Paaralan: San Mateo National High School Baitang/Antas: Siyam (9) Markahan: Una

Guro: Gng. Rosemarie C. Espino Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaapat Petsa: Setyembre 18-22, 2023

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Batch A Batch B 12:20 – Batch A Batch B 12:20 Batch A Batch B 12:20 – Batch A Batch B 12:20 – Batch A Batch B 12:20 – Batch A Batch B 12:20
1:10 Galilei Galilei – 1:10 Galilei Galilei 1:10 Galilei Galilei 1:10 Galilei Galilei 1:10 Galilei Galilei – 1:10 Galilei Galilei
1:10 – 2:00 Ruby 1:10 – 2:00 Ruby 1:10 – 2:00 Ruby 1:10 – 2:00 Ruby 1:10 – 2:00 Ruby 1:10 – 2:00 Ruby
2:00 – 2:50 Granite 2:00 – 2:50 Granite 2:00 – 2:50 Granite 2:00 – 2:50 Granite 2:00 – 2:50 Granite 2:00 – 2:50 Granite
4:45 – 5:35 Peridot 4:45 – 5:35 Peridot 4:45 – 5:35 Peridot 4:45 – 5:35 Peridot 4:45 – 5:35 Peridot 4:45 – 5:35 Peridot
5:35 – 6:25 Malachite 5:35 – 6:25 Malachite 5:35 – 6:25 Malachite 5:35 – 6:25 Malachite 5:35 – 6:25 Malachite 5:35 – 6:25 Malachite
(WALANG PASOK)
I. LAYUNIN  Nasusuri ang maikling kuwento batay sa paksa, tauhan, pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari, estilo sa pagsulat ng awtor, at iba pa.
 Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa akda
 Napagsunod-sunod ang mga pangyayari gamit ang angkop na pang-ugnay.

A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya

B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng pagsusuri ng maikling kuwento batay sa paksa, tauhan, at pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa akda
C.MGA KASANAYAN SA  Nasusuri ang maikling  Nasusuri ang maikling kuwento  Nasusuri ang maikling kuwento  Napagsunod-sunod ang mga  Napagsunod-sunod ang mga
PAGKATUTO kuwento batay sa paksa, batay sa paksa, tauhan, batay sa paksa, tauhan, pangyayari sa akda pangyayari sa akda
tauhan, pagkakasunod-sunod pagkakasunod-sunod ng mga pagkakasunod-sunod ng mga  Napagsunod-sunod ang mga  Napagsunod-sunod ang mga
ng mga pangyayari, estilo sa pangyayari, estilo sa pagsulat pangyayari, estilo sa pagsulat pangyayari gamit ang pangyayari gamit ang angkop
pagsulat ng awtor, at iba pa ng awtor, at iba pa ng awtor, at iba pa angkop na pang-ugnay. na pang-ugnay.
 Napagsunod-sunod ang  Napagsunod-sunod ang mga  Napagsunod-sunod ang mga
mga pangyayari sa akda pangyayari sa akda pangyayari sa akda ( WALANG PASOK )

Panitikan: Maikling Kuwento : Ang Gilingang Bato ni Edgardo M. Reyes

II. NILALAMAN
Gramatika: Pang-ugnay
III. KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN CLMD4A-FilipinoG9 CLMD4A-FilipinoG9 CLMD4A-FilipinoG9 CLMD4A-FilipinoG9 CLMD4A-FilipinoG9
1. MGA PAHINA SA GABAY NG GURO Pah. 15-22 Pah. 15-22 Pah. 15-22 Pah. 15-22 Pah. 15-22
2. MGA PAHINA SA KAGAMITANG Pah. 15-22 Pah. 15-22 Pah. 15-22 Pah. 15-22 Pah. 15-22
PANG-MAG-AARAL Pah. 10-14
3. MGA PAHINA SA TEKSBUK
4. KARAGDAGANG KAGAMITAN MULA
SA PORTAL NG LEARNING
RESOURCE
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya
ng formative assess-ment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay

