‫أقرأ و أتذوق‬ ‫الحصة األولى‬ ‫أرخبيل البراكين والعطور أنور الياسين‬ ‫فهم المكتوب المحتوى‬ ‫الميدان‬

‫المعرفي‬
‫الوسائل ‪ :‬دليل األستاذ _ كتاب التلميذ ص‪72‬‬ ‫الثالثة المتوسطة‬ ‫ساعة المستوى‬ ‫الزمن‬
‫‪ ‬يقرأ نصا مشكوال قراءة صحيحة معبرة عن املعنى‬
‫‪ ‬يفهم معاني املفردات الجديدة من خالل السياق‪.‬‬ ‫المهمات‬
‫‪ ‬يحدد الفكرة العامة واألفكار األساسية‬
‫‪ ‬يشرح مضمون النص من جو انبه املختلفة‬
‫‪ ‬يتعرف على االستعارة املكنية واإلطناب‬
‫‪ ‬يكتسب قيم تربوية ويطبقها‬

‫التقويم‬ ‫الوضعيات التعليمية والنشاطات املقترحة الحصة الثانية‬ ‫الوضعيات‬

‫ّ‬
‫مر اقبة تحضيرات املتعلمين وأعمالهم املنجزة‬

‫تشخيصي‬ ‫الوضعية اإلنطالقية‬

‫مرحلة االنطالق‬
‫يتذكر‬ ‫زاركم صديق والدك فأخذته للحديقة حتى يرى مجموعة الزهور الر ائعة التي قمت بغرسها ‪،‬‬
‫يالحظ‬ ‫أعجب بها كثيرا وعلق قائال ينقصها بركان كارتيال ونصبح كأننا أرخبيل البر اكين والعطور‬
‫يقارن‬ ‫لحظتها سألته ما معنى أرخبيل العطور والبر اكين ؟ أين يقع ؟ ما مميز اته‬
‫أسئلة ستعرف إجاباتها من خالل لنص أرخبيل البراكين والعطور أنور الياسين‬
‫‪:‬‬
‫القراءة‬
‫مرحلي‬
‫ّ‬
‫❖ _ القراءة الصامتة البصرية لنص دعوة املتعلمين إلى فتح الكتاب وقراءة النص قراءة‬ ‫مرحلة‬
‫صامتة ‪.‬‬ ‫بناء‬
‫❖ القراءة النموذجية ‪ :‬من طرف األستاذ لتمثيل املعاني‪.‬‬ ‫التعلمات‬
‫❖ القراءة النموذجية‪ :‬توزع فجائيا على التالميذ لتعويدهم على املتابعة ‪.‬‬
‫يقرأ النص‬
‫مر اقبة الفهم العام‬
‫يفهم النص‬ ‫س ـ ماذا يعني أرخبيل البر اكين والعطور ؟‬
‫ج _ يعني أن تلك الدولة الصغيرة تدين بوجودها لبركان كارتيال ‪ ..‬ذلك البركان الذي لوال ثور اته‬
‫املتوالية و ماليين األطنان من الحمم التي ألقى بها في مياه املحيط الهندي لم ظهرت جزر القمر أما‬
‫عن العطور فهذا الشتهارها بزراعة الزهور املختلفة لتستخلص منها أثمن أنواع العطو ر‬
‫س ـ بم تتميزجزر القمر ؟‬

‫‪7‬‬

‫يحلل ويناقش األفكار‬
‫ج _ بمناظرها الخالبة‬
‫س ـ على يد من تم اكتشافها ؟‬
‫ج _ العرب‬
‫_ عرفت أن العرب لهم الفضل في اتشاف جزر القمرالتي تشكلت نتيجة حمم بركانية تتميز‬
‫بمناظرها الخالبة وزراعتها للزهور املتنوعة الستخالص العطور وصغ ذلك في فكرة عامة‬

