LỊCH TRÌNH GIẢNG DẠY

TIẾNG ĐỨC A2

1. Thông tin chung về khóa học

Thời lượng học chính khóa: 200 tiết + 20 tiết ôn và kiểm tra trình độ, mỗi tiết 45 phút
Số buổi học chính khóa: 50 buổi + 5 buổi ôn và kiểm tra trình độ, mỗi buổi 4 tiết
Thời lượng học bổ trợ: 60 tiết, mỗi tiết 45 phút
Số buổi học bổ trợ (dự kiến): 30 buổi, mỗi buổi 3 tiết
Điều kiện tham gia khóa học: Học viên tốt nghiệp THPT

2. Mục tiêu của khóa học

Khóa học cung cấp cho học viên những kiến thức cơ bản về từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm và
rèn luyện các kỹ năng ngôn ngữ nhằm giúp họ đạt trình độ A2 theo Khung tham chiếu chung
châu Âu về năng lực ngôn ngữ ở cuối khóa học. Ngoài ra, khóa học còn trang bị cho học viên
những kiến thức về đất nước và con người các quốc gia nói tiếng Đức, trang bị kỹ năng nghề
nghiệp nhằm giúp họ hòa nhập nhanh chóng với môi trường học tập và làm việc tại Đức.

3. Chuẩn đầu ra của khóa học

Kết thúc khóa học, học viên đạt trình độ A21 theo Khung tham chiếu chung châu Âu về
năng lực ngôn ngữ.
 Về kiến thức: Kết thúc khóa học, học viên:
+ Có thể sử dụng từ vựng về các chủ đề thường nhật như trang phục, công việc, nghề
nghiệp, phương tiện giao thông, tham quan ... và một số cách nói, cách diễn đạt đơn giản để
giao tiếp trong một số tình huống thường nhật như hỏi đường, công việc, các kế hoạch trong
tương lai …;
+ Có thể sử dụng một số mẫu câu và cấu trúc ngữ pháp như câu phụ với wenn, weil,
câu so sánh, câu giả định, các dạng nói lịch sự và các giới từ ... để có thể giao tiếp và tạo lập
văn bản viết;

1
https://www.europaeischer-referenzrahmen.de/sprachniveau.php

1
 + Có thể áp dụng được các kiến thức cơ bản về ngữ âm tiếng Đức như: nguyên âm đôi
ei, ie , nguyên âm ngắn - dài, … để phát âm tương đối đúng những từ quen thuộc;
+ Nắm được một số thông tin cơ bản về đất nước và con người các quốc gia nói tiếng
Đức như: các ngành nghề, cuộc sống hàng ngày, các phương tiện giao thông công cộng ...
 Về kỹ năng ngôn ngữ2:
+ Kỹ năng nghe: Học viên có thể hiểu được những từ quen thuộc và các câu đơn giản
trong các cuộc hội thoại như trong nhà hàng, ở nơi làm việc, ở các cửa hàng...
+ Kỹ năng đọc: Học viên có thể hiểu được những từ quen thuộc và các câu rất đơn giản
trong các tin nhắn, e mail, các bài đăng ngắn trên diễn đàn hoặc báo chí...
+ Kỹ năng nói: Học viên có thể giao tiếp một cách đơn giản, nếu người tham thoại sẵn
sàng diễn đạt lại hoặc nhắc lại những gì đã nói với tốc độ chậm hơn, và sẵn sàng giúp học viên
diễn đạt những gì muốn nói; có thể đặt và trả lời những câu hỏi đơn giản về những vấn đề thiết
yếu trong cuộc sống và những chủ đề hết sức quen thuộc. Học viên có thể sử dụng những câu
đơn giản để mô tả người quen, đường đi làm của mình, diễn đạt được mong muốn trong tương
lai, diễn đạt được sở thích...
+ Kỹ năng viết: Học viên có thể viết thư và tin nhắn ngắn, viết bài nhận xét, viết chia
sẻ kinh nghiệm trên các diễn đàn; có thể viết về những sự kiện đã xảy ra trong quá khứ hoặc
các bài tường thuật ...
 Về kỹ năng nghề nghiệp: Học viên có thể giao tiếp trong các tình huống đơn giản tại
nơi làm việc , có thể hiểu được các qui định nơi làm việc, biết đề nghị đồng nghiệp
giúp đỡ, biết nói về các vấn đề và mâu thuẫn ở nơi làm việc ...
4. Phương pháp kiểm tra, đánh giá
4.1. Kiểm tra đánh giá thường xuyên
Thực hiện kiểm tra đánh giá thường xuyên sau mỗi bài học để đánh giá năng lực của
người học, nắm được những điểm hạn chế của họ để khắc phục và nâng cao chất lượng giảng
dạy. Thực hiện kiểm tra đánh giá toàn diện, bao gồm kiểm tra kiến thức từ vựng, ngữ pháp và
các kỹ năng ngôn ngữ.
4.2. Kiểm tra đánh giá định kỳ
Thực hiện kiểm tra đánh giá định kỳ ở giữa và cuối khóa học.

