1

Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan – Modyul 2
Pagmamahal Sa Pamilya At Kapwa Sa
Lahat Ng Pagkakataon
Edukasyon sa Pagpapakatao – Unang Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikalawang Markahan – Modyul 2: Pagmamahal Sa Pamilya At Kapwa Sa Lahat Ng
Pagkakataon
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring

magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa
modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang
matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales.
Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring
iyon. Ang anumang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot
mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa
anumang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
Kalihim : Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim : Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat : Shiela Mae S. Estabas

Tagaguhit (Cover) : Joshua Rey V. Aguinaldo
Editor : Melanie M. Valmoria
Tagasuri : Elsa B. Aganos

Tagapamahala : Reynaldo E. Manuel Jr., PhD, CESE

Schools Division Superintendent
Lorena P. Serrano, CESE
PSDS, OIC-ASDS
Mga Miyembro : Francis J. Buac
Chief Education Supervisor, CID

Rosaline B. Talaroc
Education Program Supervisor-EsP

Vivian D. Echalico
Education Program Supervisor-LRMS

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region X - Division of Oroquieta City
Office Address: Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City
Telefax: 088-531-0831
E-mail Address: depedoroquieta@gmail.com
 1

Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan – Modyul 2
Pagmamahal Sa Pamilya At Kapwa Sa
Lahat Ng Pagkakataon

Ang modyul na ito ay magkatuwang na inihanda at

sinuri ng mga edukador mula sa mga publikong paaralan.
Hinikayat naming ang mga guro at ibang nasa larangan ng
edukasyon na mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa
Kagawaran ng Edukasyon Rehiyon X – Dibisyon ng Lungsod
ng Oroquieta sa depedoroquieta@gmail.com.
Mahalaga sa amin ang iyong mga puna at mungkahi.
 TALAAN NG NILALAMAN

Paunang Salita ……….. v

Alamin ……….. 1
Subukin ……….. 1
Aralin 1 Pagmamahal Sa Pamilya At Kapwa Sa
Lahat Ng Pagkakataon

Balikan ………… 3
Tuklasin ………… 4
Suriin ………… 5
Pagyamanin ………… 8
Isaisip ………… 10
Isagawa ………… 12
Tayahin ………… 13
Karagdagang Gawain ………… 15
Susi Ng Pagwawasto ………… 16
Sanggunian ………… 17

iv
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Edukasyon sa
Pagpapakatao 1 ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para
sa araling Pagmamahal Sa Pamilya At Kapwa Sa Lahat Ng
Pagkakataon.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri
ng mga edukador mula sa pambuliko at pampribadong institusyon
upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy upang
matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda
ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang
pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral
sa mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa
kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan
ang mag-aaral upang makamit ang mga kasanayang pan-21 siglo
habang isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan
at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita
ninyo ang kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Tagapagdaloy

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o
estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang

kaalaman ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito.
Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila
habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang
hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang
mga gawaing nakapaloob sa modyul.

v
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa asignaturang Edukasyon sa

Pagpapakatao 1 ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para
sa araling Pagmamahal Sa Pamilya At Kapwa Sa Lahat Ng
Pagkakataon.

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong

pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-
aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong
maunawaan.

Sa bahaging ito, malalaman mo

Alamin
ang mga dapat mong matutuhan
sa modyul.

Sa pagsusulit na ito, makikita natin

Subukin
kung ano na ang kaalaman mo sa
aralin ng modyul. Kung nakuha mo
ang lahat ng tamang sagot (100%),
maaari mong laktawan ang
bahaging ito ng modyul.

Ito ay maikling pagsasanay o balik-

Balikan
aral upang matulungan kang
maiugnay ang kasalukuyang aralin
sa naunang leksyon.

Sa bahaging ito, ang bagong aralin

Tuklasin ay ipakikilala sa iyo sa maraming
paraan tulad ng isang kuwento,
awitin, tula, pambukas na suliranin,
gawain o isang sitwasyon.

vi
 Sa seksyong ito, bibigyan ka ng
Suriin maikling pagtalakay sa aralin.
Layunin nitong matulungan kang
maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.

