УТВЪРДИЛ

Директор: …………………….........................…………
(Име, фамилия, подпис)

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

по учебния предмет математика за 7. клас

С  са означени номерата на трите резервни часа.

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК

редседмица по

коментари
Бележки/
№
Очаквани резултати от обучението
по Тема на урочната единица Методи при работа
Ученикът:
Учебна

ред

1 2 3 4 5 6
1. Начален преговор
1 1 Рационални числа. Умее да изобразява рационални числа върху Фронтална беседа за припомняне на
Събиране и изваждане на числовата ос, да ги сравнява, както и да събира множеството на рационалните числа и
рационални числа рационални числа с еднакви и с различни знаци. действията с тях.
Работа с учебника, самостоятелна
работа.
2 1 Умножение и деление на Умее да извършва действията умножение, Работа с учебника, самостоятелна
рационални числа. деление и степенуване на рационални числа. работа, беседа.
Декартова координатна система
3 1 Степенуване Умее да пресмята изрази, съдържащи степени на Систематизиране, беседа,
рационални числа. самостоятелна работа.
1 2 3 4 5 6
4 1 Пропорции Прилага знанията за пропорция в практически Обобщаване, систематизиране,
ситуации. дискусия, анализ.
5 2 Елементи от вероятности и Умее да намира вероятност на случайно събитие. Дискусия, беседа, самостоятелна
статистика Умее да използва средноаритметично за работа.
интерпретация на данни.

1
1 2 3 4 5 6
6 2 Подготвям се за НВО. Беседа, дискусия. актуализиране на
Аз се оценявам знанията на учениците от 5. и 6. клас –
решаване на задачи, давани на НВО.
7 2 Контролна работа. Самостоятелна работа.
Входно ниво
2. Цели изрази
8 2 Рационален израз. Променливи и Знае понятието „рационален израз“ и понятията, Моделиране с израз, като се
постоянни величини свързани с него. разглеждат примери от живота.
Умее да моделира с числов или с цял алгебричен Дискусия, обяснение, сравнение.
израз.
9 3 Числена стойност на израз Знае понятията „цял израз“ и „числена стойност Моделиране с израз, дискусия,
на израз“. обяснение, сравнение.
Умее да пресмята числена стойност на израз.
10 3 Едночлен. Знае понятието „едночлен“ и понятията, свързани Беседа, обяснение, сравнение,
Нормален вид на едночлен с него. онагледяване със схеми и компютърни
Умее да представя едночлен в нормален вид. анимации.
11 3 Събиране и изваждане на Умее да извършва действията събиране и Индуктивен подход – използване на
едночлени. изваждане на подобни едночлени и да опростява конкретни примери, аналогия,
Подобни едночлени изрази, съдържащи едночлени. онагледяване чрез компютърни
анимации.
12 3 Умножение, степенуване и деление Знае правилата за умножаване, степенуване и Индуктивен подход – използване на
на едночлени деление на едночлени и умее да ги прилага. конкретни примери, аналогия,
онагледяване чрез компютърни
анимации.
13 4 Упражнение. Умее да оперира с едночлени. Самостоятелна работа, откриване на
Едночлен. грешно решение, използване на
Действия с едночлени проблемни ситуации.
14 4 Многочлен. Знае понятието „многочлен“ и понятията, Моделиране с израз, беседа, дискусия.
Нормален вид на многочлен свързани с него, и умее да записва многочлен в
нормален вид.
Умее да представя многочлен в нормален вид, да
определя коефициентите и степента му.
15 4 Упражнение. Самостоятелна работа, използване на
Многочлен. проблемни ситуации.
Нормален вид на многочлен.
16 4 Събиране и изваждане на Умее да събира и изважда многочлени. Индуктивен подход – използване на
многочлени конкретни примери, аналогия,