A. BALIK-ARAL SA NAKARAANG
ARALIN AT/ O PAGSISIMULA NG
BAGONG ARALIN.
B.PAGHAHABI SA LAYUNIN NG ARALIN
sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
 Panalangin  Panalangin  Panalangin  Panalangin  Panalangin
 Pagtatala ng liban  Pagtatala ng liban  Pagtatala ng liban  Pagtatala ng liban  Pagtatala ng liban
A. Pagganyak: (Magbugtungan
A. Balik-aral hinggil sa nakaraang A. Pagganyak: A. Pagganyak:
Tayo!) ( Pagpapatuloy ng ikalawang
aralin. Magpapakita ng mga pangalan ng Magpapakita ng mga pangalan
PANUTO: Sagutin ang mga araw ) kilalang personalidad , Pipiliin at ng kilalang personalidad ,
sumusunod na bugtong .
isusulat sa pisara ang Pipiliin at isusulat sa pisara ang
1. Ang ina’y gumagapang pa, (Pag-uulat ng bawat pangkat
magkapareha. magkapareha.
Ang anak ay umuupo na
( Kalabasa)
Luiz Manzano Kathryn Luiz Manzano Kathryn
2. Kung araw ay patung-
Bernardo Bernardo
patong
Sanya Lopez Andi Eigenmann Sanya Lopez Andi
Kung gabi’y dugtung-dugtong –
Vilma Santos Jak Roberto Eigenmann
( Unan)
Marian Rivera Daniel Padilla Vilma Santos Jak Roberto
3. Isang hukbong sundalo,
Dingdong Dantes Jaclyn Jose Marian Rivera Daniel Padilla
Dikit-dikit ang mga ulo
Dingdong Dantes Jaclyn Jose
( Walis)
Gabay na tanong :
4. Ang abot ng paa ko’y, Abot
1. Bakit mo nasabi na sila ang Gabay na tanong :
din ng ilong ko. Anong hayop
magkapareha? 1. Bakit mo nasabi na sila ang
ito? ( Elepante)
2. Kung kayariang pangwika ang magkapareha?
5. Bahay ni Kaka, Hindi
pag-uusapan, ano ang ginagamit 2. Kung kayariang pangwika
matingala. ( Noo)
upang matukoy ang kaugnayan ang pag-uusapan, ano ang
6. Kumot ng hari, Hindi mahati-
ng dalawang yunit ng ginagamit upang matukoy ang
hati. (Tubig)
pangungusap, salita o parirala ? kaugnayan ng dalawang yunit
7. Maliit at malaki, Iisa ang
ng pangungusap, salita o
sinasabi. ( Orasan)
parirala ?
- Mula sa mga unang letra ng
mga larawang ito, anong
anyo ng panitikan ang
mabubuo?
KUWENTO
C. PAG-UUGNAY NG MGA Panuto:Gamit ang tsart sa
HALIMBAWA SA BAGONG ARALIN ibaba, punan at kumpletuhin
ang kuwento gamit ang hudyat
na panimulang pangungusap.
- Pagbabahagi ng mag-aaral
sa nabuo nilang kuwento
kaugnay sa larawan
D. PAGTATAKAY NG BAGONG Pagtalakay sa Maikling
KONSEPTO AT PAGLALAHAD NG Kuwento at mga Elemento nito. Kuwentong “ Ang Gilingang Bato” ni
BAGONG KASANAYAN #1
https://www.youtube.com/
watch?
v=r_rmcKPH2ZY&t=130s
E. PAGTATAKAY NG BAGONG Balikan muli ang nabuong
KONSEPTO AT PAGLALAHAD NG kuwento ng mga mag-aaral at
BAGONG KASANAYAN #2 sagutin ang mga sumusunod
na tanong
1. Sinu-sino ang mga tauhan
sa nabuo mong kuwento?
2. Saan at kailan nangyari ang
kuwento?
3. Paano nagwakas ang nabuo
mong kuwento?
B. Pagkilala sa may-akda
https://
mp20122013.fandom.com/
wiki/Edgardo_M._Reyes
Pakikinig / Pagbasa sa Maikling
Edgardo M. Reyes
( Sa seksyon na walang modyul,
maaaring pakinggan ang video )
https://www.youtube.com/watch?
v=bYqjY-ujw9k
Sa seksyon na may modyul,
maaaring basahin sa pah. 17-21
Malayang Talakayan :
1. Sinu-sino ang mga tauhan sa
kuwento?
2. Saan at kailan nangyari ang
kuwento?
3. Paano itinaguyod ng ina ang
kanyang mga anak?
Pagtalakay sa Pang-ugnay at mga
Uri nito
- Pangatnig
- Pang-angkop
- Pang-ukol
Pakikinig sa video kaugnay sa
aralin
( Sa seksyon na walang modyul,
maaaring pakinggan ang video )
https://www.youtube.com/watch?
v=fafM1CXLp0k
Sa seksyon na may modyul,
maaaring basahin sa pah. 16
 Pagbibigay ng halimbawa ng
mga mag-aaral gamit ang uri ng
mga pang-ugnay
- Pangatnig
- Pang-angkop
- Pang-ukol
Pagsasanay :
Panuto: Ayusin ang mga paraan
ng pagluluto ng Arroz Caldo.
Lagyan ng bilang 1 hanggang 6
ang mga hakbang.
_6_ At sa huli, kapag ihahain na
ay maaaring lagyan sa ibabaw ng
karagdagang pampalasa tulad ng
ginisang bawang, murang dahon
ng sibuyas at kalamansi.
_4_ Maya’t mayang haluin ang
Pagtalakay sa Pang-ugnay at
mga Uri nito
- Pangatnig
- Pang-angkop
- Pang-ukol
Pakikinig sa video kaugnay sa
aralin
( Sa seksyon na walang
modyul, maaaring pakinggan
ang video )
https://www.youtube.com/
watch?v=fafM1CXLp0k
Sa seksyon na may modyul,
maaaring basahin sa pah. 16
 Pagbibigay ng halimbawa ng
mga mag-aaral gamit ang uri
ng mga pang-ugnay
- Pangatnig
- Pang-angkop
- Pang-ukol
Pagsasanay :
Panuto: Ayusin ang mga paraan
ng pagluluto ng Arroz Caldo.
Lagyan ng bilang 1 hanggang 6
ang mga hakbang.
_6_ At sa huli, kapag ihahain na
ay maaaring lagyan sa ibabaw
ng karagdagang pampalasa
tulad ng ginisang bawang,
murang dahon ng sibuyas at
kalamansi.
 pinakuluan hanggang tuluyang
maluto ang bigas at lumambot ang
manok mga 30 hanggang 40
minuto
_5_ Pagkatapos ay lasahan ang
pinakuluan. Maaaring dagdagan
ng patis o asin ayon sa panlasa
_3_ Sunod na igisa ang manok
, halo-haluin hanggang sa
magbago ang kulay. Idagdag ang
patis at bigas. Haluin ang mga
sangkap
_2_ Sunod ay maglagay ng tubig
at pakuluan ang mga iginigisang
sangkap.
_1_ Una igisa ang bawang,
sibuyas, at luya sa isang kaldero
o kaserola.
_4_ Maya’t mayang haluin ang
pinakuluan hanggang tuluyang
maluto ang bigas at lumambot
ang manok mga 30 hanggang
40 minuto
_5_ Pagkatapos ay lasahan ang
pinakuluan. Maaaring dagdagan
ng patis o asin ayon sa panlasa
_3_ Sunod na igisa ang manok
, halo-haluin hanggang sa
magbago ang kulay. Idagdag
ang patis at bigas. Haluin ang
mga sangkap
_2_ Sunod ay maglagay ng
tubig at pakuluan ang mga
iginigisang sangkap.
_1_ Una igisa ang bawang,
sibuyas, at luya sa isang
kaldero o kaserola.

