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助学生发展他们的写作技巧，提高他们的创造力和表达能力。
我们的课程由经验丰富的作家和写作专家授课，他们将分享他们的专业知识和
技巧，帮助学生掌握各种文学形式，如小说、散文、诗歌等。
通过我们的课程，学生将学习如何构思故事情节、塑造角色、运用各种叙事技巧和提
升写作风格。我们也会提供实践机会，让学生可以在课堂上进行创作，并获得反馈和
指导。
无论你是想成为职业作家，还是想提升个人写作能力，我们的课程都能满足你的
需求。我们欢迎所有对写作感兴趣的人士参加，无论你是初学者还是有一定写作经验。
现在就来加入我们的创意写作课程吧！你将会发现写作并不是一件难事，只要有正
确的指导和练习，每个人都可以成为一名优秀的作家。
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导服务。在那里，你可以获得个性化的指导和反馈，帮助你更快地进步。不要再犹豫，
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人文与传播学院自2014-2015学年春学期开始，进行《创意写作》小班教学改革试点，课
程由学院创意写作课程组共同打造。刘伟院长、冯汝常院长亲自参与课程改革，席
晓丽、胡冬智、周琳琳等老师共同承担该门课程的教学工作。该门课程一改过去传统
的偏重写作理论和以“ 篇章词采”为中心的教学理念，构建以“工坊制”创作为教学机
制的现代创意写作教学模式，针对学生的“写作障碍” ，结合创意写作的心灵解放、思
维训练、写作训练，通过“创意触发”、“理论精讲”“文字DIY”“我是写手”等环节让学生真
正体会写作的乐趣，教师授课不再是传统的灌输式教育，取而代之的是启发式、引导
式教学，加强课堂互动。真正有效地提高学生的写作素养，同时为海南建设自由贸
易区、岛输送优秀人才，从而践行“走进校园是为了更好地走向社会”育人理念。 类
型：视频讲座，作业，评论，讨论组 2018年3月，最新出版的《普通高等学校本科专业类
教学质量国家标准》中规定，中国语言文学类专业在制定、修订具体培养方案时，协
调了守正与创新之间的关系，既考虑到基础学科的特点，又关注社会对人才需求的
变化，注意创业就业的导向，建立培养本科人才结构的新机制。 阅读完《斯坦福大学
写作课》，我思考了很多，书中并没有什么能够让我们快捷地写出好内容，迅速成为
优秀的作家。而是告诉我们成功并非一蹴而就的，他给我们树立了信心，并且为我们
提供了成为优秀作家的土壤，告诉我们只有依靠自己去不断地练习、提升，终会写出
自己觉得不错的作品。 伊朗空袭以色列 克里斯·赛克斯，英国作家、剧作家、诗人。发
表过许多诗作，为BBC（英国广播公司）撰写过剧本，创作的多部戏剧曾在伦敦西区上
演。他在牛津大学、萨塞克斯大学等院校教授创意写作课程。 用三段文字描述一个人
或一个地方。向读者展示它的样子、气味、感觉、声音，甚至味道。用第三人称，从母
亲或父亲的角度描述一所房子；她的女儿刚刚离开家，嫁给了一个他们鄙视的男人。
不要提及婚礼本身，也不要提及他们对女婿的恨。写女儿离开后，他们对房子的
体验。 这是一个文学似乎离现实生活渐行渐远的时代。同时，写作的人数比以往任何
时候都多。很多人怀着梦想走入大学的课堂，更有难以计数的人活跃在网络上。
以上，就是关于创意写作的一些基础练习，做好以后，慢慢循序渐进，某一天，就会从
肥沃的土壤中开出新的花。上篇 创意的基石 **章 用阅读热身 构建自己的阅读版图
吃得进去，吐得出来 长辫子老师的秘密书架 第二章 到生活中去 写作，不是光靠写
作课来教的 做一个会“ 玩”的老师 不留心，看不见 第三章 词语训练营 用词语造一片
草原 小心形容词 词语的色彩、声音和温度第四章 为表达保鲜 让语言“闪闪发光” 学
会“添油加醋” 妙用“ 移花接木” 第五章 从心中“流出来” *真实的，就是*动人的 我和爸
爸的便当盒 给真情一个释放的通道 第六章 坚持中的写作 写作本身就是一种奖赏
像鲍雷伊一样坚持 养成捕捉灵感的习惯 中篇 创意的生成 第七章 模仿是创新的开
始 从宝玉大观园题对额说起 我的爸爸不伟大 创新是模仿的目标 第八章 像作家一
样观察 苏霍姆林斯基的“作文库” 比观察更重要的 一次橘子的观察课 第九章 让想象
“飞”起来 故事的想法从何而来一张纸的n个故事 “手”的联想 第十章 拉“宽”写作的宽
度 写作，不只是语文学科的事 强调写作的交际价值 校园里的“小小研究员” 第十一章
文章不厌百回改 简简单单改作文 列出修改清单 以“评”促“改” 第十二章 酒好也怕
巷子深 让学生建立“读者意识” 我的故事，讲给你听 用作品“推销”自己 下篇 创意的金
典 第十三章 “种” 出来的作文 先“动”起来 再“种” 起来 “种” 下星星和糖果第十四
章 “画”出来的作文 图说“我的故事” 创意石头画 我的“自然笔记” 第十五章 “听”出来
的作文 用耳朵“写”作 唤醒春天的耳朵 听，夏的声音 第十六章 “玩”出来的作文 圆的“
七十二变” 蜗牛、苹果和蚕 师生同题作文大“pk” 第十七章 “合作”出来的作文 成立创
意“写作联盟” 合作出一份特色“ 班刊” 我们一起写“剧本” 第十八章 “尝试”出来的作文
打造故事“ 梦工厂” “ 木炭习作”与“一笔启上” 用剪刀和胶水“写”诗 后记 给心灵一个说
话的机会 很精彩的一本书，长辫子老师充满了想象力，并且引导出了孩子们更加丰
富的想象力，令人看了为之欢喜，感受到想象的美好。www.learningonline.cn unexpectedly
closed the connection. 如果你正在努力找时间创意写作课程，芦苇学习是给你的。这些简
单的课程会通过电子邮件发给你，每天一次，持续十天，可以在五分钟或更少的时间
内阅读完。但不要被它们紧凑的体积欺骗了你——每节课都有实用的技巧，附加资源
的链接，以及足够的练习来保持你的技能敏锐。也有课程编辑那营销,出版当你准备
好让你的创意写作进入下一个阶段时。 浏览量 992 文章来源于cctalk上的创意写作分
享会，链接放在后文。大家喜欢可以去听音频版的。作者申明：我的分享只代表我的
经验和观点，其中有普适的部分，但更多是个人的经验。创意写作本质上是一门解…
The proxy server received an invalid response from an upstream server. 本课程将帮助您通过阅
读和讨论研讨会上其他当代作家的作品来学习文学技巧，您将有机会通过定期研讨