2
1 2 3 4 5 6
онагледяване чрез компютърни
анимации.
17 5 Умножение на многочлен с Умее да умножава многочлен с едночлен. Използване на аналогия с действията с
едночлен числа, самостоятелна работа.
18 5 Упражнение. Умее да умножава многочлен с едночлен Откриване на типични грешки.
Умножение на многочлен с Използване на вариативност и
едночлен аналогия с намиране на произведение
от три числови множителя.
19 5 Умножение на многочлен с Умее да умножава многочлен с многочлен. Дискусия, беседа, самостоятелна
многочлен работа.
20 5 Упражнение. Умее да намира числена стойност на израз. Анализ, самостоятелна работа.
Умножение на многочлен с
многочлен
21 6 Обобщение. Умее да оперира с едночлени. Обобщаване, систематизиране, Използване на играта
Аз се оценявам анализиране на типични грешки, „Математическа
използване на игрови подход. щафета“ от учебната
тетрадка.
22 6 Контролна работа Знае понятията „едночлен“ и „многочлен“ и Самостоятелна работа.
понятията, свързани с тях.
Умее да оперира с едночлени и многочлени.
23 6 Тъждествени изрази Знае понятията „тъждество“ и „тъждествени Беседа – обосноваване на вярност на
изрази“, както и начините за доказване на равенство, вариативност при доказване
тъждество. на тъждество.
Умее да доказва тъждество.
Разбира смисъла на кванторите „за всяко“ и
„съществува“.
24 6 Тъждествата Знае формулите за сбор и разлика на квадрат. Беседа, анализ, синтез.
(a ± b)² = a² ± 2ab + b² Умее да ги прилага при тъждествени
преобразувания на изрази.
25 7 Упражнение. Умее да прилага формулите при тъждествени Дискусия, индивидуална и групова
Тъждествата преобразувания на изрази. работа.
(a ± b)² = a² ± 2ab + b²
26 7 Тъждествата: Знае формулите за сбор и разлика на куб. Умее да Беседа, анализ, синтез.
(a ± b)³ = a³ ± 3a²b + 3ab² ± b³ ги прилага при тъждествени преобразувания на
изрази и при пресмятане на числена стойност на
израз.

