‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التعليم العالي‬

‫جامعة طاهري محمد بشار‬
‫كلية العلوم االنسانية و االجتماعية‬

‫بحث بعنوان ‪:‬‬

‫البحث ‪:‬مريمالشهيد أحمد باي‬ ‫أعضاء‬

‫‪ ‬شعوفي‬
‫‪ ‬يعيش فاطمة‬
‫‪ ‬نبو هوارية‬
‫‪ ‬جمالي اسماء‬
‫تحت إشراف األستاذ ‪ :‬حمامد محمد‬
‫‪2023 - 2024‬‬
 ‫خطة البحث‬
‫مقدمة ‪03....................................................................... :‬‬

‫*********‬

‫الفصل األول ‪ :‬أحمد باي ‪04.......................................................‬‬

‫المبحث األول ‪ :‬نشأته ‪04....................................................... :‬‬

‫المبحث الثاني ‪ :‬تولي أحمد باي المناصب االدارية ‪.05...................... :‬‬

‫المبحث الثالث ‪ :‬تعين أحمد باي بايا ‪06........................................ :‬‬

‫المبحث الرابع ‪ :‬أهم انجازاته ‪06............................................... :‬‬

‫******‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬مقاومة أحمد باي ‪07.............................1848-1830‬‬

‫المبحث األول ‪ :‬موقف أحمد باي من فرنسا ‪07............................... :‬‬

‫المبحث الثاني‪ :‬عالقة أحمد باي باألمير عبد القادر ‪.08........................ :‬‬

‫المبحث الثالث ‪ :‬استراتيجية أحمد باي في المقاومة ‪.08......................... :‬‬

‫المبحث الرابع ‪ :‬نهاية المقاومة ووفاته‪10......................................‬‬

‫******‬

‫المالحق‬

‫قائمة المصادرو المراجع‬

‫خاتمة ‪13..............................................................‬‬
 ‫مقدمة‬

‫زاد االهتمام في الفترة األخيرة بفِّن كتابة التقارير‪ ،‬إلدراك المسؤولين أهمَّي ة وضرورة االعتماد‬
‫على الحقائق‬

‫والوق ائع واالس تنتاجات والتوص يات المبنية على أس اٍس علمٍّي رص ين‪ ،‬وهي كُّله ا مكِّو ن ات التقرير‬
‫الناجح‪.‬‬

‫فما هو التقرير؟‬ ‫‪‬‬

‫وما أنواعه وعناصره؟‬ ‫‪‬‬
‫وكيف يمكننا إعداد وكتابة تقريٍر ناجح؟‬ ‫‪‬‬

‫مفهوم التقرير ‪:‬‬ ‫الفصل األول ‪:‬‬

‫‪3‬‬
 ‫تعريف التقرير ‪:‬‬ ‫المبحث األول ‪:‬‬
‫يمكن تعريف التقرير بأَّن ه وسيلٌة من وسائل التواصل‪ ،‬وأداٌة فَّعال ٌة من أدوات الرقابة والتحُّق ق من‬
‫س المة التنفيذ والُم تابعة والتق ويم والُم طابق ة بين الخَّط ة المرس ومة والسياس ة العاَّم ة‪ ،‬لتحقيق اله دف‬
‫المنشود‪.‬‬
‫َد في معجم أوكس فورد أَّن التقرير عب ارٌة عن‪ :‬ع رٍض منهجٍّي لنت ائج استقص اٍء أو بحٍث‬
‫َو َر‬
‫للحصول على معلوماٍت محَّد دٍة سلفًا‪ ،‬يقوم بها شخٌص ُم عَّيٌن أو مجموعة أشخاٍص ُيكَّلفون للقيام به ذه‬
‫الَم هَّم ة‪.‬‬
‫ومن التعاريف األخرى أَّن التقرير‪ :‬بحٌث تفصيلٌّي لموضوٍع ُم عَّيٍن يشمل جميع مراحله‪ ،‬منذ كان‬
‫فكرة‪ ،‬حَّتى صار نتائج مدَّو نًة وُم رتبًة وُم ؤيدًة بالحجج واألسانيد‪.‬‬
‫أو أَّن ه‪ :‬ع رٌض كت ابي‪ ،‬أو تحليٌل للبيان ات والظ روف القائم ة واألنش طة والحق ائق والدراس ات‬
‫ونتائج البحث وتسجيل اآلراء والتوصيات المتعِّلقة بموضوٍع ُم عَّيٍن أو مشكلٍة ُم عَّينة‪.‬‬
‫على ال رغم من اختالف أس لوب تعريف التقرير‪ ،‬إاَّل أَّن األه داف ال تي يس عى التقرير إلى بلوغه ا‬
‫أهداٌف واحدٌة ال نقاش فيها‪ ،‬تتلَّخ ص في‪:‬‬

‫التغيير ‪-‬إحداث التغيير‪-‬‬ ‫‪.1‬‬

‫التأثير ‪-‬التأثير في اآلخرين‪-‬‬ ‫‪.2‬‬

‫اإلقناع ‪-‬اإلقناع بما جاء بالتقرير‪-‬‬ ‫‪.3‬‬

‫التقرير؟ ‪:‬‬ ‫المبحث الثاني ‪ :‬ما هو الهدف من‬

‫اله دف ال رئيس لكتاب ة التقرير ه و توف ير معلوم ات ص حيحة وواض حة ومفص لة عن موض وع‬
‫معين يهم جهة أو قراء أو جمهورًا‪ ،‬أو قد يكون الهدف من التقرير تحليل حدث ما أو مسألة معينة‪،‬‬
‫أو تقييم عملي ألداء فرد أو جهة أو منظمة‪ ،‬أو وضع توصيات وإ رشادات وتعليمات لتحسين عمل‬
‫أو وضع ما‪ ،‬أو قد يكون الهدف منه تقديم نتائج دراسة أو بحث‪ ،‬وكما الحظنا في مختلف الحاالت‬
‫التقرير‪.‬‬ ‫السابقة التقرير يقدم معلومات تفيد في اتخاذ قرار مناسب بشأن مسألة تتعلق بموضوع‬
‫أهمية التقرير‪:‬‬ ‫المبحث الثالث ‪:‬‬
‫كتابة التقارير هامة جدًا لكونها تفيد فيما يأتي‪:‬‬

‫‪4‬‬
‫توفير معلومات‪ :‬التقرير يقدم المعلومات والبيانات التفصيلية المتعلقة بموضوع أو دراسة ما‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التحليل والتقييم‪ :‬يحلل التقرير قضية معينة كما يفيد في تقييم األداء العملي وتحديد نقاط القوة‬ ‫‪‬‬

‫والضعف لمؤسسة أو فرد‪.‬‬

‫اإلبالغ‪ :‬التقرير يساعد على اإلبالغ عن حدث ما أو عن التطورات الحاصلة في مشروع أو‬ ‫‪‬‬

‫بحث علمي أو عمل تجاري‪.‬‬

‫التواص ل‪ :‬يعد التقرير وس يلة للتواص ل والتعاون بين األف راد والمنظم ات المختلف ة وال تي‬ ‫‪‬‬

‫تجمعهم أهداف مشتركة‪.‬‬

‫التخطيط‪ :‬يمكن االستعانة بالتقارير للتخطيط لنشاط معين ولتحديد األهداف المستقبلية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقرير‪:‬‬ ‫المبحث الرابع ‪ :‬شكل‬

