10 кл українська мова

Добрий день, діти. Це матеріал за понеділок 28 листопада 2022 року.

Матеріал до першого уроку

У робочий зошит запишіть

Двадцять восьме листопада

Класна робота
Ефективність мовлення.
Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки.
Комунікативний намір.

Дехто з учнів уже кілька разів готували невеликі виступ на 20-40 секунд.
Усі інші НЕ ГОТУВАЛИСЯ. Нагадую: тема називається «Практична
риторика», тобто ВИСТУПИ!!!! Чекаю на ваші повідомлення у Вайбер про
готовність виступити. Дякую.

А тепер новий матеріал (ЗРОБІТЬ ЗАПИСИ! Або роздрукуйте і вклейте у

зошит)

Основним засобом комунікації (спілкування) є мова.

Використання мови у процесі спілкування називається мовленням і має
певну мету залежно від ситуації спілкування.
Ефективність мовлення – це ступінь досягнення мети мовлення.
чим сильніший вплив на публіку (слухача, слухачів) справила промова, тим
більша ефективність.

Ефективність мовлення залежить від:

- точності ] добору мовленнєвих засобів
- доречності ]
- від мовленнєвої поведінки оратора

Умови ефективної мовленнєвої взаємодії:

- потреба у спілкуванні
- зацікавленість спілкуванням
- налаштування на співрозмовника
- знання і дотримання правил етикету

Джуліан Трежер (фахівець із комунікацій) «7 гріхів спілкування», тобто чого

треба УНИКАТИ при спілкуванні:
- плітки
- осуд
- негатив
- пиха
 - виправдання
- перебільшення
- догматизм (тези, які не потребують доведення, істина)

Якісна комунікація має такі ознаки:

- сенс
- автентичність (самобутність; те, що притаманне саме певній особі)
- щирість
- любов і повага

Мовлення буде ефективним за таких умов:

- детальне планування виступу
- прогнозування успіху (добір тактичних та стратегічних елементів )

Стратегія щодо ораторського мистецтва – це загальна схема спілкування,

загальний план його організації. Це комунікативні цілі.
Види стратегій:
- співпраця (кооперація, згода)
- компроміс (взаємні поступки)
- суперництво (конкуренці, конфлікт) (розхитує спільну діяльність)
- пристосування (нема бажання відстоювати власні інтереси,
співрозмовник погоджується із вказівками)
- уникання (ухиляння, намагання вийти із конфліктної ситуації, не
розвязуючи її, залишившись при своїх переконаннях, але не
відстоюючи їх)
- підпорядкування
- дискридитація
- заперечення
- протиставлення
- перебивання
- емоційного впливу (установка на конфлікт)
- близькості ( установка на дружбу, співпрацю)

Тактика в ораторському мистецтві – це засоби досягнення поставлених

цілей.
Види тактик:
- перевтілення
- узагальнення
- наведення прикладу
- несподіванки
- провокації
- обачливості
- маніпуляції
- аргументації (обґрунтування, цитування, наведення прикладів,
апелювання до авторитетів (зазвичай, це представники влади)
Для реалізації тактик вдаються до комунікативних намірів (тактичні
ходи):
- згрубіла лексика
- підвищений тон
- натяк
- недомовка
- двозначність
- іронія
- етикетні формули
- епітети
- пестлива лексика
- спокійний чи лагідний тон мовлення

На визначення комунікативного наміру впливають:

- вік людини, з якою спілкуються
- стать
- соціальний статус
- стійкість до впливу

Для повного досягнення комунікативного наміру необхідно, щоб

аудиторія не тільки слухала дібраний аргумент, але й активно опрацьовувала
інформацію. Для цього оратор повинен активізувати мисленнєву та емоційну
діяльність слухачів.

Активізація аудиторії передбачає такі послідовні дії:

- зацікавити слухачів
- спровокувати слухачів на роздуми
- спонукати слухачів до обговорення

СХЕМА АНАЛІЗУ ВИСТУПУ

1. Мета спілкування
2. Комунікативний намір
3. Використання мовленнєвої стратегії
4. Тактичні прийоми
5. Невербальні засоби (жести, міміка, поза, голос, темп мовлення)

Мовленнєва поведінка – це сукупність мовленнєвих дій, манера

спілкування людини, її словниковий запас, частота використання певних
слів, фраз; жести, міміка, артикуляція.

Отже, ефективна комунікація передбачає постійний вибір мовцем певної

моделі поведінки (комунікативна стратегія), яка в конкретній ситуації буде
найбільш сприятливою в досягненні поставленої мети. Відповідно до мети
спілкування ми обираємо певні стратегічні й тактичні прийоми.
 Матеріал до другого уроку
Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія.
Орфоепічна помилка. Орфоепічний словник. Поняття милозвучності.
Чергування у/в, і/й як засіб милозвучності.
Основні правила вимови голосних і приголосних звуків

Мовленнєвий учинок – конкретний мінімальний акт у спілкуванні. Це

навмисно створене висловлення, яке віддзеркалює моральну позицію мовця.
Мета – впливати на адресата у ситуації спілкування.