会和个人辅导来发展自己的作品。作家可以选择写一部小说和/ 或短篇小说，和/ 或创
造性的非虚构作品和/ 或诗歌。 说起《斯坦福大学写作课》，那么就不得不提到它的作
者——华莱士•斯泰格那，他是一位美国著名的小说家，一生写过超过35本书，除此之
外，他还有大量的短篇小说、论文、批评类文章流传于世。他是多产而高效的作家，同
时还是一位老师，长达二十多年的时间里，在斯坦福大学开设了创意写作课，用自己
的影响力，把写作的方方面面，介绍给热爱写作的人，现在我们认识的很多优秀的作
家都是在他手下培养起来的。芦苇不仅仅是一个博客。今天成为会员，了解我们如何
帮助您发布一本美丽的书籍。 与第一个作业一样，这次写另一个场景，在这个场
景中，有人非常非常想要一个具体的东西。这次，不要把注意力全放在上升行动上，
要考虑整个故事结构。 创意写作就是利用您的想象力和创造力，以您个人的方式表
达想法和想法。很简单，它是关于将您自己的“天赋”添加到写作中，超越学术或其他
技术文学形式的传统界限。 凭借这一丰富的资源在你的指尖，真的没有理由不在那
里赶上并追求你的创造性的写作梦想。我们迫不及待地想看到你有一天上的架子上
的工作！ 近年来，面对英语专业发展的挑战，上外英语学院创先性地倡导英语专业
回归其人文学科属性，以人文化的教学为改革与发展的理念，提出“英语专业不仅是
学英语的专业，而是通过英语来学习人文社科知识，培养人文领域专业人才”的
理念。在这一“人文化”改革的背景下，学院进行了一系列课程体系改革，其中就包括
增设了创意写作课程，请学院文学批评与文学创作兼擅的顾悦老师担任授课教师，
培养学生的英语创作能力。 举例来说，著名华裔作家汤亭亭开设了一个退伍老兵写
作工作室，教退伍老兵写回忆录。她觉得这些老兵对战争比作家有更切实的体会，他
们的写作更真实，更有说服力。还有一位美国退休的中学老师志愿到监狱里给犯人
开设创意写作工作室，最后还结集出版了犯人写的作品。那些犯人承认，写作的经历
让他们体会到了有生以来难得的身心安静，对自己的过去进行深刻反思的过程，好
像重新活过一遍。还有一个女孩，她和人面对面地交流时，总是很害羞。但是无论在
朋友生日，还是大家聚会时，她总喜欢写一些诗歌，然后写在卡片上，塞到她朋友的
口袋里或门缝里。这样，写作为她赢得了很多朋友。有一个退休的瑞典裔美国教授，
老伴去世后，她悲痛欲绝。她开始回忆跟随曾经在联合国粮食署任职的丈夫一起到
过的地方，比如日内瓦、罗马等；以及两人又分别辗转到美国一所大学任教的经历。
那些一起度过的重要时刻，那些点点滴滴的记忆和哀思，她都写成了短短长长的
诗行。 这是一个想象力缺乏的时代。然而，最能带来惊喜的仍旧是与众不同的想象力
创造的一篇文学作品、一部电影，或者对平常生活的不平常的创意。 用名词和动词写
作——写人和事物以及他们做什么。请记住，故事本质上是对行动的摹仿。用名词和
动词表达页面上的行动。
三亚学院人文与传播学院 版权所有 Udemy 成立于2010年，是一个大规模的在线开放课
程（MOOC）平台，创建，提供了替代人，大学学习。他们的主要受众是由专业人士和学
生组成的 - 他们的一些课程甚至为技术认证提供了信贷。他们的创意写作课程主要
是宽阔的，主要是初学者，通过有一些中间课程进入特定的利基。 相反，它涵盖了虚
构和非虚构写作的整个领域的许多不同的体裁和风格；讲故事、剧本创作、诗歌、
散文、新闻等等。 英语中作家有两个含义：一个是创作的人，即“写作”（write）这个动词
加一个后缀，变成做这个动作的人（writer），所以，作家就是愿意写作、能够写作、正在
写作的人，与写作有关。在“创意写作丛书”里，你会读到比如学生作家之类的词，即
将来有可能成为作家、而现在的身份是在校学生的人。当然，也指任何从事写作
的人，不管他的职业背景和身份是什么。换句话说，只要在写作，就可以被称为作家。
所以，作家人人可为。另一个是我们熟悉的作家，是一种身份和职业，即主要靠写作
为生的人，或者在写作上取得了成就、可以稳定以写作为业的人。 创意写作是基于我
们的感知进行的，他将我们是让读者听到、看到和感知到的传达给读者，带着更加敏
锐的感觉和更宽广的见解，以及个人情感的释放。通过感官的感受，让读者能够更加
感同身受，如果将内容写得太过于直接，则会让文章整体变得毫无美感可言。这就是
创意写作的语言魔力。 用名词和动词写作——写人和事物以及他们做什么。请记住，
故事本质上是对行动的摹仿。用名词和动词表达页面上的行动。 阅读完《斯坦福大学
写作课》，我思考了很多，书中并没有什么能够让我们快捷地写出好内容，迅速成为
优秀的作家。而是告诉我们成功并非一蹴而就的，他给我们树立了信心，并且为我们
提供了成为优秀作家的土壤，告诉我们只有依靠自己去不断地练习、提升，终会写出
自己觉得不错的作品。 理想汽车紧急辟谣出海新进展：不实传言，已向公安机关报
案 在我们的免费10天课程中，学习用第一、第三、甚至第二人称的观点写作。现在开
始。 你可以用500-750个单词简单描述这一景观，不需要写人物。或者，您可以在景观
加入人物。如果你已经学过人物塑造的课程，用你在那里学到的知识，挑选一个典型
的原初景观中的人物。不管怎样，我坚信我们都深受年轻时代的影响。不管是好
是坏，我们的家乡永远是我们的家乡。 春天捉蝴蝶时手上会留下其翅膀上彩色的“粉
末”，这种粉末其实是蝴蝶身上的哪种结构？ 这是一个文学似乎离现实生活渐行渐
远的时代。同时，写作的人数比以往任何时候都多。很多人怀着梦想走入大学的
课堂，更有难以计数的人活跃在网络上。 首页 近日，上海大学、香港公开大学和温州
大学联合主办的《中国创意写作研究》（集刊）合作启动仪式在温州大学人文学院
举行，来自全国高校20余位专家学者出席会议，就新文科视角下创意写作融合建设开
展交流与探讨，也对创意写作当下存在的问题给出了新的解答路径。正版资源搜索
引擎/ 让资源搜索快如闪电; 公益免费/只提供正规网站索引/保护知识产权人人有责;
联系邮箱: 8835100@qq.com QQ: 8835100 那么依葫芦画瓢，去找到自己感兴趣的题材，
尝试变化下，看看自己能够调配出什么新的配方，有何新的创意。 2021/08/11 23:16语言
学习爱好者，不定期更新语言小知识 来自北京 日本66岁大爷精通中国40多种方言，现
场飚上海话、粤语、河南话和东北话 文章来源于cctalk上的创意写作分享会，链接放在
后文。大家喜欢可以去听音频版的。作者申明：我的分享只代表我的经验和观点，其
中有普适的部分，但更多是个人的经验。创意写作本质上是一门解… 教学工作 郭学
萍 网名“ 长辫子老师”，江苏省语文特级教师。“ 全国语文名师成长大讲堂”客座讲师，《