‫تختلف التقارير عن بعضها باختالف الغرض منها‪ ،‬ولكن بشكل عام يتضمن التقرير عناصر‬
‫أساسية هي اآلتية‪:‬‬
‫الغالف‪ :‬ويتضمن اسم المؤلف والعنوان وتاريخ اإلصدار‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الملخص التنفيذي‪ :‬ويتضمن باختصار موضوع التقرير واألهداف والنتائج والتوصيات‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫المقدمة‪ :‬تشرح موضوع التقرير والمصادر المستخدمة في جمع البيانات وإ جراء الدراسة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫التحليل والنتائج‪ :‬يشمل تحليل الموضوع والنتائج الرئيسة بالتفصيل‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫التوصيات‪ :‬تقدم إرشادات وتوصيات تضمن التحسين واإلصالح‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫الخاتمة‪ :‬تتضمن الموضوع باختصار‪ ،‬إضافة إلى النتائج والتوصيات‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫المراجع‪ :‬تضمن المصادر المستخدمة في جمع المعلومات واألدلة‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫المالحق‪ :‬تحتوي معلومات إضافية وبيانات مساعدة بشكل جداول ورسومات وصور تساعد‬ ‫‪.8‬‬
‫على فهم موضوع التقرير بأفضل شكل‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫أنواع و عناصر التقرير‪:‬‬ ‫الفصل الثاني ‪:‬‬
‫أنواع التقرير‪:‬‬ ‫المبحث األول ‪:‬‬
‫لمعظم التقارير عناصر رئيسٌة مشتركة‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫‪ .1‬عنوان التقرير‪:‬عنصٌر محورٌّي وأساسٌّي في إعداد أِّي تقرير‪ ،‬بحيث ال يمكن أن ُيعَّد أُّي تقريٍر‬
‫–مهما كان نوعه أو حجمه‪ -‬دون تحديد واختيار عنواٍن يتناسب بشكٍل تاٍّم مع موضوع التقرير‪.‬‬

‫‪ .2‬جدول محتويات التقرير‪ُ:‬يعُّد فهرسًا كامًال لجدول محتويات التقرير‪ ،‬وُتوَض ع في هذا الجدول‬
‫فصول التقرير الرئيسة التالية‪:‬‬
‫* الُخ الصة‪ * .‬المقِّد مة‪ * .‬خَّطة البحث‪ ،‬والنتائج‪ ،‬وتفسير ومناقشة النتائج‪ ،‬واالستنتاجات‬
‫والتوصيات‪ * .‬المراجع والمصادر‪ * .‬العناوين الفرعية‪.‬‬

‫‪ُ .3‬خ الصة وموَج ز التقرير‪:‬تحتوي التقارير المطَّو لة على "ُم ختصر" في بداية التقرير‪ ،‬وُيسَّم ى هذا‬
‫الُم ختصر "الُخ الصة‪ ،‬وأحيانًا "الموجز"؛ وكثيرًا ما يضع بعضهم أحدهما أو يستعملونه بدل اآلخر‪،‬‬
‫وقد ُيفِّر ق آخرون بين المصطلحين كالتالي‪:‬‬
‫* الموجز‪ :‬عبارٌة عن إلمامٍة سريعة‪ ،‬تسمح للقارئ أن يرى بنظرٍة واحدٍة وسريعٍة‬
‫كَّل ما ورد في التقرير‪.‬‬
‫* الُخ الصة‪ :‬عبارٌة عن إلمامٍة سريعٍة للنقاط الرئيسة الواردة في التقرير‪،‬‬
‫بحيث تسمح للقارئ أن يرى بنظرٍة واحدٍة وسريعٍة أهَّم ما ورد فيه؛ وتكون‬
‫عادًة أطول من الموجز‪ ،‬وأكثر فائدًة وُم الءمًة للتقرير الطويل‪.‬‬

‫‪ .4‬مقِّد مة التقرير‪:‬‬

‫من العناصر الرئيسة ألِّي تقرير‪ ،‬وُيشَتَر ط أاَّل تكون طويلة‪ ،‬فهي ليست المكان‬
‫المالئم لسرد التفاصيل؛ لذا على كاتب التقرير أن يذُك ر في المقدمة األشياء‬

‫‪6‬‬
 ‫الضرورية جدًا فقط‪ ،‬والمؤِّش رات العاَّم ة ذات األهمية البالغة‪.‬‬

‫‪ .5‬محتوى أو موضوع التقرير‪:‬‬

‫ُيناَقش فيه الموضوع الرئيس للتقرير من معلومات‪ ،‬وأرقام‪ ،‬وبيانات‪ ،‬وأهِّم‬

‫اإلنجازات؛ مع تحليِل وتقييِم وتفسيِر البيانات الُم دَر َج ة‪.‬‬

‫‪ .6‬نتائج واستنتاجات التقرير‪:‬‬

‫ُيمِّثل هذا العنصر الحيوي من عناصر التقرير الخالصة التي نتجت عن الدراسة أو‬
‫البحث‪ ،‬فهو يتضَّم ن أهَّم وأبرز ما جاء في التقرير‪ ،‬وتعتمد عليه التوصيات التي‬
‫سيطرحها التقرير في نهايته‪.‬‬

‫‪ .7‬خاتمة التقرير‪:‬‬

‫عادًة ما تنبثق بشكٍل طبيعي عن النتائج واالستنتاجات‪ ،‬وهي بذلك ُتمِّثل صلب‬
‫التقرير؛ وقد أثبتت الدراسات أَّن ‪ %95‬من كبار رجال األعمال يقرؤون الخاتمة‬
‫لالطالع على التقرير‪ ،‬فإذا ما أثارتهم الوقائع الُم دَّو نة في الخاتمة‪ ،‬استمُّر وا‬
‫في قراءة التقرير؛ والعكس صحيح؛ لهذا فإِّن الخاتمة أهُّم عنصٍر من عناصر‬
‫التقرير على اإلطالق‪.‬‬

‫‪ .8‬توصيات التقرير‪:‬‬

‫‪7‬‬
 ‫في حال كان التقرير ُم خَّو ًال بإعطاء توصيات‪ ،‬فُتذَك ر؛ وقد تشمل هذه التوصيات‪:‬‬

‫* اقتراحاٌت لدراساٍت وبحوٍث وأعماٍل وفعالياٍت إضافية ُم ستقَّلة أخرى‪.‬‬

‫* توصيٌة إلنهاء المشروع أو الدراسة أو الفعالية أو العمل؛ ألَّن المعلومات‬
‫والنتائج المطلوبة قد ُح ِص ل عليها‪.‬‬
‫* توصياٌت عاَّم ٌة أو مفَّصلة للقيام بعمٍل ما أو لتغيير أو إبدال أو إدخال‬
‫أسلوٍب أو طريقٍة أو آلة‪ ،‬أو تعيين موقع‪.‬‬

‫من شروط التوصيات المؤِّثرة أاَّل تحمل صبغة األمر إطالقًا‪ ،‬بل ُيشَتَر ط بواضعها أن‬
‫يختار العبارات بدَّقٍة ُم تناهية‪ ،‬باستخدام العبارات التالية‪:‬‬

