АДАПТАЦИЯ 3

Образователно ниво ДГ 3-та група

Образователно ядро Равнинни фигури . Математика
Тема на урока: Квадрат – геометрична фигура.
Вид на Задължителна Регламентирана Ситуация
Педагогическата ПРЕДНАМЕРЕНА
ситуация
Теоретични основи и  Познава и различава форми като кръг, квадрат, триъгълник,
предишни знания сърце, звезда, правоъгълник ( квадратът е подформа на
правоъгълника)
Задачи : Степен на възприемане :
 Да разпознава и назовава геометричната фигура квадрат
 да познава спецификите му и да ги назовава
Степен на изпробване:
 да може да моделира и преобразува квадрат
 ориентира се в квадратна мрежа, рисува, придвижва се.
Степен на изразяване :
 словесно назоваване на равнинната геометрична фигура квадрат
 словесно назоваване на други форми – кръг, правоъгълник
 боравене с терминология като страна, ъгъл и връх
Методи на  Беседа, дискусия
преподаване:  демонстрация, наблюдение,
 индивидуално упражнение и изпълняване на инструкции
Дидактични  Работен лист (РЛ) за всяко дете.
материали  Купчинка клечки или сламки за моделиране на квадрат.
 Сламка, водни бои, лист за артикулационната гимнастика.
Методи на обучение: групово и индивидуално
Междупредметни Български език
връзки: Човекът и природата
Нови знания Геометрична фигура, страна, ъгъл, връх
Специфични А) От децата се изисква пълен отговор ,а да не се ползват само ДА и
НЕ. Учителят ги подпомага в изказа според нуждите им.
Б) Със зелено в урока отбелязвам нещата които ще изписвам на
дъската.

1
Ход на урока Здравейте деца!

А) Артикулационна гимнастика.
Вземете лист. После вземете малко от водните боички и капнете върху
листа. Сега вземете сламката и духайте върху боята. Получават се
красиви шарки.(При затруднение показвам).

Добавете и друг цвят. Ще се получат някакви подобни рисунки.

С това артикулационната гимнастика завършва.

Б) Вече знаете каква равнинна форма е квадратът.

Квадратът е фигура, която се състои се от 4 линии, съединени по
начина, по който ви ги рисувам на дъската.
Тези линии се наричат СТРАНИ. Квадратът може да е само контур или
да е запълнен.

Някой ще каже ли колко страни има квадратът ?

Точно така, квадратът има 4 страни и тези 4 страни са РАВНИ.
Освен че има 4 РАВНИ страни, квадратът има и 4 връхчета и 4 ъгли ( на
следващата страница има картинка) .
Отново подчертаваме - страните на квадрата са равни.
Ако не са равни няма да се получи квадрат.

2
Отново подчертаваме - Квадратът има ъгли и върхове (в червено), ,
докато кръгът няма ъгли. Кръгът има център ( в синьо) и няма ъгли и
върхове.

Преминете към Работния лист.

Зад.1 Пребройте квадратите на картинката и запишете в квадратчето
колко са на брой. (при затруднение помагам на детето. Отговорът е 5)
Зад.2 Имате някакво количество клечки или сламки. Как можете да
направите от тях квадрат? ( помагам на децата които са затрудняват.
В РЛ са дадени възможни варианти за моделиране на квадрат).
Трябва да се справят всички деца.
Зад.3 Помогнете на мишлето да стигне до сиренцето си. Открийте на
картинката квадратите и ги оцветете в синьо. Колко са квадратите ?
(пет) .
В) Квадратна мрежа. От квадрати се състои така наречената
КВАДРАТНА МРЕЖА. Тя ни помага, когато искаме да рисуваме или да
прерисуваме някакви форми. Или да се придвижваме по нея към нещо.
Зад.4 Прерисувайте квадратите, използвайки квадратната мрежа.
Зад.5 Помогнете на таралежа да стигне до ябълката. Нека таралежът
стъпва само върху квадрати!

3
РАБОТЕН ЛИСТ
Задача 1. Пребройте колко квадрата има на картинката и запишете в
квадратчето числото.

Задача 2 . Моделирайте с клечките квадрати

Очаквани резултати. (При нужда се помага, ако ъглите не са прави също се

помага)

4
Задача 3. Оцветете квадратите в синьо и ги пребройте колко са

Зад.4 Прерисувайте така, че да отговаря на модела

5
Зад.5. Помогнете на таралежа да стигне до ябълката като се движи само по
квадрати.