当代教育家》《语文教学通讯》《考试》等多家杂志封面人物。2013年获得“江苏省教学成
果一等奖” ，2014年被评为“阅读改变中国· 年度点灯人”。在《七彩语文》等杂志上连载
过2部童话、1部《孔子传》漫画，主编《苏派语文· 名师伴读》系列丛书、《慢读古诗文》系
列丛书，出版个人专著《诗意语文》《漫读古诗》《接手新班》等。资本市场新“ 国九条”逐
条解读 如果你曾经梦想着过度，畅销作者教授的大学课程，请不要进一步看。这个讲
座系列实际上只是录音Brandon Sanderson的创意写作课程他在BYU教导。被广泛认为的
科幻和幻想作家的空间系列，桑德森涵盖了编织复杂的地块和肉体达到可信的主题
梦幻的世界写奇妙的短篇小说。由于它可以免费获得YouTube，因此许多类型的作家发
现自己一遍又一遍地重新审视。 中 图 价: 精品教研室 这些新的“大学” 课程由作家的
摘要融为一体，针对具有广泛技能水平和职业目标的学生。无论您只是想练习艺术
技能诗歌或小说或者您希望通过博客创造创意，您可以根据写作形式，您作为作家
的目标或您旨在改进的内容来浏览课程。每门课程都可以让您访问讨论组以及私人
的“期刊”，您只能为您和您的教师打开备注。 您将有机会与世界著名的创意写作教
授珍妮特· 温特森一起参加大师班和定期活动。我们还举办了一系列由出版业来访代
理商举办的会谈。
Copyright © 2024 University Of Sanya. All Rights Reserved. 本专业的其他部分，练习侧重集
中在故事的一个或几个方面因此，这个简短的作业主要是帮助你消除一种怀疑，即
写一篇小说的能力是某种神秘的天赋。当然，我们可以希望改进写作技艺，但是
记住，写的好坏与学历无关。我们都一直在讲故事。写一个吧。这很有趣，也很痛苦。
写一个250-350单词的场景，其中人物有一个具体的需求（一张桌子，一头驼鹿，一把
牙刷，任何实物都可以！）和一个弱点。使用这两个特质来驱动情节行动。构思一个
故事，确保隔一句话有一个上升行动（上升，是指主角和观众情绪的上升。上升行动，
简单来说，就是阻碍主角，增加主角压力、危机的事件）。为了方便你构思上升行动，
我们准备了12个单词，请选用其中的单词写作。 中国的创意写作亟待开展。国内已
经有大学开始正式招收创意写作硕士，还有的大学成了国际写作中心，将作家请进
校园，登台授课。越来越多的人认识到文学教育的改革势在必行，专业作家制度的改
革势在必行。 （人文与传播学院新闻中心供稿 文/张子航 图/创意写作课程组 责任编辑/
王贵涛） the teach-y, the explain-y, the crying out, the condescending 在网文的创作上，它并不
是简单地开一个脑洞，或者提供一种天马行空的金手指，自带系统这样粗浅的脑洞，
它有额外的训练方式，可以从文笔到创意，全方位提升自己。训练的办法大概有以下
这些： 三亚学院人文与传播学院 版权所有 创意写作在中国高校落地生根的十余年，
从寂寂无闻到如今上百所高校建立起相关学科体系，写作在文科体系中的角色和概
念被重新激活，在2020年教育部全面启动新文科建设之后，创意写作自身携带的创意
性、多元化、融合性等特征找寻到了更多发展空间，但同时部分教研者也指出，创意
写作的本土化发展长期缺乏学术理论的支撑，阻碍了它的发展高度与施展空间。 500-
750单词。写出你对这片风景，它的天气，它的人物，它的喜怒哀乐的强烈体验。 工作室
不一定非要设在大学的课堂上。除了正规学制的学期教学，很多大学开设有各种形
式的暑假作家工作室，有的社区开设夜校工作室、周末工作室。授课方法也是一
样的，都是作家指导学员进行写作。通过学习和训练，学员把自己的经历变成可以分
享的文学创作，写出自己的文学作品。所以，未能进入校园学习的人，只要热爱写作，
也有机会参加各种创意写作工作室，以提高自己的写作能力。接下来，我想让你用第
二人称写一个仪式化礼节。用“你”的声音，详细描述一个节日、仪式或例行公事。要
细节丰富。他们的情绪可以是有趣的、悲伤的和坦诚的。我不关心“你” 这个人物是
虚构，还是基于你的个人经历。很多小说都是虚构。现在，我们把这个练习作为虚构
来讨论。 在英国和澳大利亚的情况也基本相同。2009年澳大利亚作家访问中国人民
大学的时候，其中一位作家谈到，他所在的大学中有20名英语系的博士，其中12位通
过创意写作获得博士学位。为了适应博士学位越来越多的现实，美国不少大学正在
把这个学位提升为创意写作博士。 有些事件——比如车祸——似乎是以慢动作发
生的。有些慢动作时刻通常意义重大。但它们不必像车祸那样戏剧化——比如，遇见
真命天子的那一瞬间。这里有一些其他10秒钟左右的有趣例子，你可以描述一下。随
便选一个，或可以自己写一个！但这样的方式就是真正的写作吗？看完《斯坦福大
学写作课》后，我发现了自己之前所追求的和真正的写作还存在着差距。现在的网络
上的写作课其实更加注重于写作结构、写作技巧的传授，尝试着用不同的内容用去
吸引读者的眼球，这些对于写作来说固然重要，但这也并非写作最重要的。写作是我
们整理清理思路的重要过程，不断地完善梳理自己的念头，逐渐将各个思想碎片串
联起来。正如作者在书中所说的，“小说像蜗牛清理鱼缸那样，把朦胧凌乱的思想整
理得井井有条，最终留下一个净化的产物，一件工艺品，有时候外形精巧而富有
创意，能够与任何智慧交互产生联结。”所以说写作并不是能够一蹴而就的，一个好的
作品是需要经过打磨和时间的沉淀的。 一些学生追求自己的文学事业，然后成为出
版作家，而另一些学生则通过出版、新闻和艺术领域的职业来追随自己的理想。中 图
价: 英语学院以“人文化”教育为核心理念，以“人文化” 改革为出发点，坚持立德树人，“
育人为本、以学生为主体”，确立英语专业高端人才的培养目标，倡导英语专业以人
文化、专业化为导向的转型发展，在专业人才培养方面已取得显著成效。《青春》与英
文创意写作课堂的联动，从课程、实践、专业多个维度推动“三全育人” ，实现“ 语言技
能人文化” 。学生基于阅读进行启发式、发散式的讨论和写作，既提高了英语语言
能力，又拓宽了人文视野，健全了人文知识结构，培养了人文情怀和思辨能力。试着
去观察和感悟生活，对于写作者来说非常重要，如果我们有敏锐的观察力和共情感
悟的能力，那么就能够在和不同的人接触的过程中，体会到每种不同的生活，只有
这样，我们笔下的人物才会更加贴近生活，才能够塑造地更具有真实感，才不会让人
觉得这是假的~ 浏览量 The proxy server received an invalid response from an upstream server.