3
 1 2 3 4 5 6
27 7 Упражнение. Умее да привежда многочлен в нормален вид и да Дискусия, използване на
Тъждествата намира числената му стойност. изследователски подход.
(a ± b)³ = a³ ± 3a²b + 3ab² ± b³
28 7 Тъждеството: Знае формулата за сбор по разлика. Беседа, разглеждане на типични
(a + b)(a – b) = a² – b² Умее да я прилага при тъждествени грешки, самостоятелна работа.
преобразувания на изрази и при пресмятане на
числена стойност на израз.
29 8 Тъждествата Знае формулата за сбор/разлика на два израза по Беседа, разглеждане на типични
(a ± b)(a² ± ab + b²) = a³ ± b³ непълния квадрат на тяхната разлика/сбор. грешки, самостоятелна работа.
Умее да я прилага при тъждествени
преобразувания на изрази и при пресмятане на
числена стойност на израз.
30 8 Формули за съкратено умножение. Знае формулите за съкратено умножение и умее Моделиране чрез израз.
Приложение да ги прилага при тъждествени преобразувания Приложение на формулите за
на изрази. рационално пресмятане.
Умее да пресмята числена стойност на израз.
31 8 Подготвям се за НВО. Беседа, дискусия, актуализиране на Използване на
Аз се оценявам знанията на учениците от цикъла електронния вариант
уроци на темата „Цели изрази“. за решаване на
Решаване на задачи, давани на НВО. задачите от теста.
32 8 Разлагане на многочлени на Умее да разлага многочлени на множители чрез Дискусия, аналогия, демонстрация на
множители чрез изнасяне на общ изнасяне на общ множител извън скоби. алгоритъма с компютърни анимации.
множител
33 9 Упражнение. Дискусия, самостоятелна работа,
Разлагане чрез изнасяне на общ използване на изследователски
множител подход.
34 9 Разлагане чрез формулите за Умее да разлага многочлени на множители чрез Беседа, самостоятелна работа,
съкратено умножение формулите за разлика на два квадрата и за сбор и откриване и разглеждане на типични
разлика на два куба. грешки.
35 9 Разлагане чрез формулите за Умее да разлага многочлени на множители чрез Беседа, обяснение, наблюдение,
съкратено умножение формулите за сбор и за разлика на квадрат и на анализ.
(a ± b)² = a² ± 2ab + b² и куб.
(a ± b)³ = a³ ± 3a²b + 3ab² ± b³ Умее да пресмята рационално числови изрази.
36 9 Разлагане чрез групиране Умее да разлага многочлени на множители чрез Фронтална беседа за осмисляне на
групиране. метода на групиране, вариативност
при решаване на задачи.
37 10 Разлагане чрез комбинирано Умее да разлага многочлени на множители чрез Дискусия, анализ, вариативност,
4
1 2 3 4 5 6
използване на различни методи комбинирано използване на два или повече самостоятелна работа.
методи на разлагане. Умее да пресмята
рационално числови изрази.
38 10 Упражнение. Умее да разлага многочлени на множители. Беседа, обяснение, използване на
Разлагане чрез комбинирано изследователски подход.
използване на различни методи
39 10 Тъждествено преобразуване на Знае формулите за съкратено умножение и умее Индивидуална и колективна работа
изрази. да ги прилага при привеждане на многочлен в при решаване на задачи.
Приложения нормален вид и при разлагането му на
множители.
Умее да пресмята числена стойност на израз.
40 10 Подготвям се за НВО Беседа, дискусия, актуализиране на Използване на
знанията на учениците от цикъла електронния вариант
уроци на темата „Цели изрази“. за решаване на
Решаване на задачи, давани на НВО. задачите от теста.
41 11 Обобщение. Обобщаване, систематизиране, Използване на играта
Аз се оценявам анализиране на типични грешки, „Математическа
използване на игрови подход, щафета“ от учебната
самостоятелна работа. тетрадка.
42 11 Контролна работа Самостоятелна работа.
3. Уравнения
43 11 Числово равенство. Знае свойствата на числовите равенства и умее да Дискусия, използване на аналогия и
Уравнение с едно неизвестно – ги прилага. Знае понятието „уравнение“ и проблемни ситуации.
преговор понятията, свързани с него.
44 11 Линейни уравнения. Знае понятията „линейно уравнение“ и Беседа, обяснение, използване на
Еквивалентни уравнения „еквивалентни (равносилни) уравнения“ и умее аналогия и проблемни ситуации.
да прилага еквивалентните преобразувания.
45 12 Упражнение. Знае и умее да намира решението на линейно Самостоятелна работа, работа с
Еквивалентни уравнения уравнение с едно неизвестно. учебника.
46 12 Упражнение. Умее да решава уравнения с дробни Използване на проблемни ситуации и
Линейни уравнения с дробни коефициенти. откривателски подход. Откриване на
коефициенти типични грешки.
47 12 Уравнението Умее да решава уравнения от вида Фронтална беседа, аналогия с
(ax + b)(cx + d) = 0 (ax + b)(cx + d) = 0. произведение на числа, самостоятелна
работа.
48 12 Упражнение. Умее да решава уравнения от вида Самостоятелна работа, използване на
Уравнението (ax + b)(cx + d) = 0. методите за разлагане на многочлен на
5
1 2 3 4 5 6
(ax + b)(cx + d) = 0 множители.
49 13 Уравнението Умее да решава уравнения от вида Фронтална беседа, аналогия с модул