2
https://www.europaeischer-referenzrahmen.de/einstufungstest.php
2
 Kiểm tra giữa khóa học nhằm xác định người học có đủ năng lực tiếp tục tham gia khóa
học hay không. Thực hiện kiểm tra đánh giá toàn diện, bao gồm kiểm tra kiến thức từ vựng,
ngữ pháp và các kỹ năng ngôn ngữ.
Kiểm tra cuối khóa học nhằm xác định người học có đủ năng lực học lên chương trình
B1 hay không. Thực hiện kiểm tra đánh giá toàn bộ bốn kỹ năng ngôn ngữ theo các kỳ thi
chuẩn quốc tế trình độ A2. Có thể tham khảo các kỳ thi quốc tế như telc, Goethe-Zertifikat,
ÖSD và ECL.

5. Giáo trình, học liệu

5.1. Giáo trình bắt buộc
(1) Susan Kaufmann, Ulrike Moritz u. a. (2021): Linie 1 A2. Kurs- und Übungsbuch.
Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.
(2) Susan Kaufmann, Ulrike Moritz u. a. (2021): Linie 1 A2. Intenstivtrainer. Stuttgart:
Ernst Klett Sprachen.
(3) Kirsten Althaus, Hildegard Meister (2021): Linie 1 A2. Testheft. Stuttgart: Ernst Klett
Sprachen.
(4) https://www.klett-sprachen.de/linie-1/r-
1/400#reiter=mediathek&dl_niveau_str=A1&dl_kategorie=108
(5) https://www.goethe.de/de/spr/kup/prf/prf/sd1/ueb.html
5.2. Học liệu bổ trợ
 Giáo trình khác:
(1) Hermann Funk, Christina Kuhn, Laura Nielsen, Rita von Eggeling (2020): Das Leben
A1. Berlin: Cornelsen.
(2) Stefanie Dengler, Paul Rusch, Helen Schmitz, Tanja Sieber (2019): Netzwerk neu A2.1.
Kurs- und Übungsbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.
(3) Stefanie Dengler, Paul Rusch, Helen Schmitz, Tanja Sieber (2019): Netzwerk neu A2.2.
Kurs- und Übungsbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.
 Sách luyện các kỹ năng:
(1) Tanja Sieber (2018): Deutsch intensiv. Hören & Sprechen A2. Das Training. Stuttgart:
Ernst Klett Sprachen.

3
 (2) Monja Knirsch (2019): Deutsch üben. Hören & Sprechen A2. München: Hueber.
 Sách luyện phát âm:
(1) Daniela Niebisch (2022): Phonetik – Übungen und Tipps für eine gute Aussprache A2.
München: Hueber.
(2) Kerstin Reinke, Ursula Hirschfeld (2014): 44 Aussprachespiele. Stuttgart: Ernst Klett
Sprachen.
 Sách luyện ngữ pháp, từ vựng:
(1) Anneli Billina (2010): Deutsch üben. Fit in Grammatik A1/A2. München: Hueber.
(2) Anneli Billina, Lilli-Marlen Brill, Marion Techmer (2018): Deutsch üben: Wortschatz
& Grammatik A1. München: Hueber.
(3) Monika Rehlinghaus (2019): 55 Grammatikspiele für Partner- und Gruppenarbeit.
Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.
 Trang web:
(1) https://learngerman.dw.com/de/abc/c-39142095
(2) https://learngerman.dw.com/de/nicos-weg/c-36519687
(3) https://learngerman.dw.com/en/deutschtrainer/c-56705009
(4) https://www.goethe.de/prj/mwd/de/deutschueben/miniserie.html
(5) https://www.goethe.de/prj/mwd/de/deutschueben/comic.html
(6) https://www.goethe.de/prj/mwd/de/deutschueben/einladungzurhochzeit.html