Binubuo ito ng mga gawaing para

Pagyamanin sa mapatnubay at malayang
pagsasanay upang mapagtibay
ang iyong pang-unawa at mga
kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa
pagsasanay gamit ang susi sa
pagwawasto sa huling bahagi ng
modyul.

Naglalaman ito ng mga

Isaisip katanungan o pupunan ang
patlang ng pangungusap o talata
upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Ito ay naglalaman ng gawaing

Isagawa makatutulong sa iyo upang
maisalin ang bagong kaalaman o
kasanayan sa tunay na sitwasyon o
realidad ng buhay.

Ito ay gawain na naglalayong

Tayahin matasa o masukat ang antas ng
pagkatuto sa pagkamit ng
natutuhang kompetensi.

vii
 Karagdagang Sa bahaging ito, may ibibigay sa
Gawain iyong panibagong gawain upang
pagyamanin ang iyong kaalaman
o kasanayan sa natutuhang aralin.
Naglalaman ito ng mga tamang
Susi sa Pagwawasto sagot sa lahat ng mga gawain sa
modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng

modyul na ito:
1. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat
pagsasanay.
2. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa
ng mga gawain at sa pagwawasto ng mga kasagutan.
3. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba
pang pagsasanay.
4. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy
kung tapos nang sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa
modyul na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong
guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin humingi ng tulong kay nanay
o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino man sa iyong mga
kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa
iyong isipang hindi ka nag-iisa.

Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka

ng makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na
pang-unawa sa kaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!

viii
 Alamin
Kani nga modyul, nagatudlo og pamaagi kon unsaon
nimo nga maipakita ang paghigugma sa imong pamilya
ug sa imong isig-katawo sa tanang higayon, labina sa oras
nga kinahanglanon kaayo nila. Mabuhat kini nimo pinaagi
sa pagtubag sa mga pangutana sa nagkalain-laing
sitwasyon. Dinhi makita kon unsa imong nakat-unan na o
kakulangon pa, o angay pa nimo buhaton aron mahimo
kang buotan nga bata.

Subukin

Sa wala pa nimo sugdi ang pagtuon sa modyul, sulayi

una ang imong kahibalo mahitungod sa leksiyon nga
pagtun-an.

Isulat ang OO kon ang matag pangutana napakita

naba nimo sa imong pamilya ug sa imong isig katawo ang
pagmahal o paghigugma labina sa oras nga
gikinahanglan ka nila. WALA kon wala pa nimo kini
naipakita. Isulat ang tubag sa blangko.

________1. Naghatag og balon sa imong classmate?

________2. Nagtabang sa imong classmate nga masabtan
ang lisod nga leksiyon?

________3. Nagatabang sa pagbitbit og gamit sa tigulang

nga naglakaw?

1
________4. Naghatag og donasyon sa mga biktima sa
kalamidad?

________5. Nakighimamat sa silingan?

Kon puro OO imong tubag, Congratulations! Napakita

ang paghigugma sa imong pamilya ug sa imong isig-
katawo sa tanang higayon, sa oras nga gikinahanglan
kaayo ka nila.
Mahimo usab nga ipadayon nimo ug tubag ang
modyul aron mapalambo pa nimo ang imong kahibalo.

2
 Aralin Pagmamahal Sa Pamilya

1 At Kapwa Sa Lahat Ng
Pagkakataon
Learning Competency:
Nakapagpapakita ng pagmamahal sa pamilya
at kapwa sa lahat ng pagkakataon lalo na sa oras ng
pangangailangan.

Balikan

Tan-awa ang matag hulagway. Isulat sa kahon ang

check (√) kon kini nagpakita sa pagmahal ug pagtahod
sa ginikanan ug ekis (X) kon wala.

Giagak si Lola sa paglakaw.

1.

Nagbantay sa manghod
2. nga igsoon.

Nakasuway ba ka og tabang sa ubang tawo?

Kanus-a ug giunsa nimo kini pagbuhat? Unsay imong
gibati pagkahuman ato?

3
 Tuklasin

Tun-i ang matag hulagway. Unsa ang ilang gibuhat?

Lingini ang letra sa saktong tubag.
1. Unsa ang gikinahanglan sa mga tawo sa hulagway?