|ax + b| = c |ax + b| = c. на рационално число, самостоятелна
работа.
50 13 Упражнение. Умее да решава уравнения от вида Използване на проблемни ситуации и
Модулни уравнения |ax + b| = c. откривателски подход.
51 13 Уравнения, свеждащи се до линейни Умее да решава уравнения, свеждащи се до Използване на проблемни ситуации,
линейни. фронтална беседа и откривателски
подход.
52 13 Моделиране с линейни уравнения Умее да моделира с линейни уравнения или с Моделиране с линейно уравнение,
уравнения, свеждащи се до линейни. вариативност при решаване на
практически задачи.
53 14 Задачи от движение Умее да моделира с линейни уравнения житейски Моделиране с линейно уравнение,
ситуации – задачи от движение. вариативност при решаване на
практически задачи. Онагледяване със
схеми и компютърни анимации.
54 14 Упражнение. Умее да моделира с линейни уравнения житейски Моделиране с линейно уравнение,
Задачи от движение ситуации – задачи от движение. вариативност при решаване на
практически задачи.
55 14 Задачи от работа Умее да моделира с линейни уравнения житейски Моделиране с линейно уравнение.
ситуации – задачи от работа. Акцентиране върху приликите и
разликите при различните типове
задачи от работа.
56 14 Упражнение. Умее да моделира с линейни уравнения житейски Моделиране с линейни уравнения на
Задачи от работа ситуации – задачи от работа. реални ситуации.
Онагледяване със схеми и компютърни
анимации.
57 15 Задачи от капитал Умее да моделира с линейни уравнения житейски Моделиране с линейни уравнения на
ситуации – задачи от капитал. реални ситуации.
58 15 Задачи от смеси и сплави Умее да моделира с линейни уравнения житейски Моделиране с линейни уравнения на
ситуации – задачи от смеси и сплави. реални ситуации, като се използват
таблици, схеми и цветови откроявания
за онагледяване.
59 15 Упражнение. Моделиране с линейни уравнения на
Задачи от смеси и сплави реални ситуации. Самостоятелна
работа.
60 15 Подготвям се за НВО Беседа, дискусия. актуализиране на Използване на
знанията на учениците от темата електронния вариант
6
 1 2 3 4 5 6
„Уравнения“ – решаване на задачи, за решаване на
давани на НВО. задачите от теста.
61 16 Обобщение. Знае и умее да прилага знанията от темите „Цели Систематизиране и актуализиране.
Аз се оценявам изрази“ и „Уравнения“. Индивидуална и групова работа с
учебната тетрадка за отстраняване на
типични грешки.
62 16 Класна работа Самостоятелна работа.
63 16 Цели изрази. Знае и умее да прилага знанията от темите „Цели Индивидуална и групова работа за
Уравнения – упражнение изрази“ и „Уравнения“. отстраняване на установени пропуски
на учениците.
4. Основни геометрични фигури
64 16 Въведение в геометрията. Знае първичните понятия и категории. Беседа, обяснение, насочване на
Основни геометрични фигури – Умее да сравнява отсечки. мисленето.
точка, права, отсечка
65 17 Основни геометрични фигури – лъч, Умее да сравнява ъгли. Беседа, обяснение, наблюдение,
полуравнина, ъгъл аналогия.
66 17 Упражнение. Умее да сравнява, събира и изважда отсечки и Самостоятелна работа, използване на
Основни геометрични фигури ъгли. проблемни ситуации и аналогия.
67 17 Основни геометрични построения Знае основното свойство за нанасяне на отсечка Построяване на ъгъл, равен на даден
върху лъч и основното свойство за нанасяне на ъгъл и на сбор и разлика на два ъгъла.
ъгъл в полуравина. Онагледяване с геометрични чертежи
Умее да построява ъгъл, равен на даден ъгъл и на и електронни анимации.
сбор и разлика на ъгли.
68 17 Съседни ъгли. Знае структурата и начина на оформяне на Беседа, обяснение, наблюдение, работа
Противоположни ъгли. доказателство. с чертежи.
Перпендикулярни прави Умее да намира един от два съседни ъгъла при
зададен втори.
69 18 Упражнение. Умее да намира един от два съседни ъгъла при Индивидуална и групова работа с
Съседни ъгли. зададен втори. геометрични чертежи, анализ, синтез.
Противоположни ъгли
70 18 Ъгли, получени при пресичането на Познава видовете ъгли, получени при Беседа, обяснение, анализ, синтез.
две прави с трета. пресичането на две прави с трета, знае твърдения,
Признак за успоредност на две свързани с тях, и умее да ги прилага.
прави Знае признаците за успоредност на две прави.
71 18 Упражнение. Познава видовете ъгли, получени при Индивидуална и групова работа с
Ъгли, получени при пресичането на пресичането на две прави с трета, знае твърдения, геометрични чертежи, анализ, синтез.
две прави с трета свързани с тях.
7
 1 2 3 4 5 6
72 18 Аксиома за успоредните прави Умее да построява права, успоредна на дадена Дискусия, обяснение, използване на
права. проблемни ситуации, построение.
Умее да образува отрицания на съждения, да
конструира доказателства чрез допускане на
противното.
73 19 Свойства на успоредните прави Знае свойствата на успоредните прави. Умее да Анализ, синтез, работа с геометрични
разграничава ситуации, в които може да се чертежи.
прилагат признаци или свойства за успоредни
прави.

