СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ЙОАН ЕКЗАРХ БЪЛГАРСКИ“ – ГР.

ШУМЕН
ул. „Преслав“ №1, директор 054 860 018, администрация 054 862 722
e-mail: hg_shumen@abv.bg

УТВЪРДИЛ:
Директор: Валентина Тодорова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО МАТЕМАТИКА ЗА V КЛАС

РАЗШИРЕНА ПОДГОТОВКА

в избираеми учебни часове от раздел Б на учебния план – общо 34 часа (34 учебни седмици по 1 час седмично)

УЧЕБНА 2019/2020 ГОДИНА

Изготвил:
Десислава Тенева
Марко Колев

1
 СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ЙОАН ЕКЗАРХ БЪЛГАРСКИ“ – ГР. ШУМЕН
ул. „Преслав“ №1, директор 054 860 018, администрация 054 862 722
e-mail: hg_shumen@abv.bg

КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА

Учебната програма за разширена подготовка по математика за V клас е разработена в съответствие с учебната програма за
общообразователна подготовка по математика за V клас.
Чрез обучението по математика – разширена подготовка в V клас се цели затвърждаване и разширяване на знанията,
придобити в общообразователната подготовка по учебния предмет. Въпреки повечето часове за упражнения в общообразователната
подготовка, голяма част от учениците трудно усвояват математически знания, срещат затруднения при разбирането и прилагането им
в конкретна ситуация. Останалите познавателни равнища са застъпени в минимална степен и допълнителната работа ще даде
възможност за включване на повече дейности, свързани с анализиране, синтез и оценка.
Непосредствена цел на обучението в разширена подготовка е учениците да решават задачи, изискващи многостъпкови
стратегии, да умеят да подреждат и анализират данни, да преценяват и аргументират избор на математическо знание, да оценяват и
да защитят резултатите и заключенията си. Акцент на учебната програма е формиране на умения за прилагане на математическите
знанията в практиката чрез решаване на задачи, описващи реални ситуации.
Темите и съответните математически компетентности като очаквани резултати от обучението следват формулираните в
учебната програма за общообразователна подготовка по математика в V клас, но чрез разширената подготовка се осигурява
поддържане и затвърждаване на знанията по предмета.

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО В КРАЯ НА КЛАСА

Области на Знания, умения и отношения

компетентности В резултат на обучението си ученикът:
Числа. Алгебра  Сравнява дробни числа и извършва действията събиране, изваждане, умножение и деление;
закръглява десетични дроби с определена точност;
 Пресмята числови изрази, съдържащи до четири действия в множеството на положителните
рационални числа и нулата.
Фигури и тела  Познава основните равнинни геометрични фигури: триъгълник, четириъгълник, знае техните
елементи, видове, някои техни свойства и признаци и умее да ги прилага;
 Познава куб и правоъгълен паралелепипед, знае елементите и развивките им;

2
 СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ЙОАН ЕКЗАРХ БЪЛГАРСКИ“ – ГР. ШУМЕН
ул. „Преслав“ №1, директор 054 860 018, администрация 054 862 722
e-mail: hg_shumen@abv.bg

Функции.  Прилага формулите за периметър и лице на основните равнинни фигури: триъгълник и

Измерване четириъгълник;
 Прилага формулите за лице на повърхнина и обем на куб и правоъгълен паралелепипед;
 Знае връзките между кратни и производни на мерните единици и умее да преминава от една мерна
единица в друга.

Логически знания  Разбира на конкретно ниво смисъла на логическите съюзи „и”, „или”, „ако..., то...”, отрицанието „не”
и на релациите „следва” и „еквивалентност”;
 Преценява вярност и рационалност в конкретна ситуация и умее да обосновава изводи;
 Образува на конкретно ниво отрицание на съждение.
Елементи от  Разчита и интерпретира информация, представена с текст, с графики, с таблици или с диаграми;
вероятности и  Сравнява информация при свързани множества от данни;
статистика  Използва информацията от графично и таблично представяне на данни, за да отговори на въпроси,
които са косвено свързани с таблицата или графиката.
Моделиране  Знае понятието процент и умее да представя и намира определено количество по различни начини;
 Знае понятието лихва и го прилага в задачи;
 Оценява и интерпретира съдържателно получен при моделиране резултат и предвижда в определени
рамки очакван резултат;
 Моделира с числов израз.

УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ

Теми Компетентности като очаквани резултати от обучението Нови понятия

Начален преговор
1.1 Действия с естествени числа.
Аритметични ребуси
1.2 Намиране на неизвестно число.
Текстови задачи.
1.3 Геометрични фигури
 Пише и чете естествени числа.
 Подрежда по разрeдни единици числа и извършва
действия събиране, изваждане, умножение и деление.
 Извършва сравняване на естествени числа.
 Извършва действията при намиране на числена
стойност на израз в правилния ред.