Мовленнєва ситуація передбачає

- умови спілкування
- кількість учасників
- мету спілкування
- характер ситуації
- ефективність спілкування

Мовленнєва поведінка залежить від:

- рівня освіти
- внутрішньої культури
- багатства словника, тобто кількості слів, які використовує мовець
- фізичного і психологічного стану в момент спілкування

Мовленнєва подія — це передавання думок, що відбулося за допомогою

слів: монолог, діалог, диспут, фраза чи слово.

Орфоепічна помилка (від грец. Orthos - 'прямий, правильний' і epos -

'мова') - це відхилення від встановлених правил вимови.
Оскільки орфоепія як розділ мовознавства забезпечує єдність звукового
оформлення усного мовлення всіх носіїв української мови, то порушення її
правил часто стає на заваді в комунікації (спілкуванні між людьми) і може
призвести до помилок у розумінні.

Орфоепічний (ортоепічний) словник — словник, що містить у собі

інформацію щодо правильної вимови слів та їхніх граматичних форм.
Завдання орфоепічного словника — піднесення культури усного мовлення
для сприяння правильності та швидкості взаєморозуміння між людьми
шляхом усунення діалектних рис у мовців і оволодінням нормами
української літературної мови.

В Орфоепічному словнику української мови найдено 10903 слова.

Покликання на орфоепічний словник
https://1673.slovaronline.com/
Статті орфоепічного словника показують вимову кожної фонеми
залежно від місця в слові й від форми слова:
Приклад:
багатир [багатúр], -р'á, кл. -р'ý, мн. -p'í -р'íв
багатiй [6aгaт'íі], -т'ijá, -т'ijéм
багатiти [багат'íти ], -тíjy, -т'íjеш, -т'íje, -т'íjyт'
е

багаторiчний [багатор'íчни i], -на, -не

е

Евфонія (милозвучність) – це уникання складного для вимови

нагромадження звуків. Милозвучності української мови сприяє чергування
окремих голосних і приголосних звуків, спрощення в групах приголосних,
рухливе інтонування та наголошування, використання паралельних форм
слів тощо.

Далі пропоную вам ЗГАДАТИ правила вживання У/В та І/Й. Для цього
перегляньте за покликанням. Мені здалося, що вам буде цікаво
https://www.youtube.com/watch?v=sVHDP9Eab7M

Запамятайте ОЦІ ДВА правила:

Завжди пишемо тільки –У- перед словами, які починаються на В Ф ЛЬВ
СВ ТВ ЗВ ГВ ДВ !!!!!
У Василя
У Федора
У Львові
У свого
У твого
У звичайного
У гвинта
У дворі

Якщо попереднє слово закінчується на –Я,-Ю.-Є то варто вжити

сполучник ТА.
Наступний матеріал вам також відомий. Покликання про правила
вимови голосних звуків. Якщо треба, зробіть записи.
https://www.youtube.com/watch?v=zBJsqLz7jw0

А це покликання про правила вимови приголосних звуків

https://youtu.be/NFkSEeewU98

ЦЕ ДЗ. Виконайте і надішліть до 05 грудня, тобто 04 грудня ДЕДЛАЙН,

Буде 2 оцінки. Дякую. Чекаю

Перевірте себе:

Вправа 1 (виконайте письмово)

1.Укажи рядок, у якому подано приклад статті орфоепічного словника:

А) гарбата — чай
Б) багатозначний [баrатознáчни(е)й], -на, -не
В) Версія (фр., від лат., тлумачу, зважую) Один із кількох, відмінних один від
одного викладів або пояснень якого-небудь факту, події.
Г) жа́лібно́ прислівник незмінювана словникова одиниця
2. На місці пропуску постав потрібний звук чи звукосполучення ( Ф чи
ХВ) відповідно до норм орфоепії, слова запишіть.
…илеріз, …орзац.
3.Орфоепічну помилку допущено в слові
(Запис [е(и)] означає ненаголошений [е], що вимовляється з наближенням
до [и]. Так само записано ненаголошені [и(е)] та [о(у)].)
А) боїшся [бо(у)йі́с':а] Б) багаж [бага́ш]
В)оберіг [обе(и)р'і́г] Г) вітчим [в'іч:и́м]
4.Однакова кількість звуків і букв у кожному слові рядка
А) борщівник, Лівія, проєкт Б) прямокутник, люстра, огорожа
В) батьківський, слізьми, громити Г) щогодини, прояв, лісництво
5.Укажи слово, у якому наголошено перший склад.
А) усередині Б) вітчим В)колесо
6. Укажи, який звук ( Г чи Ґ) потрібно вимовляти. Запиши слова.
…ерлиґа аван..ард
7. Виділені літери позначають той самий звук у всіх словах рядка
А) жито, корж, (у) діжа Б) колія, кожух, голубка
В) вантаж, екіпаж, кишмиш Г) смужці, жалюзі, жаба
8.Вибери рядок, у якому правильно затранскрибовано слово.
1. Волейболістці
А) [воле(и)ібо(у)л'íс'ц':і]
Б) [воле(и)ібо(у)л'íст'ц'і]
2. Фінальний
А)[ф'інáл'ни(е)й]
Б) [хв'інáл'ний]
9.Запиши правильно слова.

