Fusha Matematikë Lënda Matematikë Shkalla II Klasa e tretë

Tema mësimore: Situata e të nxënit:

3.1 Drejtëza, gjysmëdrejtëza dhe segmenti  Bashkëbisedim
 Sjellje shembujsh
 Reflektim i nxënësve
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore: Fjalët kyçe:
Nxënësi/ja: Gjeometri, vijat
 Grupon llojet e vijave sipas 3 grupeve: vija të lakuara, të thyera, të drejta, në plan, vijë e
të hapura dhe të mbyllura; lakuar, e thyer, e
 Dallon llojet e vijave të drejta nga njëra –tjetra; drejtë, drejtëz,
 Vizaton lloje të ndryshme vijash të drejta, drejtëz, gjysmëdrejtëz, segment. gjysmëdrejtëz,
segment.
Burimet: Libri i nxënësit. Lidhja me fushat e tjera ose me temat
 Lloje vijash të ndryshme; ndërkurikulare: Art, gjuha dhe
 Modele demonstruese për mësuesin. komunikimi, edukim fizik
Metodologjia, teknikat e përdorura, veprimtaritë e nxënësve
 Vëzhgo - mendo - diskuto - nxirr përfundimin;
 Të punuarit në bashkëpunim;
 Krijim i lirë.
Faza e parë: Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve. Vëzhgo-diskuto-nxirr përfundimin.
Situatë 1: U shpërndan etiketa me lloje të ndryshme vijash dhe nxënësit ti grupojnë në vija të
lakuara, të thyera dhe të drejta.
Situata 2: Shpërndan etiketa me lloje të ndryshme vijash të drejta, drejtëz, gjysmëdrejtëz dhe
segment. Nxënësit përcaktojnë llojin e vijës së drejtë.
Mësuesja sqaron dhe rregullat e shkrimit të drejtëzës me një shkronjë të vogël ose me një numër
futur në kllapa. Gjysmëdrejtëza me dy shkronja pa kllapa dhe segmenti me dy shkronja të mëdha
futur në kllapa.
Situata 3: Nxënësit në një fletë të vizatojnë 3 llojet e vijave të drejta dhe ti emërtojnë ato.
Mësuesja sqaron se segmentet ndërtohen me një gjatësi të caktuar si 5 cm, 8 cm etj.
Faza e dytë: Dhënia e njohurive të reja: Të punuarit në bashkëpunim
Nxënësit kryejnë këto veprimtari në libër: 1. Rikujtojnë njohuritë për llojet e vijave. 2.Nxjerrin
përkufizimin e llojit të vijave. 3.Tregojnë simbolet dalluese për secilën llojë vije.
Faza e tretë: Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura.
Puna në grupe
Kërkon nga nxënësit që në grup të vizatojnë një segment [AB]= 4cm [CD] 7cm gjej shumat e
gjatësive, gjej ndryshesat e gjatësive.
Në përfundim lexohen plotësimet. Bëhet vlerësimi i vazhduar i nxënësve për përgjigjet e dhëna.
Vlerësimi i situatës. Vlerësimi i nxënësve.
Situata quhet e realizuar kur nxënësi.  Nxënësit vlerësohen për
 Grupoi llojet e vijave sipas 3 grupeve: vija të lakuara, përqëndrimin e tyre gjatë orës se
të thyera, të drejta, të hapura dhe të mbyllura. mësimit.
 Dalloi llojet e vijave të drejta nga njëra –tjetra.  Për të punuarit e tyre në grup dhe
 Vizatoi lloje të ndryshme vijash të drejta, drejtëz, individualisht.
gjysmëdrejtëz, segment.  Për diskutimin dhe dhënien e ideve
të tij në mësim.
Detyrat e dhëna për punë të pavarur: Nxënësit do të plotësojnë fletoren e punës dhe vizatojnë
lloje të ndryshme vijash të drejta në fletë.