Paaralan: CITY OF MALOLOS INTEGRATED SCHOOL- ATLAG Baitang / Antas: BAITANG 8

GRADES 1 to 12 Guro: CHRISTINE M. MENDOZA Asignatura: Filipino

Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo Petsa / Oras: SETYEMBRE 4 – 8, 2023 Markahan: UNANG MARKAHAN
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw
LUNES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN 8 – FORTITUDE 8 – FORTITUDE 8 – FORTITUDE 8 – FORTITUDE
2:20PM – 3:15PM 2:20PM – 3:15PM 2:20PM – 3:15PM 2:20PM – 3:15PM
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang
mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip at pag-unawa, at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya
at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Nabibigyang-kahulugan ang mga talinhaga, Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo ng
eupemistiko, o masining na pahayag na ginamit sa Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain,
Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang alinman sa bugtong, salawikain, sawikain o
tula, balagtasan, alamat, maikling kuwento, o/at sawikain, o kasabihan na angkop sa sariling
nakapaloob sa mga karunungang-bayan sa mga kasabihan (eupemistikong pahayag)
epiko ayon sa; kasingkahulugan at kasalungat na kalagayan
pangyayari sa tunay na buhay sa kasalukuyan
kahulugan
F8WG-Ia-c-17
F8PB-Ia-c-22
F8PS-Ia-c-20
F8PT-Ia-c19
*Nakikilala ang paghahambing na ginamit sa
*Nahuhulaan ang mahahalagang kaisipan at sagot *Nakabubuo ng sariling karunungang-bayan
*Nasasagot ang mga tanong tungkol sa mga bawat pangungusap;
sa karunungang-bayang nabasa/napakinggan ang mga mag-aaral gamit ang kanilang
halimbawang karunungang-bayan *Napupunan ng angkop na uri ng pahambing
natutuhan sa aralin
ang pangungusap
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1
Panitikan: Karunungang-Bayan (Mga Akdang Lumaganap Bago Dumating ang mga Espanyol
Gramatika: Paghahambing
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Julian, A. B., Lontoc, N. S., & Del Rosario, M. G. G. (2017). Pinagyamang PLUMA 8 (2nd ed.). Phoenix Publishing House, Inc.
N/A
p. 7 - 25
N/A
Kagamitang Biswal Kagamitang Biswal Kagamitang Biswal Kagamitang Biswal
Yeso Yeso Yeso Yeso
Pisara Pisara Pisara Pisara
Papel Papel Papel Papel
Presentasyon, telebisyon Presentasyon, telebisyon Presentasyon, telebisyon Presentasyon, telebisyon

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming
pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
V. MGA TALA
Gamit ang mapa ng konsepto, ang mga mag-
aaral ay maglalahad ng kanilang ideya
tungkol sa PANITIKAN.
Maikling pagtalakay tungkol sa panitikan
Ibibigay ng mga mag-aaral ang kahulugan ng
matatalinhagang pahayag na ginamit sa
pangungusap
Pagbasa ng teksto: Karunungan ng Buhay at
pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang
akda
Pagtalakay tungkol sa Karunungang-Bayan
Pagbibigay ng halimbawa ng mga
karunungang-bayan
Paano makatutulong ang mga karunungang-
bayan sa buhay lalo sa mga kabataan?
“Karunungang-bayan sa atin ay pamana,
pahalagahan at ingatan sa puso tuwina.”
Maikling pagsusulit: Pagtukoy sa
Karunungang-Bayan
Magtanong sa iyong mga lolo, lola,
magulang, o sa sinumang matanda sa inyong
lugar ng mga halimbawa ng karunungang-
bayan na alam nila. Maglahad lamang ng
tatlo (3) at tukuyin ang uri nito.
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
(1) Ano ang karunungang-bayan? Ibigay ang
mga uri nito.
(2) Ang guro ay magbibigay ng mga
halimbawa ng karunungang-bayan at
tutukuyin ng mga mag-aaral ang uri nito;
ipaliliwanag din nila ang kahulugan batay sa
kanilang pagkaunawa
Maikling panimulang pagsusulit tungkol sa
talinhaga
Magbibigay ang guro ng mga halimbawa ng
matatalinhagang salita at tatangkaing ibigay
ng mga mag-aaral ang kasingkahulugan at
kasalungat ng mga ito.
Pagtalakay tungkol sa talinhaga
Pagbibigay ng mga halimbawa kung saan
madalas ginagamit ang talihaga
Pangkatang Gawain:
Magbibigay ang guro ng mga
matatalinhagang salita at aalamin ng mga
mag-aaral ang kahulugan nito
Dugtungan:
Mahalaga ang talinhaga para sa akin
sapagkat ____________________________.
Sa paanong paraan nakatutulong ang
talinhaga sa pagpapaganda ng
pagsasalaysay? Magbigay ng halimbawa.
Maikling pagsusulit tungkol sa araling
tinalakay.
Magsaliksik ng limang (5) halimbawa ng
talinhaga na hindi pa napag-aralan. Gamitin
ito sa pangungusap.
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
Maikling pagbabalik-aral tungkol sa Ibabahagi ng ilang mga mag-aaral ang
karunungang-bayan at talinhaga kanilang ginawang awtput noong nakaraan
Ipaliliwanag ng guro ang unang awtput na
Pag-iisa-isa muli ng mga alituntunin sa
gagawin ng mga mag-aaral sa Unang
pagsulat ng balita
Markahan
Pagbasa at pagsusuri ng akdang ‘Noon at
Ngayon’
Maikling pagtalakay tungkol sa
Awtput 1.1 Karunungang-Bayan paghahambing
(Pangkatang Gawain) Pagpapatuloy ng pagtalakay:
-Mga uri ng paghahambing at halimbawa ng
mga ito
Karunungang-Bayan (1) Sasalungguhitan ng mga mag-aaral ang
paghahambing na ginamit sa pangungusap
(2) Pupunan ng mga mag-aaral ng angkop na
Salawikain/ Bugtong/ Kasabihan/ pahambing ang pangungusap
Sawikain Palaisipan Bulong Gaano mo kadalas ginagamit ang mga
salitang pahambing? Sa paanong paraan ito
dapat na ginagamit?
Ang paghahambing ay bahagi ng pang-araw-
araw nating pamumuhay. Dapat natin itong
ginagamit nang may pag-iingat at naaayon sa
pinag-uusapan.
Maikling pagsusulit tungkol sa araling
tinalakay.
N/A N/A
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin. susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain ____ Hindi natapos ang aralin/gawain

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba angremedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
saremediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin upang
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
 ____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
_________________________________
_________________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
_________________________________
_________________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
_________________________________
_________________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
_________________________________
_________________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

F. Anong suliranin ang aking naranasan

na solusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Sinuri ni:

CHRISTINE M. MENDOZA MA. MICHELLE A. MOSURA

Guro I Guro I/ OIC Department Head
in English and Filipino