EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art

Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin: 1. Pagtalakay:
- Naisasagawa ang mga paraan upang makamtan Bakit pinagagayak ng ama ang mga anak?
at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan sa Saan sila pupunta?
tahanan tulad ng: Bakit masaya ang ama?
- Pagiging masaya para sa tagumpay ng ibang
kasapi ng mag-anak. (ama) C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
II. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng Kaayusan at Dapat ba tayong maging masaya sa
Kapayapaan (Peace & Order) tagumpay ng ibang kasapi ng mag-anak?
Aralin4: Mahal Ko ang Aking Kapwa
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16; Tandaan:
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 16; Teaching Dapat tayong maging masaya sa para sa
Guide ph. 18-19; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. tagumpay ng ibang kasapi ng mag-anak.
84-85; Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon
I pah. 2. Paglalapat
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento Dula-dulaan sa mahalagang tagpo sa
narinig o nabasang kwento nang pangkatan.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain IV. Pagtataya:
1. Balik-aral: Iguhit ang isang masayang mukha.
Muling balikan ang kwentong “Alamat ng Sa ilalim isulat: Masaya ako para sa tagumpay ng
Agila”. kasapi ng aking mag-anak.
2. Pagganyak
Tugma: Ang Mag-anak
Kami ay lima sa pamilya V. Takdang-aralin
Isang mag-anak na napakasaya Buuin ang tugma.
Ako, si Ate at si Kuya Sa tagumpay ng iba
Si ama at ina na laging kasama. Dapat tayong maging______.
Itanong: Anong uri ng mag-anak ang
nabanggit sa tugma?
B. Panlinang na Gawain:
Iparinig ang kwento:
“Magsigayak kayo “ ,ang natutuwang sabi ng Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
ama sa kanyang mga anak. Pupunta tayo sa kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
Mcdo. Nagsigawan sa tuwa ang magkakapatid bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
na Rey, Roy at Joy. “Bakit? Anong okasyon?”
ang tanong ng nanay.
Wala, kasi pinatawag ako ng aking boss sa
opisina. Nasiyahan siya sa aking pagtatrabaho
kaya binigyan niya ako ng
dagdag sa sweldo. “Siyempre kayo ang
inspirasyon ko kaya masigla akong
nakakapagtrabaho.” ang masayang wika ng
tatay.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin:
- Naisasagawa ang mga paraan upang makamtan
at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan sa
tahanan tulad ng:
- Pagiging masaya para sa tagumpay ng ibang
kasapi ng mag-anak.(ate)
II. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng Kaayusan at
Kapayapaan (Peace & Order)
Aralin4: Mahal Ko ang Aking Kapwa
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16;
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 18-19; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
84-85; Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon
I pah. 155
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Bakit nagyaya ang tatay na kumain sa
Mcdo? May espesyal bang okasyon na
kanilang ipinagdiriwang?
2. Pagganyak
Nakasali ka na ba sa isang paligsahan?
Nanalo ka naman ba?
Ano ang naramdaman mo?
B. Panlinang na Gawain:
1. Iparinig ang kwentong , “Si Ate Maan”
May paligsahan sa aming paaralan.
Magpapahusayan sa pag-awit ang mga mag-
aaral. Si Ate Maan ang kalahok para sa
ikalawang baitang. Nang matapos umawit
ang anim na kalahaok mula sa iba’t ibang
baitang. Malakas na inihayag sa mikropono
ang pangalan ng nanalo. Napatalon ako sa
upuan ko nang marinig ko ang “Maan dela
Cruz”. Buong pagmamalaki kong nasabi,
“ate ko yan!”.ang wika ni Jun-jun.
2. Pagtalakay:
Anong paligsahan ang ginanap sa
paaralan?
Sino ang kalahok sa ikalawang baitang?
Ano ang naramdaman ni Jun-jun sa
pagkapanalo ng kapatid?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Dapat ba tayong maging masaya sa tagumpay ng
ibang kasapi ng mag-anak?
Tandaan:
Dapat tayong maging masaya sa para sa
tagumpay ng ibang kasapi ng mag-anak.
2. Paglalapat
Kung ikaw si Jun-jun, di ka ba maiinggit sa
pagkapanalo ng ate mo? Bakit?
IV. Pagtataya:
Lagyan ng / kung naganap sa kwento X kung
hindi.
__1. Sumali ang ate ni Jun-jun sa paligsahan sa
pagsayaw.
___2. Natalo si Ate Maan sa paligsahan.
___3. Tuwang-tuwa si Jun-jun sa tagumpay ng
kapatid.
___4. Ipinagmalaki ni Jun-jun ang ate niya.
___5. Napaiyak si Maan nang matalo.
V.Takdang-aralin
Lutasin:
Nagpapaturo si Lito sa kuya niya ng chess dahil
lalaban siya sa contest. Ayaw siyang turuan ng
kuya niya. Tama ba iyon? Bakit?
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
- Naisasagawa ang mga paraan upang makamtan
at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan sa
tahanan tulad ng:
- Pagiging masaya para sa tagumpay ng ibang
kasapi ng mag-anak.(Kuya)
II. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng Kaayusan at
Kapayapaan (Peace & Order)
Aralin4: Mahal Ko ang Aking Kapwa
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16;
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 18-19; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
84-85; Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon
I pah. 155
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Saang paligsahan nanalo ang ate ni Jun-
jun?
Ano ang nadama ni Jun-jun para sa
kapatid?
2. Pagganyak
Laro: Follow the Leader
Gagayahin ng bata ang gagawin ng leader.
Hal. Ituturo ng lider ang bahagi ng
katawan. Ilong. ilong habang nakaturo sa
ilong bigla niyang sasabihin mata pero sa
ibang bahagi siya magtuturo para iligaw ang
mga bata. Kung sino ang magkamali ay
maaalis sa pangkat.
Ang huling manlalaro na matitira ang
siyang panalo.
B. Panlinang na Gawain:
Itanong: Alam ba ninyo ang ibig sabihin ng
lider o pinuno?
Iparinig ang kwento:
Ang Class Leader
Tuwang-tuwa ang mga magulang ni Alex
nang mapili siyang “class leader”
ng kanilang pangkat. Siya kasi ang
pinakamabait at pinakamatalino sa kanilang
klase. Pati mga guro ay natutuwa sa ugali
niya. Matulungin din siya sa mga kapwa
niya mag-aaral.
Isa siyang mabuting halimbawa sa mga
batang katulad niya.
1. Pagtalakay:
Bakit natutuwa nag magulang ni Alex?
Bakit siya napiling “class leader” ng
kanilang pangkat?
Kaya mo bang gayahin si Alex?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Dapat ba tayong maging masaya sa tagumpay ng
ibang kasapi ng mag-anak?
Tandaan:
Dapat tayong maging masaya sa para sa
tagumpay ng ibang kasapi ng mag-anak.
2. Paglalapat
Magbigay ng ilang katangian ni Alex na
katulad ng katangian mo.
IV. Pagtataya:
Ikahon ang tamang sagot.
1. Napiling class leader si (Arnold, Arman, Alex).
2. Isa siyang ( mabait, matamlay, masungit) na
mag-aaral.
3. Ang mga magulang ni Alex ay (lungkot na
lungkot, tuwang-tuwa, inis na inis) sa kanya.
4. Dapat nating (iwasan, pagtawanan, gayahin) si
Alex.
5. Ang class leader ay isang mabuting( pinuno,
sundalo, kawani).
V.Takdang-aralin
Magtala ng 5 katangiang dapat mong taglayin
bilang isang class leader.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin:
- Naisasagawa ang mga paraan upang makamtan
at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan sa
tahanan tulad ng:
- Pagiging masaya para sa tagumpay ng ibang
kasapi ng mag-anak.(Buong pamilya)
II. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng Kaayusan at
Kapayapaan (Peace & Order)
Aralin4: Mahal Ko ang Aking Kapwa
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16;
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 18-19; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
84-85; Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon
I pah. 155
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Bakit napiling class leader si Alex?
Kaya mo rin bang maging isang class
leader? Bakit?
2. Pagganyak:
Magpakita ng tatlong basurahan na may
leybel na : plastic , papel , dahon
maghanda ng mga salitang nakasulat sa card
: balat ng kendi , bote ng tubig,
dahon ng saging, atbp.
Magpaligsahan ang 3 pangkat sa pagtatapon
sa tamang lalagyan.
Ang pangkat na may pinakamaraming
nailagay sa tamang lalagyan ang panalo.
B. Panlinang na Gawain:
Iparinig/ipabasa:
Kontes sa Barangay
May paligsahan sa barangay Camias.
Ito ay ang maayos na pagbubukud-bukod ng
mga basura sa tamang lalagyan.
Isa sa mga kasali ang pamilya Santos.
Nagtulong-tulong ang lahat ng kasapi ng mag-
anak para maihiwalay ang mga basura sa tamang
lalagyan. Inipon nila ang mga bote at lata pati na
din ang mga nabubulok at di-nabubulok. Di
naman nasayang ang pagod nila dahil sila ang
itinanghal na panalo sa paligsahan.
Nakatanggap ang pamilya ng salaping
gantimpala kaya sila ay nagpasyal at kumain sa
isang restoran.
Masayang-masaya sila nang sila’y umuwi.
2. Pagtalakay:
Saan nagdaos ng paligsahan?
Sinong pamilya ang kalahok?
Paano sila nanalo sa paligsahan?
Anong premyo ang natanggap nila?
Naging masaya ba silang lahat sa kanilang
nakamit na tagumpay?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Dapat ba tayong maging masaya sa tagumpay ng
