Professional Documents
Culture Documents
309548
309548
Приклади Індекс
№ навчальної Очікуванні результати учіння конкретного
з/п діяльності очікуваного
результату
Ранкова зустріч. Уживає форму кличного відмінка 2 МОВ 1-1.8-2
І Привітання. іменника для звертання по імені до
Гра «Доторкнись іншої особи, уживає ввічливі слова
до…». З увагою сприймає усні репліки учителя 2 МОВ 1-1.1-1
Гра «Чарівна й однокласників (вітання, знайомство,
скринька». запитання, просьба, прощання) й
доречно реагує на усну інформацію в
діалозі.
Об’єднується з іншими дітьми у групу 2 СЗО 4.4 - 6
для гри.
Висловлює свої думки і почуття з 2 МОВ 2.5 - 5
приводу простих медіатекстів.
Співвідносить зображення / описи 2 ПРО 4.1-1
об’єктів та явищ живої і неживої
Вироблення вміння
природи з відомими йому / їй із
сприймати і
ІІ. довкілля або інших джерел об’єктами та
розуміти прості
явищами.
медіатексти.
Обирає тему з декількох 2 МОВ 1-1.6 -1
Перегляд
запропонованих і формулює 2 – 3
мультфільму
питання до свого потенційного
«Весна. Рослини
співбесідника.
навесні».
Обговорює в парі проблемне питання за 2 МОВ 1-1.6 -1
темою тижня.
Лічить за правилами лічби об’єкти 2 МАО 3.1-2
навколишнього світу (розташовані
послідовно).
Робота в групах.
ІІІ. Співвідносить кількість об’єктів 2 МАО 2.1-3
Хвилинка –
навколишнього середовища з
цікавинка.
відповідним натуральним числом.
Не завдає шкоди рослинам під час 2 ПРО 3.2 - 5
спостереження.
Сприймає монологічне висловлення 2 МОВ 1-1.1-2
(казку, вірш, розповідь про події з
життя або про спостереження за чимось
/кимось/ ) з метою пошуку відповіді на
запропоновані питання.
Ставить запитання за змістом 2 МОВ 1-1.3-2
прослуханого фрагменту казки чи
ІV. Ознайомлення зі оповідання для отримання додаткової
звуками [дз], [дз’]. інформації (наприклад, стосовно того,
Вправляння в їх що передувало подіям або чим все
написанні. закінчилося).
Ділиться своїми почуттями та емоціями 2 МОВ 1.8 -1
від побаченого.
Описує об’єкти природи своєї 2 ПРО 4.3-1
місцевості за певними ознаками.
Дотримується правил вживання великої 2 МОВ 3-3.1-4
букви на початку речення, розділових
знаків під час списування речень.
VІ. Створення Виконує знайомі технологічні операції 2 ТЕО 1-1.5-1
технікою оригамі з конструкційними матеріалами
«Тюльпан» (використання паперу).
Організовує безпечне робоче місце з 2 ТЕО 2-4.3-2
допомогою дорослих (використання
клею, інструментів та пристосувань із
гострими частинами.
Не боїться демонструвати результати 2 МИО 3.1 - 2
власної творчості.
VІІ Рефлексія.Емоційна Уважно вислуховує думку 2 ГІО 7.2 – 3
. картина дня співрозмовника, висловлює свій погляд,
шануючи гідність інших
Які весняні квіти прокидаються першими?
І. Ранкова зустріч
1. Привітання
- Доброго ранку, сонце привітне
Доброго ранку, небо блакитне
Доброго ранку в небі пташки!
Доброго ранку, маленькі дубки!
Я вас вітаю люблю, пізнаю
Бо живемо ми в одному краю.
Дізнайтеся, що радує зранку кожного учня? Заохочуйте кожну дитину до
висловлення думки.
2. Створення позитивного настрою. Гра «Доторкнись до…»
Пограйте з дітьми у гру «Доторкнись до…»
Пригадайте з дітьми, які кольори має весна.