A. Nanginahanglan sila ug tulog

B. Nanginahanglan sila ug tabang.
C. Nanginahanglan sila og pagkaon.

2. Nganong kinahanglan silang tabangan?

A. Sila atong tabangan kay looy.

B. Sila atong tabangan kay mga
bata pa.
C. Sila atong tabangan kay
adunay COVID.

3. Kon naay mangayo nimo ug tabang, tabangan ba nimo?

A. Dili, mangita sila’g laing tawo
nga mutabang nila.
B. Oo, tungod kay nindot atong
pamati kon kita makatabang sa
uban.
C. Oo, tungod kay daghan kami
og kwarta ihatag nila.

4
 Suriin

Ikaw ba nakasulay na pagtabang sa isig katawo?

Unsa imong gibati paghuman nimo ug tabang? Nakasulay
ka na ba nga ikaw ang nangayo ug tabang? Unsa imong
gibati?
Karong higayona, basaha og sabta ninyo ang isa ka
sugilanon mahitungod sa kabililhon sa pagtabang sa isig-
katawo.
Si Hulmigas ug Si Tipaklong

Isa kabuntag, nindot kaayo ang pagsubang sa

adlaw. Sayo palang sa buntag, si Tipaklong sayo ‘sab
gasadya. Samtang minglabay ang usa kahulmigas
ngakarga-karga ang isa kalugas nga bugas. Gidani ni
Tipaklong si Hulmigas nga magdula-dula kay maanindot
daw kaayo ang panahon, apan nagdumili si Hulmigas.
Kinahanglan pa daw magtigom si Hulmigas ug daghan
pang pagkaon, para sa muabot nga tag-ulan. Iya pa
kining gipugos, apan nagdumili si Hulmigas.
Kinahanglan pa sak-on ni Hulmigas ang tipaka sa
humay arun matagak kini. Paghuman iya pa kining
dukdukon aron mapanitan, ayha hakuton sa ilang balay.
Makugihon kaayo si Hulmigas nga buhaton iyang
trabaho.
5
 Wala siya’y undang sa pagtrabaho, gikan buntag
hangtod gabii. Samtang si Tipaklong, nahurot ang adlaw
nga sige ra naglipay-lipay.
Miabot na ang tag-ulan. Naglisod kaayo si Tipaklong
kon asa siya mangita ug kasilungan. Di lang kana,
nakasinati na usab siya ug tumang kagutom.
Nakadumdom siya sa iyang higalang si Hulmigas nga
dunay mga gitipigan o gitigom nga pag-kaon.
Dili usab mahimuyo si Hulmigas sa paghuna-huna sa
iyang higala nga si Tipaklong. Nabalaka kaayo siya sa
iyang higala.
Isa ka gabiii, aduna’y mingtuktok sa pultahan. Sa
iyang pag-abli, nakita niya si Tipaklong nga nangurog,
naluya sa katugnaw. Nalooy kaayo si Hulmigas sa
nahitabo sa iyang higala, maong gipadayon niya kini.
Dakong pagdayeg ni Tipaklong sa dihang nakita niya
ang ubay-ubay nga pagkaong natipig o natigom ni
Hulmigas. Ming-tulo ang iyang luha og nagpasalamat kay
Hulmigas. Diha pa niya nahatagan ug bili nga maayo diay
ang magtigom ug pagkaon mentras wala pa ang ulan.
Nagmahay siya nga sa tibuok adlaw niya, wala man
lang siya nakatigom ug pagkaon. Nalooy kaayo siya sa
iyang kaugalingon.
Sukad adto, nakakat-on na si Tipaklong sa iyang
kasaypanan. Mintras wala pa mingtuwak ang ulan,
naglipay-lipay silang duha ni Langgam sulod sa balay.
Didto sila nagmaya, nanganta ug nangatawa.