‫* ننصح باتباع‪..‬‬
‫* نقترح اتباع أو استخدام‪..‬‬
‫* من األفضل أن تتوَّلى‪..‬‬
‫* نرى أَّنه من الضروري‪..‬‬

‫‪ .9‬مصادر ومراجع التقرير‪:‬‬

‫يحتوي هذا الفصل على الوثائق المختلفة والكتب والمقاالت والبحوث والدراسات‬
‫والتقارير ‪-‬المنشورة وغير المنشورة‪ -‬والمحاضرات واالتصاالت الشخصية مع‬
‫معاهد أو جامعاٍت أو مؤَّسساٍت أو أشخاص‪ ...‬الخ‪ ،‬التي عالجت وساهمت من زوايا‬
‫مختلفٍة وأَّد ت فعًال إلى تشكيل التقرير وإ نتاجه‪.‬‬

‫‪ .10‬ملحقات التقرير‪:‬‬

‫‪8‬‬
 ‫هذا الفصل ضرورٌّي جدًا بالنسبة إلى التقارير والبحوث الطويلة والمعَّم قة‪،‬‬
‫وغالبًا ما ُتناُط َم هَّم ة وضع المالحق وترتيبها بشخٍص متخِّص ص بهذا المضمار‪.‬‬

‫وقد تحوي الملحقات على التالي‪:‬‬

‫* جداوٌل ورسوٌم وخطوٌط بيانيٌة‬

‫<‪file:///%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AE‬‬
‫‪%D8%B7%D8%B7%D8%A7%D8%AA-‬‬
‫‪%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B3%D9%88%D9%85-‬‬
‫‪%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%A7%D9%86%D9%8A‬‬
‫‪%D8%A9-%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D9%8A%D8%A7%D8%B1-‬‬
‫‪%D8%A7%D9%84%D8%B4%D9%83%D9%84-‬‬
‫‪%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%86%D8%B3%D8%A8-‬‬
‫‪%D9%84%D8%A5%D8%B8%D9%87%D8%A7%D8%B1-‬‬
‫‪%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%D8%A7%D8%AA‬‬
‫‪ >%D9%83-article-27557‬ومخَّططاٌت وخرائط وصور‪ ،‬والتي ُتعُّد مكِّم لًة للمواد الرئيسة‬
‫الواردة في التقرير‪.‬‬
‫* جداوٌل ورسوٌم وخطوٌط بيانيٌة وصور‪ ،‬والتي لم ُتسَتعَم ل في التقرير ولكَّنها ذات‬
‫فائدة؛ ألَّنها ُتعُّد ُم ساعدًة لتلك المواد‪ ،‬أو لها عالقٌة بها‪.‬‬
‫* نماذج من االستمارات الُم ختلفة‪ ،‬وخاَّص ًة استمارات االستفسار واالستقصاء‪.‬‬
‫* جداول بالرموز والتعاريف‪.‬‬

‫وغيرها‪.‬‬

‫‪ .11‬الشكر والتقدير في نهاية التقرير‪:‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ُيعِّبر الكاتب أو الباحث في هذا الجزء من التقرير عن شكره وتقديره لألشخاص‬
‫والهيئات والمؤَّسسات الذين قَّد موا المساعدة إلى الكاتب في أثناء مراحل‬
‫التقرير المختلفة‪ ،‬ويجب أاَّل ُيطيل الكاتب من الشكر وُيباِلغ فيه‪ ،‬فكَّلما َقُص ر‪،‬‬
‫كان أكثر تأثيرًا؛ وأاَّل َيذُك ر إاَّل من هو جديٌر فعًال بالشكر والتقدير‪.‬‬

‫*إقرأ أيضًا‪ :‬تحسين مهارات كتابة البريد االلكتروني وتجنب األخطاء الشائعة‬
‫< ‪file:///%d8%aa%d8%ad%d8%b3%d9%8a%d9%86-‬‬
‫‪%d9%85%d9%87%d8%a7%d8%b1%d8%a7%d8%aa-%d9%83%d8%aa‬‬
‫‪%d8%a7%d8%a8%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%b1%d9%8a‬‬
‫‪%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%84%d9%83%d8%aa‬‬
‫‪%d8%b1%d9%88%d9%86%d9%8a-%d9%88%d8%aa%d8%ac‬‬
‫‪%d9%86%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%ae‬‬
‫‪%d8%b7%d8%a7%d8%a1-‬‬
‫‪%d8%a7%d9%84%d8%b4%d8%a7%d8%a6%d8%b9%d8%a9-article-‬‬
‫‪*>27630‬‬

‫كيفية كتابة تقرير‪:‬‬

‫يجب أن نعي قبل كتابة التقرير األهداف التي يسعى التقرير الجيد إلى‬
‫تحقيقها‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫* نقل األفكار والمعلومات‪.‬‬

‫* التأثير في عملية اتخاذ القرار‪.‬‬
‫* إحداث التغيير األفضل‪.‬‬
‫* إقناع القارئ بما جاء في التقرير‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫وغيرها من األهداف األخرى‪.‬‬

‫أَّم ا عن كيفية كتابة التقرير وإ عداده‪ ،‬فيمكن تقسيم العملية التخطيطية إلى‬
‫ثالث مراحل أساسّية‪:‬‬

‫‪ .1‬مرحلة إعداد التقرير (ما قبل كتابة التقرير)‪:‬‬

‫ويحدث في هذه المرحلة ما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬تحديد اإلطار العام للتقرير‪ :‬الموضوع أو المجاالت التي يغِّطيها‪.‬‬

‫‪ .2‬تحديد أهداف التقرير‪ :‬عن طريق مناقشة موضوع التقرير مع المعنيين‪.‬‬
‫‪ .3‬تحديد الهدف من كتابة التقرير‪ :‬إَّنه لمن الضروري أن يكون كاتب التقرير‬
‫ُم لَّم ًا بالهدف الذي يسعى إلى تحقيقه‪ ،‬وأن يكون هو شخصيًا مقتنعًا فيه‪.‬‬
‫‪ .4‬التعُّر ف على القارئ‪ ،‬وعلى طبيعته وأهدافه وشخصَّيته ومستواه العلمي‪ :‬فعلى‬
‫الكاتب أن يكتب تقريره لآلخرين‪ ،‬ال لنفسه؛ وأن يضع القارئ فوق أِّي اعتبار‪.‬‬
‫‪ .5‬جمع معلومات التقرير‪ ،‬وجمع البيانات والمعلومات الداخلية والخارجية‪.‬‬

‫كما أّن على الكاتب اتباع الخطوات التالية خالل هذه المرحلة‪:‬‬

‫* جمع المعلومات‪.‬‬
‫* اختيار المعلومات‪.‬‬
‫* ترتيب المعلومات‪.‬‬

‫*إقرأ أيضًا‪ 11 :‬نصيحة للحصول على أفكار ممّيزة لكتابة محتوى رائع‬
‫< ‪file:///11-%D9%86%D8%B5%D9%8A%D8%AD%D8%A9-‬‬
‫‪%D9%84%D9%84%D8%AD%D8%B5%D9%88%D9%84-‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪%D8%B9%D9%84%D9%89-‬‬
‫‪%D8%A3%D9%81%D9%83%D8%A7%D8%B1-‬‬
‫‪%D9%85%D9%85%D9%8A%D8%B2%D8%A9-‬‬
‫‪%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%A9-‬‬
‫‪%D9%85%D8%AD%D8%AA%D9%88%D9%89-‬‬
‫‪*>%D8%B1%D8%A7%D8%A6%D8%B9-article-26853‬‬