F. PAGLINANG SA Pangkatang Gawain: Pag-uulat ng bawat Pangkat

KABIHASAAN(TUNGO SA Ibigay ang pagkakasunod-sunod
FORMATIVE ASSESSMENT) Ibigay ang pagkakasunod-sunod
ng mga importanteng pangyayari
ng mga importanteng pangyayari
batay sa mga bahagi ng maikling
batay sa mga bahagi ng maikling
kuwento.
kuwento.
( Nasa guro ang desisyon kung ( Nasa guro ang desisyon kung
anong istratehiya ang maaaring anong istratehiya ang maaaring
gamitin sa bahaging ito) gamitin sa bahaging ito)
Pangkat 1 – Panimula at Saglit
Pangkat 1 – Panimula at Saglit
na Kasiglahan
na Kasiglahan
Pangkat 2- Kasukdulan
Pangkat 2- Kasukdulan
Pangkat 3 – Kakalasan
Pangkat 3 – Kakalasan
Pangkat 4 – Wakas
Pangkat 4 – Wakas
- Pagbibigay ng feedback ng
- Pagbabahagi ng mga ideya
guro at mag-aaral
batay sa gawain na naiatas .sa
bawat pangkat
G. PAGLALAPAT NG ARALIN SA Sa iyong palagay , paano Bilang kabataan, sa paanong Bilang kabataan, sa paanong
PANG-ARAW-ARAW NA BUHAY naiiba ang Maikling Kuwento paraan mo binibigyang halaga paraan ninyo binibigyang halaga
sa iba pang uri ng panitikan? ang mga iniwang bagay sa atin ng ang mga iniwang bagay sa atin
ating mga mahal sa buhay? ng ating mga mahal sa buhay?