6
Mga Pangutana:
Lingini ang letra sa saktong tubag.
1. Unsa ang ulohan sa sugilanon nga imong gibasa?
A. Si Hulmigas ug Si Tipaklong
B. Higugmaa Imong Kaugalingon
C. Si Hulmigas og si Tipal-o

2. Nag-unsa si Hulmigas ug si Tipaklong sa sugilanon?

A. Si Hulmigas naglipay-lipay ra, samtang si Tipaklong
nagtigom ug pagkaon.
B. Si Hulmigas nagtigom ug pagkaon, samtang si
Tipaklong nagdula ra.
C. Si Tipaklong natulog sa iyang pinuy-anan.

3. Sa pag-abot sa dakong ulan, kinsa ang naglisud?

A. Si Hulmigas
B. Si Tipaklong
C. Silang duha ka managhigala.

4. Maayo ba ang gibuhat nga pagtabang ni Hulmigas

kang Tipaklong?
A. Dili, kay gituyo ra kadto ni Tipaklong.
B. Oo, angay nga tabangan ang mga tawong
nangayo ug tabang.
C. Oo, angay tabangan ang mga tawong tapulan.

5. Unsa ang leksyon nga natun-an ni Tipaklong sa mga

panghitabo?
A. Dili dapat magtigom ug pagkaon.
B. Dili dapat usik- usikan ang pagkaon.
C. Dapat magtigom ug pagkaon mentras wala pa
moabot ang tag-ulan.

7
 Pagyamanin

Basaha ang musunod nga hulagway ug pahayag kon

kini nagpakita’g paghigugma sa imong pamilya ug sa
imong isig-katawo sa tanang higayon, ilabina sa oras nga
gikinahanglan kaayo ka nila. Isulat ang tsek (/) sulod sa
lingin kun SAKTO, Ekis (X) SAYOP kon kini wala nagpakita.

1. Imong gitabangan ang isa ka tiguwang nga mutabok

sa dalan.

SAKTO

SAYOP

2. Gilabyan lang nimo ang imong silingan nga nangayo

sa tabang.

SAKTO

SAYOP

8
3. Dili ka moangay makig-higala sa imong mga silingan.

SAKTO

SAYOP

4. Gitagaan nimo ug balon ang imong classmate nga

walay balon.

SAKTO

SAYOP

5. Gitabangan nimo imong manghod sa iyang

assignment.

SAKTO

SAYOP

9
 Isaisip

Ang paghatag og tabang sa imong isig-katawo ilabi

na sa oras nga gikinahanglan maoy usa ka paagi sa
paghigugma. Dako man o gamay ang natabang nimo,
ang importante nangita ka og paagi aron mapaambit
nimo ang imong kaugalingon sa imong isig katawo. Dili
kinahanglan nga kusgan ka, adunay daghang kwarta
aron makahatag ka og tabang sa imong isig- katawo.
Ania ang ubang simpleng paagi aron makatabang
ka sa imong isig-katawo:

 Paghatag og balon sa
imongclassmate

 Pagtabang sa
imongclassmate nga
masabtan ang lisod
nga pagtulun-an.

10
  Pagtabang sa pagbit-
bit og gamit sa tigulang
nga naglakaw sa
kalsada

 Paghatag og donasyon
sa mga biktima sa
kalamidad

 Pakighimamat sa mga
silingan.

11
 Isagawa

Magbuhat og “Kalendaryo sa Paghigugma.” Ibutang

sa matag adlaw ang ngalan sa tawong gitabangan nimo
ug ang pamaagi sa pagtabang nga imong gibuhat.
Isulat ang imong tubag sa table nga naa sa ubos.

Mga Tala para sa Tagapagdaloy

Gihangyo ang nanay, tatay, ate o kuya sa pagtabang sa
bata sa pag-himo niini nga bahin sa modyul.

Kalendaryo Sa Paghigugma
Ngalan sa Tawong Pamaagi Sa
Petsa
Gitabangan Pagtabang

12
 Tayahin

Lingini ang letra sa hustong tubag kon ang musunod

nga sitwasyon nagpakita ug paghigugma sa imong
pamilya ug sa imong isig-katawo sa tanang higayon,
ilabina sa oras nga gikinahanglan kaayo nila.

1. Gusto muhulam ang imong silingan ug martilyo? Unsa

ang angay nga imong buhaton?

