KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO

DỤC VÀ DẠY HỌC

1.Khó khăn của học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học
*Khó khăn trong phát triển bản thân
- Kĩ năng tự phục vụ: Một số em chưa biết tự phục vụ cho bản thân.
- Khó khăn để tự phát triển bản thân.
2. Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ
2.1. Mục tiêu
- Rèn luyện các kĩ năng tự phục vụ cho bản thân
- Tự tin, tự lập và chủ động trong cuộc sống.
- HS hình thành được thói quen chuẩn bị và bảo quản đồ dùng học tập cá nhân.
2.2. Thời gian: Học kì I
2.3. Hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp, nhóm
2.4. Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ cụ thể:
Xác định khó
khăn của HS
Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt
trong
động giáo dục
hoạt động giáo
dục
Hoạt Nội dung Phương
Đánh
động hình thức tiện và
Khó khăn Người giá kết
giáo Mục tư vấn, hỗ Thời điều
của học thực quả tư
dục/ tiêu trợ/Cách gian kiện
sinh hiện vấn, hỗ
Môn thức tiến thực
trợ
học hành hiện
Công Các kĩ 100% - Trao đổi - Hằng Giáo - Điên - Quan
tác chủ năng tự HS thực trò chuyện tuần (từ viên chủ thoại, sát;
nhiệm phục vụ hiện với phụ tuần 1 nhiệm, máy Phân
chưa tốt: được huynh, học đến tuần Giáo tính, tích sản
- Chưa thói sinh để hiểu 18) viên bộ máy phẩm;
biết tự quen tự về hoàn - Đầu môn, trình phỏng
chuẩn bị phục vụ cảnh gia giờ vào Giáo chiếu vấn.
quần áo, cho bản đình; việc lớp,Cuối viên - Tư - HS đạt
sách vở thân. tự học ở tuần Tổng liệu được
trước khi 100% nhà của các - Tùy phụ trang bị niềm
đến học sinh em thời trách chuyên mong
trường phát - Kiểm tra, lượng đội; Y tế đề, các đợi của
- Giữ vệ triển kĩ giám sát của hoạt học mẫu bản
sinh cá năng tự việc thực động(1 đường; chuyện, thân.
nhân phục vụ. hiện của buổi/cả cha video, - Kết
chưa tốt 100% học sinh; ngày) mẹ,bạn tranh quả thực
- Trang học sinh dần dần 35 phút bè và ảnh hiện
phục chấp nâng cao 15 phút các lực - Các +2
chưa hành yêu cầu và - 10 phút lượng đồ tháng
đúng với đúng nội để học sinh ngoài xã dùng, đầu:
quy định quy tự kiểm hội… dụng 60%
của nhà 100% soát việc cụ học thực
trường học sinh thực hiện tập hiện tốt
- Chưa tự biết giữ của chính - Quà mục tiêu
bảo quản gìn, bảo mình. khen, đã đề ra.
đồ dùng, quản tốt - Thực hiện thư biết tự
tài sản đồ dùng một hoạt khen,.. chuẩn bị
của cá cá nhân. động “ Em quần áo,
nhân. tự phục vụ sách vở
bản thân” trước
lồng ghép khi đến
vào Hoạt trường;
động trải giữ vệ
nghiệm. sinh cá
- Phối hợp nhân tốt;
với Tổng trang
phụ trách phục
Đội, CLB đúng
kĩ năng với quy
sống tổ định của
chức nhà
Chuyên đề trường;
về “ Giáo +2
dục kỹ tháng
năng thói tiếp
quen tự theo:
phục vụ 100%
bản thân”. thực
- Lồng hiện tốt
ghép vào mục tiêu
hoạt động đã đề ra.
trải
nghiệm; tiết
sinh hoạt
theo chủ đề
“Em tự
chăm sóc
và phục vụ
bản thân”
- Lồng
ghép một
hoạt động
“thói quen
tự phụ vụ
bản thân”
vào môn
Đạo đức
với chủ đề:
+ Tự giác
làm việc
của mình.
+ Sinh hoạt
nề nếp
trong tuần.
- Sưu tầm
những mẫu
chuyện,
tấm gương
điển hình
về thói
quen tốt
trong việc
tự phục vụ
cho bản
thân để các
em bắt
chước và
biết cách
điều chỉnh
bản thân.
- Phối hợp
với các
giáo viên
bộ môn để
trao đổi,
nắm bắt về
những biểu
hiện, thói
quen tự
phục vụ của
các em một
cách
thường
xuyên.
- Phối hợp
với phụ
huynh ghi
hình, quay
video học
sinh có
những cải
thiện biết tự
trang bị,
sắp xếp đồ
dùng học
tập, tự trang
phục… để
điều chỉnh
và khen
ngợi kịp
thời.
- GV nhắc
nhở HS thu
dọn và sắp
xếp đồ
dùng ,dụng
cụ học tập
sau mỗi tiết
học và cuối
buổi học.