Запитання до розділу 1.1 (підручник «Педагогіка» Волкової Н.П., с.

11-
19)
1. Які особливості суспільного життя спричинили виникнення педагогіки як
науки?
2. Охарактеризуйте особливості педагогіки як науки, її предмета і об’єкта.
3. Розкрийте сутність основних педагогічних категорій.
4. Які дисципліни формують систему педагогічних наук? У чому полягають
їх особливості?
5. Проаналізуйте зв'язки педагогіки з іншими науками. Чим обумовлені їх
взаємовпливи?
6. У чому полягають особливості педагогічної науки на сучасному етапі?
7. Чи можна вважати систему педагогічних наук незмінною в часі?
8. Які чинники зумовлюють її розвиток?
Запитання до розділу 1.2 (підручник «Педагогіка» Волкової Н.П., с. 20-
35)
1. У чому полягає специфіка методів досліджень у педагогіці порівняно з
природознавчими науками?
2. Які етичні проблеми виникають при використанні методу спостереження?
3. Чим відрізняється спостереження у повсякденному житті від
спостереження як наукового методу дослідження?
4. Які процедури поєднує у собі метод «вивчення продуктів діяльності»?
Охарактеризуйте специфіку кожної з них.
5. Охарактеризуйте особливості застосування експерименту в педагогіці та
психології.
6. Розкрийте психологічний зміст, констатуючі та формуючі процедури
психолого-педагогічного експерименту.
7. В яких галузях педагогічної науки можливе застосування формуючого
експерименту? Як змінюється зміст і процедура експерименту залежно від
специфіки досліджуваного явища?
8. Охарактеризуйте групи математичних методів та їх функціональне
застосування у психології та педагогіці.
9. Проаналізуйте ситуації зі своєї шкільної практики, в яких учитель:
- прогнозує наслідок ситуації;
- виявляє «тактовність» соціальної дії;
- виявляє здатність морального впливу на учня або групу.
Запитання до розділу 1.4 (підручник «Педагогіка» Волкової Н.П., с. 49-
92)
1. Чим обумовлена необхідність знання вчителем вікових особливостей
дітей?
2. Проаналізуйте різні підходи до визначення вікової періодизації розвитку
особистості.
3. Охарактеризуйте динаміку фізичного розвитку дітей дошкільного віку.
4. Обґрунтуйте особливості розвитку психіки та пізнавальної діяльності
молодших школярів, підлітків, старшокласників.
5. Які новоутворення виникають у дітей дошкільного та шкільного віку?
6. Якими індивідуальними особливостями характеризується поведінка та
особистісний розвиток учнів різних вікових груп?
7. Які можливості відкривають педагогові знання індивідуальних
особливостей учнів? Від чого ці особливості залежать?
Запитання до розділу 3.1 (підручник «Педагогіка» Волкової Н.П., с. 238-
247), до Лекції 5 Павленко О.О.
1. Які чинники спричинили виникнення дидактики як науки?
2. Охарактеризуйте основні дидактичні ідеї Я.-А. Коменського за книгою
«Велика дидактика».
3. Хто з педагогів зробив найпомітніший внесок у розвиток дидактики?
4. Хто з вітчизняних педагогів XX ст. найбільше збагатив своїми
ідеями надбання дидактики?
5. У чому полягає зв’язок дидактики з іншими науками?
6. Розкрийте сутність основних категорій дидактики.
7. Що зумовлює розвиток дидактики як науки?
Запитання до розділу 6.1 (підручник «Педагогіка» Волкової Н.П.).
1. У чому полягала особливість виховання дітей, підлітків і молоді
праукраїнців епохи палеоліту та неоліту?
2. Доведіть можливість існування шкіл у племен трипільської культури.
3. Обґрунтуйте думку про вирішальний вплив християнства на освіту
Київської Русі.
4. Розкрийте основні педагогічні проблеми, висвітлені у пам’ятках
педагогічної думки Київської Русі.
5. Чим був зумовлений занепад освіти і культури Київської Русі у XIII— XV
ст.?
6. Які, на Вашу думку, наслідки мало для української освіти сусідство з
католицьким світом?
7. Розкрийте причини, що зумовили існування двох напрямів освіти в Україні
у XVI— XVII от.
8. Які, на Вашу думку, традиції козацької педагогіки зберігаються у наші
часи?
9. Доведіть актуальність педагогічних ідей Г. Сковороди для сучасної
національної школи.
10. У чому проявлявся антиукраїнський характер освітньої політики
московського царату?
11. Охарактеризуйте освітню програму Кирило-Мефодіївського товариства.
12. Порівняйте стан шкільництва у XIX ст. на Правобережжі, Лівобережжі і в
Західній Україні.
13. Розкрийте особливості розвитку школи і педагогіки на Закарпатті.
14. Проаналізуйте зміст освітніх реформ в Україні впродовж XX ст.
15. Яка система народної освіти існувала в Україні до 1991 р.?
16. Розкрийте перспективи розвитку української освіти у XXI ст.