ibang kasapi ng mag-anak?
Tandaan:
Dapat tayong maging masaya sa para sa
tagumpay ng ibang kasapi ng mag-anak.
2. Paglalapat: Lutasin:
Ano sa palagay mo ang mangyayari kung
hindi nagkaisa at nagtulong-tulong ang
buong pamilya sa paghahanda sa kontes?
Manalo pa kaya sila? Bakit?
IV. Pagtataya:
Gumuhit ng isang tropeo para sa pamilyang
Santos.
Isulat sa ilalim ng drowing:
“ Ang Galing ng Pamilyang Pinoy!”
V.Takdang-aralin
Magtala ng 5 katangiang dapat mong taglayin
bilang isang class leader.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin:
- Naisasagawa ang mga paraan upang makamtan
at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan sa
tahanan tulad ng:
- Pagiging masaya para sa tagumpay ng ibang
kasapi ng mag-anak. (ina)
II. Paksang Aralin: Pagpapanatili ng Kaayusan at
Kapayapaan (Peace & Order)
Aralin4: Mahal Ko ang Aking Kapwa
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16;
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 18-19; ESP- Pupils’ Activity Sheets pah.
84-85; Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon
I pah. 155
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano nanalo sa kontes sa barangay ang
pamilyang Santos?
2. Pagganyak:
Ipaayos sa mga bata ang jumbled words.
na i , nay na , mi ma .,
am am
Anu-anong salita ang mabubuo kung aayusin
ang mga pantig?
B. Panlinang na Gawain:
Iparinig/ipabasa:
Ilaw ng Tahanan
Nagpakalat ng balita ang kapitan ng
barangay. May idaraos na paligsahan sa kanilang
pamayanan. Ito ay ang paghanap sa natatanging ina
o ilaw ng tahanan. Kasali sa patimpalak ang nanay
ni Benjo. Kasi ay talaga namang mapagmahal,
maasikaso at maunawaing ina ang nanay niya. Kaya
ng sumapit na ang araw ng pagpili pinaghalong kaba
at tuwa ang nararamdaman ni Benjo. Napasigaw pa
siya ng tawagin ng pangalan ng nanay niya.
Napaluha naman ang ate Marita niya sa tagumpay
ng ina.
Lalo na nang makita niya itong lumalakad sa gitna
ng entablado suot ang titulong “Ilaw ng Tahanan
2012”.
1. Pagtalakay:
Anong paligsahan ang ginanap sa barangay
nina Benjo?
Ano ang napanalunan ng nanay niya?
Masaya ba ang mga anak para sa kanilang ina?
Dapat bang ipagmalaki ang ating ina? Bakit?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Dapat ba tayong maging masaya sa tagumpay ng
ibang kasapi ng mag-anak?
Tandaan:
Dapat tayong maging masaya sa para sa
tagumpay ng ibang kasapi ng mag-anak.
2. Paglalapat:
Iparinig ang awit: “Sa Ugoy ng Duyan”
IV. Pagtataya:
Walang kapantay ang pag-ibig ng ina sa kanyang
anak .
Mahal na mahal ka ng iyong ina.
Sumulat ng dalawang patunay na mahal ka ng iyong
ina.
Mahal ako ni Inay kasi_________________
___________________________________
V.Takdang-aralin
Sumulat ng isang maikling liham pasasalamat sa
iyong ina.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin
Nasasabi ang kahalagahan ng wikang pambansa
Naibibgay ang kahalagahan ng mga salita sa
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig at
pagsasakilos.
Nakikilahok sa talkayan pagkatapos ng kwentong
napakinggan
Nababalikan ang detalye sa kwentong nabasa o
narinig.
II. PaksangAralin: “Talambuhay ni Manuel L.
Quezon”
A. Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
pagpapahiwatig, at pagsasakilos.
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa: Pagbabalik-aral sa mga
Detalye ng Kwentong nabasa o narinig
D. Nakikilala ang mga magkasingtunog na salita.
E. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Salitang
Magkasalungat
F. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng
Tunog ng Letrang Qq at Vv sa Iba Pang Letra na
napag-aralan na
G. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog ng
Alpabeto Qq/Vv
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Qqat Vv
I. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB-MLE Teaching Guide pp. 295-306
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Qq/Vv plaskard
Tsart ng kwento.
III. Pamamaraan:
A. Gawain Bago Bumasa:
1. Paghahawan ng balakid:
Hawanin ang balakid sa pamamagitan ng
pangungusap:
ipinanganak , dalubhasa , umanib
2. Pagganyak:
Ano ang kakayahan ng tao na wala sa mga
hayop?
Ano ang magandang naidudulot kung tayo ay
nakapagsasalita?
3. Pangganyak na Tanong:
Sino ang ama ng wikang pambansa?
4. Pamantayan sa Mabuting Pakikinig
B. Gawain habang Bumabasa
1. Paglalahad:
Babasahin ng guro ang kwento sa mga bata.
Si Manuel L. Quezon ay ipinanganak sa Baler,
Quezon noong Agosto 19, 1878. Ang kanyang mga
magulang ay sina G. Lucio Quezon at Gng. Maria
Molina.
Si Manuel L. Quezon ay unag nag-aral sa baler at
pagkatapos ay sa San Juan de Letran kung saan niya
tinaggap ang katibayan ng pagiging dalubhasa sa
Siyensya ng Matematika. Siya ay umanib sa
Katipunan nang siya ay labing-walong taong gulang
pa lamang. Sa gulang na dalawampu’t isa ay umanib
siya sa hukbo ni Heneral Emilio Aguinaldo. naging
piskal sa edad na 25 at naging gobernador sa edad na
28. Siya rin naging Komisyonado residente anag
siya ay 31, Pangulo ng Senado nang siya ay 38 at sa
edad na 56 ay naging Pangulo ng Pilipinas.
Ipinatupad niyang maging pista opisyal ang
kapanganakan ni Bonifacio at siya rin ang
nagpaggawa ng bantayog nito sa Green Park.
Gumawa siya ng hakbang upang magkaroon ng
Wikang Pambansa na hango sa isang diyalekto sa
kapuluan. Kung kay’t ang naging pambansang wika
ng bansa ay Tagalog na naging Filipino. At ito ang
naging dahilan kung kaya’t tayo ay nagdiriwang ng
Buwan ng Wika sa buwan ng kanynag
kapanganakan.
Si Manuel Luis Quezon ay naging kagawad ng
Pacific War Council at noong Hunyo 14, 1942, siya
ang unang Pilipinong lumagda sa Nagkakaisang
Bansa(UN).
Si Manuel L. Quezon ay namatay noong Abril 15,
1948.
Hindi mawawala sa puso ng mga Pilipino si
Manuel L. Quezon na Ama ng Wikang Pambansa
ang Tagalog.
C. Gawain Pagkatapos Bumasa:
1. Pagtalakay:
Saan ipinanganak si Manuel L. Quezon?
Sinu-sino ang kanyang mga magulang?
Bakit siya tinawag na Ama ng Wika?
2. Pangkatang Gawain:
Patnubayan ang mga bata sa pagsasagawa ng
gawaing nakalaan sa bawat pangkat.
IV. Pagtataya:
Balikan ang mahahalagang detalye sa kwento.
Ikahon ang wastong sagot.
1. Si Manuel L. Quezon ay ipinanganak sa
______________.
2. Kailan ang kanyang kaarawan?________
3. Ilang taon lamang siya ng maging piskal?___
4. Saang paaralan niya nakuha ang katibayan ng
pagiging dalubhasa sa Siyensya ng
Matematika?________
5. Ano ang ating wikang pambansa?_________
V. Kasunduan:
Magtala ng mga bagay na dapat ihanda sa oras ng
kalamidad tulad ng bagyo.
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin C. Pangwakas na Gawain
naibibigay ang kasalungat ng salitang naglalarawan. 1. Paglalahat:
II. PaksangAralin : Mga Salitang Magkasalungat Ano ang tawag natin sa mga salitang magkaiba
A. Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugan ng mga ang kahulugan?
salita sa pamamagitan ng mga larawan, Tandaan:
pagpapahiwatig, at pagsasakilos. Magkasalungat ang tawag sa mga salitang
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa talakayan magkaiba ang kahulugan.
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan 2. Paglalapat:
C. Pag-unawa sa Binasa: Pagbabalik-aral sa mga Ibigay ang kasalungat ng salitang sasabihin ko:
Detalye ng Kwentong nabasa o narinig puti, mabango, makupad, matalim, malalim
D. Nakikilala ang mga magkasingtunog na salita.
E. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Salitang IV. Pagtataya:
Magkasalungat Pagtambalin ang mga salitang magkasalungat.
F. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas Isulat ang titik lamang sa sagutang papel.
ng Tunog ng Letrang Qq at Vv sa Iba Pang Letra 1. maganda___ A. madumi
na napag-aralan na 2. madami ___ B. pangit
G. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog 3. masigla ___ C. kakaunti
ng Alpabeto Qq/Vv 4. malinis ___ D. matamlay
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na 5. mataas ___ E. pandak
Larawan F. maayos
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Qqat Vv V. Kasunduan:
I. Sanggunian: K-12 Curriculum Isulat ang kasalungat na salita ng salitang may
MTB-MLE Teaching Guide pp. 295-306 salungguhit.
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na 1. Kawawa ang pobreng pulubi._____
Qq/Vv plaskard 2. Madali lang pala ang pagsusulit._____
Tsart ng kwento. 3. Masikip ang palda ni Rosa.____
III. Pamamaraan: 4. Matayog ang puno ng kawayan.____
A. Panimulang Gawain: 5. Maingay ang mga palaka sa sapa.____
1.Balik-aral:
Sino ang ama ng wikang pambansa?
2. Pagganyak: Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Magpakita ng larawan ng langgam at kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
elepante. bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Itanong: Ano ang napapansin ninyo sa mga nasa
larawan?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
Ipakita ang larawan ni Manuel L. Quezon.
Ano ang masasabi mo sa kanyang ilong?
Matangos ba o pango?
Isulat sa pisara ang sagot na ibibigay ng
bata.
Magpakita ng larawan ng isang bata.
Ano ang masasabi sa ilong ng batang ito?
2. Magpapakita pa ang guro ng iba pang
