Урок

№ 15

начало

план на
урока

2
ЕЛЕКТРОНЕН УЧЕБНИК
3 ПО ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

за ОСМИ клас

запомни

изобра-

8.
жения

изобра-
жения

Ф
и
л
м

д кл
ас
ай
сл 1
 1. Влиянието на Просвещението
A. ”Просветените” монарси
Урок • Идеите на Просвещението стават популярни
№ 15
сред едрата буржоазия и свободомислящата част
начало
на аристокрацията, като проникват дори сред
план на
съветниците в кралските дворове.
урока
• На европейската сцена излизат ”просветените”
1
монарси – Фридрих II в Прусия, Мария Терезия
Мария Терезия Йозеф II
2
и синът ѝ Йозеф II в Австрия, руските владетели
3 Петър I и Екатерина II.

Б. Реформи в духа на Просвещението

• От висотата на позициите си владетелите най-
добре виждат проблемите в икономиката,
вредата от някой привилегии и недъзите на
държавното управление. Фридрих II
запомни • Именно натам се насочва тяхната реформа-
изобра-
жения
торска енергия – отмяна на остарели съслов-
изобра- ните привилегии, ограничаване на Църквата
жения
и засилване на религиозната толерантност,
промени в държавната власт и съда, създава-
Ф
и не на светско образование, облекчаване на
икономическото положение на третото
л
м

ай
д съсловие, намаляване на цензурата и др.
сл 3
Петър I Екатерина II
 2. Фридрих II (1740-1786) – кралят философ
А. Новото място на монарха според нормите на
Урок
№ 15
Просвещението
• Идеята за просветен абсолютизъм е изразена най-добре от краля
на Прусия Фридрих II, който казва, че “владетелят е първият
служител на държавата“.
начало

план на
урока • С това се подчертава новото място на монарха, което изисква от
1 него
2 грижи за хармоничното развитие на обществото според нормите
3
на Просвещението.
Б. Заявява привързаността си към Просвещението
• Владетелят трябва води справе Фридрих II
длива и честна политика,
да прави разлика между
своите интереси и инте-
ресите на страната.
• Той запазва абсолютните си
права, но ги употребява не за
запомни
задоволяване на личните си
изобра-
жения желания и амбиции, а в интерес
изобра-
жения
на цялото общество и държава.
• Фридрих II заявява привързано-
стта си към Просвещението
Ф
и от началото на своето властване.
л
м • По негова покана Волтер гостува в кралската резиденция
д
“Сан Суси” в Потсдам и наставлява владетеля в тънкостите
ай Фридрих II свири на флейта, худ.
сл 4 на философията и управлението. Адолф фон Менцел
 Раздел II
Векът на Просвещението (XVIII в.)

Урок
№ 15

начало

план на
Просветеният абсолютизъм
урока

1. Влиянието на Просвещението
2. Фридрих II – кралят философ
3. Австрийският абсолютизъм

запомни

изобра-
жения

изобра-
жения

Ф
и
л
м Речник:
д Просветен абсолютизъм, цензура, инфраструктура, бюрокрация.
ай
сл 2
 В. Икономическа политика
• В икономиката пруският крал продължава полити-
Урок
ката на меркантилизъм и протекционизъм.
№ 15 • Той полага грижи за манифактурите, строи шосета
и канали, които свързват отделните части на крал-
начало ството и изграждат новата инфраруктура.
план на • С кралска заповед е въведено масово отглеждане
урока

