‫شعارنا‬

‫نحن نبدأ من حيث انتىه اآلخرون‬

‫رسالتنا‬
‫تتلخص رسالتنا يف إعداد كوادر علمية ومهنية متخصصة يف مجاالت هندسة المساحة ونظم المعلومات‬
‫الجغرافية واالستشعار عن بعد‬

‫والعمىل عىل أيدي متخصصي وباستخدام‬

‫ي‬ ‫لتكون قادرة عىل المنافسة يف سوق العمل عن طريق التدريب النظري‬
‫الت تؤهل المتدرب للوصول إىل مستوى متمي يف‬
‫أفضل األساليب العلمية وأحدث األجهزة ومحاكيات التدريب ي‬
‫مجاله‬

‫للتواصل معنا‬
‫•‬ ‫‪Gmail: immortalsurveying@gmail.com‬‬
‫•‬ ‫‪Facebook: www.facebook.com\immortalsurveying‬‬
‫•‬ ‫‪Instagram: www.instagram.com\immortalsurveying‬‬
‫•‬ ‫‪Twitter: www.twitter.com\immortalsurvey‬‬

‫‪WhatsApp: 01 555 666 991‬‬ ‫‪Phone: 01 098 992 265‬‬

‫االجتماع ‪ -‬المنصورة ‪ -‬الدقهلية‬

‫ي‬ ‫العنوان‪ 25 :‬شارع النخلة ‪ -‬بجوار بنك نارص‬

‫‪1|Page‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫محتوى الدورة‬

‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوع‬

‫‪3‬‬ ‫مقدمة‬

‫‪4‬‬ ‫مدخل إىل علم المساحة‬

‫‪7:5‬‬ ‫المساحة الجيوديسية‬

‫‪13 : 8‬‬ ‫المساحة المستوية‬

‫‪23 : 14‬‬ ‫المساحة التفصيلية‬

‫‪25 : 24‬‬ ‫المساحة الطبوغرافية‬

‫‪50 : 26‬‬ ‫الميان ‪Level -‬‬

‫‪81 : 51‬‬ ‫التوتال أستيشن ‪Total Station -‬‬

‫‪188 : 82‬‬ ‫‪AutoCAD 2D‬‬

‫‪204 : 189‬‬ ‫عمىل عىل برنامج ‪AutoCAD 2D‬‬

‫ي‬ ‫تطبيق‬

‫‪2|Page‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫مقدمة‬

‫مت هذا العمل لوجهه الكريم فما أردت إال إرضاؤه تعاىل‬
‫أدعو وأبتهل إىل هللا سبحانه وتعاىل أن يتقبل ي‬

‫ً‬
‫يحرمت من رأيه وتعليقاته‬
‫ي‬ ‫أدعو كل قارئ وكل مستفيد من هذا الكتاب أن يدعو هللا سبحانه وتعاىل أن يغفر يىل ولوالدي وأيضا إال‬
‫وتصويباته‪ ,‬فال يوجد كتاب إال وبه نواقص وأخطاء‬

‫س‬‫ل‬‫ا‬
‫خالد د‬
‫ي‬

‫‪3|Page‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫مدخل إىل علم المساحة‬

‫‪4|Page‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫ا‬
‫ه علم رفع أو توقيع المساحات والمسافات عىل األرض ولذلك يجب علينا معرفة شكل األرض أول‬
‫تعتي المساحة ي‬
‫ر‬
‫ً‬
‫والذي من خالله سنطبق عليه مفاهيم علم المساحة معا‬

‫المساحة الجيوديسية‬

‫‪ Geodesy‬كلمة التينية مكون من ‪ Geo‬بمعت األرض ‪ Desy‬بمعت علم القياس ورسم الخرائط لسطح األرض‬
‫ً‬
‫تصنف الجيودسيا عىل أنها علم من علوم األرض وأيضا علم من علوم الهندسة المدنية‬