‫الفكرة العامة‬
‫‪ ‬جزر القمرطبيعة خالبة اكتشفها العرب وتأصلت فيها عاداتهم وتقاليدهم‬ ‫مرحلة‬
‫‪ ‬جزر القمرأرخبيل من البر اكين والعطور يعود الفضل للعرب في اكتشافها وترسيخ‬ ‫بناء‬
‫عاداتهم وقاليدهم عليها‬ ‫التعلمات‬
‫‪‬قراءات املتعلمين محروسة ومتابعة‬
‫ّ‬ ‫تقسيم النص إلى فقر اته األساسية‪.‬ـ‬
‫يتدخل في املناقشة‬
‫ويعنون ّ‬
‫لكل فقرة ‪.‬‬ ‫الفقرة األولى { موروني ‪.....‬آسيوية }قراءتها وتذليل صعوباتها ‪:‬‬
‫س _ بم شبه الكاتب موروني ؟‬
‫ج _ بلؤلؤة جزر القمر‬
‫س _ عدد بعض مميزاتها ؟‬
‫ج _انتشارالديانة اإلسالمية _ مناظرها الخالبة _ بيوتها ناصعت البياض_ تكللها هامات نخيل‬
‫يناقش‬ ‫جوز الهند _ و أهم ش يء مسجد الجمعة الكبير‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫كونة لشعب جزر القمر ‪.‬هات من الن ّ‬ ‫األعراق املُ ّ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ص العبارات الدالة على ذلك؟‬ ‫ِ‬ ‫س _ اذك ِر‬
‫اش‬ ‫ج‬
‫َْ ّ َ ْ‬
‫واملَ ْال َ‬ ‫ين‬ ‫ي‬‫الو‬ ‫امل‬ ‫من‬ ‫وع َما ِن ّي ٍة‪ ،‬مع ِن َسب َأق َّ‬
‫ل‬ ‫وح ْ‬
‫ض َرم ّية ُ‬ ‫صول َيمن ّية َ‬ ‫الس َّكان م ْن ُأ ُ‬ ‫ُ َ‬
‫عظ ُم ُّ‬ ‫ج_ م‬
‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ِ‬
‫ْ َ َ ُُْ‬
‫ود‪.‬‬ ‫واألف ِارق ِة والهن ِ‬
‫‪ ‬أثري لغتي ‪:‬‬
‫سادت‪ :‬حكمت _ سيطرت _ هيمنت ‪ .‬القسمات ‪ :‬مالمح ومعالم ‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫قاط َعة َت َق ُع ش ْرق َّي َ‬ ‫‪ .‬حضرمية‪ :‬جمع ‪ :‬حضار َمة ‪ْ .‬املَ ْن ُس ُ‬
‫وب َإلى َح ْ‬
‫الي َم ِن‬ ‫ض َر َم ْوت ‪ :.‬م‬ ‫ِ‬
‫ّ‬
‫يتعهد لغته ‪.‬‬ ‫مروني تتميزبمناظرها الخالبة ضمت مجموعة من الشعوب وشكلت شعبا مسلما لخص ذلك‬
‫في فكرة أساسية‬

‫الفكرةاألساسية األولى‬
‫❖ وصف الكاتب جمال مروني عاصمة جزر القمروبيان أصل سكانها‬
‫العامة‬
‫❖ وصف الكاتب املعالم الطبيعية والبشرية ملوروني‬
‫ّ‬
‫الفقرةالثانية { يدعونا ‪.....‬كوموروس}قراءتها وتذليل صعوباتها ‪:‬‬
‫س متى تم اكشاف جزر القمر ‪.‬‬
‫ْ ْ ّ ْ ْ ّ‬ ‫ْ ْ َّ‬
‫يالديّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مل‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ن‬‫ِ‬ ‫ام‬
‫ِ‬ ‫الث‬ ‫ن‬‫ِ‬ ‫قر‬ ‫ال‬ ‫ي‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫ج‬‫ه‬‫ِ‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ن‬
‫ِ‬ ‫ا‬‫الث‬ ‫ج َأو ِائ ِل القر ِن‬
‫س _ ما أصل تسميتها ؟‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫َ َّ َ َ َ‬
‫ان َب ْد ًرا َي َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ط على َساحل هذه ال ُج ُزر َ‬ ‫ََ َ‬
‫وم اك ِتشا ِف ِه ْم‬ ‫الر َّحال ِة ال َع َر ِب ‪ ...‬وألن القمر ك‬
‫بعض ِمن َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ج _ هب‬
‫َ ْ ُ ُ َ ْ ْ َ ْ ُ ُ َ ََ‬
‫ِله ِذه الجز ِر فقد أسموها جزر القمر‬
‫ن َْ ُ‬
‫هذه‬‫نزل العرب على جزر القمرفي ليلة مقمرة فأسموها نسبة للقمرأما األوربيو أطلقوا على ِ‬
‫‪8‬‬
 ‫ور ( ْأو) ُك ُ‬
‫وم ُ‬
‫ور َ‬
‫وس‪ (.‬لخص ذلك في عنوان للفقرة‬ ‫ْال ُج ُزر اس َم) ُك ُ‬
‫وم َ‬
‫ِ ِ‬

‫يقسم النص‬
‫إلى فقرات‬
‫الفكرةاألساسية الثانية‬
‫ويعنون األفكار‬ ‫العامة‬ ‫❖ بيان الكاتب أصل تسمية جزر القمر‬
‫❖ أسباب تسمية جزر القمر من طرف العرب‬