1
на картофи, за да се осигури прехраната на населе-
нието и армията.
2

3 Г. Правна и религиозна политика

• Модернизира правната система, като осигурява
равенство пред закона.
• Впечатляваща е религиозната толерантност на
краля, който заявява, че “не го интересува как
поданиците му смятат да отидат на небето”.
• Прусия става убежище на всички подлагани на
религиозно преследване в други страни и стра-
запомни
ната се увеличава от 2,5 на 5,5 млн души.
изобра-
жения
Д. Прусия става първостепенна военна и
изобра-
жения
икономическа сила в Европа
• Създава форма на военен абсолютизъм подкрепен
от централизирана кралска бюрокрация. Атака на пруската пехота
Ф
и
• Моделът му на управление се опира на традиционният
л
м германски респект към властта и подкрепата на пруските аристократи земеделци – юнкерите.
д
• В поредица от войни през втората половина на XVIII в. Прусия разширява територията си и
ай
сл 5 става първостепенна военна и икономическа сила в Европа.
 3. Австрийският абсолютизъм
A. Изключителната Мария Терезия
Урок • В Хабсбургската империя просветеният абсолютизъм се свързава с дейно-
№ 15
стта на Мария Терезия (1740 – 1780), жена с изключителни качества, майка
на 16 деца, между, които и Йозеф II, с когото управлява съвместно от 1765г.
начало
• Реформите ѝ започват с изграждането на централизирана бюрокрация с
план на
урока отдели по финанси, търговия, право и външни отношения.
1 • Важни заслуги на Мария Терезия са запазването на императорското един-
2 ство и въвеждането на задължително основно образование.
Мария Терезия
3 Б. Реформите на император Йозеф II
• Убеден е, че основно право на поданиците му е да бъдат управлявани добре.
• Реформите му осигуряват религиозна толерантност, държавен контрол върху
Църквата и подобряване на правната система.
• От новия Наказателния кодекс отпадат мъченията и преследване за магьос-
ничество и законът не държи сметка за социалния произход - всички са равни.
• Главната му реформа е правото на селяните свободно да се придвижват и
право да се занимават с какъвто искат занаят.
запомни • Рефорните му осигуряват светски контрол върху образованието и за крат-
ко време в Австрия се изгражда отлична учебна система - 4000 основни
изобра-
жения Йозеф II
изобра- училища, средно образование събрано в 15 колежа и няколко висши училища.
жения

В. Реформите и социалното напрежение

• Дейността на просветените монарси показва,че проведените “отгоре” реформи, ако са маща-
Ф
и
л
бни и сериозни могат да подобрят положението на обществото и да доведат до благоденствие.
м • В страни като Русия и отчасти Прусия реформите и “просветността” са повърхностни и
ай
д проблемите на обществото се задълбочават.
сл 6
• Където реформите изобщо не са проведени, напрежението нараства и избухват революции.
 Помислете, обяснете, обсъдете
Урок
№ 15
1. Опишете и сравнете дейността на водещите просветени монарси от XVIII в.
в Прусия и Хабсбургската империя. Посочете: а) приликите и разликите
начало
между тях; б) общото и различното с френския абсолютизъм; в) резултатите
план на
урока
от проведениет реформи.
1 2. Обяснете съдържанието на понятията “бюрокрация” и “инфраструктура” в
2 контекста на просветения абсолютизъм.
3 3. Определете положителните и отрицателните страни на просветения
абсолютизъм.
4. Очертайте границите на реформите “отгоре”, извършени по волята на един,
макар и “просветен” абсолютен владетел.
5. Обсъдете доколко успешно се осъществяват политическите идеи на
Просвещението при просветения абсолютизъм.
6. Проучете реформенната дейност на империатрица Екатерина II в Русия.
запомни Съгласни ли сте с мнението, че нейните реформи са повърхностни?
изобра-
жения
7. Проучете по избор живота и творчеството на някои от композиторите на
изобра-
жения
XVIIIв. (като Карл Филип Емануел Бах, Йозеф Хайдн, Кристоф Глук –
основатели и ранни представители на класическия стил в музиката). Оценете
Ф
ролята на просветения абсолютизъм за развитието на изкуствато.
и
л
м

д
ай
сл 7
Урок
№ 15

начало

план на
урока

запомни

изобра-
жения

изобра-
жения

Ф
и
л
м

д
ай
Сл 8