Professional Documents
Culture Documents
практичне 3
практичне 3
Питання заняття
3.Нормативне мовлення.
5.Типи норм.
Контрольно-тренувальні вправи.
Більшість дослідників проблем мовленнєвої культури (Бабич Н., Пилинський Н., Пономарів
О., Головін Б. та ін.) вважають, що головною ознакою культури мовлення є правильність
мовлення. Правильним мовленням називається те, в якому дотримуються норми сучасної
літературної мови. Бабич Н. стверджує: "... основними комунікативними ознаками культури
мовлення є правильність, точність, логічність, багатство (різноманітність), чистота,
доречність, ясність, виразність, емоційність. Звичайно, всі ці ознаки підпорядковуються
одній глобальній - правильності, бо залежать від того, порушені чи не порушені в мовленні
правила: організації мовної системи, логіки чи психології, естетики чи етики”.
Норми бувають єдино можливими або мають варіанти. Якщо варіант норми передає додаткові
відтінки значення або емоційності, то він стає нормою літературної мови — позиційною,
контекстуальною або функціонально-стилістичною. Норма — це зразок, яким необхідно
користуватись.
3.Нормативне мовлення.
5) В якому не допущено зміщування норм різних мов під впливом білінгвальної мовленнєвої
практики мовця.
5.Типи норм.
Контрольно-тренувальні вправи.
м'ята [мйа́та]
У Криму закінчується оксамитовий сезон. Уже настала осінь. Ідуть дощі. Вітер буяє в степу.
Листя пожовкло в саду. Дощі йдуть часто. Соломія й Остап. З’їзд екологів проходив у Криму.
Мале суденце довго плавало в океані. Ніхто вже не міг і відрадити. Виступати в складі
команди. Ніхто й не думав потіснитися. Надати допомогу в цьому місяці.
4. Поясніть значення наведених слів, кожне слово введіть в контекст (речення,
словосполучення), який найбільш виразно розкриє їх лексичне значення.
Пароніми - це слова (пари слів), які мають подібність у морфологічній будові (близькі за
фонетичним складом), але розрізняються за значенням. Вони переважно належать до однієї
частини мови, мають однакові граматичні ознаки.
6. Нижче подано зразки творення українських відносних прикметників від іменників
іншомовного походження. Знайдіть пари слів, у яких порушено словотвірні норми. Доберіть
власні приклади.
7. У поданих нижче реченнях знайдіть відхилення від морфологічних норм. Поясніть
причину та відредагуйте їх.
1. Біль цієї втрати надихнув на серйозний жанр. 2. На Одещині живе багато болгар. 3.
Кучеряве волосся Оленки були туго сплетене в косу. 4. Хлопчики назбирали цілий кошик
суниць. 5. Досі не можу вилікуватись від нежитю. 6. Лист написаний синім чорнилом. 7. Теми
доповідей можна добирати самостійно. 8. Усі твої перемоги можна перерахувати на пальцях.
9. Досвід передових буряківників показує, що несприятливі кліматичні умови можуть бути
переборені застосуванням агротехнічних заходів. 10. Оленка вже читає по складах. 11. Тут
продається література з різних галузей техніки. 12. У клубі було багато солдатів місцевої
частини.
8.Утворіть всі можливі в літературній мові (у різних стилях) форми вищого й найвищого
ступенів порівняння прикметників. Прокоментуйте помилки, які трапляються при
ступенюванні подібних слів.
Н. сім тридцять
Р. сімох(семи) тридцяти(тридцятьох)
Д. сімом(семи) тридцяти(тридцятьом)
Зн. сім(сімох) тридцять(тридцятьох)
Ор. сьома(сімома) тридцятьма(тридцятьома)
М. на сімох(семи) на тридцяти(тридцятьох)
Н. кільканадцять дванадцять
Р. кільканадцяти(кільканадцятьох) дванадцяти(дванадцятьох)
Д. кільканадцяти(кільканадцятьом) дванадцяти(дванадцятьом)
Зн. кільканадцять(кільканадцятьох) дванадцять(дванадцятьох)
Ор. кільканадцятьма(кільканадцятьома) дванадцятьма(дванадцятьома)
М. на кільканадцяти(кільканадцятьох) у дванадцяти(дванадцятьох)
Н. сімдесят
Р. сімдесяти(сімдесятьох)
Д. сімдесяти(сімдесятьом)
Зн. сімдесят(сімдесятьох)
Ор. сімдесятьма(сімдесятьома)
М. у сімдесяти(сімдесятьох)
10. Поясніть значення та функціонування наведених іншомовних слів, обґрунтовуючи
доречність того чи іншого слова, введіть його у семантично виразний контекст. Проставте
наголоси у цих словах.
Класифіка՛ція - система розподілу предметів, явищ або понять на класи, групи тощо за
спільними ознаками, властивостями.
Класифікація суб’єктів господарювання.
Петро Валуєв 30 липня 1863-го надіслав таємний циркуляр проти української мови
йукраїнських видань.
1. На засіданні виступила майстер цеху Нілова І.П. 2. Куняєва Алла Іванівна працює
вихователем в дитячому садку № 5. 3. Фірма виготовляє духовну рекламну продукцію з
паперу різного сорту. 4. У цьому горщику зручно варити борщ. 5. Усі кабінети лікарні
обладнані новітнім устаткуванням. 6. Молодь - це майбутнє країни, на неї народ покладає
великі надії. 7. Ветерани багато працюють з молодою робітничою зміною, допомагають їй
оволодіти професією. 8. Давид побачив у саду розкішний будинок, який належав Матюсі. 9. У
центрі уваги письменника - образ будівника нового суспільства Давида Мотузки, якого ніщо
не може збити з обраного ним шляху.
• варіанти керування (сповнений - чого? чим? дорогий -кому? для кого? багатий -на що? чим?
не читав книжку - не читав книжки; пасу коней, коні);
• узгодження означень у сполученнях типу три великі кімнати – три великих кімнати та ін.
1. Ми проводили лекції в цій аудиторії за розкладом. 2. З цієї причини його переклад чисто
описовий. 3. Командир постійно піклувався про своїх бійців. 4. Він загинув у Карпатах під час
виконання бойового завдання. 5. Уряд вживав усіх заходів для закупівлі продуктів за
кордоном. 6. За дорученням деканату Микола мав перевірити присутність студентів на третій
парі. 7. За моїм бажанням - столик, накрийся. 8. Заклик до революційної боротьби.
Калькування російських слів і словосполучень
виникнення.
1. Тато купив яблука, лимони та дитячі спортивні костюми. 2. Фірма продає сантехніку, меблі
та срібні ложки, ножі, виделки. 3. У своїх творах Шевченко гнівно викриває тогочасне
суспільство. 4. Такі люди були достойними епохи, в яку вони жили. 5. В наші дні п’єса
«Наталка-Полтавка» ставиться на багатьох театральних сценах. 6. У кінотеатрі вони зустріли
Ольгу з Миколою та їхню Наталочку, волосся якої було заплетене в косички. 7. Колишні учні
привітали теплими словами своїх учителів і поділилися з ними незабутніми спогадами. 8.
Народ поважає Давида Мотузку та вірить йому.
Синтаксичні помилки – вид граматичних помилок, суть яких зводиться до порушення норм
узгодження, керування, зв’язку між займенниками і тими словами, на які вони вказують;
неправильний порядок слів у реченні, пропуски членів речення, синтаксичні повтори,
одноманітні синтаксичні конструкції, зміщення форм прямої і непрямої мови.