larawan na nagpapakita ng pagkakasalungat ng mga
salita:
payat – mataba mahaba- maikli mataas-
mababa
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin
Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng letrang Qq at
Vv sa iba pang letrang napag-aralan na
Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan.
nakikilala ang pagkakaiba ng letra sa salita.
Nakabubuo at nakababasa ng mga salita, parirala,
pangungusap at kwento na ginagamitan ng tunog ng
mga letra.
II. PaksangAralin: Pagkilala at Pagbigkas ng Tunog
ng Letrang Qq at Vv.
A. Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
pagpapahiwatig, at pagsasakilos.
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa: Pagbabalik-aral sa mga
Detalye ng Kwentong nabasa o narinig
D. Nakikilala ang mga magkasingtunog na salita.
E. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Salitang
Magkasalungat
F. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
ng Tunog ng Letrang Qq at Vv sa Iba Pang Letra
na napag-aralan na
G. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog
ng Alpabeto Qq/Vv
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na
Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Qqat Vv
I. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB-MLE Teaching Guide pp. 295-306
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Qq/Vv plaskard
Tsart ng kwento.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1.Balik-aral:
Sino ang ama ng wikang pambansa?
Hayaang pantigin ng mga bata ang sagot na
ibibigay sa pisara.
2. Pagganyak:
Awit: Ano ang tunog ng titik Qq?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
Itanong:
Sa salitang Quezon, ano ang unang tunog na
inyong narinig?
Ano ang tunog ng Qq?
Magpakita ng larawan ng bata.
Ito si Quintin.
Saang titik nagsisimula ang pangalan niya?
Ano ang tunog ng Qq?
Nakasimba na ba kayo sa Quiapo?
Saan titik nagsisimula ang salitang Quiapo?
2Ipabigkas ng lahatan, pangkatan at isahan ang
mga salitang may simulang tunog na /q/.
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Ano ang tunog ng /q/?
2. Paglalapat:
Ipasulat ang titik Qq
3. Pagbubuo ng mga pantig, salita, parirala,
pangungusap at kwento.
salita: wika Quezon lunsod
parirala: ama ng wika Pangulo ng bansa Lunsod
ng Quezon
Pangungusap:
1. Si Manuel L. Quezon ay ama ng wikang
pambansa.
2. Naging pangulo siya ng Pilipinas.
3. Sa kanya isinunod ang pangalan ng lalawigan ng
Quezon.
4. Pagsasanay:
Iugnay ang salita sa tamang larawan.
querubin
Quezon
Quintin
IV. Pagtataya:
Isulat ang tamang sagot.
1. Anong salita ang mabubuo kapag pinagsama-
sama ang mga tunog na /Q/ /u/ /e/ z//o//n/________
2. Ano ang tunog ng salitang Quezon?_____
3. Ilang tunog mayroon ang salitang Quezon?____
4. Ano ang quezo kapag dinagdagan ng /n/ ang
hulihan nito?_____
5. Aling salita sa pangkat ang naiiba ang unahang
tunog? quezo, Quezon, Raquel?
V. Kasunduan:
Isulat: Qq Qq Qq Qq Qq
Quezon Quezon Quezon
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
 BanghayAralinsa MTB-MLE Magpakita ng globo at ituro ang bahaging
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art tubig (asul).
Ikalawang Markahan Anong sasakyang pandagat ang makikita
Ikawalong Linggo natin sa dagat?
(Ika-apat na Araw) Ipakita ang larawan ng vinta.
I. Layunin Ano ang masasabi mo sa bagay sa larawan?
Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng letrang Qq at Ito ay isang uri ng makulay na banka na
Vv sa iba pang letrang napag-aralan na ginagamit sa pangingisda sa parting
Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. Mindanao.
nakikilala ang pagkakaiba ng letra sa salita. Saan titik nagsisimula ang salitang vinta?
Nakabubuo at nakababasa ng mga salita, parirala, Ipatunog ang Vv sa mga bata.
pangungusap at kwento na ginagamitan ng tunog ng Magpakita pa ng iba pang salita/larawan na
mga letra. may simulang tunog/titik na Vv.
Naisusulat ang idiniktang salita sa pamamagitan ng Vic, Vicky, Vanessa, Valenzuela
tunog. 2. Ipabigkas ng lahatan, pangkatan at isahan ang
II. PaksangAralin: Pagsulat ng Ididiktang Salita sa mga salitang may simulang tunog na /q/.
Pamamagitan ng Tunog C. Pangwakas na Gawain
A. Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugan ng mga 1. Paglalahat:
salita sa pamamagitan ng mga larawan, Ano ang tunog ng /v/?
pagpapahiwatig, at pagsasakilos. 2. Paglalapat:
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa talakayan Ipasulat ang titik Vv
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan 3. Pagbubuo ng mga pantig, salita, parirala,
C. Pag-unawa sa Binasa: Pagbabalik-aral sa mga pangungusap at kwento gamit ang pinag-aralang
Detalye ng Kwentong nabasa o narinig titik /v/
D. Nakikilala ang mga magkasingtunog na salita. 4. Pagsasanay:
E. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Salitang a. Iugnay ang salita sa tamang larawan.
Magkasalungat vinta
F. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas Victor
ng Tunog ng Letrang Qq at Vv sa Iba Pang Letra Vanessa
na napag-aralan na b. Basahin ang mga salita sa kaliwa at isulat sa
G. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog kaukulang kahon. (configuration clues)
ng Alpabeto Qq/Vv 1. vinta
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na 2. violin
Larawan 3. Ver
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik 4. Victor
Qqat Vv 5. Venie
I. Sanggunian: K-12 Curriculum D. Paglalapat:
MTB-MLE Teaching Guide pp. 295-306 Isulat ang pangungusap na ididikta ng guro.
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Sumakay si Victor at Vic sa vinta.
Qq/Vv plaskard
Tsart ng kwento. IV. Pagtataya:
III. Pamamaraan: Isulat ang mga salitang ididikta ng guro.
A. Panimulang Gawain: 1. vinta
1.Balik-aral: 2. ngipin
Anong bansa naging pangulo si Manuel L. 3. damo
Quezon? 4. halaman
2. Pagganyak: 5. Vera
Tugma: Bansa Mo, Bansa Ko
Pilipinas ang bansa V. Kasunduan:
Nitong lahing Pilipino Isulat; Vv Vv Vv Vv
Luzon, Visayas, Mindanao Vinta vinta vinta
Magkaisa tayo.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad: Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Itanong: Anu-anong pulo ang bumubuo sa kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bansang Pilipinas? bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin Ipabasa ang talata sa mga mag-aaral at
Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng letrang Qq at pasagutan ang mga tanong:
Vv sa iba pang letrang napag-aralan na Ang Vinta ni Victor
Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. Ang vinta ni Victor.
nakikilala ang pagkakaiba ng letra sa salita. Nakasakay sa vinta si Victor.
Nakabubuo at nakababasa ng mga salita, parirala, Malaki at matibay ang vinta.
pangungusap at kwento na ginagamitan ng tunog ng Tulad ng isang makulay na Bangka ang
mga letra. vinta niya.
Naisusulat ang idiniktang salita sa pamamagitan ng Naglalayag sa karagatan ang vinta ni Victor.
tunog. Maraming tao ang nakasakay dito.
Nakasakay si Ver sa vinta.
II. PaksangAralin: Pagsulat ng Ididiktang Salita sa Nakasakay si Vilma sa vinta.
Pamamagitan ng Tunog Nakasakay si Vina sa vinta.
A. Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugan ng mga Nakasakay si Ver, Vilma at Vina sa vinta ni
salita sa pamamagitan ng mga larawan, Victor.
pagpapahiwatig, at pagsasakilos.
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa talakayan 2. Pagtalakay:
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan Sino ang may vinta?
C. Pag-unawa sa Binasa: Pagbabalik-aral sa mga Saan maihahambing ang vinta ni Victor?
Detalye ng Kwentong nabasa o narinig Bakit naglalayag sa karagatan ang vinta?
D. Nakikilala ang mga magkasingtunog na salita. Sinu-sino ang nakasakay sa vinta?
E. Kasanayan sa Wika: Pagkilala sa mga Salitang Saan kaya patungo ang vinta?
Magkasalungat
F. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas IV. Pagtataya:
ng Tunog ng Letrang Qq at Vv sa Iba Pang Letra Isulat ang mga salitang ididikta ng guro.
na napag-aralan na 1. walis
G. Pagkilala ng Salita: Pagbigkas ng tamang tunog 2. querubin
ng Alpabeto Qq/Vv 3. violin
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na 4. Quezon
Larawan 5. sipilyo
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Qqat Vv V. Kasunduan:
I. Sanggunian: K-12 Curriculum Gumuhit ng isang makulay na vinta.
MTB-MLE Teaching Guide pp. 295-306
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Qq/Vv plaskard Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Tsart ng kwento. kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1.Balik-aral:
Ipabigkas ang tunog ng mga letrang napag-
aralan na.
m, a, s, l, o, u, b, c, d, e, f, g, p, h, j, r, s, t, v,
w, z, y
2. Mga Pagsasanay:
Pangkatang Gawain
(Tingnan ang Nakalaang gawain sap ah. 304-
305)
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin IV. Pagtataya:
- Nakapagbabahagi sa pamamagitan ng Iguhit ninyo ang inyong mga personal na
pagguhit ng larawan ng tungkol sa dahilan kung bakit gusto ninyong pumasok sa
paboritong karanasan sa paaralan. paaralan.