选一本你新近迷上的书或电影，或者从神话中选一个故事。找出书/电影/ 神话中至少
两个主要人物的核心欲望、需求或抱负。（灰姑娘：想要一个真正爱自己的人。王子：
想要一个真正爱自己的人。）写一段话介绍你选择的人物。然后，创造一个新的、原创
的人物，把这个人融入到故事中（第二个引人注目的女人加入了王子和灰姑娘的
舞会。）展示一下社交场合中的所有人物，并写一个简短的场景。（灰姑娘、王子和新
来的女人都在阳台上喝酒。灰姑娘认为她找到了一个新朋友。王子嫉妒了。新来的女
人是个调情高手。）一定要包括细节。场景不应该超过400单词，介绍段落不计入字数。
2022 《创意写作：基础理论与训练》以上海大学创意写作课程实践（"成为作家"系列、"创
意写作"系列和"创意写作夏令营"等）及上海大学文学与创意写作研究中心实践活动
为基础，广泛调研了海外创意写作学科八十多年的发展成果，借鉴中国传统写作学
理论，在当代文化艺术消费中心转移和文化创意产业发展的背景下，以促进国家文
化大发展大繁荣、文化软实力提升和服务于中国高校文科教育改革为目标，系统阐
释了创意写作学科的基础 理论和创意写作活动的基本规律，重新界定了包括"作
家"、"创意"、"写作"、"文类"等在内的各种命题，针对创意写作活动中普遍存在的"作家
障碍"、"写作障碍"、"写作进阶"等问题，结合创意写作的心灵解放、思维训练、写作训
练与个人成长，初步探讨了创意写作的文类专项写作和写作训练系统，综合回答了"
创意是否可以训练"、"写作是否可以教学"、"作家是否可以培养"等根本问题，是创意写
作理论中国化和创意写作学科创生的初步学术成果，也是中国高校创意写作教育教
学的理想教材和创意写作自我提高的指南。许道军，1973年生，河南新县人。文学博
士，专栏作家，上海大学中文系副教授。研究方向为创意写作、小说类型学等，参与和
主持国家级、省部级社科项目多个，发表相关学术论文数十篇（其中刊载于核心期刊
者三十余篇）。开设有“成为作家：写作工坊课”、“ 创意写作：虚构与非虚构”、“创意写
作：基础理论与实践”、“ 写作工坊制研究与实践”等研究生与本科生课程六门。有专
著《千秋家国梦——中国现代历史小说类型研究》，并参与编写多部教材。葛红兵，1968
年生，南京大学文学博士，上海大学教授、博士生导师，上海大学文学与创意写作研
究中心主任、学术带头人，澳门大学讲座教授，国际知名的创意写作与产业研究
专家、文艺理论批评家、作家，联合国贸易和发展会议创意经济网联盟成员。2004年
从剑桥大学访学归来后，创建了中国第一所高校创意写作及产业研究中心，与同仁
建构了中国第一个高校创意写作教研系统。 导论：创意写作的兴起中文教育改革与
创建创意写作学学科认识创意写作及创意写作学必须纠正两个“偏见”需要解决的四
大问题视野创新与基础理论建构创意写作的兴起和未来中文创意写作教育体系的建
构第一单元 创意写作前驱爱荷华大学创意写作工坊纽约哥谭作家工坊英国创意写
作学科发展澳大利亚创意写作学科发展哥伦比亚学院（芝加哥）的创意写作与约翰·
舒尔茨教授第二单元 创意写作活动实施单位1：workshop单位2：Seminar（研讨会）组
织：writer （作家/专家）方法：Writing Processes（过程写作法）指向1：思维训练（创意思维）
创意写作训练的实施指向2：写作训练（创意写作）第三单元 欣赏类阅读文本“什么是
今天中国的'文学'”电子文学虚构文学非虚构文学讲史：中国非虚构故事传统讲故事
故事与自我诗歌的形式、思想、情感与声音第四单元 生产类创意文本策划书与文案
形象生产文本活动生产文本销售生产文本意义生产文本第五单元 工具类功能文本工
具的“工具性”“工具”的功能性“工具”的对象性“工具”的审美性管理类工具功能文本社
交类工具功能文本经贸类工具功能文本法律类工具功能文本科技类工具功能文本第
六单元 突破作家障碍人人都是“writer”作家气质创意可以培养吗是什么导致我们成不
了“writer”写作障碍克服练习第七单元 发展个人心思有心思的人就有创意创意形成自
我给心思讲一个故事作家与白日梦给心思一个形式“被破坏”的形式什么是有创意的
故事练习第八单元 带着镣铐跳舞艺术民主读者接受/ 消费期待视野类型规约创意写
作不是撞大运创意是妥协的结果练习第九单元 提升创意品位内容为王创意源自需
要从“我”的故事到“ 人类”的故事不能只为自己写作个人生活的关联性利他动机决定
创意品位创意品位创意回应的是人类的精神需求理解你的对立者练习第十单元 合理
利用成规伟大的成规成规的协调性成规的生成性成规的约束性从成规上路个人的和
地方的类型化时代的文学创作练习第十一单元 创造性阅读批评式阅读知识性阅读从
作家角度阅读作家对自己主人公都不怀好意从人物角度阅读从多个感官角度阅读练
习第十二单元 尽善尽美修改的两种面貌修改的三种模式好作品越写越薄把不是你
的东西剔除出去把事情做到极致改变路线的最好办法是改变目的地练习附录一 理
解爱荷华--“创意写作”在美国的诞生和发展附录二 《成为作家：潜能激发课》课堂实录（
节选）后记 / 虽然Joanna Penn 可能最为了解她在销售和营销您的工作方面的建议，但她
还在非小说，共同写作书籍和制作小说中提供创意写作课程。每门课程都是自我节
奏的，充满了宾夕法尼亚州的商标没有无意义的建议和鼓舞人心，令人振奋的态度。
除了校园以外，还有人数更多的、爱好写作的人。从听童话传说开始，很多人就开始
了自己的文学梦想。随着现实世界与文学世界发生冲突，很多人对文学丧失了热情。
为了表达对这个世界的体会和看法，很多人对文学依旧热情高涨。
一本创意迭出、充满惊喜的写作指导书 教师可参考使用其作文教学思路，家长可借
鉴引领孩子的写作 既有经典写作理论分享，又有精彩教学案例、学生作文呈现 由教
师的命题作文到孩子们自主创意作文的转变，秘密就在这里 比如我们之前谈到过的
仙侠小说的基础是武侠小说。大家看过金庸，古龙，梁羽生等等的武侠小说，然后又
幻想这些故事发生在仙气飘飘的世界里，那么往里面添加一些元素，比如道教的
思维，炼丹修仙，神兽等等。原先的底子是有的，并不是凭空捏造的，这就是从有
到有。 清嗓子或拐弯抹角的词或短语：“just,” “like,” “sort of,” “kind of,” “almost,” “very” .