6. Lịch trình giảng dạy chi tiết

Ký hiệu viết tắt:
Gram.: Grammatik KB: Kursbuch
HA: Hausaufgaben Ü: Übung
Kap.: Kapitel ÜB: Übungsbuch

4
Sitzung Thema Lernziele Lernmaterial
Fertigkeiten Kenntnisse
1 Sprechen: sich vorstellen"; das Du Gram.: Nebensätze mit weil Linie 1 A2
anbieten/ablehnen"; etwas begründen KB, Kap. 1, Ü1-3
Lesen: eine WhatsApp über die Arbeit HA: ÜB, Kap. 1, Ü1-3
verstehen
2 Sprechen: über Probleme sprechen", höfliche Wortschatz: Arbeitswelt Linie 1 A2
Bitten äußern Gram.: Verben mit Akkusativ und KB, Kap. 1, Ü4-6
Kapitel 1: Freut mich, Sie kennenzulernen

Hören: Gespräche am Arbeitsplatz und über Dativ HA: ÜB, Kap. 1, Ü4-6
die Arbeit verstehen; ein Begrüßungsgespräch Aussprache: Betonung in höflichen

verstehen Bitten und Fragen

Lesen: eine E-Mail über den Arbeitstag

verstehen;
3 Sprechen: Einladungen interkulturell Wortschatz: Einladungen Linie 1 A2
vergleichen KB, Kap. 1, Ü7-8
Schreiben: eine schriftliche Einladung zu einer HA: ÜB, Kap. 1, Ü7-8
Party beantworten*; einen Blogeintrag mit
einer Meinungsäußerung zum Thema
„Einladung interkulturell" verfassen
Lesen: Berichte über Erfahrungen bei
Einladungen verstehen
Beruf: sagen, wo man gerne arbeiten möchte;
Gespräche mit Kollegen führen*

5
4 Sprechen: Möbelstücke benennen; über Wortschatz: Möbel Linie 1 A2
Umzugserfahrungen sprechen; Gram.: Wechselpräpositionen | Testheft, Test 1
Hören: Gespräche beim Einzug in die WG Nebensatz mit weil im Perfekt und KB, Kap. 2, Ü1-3
verstehen; mit Modalverben HA: ÜB, Kap. 2, Ü1-3
Aussprache: Satzakzent

5 Sprechen: die Position von Gegenständen Gram.: | Positionsverben und Linie 1 A2

Kapitel 2: Zusammen wohnen

angeben; über Aufgaben in einer WG sprechen Aktionsverben KB, Kap. 2, Ü4-5

Hören: Gespräche zwischen WG-Bewohnern Wo? (Präposition + Dativ) HA: ÜB, Kap. 2, Ü4-5
zur Zimmereinrichtung verstehen Wohin? (Präposition + Akkusativ)

6 Lesen: eine E-Mail (Bericht über den Umzug Gram.: Linie 1 A2

und Einladung) lesen; Verkaufsanzeigen im Aktion KB, Kap. 2, Ü6-8
Perfekt regelmäßig
Internet verstehen HA: ÜB, Kap. 2, Ü6-8
hängen --- hat gehängt
Schreiben: eine Antwort auf eine Einladung Position
Perfekt unregelmäßig
schreiben*; einen Gegenstand zum Verkauf
hängen --- hat/ist gehangen
beschreiben
Beruf: eine Ausbildung als Elektrikerin

7 Sprechen: Kollegen beschreiben; Wortschatz: Arbeit und Freizeit Linie 1 A2

Arbeit das
Kapitel 3:

Deutsch?
nach der
Bei der
Arbeit,

Lesen: einen Beitrag in der Mitarbeiterzeitung Gram.: Possessivartikel im Dativ |

auf

Testheft, Test 2
zur Wahl der Mitarbeiter des Jahres lesen Possessivartikel (Zusammenfassung: KB, Kap. 3, Ü1-3