H. PAGLALAHAT NG ARALIN
Sa natapos na aralin, Pagbibigay ng hashtag kaugnay Pagbibigay ng hashtag kaugnay
napagtanto ko na sa araling tinalakay sa araling tinalakay
napakahalaga pala ng Maikling
kuwento sa Panitikang Pilipino
sapagkat _________ , Ito ay
nagtataglay ng iba’t ibang
bahagi tulad ng ____________

I. PAGTATAYA NG ARALIN Pagtataya: Pagtataya:

https://docs.google.com/ https://docs.google.com/
document/d/ document/d/
10BtsKOr0hGXwW0em93mjTZ1M 10BtsKOr0hGXwW0em93mjTZ
9dF5kVGzcilmtcRcIK8/edit 1M9dF5kVGzcilmtcRcIK8/edit
. .

J. KARAGDAGANG GAWAIN PARA Kasunduan: Kasunduan: Kasunduan: Takdang-Aralin:

SA TAKDANG-ARALIN AT Basahin at unawain ang Humanda sa pag-uulat bukas Pag-aralan.ang mga Pang-ugnay Magsaliksik ng mga
REMEDIATION Maikling Kuwentong “ Ang at mga uri nito, pah. 15 impormasyon tungkol sa
Gilingang Bato”, pah. 17-21 Nobela at iba’t ibang sangkap
nito
V. MGA TALA Lagyan ng tsek para sa angkop Lagyan ng tsek para sa angkop na Lagyan ng tsek para sa angkop na Lagyan ng tsek para sa angkop na Lagyan ng tsek para sa angkop na
na tala: tala: tala: tala: tala:
Pagpapatuloy ng ___Pagpapatuloy ng aralin ___Pagpapatuloy ng aralin ( new ___Pagpapatuloy ng aralin ( new ___Pagpapatuloy ng aralin
aralin ( new lesson) ( new lesson) lesson) lesson) ( new lesson)
Pagpapatuloy ng aralin Pagpapatuloy ng aralin Pagpapatuloy ng aralin( re- Pagpapatuloy ng aralin ( re- Pagpapatuloy ng aralin
( re-teach) ( re-teach) teach) teach) ( re-teach)
Pagpapatuloy ng aralin Pagpapatuloy ng aralin Pagpapatuloy ng aralin ( lack of Pagpapatuloy ng aralin ( lack of Pagpapatuloy ng aralin
( lack of time) ( lack of time) time) time) ( lack of time)
Pagpapatuloy ng aralin Pagpapatuloy ng aralin Pagpapatuloy ng aralin( class Pagpapatuloy ng Pagpapatuloy ng aralin
( class suspension) ( class suspension) suspension) aralin(classsuspension) ( class suspension)
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matutulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari ninlang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. BILANG NG MAG-AARAL NA Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat
NAKAKUHA NG 80% SA PAGTATAYA. 1. _____ __ 80% ___ 1. _____ __ 80% ___ 1. _____ __ 80% ___ 1. _____ __ 80% ___ 1. _____ __ 80% ___
2. _______ 80%____ 2. _______ 80%____ 2. _______ 80%____ 2. _______ 80%____ 2. _______ 80%____
3. _______ 80%____ 3. _______ 80%____ 3. _______ 80%____ 3. _______ 80%____ 3. _______ 80%____
4. _______ 80%____ 4. _______ 80%____ 4. _______ 80%____ 4. _______ 80%____ 4. _______ 80%____
B. BILANG NG MAG-AARAL NA Baitang / Pangkat
NANGANGAILANGAN NG IBA PANG 1. Remediation___
GAWAIN PARA SA REMEDIATION 2. Remediation___
3. Remediation___
4. ___ Remediation__
C. NAKATULONG BA ANG REMEDIAL? Baitang / Pangkat
BILANG NG MAG-AARAL NA 1. _Remediation Passed___
NAKAUNAWA SA ARALIN. 2. _Remediation Passed___
3. _Remediation Passed___
4. _Remediation Passed___
D. BILANG NG MGA MAG-AARAL NA Baitang / Pangkat
MAGPAPATULOY SA REMEDIATION?
1. Continue Remedia 1.
tion ___
2. ContinueRemedia 2.
tion ___
E. ALIN SA MGA ISTRATEHIYANG PAGTUTURO ___ _sama-samang
NAKALULONG NG LUBOS? PAANO ITO
pagkatuto
NAKATULONG?
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint
Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues) walk
____Pagrereport /gallery
walk
____Problem-based
learning
_____Peer Learning
____Games
_Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-
aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang
mga gawaing naiatas sa
kanila.
Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat
1. Remediation___ 1. Remediation___ 1. Remediation___ 1. Remediation___
2. Remediation___ 2. Remediation___ 2. Remediation___ 2. Remediation___
3. Remediation___ 3. Remediation___ 3. Remediation___ 3. Remediation___
4. ___ Remediation__ 4. ___ Remediation__ 4. ___ Remediation__ 4. ___ Remediation__
Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat
1. _Remediation Passed___ 1. _Remediation Passed___ 1. _Remediation Passed___ 1. _Remediation Passed___