‫‪ .2‬مرحلة كتابة التقرير‪:‬‬

‫هناك ثالثة أجزاٍء رئيسٍة تمُّر بها مرحلة كتابة التقرير‪ ،‬وُتشِّك ل مجتمعًة اإلطار‬
‫العام للتقرير‪ ،‬وهي‪:‬‬

‫‪ .1 .2‬هيكل التقرير‪:‬‬

‫يجب أن يتضَّم ن هيكل التقرير ما يلي‪:‬‬

‫‪ .1 .1 .2‬غالف التقرير‪:‬‬

‫يحتوي الغالف عادًة على المعلومات التالية‪:‬‬

‫* اسم المؤَّسسة أو الدائرة‪ ،‬وعنوانها‪.‬‬

‫* اسم الدائرة الفرعية التي أصدرت التقرير‪.‬‬
‫* رقم وعنوان التقرير‪.‬‬
‫* تاريخ التقرير‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫* مكان اإلصدار‪.‬‬

‫‪ .2 .1 .2‬صفحة العنوان في التقرير‪:‬‬

‫تحتوي صفحة عنوان التقرير عادًة على المعلومات التالية‪:‬‬

‫* اسم المؤَّسسة وعنوانها‪.‬‬

‫* اسم الدائرة التي أصدرت التقرير‪.‬‬
‫* رقم وعنوان التقرير‪.‬‬
‫* أسماء األشخاص الذين أعُّد وا ودَّققوا التقرير‪.‬‬
‫* أسماء األشخاص أو الدوائر التي سوف تستلم نسخًة من التقرير‪.‬‬
‫* رقم نسخة التقرير‪.‬‬

‫‪ .3 .1 .2‬مذَّك رة كتابة التقرير‪:‬‬

‫ُيقِّد م فيها واضع التقرير تقريره إلى المؤَّسسة أو األشخاص الذين يعنيهم األمر‪،‬‬
‫وَيتطَّر ق فيها إلى األمور التالية‪:‬‬

‫* الجهة التي طلبت أو خَّو لت القيام بالعمل‪.‬‬

‫* الغرض من التقرير‪ ،‬وأهدافه الرئيسة‪.‬‬
‫* الوقوف على مختلف نواحي المشكلة التي يبحثها التقرير‪.‬‬
‫* مكان البحث أو الدراسة‪ ،‬وموضوعه‪ ،‬والمشكالت التي واجهت كاتب البحث أو‬
‫التقرير‪.‬‬
‫* مصدر المعلومات والبيانات التي ُج ِم َع ت‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫وفي حال االستغناء عن هذه المذكرة يجب التنويه إلى ذلك في فصل المقِّد مة‪.‬‬

‫‪ .4 .1 .2‬جدول المحتويات‪.‬‬

‫‪ .5 .1 .2‬الخالصة والموجز‪.‬‬

‫‪ .6 .1 .2‬المقدمة‪.‬‬

‫‪ .7 .1 .2‬المحتوى أو الموضوع‪.‬‬

‫‪ .8 .1 .2‬النتائج واالستنتاجات‪.‬‬

‫‪ .9 .1 .2‬الخاتمة‪.‬‬

‫‪ .10 .1 .2‬التوصيات‪.‬‬

‫‪ .11 .1 .2‬المصادر والمراجع‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫‪ .12 .1 .2‬الملحقات‪.‬‬

‫‪ .13 .1 .2‬الشكر والتقدير‪.‬‬

‫تحَّد ثنا عنها جميعها من خالل فقرة عناصر التقرير‪.‬‬

‫‪ .2 .2‬اللغة المستخدمة في كتابة التقرير‪:‬‬

‫ال يخفى على أحٍد أَّن اللغة من أكثر وأوسع وسائل التواصل انتشارًا بين الناس‪،‬‬
‫وللغة قدرة على التأثير في الناس على اختالف مستوياتهم إذا ما كان‬
‫استخدامها صحيحًا‪ ،‬والتقرير الجيد هو ذلك الذي صاغ بلغٍة بسيطٍة وسلسلٍة‬
‫ُي‬
‫يفهمها جمهور القَّر اء دون تكليف؛ لذلك تلعب اللغة دورًا حيويًا في التقارير‪،‬‬
‫ويتطَّلب من كاتب التقرير أن يختار الكلمات والتعابير بدَّقٍة دون غموض‪ ،‬وأن‬
‫ُيخاطب القارئ بأسلوٍب بعيٍد عن المبالغة‪ ،‬واستخدام الكلمات أو العبارات‬
‫الرنانة التي ال تهدف إاَّل إلى خلق حالٍة من االرتباك والتشويش لدى القارئ‬
‫االعتيادي‪.‬‬

‫هناك عدٌد من التوجيهات واإلرشادات الواجب اتباعها عند استخدام العبارات‬

‫والكلمات في التقرير‪ ،‬ومن أهِّم ها‪:‬‬

‫* عدم الخروج عن الخطوط العاَّم ة للتقرير بعد رسمها واالتفاق عليها‪.‬‬

‫* تذَّك ر دائمًا نوع وطبيعة القارئ الذي ترغب بمخاطبته‪.‬‬
‫* انتِق كلمات وتعابير التقرير بدقة‪ ،‬وال تستخدم عباراٍت قد ُتسيئ للقارئ أو‬
‫تزعجه‪.‬‬
‫* ُك ن حريصَا على سالمة اللغة المستخدمة في التقرير‪ ،‬وابتعد عن استخدام‬