下面，我们收集了13个我们最喜欢的在线创意写作课程。这些课程在价格、时间和写
作主题方面都有很大的不同，所以一定会有一些适合你的需求和生活方式的 课程。
如果你曾经梦想着过度，畅销作者教授的大学课程，请不要进一步看。这个讲座系列
实际上只是录音Brandon Sanderson的创意写作课程他在BYU教导。被广泛认为的科幻和
幻想作家的空间系列，桑德森涵盖了编织复杂的地块和肉体达到可信的主题梦幻的
世界写奇妙的短篇小说。由于它可以免费获得YouTube，因此许多类型的作家发现自己
一遍又一遍地重新审视。 童诗阅读推广人“长辫子老师”郭学萍结合多年实践创意写
作的经验，在本书中分享了她的创意写作理念： ◎保证有话可写：做个有心人，阅读、
观察、体验、模仿，写作素材就会源源不断；◎写作素材出新：妙用语言、修辞，采用“移
时法”“移空法”，就能用平常的素材写出有创意的文章来； ◎写作体裁出新：一堂单纯
的观察课，也可以写出童话、诗歌、观察日记、抒情文章来； ◎写作角度出新：手
指画、数字联想、种青菜、石头画，动起来，玩起来，就能有不同的下笔角度；◎评改
方式出新：变“自改—互改—师改”为“互批—师阅—自改”，就可以简简单单改作文； ◎
发表渠道出新：拟定假想读者，开拓发表渠道，写出妙文佳作便指日可待；…… 由此，
孩子们就能插上想象的翅膀，在创意写作的天空中自由翱翔！ 说起《斯坦福大学写作
课》，那么就不得不提到它的作者——华莱士•斯泰格那，他是一位美国著名的小
说家，一生写过超过35本书，除此之外，他还有大量的短篇小说、论文、批评类文章流
传于世。他是多产而高效的作家，同时还是一位老师，长达二十多年的时间里，在斯
坦福大学开设了创意写作课，用自己的影响力，把写作的方方面面，介绍给热爱写作
的人，现在我们认识的很多优秀的作家都是在他手下培养起来的。定价 在写完故事
并提交之后，向你的读者提两个具体问题。回想一下21点清单。由于Coursera的时间和
逻辑限制，我们无法遵循所有写作和修改的最佳实践，但当你完成作业后，特别是当
你在平时写作时，请牢记21点清单。 理想汽车紧急辟谣出海新进展：不实传言，已向
公安机关报案 本科教学是大学的根本，是建设世界一流大学和一流学科的迫切
需要。政府将以标准管理、高校将按标准办学、社会将用标准监督，“质量为王、标准先
行。”教育部长陈宝生这样形容《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的重
要性。我国高等教育已步入提高质量、内涵发展的新阶段，《普通高等学校本科专业
类教学质量国家标准》将进一步规范我国本科教育的各个环节，注重激发学生的学习
兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转
变。 按照ABDCE 结构写一个故事（最多1000单词），包括至少一个完整的场景。此外，故
事应该至少有十句上升行动。 在《葫芦兄弟》动画片中，七个葫芦娃是分几次出生的？
992 类型：视频讲座，活缩放课程，作业，批评 随着自媒体的流行，写作也逐渐成为工作
和生活中的一项重要技能。在网络上，很多“大师”为了赚钱，宣传写作是可以速
成的，甚至打出“X天让你写出10W+”“X天教你写出小说”之类的广告语，赚钱无可厚
非，赚取的课时费也是自己的劳动成果；报名写作课的学员，也希望能够通过在网络
上能够尽可能多地获取流量，通过自己的流量去进行变现，当然我自己也不例外。这
是一个想象力缺乏的时代。然而，最能带来惊喜的仍旧是与众不同的想象力创造的
一篇文学作品、一部电影，或者对平常生活的不平常的创意。 教学工作 再写一些，然
后让人物在那个东西和解毒剂之间做出选择。这是你第二个重大的上升行动。 头条
(257) 抽屉(21) 微博(247) 百度(104) 36氪(19) 澎湃(18) 观察者(24) 新浪(20) 选一本你新近
迷上的书或电影，或者从神话中选一个故事。找出书/电影/神话中至少两个主要人物
的核心欲望、需求或抱负。（灰姑娘：想要一个真正爱自己的人。王子：想要一个真正
爱自己的人。）写一段话介绍你选择的人物。然后，创造一个新的、原创的人物，把这
个人融入到故事中（第二个引人注目的女人加入了王子和灰姑娘的舞会。）展示一下
社交场合中的所有人物，并写一个简短的场景。（灰姑娘、王子和新来的女人都在阳
台上喝酒。灰姑娘认为她找到了一个新朋友。王子嫉妒了。新来的女人是个调情
高手。）一定要包括细节。场景不应该超过400单词，介绍段落不计入字数。 人文与传播
学院自2014-2015学年春学期开始，进行《创意写作》小班教学改革试点，课程由学院创
意写作课程组共同打造。刘伟院长、冯汝常院长亲自参与课程改革，席晓丽、胡冬智、
周琳琳等老师共同承担该门课程的教学工作。该门课程一改过去传统的偏重写作理
论和以“篇章词采”为中心的教学理念，构建以“工坊制”创作为教学机制的现代创意
写作教学模式，针对学生的“写作障碍”，结合创意写作的心灵解放、思维训练、写作训
练，通过“ 创意触发”、“理论精讲”“ 文字DIY”“我是写手”等环节让学生真正体会写作的
乐趣，教师授课不再是传统的灌输式教育，取而代之的是启发式、引导式教学，加强
课堂互动。真正有效地提高学生的写作素养，同时为海南建设自由贸易区、岛输送优
秀人才，从而践行“走进校园是为了更好地走向社会” 育人理念。 报料邮箱:
news@thepaper.cn 现在，是这部分的最后一个作业，我希望你构思一个故事开头，地点
就放在原初景观中。这不是一个回忆录，而是一个发生在你故土中的故事。如果这个
开头能启发你写成小说，一定要用第三人称——他或她。你可以称自己为“男孩”或“女