‫علم المساحة هو علم رفع أو توقيع المظاهر من سطح األرض إذا ف البداية البد لنا معرفة شكل سطح األرض‬

‫نظرية سطحية األرض‬ ‫•‬

‫ً‬
‫كان المتعارف عليه قديما أن األرض عبارة عن قرص يطفو فوق سطح الماء‬

‫ر‬
‫منتش يف معظم الحضارات‬ ‫ه نظرية قديمة تتصور أن األرض عبارة عن سطح مستوي‪ ،‬وكان هذا االعتقاد‬ ‫تعتي األرض المسطحة ي‬
‫ر‬
‫وف الهند والصي حت القرن‬ ‫‪،‬‬‫االقىص‬ ‫ق‬ ‫اليونزي والحديدي ف حضارات ر‬
‫الش‬ ‫ر‬ ‫والعرص‬ ‫‪،‬‬‫القديمة‬ ‫اليونانية‬ ‫الحضارة‬ ‫مثل‬ ‫القديمة‪،‬‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫عش‪ ،‬والسكان األصليي لألمريكيتي الشمالية والجنوبية‪ ،‬وكان التصور الشائع أن األرض عبارة عن سطح منبسط‪ ،‬ومحاط‬ ‫السابع ر‬
‫بقبة من السماء عىل شكل وعاء مقلوب‬

‫ُ‬
‫وكانت تصور األرض يف الكتاب المقدس عىل هيئة قرص مسطح يطفو يف الماء‪ ،‬وكان المفهوم السائد عند اليهود قديما منذ عرص‬
‫التوراة هو سطحية األرض‪ ،‬وظل هذا االعتقاد هو السائد عىل مر العصور يف معظم الحضارات حت منتصف القرن الرابع قبل الميالد‬
‫اعتيت مجرد أفكار فلسفية ليس لها‬
‫يونان أفالطون ومن بعده سقراط وأرسطو نظرية كروية األرض‪ ،‬اال أنها ر‬
‫ي‬ ‫حي اقيح الفيلسوف ال‬
‫كثان اعتقاد خطأ يف كتيب‬‫الييطانية عام ‪ 1945‬بإدراج سطحية األرض ي‬ ‫أي إثبات عىل أرض الواقع‪ ،‬حت قامت الجمعية التاريخية ر‬
‫عشون خطأ شائع عىل مر التاري خ"‬‫أكي ر‬ ‫" ر‬

‫‪5|Page‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫نظرية كروية األرض‬ ‫•‬

‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫مجرد تخمي ولم يقم أحد منهم بإثباتها؛ حيث‬ ‫ّأول من خمن أن األرض كروية الشكل هم اليونانيون القدماء‪ ،‬وظلت هذه الفكرة‬
‫ّ‬
‫إنهم قاموا باستوحاء شكل األرض الكروي بسبب رؤية اختالل يف ارتفاع مكان عن مكان آخر عند السفر‪ ،‬ولكنهم لم يقوموا بإثبات‬
‫ّ‬
‫مجرد توقعات لم تؤخذ بعي االعتبار‪ ،‬وت ّم‬
‫ّ‬ ‫وبقيت‬ ‫األرض‪،‬‬ ‫كروية‬ ‫اكتشف‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫هم‬ ‫بأن‬ ‫ذلك‪ ،‬ولم يكن لديهم ّ‬
‫أي دليل ينسب‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫فلسفية عىل يد العالم الفلك الهلنست؛ فمنذ القدم ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تم اعتبار األرض أنها مسطحة‪ ،‬وبأن الذي يوجد فوقها سماء‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫وضع نظرية‬
‫ّ‬ ‫كروية‪ ،‬وتم رسم الخرائط ا‬ ‫ّ‬
‫بناء عىل أن األرض مسطحة‬