‫‪15‬‬
 ‫الكلمات الدخيلة في اللغة؛ ويجب "تعريبها" أو "شرحها" بصورٍة دقيقٍة في‬
‫حال ضرورة استخدامها‪.‬‬
‫* ال ُتسِه ب‪ ،‬بل استخدم أقصر التعابير وأدقها‬
‫< ‪file:///%d8%b7%d8%b1%d9%8a%d9%82%d8%a9-%d8%aa‬‬
‫‪%d9%84%d8%ae%d9%8a%d8%b5-‬‬
‫‪%d8%a7%d9%84%d8%a3%d9%81%d9%83%d8%a7%d8%b1-‬‬
‫‪%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%a6%d9%8a%d8%b3%d9%8a%d8%a9-‬‬
‫‪%d9%88%d8%a5%d8%b9%d8%a7%d8%af%d8%a9-‬‬
‫‪%d8%a7%d9%84%d8%b5%d9%8a%d8%a7%d8%ba%d8%a9-article-‬‬
‫‪ ،>27698‬شرط أاَّل يؤِّثر ذلك في المعنى الذي ُتريد إيصاله‪.‬‬
‫* ُك ن واضحًا وبسيطًا‪ ،‬وتجَّنب استخدام العبارات المبهمة والغامضة‪.‬‬
‫* ال تستخدم صيغة المبني للمجهول‪ ،‬بل حاول دائمًا أن تستخدم المبني‬
‫للمعلوم‪ ،‬حيث يكون التقرير الجِّيد غالبًا موَّج هًا إلى قارٍئ معروف‪ ،‬أو مدير‬
‫اإلدارة‪ ،‬أو رئيس مجلس اإلدارة مثًال‪.‬‬
‫* ُك ن محَّد دًا وواقعَّيًا في تقريرك‪ ،‬واستخدم األمثلة الواقعية لدعم أقوالك‬
‫وُم ناقشاتك‪ ،‬وال تدع الثغرات ُتسيطر على التقرير‪.‬‬
‫* تجَّنب التكرار الُم ِم ل إاَّل في الحاالت النادرة للتوضيح والتأكيد‪.‬‬
‫* تجَّنب الصيغ الُم بتذلة أو الصيغ المتداولة والمكَّر رة‪ ،‬واستخدم عباراتك‬
‫الخاصة المفهومة‪ ،‬وال ُتقِّلد اآلخرين وتقتبس عباراتهم لُم جَّر د التباهي‪.‬‬
‫* تأَّك د من سالمة اللغة المستخدمة في التقرير من حيث البالغة والقواعد‬
‫< ‪file:///%d9%84%d9%84%d9%85%d9%87%d8%aa%d9%85%d9%8a‬‬
‫‪%d9%86-%d8%a8%d8%a7%d9%84%d9%83%d8%aa‬‬
‫‪%d8%a7%d8%a8%d8%a9-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%ae%d8%af‬‬
‫‪%d9%85-grammarly-%d9%88%d8%b3%d8%aa‬‬
‫‪%d9%86%d8%b3%d9%89-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%ae‬‬
‫‪%d8%b7%d8%a7%d8%a1-‬‬

‫‪16‬‬
‫‪%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%85%d9%84%d8%a7%d8%a6%d9%8a‬‬
‫‪.>%d8%a9-article-26676‬‬
‫* تأَّك د دائمًا من سالمة العبارات اللغوّية التي تستخدمها في التقرير‪،‬‬
‫والقاعدة الذهبية هي أاَّل تزيد عدد الكلمات في كِّل جملٍة عن (‪ )12‬كلمة‪.‬‬
‫* حاول دائمًا أن تستخدم الفواصل والنقاط في أماكنها الصحيحة‪ ،‬خصوصًا في‬
‫اللغتين العربية واإلنجليزّية‪ ،‬وال ُتكِثر من استخدامها بشكٍل ُم كَّثٍف أيضًا‬
‫كيال ُترِبك القارئ‪.‬‬

‫‪ .3 .2‬طريقة التقديم أو العرض‪:‬‬

‫القاعدة الذهبّية أن يكون التقديم أو العرض مثيرًا ومؤّثرًا في نفس الوقت‪.‬‬

‫والتقديم ال يشمل شكل الغالف فقط‪ ،‬وإ ّنما يشمل كافة فصول التقرير‪ ،‬من الصفحة‬
‫األولى إلى آخر صفحة‪ .‬لذلك حاول اتباع ما يلي‪:‬‬

‫* ترك فراٍغ كاٍف بين السطور والفقرات وعلى جانبي الصفحة وفي الحاشية‪،‬‬
‫ألغراض تنظيمّية‪ ،‬وألغراٍض تتعّلق بالمالحظات‪ ..‬إلخ‪.‬‬
‫* حاول وضع عناوين رئيسّية وفرعّية واضحة ودقيقة ومفهومة في كّل فصل‪ ،‬ورقم‬
‫العناوين ليتمّك ن القارئ من ُم تابعة تسلسل التقرير بسهولة‪.‬‬
‫* ال تحاول حشر المعلومات الواردة في التقرير في مساحٍة ضّيقة‪ ،‬وحاول أن ال‬
‫يتجاوز عدد الكلمات في كّل صفحة عن ‪ 200‬كلمة كحٍّد أعلى‪.‬‬
‫* ال تحاول اإلطالة في فقرات التقرير‪ .‬حاول أن تكون الفقرات قصيرة ال‬
‫تتجاوز ‪ 15‬سطرًا كحٍّد أعلى‪.‬‬
‫* استخدم الحاشية لتوضيح نقاٍط قد تبدو غامضًة للوهلة األولى بالنسبة‬
‫للقارئ‪ ،‬مع ذكر مصدر الحاشية أيضًا لزيادة التوضيح‪.‬‬

‫*إقرأ أيضًا‪ :‬نموذج ‪ ،AIDA‬اجذب اهتمام الجميع التخاذ إجراٍء بما تكتبه‬

‫‪17‬‬
‫< ‪file:///%d9%86%d9%85%d9%88%d8%b0%d8%ac-aida-%d8%a7%d8%ac‬‬
‫‪%d8%b0%d8%a8-%d8%a7%d9%87%d8%aa%d9%85%d8%a7%d9%85-‬‬
‫‪%d8%a7%d9%84%d8%ac%d9%85%d9%8a%d8%b9-‬‬
‫‪%d9%84%d8%a7%d8%aa%d8%ae%d8%a7%d8%b0-%d8%a5%d8%ac‬‬
‫‪%d8%b1%d8%a7%d8%a1-%d8%a8%d9%85%d8%a7-%d8%aa‬‬
‫‪*>%d9%83%d8%aa%d8%a8%d9%87-article-27556‬‬

‫‪ .3‬مرحلة ما بعد االنتهاء من كتابة التقرير‪:‬‬

‫ٍة‬ ‫ٍء‬
‫بعد انتهائك من كتابة التقرير‪ ،‬تأَّك د من عدم وجود أخطا مطبعّي فيه‪ ،‬ألّن‬
‫وجود مثل هذه األخطاء قد يربك القارئ‪ُ .‬خ ذ على عاتقك شخصّيًا أن تقوم بَم هَّم ة‬
‫تدقيق التقرير قبل دفعه إلى الطبع؛ إذ قد ُتفِق د األخطاء المطبعّية الكثيرة‬
‫التقريَر قيمته‪.‬‬

‫وأخيرًا‪ ،‬قبل تسليم التقرير إلى الجهة المستفيدة‪ ،‬من األفضل أن ُترِفَق مذكرًة‬
‫قصيرة تقّد م فيها التقرير دون مبالغة في الجهود التي بذلتها في كتابته‬
‫وإ عداده‪ .‬تأّك د من إرساله إلى الجهة أو الجهات المعنّية‪ ،‬أو شخصّيًا إلى الشخص‬
‫المعني‪.‬‬

‫كانت هذه أهُّم النقاط التي تتعَّلق بالتقارير وأنواعها‪ ،‬والعناصر التي يتكَّو ن‬
‫منها أُّي تقريٍر ناجح‪ ،‬باإلضافة إلى أهِّم األفكار حول كتابة التقرير وإ عداده‬
‫بشكٍل ناجح؛ والتي نتمنى أن تنال إعجابكم وتستفيدوا منها‪.‬‬
‫*المراجع‪*:‬‬

‫‪ .1‬دليل كتابة التقارير‪ ،‬إعداد‪ :‬بشار عباس العالق‪ ،‬الدار العربية‬

‫للموسوعات‪ ،‬الطبعة األولى عام ‪1986‬م‬
‫‪ .2‬كيفية إعداد التقارير خطوة بخطوة‬
‫<‪>/https://blog.khamsat.com/making-reports‬‬
‫‪ .3‬كتابة التقارير <‪>http://fac.ksu.edu.sa/sites/default/files/_ltqryr.pdf‬‬

