Методика використання

засобів мультимедіа на
заняттях гуртка
 Мультимедіа — сучасна
інформаційна технологія (IT), що
забезпечує об'єднання графічних
образів, відео, звуку та інших
спеціальних ефектів за допомогою
комп'ютерних засобів.
Технології мультимедіа запропонував
американський вчений Ваннівер Буш.
Він хотів створити пристрій, за
допомогою якого людина зможе
зберігати різні види інформації та
переглядати її з високою швидкістю.

Ця ідея була ним реалізована у формі

системи, що працювала з комбінацією
графіки, звуку, відео та анімації. Ці
окремі системи поєднала в собі
технологія мультимедіа наприкінці 80-х
років 20 століття.
 Застосування мультимедіа в
гуманітарній галузі пов’язують з
ім’ям Біла Гейтса, якому належить
ідея створення й успішного
реалізування на практиці
мультимедійного продукту.

Саме в роботі Біла Гейтса

поєдналися три основні принципи
мультимедіа:
 Три принципи мультимедіа
1. Інформація подається в
усіх можливих формах.
2. У проєкті наявні кілька
сюжетних ліній.
3. Проєкт має художній
дизайн.
ПРОГРАМИ ДЛЯ
РОБОТИ З
МУЛЬТИМЕДІА
Поширеними мультимедійними навчальними
засобами, які використовуються на уроках
початкової школи є:
мультимедіа-презентація;
мультимедіа-видання;
навчальні ігри;
мультимедіа-тренажери;
електронні посібники ;
електронні енциклопедії;
Вимоги до
презентації
 Переваги та можливості
мультимедіа

https://jamboard.google.com/d/1X0h2Ue1jyiGSqDiEwiatS636HvUbqxly0vCafi-
Klro/edit?usp=sharing
 Використання мультимедійних технологій в
освітньому процесі початкової школи вимагає
врахування ряду факторів:

• особливості психофізіологічного розвитку учнів

молодшого шкільного віку;

• особливості навчально-пізнавальної діяльності

молодших школярів;

• дидактичний потенціал мультимедійних технологій,

орієнтованих на початкову школу;
 • особливості використання мультимедіа у
навчанні;
• вимоги до впровадження мультимедіа в
освітньому процесі початкової школи (вимоги
до влаштування й обладнання комп'ютерних
класів; до організації роботи молодших
школярів з мультимедіа продуктами;
ергономічні вимоги до них; вимоги до змісту
навчального матеріалу в електронному
ресурсі).
https://www.instagram.com/p/CXs5xwPt-4Q/?
utm_source=ig_web_copy_link
Можна виділити позитивні особливості роботи
з комп'ютерною навчальною програмою:

• скорочення часу вироблення технічних

навичок учнів;

• збільшення кількості тренувальних завдань;

• досягнення оптимального темпу роботи

учня;
 • застосування в навчальній діяльності
комп'ютерного моделювання реальних
процесів;
• підвищення мотивації навчальної діяльності
через діалог з програмою, який має характер
навчальної гри.
Потрібно враховувати і недоліки:
• не завжди в продукті враховані
програмістами особливості конкретної
групи учнів;

• обмеження контролю знань кількома

формами – тестами або програмованим
опитуванням;
• обмежений вибір програм для початкової
школи, схвалених Міністерством науки і
освіти, молоді і спорту;

• наявність спеціальних знань самого

вчителя.
Як же підготувати і
провести урок із
мультимедійною
підтримкою?
• детально проаналізувати мету уроку,
зміст і логіку вивчення навчального
матеріалу;
·визначити обсяг і особливості знань, які
повинні засвоїти учні;

·необхідно демонструвати предмети,

явища або їх зображення;
• відібрати і проаналізувати аудіовізуальні та інші
дидактичні засоби;

·встановити їх відповідність змісту і цілям заняття;

·визначити методи і прийоми для забезпечення

активної пізнавальної діяльності учнів, досягнення
ними міцного засвоєння знань, умінь і навичок.