6
 mein, dein, sein, ihr, unser, euer, HA: ÜB, Kap. 3, Ü1-3
ihr/Ihr) |
8 Sprechen: die eigene Meinung über andere Gram.: Nebensatz mit dass Linie 1 A2
Leute äußern ; einen Termin vereinbaren"; Aussprache: -e und -er am KB, Kap. 3, Ü4-6
sagen, was man nach der Arbeit macht Wortende HA: ÜB, Kap. 3, Ü4-6
Hören: ein Gespräch unter Kollegen zur Wahl
der Mitarbeiter des Jahres verstehen ; ein
Gespräch zwischen Mutter und Tochter zur
Terminplanung verstehen
Lesen: einem Kalender Informationen
entnehmen
9 Hören: ein Gespräch über Vereine verstehen Wortschatz: Linie 1 A2
Lesen: eine E-Mail und Anzeigen zu Sportvereine KB, Kap. 3, Ü7-8
Freizeitangeboten verstehen Gespräche am HA: ÜB, Kap. 3, Ü7-8
Arbeitsplatz verstehen
Schreiben: in einer E-Mail Informationen zu
einem Sportverein erfragen
Beruf: Gespräche am Arbeitsplatz verstehen
10 Sprechen: im Kaufhaus um Informationen Wortschatz: Kleidung Linie 1 A2
Was ziehe ich an?

bitten ; ein Einkaufs-/Verkaufsgespräch führen; Gram.: Testheft, Test 3

Kapitel 4:

Gefallen/ Missfallen ausdrücken Wo? KB, Kap. 4, Ü1-3

Hören: Gespräche über Kleidung verstehen im zweiten Stock HA: ÜB, Kap. 4, Ü1-3
Wohin?

7
 Lesen: eine Informationstafel im Kaufhaus in den zweiten Stock
verstehen Personalpronomen im Dativ

11 Lesen: einen Chat zu Kleiderfragen verstehen Aussprache: ei und ai Linie 1 A2

Hören: Dialoge beim Kleidungskauf verstehen Gram.: ein/eine + mein/meine + KB, Kap. 4, Ü4-6
kein/keine + Adjektive vor Nomen HA: ÜB, Kap. 4, Ü4-6
im Nominativ, Akkusativ und Dativ |
Fragewort Was für ein ...?

12 Sprechen: Personen beschreiben; diskutieren, Gram.: Adjektive nach dem Linie 1 A2

welche Kleidungsstücke gut zusammen passen unbestimmten Artikel und KB, Kap. 4, Ü7-8
Lesen: einen Forumsbeitrag zu Kleiderfragen Possessivartikel HA: ÜB, Kap. 4, Ü7-8
verstehen Wortschatz:
Schreiben: einen Forumsbeitrag zu Berufsbekleidung und Dresscodes
Kleiderfragen schreiben bei der Arbeit
Beruf: Verkaufsgespräche führen
13 Linie 1 A2
Haltestelle Spielen und wiederholen, Landeskunde: Vereine in DACH-Ländern Testheft, Test 4
A und B KB, Haltestelle A, B
HA: ÜB, Testtraining

8
14 Sprechen: über Verkehrsmittel sprechen, Wortschatz: Verkehrsmittel Linie 1 A2
etwas vergleichen; Gram.: Adjektive: Komparativ KB, Kap. 5, Ü1-3
Hören: ein Gespräch über den Weg zur Arbeit Adjektiv + -er HA: ÜB, Kap. 5, Ü1-3
verstehen als und wie
Schreiben: über den Weg zur Arbeit oder zum
Deutschkurs schreiben
Kapitel 5: Fahrrad, Auto oder Bus?

15 Sprechen: Vor-und Nachteile von Gram.: Nebensatz mit wenn Linie 1 A2

Verkehrsmitteln nennen KB, Kap. 5, Ü4-5
Lesen: eine Anleitung zur Nutzung eines Wortschatz: Rund um das Thema HA: ÜB, Kap. 5, Ü4-5
StadtRads verstehen"; einen Text aus einer Verkehr, Führerschein
Reisezeitschrift zum Thema „Fahrrad- fahren
in Städten" verstehen

16 Sprechen: sagen, was man am liebsten mag, Gram.: Adjektive: Superlativ Linie 1 A2
am besten findet Aussprache: ä, ö, ü - lang und kurz KB, Kap. 5, Ü6-8
Hören: ein Gespräch im Taxi zum Beruf HA: ÜB, Kap. 5, Ü6-8
Taxifahrer und Radiomeldungen verstehen
Beruf: Vor- und Nachteile des Berufs
Taxifahrer
17 Sprechen: Ratschläge zum Besuch in der Wortschatz: Tourismus Linie 1 A2
Kapitel 6:

Besuch in
Berlin
Ein

eigenen Stadt geben; Sehenswürdigkeiten, Verkehrsmittel Testheft, Test 5

Aussprache: Komposita KB, Kap. 6, Ü1-4

9
 Hören: ein Gespräch in der HA: ÜB, Kap. 6, Ü1-4
Touristeninformation verstehen;
18 Sprechen: nach dem Weg fragen und den Weg Gram.: Lokale Präpositionen | Linie 1 A2
beschreiben; Eintrittskarten kaufen Präpositionen und Kasus KB, Kap. 6, Ü5-7
Lesen: Anzeigen zum Berliner (Zusammenfassung) HA: ÜB, Kap. 6, Ü5-7
Abendprogramm verstehen;
Hören: eine telefonische Ticketreservierung
verstehen
19 Sprechen: im Restaurant bestellen Wortschatz: Linie 1 A2
Lesen: einen Eintrag auf einer Homepage zum Lebensmittel KB, Kap. 6, Ü8-9
Thema „ein kulinarischer Stadtrundgang" HA: ÜB, Kap. 6, Ü8-9
verstehen; eine Speisekarte lesen"
Beruf: jemanden beraten ; als Bedienung
Gespräche mit Gästen führen

20 Hören: Äußerungen zu Fotos von Familie und Aussprache: v und w Linie 1 A2

Kapitel 7: Angekommen?

Freunden verstehen Wortschatz: im Ausland leben Testheft, Test 6

Lesen: eine E-Mail über Gram.: Modalverben im Präteritum KB, Kap. 7, Ü1-3
Auswanderungsmotive verstehen HA: ÜB, Kap. 7, Ü1-3
Sprechen: die eigene Meinung über das Leben
in der Stadt/ auf dem Land äußern ; Vergleiche
zwischen früher und heute anstellen

10
21 Lesen: Migrationsgeschichten verstehen Gram.: Nebensatz mit als | Linie 1 A2
Sprechen: über vergangene Erfahrungen Nebensätze mit (immer) wenn KB, Kap. 7, Ü4-5
berichten HA: ÜB, Kap. 7, Ü4-5

22 Hören: ein Gespräch über berufliche Wortschatz: Linie 1 A2

Erfahrungen und Ziele in Deutschland KB, Kap. 7, Ü6-7
verstehen"; ein Lied verstehen Herkunft, Länder, Migration HA: ÜB, Kap. 7, Ü6-7
Schreiben: einen Forumsbeitrag über Stadt/Land, Region
Migrationserfahrungen schreiben*
Sprechen: Wünsche formulieren
Beruf: über Ausbildung und
Arbeitserfahrungen sprechen und schreiben

11
23 Sprechen: Vorschläge machen und begründen Wortschatz: Betriebsausflug Linie 1 A2
Lesen: einen Aushang lesen*; Vorschläge von Gram.: Präteritum Testheft, Test 7
Kollegen zum Betriebsausflug verstehen; eine Vergangenheit ausdrücken KB, Kap. 8, Ü1-3
E-Mail über den zurückliegenden 1. Sprechen HA: ÜB, Kap. 8, Ü1-3
Betriebsausflug verstehen meistens Perfekt
Schreiben: einen Vorschlag für einen 2. Schreiben
Kursausflug machen; über Geschehnisse in der oft Präteritum
Vergangenheit schreiben; 3. Schreiben
Kapitel 8: Der Betriebsausflug

Diese Verben stehen oft im

Präteritum: haben und sein,
Modalverben und sagen,
wissen, denken, geben,
kommen
24 Sprechen: die eigene Meinung zum Wortschatz: Linie 1 A2
Betriebsausflug ausdrücken; über das Wetter Wettergeschehen KB, Kap. 8, Ü4-5
sprechen* Gram.: HA: ÜB, Kap. 8, Ü4-5
Schreiben: schriftlich die eigene Meinung Demonstrativartikel dieser, dieses,
ausdrücken diese
Hören: Wetterberichte verstehen; ein Aussprache: -ig
Gespräch zur Planung eines Ausflugs
verstehen
Beruf: einen Betriebsausflug planen