孩”。如果你想以“ 我”的身份写作，写自传可能更好。 如果从家庭名人的名义学习听
起来像是一种令人兴奋的方式来发展你的技能，就是大师班对你很完美。每个
MasterClass课程由着名的专业人士授课 - 对于作家来说，这意味着从玛格丽特阿特
伍德，朱迪布卢姆，R.L. Steine，Neil Gaiman等等的人中学习。以自己的步伐完成讲座。
在课程期间和之后，详细的工作簿将为您提供足够的工作。 具体来说：第一句，介绍人
物。第二句，选一个单词，写成上升行动。第三句，介绍人物的弱点；第四句，再选一
个单词，写成上升行动。以此类推。
成本：$ 19.99 /月每月订单，或每年订单订单的$ 99 /年 这门课程开设于2013年，是国内
最早的英语专业的创意写作课程之一，也是英语学院“人文化”改革初期的尝试，意在
充分发挥英语专业作为人文学科的本质内涵与文化意蕴，改变英语专业的工具化
定位。创意写作是战后高等教育发展一个非常重要的突破，也是海外大学（尤其是美
国大学）英语专业的必备。与传统课堂不同，创意写作课采用工作坊模式，通过大量
的实践和研讨，激发学生的写作才能，让学生在第二语言的写作中发现自己的声音。
顾悦老师引进了这一模式，并根据上外学生的特征进行了一系列本土化的适应
过程，老师表示，“用二语写作是一个非常好的尝试，在课堂上，学生得以突破原有的
各种关于写作的条条框框，进行真正的文学创作，从诗歌、小说、戏剧到传记、自传，
大家见证了自己的文学创作初体验。” 原本没有创作经验的学生，在英文创意写作课
堂上勇敢尝试，体会第二语言创作的新奇感，同时不断提高对英语语言的感受力与
表现力。 曼彻斯特文学节全年在曼彻斯特举办文学活动，其中许多是与大学合作举
办的。新写作中心还举办了一个定期的公共活动系列“文学现场” ，将当代小说家和诗
人带到大学读书和交谈。 除了校园以外，还有人数更多的、爱好写作的人。从听童话
传说开始，很多人就开始了自己的文学梦想。随着现实世界与文学世界发生冲突，很
多人对文学丧失了热情。为了表达对这个世界的体会和看法，很多人对文学依旧热
情高涨。 创意写作在中国高校落地生根的十余年，从寂寂无闻到如今上百所高校建
立起相关学科体系，写作在文科体系中的角色和概念被重新激活，在 2020年教育部全
面启动新文科建设之后，创意写作自身携带的创意性、多元化、融合性等特征找寻到
了更多发展空间，但同时部分教研者也指出，创意写作的本土化发展长期缺乏学术
理论的支撑，阻碍了它的发展高度与施展空间。 本文为中国人民大学外国语学院
教授、博士生导师刁克利为“创意写作书系”《成为作家》《开始写作吧！——虚构文学创
作》《开始写作吧！——非虚构文学创作》《小说写作教程：虚构文学速成全攻略》写的“
序言”节选，内容包括：“ 创意写作”的内涵、国外“创意写作”教育教学情况，以及当下我
们该如何面对“写作”的问题。这是我们了解“创意写作”极好的入门材料。本文题目为
编者所加。感谢刁克利老师授权发布！ 本课程将帮助您通过阅读和讨论研讨会上其
他当代作家的作品来学习文学技巧，您将有机会通过定期研讨会和个人辅导来发展
自己的作品。作家可以选择写一部小说和/或短篇小说，和/或创造性的非虚构作品和/
或诗歌。 相反，它涵盖了虚构和非虚构写作的整个领域的许多不同的体裁和风格；讲
故事、剧本创作、诗歌、散文、新闻等等。 报料邮箱: news@thepaper.cn 上次我们谈到
素材，这些素材会激发我们创作小说的灵感，或者洗涤对世界的认知，帮助我们注意
到一些平时注意不到的想法。学科看似是分门别类的，但是当大家学到一定程度
以后，发现很多事物是互相穿插的，并没有严格的界限。小说或者网文写作也是一
样的，思想可以从很多地方来，写作经验也可以。 三亚学院人文与传播学院 版权所
有 当你完成本课程，得到读者反馈后，再回顾这两个问题，看看是否有新发现。当你
参加其他模块的课程时，也要多思考反馈和写作。 992 再写一些，然后让人物在那个东
西和解毒剂之间做出选择。这是你第二个重大的上升行动。 详细了解什么是创意
写作、不同类型是什么，以及有关如何开始的一些重要提示- 所有这些都包含在此有
用的创意写作指南和介绍中。 2022 / 此课件来自跟谁学网校，李格学创意写作课程
完结。此课件适合二三四年级的学生学习，李格老师首创思维导图作文教学法。让孩
子不再为写作文而烦恼。 4月10日下午14:00 ，中国科学院大学重庆学院党委书记韦
方强，教务处处长、学生处处长、双创学院院长李向东，教务处副处长王丽，博士生导
师李正浩一行4人莅临我校綦江校区考察交流。重庆移通学院常务副校长王永周、副
校长孙玺、教务处副处长钟波及相关部门负责人陪同。韦方强书记一行参观了网络攻
防实验室、双体软件精英产业学院、古剑书院、公共大数据安全技术重庆市重点实
验室。学校优美的育人环境，以及先进完备的教学设施，获得了中国科学院大学重庆
学院一行的高度评价和认可。... 专业建设 资本市场新“国九条”逐条解读 正如克里斯·
赛克斯所言，作家既是天生的，又是造就的：“ 过去，作家们通过阅读和写作找到自己
的路、自学成才，他们边写边学。有人担忧，创意写作技巧的体系化反而会扼杀它。这
确实有道理。所有未来的作家们都需要找到自己的路、自己的声音，但这并不意味着
他们不能获取帮助。……有一条铺展好的小径，有一个成就卓著的中心可以作为
目标，将会给众多初出茅庐的作家带来很大的帮助，也会使写作的地位呈指数级
提高。” 下面，我们收集了13个我们最喜欢的在线创意写作课程。这些课程在价格、时
间和写作主题方面都有很大的不同，所以一定会有一些适合你的需求和生活方式的
课程。 写一个250-350单词的场景，其中人物有一个具体的需求（一张桌子，一头驼鹿，