8
ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК
редседмица по

коментари
Бележки/
№
Очаквани резултати от обучението
по Тема на урочната единица Методи при работа
Ученикът:
Учебна

ред

1 2 3 4 5 6
74 19 Упражнение. Свойства на Умее да определя по вид и да намира ъгли, Използване на готови чертежи за
успоредните прави получени при пресичането на прави в равнината. намиране на ъгли, получени при
пресичането на две успоредни прави с
трета.
75 19 Триъгълник Знае определенията на елементи на триъгълник. Фронтална беседа, използване на
метода „учене чрез практика“.
76 19 Сбор на ъглите в триъгълник Знае теоремата за сбора на ъглите в триъгълник и Откривателски подход чрез използване
умее да я прилага. на експеримент за измерване на ъглите
на триъгълник, анализ и синтез.
77 20 Външен ъгъл на триъгълник Умее да прилага зависимостите между ъглите в Дискусия, анализ, вариативност.
триъгълник.
78 20 Упражнение. Умее да прилага зависимостите между ъглите в Анализ, синтез, самостоятелна работа.
Сбор на ъгли в триъгълник. триъгълник.
Външен ъгъл на триъгълник
79 20 Подготвям се за НВО Беседа, дискусия. Самостоятелна Използване на
работа, актуализиране на знанията на електронния вариант
учениците от темата „Основни за решаване на
геометрични фигури“ – решаване на задачите от теста.
задачи, давани на НВО.
80 20 Обобщение. Притежава очакваните знания и умения в края на Обобщаване, систематизиране,
Аз се оценявам изучаването на темата „Основни геометрични анализиране на типични грешки,
фигури“. използване на игрови подход,
самостоятелна работа.
81 21 Контролна работа Притежава очакваните знания и умения в края на Самостоятелна работа.
изучаването на темата „Основни геометрични
фигури“.

9
1 2 3 4 5 6
5. Еднакви триъгълници
82 21 Еднакви триъгълници Знае определението на еднакви триъгълници. Откривателски подход чрез използване
на експеримент. Онагледяване чрез
схеми и интерактивен електронен
ресурс.
83 21 Първи признак за еднаквост на Знае първи признак за еднаквост на Дискусия, анализ и синтез, работа с
триъгълници триъгълници и умее да го прилага. геометрични чертежи.
Колективно решаване на задачи за
формиране на навици за записване на
доказателството на еднаквостта на два
триъгълника.
84 21 Упражнение. Умее да открива еднакви триъгълници и да Прилагане на метода на еднаквите
Първи признак за еднаквост на доказва еднаквост на триъгълници. триъгълници.
триъгълници Дискусия, наблюдение и анализ.
85 22 Втори признак за еднаквост на Знае втори признак за еднаквост на Беседа, наблюдение, анализ.
триъгълници триъгълници и умее да го прилага.
86 22 Упражнение. Умее да открива еднакви триъгълници и да Дискусия, наблюдение, анализ.
Втори признак за еднаквост на доказва еднаквост на триъгълници.
триъгълници
87 22 Равнобедрен триъгълник. Знае и умее да прилага свойства на Анализиране на приликите и разликите
Равностранен триъгълник равнобедрен и разностранен триъгълник. Умее при теоремите свойства и теоремите
да открива равнобедрени и равностранни признаци.
триъгълници чрез теоремите признаци.
88 22 Упражнение. Умее да прилага свойствата на равнобедрен и Дискусия, наблюдение, анализ и синтез.
Равнобедрен и равностранен равностранен триъгълник.
триъгълник
89 23 Симетрала на отсечка. Построяване Знае свойствата и признаците на точките от Паралел между теоремата свойство и
на симетрала на дадена отсечка симетралата на отсечка. теоремата признак.
Умее да построява симетрала на дадена Практическа дейност – построяване на
отсечка. симетрала.
90 23 Упражнение. Знае свойствата и признаците на точките от Самостоятелна работа с готови
Симетрала на отсечка симетралата на отсечка. геометрични чертежи, анализ и синтез.
91 23 Трети признак за еднаквост на Знае трети признак за еднаквост на Дедуктивен подход, работа с готови
триъгълници триъгълници. чертежи, анализ и синтез.
Умее да открива еднакви триъгълници, да
доказва еднаквост на триъгълници.
92 23 Перпендикуляр от точка до права Умее да определя разстояние от точка до Учене чрез практика – построения с