12
25 Hören: ein Gespräch zur Planung eines Gram.: Nebensätze mit bevor Linie 1 A2
Ausflugs verstehen KB, Kap. 8, Ü6-7
Lesen: eine E-Mail über den zurückliegenden HA: ÜB, Kap. 8, Ü6-7
Betriebsausflug verstehen

26 Linie 1 A2
Halltestelle Spielen und wiederholen, Landeskunde: Bahnen in DACH-Ländern Testheft, Test 8
C und D KB, Haltestelle C, D
HA: ÜB, Testtraining
27 ZWISCHENTEST A2.1 Zusatzmaterial
28 Sprechen: über die Schulzeit berichten; Wortschatz: Begriffe rund um die Linie 1 A2
Hören: Gespräche beim Elternabend verstehen Schule KB, Kap. 9, Ü1-2
Gram.: Reflexivpronomen im HA: ÜB, Kap. 9, Ü1-2
Kapitel 9: Anna mag Mathe.

Akkusativ
29 Sprechen: über Betreuungsangebote sprechen* Wortschatz: Betreuungsangebote Linie 1 A2
Lesen: Anzeigen über Betreuungsangebote Gram.: Verben mit Präpositionen KB, Kap. 9, Ü3-5
lesen*; einen Text über die Klasse von Herrn HA: ÜB, Kap. 9, Ü3-5
Klinke verstehen
Schreiben: eine E-Mail an den Kinderhort
schreiben*;
Beruf: Lehreralltag

13
30 Hören: ein Schülergespräch über den Aussprache: der h-Laut Linie 1 A2
Stundenplan verstehen; Gespräche beim Wortschatz: Unterrichtsfächer; KB, Kap. 9, Ü6-8
Elternabend verstehen Elternabend, Klassenfahrten HA: ÜB, Kap. 9, Ü6-8
Lesen: eine Einladung zum Elternabend
verstehen*; einen Text über Schulen in
Deutschland verstehen
Schreiben: einen Bericht über die eigene
Schulzeit schreiben
31 Hören: Streitgespräche verstehen; Wortschatz: Zusammen leben Linie 1 A2
Sprechen: Konfliktgespräche führen*; Ärger Gram.: Folge ausdrücken mit Testheft, Test 9
ausdrücken; sich entschuldigen*; deshalb KB, Kap. 10, Ü1-3
Schreiben: in WhatsApp-Nachrichten Aussprache: freundlich oder
Kapitel 10: Zusammen geht es besser!

HA: ÜB, Kap. 10, Ü1-3

Konflikte ansprechen; unfreundlich
Lesen: einen Text über das Zusammenleben in
der WG verstehen
32 Hören: Gespräche auf einem Fest verstehen Gram.: Höflichkeit ausdrücken mit Linie 1 A2
Schreiben: höfliche Bitten schriftlich Konjunktiv II KB, Kap. 10, Ü4-5
formulieren HA: ÜB, Kap. 10, Ü4-5
Beruf: Kollegen um einen Gefallen bitten;
Probleme ansprechen; auf Kritik reagieren
33 Lesen: kurze Nachrichten verstehen; einen Wortschatz: Beziehungen, Linie 1 A2
Zeitungsartikel zum Thema „Besondere Freundschaften KB, Kap. 10, Ü6-7
Freundschaften“ verstehen

14
 Sprechen: Wichtigkeit ausdrücken* HA: ÜB, Kap. 10, Ü6-7;
Schreiben: über eine Freundschaft Haltestelle E, Testtraining

34 Sprechen: über Medien sprechen*; Tipps Wortschatz: elektronische Geräte Linie 1 A2

geben; und Medien Testheft, Test 10
Hören: einen Dialog im Kaufhaus verstehen KB, Kap. 11, Ü1-3
Lesen: Zeitungsanzeigen zu elektronischen HA: ÜB, Kap. 11, Ü1-3
Kapitel 11: Nicht ohne mein Handy!