II. Paksa: Mga Natatanging Lugar sa Pamayanan:

pokus sa Paaralan V. Kasunduan:
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Maglista ng mga gawain sa paaralan na
NapakingganNaibabahagi ang mga nagugustuhan mong gawin.
pangyayaring naranasan; nakapagbibigay ng
opinion at hinuha ukol dito
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang “ibabaw, ilalim at gitna” sa Puna:
pangungusap. ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
3. Phonological Awareness: Nakapagbibigay bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng serye ng magkakatugmang salita. ng pagkatuto ng aralin.
4. Mga kagamitan: Kwento: “Ayokong
Pumasok sa Paaralan” Kuwento ni Rene O.
Villanueva; Guhit ni Dindo A. Llana
Filipino I Gabay ng Guro pah. 61-64

III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Gusto mo bang pumapasok sa paaralan?
Bakit? Ano ang paborito mong karanasan sa
paaralan?

2. Tukoy-alam:
Anu-anong lugar sa paaralan ang paboritong
mong puntahan?
3. Tunguhin
Ngayong araw, ay aalamin natin ang
dahilan kung bakit gusto natin ang
pumapasok sa paaralan.

4. Paglalahad
Iparinig/ipabasa ang kwentong “Ayokong
Pumasok sa Paaralan” ni Rene Villanueva

5. Pagtuturo at Paglalarawan:
Talakayan:
Bakit ayaw pumasok ng bata sa paaralan sa
ating narinig na kuwento?
Ganun din ba ang naramdaman ninyo nang
unang beses kayong pumasok sa paaralan?
Bakit?
Ngayon ba, gusto ninyo nang pumasok sa
paaralan? Bakit?
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin
Nagagamit ang mga salitang “ibabaw”, ilalim at
gitna sa mga pangungusap na tumutukoy sa
paboritong lugar o karanasan sa paaralan.
II. Paksa: Mga Natatanging Lugar sa Pamayanan:
pokus sa Paaralan
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
NapakingganNaibabahagi ang mga
pangyayaring naranasan; nakapagbibigay ng
opinion at hinuha ukol dito
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang “ibabaw, ilalim at gitna” sa
pangungusap.
3. Phonological Awareness: Nakapagbibigay
ng serye ng magkakatugmang salita.
4. Mga kagamitan: Kwento: “Ayokong
Pumasok sa Paaralan” Kuwento ni Rene O.
Villanueva; Guhit ni Dindo A. Llana
Filipino I Gabay ng Guro pah. 61-64
IV. Pagtataya:
Isulat ang : Itaas, ilalim o gitna upang mabuo
ang pangungusap.
1. Nasa _____ng paaralan ang flagpole.
2. Nasa _____ng cabinet ang mga aklat.
3. Nasa _____ng bagong gusali ang tanggapan ng
punong-guro.
4. Nasa ____ng kantina ang mga paninda.
5. Nasa ____ang mga bagong kompyuter.
V. Kasunduan:
Pumili ng isang lugar sa paaralan.
Iguhit ito at kulayan.
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Alam mo ba kung saan makikita ang
inyong silid-aralan sa paaralan?
2. Tukoy-alam:
Saan-saan ka naglalagi sa inyong paaralan?
3. Tunguhin
Ngayong araw, tayo’y muling magsasanay
sa paggamit ng “itaas”, “ibaba” at “gitna” sa
mga pangungusap.
4. Paglalahad
Muling ipakwento sa mga bata ang
“Ayokong Pumasok sa Paaralan”
(Gamitin ang Round Robin style)

5. Pagtuturo at Paglalarawan:
Ipabasa ang mga pangungusap sa mga bata.
Nasa gitna ng gym ang sasakyan.
Nasa itaas ng entablado ang mesa.
Nasa ilalim ng puno ang mga upuan.
6. Paglalahat:
Ang mga salitang itaas, ilalim at gitna ay
nagsasabi ng kinaroroonan ng bagay/mga bagay.
7. Kasanayang Pagpapayaman
Gamit ang bola magdaos ng laro:
Itaas, Ibaba o Gitna.
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin bibig, sahig, bulig, malamig, banig, lamok
Nakapagbibigay ng serye ng magkakatugmang
salita. IV. Pagtataya:
Punan ng salitang katugma ng mga salita sa
II. Paksa: Mga Natatanging Lugar sa Pamayanan: bawat pangkat upang makumpleto ang serye.
pokus sa Paaralan 1. balot, buntot, lagot, ______
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa 2. ulap, sapsap, dayap, ______
Napakinggan :Naibabahagi ang mga 3. gulay, tulay, palay_______
pangyayaring naranasan; nakapagbibigay ng 4. libag, kabag, habag,______
opinion at hinuha ukol dito 5. sisiw, agiw, giliw, _______
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang “ibabaw, ilalim at gitna” sa V. Kasunduan:
pangungusap. Kumopya ng 5 salitang magkakatugma sa inyong
3. Phonological Awareness: Nakapagbibigay aklat.
ng serye ng magkakatugmang salita.
4. Mga kagamitan: Kwento: “Ayokong
Pumasok sa Paaralan” Kuwento ni Rene O.
Villanueva; Guhit ni Dindo A. Llana Puna:
Filipino I Gabay ng Guro pah. 61-64 ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
III. Pamamaraan: ng pagkatuto ng aralin.
1. Paunang Pagtataya:
Ano ang tawag sa mga salitang
magkasingtunog sa hulihan?

2. Tukoy-alam:
Saan gawi ng salita naririnig ang tugma?

3. Tunguhin
Ngayong araw, tayo’y muling magbibigay
ng mga maraming salitang magkakatugma.

4. Paglalahad:
Ipabasa ang pangkat ng mga salita:
paaralan, kainan, palaruan
klinika, opisina, kantina,
aklat, balat, kalat

5. Pagtuturo at Paglalarawan:
Ano ang napansin ninyo sa mga grupo ng
salita?

6. Paglalahat:
Ang salitang magkatugma ay may parehong
tunog sa huling pantig.

7. Kasanayang Pagpapayaman
Ikahon ang salitang hindi katugma ng mga
salita sa serye.
alak, itak, hamak, alon, anak, pakpak
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin V. Kasunduan:
Natutukoy ang posisyon ng isang bagay sa paaralan Iguhit: bata sa ilalim ng puno
gamit ang mga salitang “ibabaw”, “ilalim” at “gitna” mesa sa gitna ng silid
sa isang laro. basket sa itaas ng cabinet

II. Paksa: Mga Natatanging Lugar sa Pamayanan:

pokus sa Paaralan Puna:
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa ____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
Napakinggan :Naibabahagi ang mga bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
pangyayaring naranasan; nakapagbibigay ng ng pagkatuto ng aralin.
opinion at hinuha ukol dito
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang “ibabaw, ilalim at gitna” sa
pangungusap.
3. Phonological Awareness: Nakapagbibigay
ng serye ng magkakatugmang salita.
4. Mga kagamitan :mga larawan ng iba’t ibang
bagay sa paaralan at mga larawan ng
kinalalagyan ng mga ito.
Filipino I Gabay ng Guro pah. 61-64

III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Saang hanay ka nakaupo sa silid-aralan?

2. Tukoy-alam:
Saan-saan maaaring makita ang bagay/mga
bagay?

3. Tunguhin
Ngayong araw, aalamin natin ang
posisyon ng mga paborito nating lugar sa
paaralan.

4. Paglalahad:
Magpakita ng isang mapa ng paaralan.
Tukuyin ang mga tampok na lugar.
Gamitin ang mga salitang itaas, ibaba at gitna
sa paglalarawan.

5. Kasanayang Pagpapayaman:
Laro: Treasure Hunt

IV. Pagtataya:
Sabihin ang eksaktong kinaroroonan ng bawat
bagay gamit ang salitang : itaas, ilalim at gitna.
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin
Naibabahagi ang piling karanasan sa paboritong
lugar sa paaralan gamit ang wikang Filipino.

II. Paksa: Mga Natatanging Lugar sa Pamayanan:

pokus sa Paaralan
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
Napakinggan :Naibabahagi ang mga
pangyayaring naranasan; nakapagbibigay ng
opinion at hinuha ukol dito
2. Gramatika: Nagagamit nang wasto ang mga
salitang “ibabaw, ilalim at gitna” sa
pangungusap.
3. Phonological Awareness: Nakapagbibigay
ng serye ng magkakatugmang salita.
4. Mga kagamitan :mga larawan ng iba’t ibang
bagay sa paaralan at mga larawan ng
kinalalagyan ng mga ito.
Filipino I Gabay ng Guro pah. 61-64

III. Pamamaraan:
1. Tunguhin
Ngayong araw, gagawa tayo ng mural
kung saan maari nating ipakita ang mga
bagay na gusto natin tungkol sa ating
paaralan.

