DMC College Foundation Inc.

A De La Salle Supervised School

Integrated School
Fr. Patangan Road, Sta. Filomena, Dipolog City

Daily Learning Plan

Instructor: Beneflor M. Tayrus
Subject: Araling Panlipunan 8
Date:
Quarter and Week:
Subject Matter/Topic: Kabihasnang Klasiko sa Africa

Pangunahing Layunin
Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay bibigyang pansin ang: (Slide 2)
 mga kaharian sa Silangang Africa: Kush at Axum;
 mga kaharian sa Kanlurang Africa: Ghana, Mali, at Songhai; at
 kaharian sa Timog Africa: Zimbabwe.
Tiyak na Layunin
Sa araling ito ay may naitaguyod nang kasanayan sa:
1. sinaunang Roma
2. republikang Romano
3. Imperyong Romano

Paksang Aralin

A. Paksa
Kabihasnang Klasiko sa Africa

B. Kagamitan
●Laptop
● Presentation Slides
● kagaminatang panturo

C. Sanggunian
● Quipper Study Guide AP8 U8, Aralin 8.1, Kabihasnang Klasiko sa Africa

Pamamaraan
A. Panimulang Gawain

Pagganyak
1. Ipakita. (Slide 3)

2. Itanong.
 Ano-anong klasikong lipunan ang umusbong sa Africa, Amerika, at
mga Pulo sa Pasipiko?
  Ano ang mga ambag ng mga klasikong lipunan sa Africa, Amerika, at
mga Pulo sa Pasipiko sa buong daigdig?

B. Pagtatalakay
1. Ipakita. (Slide 7)
2. Short Descriptions
Sa gawaing ito, bubuo ang magkatambal/pangkat ng 1-2 pangungusap na
magpapaliwanag o maglalarawan sa headline.
3. Iproseso ang mga nabuong output upang mas mapatibay ang paksang
aralin..

Paglalapat
1. Ipakita ang larawan. (Slide 10)
2. Itanong.
 Ano ang katulad nito sa Pilipinas? (Intramuros)
 Ano ang ibig ipahiwatig nito sa aspektong panlipunan o pampulitika? (Depensa, tirahan
ng mayayaman)
 Anong napapanahong isyu ang maaaring ilapat o iugnay rito?
(Malayang sagot, halimbawa: diskriminasyon sa pagitan ng mayaman at mahirap)
 Paano malulutas ang ganitong isyu?
3. Hayaang sagutin ng klase ang mga tanong.
5. Iproseso at patibayin ang mga sagot.

C. Pangwakas na Gawain

Pagpapahalaga
Itanong: (Slide 15)
Anong praktikal na aplikasyon sa buhay ang maaari nating matutunan mula sa
pag-usbong at pagbagsak (rise and fall) ng klasikong mga kabihasnan sa Africa??

Pagtatasa
Panuto: Isulat ang tinutukoy na lipunan o kabihasnan. Isulat ang A kung ito ay Kush at
Axum; B kung Ghana, Mali at Songhai; at C kung Zimbabwe.
 DMC College Foundation Inc.
A De La Salle Supervised School
Integrated School
Fr. Patangan Road, Sta. Filomena, Dipolog City

Daily Learning Plan

Instructor: Beneflor M. Tayrus
Subject: Araling Panlipunan 8
Date:
Quarter and Week:
Subject Matter/Topic: Kabihasnang Klasiko sa Amerika

Pangunahing Layunin
Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay bibigyang pansin kasaysayan ng klasikong
kabihasnan at kultura sa:
● Gitnang Amerika,
● Timog Amerika, at
● Hilagang Amerika.