Geräten verstehen
Beruf: Beratungsgespräche im Kaufhaus
35 Lesen: Forumsbeiträge zur Nutzung von Gram.: Adjektive nach dem Linie 1 A2
Handy, WhatsApp, Facebook verstehen;
bestimmten Artikel (Nominativ, KB, Kap. 11, Ü4-5
Sprechen: Meinungen zur Nutzung von neuen Akkusativ) HA: ÜB, Kap. 11, Ü4-5
Medien äußern und begründen*
Schreiben: einen kurzen Bericht schreiben

36 Lesen: Texte über Mediennutzung zum Lernen Wortschatz: Digitalisierung, Linie 1 A2

verstehen; eine Umfrage verstehen Anglizismen KB, Kap. 11, Ü6-7
Hören: ein Interview über Lernen mit neuen Aussprache: englische Wörter im HA: ÜB, Kap. 11, Ü6-7
Medien verstehen Deutschen
37 Lesen: einen Zeitungsartikel über eine Firma Wortschatz: Berufsbilder, Linie 1 A2
Zukunftswünsc
Ausbildung
Kapitel 12:

verstehen Ausbildung Testheft, Test 11

und

he

Aussprache: nk und ng KB, Kap. 12, Ü1-3

HA: ÜB, Kap. 12, Ü1-3

15
 Hören: ein Gespräch am Arbeitsplatz über Gram.: Zukunft ausdrücken mit
Freizeit, Berufsausbildung und Urlaub Zeitangabe und Präsens
verstehen*;
Sprechen: über Zukunft sprechen;

38 Lesen: Texte über Traumberufe verstehen Linie 1 A2

Gram.: das Verb werden |
Hören: Gespräche beim Berufsberater KB, Kap. 12, Ü4-6
Präpositionen mit Akkusativ (für,
verstehen* gegen, HA: ÜB, Kap. 12, Ü4-6
ohne)
Sprechen: über Vor-und Nachteile von
Berufen diskutieren*;

39 Sprechen: Tipps zur Berufswahl geben; Wortschatz: Prüfungen, Linie 1 A2

über Ausbildungsberufe sprechen* Anerkennung
KB, Kap. 12, Ü7-8
Gram.: Tipps geben mit
Lesen: Berufsbeschreibungen und
HA: ÜB, Kap. 12, Ü7-8;
Forumsbeiträge verstehen Konjunktiv II
Haltestelle F, Testtraining
Schreiben: einen Kommentar in einem Forum
zum Thema „Ausbildung im Ausland, Arbeit
in Deutschland“ schreiben
Beruf: Ausbildung; Anerkennung von
Abschlüssen
40 Sprechen: sagen, was einem (nicht) gefällt*; Wortschatz: Objekte auf dem Testheft, Test 12
Das gefällt mir!

Komplimente machen und darauf reagieren*;

Kapitel 13:

Flohmarkt | Bildbeschreibung Linie 1 A2

Bilder
beschreiben; Preise verhandeln*; Gram.: Adjektive nach dem KB, Kap. 13, Ü1-3
bestimmten Artikel (Dativ) HA: ÜB, Kap. 13, Ü1-3

16
 Hören: Gespräche auf dem Flohmarkt
verstehen; eine Bildbeschreibung verstehen
Beruf: etwas verkaufen; verhandeln

41 Sprechen: Vermutungen äußern*; Wortschatz: Upcycling Linie 1 A2

Lesen: eine E-Mail über Upcycling verstehen Gram.: Präpositionen mit Dativ KB, Kap. 13, Ü4-5
Aussprache: au, äu und eu HA: ÜB, Kap. 13, Ü4-5
42 Hören: eine Online-Buchung verstehen Wortschatz: Linie 1 A2
Lesen: Facebook-Nachrichten über Musik-Stile; Redemittel KB, Kap. 13, Ü6-7
Konzertbesuche verstehen „beschreiben“ HA: ÜB, Kap. 13, Ü6-7
Schreiben: über eine Veranstaltung berichten
Sprechen: über Musik sprechen; eine kurze
Präsentation über die Lieblingsmusik machen

43 Lesen: wichtige Informationen in Wortschatz: Tourismus Linie 1 A2

Kapitel 14: Radtour um den

Reiseprospekten verstehen Testheft, Test 13

Hören: ein Gespräch im Tourismusbüro KB, Kap. 14, Ü1-3
Bodensee

verstehen HA: ÜB, Kap. 14, Ü1-3

Sprechen: sich bei der Touristeninformation
erkundigen
Beruf: im Tourismusbüro Informationen über
eine Stadt geben

