1.

Я розумію ці слова так: Януш Корчак вважає, що педагогіка не повинна

зосереджуватись лише на вивченні дитини як окремого об’єкта, а має
бути націлена на розуміння та розвиток людини в цілому. Він
висловлює думку про те, що педагогіка не обмежується вивченням
дитини як окремої ізольованої істоти, а має бути спрямована на
розуміння загальних закономірностей людського розвитку та створення
умов для цілісного розвитку особистості. Я згодна із цією думкою.
Педагогіка не повинна концентруватися лише на освіті та вихованні
дітей, але й на всебічному розвитку особистості взагалі. Діти - це
частина більшого людського колективу, тому розуміння проблем та
потреб дітей вимагає уваги до загальних людських цінностей, прав та
принципів. Дитина є складовою частиною суспільства, і робота
педагога з нею повинна бути спрямована на розвиток та формування її
як активної, креативної, компетентної та етично свідомої особистості,
яка зможе внести свій внесок у соціум. Тому педагогіка повинна бути
наукою про людину у всій її сутності, а не просто про дитину як
окрему частину.
2. Завдання

Система педагогічних наук

загальна Вивчає загальні закономірності виховання людини,

педагогіка розробляє загальні основи навчально-виховного процесу у
виховних закладах усіх типів. Розділи загальної
педагогіки: загальні основи педагогікідідактіка (теорія
навчання) теорія воспітаніяшколоведеніе (основи
управління і організації діяльності освітніх установ).
вікова (дошкільна, шкільна педагогіка, педагогіка дорослих), що
педагогіка досліджує закони і закономірності виховання, навчання й
освіти, організаційні форми і методи навчально-виховного
процесу стосовно різних вікових груп
корекційна досліджує виховання, навчання та освіту дітей з різними
педагогіка вадами. її утворюють: сурдопедагогіка - наука про
навчання і виховання дітей з вадами слуху;
тифлопедагогіка - наука про навчання і виховання сліпих і
слабозорих; олігофренопедагогіка - наука про навчання і
виховання розумово відсталих і дітей із затримками
розумового розвитку; логопедія - наука про навчання і
виховання дітей з порушеннями мовлення; виправно-
трудова педагогіка (перевиховання неповнолітніх і
дорослих злочинців)
галузеві Вивчає проблеми професійної освіти (закономірності
педагогіки спеціальної підготовки людей до певних видів діяльності:
 педагогічної, інженерної, військової, юридичної,
спортивної та ін.). Включає: педагогіку професійно-
технічної освіти (вивчає закономірності підготовки
робітників високої кваліфікації) педагогіку середньої
спеціальної образованіяпедагогіку вищої
школипроізводственную педагогіку (вивчає закономірності
навчання працюючих, підвищення їх кваліфікації та
перепідготовки) військову педагогікуісправітельно-
трудову педагогіку (педагогіку пенітенціарних установ).
історія наука, що вивчає розвиток педагогічних ідей і практику
педагогіки освіти в різні історичні епохи

3. Завдання

Зв'язок педагогіки з іншими науками

Наука Напрямки взаємодії із педагогікою

визначає методологічні підходи в поясненні

педагогічних явищ і процесів і місце виховання в
Філософія розвитку суспільства, дає знання про загальні закони
розвитку природи, суспільства, теорію пізнання
(гносеологію).
пояснює вплив середовища на формування
Соціологія особистості, закони розвитку соціальних груп і
соціальних відносин.
Зв'язок з етикою допомагає вирішенню
Етика
педагогічних завдань морального виховання учнів.
Взаємозв'язок з естетикою передбачає вирішення
Естетика завдання формування в учнів почуття прекрасного,
естетичного ставлення до дійсності.
Педагогіка тісно пов'язана з економікою, зокрема, з
економікою освіти, дані якої необхідні для вирішення
таких педагогічних завдань, як: визначення витрат на
Економіка навчання в зв'язку з подорожчанням життя; вартості
навчання в різних типах освітніх установ; витрат на
вчительські кадри, на будівництво, обладнання,
наочні посібники та ін.
Психологія наука, без якої педагогіка взагалі не може розвиватися
і виводити свої закони і правила. Педагогіка
займається питаннями виховання і навчання дитини, а
які особливості психіки зростаючого людини, як
відбувається процес становлення особистості, сутність
 психології виховання і навчання вивчає і розкриває
психологія. Педагогіка користується психологічним
знанням для виявлення, опису, пояснення
систематизації педагогічних фактів і методами
дослідження.
вивчаючи сучасні інформаційні технології, допомагає
правильно використовувати їх у педагогічному
Інформатика
процесі, комп'ютеризація якого йде бурхливими
темпами.
Це основа для розуміння біологічної сутності людини,
особливостей розвитку організму на кожному
віковому етапі - розвитку вищої нервової діяльності і
Анатомія і
типологічних особливостей нервової системи, першої
фізіологія
та другої сигнальних систем, розвитку і
функціонування органів чуття, опорно-рухового
апарату, серцево-судинної і дихальної систем.
Педагогіка як наука про управління пов'язана з
кібернетикою, яка вивчає закономірності
Кібернетика
оптимального управління складними динамічними
процесами.
нові наукові галузі, які вивчають закономірності та
умови збереження особистості, неспричинення їй
Екологія
шкоди, створення умов для повного розкриття се
потенційних сил і можливостей.
Виховання має історичний характер. Принцип
історизму - найважливіший принцип розвитку будь-
якої науки: дослідження того, що вже було,
Історія зіставлення його з справжнім допомагають краще
простежити основні етапи розвитку сучасних явищ,
застерігають від повторення помилок минулого,
роблять більш обгрунтованим прогноз.