10
 1 2 3 4 5 6
права. линия и пергел.
93 24 Правоъгълен триъгълник с ъгъл 30 Знае и умее да прилага свойства на Откривателски подход чрез използване
правоъгълен триъгълник с ъгъл 30. на конкретна задача.
Беседа, наблюдение, анализ.
94 24 Упражнение. Умее да прилага двете теореми в типични Дискусия, анализ, синтез, използване на
Правоъгълен триъгълник с ъгъл 30 ситуации. проблемни ситуации.
95 24 Медиана към хипотенузата в Знае и умее да прилага свойството на Откривателски подход чрез използване
правоъгълен триъгълник медианата към хипотенузата в правоъгълен на конкретна задача.
триъгълник. Беседа, наблюдение, анализ
96 24 Упражнение. Умее да прилага двете теореми в типични Дискусия, анализ, синтез, използване на
Медиана към хипотенузата в ситуации. проблемни ситуации.
правоъгълен триъгълник
97 25 Признак за еднаквост на два Знае признаците за еднаквост на правоъгълни Дискусия, анализ и синтез, работа с
правоъгълни триъгълника триъгълници и умее да ги прилага. геометрични чертежи.
98 25 Ъглополовяща на ъгъл. Знае свойствата на ъглополовяща на ъгъл и Паралел между теоремата свойство и
Построяване на ъглополовяща на умее да ги прилага. теоремата признак.
даден ъгъл Умее да построява ъглополовяща на даден Практическа дейност – построяване на
ъгъл. ъглополовяща.
99 25 Упражнение. Знае свойствата и признаците на точките от Самостоятелна работа с готови
Ъглополовяща на ъгъл ъглополовящата на ъгъл. геометрични чертежи, анализ и синтез.

100 25 Височина, ъглополовяща и медиана в Умее да разграничава ситуациите, в които Самостоятелна работа. Обобщаване и
равнобедрен триъгълник може да се прилагат признаците или систематизиране на знанията за
свойствата на равнобедрения триъгълник. равнобедрен триъгълник.
101 26 Подготвям се за НВО Беседа, дискусия. Самостоятелна
работа, актуализиране на знанията на
учениците от темата „Еднакви
триъгълници“ – решаване на задачи,
давани на НВО.
102 26 Обобщение. Притежава очакваните знания и умения в края Обобщаване, систематизиране,
Аз се оценявам на изучаването на темата „Еднакви анализиране на типични грешки,
триъгълници“. самостоятелна работа.
103 26 Контролна работа Самостоятелна работа.
6. Неравенства
104 26 Числови неравенства. Свойства Умее да сравнява числа и числови изрази. Беседа, откриване на прилики и
Знае свойствата на числовите неравенства. разлики с числови равенства.
Разбира на конкретно ниво смисъла на