‫‪18‬‬
 ‫عالقة أحمد باي باألمير عبد القادر ‪:‬‬ ‫‪ .‬المبحث الثاني‪:‬‬
‫لقد كانت هذه العالقة تتأرجح ما بين العداء والتقارب من فترة إلى أخرى بين الزعيمي ولكن األمر الذي أثر بقدر كبير‬
‫على نفسية الحاج أحمد باي تلك المأساة الحقيقة المتمثلة في التقارب الذي حصل بين األمير عبد القادر والعدو‬
‫الفرنسي ابتداء من معاهدة دي ميشال التي أبرمت بين الطرفين في ‪ 26‬فبراير ‪ 1834‬ما جعل أحمد باي يشمئز من‬
‫هذا التقارب الذي ال يخدم المصلحة الوطنية مما زاد في شرع العالقات بينهما هي معاهدة التافنة التي أبرمها الجنرال‬
‫بيجو مع األمير عبد القادر استغلتها فرنسا لتكريس جهودها لغزو قسنطينة‪ ،‬والتي اعتبرها الحاج أحمد باي خيانة‬
‫كبرى ليس بالنسبة لمقاومة شرق الجزائر بل للجزائر كلها ونظر إليها الحاج أحمد باي على أنها عمل عدائي وفي‬
‫رسالة أخرى وجهها إلى باب العالي يشرع فيها بالتجديد خيانة األمير عبد القادر ومقام به من تأمر واضح مع العدو‬
‫الفرنسي ضده بقوله أن األمير عبد القادر انضم إلى الفرنسيين أمال في الحصول على قسنطينة ومقاطعتها ‪.‬‬

‫استراتيجية أحمد باي في المقاومة ‪:‬‬ ‫المبحث الثالث ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬معركة قسنطينة األولى‪:‬‬

‫الحاج أحمد باي كان أيام االحتالل األولى في مقدمة المعركة الدامية ضد الغزاة الفرنسيين المحيطين بالعاصمة‪،‬‬
‫والواقع أن معاهدة التافنة التي جاءت بعد فشل المحاولة األولى الحتالل قسنطينة ‪1836‬م والتي امتد سيرانها حتى‬
‫أواخر ‪1837‬م كانت سببا في هزيمة الجزائريين‪ ،‬في هذه المعركة فقد علم الحاج أحمد عن طريق جواسيسه باستعداد‬
‫الفرنسيين في عنابة للقيام بحملة ضد قسنطينة فخرج لمقابلتهم مسافة نصف يوم وأقام معسكر عند مكان يدعى واد‬
‫الكالب‪ ،‬كانت قواته ‪ 1500‬من الرماة ‪ 500‬فارس وقد التقى الجمعان في مكان يسمى عقبة العشاري‪ ،‬ولقد جهز‬
‫المرشال كلوزيل جيشا متنوعا من المشاة والفرسان والمدفعية تجاوز عدد ‪ 20‬ألف عسكري حتى أقطار مرتزقة‬
‫فرنسا وأوروبا وخطب فيهم أيها الجنود تدخل اليوم منتصرين إلى أنه يوم تاريخي ‪ .‬لما يئست فرنسا من استمالة أحمد‬
‫باي ورأت أن موقفها في الشرق سيظل ممتدا ولم هو في مركز أن تستولي عاصمته وتضع حدا لمقاومته فجهزت‬
‫عليه حملة قوامها ‪ 3700‬جندي خرجت من عنابة يوم ‪ 08‬نوفمبر ‪ 1836‬بقيادة الحاكم العام الماريشال كلوزيل ‪ ،‬ولما‬
‫علم أحمد باي بقدوم الحملة الفرنسية قسم قواته إلى قسمين قسم األول كان بالدفاع على المدينة من الداخل بإمرة خليفة‬
‫ابن عيسى وعلي بن البجاوي وكان عددهم حوالي ألف رجل مزودين بـ ‪ 30‬مدفعا على األسوار وفي القصبة أما القسم‬
‫الثاني فكان أحمد باي من المشاة المتطوعين ومدافع خفيفة تتولى محاولة عرقلة القوات الغازية ‪.‬‬

‫وعليه ترك العدو يتقدم باتجاه قسنطينة مع القيام بمناوشات الستنزافه‪ . 1‬وهكذا صمد الفرنسيون قوات هائلة في عنابة‬
‫وبعد تحضيرات كثيفة انطلقت الحملة بتاريخ ‪ 08‬نوفمبر ‪1836‬م يقودها الحاكم العام الجنرال كلوزيل محجمة نحو‬
‫مدينة حاكمة أين قام معسكرا مستقرا ثم تقدم للجنرال وقواته باتجاه قسنطينة‪ ،2‬وقد وصلت الحملة الفرنسية إلى‬
‫قسنطينة يوم ‪ 21‬نوفمبر ‪1836‬م وشهدت على طول الطريق وتهاطل األمطار والثلوج غير المحمودة في تلك الفترة‬
‫من العام والتي عرقلت تقدمها‪ ،3‬مما جعل الجيش يتقدم ببطء ويتعوض لعدة هجمات يفقد خاللها مدافعه وذخيرته وكان‬
‫قد كرر هذه االشتباكات في أغلب األحبان‪ ،‬إذ أن المدينة حوصرت بعد ذلك من طرف الفرنسيين من جميع الجهات‪،‬‬

‫‪ -1 1‬بوعزة بوضرساية‪ ،‬الحاج احمد باي في الشرق الجزائري ‪ ،18261830‬المرجع السابق‪ ،‬ص ‪.50‬‬
‫‪ 2 2‬بوعزة بوضرساية‪ ،‬احمد باي رجل دولة ‪ ،‬ومقاوم ‪ ،1826 1848‬المرجع السابق‪ ،‬ص ‪100‬‬
‫‪ 3‬محمد عربي الزبيري‪ ،‬المرجع السابق‪ ،‬ص ‪47‬‬

‫‪19‬‬
‫حيث باشر الفرنسيون ضرب المدينة بالمدافع التي نصبوها في المنصورة وسيدي مبروك ومهاجمتها بمشاهدتهم من‬
‫ناحيتي باب القنطرة من الشرق والكدية من الغرب دام الحصار أيام ‪ /3/ 22 21‬نوفمبر ‪1836‬م‪.4‬‬

‫استمرت المعارك أسبوعا كامال إلى أن قرر العدو االنسحاب بعد أن تأكد من فشله وأوشكت الذخيرة الحربية أن‬
‫تنفذ ‪،‬له مخلفا وراءه خسائر كبيرة في األرواح والمعدات‪ ،‬منها سقوط ‪ 11‬ضابطا فرنسيا وكان لهذه المعركة وقع‬
‫كبير في رفع معنويات مجاهدي ومواطني قسنطينة في الوقت الذي أحدثت هزة كبيرة في فرنسا أدت إلى عزل‬
‫كلوزيل ‪ 6‬واستدعائه إلى باريس واليوم التالي رفع القوات حصارهم بعدما تكبدوا خسائر جسيمة وانسحبوا إلى عنابة‬
‫مخلفين ورائهم مرضاهم و جرحاهم و معداتهم ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬معركة قسنطينة الثانية‬