A. Pahulamon pero
pabayran ang martilyo.
B. Pahulamon ang silingan.
C. Dili nimo pahulamon.

2. Nakakita ka nga nayagyag ang dala nga mga grocery

sa tigulang. Unsa ang angay nimo buhaton?

A. Tabangan nimo ang

tiguwang.
B. Pasagdaan ang tiguwang.
C. Kawaton ang dala sa
tiguwang.

13
3. Nakita nimo ang imong classmate nga wala siyay
dalang lapis ug papel. Unsa may imong buhaton?

A. Kataw-an ang classmate.

B. Pasagdaan ang classmate
nga walay lapis ug papel.
C. Tabangan angclassmate.
Pauslon siya’g lapis ug
papel.

4. Naglisod imong silingan tungod kay apektado sila sa

lockdown sa ilang barangay. Unsa may imong buhaton?

A. Tagaan sila ug pagkaon.

B. Pasagdaan lang sila.
C. Dili ka magpakita nila.

5. Naglakaw ka duol sa inyong balay sa dihang nakit-an

nimo ang usa ka tigulang nga lalaki nga namaligya og
otanon. Natakilpo siya ug nangatagak ang tanang
sulod sa nigo nga iyang tinda. Unsa ang angay nimong
buhaton?
A. Kataw-an ang tigulang.
B. Dili panumbalingon ang
tigulang.
C. Tabangan ang tigulang na
makabakod, ug mu punit sa
nangatagak nga utanon.
D.

14
 Karagdagang Gawain

Isulat ang (√) kon ang maong pahayag o sitwasyon

naipakita na nimo sa imong pamilya ug sa imong isig-
katawo ang pagmahal o paghigugma ilabina sa oras nga
gikinihanglan ka nila ug (X) kon wala pa.
_____1. Paghatag og balon sa imong classmate.
_____2. Pagtabang sa imongclassmate nga masabtan
ang lisod nga pagtulun-an.
_____3. Pagtabang sa pagbit-bit og gamit sa tigulang
nga naglakaw sa kalsada.
_____4. Paghatag og donasyon sa mga biktima sa
kalamidad.
_____5. Pakighimamat sa mga silingan.

15
 16
Pagyamanin Tayahin Karagdagang
1. B Gawain
1. SAKTO 2. A 1. √
2. SAYOP 3. C 2. √
3. SAYOP 4. A 3. √
4. SAKTO 5. C 4. √
5. SAKTO 5. √
6. √
Subukin Balikan Tuklasin Suriin
1.A
Depende 1. / 1. B
2. B.
sa tubag 2. / 2. A
3.B
sa bata. 3. B
4. B.
5. B.
Susi sa Pagwawasto
 Sanggunian

Kto 12 Grade 1 EsP Teachers Guide Final Edition

Kto 12 Grade 1 EsP Curriculum Guide 2016 Edition

EdukasyonsaPagpapakatao (Kagamitan ng Mag-aaral)

2017 Edition

https://images-na.ssl-images-
amazon.com/images/I/71qy81+da4L.jpg

https://tinyurl.com/y9mlugr3
https://tinyurl.com/yc38zowv
https://tinyurl.com/ya2hzwpo
https://tinyurl.com/y7tdpvym
https://tinyurl.com/y7aob9bo
https://tinyurl.com/yc4nk4u3
https://tinyurl.com/yc4m5o7m
https://tinyurl.com/ya9wx742
https://tinyurl.com/y9fj4rbb
https://tinyurl.com/ychebzk4
https://tinyurl.com/yarqwhc4
https://tinyurl.com/ya83x362
https://tinyurl.com/ya83x362
https://tinyurl.com/y8r2mwod
https://tinyurl.com/ya83x362

17
https://tinyurl.com/y7xg243w
https://tinyurl.com/ydxr4tpu
https://tinyurl.com/y8fn7tjr
https://tinyurl.com/yahca6fq
https://tinyurl.com/y7ytpufl
https://tinyurl.com/y9bow53c
https://tinyurl.com/y85dzx8c
https://tinyurl.com/ybsq5vm5
https://tinyurl.com/ya7qhv23

18
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education – Region X – Division of Oroquieta City

Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City

Telephone Number: (088) – 531-0831

Email Address: depedoroquieta@gmail.com