‫ّ‬
‫الفقرةالثانية { حضرنا ‪.....‬الرسول صلى هللا عليه وسلم }قراءتها وتذليل صعوباتها ‪:‬‬
‫ّ‬
‫ممتدة في شعب جزر القمر؟‪.‬‬ ‫العربية ّ‬‫ّ‬ ‫قدمه الكاتب ليؤك َد وجود األصول‬ ‫الدليل الذي ّ‬ ‫س ما ّ‬
‫َ ْ َّ ُ ْ َ َّ ُ ُ‬ ‫الز ّي ْال َع َرب ّي َو َز ّي ُم ْسلمي ْ‬ ‫ُ ْ ُ َْ َ ً‬
‫ربية ت َزِّي ُن‬ ‫آس َيا‪...‬وكانت ال ِحناء الع‬ ‫عروسي ِن خ ِليطا ِمن ِ ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫َّ‬ ‫ج_ ِلباس ال‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫َّ ُ ْ ُ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫َ ََْ َُ‬ ‫َ‬ ‫ُُ‬
‫البرزن ِج ُّي (ال ِذي َيت َب َّر ُك‬ ‫س ف ُهو )‬ ‫ُْ‬ ‫َ‬
‫وس ‪.‬أما العنصر الب ِارز في حف ِل العر ِ‬ ‫وشها الد ِقيق ِة راحتي العر ِ‬
‫َّ‬
‫ِبنق ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ِب ِه ك ُّل َحف ٍل‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫شعب جزر القمر شعب مسلم ‪.‬ما الذي يؤكد هذا القول؟‬ ‫س_‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫الر ُسو ِل صلى هللا عليه وسلم‪.‬‬ ‫لس َير ِة ّ‬‫البرزن ِج ُّي (ال ِذي يتب َّرك ِب ِه ك ُّل حف ٍل‪ ،‬وهو ِإنشاد ِ‬ ‫ج_) ْ‬
‫َْ ُ‬
‫هذه‬ ‫نزل العرب على جزر القمرفي ليلة مقمرة فأسموها نسبة للقمرأما األروبيون أطلقوا على ِ‬
‫وس‪(.‬‬ ‫ور َ‬ ‫ور ( ْأو) ُك ُ‬
‫وم ُ‬ ‫وم َ‬‫ْال ُج ُزر اس َم) ُك ُ‬
‫ِ ِ‬

‫الفكرةاألساسية الثانية‬
‫العامةالقمر‬
‫❖ ترسيخ العادات والتقاليد العربية واإلسالمية على جزر‬
‫❖ محافظة شعب جزر القمر على العادات والتقاليد العربية واإلسالمية‬

‫أقوم مكتسباتي‬
‫يشرح ويفسر‬
‫وام َت َز َج ْت َع َناص ُر ُه ْم ِل ُت َك ّو َن َش ْع ًبا َ‬
‫عر ًّبيا‬ ‫ّ‬
‫تفسيرية قول الكاتب ‪ْ »:‬‬ ‫َ‬
‫لتشرح في فقرة‬ ‫ص‬
‫ْ ّ‬
‫بالن ّ‬ ‫استعن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫وآس َي ِو َّي ٍة« ‪.‬‬
‫ات إفريق َّية ْ‬ ‫ُ ْ‬
‫مس ِل ًما ِب ِإضاف ٍ ِ ِ ٍ‬

