Тема 1.

Психологія розвитку як наука

План-конспект теми.
Предмет, проблеми психології вікового розвитку.
Завдання психології розвитку. Методологічні завдання (рушійні сили
психічного розвитку людини; співвідношення навчання і розвитку; проблема
вікової періодизації тощо). Теоретико-пізнавальні завдання (збільшення знань
про загальні закономірності та механізми розвитку психіки дитини; розробка
понятійного апарату тощо). Практичні завдання (організація оптимальних форм
дитячої діяльності та спілкування; проблема психологічної допомоги в періоди
різних вікових криз; гуманізація навчально-виховного процесу; проблема
„важких дітей” у віковій психології).
Галузі вікової психології: дитяча психологія, психологія молодшого школяра,
психологія підлітка, психологія ранньої юності, психологія дорослої людини,
геронтопсихологія (психологія старості).
Міжпредметні зв'язки: психологія у зв’язках із іншими науками.
Історія виникнення і розвитку вікової психології як науки. Народна психологія
про закономірності дитячого розвитку. Причини виникнення дитячої психології
як науки. Основні напрями досліджень у вітчизняній віковій психології.
Проблема вікової періодизації у працях вітчизняних та зарубіжних психологів.
Основні поняття: предмет психології вікового розвитку, принципи
психології як науки: принцип детермінізму, принцип єдності свідомості і
діяльності, принцип розвитку, метод дослідження, предмет дослідження,
науковий метод, методологія, філософська методологія, технічна методологія,
методика, стратегія дослідження, психологічна сутність, психологічна
властивість, психологічна характеристика, психологічна ознака, графічне
моделювання, схематичне моделювання, перетворюючі дії, принцип
об’єктивності психологічного дослідження, принцип багатомірного та
багаторівневого існування предмета психології, принцип дослідження
психологічних явищ у їх розвитку, принцип творчої самодіяльності, принцип
організації формуючих та розвиваючих психологічних впливів, універсальні
методи, спеціальні методи, метод експертних оцінок, метод анамнезу, метод
самозвіту, надійність, валідність, кореляція, міра дисперсії, артефакт,
контрольна та експериментальна група, упорядкування і рангування дослідних
даних, незалежна змінна, проективний метод, стандартизація при проведенні
досліджень, методи організації дослідження (лонгітюдний метод, метод зрізів,
порівняльний метод), методи збирання фактичного матеріалу (спостереження,
експеримент та ін..), методи опрацювання даних дослідження, інтерпретаційні
методи.
Запитання до семінарського заняття
1.Сутність, об'єкт і предмет психології вікового розвитку.
2.Проблеми психології вікового розвитку.
3. Структура, функції і завдання вікової психології.
4.Місце вікової психології в системі психологічних наук.
5.Зародження знань з вікової психології у давньому світі.
6. Ідеї вікової психології у середньовіччі та в епоху Відродження.
7. Ідеї вікової психології в епоху Просвітництва.
8. Становлення вікової психології у другій половині XIX ст.
9. Вікова психологія ХХ ст.
10. Поняття про метод і методологію наукового дослідження.
11.Етапи психологічного дослідження.
12.Принципи побудови психологічного дослідження.
13. Класифікація методів у психології.
14. Методи вікової психології.
15. Методи дослідження психіки дитини на сучасному етапі.
16.Використання методу тестів при вивченні особливостей психічного розвитку
дітей.
17.Характеристика методу „близнюків”.
18.Експеримент, особливості його використання в дитячій психології.
19. Джерела методів, що застосовуються у віковій психології.
20. Застосування методу спостереження у віковій психології.
21. Опитування в психолого-педагогічних дослідженнях дітей.
22. Використання психологічних тестів при вивченні дітей.
23.Психолого-педагогічне дослідження особистості учня та класного колективу
(схема дослідження).

 Література:
 1. Савчин М.В. Вікова психологія: навч. посіб.– 2-е вид., стереотип./М.В.
Савчин, Л.П. Василенко.–К.: Академвидав, 2009.–360с. (Серія «Альмаматер»)
с.7-39
2. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб./ О.В.Скрипченко,
Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін.–К.:Просвіта, 2001–476с. с.238-253
3.  Цимбалюк І.М. Психологія: Навч. посіб.–2-е вид-ня: випр. і доп.–К.:ВД
«Професіонал», 2006.–576с. с.5-39