‫نظرية بيضاوية األرض‬ ‫•‬

‫ظهرت بعض النظريات الت حاولت إثبات أن األرض بيضاوية‪ ،‬وتم إجراء العديد من البحوث والدراسات الت استغرقت ر‬
‫عشات‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫والت توضح كون األرض بيضاوية‬
‫الت التقطتها "وكالة ناسا" ي‬‫السني استنادا إىل بعض الصور الحديثة ي‬

‫‪6|Page‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫جيويد ‪Geoid‬‬ ‫•‬

‫الت نعيش عليها ولتمثيل أي منطقة عىل خرائط فأننا نقيس‬

‫الحقيق لألرض ي‬
‫ي‬ ‫الجيويد ومع أنه سطح غي منتظم إال أنه يمثل الشكل‬
‫نعي عنها بسطح الجيويد والمشكلة أن هذا السطح غي منتظم وشديد التعرج وليس له معادالت‬ ‫الت يمكن أن ر‬ ‫عىل األرض الحقيقية و ي‬
‫تعي عن تضاريس األرض بدقة ولذلك كان الحل هو‬ ‫وبالتاىل اسقاطه عىل الخرائط حت ر‬
‫ي‬ ‫حسابية أو قواني رياضية لوصف سطحه‬
‫رياض معروف (له معادالت رياضية لوصفه) يف أعمال إنشاء الخرائط وهنا البد من وجود طريقة للتحويل بي‬
‫ي‬ ‫استخدام أي نموذج‬
‫ً‬
‫الرياض المفيض نظريا (المسىم االلبسويد(‬
‫ي‬ ‫الجيويد وهذا السطح‬

‫االلبسويد ‪Ellipsoid‬‬ ‫•‬

‫هندس محدد لعمل حسابات وقياسات بقواني عىل سطح االرض وكان هذا الشكل‬
‫ي‬ ‫البد من تحويل شكل األرض الجيويد إىل شكل‬
‫الحقيق لألرض جيويد ‪ 100‬مي فقط‬
‫ي‬ ‫اض االلبسويد والكل‬
‫الهندس االفي ي‬
‫ي‬ ‫الهندس هو ‪ Ellipsoid‬والفرق بي الشكل‬
‫ي‬

‫‪7|Page‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫المساحة المستوية‬

‫طرق قياس المسافات‬ ‫•‬

‫القياس بالخطوة‬ ‫•‬

‫‪8|Page‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫القياس ر‬
‫بالشيط‬ ‫•‬

‫‪9|Page‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪10 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫ً‬
‫قياس المسافات إلكيونيا ‪EDM‬‬ ‫•‬

‫‪11 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪12 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪13 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫المساحة التفصيلية‬

‫تتوقف معرفتك بالمساحة التفصيلية‬

‫مقياس الرسم‬ ‫المساحة ر‬

‫بالشيط‬

‫المساحة ر‬
‫بالشيط‬ ‫•‬

‫‪14 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫كيفية رفع قطعة أرض ر‬
‫بالشيط‬ ‫•‬

‫األدوات المستخدمة ف القياسات ر‬

‫بالشيط‬ ‫•‬
‫ي‬

‫‪15 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪16 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪17 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫األخطاء ف قياس األطوال ر‬
‫بالشيط وكيفية تصحيحها‬ ‫•‬
‫ي‬

‫‪18 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫مقياس الرسم‬ ‫•‬

‫‪19 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪20 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪21 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪22 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪23 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫المساحة الطبوغرافية‬

