Тема № 2. Особливості парадигми у психології.

Семінарське заняття. Природничо-наукова парадигма психології.

Гуманітарна парадигма та її особливості.

Навчальна мета заняття: контроль, корекція й закріплення знань за

темою «Особливості парадигми у психології».
Кількість годин – 2 години (денна форма навчання); -2 години (заочна
форма навчання).

Навчальні питання:
1. Поняття парадигми. Функції парадигми.
2. Природничо-наукова парадигма психології
3. Гуманітарна парадигма

Методичні вказівки. На початку семінарського заняття викладач

привітає студентів, повідомляє тему, план та структуру заняття.
1.Парадигма (давньогрец.– приклад, зразок) – система теоретичних,
методологічних та аксіологічних установок, які слугують зразком
розв'язування наукових задач.
Основою парадигми є методологічні принципи – загальні вимоги до змісту,
структури й способу організації наукового знання. У системі методологічних
принципів виокремлюють дві підгрупи: 1) принципи підтверджуваності,
спростовуваності, спостережуваності, які регулюють співвідношення
теоретичного та емпіричного рівнів наукового знання; 2) принципи простоти,
відповідності та системності (погодженості), що реалізуються переважно на
теоретичному рівні.

Основні функції парадигми:

а) пізнавальна: система наукових уявлень, конструктів, понять, що забезпечує
адекватне пояснення досліджуваної дійсності;
б) нормативна: сукупність норм, правил, методів і засобів здійснення науково-
дослідницької діяльності
в) методологічна: взаємоузгоджена сукупність принципів, методів, форм,
засобів рефлексивної миследіяльності, що дає змогу здійснювати стандартне
(еталонне) розв'язання проблем;
г) світоглядна: згармонізована цілісність колективно напрацьованих ідей,
ідеалів, настановлень, цінностей, ціннісних орієнтацій, що формує своєрідний
тип психологічної ментальності та світобачення, уможливлює ведення
науковцями продуктивного діалогу.
Гуманітарна парадигма у психології акцентується на розвитку“Я-концепції”
і має суб’єкт-суб’єктну орієнтацію процесу пізнання. Гуманістична,
екзистенційна та сучасна аналітична психологія базується на цих принципах.
Природнича парадигма орієнтована на детермінізм та суб’єкт об’єктний
світогляд. Сучасні дослідження в межах загальної психології та
психофізіології побудовані саме на цих принципах.
Природничо-наукова парадигма в психології сповідує дві принципові
установки: 1) цінність об'єктивного і предметного знання (самоцінність
об'єктивної істини); 2) цінність новизни, постійного збільшення об'єктивного
знання про світ (як результат дослідження).
Основні ознаки гуманітарної парадигми такі:
• дослідник намагається виявити суб’єктивні особливості перебігу
певних явищ;
• дослідник прагне активно впливати на досліджуваних та вести з ними
діалог;
• він чітко формулює мету, гіпотезу, об’єкт та предмет власного
дослідження;
• критерій правильності гіпотези полягає в тому, щоб вона підтвердилася
під час спостереження, самоспостереження, формуючого експерименту;
• результати пізнання правильні, якщо узгоджуються в цілісну концепцію
пояснення світу або конкретного психічного явища;
• результати підлягають практичній перевірці та обговоренню з клієнтом.

Теми рефератів та додаткові питання:

1. Проаналізуйте відмінності між поняттями «природнича парадигма» та

«гуманістична парадигма».
2. Назвіть основні етапи розвитку наукового знання.
3. Які моделі розвитку психологічної науки називає М. Гусельцева?
4. У чому відмінність між класичним і посткласичним етапами розвитку
науки?
5. Охарактеризуйте поняття «наукова революція».
6. Назвіть можливі причини виникнення нової наукової парадигми.
7. Розкрийте значення терміна "нормальна наука".

Література
1. Савчин М.В. Методологеми психології. 2013. 224с.
2. Становлення базових парадигм української психології: колективна
монографія / В.В. Турбан, І.В. Білоконь, Н.М. Бугайова, К.В.
Гаврилкова, В.М. Летцев, А.М. Маслюк, В.Ф. Маценко, Ж.М. Маценко,
О.А. Мельник, І.М. Поклад, М.І. Савіна, Л.З. Сердюк, Л.О. Скальська,
А.А. Терещук, Г.В. Чайка ; за ред. В.В. Турбан. Київ: Видавничий Дім
«Слово», 2017. 257 с.
3. Теоретико-методологічні проблеми психології: лекційний курс та
інструктивно- методичні матеріали: навчально-методичний посібник
для здобувачів другого (магістерського) рівня спеціальності 053
«Психологія» / укладачі: О.Г. Солодухова, О.А. Резнікова. Слов'янськ:
ДВНЗ ДДПУ, 2016. 138 с