АДАПТАЦИЯ 2

Образователно ниво ДГ 3-та група

Образователно ядро Количествени отношения. Математика
Тема на урока: Познавам числата до 5
Вид на Задължителна Регламентирана Ситуация
Педагогическата ПРЕДНАМЕРЕНА
ситуация
Теоретични основи и  Запознати са с числата 1,2,3,4,5
предишни знания  имат понятие за математическото им съдържание
 съотнасят ги по големина
 осъзнават, че всяко едно се получава прибавяне на едно към
предходното.
Задачи : Степен на възприемане :
 познава количествено числата 1-5
 познава поредност на числата до 1-5
 разпознава цифрите 1-5
 може да брои 1-5 и обратно от 5 до 1
Степен на изпробване:
 намира съответствие между картинка и цифра
 разбира каква е разликата между поредни числа
 може да сравнява числата количествено
Степен на изразяване :
 словесно назоваване на цифрите и числата 1-5
 назоваване на количествено сравнение Х е повече или по-малко
от У
Методи на  Беседа, дискусия
преподаване:  демонстрация, наблюдение,
 индивидуално упражнение и изпълняване на инструкции
Дидактични Работен лист (РЛ) за всяко дете
материали
Методи на обучение: групово и индивидуално
Междупредметни Български език
връзки: Човекът и природата
Нови знания Няма. Затвърждават се стари знания.
Специфични А) От децата се изисква пълен отговор ,а да не се ползват само ДА и
изисквания НЕ. Учителят ги подпомага в изказа според нуждите им.
Б) Със зелено в урока отбелязвам нещата които ще изписвам на
дъската.

1
Ход на урока Здравейте деца!

А) Артикулационна гимнастика.
ЩЕ направим заедно няколко подобни упражнения :

Б) Затвърждаване на старите знания.

Вече с вас познаваме с вас числата от 1 до 5. Погледнете към дъската
( написала съм цифрите 1 2 3 4 5) Аз ще избирам по един от вас и той
ще казва цифрата която посочвам. Ако се затрудни всички заедно ще му
помагаме.

1 2 3 4 5.

Хайде сега да ги изброим последователно всички , на глас, да

повтаряме в прав ред ( едно, две три, четири, пет). А сега, след като сме
се упражнили в прав ред , нека опитаме в обратен ( Обратен е отзад
напред – ще пояснявам за тези деца, които не знаят, ще им
посочвам и на дъската какво е отзад напред - в обратен ред за да им
е по-лесно на децата като повтаряне). После ще повтаряме няколко
пъти в права и обратна посока.

2
След като сме се упражнили достатъчно ще попитам - Някой иска ли да
опита сам? Гледайки числата на дъската да брои право? А сега обратно?
Браво!

Преминаваме към задачите към Работните листи за упражнение и

затвърждаване на знанията за числата от 1 до 5.

Зад.1 Попълнете таблицата в зад.1 като упражните отново изписването

на цифрите от 1 до 5.

Зад.2 Подредете числата от 1 до 5 по големина в квадратчетата и ги

свържете с картинката под тях.

Зад.3 Имате картинка с различни неща. Пребройте колко са ябълките,

птиците, елхите, шоколадите, пръстите. Запишете колко са в празното
квадратче в табличката на реда на картинката.

Зад.4. Нека си припомним, че всъщност числата означават количество.

Вижте табл. 1 и си припомнете как отговаря количеството на числото.
Сега въз основа на тези знания попълнете таблица 2 и таблица 3.

В таблица 2 нарисувайте в полето под числото толкова звездички,

колкото е числото.

В таблица 3 пък напишете в квадратчето колко заека имате на

картинката под него.

Зад.5 Задачата се нарича Моите съседи. Запишете в квадратчетата

числата така, че те да са правилните на съседи на числата в средата!

Зад.6 Вижте таблицата и примера. Попълнете в черните квадратчета

числото което показва броя на предметите. В червените квадратчета
поставете числата така че да са подредени по големина. Назовете устно
кои премети са повече.

Пример:
Топките са ПЕТ. Елхите са ТРИ.
Топките са ПОВЕЧЕ от елхите.
Елхите са ПО-МАЛКО от топките.
ТРИ Е ПО-МАЛКО ОТ ПЕТ. Пет е повече от три.

3
РАБОТЕН ЛИСТ
Задача 1. Попълнете

Задача 2 . Подредете числата от 1 до 5 по големина и свържете с картинката.

4
Задача 3. Пребройте предметите и попълнете таблицата.

5
Задача 4 Нека си припомним колко премета отговарят на дадено число.

Нарисувайте под числото брой звездички, отговарящи на написаното числото.

Напишете в полето над зайците числото което показва броя на зайците .

6
Задача 5. Запишете в квадратчетата съседите на числата

Задача 6. Попълнете в черните квадратчета броя на предметите до тях. В

червените квадратчета разположете числата така, че да са подредени по
големина.

7
8