Tiyak na Layunin
Sa araling ito ay may naitaguyod nang kasanayan sa:
1. kabihasnan sa Africa

Paksang Aralin

A. Paksa
Kabihasnang Klasiko sa Amerika

B. Kagamitan
●Laptop
● Presentation Slides
● kagaminatang panturo

C. Sanggunian
● Quipper Study Guide AP8 U8, Aralin 8.2, Kabihasnang Klasiko sa Amerika

Pamamaraan
A. Panimulang Gawain

Pagganyak
1. Ipakita ang mapa. (Slide 4)

2. Itanong.
 Ano ang mga kabihasnang umusbong sa Hilaga, Gitna, at Timog
Amerika? Ipaturo ang mga ito sa mapa.
B. Pagtatalakay
1. Ipakita. (Slide 7)
2. Acrostic
Sa gawaing ito, ang mga titik na bumubuo sa salita ay bibigyan o lalagyan ng
mahalagang salita, impormasyon, o konsepto.
3. Iproseso ang mga nabuong output upang mas mapatibay ang paksang aralin.

Paglalapat
1. Ipakita ang larawan. (Slide 10)
2. Itanong.
 Kung ito ay isang tao, ano ang isang litaw o hayag na katangian niya?
 Bakit? (Matatag o matibay, masinsin ang pagkakabuo; buhay pa hanggang ngayon)
 Mahalaga ba ang katatagan ng isang tao, pamilya, lipunan? Bakit?
 Paano ba maging matatag? Ano ang benipisyo nito sa sarili at sa iba?
3. Hayaang sagutin ng klase ang mga tanong.
5. Iproseso at patibayin ang mga sagot.

C. Pangwakas na Gawain

Pagpapahalaga
Itanong: (Slide 12)
Bakit mahalagang pag-aralan ang pagsikat at pagbagsak ng mga kabihasnan? Ano ang maaaring
matutuhan ng kasalukuyang henerasyon sa mga kasaysayan at kultura ng mga klasikong
kabihasnan ng mga sinaunang taong sa Amerika?

Pagtatasa
Panuto: Isulat ang tinutukoy na bahagi ng klasikong lipunan kung sa: Hilaga, Gitna, o Timog
Amerika.
 DMC College Foundation Inc.
A De La Salle Supervised School
Integrated School
Fr. Patangan Road, Sta. Filomena, Dipolog City

Daily Learning Plan

Instructor: Beneflor M. Tayrus
Subject: Araling Panlipunan 8
Date:
Quarter and Week:
Subject Matter/Topic: Kabihasnan sa mga Pulo ng Pasipiko

Pangunahing Layunin
Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay bibigyang pansin ang:
 grupo ng mga pulo sa Pasipiko,
 mga teorya tungkol sa pagkakaroon ng mga tao sa Pasipiko, at
 pamumuhay sa mga pulo sa Pasipiko bago dumating ang mga Europeo.

Tiyak na Layunin
Sa araling ito ay may naitaguyod nang kasanayan sa:
1. kabihasnan sa Africa
2. kabihasnan sa Amerika Amerika)

Paksang Aralin

A. Paksa
Kabihasnan sa mga Pulo ng Pasipiko

B. Kagamitan
●Laptop
● Presentation Slides
● kagaminatang panturo

C. Sanggunian
● Quipper Study Guide AP8 U8, Aralin 8.3, Kabihasnan sa mga Pulo ng Pasipiko

Pamamaraan
A. Panimulang Gawain

Pagganyak
1. Ipakita ang grapikong pantulong. (Slide 3)

2. Itanong.
 Ano ang klasikong mga lipunan o kabihasnan sa Amerika?
  Paano umuusbong, umuunlad, at bumabagsak ang isang lipunan o
kabihasnan?
 Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba ng bawat kabihasnan?

B. Pagtatalakay
1. Ipakita. (Slide 7)
2. Entrance Slips
Pasulatin ng sagot sa loob ng isang minuto ang bawat mag-aaral tungkol sa
isang tiyak na tanong, maaaring ito ay paglalahat (generalization).
3. Itanong.
“Anong pinakamahalagang bagay ang natutuhan mo sa tiyak na
paksa?”
4. Iproseso ang mga nabuong output upang mas mapatibay ang paksang aralin.