17
44 Sprechen: Meinungen austauschen*; Wortschatz: Aktivitäten Linie 1 A2
Vorschläge machen*; Gram.: das Verb lassen KB, Kap. 14, Ü4-5
Lesen: Kurze, alltäglichen Notizen und HA: ÜB, Kap. 14, Ü4-5
Mitteilungen verstehen
45 Hören: Beschreibungen von Fotos und Gram.: Relativsätze im Nominativ Linie 1 A2
Gespräche auf Reisen verstehen Aussprache: Satzakzent KB, Kap. 14, Ü6-7
Sprechen: etwas genau beschreiben HA: ÜB, Kap. 14, Ü6-7;
Lesen: Berichte über eine Reise verstehen Haltestelle G, Testtraining
Schreiben: eine Nachricht/E-Mail/WhatsApp
an Freunde verfassen; über Reiseerlebnisse
schreiben

46 Hören: ein Gespräch zwischen einer Polizistin Wortschatz: Amt | Fahrschule und Linie 1 A2
und einem Autofahrer verstehen; Führerschein Testheft, Test 14
Sprechen: nachfragen und um Wiederholung Gram.: Indirekte Fragesätze mit
Kapitel 15: Ich muss zum Amt

KB, Kap. 15, Ü1-3

bitten*; Fragewörtern HA: ÜB, Kap. 15, Ü1-3
Lesen: Gespräche im Amt verstehen Aussprache: Höfliche Nachfragen
Schreiben: über den Führerschein schreiben;

47 Lesen: einen Brief von einer Behörde Wortschatz: Behörden und Ämter. Linie 1 A2
verstehen*; Integration, KB, Kap. 15, Ü4-5
Hören: Informationsgespräche verstehen; Gram.: Indirekte Fragesätze mit ob HA: ÜB, Kap. 15, Ü4-5
Aussprache: Höfliche Nachfragen

18
 Sprechen: über eigene Erfahrungen sprechen;
Informationen weitergeben; Probleme und
Lösungen nennen*;

48 Hören: ein Beratungsgespräch über den Linie 1 A2

Umgang mit Behörden verstehen KB, Kap. 15, Ü6-7
Schreiben: über ein Erlebnis mit einer HA: ÜB, Kap. 15, Ü6-7
Behörde schreiben
Lesen: Tipps zu Behördengängen verstehen
Beruf: im Büro der Fahrschule; in einer
Behörde; Integrationslotse
49 Hören: ein Gespräch zur Planung eines Wortschatz: Feste und Feiern Linie 1 A2
Straßenfests verstehen Gram.: Absichten ausdrücken mit Testheft, Test 15
Lesen: eine Einladung zum Sommerfest damit KB, Kap. 16, Ü1-3
Kapitel 16: Wir feiern!

verstehen; HA: ÜB, Kap. 16, Ü1-3

Schreiben: eine Einladung schreiben;
50 Sprechen: ein Fest planen; Vorschläge Gram.: Wiederholung Linie 1 A2
machen, ablehnen und annehmen*; Possessivartikel KB, Kap. 16, Ü4-6
Vermutungen äußern*; Aussprache: Vokale am Wort-und HA: ÜB, Kap. 16, Ü4-6
Lesen: eine E-Mail über eine Silbenanfang
Hochzeitstradition verstehen; Glückwünsche
zur
Hochzeit verstehen;

19
 Schreiben: eine E-Mail über ein Fest
schreiben; eine Glückwunschkarte schreiben
51 Lesen: Forumsbeiträge über Feste verstehen
Sprechen: über Feste und Feiern sprechen
Hören: eine Umfrage im Radio zu
internationalen Festen verstehen
Beruf: ein Fest für Kollegen planen
52 Vorbereitung für den Abschlusstest
53 Vorbereitung für den Abschlusstest
54 Vorbereitung für den Abschlusstest
55 ABSCHLUSSTEST A2
Gram.: Wiederholung Nebensätze
als, ob, dass, weil, wenn, damit
Linie 1 A2
KB, Kap. 16, Ü6-7
HA: ÜB, Kap. 16, Ü6-7
Haltestelle H, Testtraining
Testheft, Test 16
Goethe Zertifikat A2, Start
Deutsch 1, Modelltest
Goethe Zertifikat A2, Start
Deutsch 1, Übungssatz 01
Goethe Zertifikat A2, Start
Deutsch 1, Übungssatz 02
Zusatzmaterial
20