Практичне заняття 5.

Закономірності та принципи навчання

(2 години)

Завдання  поглибити знання про сутність та зміст принципів

заняття: навчання;
 аналізувати процес навчання з погляду реалізації
дидактичних принципів;
 визначати суттєві ознаки та відмінності між
поняттями «принцип навчання» та «правило
навчання»;
 розвивати аналітичне мислення; вміння
організовувати опитування за попереднім матеріалом
теми (актуалізація знань);
 виховувати повагу до майбутньої професії.

І. Питання для обговорення

1. Сутність понять «закономірності» та «принципи» навчання, їх

взаємозв’язок.
2. Зовнішні і внутрішні закономірності навчання.
3. Поняття «принцип» і «правило навчання». Системний підхід до
реалізації принципів навчання.
4. Характеристика принципів навчання та сучасні підходи до
розкриття їх сутності.
ІІ. Самостійна робота.
Вивчення питання «Поняття «принцип» і «правило навчання» здійсніть
за такою схемою:

Назва принципу Правила його реалізації

ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів.

«Історичні аспекти виникнення дидактичних принципів».
«Принципи і правила навчання: сутність, особливості,
співвідношення».
ІІІ. Виконання практичного завдання.
Дібрати письмово конкретні приклади реалізації принципів
навчання на уроці (за «Методичними розробками уроків» з
навчального предмета).
Проаналізувати шкільний підручник (відповідно до обраного фаху)
з погляду реалізації принципів навчання.
Проаналізувати працю В. Сухомлинського «Сто порад учителеві» з
позицій реалізації основних принципів навчання.
 Література
Основна
1. Барбашова І. Дидактика: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. 2-ге вид.,
випр., допов. Донецьк: ЛАНДОН-ХХІ, 2011. 228 с.
2. Зайченко І. В. Педагогіка: підручник. 3-тє вид., перероб. та допов. Київ:
Ліра-К, 2016. 608 с.
3. Кучерявий О. Г. Педагогіка: особистісно-розвивальні аспекти: навч. посіб.
для студ. вищ. навч. закладів. Київ: Слово, 2014. 440 с.
4. Малафіїк І.В. Дидактика новітньої школи: навчальний посібник. Київ:
Видавничий дім «Слово», 2015. 632 с.
5. Наволокова Н. П. Практична педагогіка. 99 схем і таблиць / уклад.
Н.П.Наволокова, В.М. Андрєєва. Харків: Основа, 2010. 117с.
6. Пащенко М.І., Красноштан І.В. Педагогіка. Київ, Центр навчальної
літератури, 2017. 228с.
7. Педагогіка: баз. підруч. для \ кол. авторів; за ред. І.Ф. Прокопенка. Київ,
Фоліо, 2015. 572 с. 572 с.
8. Чайка В. М. Основи дидактики: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2011.
238 с.
9. Фізеші О.Й. Педагогіка: Основи педагогіки. Дидактика. Теорія та
методика виховання. Школознавство: навч. посіб. Київ: Кондор-
Видавництво, 2013. 390 с.

Додаткова
10.Аймедов К.В., Бабієнко В.В., Бабієнко В.А., Сторож В.В. Загальна
педагогіка та історія педагогіки: підручник. Київ: Видавничий дім
«Слово», 2014. 352с.
11.Вагнер Т., Дінтерсміт Т. Мистецтво навчати. Як підготувати дитину до
реального життя / пер. з англ. Н.Борис. 2-ге вид. Київ: Наш формат, 2018.
312 с.
12.Максименко В.П. Дидактика: курс лекцій. Хмельницький: ХМЦНП, 2013.
223 с.
13.Робінсон К., Ароніка Л. Школа майбутнього. Революція у вашій школі, що
назавжди змінить освіту / Перекл. з англ. Г.Лелів. львів: Літопис, 2018. –
256 с.
14.Руфат-Лятиф-Оглы-Гусейнадзе,Тариел-Мамед-Оглы-мамедов Педагогика:
учебник для высших учебных заведений бакалаврата. Баку, 2015. 318с.
Відповідь на Виконання Виконання Контрольна
теоретичне завдання для завдань для робота
питання самостійної практичної
роботи роботи
4 3 3 5