2. Paglalahad:
Magpakita ng modelo ng isang mural
na nagpapakita ng mga iba’t ibang lugar sa paaralan.

IV. Pagtataya:
Igrupo ang klase sa tig-walong bata.
Bigyan ng manila paper ang bawat grupo.
Ipaguhit ang kanilang karanasan ukol sa pag-aaral sa
eskuwela.

V. Kasunduan:

Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.
 ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Unang Araw)

I. LAYUNIN: Bakit ibig ng ama na magkasundo ang kanyang mga

- Nakapakikinig ng kwento tungkol sa
pamilya tulad ng “Pamilyang May
Pagkakaisa”
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Pagpapahalaga sa Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teacher’s Guide pp122-128
Activity Sheets pp. 136-137
Alab ng Wikang Filipino pah. 33-35
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at
Sining
E. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Balik-aral:
Ano ang tawag sa sama-samang pagdarasal ng
mag-anak tuwing ika-anim ng gabi?
3.Pagganyak:
Magpakita ng walis ting-ting.
Saan ginagamit ang bagay na ito?
Kung isa-isang piraso lamang kaya ang
gagamitin mo sa paglilinis makakalinis at
makakatapos ka kaya ng gawain ? Bakit?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
May kaayusan at katahimikan ba sa tahanan
na may pagkakaisa ang buong pamilya?
2. Paglalahad:
Iparinig ang kwentong, “Magkaisa Tayo”
Tingnan ang kopya ng kwento sa
Alab ng Wikang Filipino pah. 33-35
anak?
C. Paglalahat:
Mahalaga ba na magkaroon ng pagkakaisa ang mga
kasapi ng pamilya?
Tandaan:
May kaayusan at katahimikan sa tahanan na may
pagkakaisa ang buong pamilya
D. Paglalapat:
Kulayan ang larawan na nagpapakita ng
pagkakaisa ng pamilya.
(Tingnan sap ah. 39 ng Alab)
IV. Pagtataya:
Lagyan ng / ang gawaing nagpapakita ng
pagkakaisa ng pamilya. X ang hindi.
1. Mag-isang laba nang laba ang ina.
2. Maghapong naglalaro ang ate at kuya.
3. Kanya-kanya sa gawain ang pamilya
mula sa ama hanggang sa bunsong kasapi.
4. Nagtutulung-tulong ang pamilya sa
paghahanda ng pagkain.
5. Mga anak lamang ang gumagawa at nasa
sugalan ang mga magulang.
V. Kasunduan:
Iguhit ang pamilyang Nagakakaisa.
Sumulat ng isang pangungusap na maglalarawan sa
kanila.
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

3. Talakayan:
Sino ang ama ng tatlong anak na laging nag-
aaway?
Ano ang ibig ng ama na mangyari sa kanyang mga
anak?
Nabali ban g mga anak ang isang bigkis na patpat?
Bakit?
Nabali ba ng anak ang isang pirasong
patpat/tingting?
 ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikalawang Araw)

I. LAYUNIN: Anong trahedya ang naganap?

- Nakapakikinig ng kwento tungkol sa
pamilya tulad ng “Pamilyang Matulungin sa
Kapwa”
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Pagpapahalaga sa Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teacher’s Guide pp122-128
Activity Sheets pp. 136-137
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at
Sining
E. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Balik-aral:
Ano ang mabuting aral ang napulot natin sa
kwentong ,”Magkaisa Tayo?”
3.Pagganyak:
Awit: Ulan,Ulan,Ulan
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Dapat bang pinipili ang mga taong ating
tutulungan?
2. Paglalahad:
Iparinig ang kwentong, “Bagyong Ondoy”
Buwan ng Setyembre, nagkaroong ng malakas
na pag-ulan. Sa di inaasahan, isang napakalaking
baha ang nangyari sa Lungsod ng Marikina.
Maraming tahanan ang nalubog sa mataas na tubig.
Maraming lugar ang nalubog sa baha. Sa kabutihang
palad ang bahay nila Rene ay nasa mataas na bahagi
kaya hindi sila natinag kahit lagpas tao na ang baha.
Agad nagpasya ang magulang ni Rene na dalhan ng
tulong ang kanilang mga kapitbahay. Tulong-tulong
sila sa pagdala ng mga pagkain, lumang damit at
gamot para sa mga biktima ng baha.
Nang humupa ang baha, nagpasalamat sa kanila ang
lahat ng kapitbahay na natulungan nila. Tuwang-
tuwa naman silang lahat sa ginawang pagtulong sa
kanilang kapwa.
Saang lugar mataas ang naging pagbaha?
Paano tinulungan ng pamilya ni Rene ang kanilang
mga kapitbahay?
Anong uri ng pamilya mayroon si Rene?
Ang pamilya ninyo matulungin rin ba?
C. Paglalahat:
Mahalaga ba na magkaroon ng pagkakaisa ang mga
kasapi ng pamilya lalu na sa oras ng pagbibigay
tulong sa iba?
Tandaan:
Ang pamilyang matulungin sa kapwa ay laging
pinagpapala.
D. Paglalapat:
Magbahagi ng karanasan tulad sa narinig na kwento
tungkol sa ginawang pagtulong sa kapwa ng iyong
pamilya.
IV. Pagtataya:
Sagutin: Tama o Mali
1. Masaya ang pamilyang matulungin sa kapwa.
2. Dapat nating piliin ang taong tutulungan natin.
3. Sa oras ng kagipitan mahalaga na magbigay ng
tulong sa iba.
4. Ang pagtulong sa kapwa ay gawaing nakakahiya.
5. Tulungan ang mga taong may kakayahang
suklian ang tulong na ginawa natin.
V. Kasunduan:
Iguhit ang pamilya habang bagbibigay ng tulong sa
iba.
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

3. Talakayan:
 ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN:
- Nakapakikinig ng kwento tungkol sa
pamilya tulad ng “Pamilyang May
Pagpapahalaga sa Edukasyon”
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Pagpapahalaga sa Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teacher’s Guide pp122-128
Activity Sheets pp. 136-137
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at
Sining
E. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Balik-aral:
Sagutin: Tama o Mali
1. Masaya ang pamilyang matulungin sa kapwa.
2. Dapat nating piliin ang taong tutulungan natin.
3. Sa oras ng kagipitan mahalaga na magbigay ng
tulong sa iba.
4. Ang pagtulong sa kapwa ay gawaing nakakahiya.
5. Tulungan ang mga taong may kakayahang
suklian ang tulong na ginawa natin.
3.Pagganyak:
Nakakita na ba kayo ng diploma?
Kailan nakakatanggap ng diploma ang isang
tao?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Bakit ba kayo nag-aaral?
Anong karapatan ang inyong natatamasa sa
pag-aaral?
2. Paglalahad:
Iparinig ang kwentong, “ Dahil sa Bakal Bote”
Isang magbabakal bote si Mang Karyo. Isang
labandera naman ang kanyang asawa na si Aling
Lina. Tatlo ang kanilang anak. Subalit kahit
mahirap sila ay iginapang nila sa hirap ang pag-aaral
ng kanilang mga anak. Ayaw na ayaw ng mag-
asawa na matulad sa kanila ang kanilang mga anak
kaya ganun na lamang ang kanilang pagsisikap na
mapag-aral ang mga ito.”Mahalaga ang edukasyon,
ito ang yamang hinding-hindi mananakaw ninuman
sa isang tao,” pangaral ni Mang Karyo sa mga anak.
“Wala kaming maipapamanang materyal na yaman
sa inyo kundi ang pag-aaral ninyo.” dagdag pa niya.
Makalipas ang ilang taon, ibang Mang Karyo na ang
aming nasalubong. Wala na ang bakas ng
kahirapan, maunlad na ang kanilang buhay dahil
lahat ng mga anak niya ay may maganda ng
hanapbuhay. Lahat sila ay nakatapos ng pag-aaral.
Sila ang katulong at gabay ng kanilang magulang sa
kanilang pagtanda.
3. Talakayan:
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?
Anong uri ng pamumuhay mayroon sila Mang
Karyo?
Paano nakapagtapos ang kanyang mga anak?
Bakit mahalaga ang edukasyon sa buhay ng isang
tao?
C. Paglalahat:
Mahalaga ba na magkaroon ng pagkakaisa ang mga
kasapi ng pamilya lalu na sa paniniwalang mahalaga
ang edukasyon?
Tandaan:
Ang pamilyang may pagpapahalaga sa edukasyon ay
magtatagumpay sa buhay.
D. Paglalapat:
Pinahahalagahan mo ba ang iyong pag-aaral?
Paano? Lagyan ng / kung paano.
___Nagbabasa ng mga aralin.
___Lumiliban sa klase kung tinatamad.
___Gumagawa ng mga proyekto.
___Nagpapasulat sa kaklase.
___Nakikinig na mabuti sa turo ng guro.
IV. Pagtataya:
Sagutin: Tama o Mali
1. Walang pag-asang umasenso ang mga taong
mahirap.
2. Mahalaga ang edukasyon sa buhay ng tao.
3. Ang edukasyon ay hindi nananakaw.
4. Kung may pinag-aralan ang isang tao malaki ang
pag-asa niyang umasenso sa buhay.
5. Mayayaman lamang ang may karapatang mag-
aral.
V. Kasunduan:
Ano ang gusto mong maging paglaki mo? Bakit?
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
 ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. LAYUNIN:
- Nakapakikinig ng kwento tungkol sa
pamilya tulad ng “Pamilyang Mapagmahal”
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Pagpapahalaga sa Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teacher’s Guide pp122-128
Activity Sheets pp. 136-137
Mga Tula, Tugma at Iba Pa pah. 6
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at
Sining
E. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan
2. Balik-aral:
Sagutin: Tama o Mali
a. Walang pag-asang umasenso ang mga taong
mahirap.
b. . Mahalaga ang edukasyon sa buhay ng tao.
c.. Ang edukasyon ay hindi nananakaw.
d.. Kung may pinag-aralan ang isang tao malaki ang
pag-asa niyang umasenso sa buhay.
e. Mayayaman lamang ang may karapatang mag-
aral.
3.Pagganyak:
Magpakita ng isang puso.
Ano ang sinasagisag ng puso?
Mahal ninyo ba ang inyong pamilya?
3. Talakayan:
Tungkol saan ang tula?
Anong uri ng pamilya ang binaggit sa tula?
Bakit masaya ang mga kasapi ng pamilya?
C. Paglalahat:
Mahalaga ba na magkaroon ng pagmamahalan ang
pamilya?
Tandaan:
Masaya ang pamilyang nagmamahalan.
D. Paglalapat:
Paano ninyo pinakikita ang pagmamahal sa mga
kasapi ng iyong pamilya?
IV. Pagtataya:
Iguhit ang sariling pamilya.
Sa ilalim, isulat “Ang Aking Masayang Pamilya”
V. Kasunduan:
Sumulat ng isang maikling liham para sa inyong
ama at ina. Pasalamatan sila sa pagmamahal na
ibinibigay nila sa iyo.
Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Ano ang nagbubuklod sa isang mag-anak?
2. Paglalahad:
Iparinig ang tula: “ Ang Mag-anak”
Mahal ko si Ama
Mahal ko si Ina
Gayon din si Ate
At saka si Kuya