‫‪24 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫الميانية الهندسية هﻰ الت يمكن من خاللها تعيي ارتفاع وانخفاض النقاط المساحية بالنسبة لبعضها البعض وكذلك‬ ‫•‬
‫عالقتها بمستوى مرجﻰﻌ (مستوى مقارنة ثابت)‬
‫يؤخذ عادة منسوب مستوى المقارنة هو المنسوب المتوسط لسطح البحر )‪ (Mean Sea Level MSL‬عىل مدار العام‬ ‫•‬
‫عند تنفيذ المشاري ع الهندسية الوطنية العمالقة يؤخذ مستوى المقارنة هو المنسوب المتوسط لسطح البحر ويطلق عىل‬ ‫•‬
‫المناسيب المقاسة أنها المنسوب المتوسط لسطح البحر ويطلق عىل المناسيب المقاسة أنها مناسيب مطلقة أما عند تنفيذ‬
‫المشاري ع الهندسية المحدودة يؤخذ عادة مستوى محىل افياض ويطلق عىل المناسيب المقاسة أنها مناسيب محلية‬

‫‪25 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫الميان ‪Level -‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ر‬

‫أكي األجهزة المساحية انتشارا واستخداما‬

‫‪26 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪27 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫• أجزاء الميان‬

‫‪28 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪29 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫المتبق منه بالهواء فيشكل فقاعة صغية‬
‫ي‬ ‫ر ي‬
‫زجاج مغلق يمال معظمه بسائل حساس ويمىل الجزء‬ ‫فقاعة التسوية‪ :‬هو وعاء‬ ‫•‬

‫‪30 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫األساس بالجهاز اذ يمكن من خالله رؤية األهداف البعيدة‬
‫ي‬ ‫المساج‪ :‬هو الجزء‬
‫ي‬ ‫المنظار‬ ‫•‬

‫‪31 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫الت من خاللها يمكن أخذ القراءة من عىل القامة‬
‫ه ي‬ ‫شعيات االستاديا‪ :‬ي‬ ‫•‬

‫ر‬
‫خشت مزود بثالث أرجل لكل رجل مسمار للتحكم بإطالة الجهاز حسب طول المستخدم‬
‫ري‬ ‫معدن أو‬
‫ي‬ ‫الثالن‪ :‬هو حامل‬
‫ي‬ ‫الحامل‬ ‫•‬
‫ومتطلبات العمل‬

‫‪32 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫كيفية ضبط الميان‬ ‫•‬

‫‪33 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪34 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫القامة‬ ‫•‬

‫‪35 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪36 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪37 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪38 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫المناسيب‬ ‫•‬

‫يدخل المنسوب يف ‪ % 90‬من المراحل االنشائية‬

‫أهم التعليمات الت يجب عىل المساح مراعاتها عند البدء بأي ر‬
‫مشوع‬ ‫ي‬
‫معايرة جهاز الميان‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الت تعمل عليه يعمل بكفاءة ويرصد المنسوب بدقة عالية وال يوجد به عيب‬ ‫وذلك لضمان حقك كمساح ف أن جهاز الميان ي‬
‫ونتأكد من كفاءة المعايرة من خالل‪:‬‬
‫ر‬
‫‪ -‬مراجعة شهادة المعايرة‪ ،‬وتكون معايرة جهاز الميان الخاص بك كل ‪ 6‬شهور عىل األ كي‬
‫كي لضمان دقة الجهاز‬‫‪ -‬معايرة جهازك بجهاز آخر ف الموقع أو أ ر‬
‫ي‬
‫عمل ميانية شبكية‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ -‬ضمان حقك بتوثيق شكل األرض الطبيعة قبل أي عملية إنشائية أي قبل نزول المعدات الموقع‬
‫‪ -‬معرفة منسوب األرض الطبيعية‬
‫‪ -‬حساب كميات الحفر والردم‬
‫كروك‬
‫ي‬ ‫بأي أعمال حفر ونرفق مع الميانية صورة للموقع أو رسم‬
‫تقليل عدد الوقفات‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫يجب عليك أن تقف بجهاز الميان وقفات قليلة لتقليل األخطاء ومعرفة المكان المناسب الذي يجب عليك أن تقف فيه‬
‫لتكشف المكان ككل‬
‫المسائل الحسابية‪:‬‬ ‫‪-4‬‬
‫عند العمل عىل جهاز الميان واستخدام القواني عليك العمل بطريقة خطوة خطوة عىل سبيل المثال أن تكتب القواني‬
‫أمامك وتعوض مكان القواني باألرقام وتنتج الحل ال تتعجل فتخط‬
‫المضاءات بعد العمل‪:‬‬ ‫‪-5‬‬
‫وذلك لضمان حقك وإتمام عملك عند االنتهاء من الميانية الشبكية لك أو أي خطوة مساحية عليك بإصدار تقرير وأخذ‬
‫المشفة عىل عملك‬ ‫إمضاءات مهندس التنفيذ أو الجهة ر‬

