MURID DAN ALAM BELAJAR [EDU 3103]

Mengenai Implikasi Teori Behavioris Terhadap P&P

DISEDIAKAN OLEH; MUHAMAD ZULFAHMI BIN ROSLI MUHAMMAD NUR ARIFF B. MOHAMMAD NOBI NOOR SHAMEERA BT. ROSLAN NADHIRAH BT. SAMSUDIN

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

TEORI PEMBELAJARAN BEHAVIORIS

TEORI PELAZIMAN KLASIK

TEORI PELAZIMAN OPERAN

Ivan Petrovich Pavlov

John B. Watson

Edward L Thorndike

B. F Skinner

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Strategi berfikir secara kreatif Diperkenalkan oleh Edward de Bono, merujuk bukunya ; Serious Creativity.

PMI stands for 'Plus/Minus/Interesting'. It is a valuable improvement to the 'weighing pros and cons' technique used for centuries.
PMI is an important Decision Making tool: The mind tools used so far in this section have focused on selecting a course of action from a range of options. Before you move straight to action on this course of action, it is important to check that it is going to improve the situation

Ivan Petrovich Pavlov (Pelaziman Klasik)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Banyak menggunakan kaedah ransangan Kajian terhadap anjing : - sebelum pelaziman - semasa pelaziman - selepas berlakunya pelaziman
Konsep pengajaran dan pembelajaran - generalisasi - diskriminasi - penghapusan

Ivan Petrovich Pavlov (Pelaziman Klasik)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PMI (PLUS, MINUS, INTERESTING)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PLUS (+)
Strategi pengajaran yang menarik perhatian murid.
Pengalaman murid dapat dikaitkan dengan pembelajaran.

MINUS (-)
Terlalu banyak latihan akan membuatkan murid bosan terhadap proses P&P
Pengalaman murid mungkin tidak sama dengan apa yang dikaitkan.

INTERESTING
Kepelbagaian dalam pelaksanaan proses P&P akan dapat meningkatkan kreativiti.
Bimbingan dilakukan melalui pengalaman yang positif. Belajar bergantung kepada kewujudan rangsangan/stimuli.

Gerak balas positif (terlazim) dapat dipupuk. Membantu murid untuk memulihkan ingatannya.

Memerlukan latihan yang cukup untuk mengukuhkan ransangan terlazim dengan gerak balas terlazim.

Bertindak secara responden terhadap kesan ransangan. Menggunakan ransangan baru sebagai ruangsangan

PMI (PLUS, MINUS, INTERESTING)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PLUS (+)
Rangsangan dan gerak balas mempunyai kaitan - Semakin kerap rangsangan itu dikaitkan dengan sesuatu gerak balas, semakin kukuh gerak balas terlazim itu

MINUS (-)

INTERESTING

Bergantung kpd rangsangan shj (tiada inisiatif sendiri) - pasif

Pelajar lebih bersemangat apabila sentiasa diberi rangsanagn

Pemberian ganjaran

sekiranya sesuatu tingkahlaku tidak diperkukuhkan melalui ganjaran, tingkahlaku itu mungkin akan terhapus begitu sahaja (Berorientasikan ganjaran shj)

Pelajar lebih aktif dan bersemangat apabila mendapat ganjaran

RUMUSAN

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Walau bagaimanapun, teori ini masih terdapat kekurangan dan kelemahannya. Antara kelemahannya ialah pelaziman haruslah melalui proses latihan serta pembelajaran dalam tempoh masa tertentu sebelum berlakunya proses pembelajaran. Kaedah ini memerlukan tempoh masa yang tertentu dan latihan supaya proses pembelajaran berlaku dan wujudnya gerak balas pelaziman. Di samping itu, apabila murid berhadapan dengan pengalaman atau pelaziman yang menyakitkan, maka mereka akan bersifat ingkar ataupun berlari dari situasi tersebut. Jikalau rangsangan yang negatif diberikan kepada murid, maka murid turut akan memberikan gerak balas yang negatif juga.