Об’єднайте дітей у групи по 10 осіб. Можна розпочати гру в колі, але потім
треба мати можливість вільно пересуватися. Учитель/ учителька розпочинає
гру словами «Доторкнись до білого!» (можна використовувати набір
кольорових карток). Діти повинні доторкнутися до білого кольору на своєму
одязі або на одязі інших. Можна торкатися пальцем, коліном, ліктем, головою
тощо. (Колір березня)
Потім учитель/ учителька називає інший «весняний» колір, наприклад:
«Доторкнись до синього!». Діти, продовжуючи триматися за предмет синього
кольору, мусять водночас доторкнутися до синього кольору. (Колір квітня)
Далі «Доторкнись до зеленого!». (Колір травня)
Протягом гри спонукайте дітей допомагати один одному торкатись
відповідних кольорів. У цій грі немає тих, хто програв або вибув з гри! Ця гра –
зусилля всієї групи. Якщо хтось не може втримати рівновагу або падає, гра
починається спочатку.
- Молодці! Поплескаємо в долоньки!
3. Гра «Чарівна скринька»
Принесіть до класу скриньку, в якій заховано весняну квітку. Потрібно
відгадати, що знаходиться там. Для цього треба ставити питання, на які можна
відповісти лише одним словом: «так» або «ні». Після відгадування учнями, що
заховано в скриньці запитайте, яка пора року робить нам такі сюрпризи.
Проблемне питання: Чи можуть весняні квіти прокинутися
взимку?(Відповіді дітей)
ІІ. Вироблення вміння сприймати і розуміти прості медіа тексти.
- Ось і знову завітала до нас чарівниця Весна. Цілу зиму вона спала у своєму
чарівному палаці, вкривалася покривалом барвистим із духмяних трав. Та
прийшла пора прокидатися і прикрашати рідну землю. Встала Весна,
потягнулася до сонечка, вмилася першим дощиком та взялася до роботи.
Подумайте, які місяці стали допомагати Весні – чарівниці.
Перегляд мультфільму «Весна. Рослини навесні»
https://www.youtube.com/watch?v=r4oN0cUhs6A
Запитання для обговорення:
- Назвіть тварин, кількість яких можна позначити цифрою 1?
- Назвіть тварин, кількість яких можна позначити цифрою 4?
- Назвіть кількість дерев яких можна позначити цифрою 3?
- Які весняні квіти прокидаються першими?
ІІІ. Робота в групах. Хвилинка – цікавинка.
1. Викласти із паличок за уявою предметну картинку.
2. Чия група швидше відшукає цифри від 1 до 20.
3. Порахуй скільки кругів.
4. Викласти із геометричних фігур гномика (за зразком).
5. Завдання на розвиток мислення за аналогією.
6. Послухайте, поміркуйте та доповніть речення словом,
щоб було правильне судження.
- Перець – це овоч, а ромашка – це ...(бур’ян, рослина, квітка).
- Учителеві потрібна указка, а продавцеві ...(ваги, шприц, ліки).
- Квітка – у вазі, а пташка у ... (чашці, гніздечку, будиночку).
- На городі росте морква, а у саду ... (гриби, абрикоси, пшениця).
- Рукавиця на руці, а шкарпетки на ... (плечах, ногах, спині).
- У дитячий садок ходять дошкільники, а до школи - ... (студенти, школярі,
пенсіонери).
- Заєць швидкий, а равлик ...(зелений, повільний, розумний).
- З яблуні зібрали фрукти, а з м’яти для чаю … (квіточки, ягоди, листячко).
- Мікрохвильова піч розігріває, а пральна машина ... (подрібнює, пере,
вишиває).
7. Задача.
На квіткову галявину прийшли Маша і Ведмідь. Ведмідь зірвав 3 проліски, а
Маша - на 20 більше. Скільки пролісків зірвала Маша?