2. _Remediation Passed___ 2. _Remediation Passed___ 2. _Remediation Passed___ 2. _Remediation Passed___
3. _Remediation Passed___ 3. _Remediation Passed___ 3. _Remediation Passed___ 3. _Remediation Passed___
4. _Remediation Passed___ 4. _Remediation Passed___ 4. _Remediation Passed___ 4. _Remediation Passed___
Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat Baitang / Pangkat
Continue Remedia tion 1. Continue Remedia tion 1. Continue Remedia tion 1. Continue Remedia tion
___ ___ ___ ___
ContinueRemedia tion 2. ContinueRemedia tion 2. ContinueRemedia tion 2. ContinueRemedia tion
___ ___ ___ ___
___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang
____Think-Pair-Share pagkatuto ____Think-Pair-Share pagkatuto
____Maliit na pangkatang ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang ____Think-Pair-Share
talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang
____malayang talakayan talakayan ____malayang talakayan talakayan
____Inquiry based learning ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____malayang talakayan
____replektibong pagkatuto ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____replektibong pagkatuto
____pagpapakita ng video ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____ paggawa ng poster
_____Powerpoint Presentation ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____pagpapakita ng video
____Integrative learning _____Powerpoint ____Integrative learning _____Powerpoint
(integrating current issues) Presentation (integrating current issues) Presentation
____Pagrereport /gallery ____Integrative learning ____Pagrereport /gallery walk ____Integrative learning
(integrating current issues) ____Problem-based learning (integrating current issues)
____Problem-based learning ____Pagrereport /gallery _____Peer Learning ____Pagrereport /gallery
_____Peer Learning walk ____Games _Realias/models walk
____Games _Realias/models ____Problem-based learning ____KWL Technique ____Problem-based learning
____KWL Technique _____Peer Learning ____Quiz Bee _____Peer Learning
____Quiz Bee ____Games _Realias/models Iba pang Istratehiya sa ____Games
Iba pang Istratehiya sa ____KWL Technique pagtuturo:_________ _Realias/models
pagtuturo:_________ ____Quiz Bee ____KWL Technique
Iba pang Istratehiya sa Paano ito nakatulong? ____Quiz Bee
Paano ito nakatulong? pagtuturo:_________ _____ Nakatulong upang Iba pang Istratehiya sa
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral pagtuturo:_________
maunawaan ng mga mag- Paano ito nakatulong? ang aralin.
aaral ang aralin. _____ Nakatulong upang _____ naganyak ang mga Paano ito nakatulong?
_____ naganyak ang mga maunawaan ng mga mag- mag-aaral na gawin ang mga _____ Nakatulong upang
mag-aaral na gawin ang mga aaral ang aralin. gawaing naiatas sa kanila. maunawaan ng mga mag-
gawaing naiatas sa kanila. _____ naganyak ang mga _____Nalinang ang mga aaral ang aralin.
_____Nalinang ang mga mag-aaral na gawin ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____ naganyak ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral gawaing naiatas sa kanila. _____Pinaaktibo nito ang klase mag-aaral na gawin ang mga
_____Pinaaktibo nito ang _____Nalinang ang mga Iba pang dahilan: gawaing naiatas sa kanila.
klase kasanayan ng mga mag-aaral _____Nalinang ang mga
Iba pang dahilan: _____Pinaaktibo nito ang kasanayan ng mga mag-
 _____Nalinang ang mga ________________________ klase aaral
kasanayan ng mga mag- __ Iba pang dahilan: _____Pinaaktibo nito ang
aaral ________________________ klase
_____Pinaaktibo nito ang __ Iba pang dahilan:
klase _______________________
Iba pang dahilan: ___
______________________
____
F. ANONG SULIRANIN ANG AKING
NARANASAN NA SOLUSYUNAN SA
TULONG ANG AKING PUNUNGGURO AT
SUPERBISOR?
G. ANONG KAGAMITANG PANTURO ANG
AKING NADIBUHO NA NAIS KONG
IBAHAGI SA MGA KAPWA KO GURO?

Inihanda ni : Itinala ni : Pinagtibay ni :

Gng. ROSEMARIE C. ESPINO GNG. ERLINDA C. LARIEGO ELVIRA R. CONESE, Ed.D

Guro sa Filipino Tagapangulo Punongguro IV