‫األسبوع ‪ :‬األول‬ ‫المجال ‪ :‬القيم اإلسالمية والوطنية واإلنسانية‬ ‫المادة ‪ :‬قراءة وظيفية‬

‫تكريم اإلنسان‬

‫األهداف‬

‫‪ :‬يكون المتعلم قادرا على أن‬

‫‪.‬يقرأ النص قراءة صامتة هادفة *‬
‫‪.‬يقرأ قراءة جهرية تتسم بالجودة وحسن األداء وسالمة النطق *‬
‫‪.‬يغني رصيده المعرفي ومعجمه اللغوي *‬
‫ينجز أنشطة لغوية تكميلية *‬

‫الحصتان األولى والثانية‬

‫التقويم‬ ‫األنشطة والممارسات‬ ‫المراحل‬

‫تقويم‬ ‫اذكر المخلوقات التي تعيش على وجه األرض ؟ ‪-‬‬ ‫التمهيد‬
‫شخصي‬ ‫من هو أسمى مخلوق بينها ؟ ‪-‬‬
‫لإلعداد القبلي‬ ‫وضعية االنطالق يتحدث هذا النص عن اإلنسان ‪ ،‬وكيف كرمه هللا تعالى‪ ،‬فأين تتجلى مظاهر التكريم في نظركم ؟‬
‫قراءة الصورة لنتمعن جيدا في صورة النص ‪ ،‬ما عالقتها بالموضوع ؟‬
‫ضبط حدود‬ ‫قراءة صامتة ‪ :‬من طرف المتعلمين يخصص لها حيز زمني كاف ‪ ،‬وتذيل بأسئلة استطالعية مثل‬
‫الصورة‬ ‫أين يتجلى تمجيد اإليالم اإلنسان ؟ ‪-‬‬
‫الداللية‬ ‫لماذا نهى اإلسالم عن قتل النفس البشرية ؟ ‪-‬‬
‫تسميع النص ‪ .‬يتم تسميع النص والكتب مغلقة ‪ ،‬ثم تقرأ الفقرة المستهدفة والكتب مفتوحة‬
‫القراءة الفردية ‪.‬يقرأ المتعلمون الجزء المقرر تباعا مع مراعاة الضوابط القرائية السليمة ‪ ،‬من احترام لعالمات الترقيم‬
‫ويتخلل القراءة شرح للكلمات الصعبة لتذليل صعوبات الفهم ‪ ،‬يركز األستاذ على المفردات الصعبة ويغني‬ ‫المعجم‬
‫يركب‬ ‫‪ .‬معجم المتعلمين انطالقا من وضعيات خاصة ترتبط بطبيعة المتعلمين وخصوصيات المحيط‬
‫المتعلمون‬ ‫شرحها‬ ‫الكلمات‬
‫المفردات في‬ ‫تمتلئ وتكثر‬ ‫تزخر‬
‫جمل تامة‬ ‫أحسن صورة وأبدع خلق‬ ‫أحسن تقويم‬
‫دفنهن في التراب حيات‬ ‫وأد البنات‬
‫يتهدد‬ ‫يتوعد‬
‫قتل النفس‬ ‫االنتحار‬
‫يطعن‬ ‫يتوجأ‬
‫يسقط‬ ‫يترد‬
‫عبر عن معاني هذه العبارات بأسلوبك الخاص‬ ‫الفهم‬
‫تمجد اإلنسان وتكرمه ـ تردى من جبل ـ فسوف نصليه نارا ـ يحض على االستفادة من نعمها‬ ‫الشرح‬
‫ما هي مظاهر التكريم التي خص بها هللا تعالى اإلنسان ؟ ‪-‬‬ ‫أسئلة‬
‫‪ .‬استخرج من النص اآلية الكريمة التي تؤكد أن الناس جميعا سواسية ‪-‬‬
‫تحدث النص عن أعمال تؤدي إلى بصاحبها إلى النار ن ما هي ؟ ‪-‬‬
‫أسئلة الربط ‪ .‬لماذا يدعو اإلسالم الناس إلى اإلقبال على الحياة والتمتع بخيراتها ‪-‬‬
‫لماذا كرم اإلسالم اإلنسان ؟ ‪-‬‬ ‫والتذكير‬
‫حدد مظاهر‬ ‫ما عقاب المنتحر ؟ ‪-‬‬
‫تكريم اإلسالم‬ ‫تحديد األفكار ‪ .‬انطالقا من أسئلة مضبوطة يتوصل المتعلمون إلى تحديد أفكار النص‬
‫‪ .‬لإلنسان‬
‫لماذا يساوي‪-‬‬
‫‪.‬تعدد الصور الممجدة لإلنسان ‪-‬‬
‫اإلسالم بين‬ ‫‪ .‬تكريم اإلنسان وتمييزه عن مخلوقات كثيرة ‪-‬‬
‫البشر‬ ‫اإلسالم دين مساواة بين جميع البشر ز ‪-‬‬
‫ما عقوبة‪-‬‬ ‫تقديس اإلسالم للنفس البشرية وتحريمه قتلها ‪-‬‬
‫المنتحر ؟‬ ‫عقاب المنتحر؟ ‪-‬‬
‫‪ .‬دعوة اإلسالم لإلقبال على الحياة ‪-‬‬
‫أسئلة التفكير لماذا كرم هللا اإلنسان وميزه عن مخلوقات كثيرة ؟ ‪-‬‬
‫أين يتجلى تكريم هللا اإلنسان ؟ ‪-‬‬
‫‪:‬ابحث غي المعجم عن بعض اآليات األخرى التي تميز اإلنسان عن بقية المخلوقات‬ ‫البحث‬