一把牙刷，任何实物都可以！）和一个弱点。使用这两个特质来驱动情节行动。构思
一个故事，确保隔一句话有一个上升行动（上升，是指主角和观众情绪的上升。上升
行动，简单来说，就是阻碍主角，增加主角压力、危机的事件）。为了方便你构思上升行
动，我们准备了12个单词，请选用其中的单词写作。 登录后可看到会员价
查看更多 你将受益于与珍妮特·温特森（Jeanette Winterson）的研讨会，由出版的获奖作
家领导的小说和诗歌写作研讨会，以及驻地作家的密集一对一指导。 地址：海南省三
亚市吉阳区学院路191号 招生电话：0898-88386743 类型：视频讲座，活缩放课程，作业，
批评 23:20 这些新的“大学”课程由作家的摘要融为一体，针对具有广泛技能水平和职
业目标的学生。无论您只是想练习艺术技能诗歌或小说或者您希望通过博客创造
创意，您可以根据写作形式，您作为作家的目标或您旨在改进的内容来浏览课程。每
门课程都可以让您访问讨论组以及私人的“期刊”，您只能为您和您的教师打开备注。
本站内容均为网友分享，仅供学习交流，严禁商用。鸡娃客网不保存、也不销售相关
资源，对资源不承担任何责任和义务。 有些同学在选择专业的时候会看到创意写作
这门课程，看一下申请要求和教学内容就会发现这是一门为“未来的作家”准备的课
程~ 阅读戴维·福斯特·华莱士的《永远在上》和罗莉· 摩尔的《如何成为一名作家》。两个
故事都使用第二人称。这意味着主角不是指“我”、“他”或“ 她”，而是指“你” 。 用三段文
字描述一个人或一个地方。向读者展示它的样子、气味、感觉、声音，甚至味道。再写
一些，然后让人物在那个东西和解毒剂之间做出选择。这是你第二个重大的上升
行动。 Design By Taoyuan 08/25 首先，在教学内容上，整合传统基础写作模块与创意写
作教学模块。改变传统基础写作教材偏重写作学理论与原理的内容，从中挑选出比
较实用的写作理论，并结合创意写作的实训模块分类法，分为三大模块：欣赏类文学
阅读文本写作（小说、微电影剧本、自由诗、散文）；生产类创意文本写作（品牌推介及
活动策划的写作）；工具类功能文本写作（人物专访的策划与创意等）。这样的模块分
类既兼顾了传统的基础写作中的写作原理、文学写作，又与市场行业对接，满足学生
毕业后从事相关工作中所需要的写作技能。请记住，行动（A）不是指去医生办公室本
身。行动（A）是把你引向医生办公室的事。 比如我们之前谈到过的仙侠小说的基础是
武侠小说。大家看过金庸，古龙，梁羽生等等的武侠小说，然后又幻想这些故事发生
在仙气飘飘的世界里，那么往里面添加一些元素，比如道教的思维，炼丹修仙，神兽
等等。原先的底子是有的，并不是凭空捏造的，这就是从有到有。 用ABDCE 结构，写一
篇短篇故事，讲看医生或牙医，不超过200单词。为了确保你弄清故事中的结构元素。
这是一个例子：具体来说：第一句，介绍人物。第二句，选一个单词，写成上升行动。
第三句，介绍人物的弱点；第四句，再选一个单词，写成上升行动。以此类推。 作者怎
样吸引读者，为他们呈现精彩的故事？小说家威尔基· 柯林斯说：“让他们笑，让他
们哭，让他们等待。” 2022 由于大学普遍开设有这种专门教授创意写作的学位，所以，
美国当代作家几乎都获得了创意写作学位，从事文学创作属于科班出身。绝大多数
的知名作家也都在大学任教于创意写作专业。这就形成了创作的传统和美国文学的
特色。美国没有像我们国家这样的作家协会之类的机构，所以在大学任教成为绝大多
数作家安身立命、专心写作的保障，同时也保障了文学传统的有序传承和创作质量
的较高水准。这个学位近年来得到迅猛发展，在校人数众多。2006年笔者到亚特兰大
参加一年一度的美国作家和创意写作项目年会时，与会人数是4900人，其中作家
2000人，创意写作研究生2900人。2007年纽约年会的与会人数达到7000人，绝大多数还
是创意写作的研究生和他们的导师。近年这个学位的录取比例大约在4%，是非常难
以申请的学位。申请者除了需递交和一般的学位申请相同的资料之外，还要递交自
己的作品。 有很多作家一辈子都在写原初景观。这里这是一些名单，他们反复书写（
他们中的一些人仍然在写）他们最个人化的景观，即使他们也写过其他地点。 由沪港
温三校共同推进的《中国创意写作研究》是与会者共同推动关注的重要成果，据悉，《
中国创意写作研究》的长设编辑部总部在上海大学文学院，同时设立温州和香港两个
编辑部。从2021年起，《中国创意写作研究》中文版每年出版两期，分别由上海大学和温
州大学轮流主编，香港公开大学负责每年一期的英文版。该刊中文版按照CSSCI集刊标
准，英文版按照A&HCI的标准。《中国创意写作研究》杂志为相关学人打造了一个学术
平台，既为国内学者服务，同时也是面向国外的展示窗口，为建构中国学派奠定了坚
实的基础。 2021/08/11 23:16语言学习爱好者，不定期更新语言小知识 来自北京
阅读完《斯坦福大学写作课》，我思考了很多，书中并没有什么能够让我们快捷地写出
好内容，迅速成为优秀的作家。而是告诉我们成功并非一蹴而就的，他给我们树立了
信心，并且为我们提供了成为优秀作家的土壤，告诉我们只有依靠自己去不断地
练习、提升，终会写出自己觉得不错的作品。 The proxy server received an invalid response
from an upstream server. 用第三人称，从母亲或父亲的角度描述一所房子；她的女儿刚刚
离开家，嫁给了一个他们鄙视的男人。不要提及婚礼本身，也不要提及他们对女婿
的恨。写女儿离开后，他们对房子的体验。 “生日快乐，”《永远在上》的叙述者说，“你十