3
 СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ЙОАН ЕКЗАРХ БЪЛГАРСКИ“ – ГР. ШУМЕН
ул. „Преслав“ №1, директор 054 860 018, администрация 054 862 722
1. Делимост
1.1 Делимост на числата. Свойства.
1.2 Признаци за делимост на 2,3,4,5,6,9  Умее да записва произведение на равни множители като
и 10. Приложни задачи.
1.3 Прости и съставни числа.
1.4 Общи делители и общо кратно.
Практически задачи.
1.5 Намиране на НОК на естествени
числа.
1.6. Приложение на знанията по темата
делимост при решаване на задачи.
2. Обикновени дроби
2.1 Обикновена дроб. Свойства на
обикновените дроби
2.2 Привеждане на обикновени дроби
към общ знаменател. Сравняване
2.3 Събиране и изваждане на
обикновени дроби
2.4 Смесени числа. Събиране и
изваждане на смесени числа
2.5 Умножение на обикновени дроби
2.6 Реципрочна дроб. Деление на
обикновени дроби
2.7 Част от число
e-mail: hg_shumen@abv.bg
 Нанася естествени числа върху числов лъч /чертежи
върху квадратна мрежа/.
 Намира неизвестна компонента при извършване на
действията с естествени числа.
 Решава практически задачи.
 Разпознава различни фигури.
 Измерва и чертае ъгли.
 Знае понятията, свързани с релацията делимост; При необходимост –
 Прилага изучените признаци за делимост; понятия, свързани с
решаването на
степен; практически задачи
 Умее да намира ОК/НОК на две или на три числа; от реалния живот.
 Умее да прилага признаците за делимост при решаване на
задачи;
 Умее да прилага НОД и НОК при решаване на задачи.
 Разбира смисъла на основното свойство на дробите. При необходимост –
 Прилага основното свойство за съкращаване и понятия, свързани с
разширяване на обикновена дроб. решаването на
 Сравнява дроби, като прилага правилата. практически задачи
 Изобразява обикновени дроби върху числовата ос. от реалния живот.
 Прилага алгоритмите за събиране и изваждане на
обикновени дроби.
 Пресмята изрази.
 Решава приложни задачи.
 Решава задачи за намиране на неизвестна компонента:
събираемо, умаляемо, умалител
 Чете и записва правилно смесени числа.
 Записва неправилна дроб като смесено число,
4
 СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ЙОАН ЕКЗАРХ БЪЛГАРСКИ“ – ГР. ШУМЕН
ул. „Преслав“ №1, директор 054 860 018, администрация 054 862 722
e-mail: hg_shumen@abv.bg

2.8 Намиране на число по дадена част прилагайки правилото.

от него
3. Десетични дроби.
3.1 Десетични дроби. Сравняване на
десетични дроби
3.2 Събиране и изваждане на
десетични дроби. Текстови задачи.
Оценка на резултат
3.3 Сбор и разлика на отсечки
3.4 Намиране на неизвестно число –
множител, делител и делимо
3.5 Превръщане на обикновена дроб в
десетична. Безкрайна периодична дроб. 
Закръгляване
3.6 Процент. Практически задачи
3.7 Таблици, графики, диаграми. Общи 
задачи.
 Записва смесено число като неправилна дроб,
прилагайки правилото.
 Прилага алгоритмите за събиране и изваждане на
смесени числа.
 Прилага алгоритъма за умножение на обикновени
дроби.
 Използва подходящо съкращаване.
 Определя реципрочна дроб.
 Прилага алгоритъм за деление на обикновени дроби.
 Намира част от дадено число.
 Намира число по дадена част от него.
 Осмисля релациите по-малко и по- голямо. При необходимост –
 Работи с алгоритъм за сравняване на десетични дроби. понятия, свързани с
 Изобразява десетични дроби върху числов лъч. решаването на
 Работи с оразмерителна линия. практически задачи
 Прилага алгоритмите за събиране и изваждане на от реалния живот.
десетични дроби и решава практически задачи.
 Използва калкулатор.
 Решава задачи за движение.
 Намира неизвестна компонента при действия
умножение и деление на десетични дроби.
Превръща десетична дроб в обикновена.
 Превръща обикновена дроб в крайна десетична дроб
или в безкрайна периодична десетична дроб.
Пресмята изрази, в които участват и двата вида дроби.
 Може да закръглява десетични дроби.
 Намира процент от дадено число и число по даден
процент от числото..
 Представя отношение на две числа в проценти.
 Пресмята проста лихва.
 Решава несложни задачи от областта на икономиката и
5
 СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ЙОАН ЕКЗАРХ БЪЛГАРСКИ“ – ГР. ШУМЕН
ул. „Преслав“ №1, директор 054 860 018, администрация 054 862 722
e-mail: hg_shumen@abv.bg