Sa aming bahay
Kami ay masaya
at nagmamahalan
Sa tuwina.
 ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikalimang Araw)

I. LAYUNIN: “Kapag ba marami ka ng ipon sa bangko, hihinto ka

- Nakapakikinig ng kwento tungkol sa na sa pag-aaral?” muling tanong ni Niko.
pamilya tulad ng “Pamilyang Mapag- Natatwang sumagot si Anie. “Ano ka ba? Siyempre,
impok” mag-aaral pa rin ako. Nag-iimpok ako para pag
dating ng tamng panahon magamit ko iyon upang
II. PAKSANG-ARALIN: mapaunlad ang aking buhay. O, ano? Sa mall mo ba
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya dadalhin ang ipon mong pera?”
1.1 Pagpapahalaga sa Pamilya “Hindi , ate. Sasama ako sa inyo ni Nanay pagpunta
B. Sanggunian: ninyo sa bangko. Mag-iimpok rin ako para ako
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8 umunlad,” sagot ni Niko.
Teacher’s Guide pp122-128
Activity Sheets pp. 136-137 3. Talakayan:
Likha I pah. 353-355 Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?
C. Kagamitan: Bakit nag-iipon ang magkapatid?
Mga larawan, tsart Saan dadalhin ng ate ang ipon niya?
D. Integrasyon ng aralin sa Matematika at Bakit daw mahalaga na mag-impok?
Sining
E. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin C. Paglalahat:
Mahalaga ba na mag-impok?
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain: Tandaan:
1. Balitaan Mag-impok para sa oras ng pangangailangan ay may
2. Balik-aral: madudukot.
Muling ipabigkas ang tulang “Ang Mag-
anak” D. Paglalapat:
Anong uri ng mag-anak ang nabanggit sa Lutasin:
tula? Dalawampung piso ang baon ni Rod araw-araw.
3.Pagganyak: Pero lahat ay ginagasta niya. Kahit busog na siya sa
Magpakita ng isang alkansiya. baong pagkain. Inuubos pa rin niya sa pagbili ng
Mayroon ba kayong alkansiya? mga laruan tulad ng teks ang baon niya. Tama ba
Bakit kayo nag-aalkansiya? iyon? Bakit?

B. Panlinang na Gawain: IV. Pagtataya:

1. Paunang Pagtataya: Magsulat ng 5 bagay na dapat mong tipirin.
Itanong:
Bakit mahalaga ang pag-iimpok? V. Kasunduan:
2. Paglalahad: Sumulat ng isang pangako sa pakikiisa sa pagtitipid
Iparinig ang kwento, “Pag-iimpok – Daan sa sa iyong pamilya.
Pag-unlad” Simula sa araw na ito ako ay makikiisang magtipid
Magkapatid sina Anie at Niko. Tuwing Sabado at ng mga :
Linggo, naglalako sila ng sari-saring gulay gulay na
inaani sa taniman ng kanilang ama. Ang perang
kanilang kinikita ay pinauubaya sa kanila para sila
makapag-impok.
“Ate, pag ba puno na ang alkansiya mo bubutasin
mo na?”
“Oo, naman Niko, pasasama ako sa nanay para
ihulog ito sa bangko.” sagot ng ate. “Akala ko sa
mall ko ka pupunta para mamili ng mga gusto mo.” Puna_______bilang ng mga mag-aaral mula sa
sabi ni Niko. kabuoang bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
 Banghay Aralin sa Matematika Ating alamin.
Unang Markahan
Ikawalong Linggo D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
(Unang Araw) Hakbang sa pagtuos ng dalawang digit.
Unahing pagbawasin ang digit na nasa isahan.
I. Mga layunin Pagkatapos isunod namang bawasin ang mga
- Nakapagbabawas ng dalawahang digit na bilang sa hanay ng sampuan.
bilang na may minuends na hanggang 99 ng 1. Isahan muna Sampuan
walang regrouping. 48 2. 48
- 26 - 26
II. Paksa 2 22
A. Aralin 1:Pagbabawas ng isahang digit na
may minuends hanggang 99 E. Paglalahat
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo ng Alin ang uunahin kapag nagbabawas ng
Matematika pah. 12 Lesson Guide in dalawahang digit hanggang 99?
Elem . Math pah. 194
C. Go for Gold with Everyday Math pp. 238- Tandaan:
243 Sa pagbabawas ng dalawang digit, unahin
D. Kagamitan: larawan ng mga bagay munang bawasin ang bilang sa hanay ng isahan,
E. Pangunang Konsepto at Kakayahan: tapos isunod ang bilang sa hanay ng sampuan.
Nahihinuhang konsepto : Pagbabawas ng
dalawahang digit na may minuends G. Paglalapat:
hanggang 99 ng walang regrouping Tawagin ang mga bata nang pangkatan sa
F. Pagpapahalaga: Kawastuan sa pagbilang pisara upang makita kung nasusunod ang
konsepto sa pagbabawas.
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain: IV. Pagtataya:
1. Paghahanda: Hanapin ang sagot.
Gamit ang plaskard, magdaos ng isang 89 76 58 74 93
paligsahan sa pagbibigay ng sagot sa - 24 -43 - 31 - 53 - 71
subtraction. (minuends of 18)
2. Balik-aral:
Ano ang minuend? Subtrahend? V. Takdang Aralin
Difference? Pagbawasin nang tapayo at pahigang paraan.
46 35
B. Paglalahad: 15 14
1. Pagganyak:
Awit: Math is Easy
(Tune: Are You Sleeping?)
Math is easy
Math is helpful Puna: ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
In our lives (2x) kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
Let us count the numbers (2x) bahagdan ng pagkatuto.
Ding – dong-ding (2x)
2. Ilahad:
Ipabasa ang isang word problem
Apatnapu’t walong mag-aaralan sa baitang
isa ang naglalaro sa palaruan ng paaaralan.
Dalawampu’t anim ang mga babae. Ilan ang
mga lalaki?

C. Pagsasagawa ng Gawain
Ilang mag-aaral sa baitang isa ang
naglalaro?
Ilan ang mga babae?
Ilan ang mga lalaki?
 Banghay Aralin sa Matematika Pagkatapos isunod namang bawasin ang mga
Unang Markahan bilang sa hanay ng sampuan.
Ikawalong Linggo 36 na asul na bolpen
(Ikalawang Araw) - 12 na pulang bolpen
24 ang dami ng asul kaysa pulang bolpen
I. Mga layunin Icheck natin:
- Nakapagbabawas ng dalawahang digit na 12
bilang na may minuends na hanggang 99 ng + 24
walang regrouping. 36
- naiwawasto ang nakuhang sagot.
E. Paglalahat
II. Paksa Alin ang uunahin kapag nagbabawas ng
A. Aralin 1:Pagbabawas ng dalawahang digit dalawahang digit hanggang 99?
na may minuends hanggang 99 with Paano mo malalaman kung tama ang
checking pagtutuos na ginawa mo?
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo ng
Matematika pah. 12 Lesson Guide in Tandaan:
Elem . Math pah. 194 Sa pagbabawas ng dalawang digit, unahin
C. Go for Gold with Everyday Math pp. 238- munang bawasin ang bilang sa hanay ng isahan,
243 tapos isunod ang bilang sa hanay ng sampuan.
D. Kagamitan: larawan ng mga bagay Pagsamahin ang subtrahend o bilang sa ibaba at
E. Pangunang Konsepto at Kakayahan: ang difference o sagot para makatiyak na tama ang
Nahihinuhang konsepto : Pagbabawas ng sagot.
dalawahang digit na may minuends
hanggang 99 ng walang regrouping G. Paglalapat:
F. Pagpapahalaga: Kawastuan sa pagbilang Tawagin ang mga bata nang pangkatan sa
pisara upang makita kung nasusunod ang
III. Pamaraan konsepto sa pagbabawas.
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda: IV. Pagtataya:
Laro: Subtraction wheel Magbawas at icheck kung tama ang sagot.
Minuends of 18 87 check: 98 check:
2. Balik-aral: - 50 - 68
Paano magbawas ng dalawahang digit ng
bilang? V. Takdang Aralin
Pagbawasain at icheck ang sagot.
B. Paglalahad: 1, 54 – 23 2. 87 – 25 3. 75 -23
1. Pagganyak:
Paano mo malalaman kung tama ang sagot
mo sa pagbabawas na ginawa?
Anong operasyon ang kabaligtaran ng Puna: ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
subtraction? kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
2. Ilahad: bahagdan ng pagkatuto.
May 36 na asul na bolpen sa kahon at 12
na pulang bolpen. Ilan ang dami ng asul na
bolpen kaysa sa pulang bolpen?