‫أهمية الميانية الشبكية‬

‫االتيان بمنسوب األرض الطبيعية عن طريق تقسيم األرض إىل شبكة والرصد عند كل تقاطع‬ ‫•‬

‫‪39 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫معايرة الميزان‬ ‫•‬

‫‪40 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫خطوات وقواني الميانية‬ ‫•‬
‫‪ .1‬يبدأ المساح يف تحديد أرض العمل إذا لم يتم تحديدها ويطلب ‪ Sheet‬العمل أو اللوحة وذلك لمعرفة (منسوب‬
‫ومكان الروبي ومنسوب التأسيس)‬
‫‪ .2‬يقوم المساح بنصب جهاز الميان ف منطقة متوسطة بي الروبي ومنطقة العمل‬

‫‪5‬م‬

‫عمل ميانية شبكية للمنطقة‬

‫كمثال‪ :‬عىل اعتبار أن الروبي = صفر ومنسوب التأسيس (الحفر) = ‪4‬‬

‫كما سبق رشحه نختار مكان وقوف الجهاز ونقف بالقامة فوق الروبي ونطبق‬

‫القانون األول‪ :‬منسوب سطح الميان = الروبي ‪ +‬قراءة القامة‬

‫= صفر ‪1.50 +‬‬

‫منسوب سطح الميان = ‪ 1.50‬م‬

‫ثم نوجه العدسة باتجاه الموقع ألخذ قراءات ويقوم مساعد المساح بتقسيم قطعة األرض إىل شبكة تقاطعات ويقف بالقامة عىل كل‬
‫تقاطع وللعلم‬

‫الثان‪ :‬القراءة المستهدفة = منسوب سطح الميان ‪ -‬المنسوب المعط‬

‫ي‬ ‫القانون‬

‫القانون الثالث‪ :‬القراءة المتوسطة = مجموع القراءات ÷ عددهم‬

‫= (‪7 ÷ )1.5+0.50+1.80+0.90+2.00+1.00+1.5‬‬

‫= ‪7 ÷ 9.2‬‬

‫القراءة المتوسطة = ‪1.30‬‬

‫‪41 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫القانون الرابع‪ :‬منسوب االرض الطبيعية = منسوب سطح الميان ‪ -‬القراءات المتوسطة‬

‫= ‪1.30 - 1.50‬‬

‫منسوب االرض الطبيعية = ‪ 0.20‬سم‬

‫القانون الخامس‪ :‬عمق الحفر = منسوب االرض الطبيعية ‪ -‬منسوب التأسيس (معلوم)‬

‫= ‪)4-( - 0.20‬‬

‫= ‪ 4.20‬م‬

‫لنأن بالقراءة المستهدفة ونبدأ بالحفر‬

‫الثان ي‬
‫ي‬ ‫ويعتي منسوب يعوض به يف القانون‬
‫ر‬

‫القانون السادس‪ :‬تكعيب الحفر = المساحة الحفر× عمق الحفر‬

‫(‪ 105 = 4.20 × )5 × 5‬م‪3‬‬

‫إذا كانت القامة يف وضع أقل من منسوب الميان ولم يستطيع المساح بقراءة القامة نقوم بعمل تسلسل الروبي إىل مكان‬ ‫•‬
‫يمكن رؤيته ووضع القامة عليه وذلك عن طريق القانون‪ :‬الروبي = منسوب سطح الميان ‪ -‬قراءة القامة‬