‫أتذوق النص‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الن ّ‬ ‫ّ‬
‫ص؟ هات جملة من مؤشر اته ‪.‬اذكر مثاال على ذلك‪.‬‬ ‫س _ ما هو النمط الغالب على‬
‫ّ‬
‫الن ّ‬ ‫ّ‬
‫ص وصفي‬ ‫ج _ النمط الغالب على‬
‫❖ مؤشرات النمط الوصفي ‪:‬‬
‫‪ ‬تعيين الش يء املوصوف وتركيزالوصف عليه "من منظر طبيعي" أو وصف‬
‫َ ْ َ ُ َّ َ َ ّ‬
‫يع ِة الخال ِبة ‪ُ .‬بيوت‬ ‫شخصية ما‪ ،‬شكل من األشكال‪ ،‬حالة نفسية‪ ،‬حادثة ‪ ..‬مثل‪ :‬وروعة الط ِب‬
‫َ ُ ُّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ُّ‬ ‫آج ّر َم ْع ُمو ٍل م ْن َر ِ ْ َ‬
‫ض ُاء َن َ َ ْ ّ ْ ُ‬ ‫ْ َ‬
‫ي د ِاك ٍن‪ ،‬وتكللها‬‫احل صخ ِر ٍ‬ ‫اكين‪ ،‬تمتد على س ٍ‬‫ماد البر ِ‬ ‫ِ‬ ‫اصعة مب ِنية ِمن ٍ‬
‫ِ‬ ‫بي‬
‫ْ‬ ‫ْ ْ ْ َ‬ ‫َ َ ُ َ‬
‫جوز ال ِهن ِد الخض ِ‬
‫راء‬ ‫يل ِ‬ ‫هامات ن ِخ ِ‬
‫‪9‬‬
 ‫‪ ‬غلبة الصور البالغية وخصوصا االستعارة والكناية والتشبيه‪.‬مثل‬
‫َْ‬ ‫َُُُ‬
‫يعرف مؤشرات‬ ‫ورو ِني‪ ،‬لؤلؤة ُج ُز ِر الق َم ِر ‪ -‬مروني راحت تفتح ذراعيها‬ ‫ُم ُ‬
‫الوصف‬ ‫‪ ‬غلبة الجمل اإلنشائية التعجب النداء االستفهام‪..‬‬
‫‪ ‬غلبة الجمل الفعلية التي تتضمن بشكل خاص األفعال املضارعة والتي‬
‫تعبرعن الحركة والحيوية‬
‫ّْ ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫راحت تفت ُح لنا ذراع ْي َها ) اشرح ّ‬‫ْ‬ ‫وروني َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ّ‬
‫الصورة البيانية‪ ،‬وبين ما الذي‬ ‫ِ‬ ‫س _ تأمل العبارة‪):‬م ِ‬
‫أضافته إلى املعنى‪.‬‬
‫ج _ املشبه ‪ :‬موروني‬
‫املشبه به ‪ :‬محذوف‬
‫القرينة تفتح ذراعيها‬
‫شبه موروني باإلنسان الذي يفتح ذراعيه الحتضان أحبته بعد طول غياب فحذف املشبه به وهو‬
‫اإلنسان ورمز له بالزمة من لوازمه وهي تفتح ذراعيها على سبيل االستعارة املكنية‬
‫املشبه به مع اإلبقاء‬ ‫ّ‬ ‫املكنية تشبيه ُح ِذف منه‬
‫ّ‬ ‫❖ تعريف االستعارة املكنية ‪ :‬االستعارة‬
‫يتعرف‬ ‫على كلمة ّ‬
‫تدل عليه‪.‬‬
‫على االستعارة‬ ‫❖ أثرها في املعنى ‪ :‬تجسيد املعنى وتقريبه‬
‫ْ ْ ّ َ ْ ُ ُ ْ ََ‬ ‫ُ ْ َ َ ْ َ‬ ‫َ‬
‫املكنية‬ ‫يط األث ِن ِي ِلشع ِب جز ِر القم ِر » ‪...‬ما سبب الغموض‬ ‫س ام ِتزاج الخ ِل ِ‬ ‫عك‬
‫س _ قال كاتب املقال ‪: «...‬ت ِ‬
‫وضحه وتجاوزه الكاتب؟‬ ‫في العبارة؟ كيف ّ‬
‫وآس َي ِو َّي ٍة‪.‬‬ ‫مات ْال َع ّ‬
‫ربي ُة‪ْ ...‬‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫ْ‬
‫ج _ وضحه بالشرح املفصل للعبارة حيث أردفها ب ِوإن َسادت القس‬
‫وهذا يسمى اإلطناب‬
‫تعريف اإلطناب‪ :‬هو أداء املعنى بأكثرمن عبارة سواء أكانت الزيادة كلمة أم جملة بشرط أن تكون‬
‫لها فائد أي التوسيع بالتفسيروالشرح‬

‫يتعرف على ااألطناب‬

‫مرحلة الختام‬

‫ختامي‬ ‫أوظف تعلماتي‬

‫َ َ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َ‬
‫تنو ًعا في‬
‫ظت فيها ُّ‬ ‫نظ َمتها املتوسطة إلى إحدى املدن الجز ا ّ‬
‫ئرية‪ ،‬فالح‬ ‫شاركت في رحلة سياحية‬
‫يستثمر معارفه‬ ‫ّ‬
‫االجتماعية‪.‬‬ ‫مظاهر الحياة‬
‫ويستفيد من مقروئه‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الحرص على املشاركة في‬ ‫❖ ِا ِبن فقرة تفسيرية تتضمن وصف ما ر أيت‪ ،‬ودعوة زمالئك إلى ِ‬
‫‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫مثل هذه ّ‬
‫املكنية‪ ،‬وأسلوب اإلطناب‬ ‫الرحالت‪ ،‬موظفا االستعارة‬

‫‪10‬‬