‫ولعل هذه الهزيمة الثقيلة التي جعلت الفرنسيين يفكرون جيدا ويصرون على احتالل قسنطينة كان الثمن‪ ،‬مستغلين‬
‫هدوء المنطقة الغربية‪ ،‬بعد المعاهدة مع األمير عبد القادر‪ ،‬للتفرغ إلى المنطقة الشرقية ولذلك أعادوا الهجوم على‬
‫‪1937‬م أي بعد مرور عام واحد‪ 3‬لقد أدرك أحمد باي أن الفرنسيون لن يتأخروا في أن يتداركوا خطأهم ولذلك اتخذ‬
‫احتياطه ليقاومهم بشدة أكثر في حالة ما إذا قاموا بحملة ثانية فأمر بإصالح عربات المدفع وإقامة تحسينات جديدة‬
‫وتقوية التحصينات القديمة و تحصين المدينة بصورة عامة قدر المستطاع ‪ ،‬وقد أعادوا الهجوم عام ‪1837‬م وأعادوا‬
‫جيشًا ضخما قوامه ‪ 11‬ألف جندي ودعموه بضباط معروفين بقدراتهم القتالية بتجاربهم وحنكتهم في الميدان العسكري‬
‫أمثال " تريزل" ولقد استعد الجانب الجزائري والفرنسي لهذه المعركة ألنها مهمة بالنسبة للجزائريين وهو تحطيم‬
‫النتصارهم األول و الهزيمة للمرة الثانية للفرنسيين كارثة ال تعالج ولقد استفادوا من األخطاء التي وقعوا فيها في‬
‫الحملة السابقة ألنهم وضعوا استراتيجية جديدة تحسبا لالستراتيجية التي اعتمدها في المرة األولى ‪1836‬م ونظموا‬
‫جيشهم تنظيما محكما وقد ساعدتهم بعض المعلومات التي استقوها من هنا ومن هناك في التصرف على ثغرة‪.‬‬

‫تمكنوا من خاللها الدخول إلى قسنطينة يوم الجمعة ‪ 14‬رجب ‪1253‬هـ ‪ 13 /‬أكتوبر ‪1837‬م وقد جرت معركة دامية‬
‫بين الطرفين في الشوارع والبيوت بانتصار الغزاة ألن الجانب الجزائري لم يكن يملك جنودا محترفين‪ ،5‬وبعد أن‬
‫دمروا أسوارها بالمدفعية لكن سكانها لم يستسلموا وبقوا يحاربون بشجاعة شارع بشارع وبيت ببيت‪ ،‬وانتقاما منهم‬
‫قام الجنود الفرنسيون بتخريب ممتلكات السكان والمكتبات وأماكن العبادة وقتل المقاومين المتبقين برميهم من جسور‬
‫قسنطينة‪ ،6‬فإن الجيوش الفرنسية تمكنت من دك أسوار المدينة والتسرب عبرها‪ ،‬لتدور بعد ذلك معارك دامية في‬
‫شوارعها أسفرت عن خسائر جسيمة في صفوف الطرفين‪ ،‬ولقد أقبل األهالي من غير ملل على االستعدادات فأولوا‬
‫المراقبة كل غايتهم وحرصوا على أن تبقى قتيلة المدافع مشتعلة من غير انقطاع‪ ،‬لقد كنا جميعا مهيئين للمقاومة‪،‬‬
‫خاصة وأن األهالي كانوا يدركون عزم الفرنسيين على اإلنتقام منه بسبب ما فعلوه بجرحاهم بالمنصورة والثأر‬
‫لكرامتهم المهانة‪ ،‬فالمقامة الشجاعة في نظرهم هي منجاهم الوحيدة ‪.7‬‬

‫نهاية المقاومة ووفاته‬ ‫المبحث الرابع ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬نهاية المقاومة‪:‬‬

‫لقد أدرك االستعمار الفرنسي قوة وصالبة الحاج أحمد لذلك سخر كل إمكانياته من اجل وضع نهاية لهذه المقاومة ولقد‬
‫كان أحمد وقتئذ مقيما باألوراس بأوالد سلطان وبات من الصعب استسالمه للسلطة االستعمارية لذلك حاصرت‬
‫القوات الفرنسية بالد األوراس طيلة شهر ماي وبداية جوان ‪1848‬م من مختلف الجهات وفي تلك الفترة‪ ،‬تقدم سن‬
‫‪ - 4‬بوعزة بوضرساية‪ ،‬الحاج أحمد باي في الشرق الجزائري ‪ ،1830 1826‬مرجع سابق‪101 ،‬‬
‫‪ - 5‬أبو العيد حوحو الجزائر في مؤلفات الرجال األلمان (‪ ،)1855-1830‬المؤسسة الوطنية للكتاب‪ ،1989 ،‬ص ‪88‬‬
‫‪ 6‬عمورة عمار المرجع السابق‪ ،‬ص ‪143‬‬
‫‪ 7‬عمورة عمار‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪144‬‬

‫‪20‬‬
 ‫أحمد باي وقل أنصاره وفقد موارده المالية وتكاثر المتأمرون عليه من الجزائريين‪ ،‬عندما اعتصم الحاج أحمد بقرية‬
‫الحباش في أحمر خذو بقي على صلة بالكثير من أتباعه في التل والصحراء وتخوف الفرنسيون من أن يستعيد‬
‫نشاطه‪ ،‬ووصل إلى علم كانروبير بأن بعض الناس يسعون لتسليمه لهم‪ ،‬فكلف الضابط سان جرمان بالبحث عنه وعن‬
‫مكانه‪ .‬وألح عليه بأن يغلق كل الطرق والمسالك الجنوبية في وجهه حتى ال يفلت إلى الصحراء ويصعب عليهم‬
‫اعتقاله‪ ،‬وحاصره الفرنسيون بقوات شخصية في معقله بجبل األحمر بالتعاون مع عمالئهم فأضطر إلى مكاتبة سان‬
‫جرمان حكم‪ ، 8‬ولم يستسلم أحمد باي رغم طلب فرنسا بنقله على أي دولة يرغب فيها‪ ،‬فقد واصل مقاومته في تعبئة‬
‫الجزائريين للجهاد ضد اإلحتالل الفرنسي فانسحب رفقة جنوده نحو الجنوب متنقال من قبيلة ألخرى ومهاجما المراكز‬
‫العسكرية الفرنسية ‪.9‬‬

‫يختلف أحمد باي عن غيره من بايات عهده ومشاعره الوطنية الفياضة التي جعلته ال يتردد في التضحية‪ ،‬وال يبخل‬
‫بوضع ثروته الطائلة تحت تصرف المقاومة‪ ،‬ال يفكر كغيره من البايات الذين ركزوا اهتمامهم على مناصبهم كبايات‬
‫حتى أنهم ساوموا الفرنسيين بقصد أن يتركوهم في مراكزهم وحتى السيادة الفرنسية وحين لم تتحقق رغباتهم عن‬
‫المقاومة ‪ ،‬وغادروا البالد بعائالتهم وانقطعت صالتهم بالجزائر‪ ،‬أما أحمد باي فقد بقي صامدا ومقاوما حتى‬
‫اإلستشهاد‪. 10‬‬