三岁的生日意义重大。也许这是你首个真正的公众开放日。你十三岁的生日是一个
契机，人们借此可以知道你身上正发生着重要的事。”虽然这里的“你”非常具体地是
指一个13岁的男孩，但不知何故，故事越过特定的入口，触及了青春期的普遍记忆。
这个“你”有一个“低沉而沙哑的声音”，在几个八度之间转换，“毫无征兆”。然而，即使
是女性读者也熟悉这种沙哑的声音——她从在她周围长大的男孩中听到过这种
声音。一个写得好的“你”，最终是我们所有人。第二人称既是具体的又是笼统的。这
让第二人称有一种亲密感，就像叙述者在你耳边低语。正如华莱士的美丽故事一样，
第二人称将它所描述的任何平凡的仪式，增加了一种寓言的品质。《永远在上》里的
男孩只是从跳板上跳下来。然而，他也在跳进未来，跳进成年，他很害怕。记得先读这
个故事。 三亚学院人文与传播学院 版权所有 以大学写作为例，曾经“中文系不培养作
家”的观念仿佛是中国高校文科教学的魔咒。现如今，写作的重要性上升到了国家
标准，《国标》指出：中国语言文学类本科专业课程体系由通识教育课程、专业教育课
程和综合教育课程三部分构成，标准适用的语言类专业，都把《大学写作》作为专业基
础（必修）课程，并且要求各高校根据自身办学层次、教学目标及学科条件自主设置
专业（选修）课程，戏剧文学、影视文学、创意写作。 按照ABDCE 结构写一个故事（最
多1000单词），包括至少一个完整的场景。此外，故事应该至少有十句上升行动。 首页
很精彩的一本书，长辫子老师充满了想象力，并且引导出了孩子们更加丰富的想
象力，令人看了为之欢喜，感受到想象的美好。本周的故事和上周一样...但是你要删掉
一半的单词。删减上个故事。尽最大努力用一半的单词实现原来的意思。你可以适当
修改过渡，但我们的想法，是让你用半院子砖，造一整个院子。你在上周的作业中投
入的工作越多，这就越难。 教学工作 类型：视频讲座，工作表，分配项目 ©鸡娃客 2020-
2022 本课程将帮助您通过阅读和讨论研讨会上其他当代作家的作品来学习文学
技巧，您将有机会通过定期研讨会和个人辅导来发展自己的作品。作家可以选择写
一部小说和/或短篇小说，和/或创造性的非虚构作品和/或诗歌。 请记住，行动（A）不是
指去医生办公室本身。行动（A）是把你引向医生办公室的事。 人文与传播学院自2014-
2015学年春学期开始，进行《创意写作》小班教学改革试点，课程由学院创意写作课程
组共同打造。刘伟院长、冯汝常院长亲自参与课程改革，席晓丽、胡冬智、周琳琳等老
师共同承担该门课程的教学工作。该门课程一改过去传统的偏重写作理论和以“篇章
词采”为中心的教学理念，构建以“工坊制”创作为教学机制的现代创意写作教学
模式，针对学生的“写作障碍” ，结合创意写作的心灵解放、思维训练、写作训练，通
过“创意触发”、“理论精讲”“ 文字DIY”“我是写手”等环节让学生真正体会写作的乐趣，
教师授课不再是传统的灌输式教育，取而代之的是启发式、引导式教学，加强课堂
互动。真正有效地提高学生的写作素养，同时为海南建设自由贸易区、岛输送优秀
人才，从而践行“走进校园是为了更好地走向社会”育人理念。 1月29日至31日，中国新
商科大学集团2024年会在三亚天涯蓝海度假酒店召开，重庆移通学院、晋中信息
学院、泰山科技学院三校四区中高层干部及部分教职工共计200余人参会。1月30日，集
团联席董事长彭鸿斌博士在酒店鸣筝顾· 浪漫剧场以《仗剑走天涯，偏向虎山行》为题
谈集团及三校四区发展战略，正式拉开2024年中国新商科大学集团年会序幕。会议由
集团行政总裁CEO王征主持。会上，彭鸿斌董事长正式提出了学校作为“双一流之外
的首选大学”... 春天捉蝴蝶时手上会留下其翅膀上彩色的“粉末”，这种粉末其实是蝴蝶
身上的哪种结构？ 一些学生追求自己的文学事业，然后成为出版作家，而另一些学
生则通过出版、新闻和艺术领域的职业来追随自己的理想。 2023年02月18日 11:113347
浏览 · 55 喜欢 · 3评论 4月10日上午，中共重庆移通学院委员会2024年度全面从严治党
工作会议在我校合川校区、綦江校区同步召开。校党委委员、领导班子成员，各党务
部门、行政部门、二级学院、校团委主要负责人，各直属党组织及下属党支部全体
委员，师生党员代表参加会议。本次会议由党委副书记、常务副校长周伟主持。本次
大会旨在贯彻落实党的二十大、二十届中央纪委三次全会、全市教育系统全面从严
治党工作会议精神，围绕纪委工作，全面回顾总结学校2023年度全面从严治党工作取
得的积极成效，... 如今，从您自己的家中舒适，没有缺乏途径，写作也不例外。
创意写
作课程在互联网上比比皆是，但在如此拥挤的市场上，很难知道哪个最适合您的技
能水平，兴趣和学习偏好。 近日，著名文学期刊《青春》推出专栏，刊登了一组上海外
国语大学英语学院学生的文学作品。顾悦老师受邀主持专栏。 说起《斯坦福大学写作
课》，那么就不得不提到它的作者——华莱士•斯泰格那，他是一位美国著名的小
说家，一生写过超过35本书，除此之外，他还有大量的短篇小说、论文、批评类文章流
传于世。他是多产而高效的作家，同时还是一位老师，长达二十多年的时间里，在斯
坦福大学开设了创意写作课，用自己的影响力，把写作的方方面面，介绍给热爱写作
的人，现在我们认识的很多优秀的作家都是在他手下培养起来的。本站内容均为网
友分享，仅供学习交流，严禁商用。鸡娃客网不保存、也不销售相关资源，对资源不承
担任何责任和义务。 977 相反，它涵盖了虚构和非虚构写作的整个领域的许多不同的
体裁和风格；讲故事、剧本创作、诗歌、散文、新闻等等。 （人文与传播学院新闻中心
供稿 文/张子航 图/创意写作课程组 责任编辑/王贵涛）