Paglalapat
1. Ipakita ang larawan. (Slide 10)
2. Itanong.
 Kung may buhay at nasa kasalukuyang panahon ang mga Moai, ano kaya ang reaksiyon
nila sa kaganapan sa usaping panlipunan, panrelihiyon at pampulitika?
 Kung may kapangyarihan sila, paano kaya nila babaguhin ang kasalukuyang sistema lalo
na sa Pilipinas?
3. Hayaang sagutin ng klase ang mga tanong.
5. Iproseso at patibayin ang mga sagot.

C. Pangwakas na Gawain

Pagpapahalaga
Itanong: (Slide 12)
Lahat ng kabihasnan ay may kani-kaniyang pananampalataya. Isa ba itong katibayan na talagang
may Dakilang Lumalang? Paano nakatutulong ang relihiyon sa pagbuo at pagyabong ng bawat
kabihasnan?

Pagtatasa
Panuto: Isa-isahin ang kailangang sagot.
 DMC College Foundation Inc.
A De La Salle Supervised School
Integrated School
Fr. Patangan Road, Sta. Filomena, Dipolog City

Daily Learning Plan

Instructor: Beneflor M. Tayrus
Subject: Araling Panlipunan 8
Date:
Quarter and Week:
Subject Matter/Topic: Kontribusyon ng mga Klasikong Kabihasnan ng Africa, Amerika, at
mga Pulo ng Pasipiko sa Daigdig

Pangunahing Layunin
Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay bibigyang pansin ang mga ambag ng mga
klasikong kabihasnan sa:
 Africa,
 Amerika, at
 mga Pulo sa Pasipiko

Tiyak na Layunin
Sa araling ito ay may naitaguyod nang kasanayan sa:
1. kabihasnan sa Africa
2. kabihasnan sa Amerika
3. kabihasnan sa mga pulo ng Pasipiko

Paksang Aralin

A. Paksa
Kontribusyon ng mga Klasikong Kabihasnan ng Africa, Amerika, at mga Pulo ng
Pasipiko sa Daigdig

B. Kagamitan
●Laptop
● Presentation Slides
● kagaminatang panturo

C. Sanggunian
● Quipper Study Guide AP8 U8, Aralin 8.4, Kontribusyon ng mga Klasikong
Kabihasnan ng Africa, Amerika, at mga Pulo ng Pasipiko sa Daigdig

Pamamaraan
A. Panimulang Gawain

Pagganyak
 1. Ipakita ang grapikong pantulong. (Slide 4)

2. Itanong.
 Pamilyar ba kayo sa nasa larawan? Ano ito? (Maoi)
 Sino ang gumawa sa mga mga estatwang ito? (Mga sinaunang mamamayan ng Easter
Island, Pacific Islands)
 Bakit mahalaga sa kasalukuyan ang ganitong mga ambag o kontribusyon? (Nababakas
mula sa mga ito ang kasaysayan.)

B. Pagtatalakay
1. Ipakita. (Slide 7)
2. Personal na Karanasan/Kaalaman/Impresyon
Sa gawaing ito, ang bawat mag-aaral ay mag-iisip o magmumuni-muni ng kaniyang
natatanging karanasan, kaalaman o impresyon sa buhay, na may kahalintulad o kaugnayan sa
paksa.
3. Itanong.
Magpabigay ng mga positibo at negatibong halimbawa.
4. Iproseso ang mga nabuong output upang mas mapatibay ang paksang aralin.

Paglalapat
1. Ipakita ang larawan. (Slide 9)
2. Itanong.
 Anong mga katangian nito ang puwedeng gayahin ng bawat tao, pamilya, o kabihasnan?
3. Hayaang sagutin ng klase ang mga tanong.
4. Iproseso at patibayin ang mga sagot.

C. Pangwakas na Gawain

Pagpapahalaga
Itanong: (Slide 12)
Alin sa mga kontribusyon ng mga klasikong kabihasnan sa Africa, Amerika, at mga Pulo sa
Pasipiko ang pinakakahanga-hanga? Bakit? Paano mo maipakikita ang pagpapahalaga sa mga
dakilang ambag ng mga klasikong kabihasnan?

Pagtatasa
Panuto: Isa-isahin ang kailangang sagot.