‫وه عىل النقطة المراد معرفة منسوب ها (الروبي)‬

‫ي‬
‫وه عىل الروبي أعىل من منسوب سطح الميان ولم يستطع المساح قراءتها نقوم بقلب القامة رأس‬ ‫إذا كانت القامة منسوب ها ي‬ ‫•‬
‫عىل عقب ويأخذ الرقم بالسالب ويكتب القانون‪ :‬منسوب سطح الميان = الروبي ‪ -‬قراءة القامة‬
‫لك يصبح ‪1.00‬م‬ ‫إذا كانت القراءة المستهدفة ‪1.00‬م وجاءت قراءة لحدى النقاط يف الموقع = ‪1.5‬م فالبد من تنسيبه ي‬ ‫•‬
‫فنعمل عىل الردم أسفل القامة فيتفع القامة إىل أن تقرا ‪ 1.00‬م والعكس إذا جاءت القراءة ‪ 0.5‬م فعلينا بالحفر أسفل القامة‬
‫فتسقط القامة إىل أن تقرا ‪1.00‬م‬

‫• إذا أردنا أن معرفة الزاوية بي نقطتي باستخدام جهاز الميان نوجه الميان بعد نصبه باتجاه النقطة األوىل ونسميها ‪A‬‬
‫ونضبط قرص الزاوية عىل الصفر ثم نتجه إىل النقطة الثانية عن طريق لف الجهاز بمحوره إىل النقطة الثانية ‪B‬‬
‫فإذا‪:‬‬

‫ه‬
‫‪ .1‬إذا كان الجهاز قد لف مع عقارب الساعة نقرأ الزاوية صحيحة كما ي‬
‫‪ .2‬أما إذا كان الجهاز لف عكس عقارب الساعة نقوم بطرحه من ‪360‬‬

‫لمعرفة المسافة بي نقطتي نقف بالميان عىل النقطة االوىل والقامة عىل النقطة الثانية من القانون‪:‬‬

‫قراءة الشعرة العليا ‪ -‬الشعرة السفىل = الناتج × ‪............ = 100‬م‬ ‫•‬

‫‪42 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫تطبيقات الميان ف األعمال المساحية‬
‫استالم منسوب التأسيس‬ ‫•‬

‫‪43 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫ر‬
‫تشيب القواعد العادية واستالم منسوب التأسيس‬ ‫•‬

‫‪44 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫استالم منسوب سقف الفالت سالب من األعىل‬ ‫•‬

‫‪45 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫استالم منسوب سقف السوليد سالب من األعىل‬ ‫•‬

‫‪46 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫ميان القامة يف الطرق‬ ‫•‬

‫أول ما يتم تنفيذه هو إيجاد منسوب سطح الميان عن طريق جمع الروبي ‪ +‬قراءة القامة وه فوق الروبي‬

‫ف البداية نقوم بعمل محطات ‪ Station‬بالمسافات المعطاة خالل لوحات الطرق ونقوم بعمل سني الين يفصل عرض الطريق من‬
‫الت سنقوم بالعمل‬
‫اليمن إىل اليسار ونقوم بعمل ميانية شبكة بواقع ثالث قراءات كل ‪ Station‬ثم نقوم بعمل تسوية ترابية لألرض ي‬
‫عليها بمكينة الجريدر حت نصل اىل منسوب التصميم‬

