№ Назва теми Кількіст Завдання для самостійної роботи

з/п ь годин
ДВ ЗВ
1 Теоретичні основи 16 16 Питання для самостійної роботи:
реформування. 1. Проблеми проведення адміністративної
реформи в Україні: освітній аспект
2. Проблема реформування місцевого
самоврядування в Україні в контексті
децентралізації влади та реформування
освітньої галузі.
Підготувати та захистити реферат на обрану
тему:
1. Еволюція управлінської думки як
предмет історії розвитку менеджменту .
2. Особливості здійснення реформ в
соціальній та гуманітарній сферах країни.
2. Розробити тестові завдання до теми
семінарського заняття (кожен студент виконує
самостійно, тестові завдання мають містити не
менше 10 питань до теми и 3-4 варіанти
відповіді до них. Наприкінці тесту необхідно
зазначити правильні відповіді (ключ до тесту).

2 Природа та джерела 16 16 Питання для самостійної роботи:

процесу реформування.
3 Лідерство та керівництво 16
в процесі реформування.
1. Здійсніть порівняльний аналіз визначень
терміну «реформа» та «управління змінами»
2. Чим обумовлена необхідність проведення
реформ в галузі освіти?
3. Підходи до періодизації реформ в галузі
освіти.
Підготувати та захистити реферат на обрану
тему:
1. Європейський досвід проведення
освітніх реформ
2. Особливості принципів управління
змінами у сучасних освітніх установах.
3. Необхідність проведення освітніх
реформ в у сучасній Україні.
2. Розробити тестові завдання до теми
семінарського заняття (кожен студент
виконує самостійно, тестові завдання мають
містити не менше 10 питань до теми и 3-4
варіанти відповіді до них. Наприкінці тесту
необхідно зазначити правильні відповіді
(ключ до тесту).
20 Питання для самостійного опрацювання:
1. Що розуміють під терміном «команда в
організації»? Які види команд найчастіше
виділяють у сучасних освітніх організаціях?
2. Охарактеризуйте основні риси
ефективного керівника-лідера сучасної
освітньої організації.
3. Охарактеризуйте стилі лідерства галузі
освіти.

4-5 Традиції та інновації в 12
управлінні освітою.
4. Поняття «провідник» та «лідер» в
освітній організації.
Реферати:
1. Мотивація і стимулювання трудової
діяльності персоналу під час проведення
змін в освітній установі.
2. Модель Ф. Фідлера: теоретичні та
практичні аспекти.
3. Теорія «життєвого циклу» П. Герсі та
К. Бланшара в управлінні змінами на
підприємствах.
4. Менеджер змін в сучасній освітній
організації: основні риси та компетенції.
2. Розробити тестові завдання до теми
семінарського заняття (кожен студент
виконує самостійно, тестові завдання мають
містити не менше 10 питань до теми и 3-4
варіанти відповіді до них. Наприкінці тесту
необхідно зазначити правильні відповіді
(ключ до тесту)
20 Питання для самостійної роботи
1. Які види аутсорсингу визначаються?
2. Наведіть форми аутсорсингу та надайте
характеристики форм.
3. У чому полягає суть циклу РДСА як
методу управління якістю.
Реферати:
1. Освітній аудит як сучасний метод
управління змінами в освітніх організаціях:
закордонний та вітчизняний досвід.
2. Роль та місце незалежного оцінювання
учнів : закордонний та вітчизняний досвід.
3. Оптимізація освітнього процесу як
сучасний метод управління змінами в
організаціях: закордонний та вітчизняний
досвід.
4. Моделі управління якістю в сучасних
освітніх організаціях

6 Управління опором 16 18 Питання для самостійної роботи

змінам. 1. Модель силового поля: у чому
полягають суть, особливості та практична
значущість?
2. Проведіть порівняльний аналіз способів
подолання опору змінам в організаціях з
визначенням передумов застосування,
переваг та недоліків.
Реферати:
1. Модель силового поля в управлінні
змінами в галузі освіти.
2. Популярні способи подолання опору
змінам галузі освіти.
3. «Причина опору змінам – результат –
реакція» як основа для мотивації персоналу
організації.
4. Моделі та методи управління опором
 змінам у сучасних організаціях: передовий
досвід.
5. Індивідуальний, груповий та
організаційний опір змінам: теоретичні та
практичні аспекти.
7-8 Сучасні концепції 12 16 Питання для самостійної роботи
реформування в освіті. 1. Визначте та охарактеризуйте основні
об’єктивні передумови трансформацій
освітньої установи.
2. Якими зовнішніми та внутрішніми
чинниками визначається необхідність
проведення реструктуризації освітньої
установи?
3. Чим відрізняються терміни «бізнес-план»,
«програма», «план» реструктуризації?
4. Що розуміють під оптимізацією освітніх
установ? Які найпоширеніші приклади
оптимізації існують у вітчизняній практиці?
Реферати
1. Трансформація як форма стратегічних
змін: закордонний та вітчизняний досвід.
2. Реструктуризація як форма стратегічних
змін: закордонний та вітчизняний досвід.
3. Реорганізація як форма стратегічних змін:
закордонний та вітчизняний досвід.
4. Стратегії розвитку освіти в Україні.
5. Стратегії розвитку мереж освітніх установ
в Україні
Разом 88 106