‫ثانيا ‪ :‬وفاته‬

‫لقد استسلم أحمد بتاريخ ‪ 05‬جوان ‪1848‬م للفرنسيين كارها بعد أن صار كهال ومسنا ومريضا‪ ،‬الذين قاموا بنقله إلى‬
‫الجزائر العاصمة ووضع تحت الحراسة والمراقبة في سكن خاص ومتعوه بمرتب شهري لعيشه لكنه منع من الهجرة‬
‫إلى الخارج التي طلبها عدة مرات‪ ،‬وقبل وفاته قام بما بقي من أموال قد قدر بحوالي ‪ 1500‬فرنك فقط حيث وضعه‬
‫في كيس وسلمه للشيخ بوقندورة لكي يشتري له محمال وباقي المال وزع على الطلبة الذين يقرؤون القرآن‪ .‬وقال في‬
‫هذا الصدد بأنه يريد أن ُيقرأ عليه القرآن على ثالثة مراحل عند موته جزء منه في المنزل وجزء آخر في المسجد‬
‫وجزء ثالث في المقبرة كما أمر يوم دفنه أن توزع ألف خبزة ومأتي كيل من التين على الفقراء‪.‬‬

‫بقي الحاج أحمد باي تحت اإلقامة الجبرية بمدينة الجزائر العاصمة إلى يوم وفاته وتم دفنه بزاوية سيدي عبد الرحمان‬
‫وبقي منطويا على نفسه إلى أن وافته المنية يوم ‪ 30‬أوت ‪1850‬م ودفن بجامع سيدي عبد الرحمان فوق حديقة مارانقو‬
‫وكان يبلغ من العمر عند وفاته ‪ 63‬سنة تقريبا‪ ،‬وكما هو معروف فقد رفض التوجه إلى فرنسا‪ .‬ووعد بحمله إلى‬
‫العيش في بلد إسالمي لكن فرنسا كان شعارها الخفي الوعود الكاذبة حمل باي إلى مدينة الجزائر وظل مسجونا تحت‬
‫الرقابة المشددة حتى وفاته‬

‫‪ 8‬محمد صالح العنتري‪ ،‬المصدر السابق ‪،‬ص‪201.‬‬

‫‪ 9‬محمد العربي الزبيري‪ ،‬المرجع السابق‪ ،‬ص ‪.143‬‬
‫‪ 10‬عمار عمورة المرجع السابق‪ ،‬ص ‪143‬‬

‫‪21‬‬
 ‫المالحق‬

‫قائمة المصادر و المراجع‬

‫الكتب ‪:‬‬
‫‪Ahmed Bey ben Mohamed Cherif ", prabook, Retrieved 1/5/2022.‬‬
‫‪.Edited‬‬
‫كت اب س ليمة كب ير ‪ ،‬الح اج أحم د ب اي الص امد في وج ه الق وات المكتب ة الخض راء للطباع ة والنش ر‬
‫والتوزيع‪ ،‬الجزائر ‪،‬‬

‫‪22‬‬
‫كتاب بوعزة بوضرسانية‪ ،‬الحاج أحمد باي في الشرق الجزائري رجل دولة ومقاوم ‪،184 1830‬‬
‫دار الحكمة الجزائر‪. 2010،‬‬
‫نعيم ة عب د المجيد‪ ،‬موس وعة أعالم الجزائ ر ‪ 1954-1830‬منش ورات للمرك ز الوطني للدراس ات‬
‫والبحث في الحركة الوطنية‪ ،‬الجزائر‪.‬‬
‫أب و العيد حوح و الجزائ ر في مؤلف ات الرج ال األلم ان (‪ ،)1855-1830‬المؤسس ة الوطنية للكت اب‪،‬‬
‫‪1989‬‬
‫كتاب بوعزة بوضرساية‪ ،‬احمد باي رجل دولة ‪ ،‬ومقاوم ‪،1826 1848‬‬
‫المقاالت و الموسوعات ‪:‬‬
‫أبو القاسم سعد اهلل ‪ ،‬محاضرات في تاريخ الجزائر الحديث بداية االحتالل‪ ،‬دار الغرب اإلسالمي‪،‬‬
‫القاهرة ‪.‬‬
‫المذكرات ‪:‬‬
‫محمد بن سعدان عالقات الجزائر مع فرنسا ‪1170 1870-‬هـ‪ .‬مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماجستير‬
‫في تخصص التاريخ الحديث المركز الجامعي‪ ،‬بغداد‪. 2012 ،‬‬

‫خاتمة‬
‫تولى حكم قسنطينة العديد من البايات الذين اختلفوا في سياساتهم وكان آخرهم الحاج أحمد باي هذه الشخصية البارزة‬
‫في سماء الجزائر‪ ،‬والتي اعتبرت من المع وجوه المقاومة ومن أكبر القادة‪ ،‬فمبجرد توليه منصب الباي على قسنطينة‬
‫من طرف الداي حسين باي باصالح ما أفسده أسالفه بهذف فرض األمن واإلستقرار وقد ربط عالقات بالقبائل‬
‫والعائالت الكبرى التي كانت له خير معين في تحقيق اهدافه‪.‬‬

‫‪ ‬امتالكه قدرة فائقة في تسيير شؤون بايلك الشرق منذ تنصيبه عام ‪1826‬م‪ ،‬واتخاذه التدابير الفعالة في‬
‫مواجهة االحتالل الفرنسي لقسنطينة والشرق الجزائري ‪ -‬بروزه كرجل دولة جاعال من قسنطينة عاصمة لها‬
‫ومرسيا دعائمها بعد سقوط العاصمة الجزائر ‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫اتسمت فترته بالقضاء على خصومه‪ ،‬حيث أحبط الدسائس والمؤامرات المحاكة ضده‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حظي العلماء في عهده بمكانة كبيرة‪ ،‬من أمثال ‪ :‬محمد بن عبد الكريم الفكوني وغيره ممن دفعوا عجلة‬ ‫‪‬‬
‫الثقافة وجعلوا من قسنطينة مقصد طالب العلم والمعرفة‪.‬‬

‫اعتبر حاكما فعليا إلرباكه العدو الذي بدأ يبحث عن مخرج سلمي الستدراجه‪ .‬اعتراف أعدائه ومن بينهم‬ ‫‪‬‬
‫‪ Falee‬و ‪ Damrémont‬الذين سعيا في مراسلته إلى طلب السلم‪ ،‬وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على‬
‫حنكته السياسية وصموده أمامهم و وطنيته واخالصه‬

‫لقد عرفت قسنطينة خالل فترة ازدهارا ثقافيا‪ ،‬وذلك نتيجة للسياسة التي اتبعها‪ ،‬فقد شجع العلم والعلماء‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫وخصص مبالغ من أجل دفع عجلة الثقافة إلى األمام‪ ،‬كيف ال وهو من عائلة عرفت بحبها للعلم والعلماء‪.‬‬

‫و هكذا لكل بداية نهاية و خير العمل ما حسن اخره و خير الكالم ما قل ودل و بعد هذا الجهد المتواضع نتمنى ان‬
‫نكون قد وفقنا في سردنا للعناصر السابقة سردا ال ملل فيه وال تقصير و ان كنا قد اصبنا فهدا من هللا وان كنا قد‬
‫اخطانا فهذا من نفسنا ومن الشيطان و نشكركم على حسن االصغاء‬

‫‪24‬‬