C. Pagsasagawa ng Gawain
Ilang asul na bolpen ang nasa kahon?
Ilan ang pula?
Ilan ang lamang o dami ng asul na bolpen sa
pulang bolpen?
D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Hakbang sa pagtuos ng dalawang digit.
Unahing pagbawasin ang digit na nasa isahan.
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Mga layunin
- Nakapagbabawas ng dalawahang digit na
bilang na may minuends na hanggang 99 ng
may regrouping.
- naiwawasto ang nakuhang sagot.
II. Paksa
A. Aralin 1:Pagbabawas ng dalawahang digit
na may minuends hanggang 99 with
checking
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo ng
Matematika pah. 12 Lesson Guide in
Elem . Math pah. 194
C. Go for Gold with Everyday Math pp. 238-
243
D. Kagamitan: larawan ng mga bagay
E. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : Pagbabawas ng
dalawahang digit na may minuends
hanggang 99 ng walang regrouping.
F. Pagpapahalaga: Kawastuan sa pagbilang
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
OBFAD
2. Balik-aral:
Gamit ang show-me-kit magpabilisan sa
pagbigay ng tamang sago tang mga bata.
54 38 67
-23 -16 - 33
B. Paglalahad:
1. Pagganyak:
Alin-alin ang mga isahang digit na bilang?
Saan nagsisimula ang dalawang digit na
numero?
2. Ilahad:
Sumama sa Field Trip ang 45 na mag-aaral mula sa
unang baitang at 18 na mag-aaral mula sa ikalawang
baitang.
Ilan ang kahigitan ng mga batang sumama sa unang
baitang kaysa sa mga bata sa ikalawang baitang?
C. Pagsasagawa ng Gawain
Ilang bata ang sumama sa unang baitang?
Sa ikalwang baitang?
Ilan ang kahigitan ng mga bata sa unang
baitang kaysa sa ikalawang baitang?
D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Hakbang sa pagtuos ng dalawang digit na
may regrouping:
Unahing pagbawasin ang digit na nasa isahan.
Pagkatapos isunod namang bawasin ang mga
bilang sa hanay ng sampuan.
Subalit kung mas maliit ang nasa minuend
kaysa nasa subtrahend, kailangan nating mag-
regoup o manghiram sa katabing digit.
Manghiram ng isang sampu sa hanay ng
sampuan at isama sa bilang sa hanay ng isahan.
315
hal. 45 45
- 18 - 18
? 27
E. Paglalahat
Alin ang uunahin kapag nagbabawas ng
dalawahang digit hanggang 99?
Paano kung mas maliit ang digit sa itaas na
hanay?
Tandaan:
Sa pagbabawas ng dalawang digit, unahin
munang bawasin ang bilang sa hanay ng isahan,
tapos isunod ang bilang sa hanay ng sampuan.
Kung mas maliit ang minuend sa subvtrahend,
maaring manghiram sa katabing digit na sampuan at
saka magbawas.
G. Paglalapat:
Tawagin ang mga bata nang pangkatan sa
pisara upang makita kung nasusunod ang
konsepto sa pagbabawas.
IV. Pagtataya:
Magbawas:
56 73 44 90 71
- 27 - 37 - 28 - 45 - 52
V. Takdang Aralin
Lutasin:
Bumili si Ana ng notebook sa halagang P24.
nagbigay siya ng P50 sa tindera.
Magkano ang kanyang sukli?
Puna: ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkatuto.
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Mga layunin D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan

- Nakapagbabawas ng tatluhang digit na Hakbang sa pagtuos ng tatluhang digit na
bilang na may minuends na hanggang 999 walang regrouping.
ng walang regrouping. Unahing pagbawasin ang digit na nasa isahan.
Pagkatapos isunod namang bawasin ang mga
II. Paksa bilang sa hanay ng sampuan.
A. Aralin 1:Pagbabawas ng tatluhang digit na At ang huli ay ang digit sa daanan.
may minuends hanggang 999 hal. Daanan Sampuan Isahan
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo ng 5 5 7
Matematika pah. 12 Lesson Guide in - 3 1 6
Elem . Math pah. 194 2 4 1
C. Go for Gold with Everyday Math pp. 238-
243 E. Paglalahat
D. Kagamitan: larawan ng mga bagay Alin ang uunahin kapag nagbabawas ng
E. Pangunang Konsepto at Kakayahan: tatluhang digit hanggang 999?
Nahihinuhang konsepto : Pagbabawas ng
tatluhang digit na may minuends hanggang Tandaan:
99 ng walang regrouping. Sa pagbabawas ng tatluhang digit, unahin
F. Pagpapahalaga: Kawastuan sa pagbilang munang bawasin ang bilang sa hanay ng isahan,
tapos isunod ang bilang sa hanay ng sampuan.
III. Pamaraan At isunod ang bilang sa hanay ng daanan.
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda: G. Paglalapat:
OBFAD Tawagin ang mga bata nang pangkatan sa
2. Balik-aral: pisara upang makita kung nasusunod ang
Sabihin kung ano ang place value ng konsepto sa pagbabawas.
digit na may salungguhit.
56_____ IV. Pagtataya:
344____ Magbawas:
712____ 234 678 455 987 340
88_____ - 113 - 4 14 -222 -510 - 1 40
405____

B. Paglalahad: V. Takdang Aralin

1. Pagganyak:
Awit: Ako ay may Lobo
Ano ang nagyari sa lobo ng bata?
Bakit siya nanghinayang sa lobo
2. Ilahad:
Nagtinda ng lobo si Mang Jose. 557 lobo noong
Lunes at 316 noong Martes.
Ilan ang dami ng naibenta niya noong Lunes kaysa
noong Martes?
Lutasin:
Bumili si Roy ng tamiya sa halagang P60
nagbigay siya ng P100 sa tindera.
Magkano ang kanyang sukli?
Puna: ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkatuto.

C. Pagsasagawa ng Gawain
Ilang lobo ang naibenta ni Mang Jose noong
Lunes?
Martes?
Ilan ang kahigitan o dami ng benta niya
noong Lunes kaysa noong Martes?
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Mga layunin
- Nakapagbabawas ng tatluhang digit na
bilang na may minuends na hanggang 999
ng walang regrouping.
- naiwawasto ang nakuhang sagot.
II. Paksa
A. Aralin 1:Pagbabawas ng tatluhang digit na
may minuends hanggang 999 with checking
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo ng
Matematika pah. 12 Lesson Guide in
Elem . Math pah. 194
C. Go for Gold with Everyday Math pp. 238-
243
D. Kagamitan: larawan ng mga bagay
E. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : Pagbabawas ng
tatluhang digit na may minuends hanggang
999 ng walang regrouping.
F. Pagpapahalaga: Kawastuan sa pagbilang
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
OBFAD
2. Balik-aral:
Paano ang pagbawas sa tatluhang digit na
bilang ng walang regrouping? Aling hahany
ang uunahin? panglawang babawasin at
huli?
D. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Hakbang sa pagtuos ng tatluhang digit na
walang regrouping:
Unahing pagbawasin ang digit na nasa isahan.
Pagkatapos isunod namang bawasin ang mga
bilang sa hanay ng sampuan.
Tapos isunod ang hanay ng Daanan.
254
- 242
12
Icheck ang sagot: 242
+ 12
254
E. Paglalahat
Alin ang uunahin kapag nagbabawas ng
tatluhang digit hanggang 999?
Paano mo malalaman kung tama ang iyong
pagtutuos?
Tandaan:
Sa pagbabawas ng tatluhang digit, unahin
munang bawasin ang bilang sa hanay ng isahan,
tapos isunod ang bilang sa hanay ng sampuan, at
isunod ang daanan.
Para malaman kung tama ang sagot pagsamahin
ang subtrahend at sagot.
G. Paglalapat:
Tawagin ang mga bata nang pangkatan sa
pisara upang makita kung nasusunod ang
konsepto sa pagbabawas.