11
 1 2 3 4 5 6
релацията „или“.
105 27 Упражнение. Знае свойствата на числовите неравенства и Индивидуална и групова работа.
Числови неравенства умее да ги прилага. Използване на метода „контрапример“
за обосноваването на невярност на едно
неравенство.
106 27 Линейно неравенство с едно Знае понятието „линейно неравенство с едно Беседа, обяснение, откриване на
неизвестно неизвестно“ и понятията, свързани с него. прилики и разлики с решаване на
линейно уравнение.
107 27 Еквивалентни неравенства Знае понятието „еквивалентни неравенства“ и Дискусия, сравнение, самостоятелна
умее да прилага еквивалентни преобразувания. работа.
108 27 Представяне на решенията на Умее да решава линейни неравенства. Умее да Работа с учебника, беседа, наблюдение,
линейно неравенство с числови представя решение на линейно неравенство с обяснение.
интервали и графично върху числова интервали и графично.
ос
109 28 Упражнение. Умее да намира най-голямо или най-малко Самостоятелна работа, анализ.
Представяне на решенията на цяло число, което е решение на неравенство.
линейно неравенство с числови
интервали и графично върху числова
ос
110 28 Неравенства, свеждащи се до Умее да решава неравенства, свеждащи се до Използване на фронтална беседа и
линейни линейни. игрови методи и проблемни ситуации.
111 28 Упражнение. Умее да сравнява стойности на изрази чрез Дискусия, самостоятелна работа.
Неравенства, свеждащи се до решаване на неравенства.
линейни
112 28 Приложение на линейните Умее да моделира с линейни неравенства, да Моделиране на житейски ситуации с
неравенства оценява и да интерпретира съдържателно неравенства.
получен при моделиране резултат и да
предвижда в определени рамки очакван
резултат.
113 29 Подготвям се за НВО Беседа, дискусия. Самостоятелна 15-минутно писмено
работа – решаване на задачи, давани на изпитване.
НВО.
114 29 Неравенства между страни и ъгли в Знае теоремите за неравенства между страни и Дискусия, анализ, обяснение, аналогия.
триъгълника ъгли в триъгълник и умее да ги прилага.
115 29 Неравенство на триъгълника Знае неравенство на триъгълника и умее да го Откривателски подход чрез използване
прилага. на експеримент.
116 29 Упражнение. Умее да сравнява отсечки и ъгли. Дискусия, обяснение, анализ,
Неравенства между страни и ъгли в използване на аналогия.
12
 1 2 3 4 5 6
триъгълника. Неравенство на
триъгълника
117 30 Подготвям се за НВО Беседа, дискусия. Самостоятелна Използване на
работа, актуализиране на знанията на електронния вариант
учениците от темата „Неравенства в за решаване на
триъгълник“ – решаване на задачи, задачите от теста.
давани на НВО.
118 30 Oбобщение. Притежава очакваните знания и умения по Систематизиране и актуализиране.
Аз се оценявам темите „Еднакви триъгълници“ и Индивидуална и групова работа с
„Неравенства“. учебната тетрадка за отстраняване на
типични грешки.
119 30 Класна работа Самостоятелна работа.
 30 Еднакви фигури. Неравенства Знае и умее да прилага знанията от темите Индивидуална и групова работа за
120 „Еднакви триъгълници“ и „Неравенства“. отстраняване на установени пропуски
на учениците.
7. Успоредник
121 31 Успоредник. Свойства Знае определението за успоредник, елементите Беседа, обяснение, анализ, работа с
му, техните свойства и умее да използва учебната тетрадка.
твърдения, свързани с тях.
122 31 Упражнение. Самостоятелна работа, анализ и синтез.
Свойства на успоредник
123 31 Признаци за успоредник Знае теоремите признаци за успоредник и умее Дискусия, обяснение, доказване на
да ги прилага. теоремите признаци.
124 31 Упражнение. Умее да разграничава ситуациите, в които Самостоятелна работа, анализ и синтез.
Признаци за успоредник може да се прилагат признаците или
свойствата на успоредниците.
125 32 Правоъгълник Знае определението на понятието Дискусия, обяснение, обосноваване на
„правоъгълник“, неговите свойства и признаци невярност на твърдение чрез
и умее да ги прилага. контрапример.
126 32 Ромб Знае определението на понятието „ромб“, Дискусия, обяснение, обосноваване на
неговите свойства и признаци и умее да ги невярност на твърдение чрез
прилага. контрапример.
127 32 Квадрат Знае определението на понятието „квадрат“, Фронтална беседа, сравнение,
неговите свойства и признаци и умее да ги вариативност при решаване на задачи.
прилага.