4. Основни геометрични фигури
4.1 Видове триъгълници. Лице на
триъгълник. Равнолицеви триъгълници 
4.2 Лице на успоредник и трапец. Лице модел на равнинна фигура.
на многоъгълник
5. Геометрични тела
5.1 Куб и правоъгълен паралелепипед. 
Развивки
5.2 Лица на повърхнини и обеми на куб 
и правоъгълен паралелепипед
финансите.
 Разчита и интерпретира информация, зададена с
диаграми, таблици и пиктограми.
 Използва математически знания за числата при
анализиране на дадена информация.
 Работи с диаграми.
 Извършва измервания върху предмети или модели с При необходимост –
форма на изучаваните фигури. понятия, свързани с
Извлича математическа информация по чертеж или по решаването на
практически задачи
 Чертае триъгълници върху квадратна мрежа. от реалния живот.
 Пресмята лице на триъгълник.
 Преминава от основните единици за обиколка и лице
към техните кратни и дробни.
 Чертае успоредник, ромб и трапец /върху квадратна
мрежа/.
 Решава задачи за разпознаване на фигури и техните
елементи..
 Намира лице, страни и височини на успоредник, ромб
и трапец.
 Разпознава куб и може да го открива в обекти При необходимост –
(предмети) от заобикалящия го свят. понятия, свързани с
Знае основните елементи на куба и правоъгълния решаването на
паралелепипед. практически задачи
Чертае развивки на куб и правоъгълен паралелепипед в от реалния живот.
квадратна мрежа.
 Извършва измервания върху предмети или модели на
куб и правоъгълен паралелепипед.
 Знае мерните единици за лице на повърхнина и обем.
 Записва формулите, замества и пресмята лице на
повърхнина и обем на куб и правоъгълен паралелепипед.

6
 СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ЙОАН ЕКЗАРХ БЪЛГАРСКИ“ – ГР. ШУМЕН
ул. „Преслав“ №1, директор 054 860 018, администрация 054 862 722
e-mail: hg_shumen@abv.bg

6. Суми, диофантови уравнения и
броене.
6.1 Намиране на някои суми
6.2 Диофантови уравнения
6.3 Задачи за броене
 Знае и прилага правилото за сума на първите n Гаусова сума,
естествени числа. диофантово уравнение
 Прилага свойствата на делимостта /делимост на сбор и от първа степен с две
произведение/ при решаване на линейно диофантово неизвестни;
уравнение от първа степен с две неизвестни. граф
 Построява граф – дърво при преброяване на
възможности.
 Моделира комбинаторни задачи с помощта на таблици.

ПРОЦЕНТНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА ИЗБИРАЕМИТЕ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ ЗА ГОДИНАТА

Първи срок Втори срок Общо Процентно съотношение

Нови знания /комбинирани 0 4 4 12%

Упражнения (ч. упр. + ч. раб. проект) 12 10 22 64%
Обобщения 4 0 4 12%
За контрол и оценка 2 2 4 12%
18 16 34 100%

СПЕЦИФИЧНИ МЕТОДИ И ФОРМИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ НА ПОСТИЖЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ИЗБИРАЕМИ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ

ЗА РАЗШИРЕНА ПОДГОТОВКА
Съотношение при формиране на срочна и годишна оценка

Текущи оценки (от устни, от писмени, от практически изпитвания) 25 %

Оценки от контролни работи 25 %
Оценки от други участия (работа в час, изпълнение на домашни работи, работа
50 %
по проекти и др.)

Традиционно в обучението по математика се прилага сумативно оценяване, което акцентира върху постигане на очакваните резултати и
категоризира постиженията на учениците, но в часовете за разширена подготовка е подходящо прилагането и на формиращо оценяване,

7
 СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ЙОАН ЕКЗАРХ БЪЛГАРСКИ“ – ГР. ШУМЕН
ул. „Преслав“ №1, директор 054 860 018, администрация 054 862 722
e-mail: hg_shumen@abv.bg
изискващо обратна връзка от учителя, самооценка в определени ситуации, изработване на портфолио на ученика от проекти, практически
задачи, домашни работи и тестове.

Тъй като темите по математика – общообразователна подготовка и математика – разширена подготовка са свързани и се разглеждат паралелно,
времето на завършване на разделите съвпада. Това налага провеждането на контролните работи по математика – разширена подготовка да бъда
организирано така, че да не съвпада с провеждането на контрола и оценката в общообразователната подготовка.

ДЕЙНОСТИ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КАКТО И МЕЖДУПРЕДМЕТНИ ВРЪЗКИ

Практически дейности, които могат да се реализират в класната стая:

 Да разчитат и да съставят кръгова диаграма, което подпомага изграждането на математическа компетентност и основни компетентности в
областта на технологиите;
 Използване на софтуер за чертане на таблици, диаграми и графики, насочено към развитие на дигиталните компетентности

Установяване на междупредметни връзки

 С физика и астрономия, химия и опазване на околната среда, биология и здравно образование, география и икономика при тема уравнения. Да
се търсят възможности за провеждане на съвместни уроци по подходящи теми.
 С информационните технологии–там, където е необходимо по-добро онагледяване на учебния процес или формиране на определени
практически умения.