B. Paglalahad: IV. Pagtataya:

1. Pagganyak:
Awit: Magbawas at icheck ang sagot.
Awit: Math is Easy
(Tune: Are You Sleeping?) 455 785 342 677 380
Math is easy - 222 - 123 - 142 - 412 - 260
Math is helpful
In our lives (2x) V. Takdang Aralin
Let us count the numbers (2x) Lutasin:
Ding – dong-ding (2x) Namitas ng kalamansi sina Lorna at Eva.
467 ang napitas ni Lorna at 329 ang kay Eva.
2. Ilahad: Sino ang mas maraming napitas? Ilan ang
Naglaro ng Scrabble ang magkapatid na Marlon at kalamangan?
Marvin. 254 ang iskor ni Marlon at 242 naman ang
kay Marvin. Ilan ang lamang ni Marlon kay
Marvin? Puna: ____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nagpakita ng ___na
C. Pagsasagawa ng Gawain bahagdan ng pagkatuto.
Sinu-sino ang naglaro ng Scrabble?
Ilan ang iskor ni Marlon? Marvin?
 Banghay Aralinsa MUSIC
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin
Nakakalikha ng iba’t ibang tunog tulad ng
pagpukpok ng lapis sa bote, pagpadyak ng paa sa
sahig , pagpukpok ng lata gamit ang patpat,
pagpalakpak ng kamay at pag tap ng kamay sa mesa.
nakalilikha ng tunog ayon sa bilang ng kumpas.

II. Paksa: hands – Tap… Clap….

Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Music teacher’s Module pah. 1-2
Music Activity Sheet pp. 1-2
Sunshine: A Journey to the World of Music I
Kagamitan: mga tunay na bagay: patpat, lapis,
bote, lata

III. Pamamaraan :
A. Panimulang Gawain:
1 . Balik-aral
ibigay ang so-fa syllable ng bawat hand signal na
ipapakita ng guro.

2. Pagganyak:
Ilan ang uri ng tunog na napag-aralan na?

B. Panlinang na Gawain:
Sa tatluhang kumpas awitin ang Bahay Kubo .
(tap-clap-clap)

2. Pagtalakay:
Naisagawa ba nang wasto ang gawain?

3. Pagsasanay:
Tawagin nang pangkatan ang mga bata para sa
pagpapakitang galing.

IV. Pagtataya:
Gawin: 4 beats
Tap-Clap-clap-clap
Alphabet Song

Puna
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
 Banghay Aralinsa MUSIC
Music
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin
Nakakalikha ng iba’t ibang tunog tulad ng
pagpukpok ng lapis sa bote, pagpadyak ng paa sa
sahig , pagpukpok ng lata gamit ang patpat,
pagpalakpak ng kamay at pag tap ng kamay sa mesa.
nakalilikha ng tunog ayon sa bilang ng kumpas.

II. Paksa: hands – Tap… Clap….

Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Music teacher’s Module pah. 1-2
Music Activity Sheet pp. 1-2
Sunshine: A Journey to the World of Music I
Kagamitan: mga tunay na bagay: patpat, lapis,
bote, lata

III. Pamamaraan :
A. Panimulang Gawain:
1 . Balik-aral
Muling ipaawit ng may 3 beats ang Bahay- Kubo.

2. Pagganyak:
Nakasunod ba kayo sa pag-awit?

3. Paglalahad:
dalawahang kumpas awitin ang Lupang Hinirang
(tap-clap)

2. Pagtalakay:
Naisagawa ba nang wasto ang gawain?

3. Pagsasanay:
Tawagin nang pangkatan ang mga bata para sa
pagpapakitang galing.

IV. Pagtataya:
Gawin: 2 beats
(Tap-Clap)
Sitsiritsit

Puna

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
 Banghay Aralin saEDUKASYON SA
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ikatlong Araw)

I. Layunin: Tandaan:
Nakatatayo sa Isang Paa Ang pagtayo sa iisang paa na kapantay ng balikat ay
magandang ehersisyo. Ito ay naiibigan ng mga bata.
II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan Natutuwa silang tumalon sa iisang paa. Sa pagtayo
Aralin: Pagtayo sa Isang Paa pa lamang sa iisang paa, dapat na nagbabalanse ang
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa bigat ng katawan. Ito ay nakatutulong sa pagtayo sa
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I iisang paa. Ang bigat ng katawan ay dapat pantay
pah. 64-65 upang hindi maibaba ang kanan o kaliwang paa.
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. 20
Kagamitan; larawan na nagpapakita ng mga kilos 3. Pagsasanay
ng bahagi ng katawan sa panlahatang lugar. Pangkatang Pagpapakitang Kilos
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika
IV. Pagtataya
III. Pamamaraan: Pagtambalin ang larawan at Gawain. Gumamit
A. Panimulang Gawain: ng guhit.
1. Balik-aral: Gawain Larawan
Pagtambalin ang larawan at Gawain. Gumamit 1. Pagtayo nang tuwid
ng guhit. 2. Pag-unat ng mga kamay
Gawain Larawan 3. Pagtayo sa iisang paa.
1. Paglundag na 4. Pagyukod ng katawan
nakataas ang kamay sa harapan hanggang baywang
2. Pagtayo nangmagkatabi 5. Pagtayo nang magkahiwalay
ang mga paa ang mga paa.
3. Pagbaba ng mga 6. Pagtayo na ang kamay ay nasa likod.
Kamay sa tabi
4. Paglundag na V. Kasunduan
Nakabuka ang paa Pag-aralan ang iba’t ibang kilos na natutuhan sa
5. Paglundag nang nasa tabi bahay.
ang mga kamay

B. Panlinang na Gawain Puna

1. Pagganyak: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Ikaw ba ay nakakatayo sa iisang paa? bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Hindi ka ba nangangawit? Napapantay mo ba ang pagkatuto ng aralin.
iyong balikat?

2.Gawain: (Imumustra ng guro sa harap)

Tumayo na magkahiwalay ang mga paa. Itaas ang
mga kamay pantay sa balikat.
a. Itaas ang isang paa sa likuran.
Isubsob ang katawan sa harapan.
Ipantay sa tuwid na ayos ng paa at katawan.
b. Manatili sa ganitong ayos nang ilang saglit.
Bumalik sa panimulang ayos.
c. Ulitin ang kilos na ito.
Ang itataas ay ang kabilang paa.

2. Paglalahat:
Ano ang mabuting naidudulot ng ganitong uri
ng pag-eehersisyo sa ating katawan?
 Banghay Aralin saART
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Layunin:
natutukoy ang iba’t ibang uri ng linya o guhit.

II. Paksang Aralin: Straight Lines and Curved

Lines
A. Talasalitaan
Vertical Lines and Horizontal Lines
B. Elemento at Prinsipyo
line
C. Kagamitan:
crayons
D. Sanggunian: K-12 Art
Teacher’s Guide
pp. 29-30
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ilang kulay ang pinaghahalo sa 7 colored
blasting?
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak:
Maglagay ng dalawang tuldok sa pisara.
Ilang guhit o linya ang kaya ninyong buuin pag
pinagdugtong angdalawang tuldok na ito?

C. Pagpoproseso ng Gawa:
1. Ipakita ang modelo ng Vertical at Horizontal
Lines.
2. Anu-anong mga linya ang ginamit?
3. Ano ang pagkakaiba ng vertical lines at
horizontal lines?

IV. Pagtataya:
Gamit ang krayola gumawa ng disenyo ng
vertical lines at horizontal lines.

V. Kasunduan:
Gumuhit ng ng kahon gamit ang vertical at
horizontal lines.

Puna

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.
 Banghay Aralin sa HEALTH
Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Ikalawang Markahan
Ikawalong Linggo
(Ika-limang Araw)

I. Layunin: Tandaan: Sa pag-ubo at pagbahin bibig ay takpan

- Naipapakita ang tamang gawi sa pagtatakip upang sakit ay maiwasan.
ng bibig kapag umuubo at kapag
bumabahin. 4. Pagsasanay:
- nasasabi kung bakit dapat takpan ang bibig Ipasakilos sa mga bata nang pangkatan ang
kapag umuubo at bumabahin wastong gawi sa pag-ubo at pagbahin.
- nakikiisa sa gawain para sa pagpapalaganap
ng kalinisan
- IV. Pagtataya:
II. Paksang Aralin: Healthy Me Iguhit ang masayang mukha kung tama ang gawing
A. Tamang Gawi sa Pag-ubo at Pagbahin pangkalusugan.
B. Kagamitan: panyo Iguhit ang malungkot na mukha kung hindi tama ang
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide gawing pangkalusugan.
page 17 (Tingnan sa pah. 40 ng Pupils’ Activity Sheet)
Modyul 1, Aralin 1 pah 36 1.
Pupils’ Activity Sheet pp. 36-39 2.
III. Pamamaraan: 3.
A. Panimulang Gawain: 4.
1 . Balik-aral 5.
Kailan mo dapat hugasan ang iyong mga paa?
2. Pagganyak: V. Kasunduan:
Magpakita ng isang panyo. Isaulo ang tandaan.
Ano ito? Mayroon ba kayo nito?
Saan ba ito ginagamit?
Puna
B. Panlinang na Gawain
1. Ilahad: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Iparinig ang kwento: bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
Masama ang pakiramdam ni Ramil. pagkatuto ng aralin.
Nang bigla siyang napabahin sa kanyang kamay.
“Hatsing!” “Naku, Ramil! Huwag kamay ang
gamitin mo na pantakip sa pagbahin.
“Ipagpaunmanhin mo, Rita.”
“Ayo slang, Ramil. Hayaan mong turuan kita kung
paano umubo at bumahin ng tama.
Sige, simulan na natin.
1. Takpan ang pag-ubo at pagbahin gamit ang
panyo o tissue paper.
2. Itapon ang tissue paper na gamit na sa tamang
basurahan.
3. Kung ikaw ay may sipon mag-suot ng surgical
mask.

2. Pagtalakay:
Talakayin ang kahalagahan ng tamang gawi sa pag-
ubo at pagbahin.

3. Paglalahat:
Ano ang dapat gawin kapag umuubo o
bumabahin?