13
 1 2 3 4 5 6
128 32 Упражнение. Умее да използва твърдения, свързани с Систематизиране, използване на
Видове успоредници видовете успоредници, техните свойства и множествен подход за разпознаване на
признаци. геометричните фигури.
129 33 Подготвям се за НВО Беседа, дискусия. Самостоятелна Използване на
работа, актуализиране на знанията на електронния вариант
учениците от темата „Успоредник“ – за решаване на тези
решаване на задачи, давани на НВО. задачи за
самооценяване.
130 33 Обобщение. Притежава очакваните знания и умения по Обобщаване, систематизиране,
Аз се оценявам темата „Успоредник“. анализиране на типични грешки.,
самостоятелна работа.
131 33 Контролна работа Самостоятелна работа.
8. Елементи от вероятности и статистика
132 33 Организиране и представяне на Умее да построява и интерпретира кръгови Работа с таблици и кръгови диаграми,
данни. диаграми. дискусия.
Построяване и интерпретиране на
кръгови диаграми
133 34 Упражнение. Умее да построява и интерпретира кръгови Практическа дейност – представяне на Използване на
Кръгова диаграма диаграми. данни с кръгова диаграма. Работа с чертожни
интернет. интсрументи.
134 34 Задачи от вероятност на събития Умее да оценява вероятност на изходи със Обобщаване, надграждане, дискусия.
случаен характер.
135 34 Обобщение. Притежава очакваните знания и умения по Обобщаване, систематизиране,
Аз се оценявам темата „Елементи от вероятности и практическа дейност, анализиране на
статистика“. типични грешки.
136 34 Контролна работа Самостоятелна работа.
9. Построения с линия и пергел
137 35 Построяване на триъгълник Знае основните задачи за построение с линия и Практическа дейност, анализ. Използване на
пергел. чертожни
Умее да построява триъгълник по: две страни инструменти.
и ъгъл между тях; страна и два прилежащи
ъгъла; три страни
138 35 Построяване на успоредник Умее да построява успоредник. Практическа дейност, анализ. Използване на
чертожни
инструменти.

14
 1 2 3 4
10. Годишен преговор
139 35 Цели изрази Знае формулите за съкратено умножение. Умее
да извършва еквивалентни преобразувания на
изрази с цел опростяване на многочлени и с
цел разлагане на многочлен на множители.
140 35 Уравнения и неравенства Умее да решава линейни уравнения и
неравенства и свеждащи се към тях уравнения
и неравенства.
Умее да моделира с линейни уравнения и
неравенства с едно неизвестно.
141 36 Основни геометрични фигури Определя по вид и намира ъгли, получени при
пресичането на прави в равнина.
Умее да прилага признаците за еднаквост на
триъгълници.
142 36 Успоредник. Умее да използва твърдения, свързани с
Видове успоредници успоредник, видовете успоредници, техните
свойства и признаци.
143 36 Контролна работа. Притежава очакваните знания и умения в края
Изходно ниво на 7. клас.
144 36 Какво научих в 7. клас
Разработил: ……………………………………..
(Име, фамилия, подпис)
15
5 6
Обобщаване, систематизиране,
анализиране на типични грешки.
Обобщаване, систематизиране,
анализиране на типични грешки,
разглеждане на приликите и разликите
в алгоритмите за решаване на
уравнение и неравенство.
Обобщаване, систематизиране, анализ,
синтез, самостоятелна работа.
Обобщаване, систематизиране, анализ,
синтез, самостоятелна работа.
Самостоятелна работа.
Анализ на резултатите от проведеното
изходно ниво и насоки за подготовката
за предстоящото Национално външно
оценяване.