‫‪47 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫نقوم برش مادة ‪ M.C.O‬بمعدل ‪ 2.5‬كجم للمي المسطح تتكون المادة من بيتومي ساخن مضاف إليه سوالر حت ال تمتص‬ ‫•‬
‫تربة التأسيس أي مواد سائلة من تربة الربط‬
‫يتم عمل تربة ربط اسفلتية أعىل طبقة ‪ M.C.O‬بسمك ‪ 5‬سم وتختلف ف مكوناتها عن الطبقة السطحية ف زيادة نسبة‬ ‫•‬
‫السن عن الرمل لتصبح أخشن‬
‫ر‬
‫يتم ضع طبقة ‪ R.C.3‬كمادة الصقة ثم يتم وضع الطبقة السطحية للطريق ويتم فرد االسفلت بماكينة الفنش‬ ‫•‬

‫طبقات الطريق‬

‫‪48 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫يتم دك طبقة االسفلت بالهراس واستخدام المجس للتأكد من منسوب الفرد‬

‫‪49 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫الفعىل لسطح الطريق ‪99‬‬
‫ي‬ ‫وعليه فان كان منسوب الروبي = ‪ 100‬م وكانت القراءة اعىل الروبي = ‪ 2‬م وكان المنسوب‬
‫ً‬
‫وطبقا لما ورد للمقايسة السابقة‬

‫سمك الدقشوم = ‪ 25‬سم‬ ‫•‬

‫سمك اسفلت الربط = ‪ 5‬سم‬ ‫•‬
‫السطح = ‪ 5‬سم‬
‫ي‬ ‫سمك االسفلت‬ ‫•‬

‫فيكون‪:‬‬

‫‪50 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

 ‫توتال أستيشن ‪Total Station -‬‬

‫ا‬
‫أول نظام التشغيل ‪DOS‬‬

‫ً‬ ‫ر‬
‫أكي األنواع انتشارا ‪SOKKIA CX105‬‬

‫‪51 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪52 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪53 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪54 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪55 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪56 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪57 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪58 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪59 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪60 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪61 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪62 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪63 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪64 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫توتال أستيشن ‪Total Station -‬‬

‫ً‬
‫ثانيا نظام التشغيل ‪WINDOWS‬‬

‫ً‬ ‫أ ر‬
‫كي األنواع انتشارا ‪Topcon GTS 753‬‬

‫‪65 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪66 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪67 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪68 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪69 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪70 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪71 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪72 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪73 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪74 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪75 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪76 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪77 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪78 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪79 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪80 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪81 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫‪AutoCAD 2D‬‬

‫‪82 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪83 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪84 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪85 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪86 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪87 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪88 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪89 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪90 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪91 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪92 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪93 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪94 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪95 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪96 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪97 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪98 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪99 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪100 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪101 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪102 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪103 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪104 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪105 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪106 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪107 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪108 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪109 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪110 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪111 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪112 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪113 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪114 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪115 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪116 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪117 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪118 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪119 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪120 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪121 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪122 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪123 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪124 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪125 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪126 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪127 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪128 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪129 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪130 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪131 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪132 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪133 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪134 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪135 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪136 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪137 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪138 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪139 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪140 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪141 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪142 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪143 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪144 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪145 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪146 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪147 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪148 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪149 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪150 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪151 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪152 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪153 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪154 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪155 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪156 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪157 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪158 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪159 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪160 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪161 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪162 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪163 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪164 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪165 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪166 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪167 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪168 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪169 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪170 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪171 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪172 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪173 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪174 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪175 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪176 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪177 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪178 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪179 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪180 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪181 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪182 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪183 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪184 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪185 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪186 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪187 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫تطبيقات عملية عىل برنامج ‪AutoCAD 2D‬‬

‫مالحظة هامة‬
‫الينامج‬
‫يجب عليك رسمها عىل جهازك الخاص من أجل إجادة العمل عىل ر‬

‫‪188 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪189 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪190 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪191 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪192 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪193 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪194 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪195 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪196 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪197 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪198 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪199 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪200 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪201 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
‫‪202 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬
 ‫تم بحمد هللا‬
‫االنتهاء من رشح دورة إعداد المساح الشامل‬

‫‪203 | P a g e‬‬ ‫دورة إعداد المساح الشامل‬