Запитання до розділу 6.2 (підручник «Педагогіка» Волкової Н.П., с. 562-

618).
1. Порівняйте принципи афінської та спартанської систем виховання.
2. Чи можна, на Вашу думку, провести аналогію між методом евристичної
бесіди Сократа і методом навідних питань сучасної школи?
3. Охарактеризуйте ставлення середньовічного християнства до античної
культури й освіченості.
4. Обґрунтуйте існування різних систем виховання в середньовічній Європі.
5. Розкрийте зміст рицарського виховання.
6. Якими були передумови виникнення перших європейських університетів?
7. Обґрунтуйте характеристику епохи Відродження як епохи гуманізму, а
педагогіки як гуманістичної.
8. Проаналізуйте основні ідеї Реформації в освіті.
9. Розкрийте сутність гуманізму педагогіки Я.-А. Коменського.
10. У чому полягала новизна дидактичних принципів Я.-А. Коменського?
11. Порівняйте освітні проекти часів Великої французької революції.
12. Розкрийте позитивні та негативні сторони психологічної теорії «tabula
rasa», що заперечувала «вроджені ідеї».
13. Сформулюйте своє ставлення до змісту інтелектуального виховання
джентльмена за Д. Локком.
14. Основні проблеми розвитку європейського шкільництва.
15. Чому працю Ж.-Ж. Руссо «Еміль, або Про виховання» називають
педагогічною робінзонадою?
16. Проаналізуйте основні проблеми європейської педагогічної науки на
початку XIX ст.
16. Поясніть сутність педагогічних інновацій Й.-Г. Песталоцці щодо
методики навчання.
17. Охарактеризуйте інноваційні ідеї реформаторської педагогіки.
18.Порівняйте погляди прихильників «вільного виховання» з ідеями Ж.-Ж.
Руссо.
19. Проаналізуйте позитивні і негативні аспекти теорії експериментальної
педагогіки.
20. Яку новизну внесли в педагогічну теорію і практику школи «нового
виховання»?
21. Перед якими цивілізаційними викликами опинилася сучасна школа і
освіта загалом?
Запитання до розділу 3.1 (підручник «Педагогіка» Волкової Н.П., с. 238-
247)
1. Які чинники спричинили виникнення дидактики як науки?
2. Охарактеризуйте основні дидактичні ідеї Я.-А. Коменського за книгою
«Велика дидактика».
3. Хто з педагогів зробив найпомітніший внесок у розвиток дидактики?
4. Хто з вітчизняних педагогів XX ст. найбільше збагатив своїми ідеями
надбання дидактики?
5. У чому полягає зв’язок дидактики з іншими науками?
6. Розкрийте сутність основних категорій дидактики.
7. Що зумовлює розвиток дидактики як науки?