д лема, Л ван, д нозавр, рад ація

10.Запиши, як один чи як два окремих звуки вимовляються
буквосполучення дж, дз у запропонованих словах.
джойстик, кукурудза
віджити, надзвуковий
11. Прочитай слово, записане фонетичною транскрипцією. У віжповіді
запиши слово БУКВАМИ, що відповідає нормам правопису.
Вона (Кайдашиха) думала, що все те якось [пе(и)ре(и)трéц′:а] , перемнеться
та й так минеться (І. Нечуй-Левицький).
12. У тексті допущено помилки. Запишіть уже виправлений текст:
В зимову пору гарно гуляти вулицею й спостерігати за засніженими
деревами. У осяяному сонцем сніжку весело ловити яскраві сонячні зайчики.
Під вступом будинку зима сховала не лише сніг, але і кригу.

Вправа 2
Вимова голосних і приголосних звуків.

1.У яких словах сполучення букв дж, дз позначають окремі звуки [д],
[ж],[з]?
А) віджати Б)джміль В)дзвінок Г) ходжу
2.Чергування у— в без зміни значення слова можливе в усіх словах
рядка
А) утомитися, удень, уступ Б)уголос, уклад, уживати
В)увечері, удача, усередині Г)управа, удосконалення, уночі
Д)учитель, увійти, убогий
3.Правил чергування у — в дотримано в рядку
А)в нашій країні Б)збиратися в дорогу
В)навчалися у академії Г)тайга, одягнена в хвою
Д)у останньому вагоні
4.Правил чергування у — в дотримано в усіх реченнях, ОКРІМ
А)Вірю я в свій ідеал. Б)Була весна, удень пригрівало сонце.
В)Яблуневі сади стояли вмиті росою.
Г)Яблуко м’яко скотилося у траву. Д)Уже доспіли яблука, груші.
5.Укажіть рядки, у яких порушено милозвучність
А)поклав у шухляду, написала у творі
Б)застосовуємо в роботі, була у Львові
В)веселі і усміхнені, прибула у Одесу
Г)відпочивала у Сваляві, сад і город
6.Позначте рядок, у якому кількість букв і звуків різна:
А) ясність, щирість, щабель, Гуцульщина
Б)генерал, книжка, рясний, пюре
В)щастя, дзвякнути, пір’їна, солом’яний
Г)платня, мавпеня, порося, черепаха
7.Позначте рядок, у якому кількість звуків і букв однакова:
А) ясність, щедрість, святковий, щирість
Б) яблуко, парта, їдальня, щастя
В)ліжко, джерельний, здоров’я, жанр
Г) олень, читання, джаз, дитина
8.Визначити рядок, у якому в кожному слові одна літера передає два
звуки:
А) щука, єнот, ялинка
Б)щиглик, лялька, пташеня
В)гаї, синє, щедрий
9.Позначте рядок, у якому букви я, ю, є позначають один звук:
А)вітряний, ясний, єднати
Б)рілля, насіння, люблячий
В) яскраво, поєдинок, рюмсати
Г)синє, юрист, ялина
10.Підкреслені літери позначають той самий звук у всіх словах рядка
А) доріжка, миєшся, широкий
Б)шістсот, Тбілісі, метелиця
В)свиня, осінній, просьба
Г)Великдень, аякже, ґрунт
Д) будинок, бджола, Дніпро
11.Звук [ґ] треба вимовляти в обох словах рядка
А) об..рунтувати, во..зальний, ..атунок
Б) за..ратований, нама..атися, по..ратися
В) ..удзичок, перемо..ти, …роно
Г) а..русовий, домо..тися, дзи…а
12.Приголосні тільки глухі в усіх словах рядка
А) чашка, хитрий, хитати
Б)пощастити, цяточка, сестриця
В)фікус, шелестіти, ціпочок
Г)сто, пакет, тьохкати