John B Watson (Pelaziman Klasik)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Watson percaya semua perbezaan tingkah laku individu adalah disebabkan oleh perbezaan pengalaman pembelajaran. Watson juga melihat psikologi sebagai kajian tentang tingkah laku manusia yang dapat dikawal dan diramal). Beliau pernah berkata;

Give me a dozen healthy infants, well-formed, and my own specified world to bring them up in and I'll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select - doctor, lawyer, artist, merchant-chief and, yes, even beggarman and thief, regardless of his talents, penchants, tendencies, abilities, vocations and the race of his ancestors. (Watson, 1924, as cited in Classical Conditioning, n.d)

John B Watson (Pelaziman Klasik)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Eksperimen Watson dan Little Albert

Watson terkenal dengan eksperimennya bersama seorang bayi berumur 11 bulan yang diberi nama Little Albert. Seperti gambarajah di atas, Albert diberi bermain dengan seekor tikus putih

PMI (PLUS, MINUS, INTERESTING) John B. Watson

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PLUS (+)

MINUS (-)
Emosi yang kekal boleh dihapuskan

INTERESTING

Emosi boleh diajar melalui pelaziman positif

Kemungkinan terdpt pelajar yang tidak dapat menunjukkan emosi semula jadi Emosi bergantung kepada kekerapan pelaziman

Tingkah laku positif boleh diajar

Rangsangan yang didedahkan dan jenis gerak balas akan mempengaruhi pengalaman pembelajaran murid

Pengalaman yang baik boleh diubah menjadi pengalaman yang buruk Boleh dipengaruhi oleh gerak balas -ve

Rangsangan dapat mewujudkan suasana P&P yang menyeronokkan

Cepat belajar mengenai kesilapan

Dpt melarang pelajar melakukan kesalahan

PMI (PLUS, MINUS, INTERESTING) John B. Watson

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PLUS (+) Emosi marah apabila pelajar bising Disiplin pelajar mudah dibentuk Tingkah laku positif dapat dipupuk dari awal dengan ransangan yang sesuai. Terdapat perhubungan gerak balas dalam proses menyelesaikan masalah.

MINUS (-)

INTERESTING

Melahirkan perasaan tidak suka terhadap guru & pelajaran

Perlu dilatih dari usia muda dengan ransangan yang sesuai. Memerlukan tindak balas yang terancang untuk mendapatkan hasil yang berkesan.

Pelajar takut utk membuat bising-disiplin dapat dibentuk dengan mudah

Tingkah laku positif dapat disemai dari peringkat awal. Mempelajari perhubungan gerak balas secara sistematik.

RUMUSAN
John B. Watson

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Antara peluang yang terdapat dalam teori pelaziman ini ialah guru boleh menggunakan pelaziman ini dalam sesi pengajaran dan pembelajaran semasa dalam kelas. Dengan rangsangan dan gerak balas yang positif, maka sesi pengajaran dan pembelajaran guru di dalam kelas dapat dijalankan dengan lebih terancang dan teratur.

Selain itu, dengan kaedah pelaziman ini guru turut boleh lebih memahami tingkahlaku seseorang murid. Teguran harus diberikan kepada murid apabila mereka melakukan tindakan yang negatif. Manakala rangsangan yang positif serta gerak balas yang positif pula harus diterapkan dalam diri murid-murid.

CUBA TEKA. APA YANG BERLAKU INI ???

Edward L Thorndike (Pelaziman Operan)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Pembelajaran cuba jaya dengan 3 hukum :- hukum kesediaan - hukum latihan - hukum kesan

Kajian terhadap seekor kucing Pembelajaran berlaku hasil ransangan dan gerak balas

Edward L Thorndike (Pelaziman Operan)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PMI (PLUS, MINUS, INTERESTING) Edward L. Thorndike

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PLUS (+)
Motivasi yang sesuai untuk murid. Memupuk motivasi murid untuk belajar. Memberi peluang kepada murid untuk menikmati kejayaan.

MINUS (-)
Murid perlu berada dalam keadaan sedia.

INTERESTING
Murid akan menjadi lebih bersemangat untuk belajar. Belajar bergantung kepada insiatif sendiri. Bertindak secara operan terhadap rangsangan.

Memerlukan latihan untuk mengukuhkan pertalian antara rangsangan dengan gerak balas.

Aktiviti latihan, ulangkaji dan pengukuhan dijalankan Murid akan mendapat Sekiranya terlampau kerap, dalam keadaan yang peluang untuk memperbaiki murd akan cepat bosan. menyeronokkan. diri.

PMI (PLUS, MINUS, INTERESTING) Edward L. Thorndike

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PLUS (+)
Urutan rangsangan -gerak balas diikuti keseronokan, gerak balas itu akan kekal; Gerak balas yg diikuti kesakitan akan lenyap Ganjaran Cuba jaya

MINUS (-)
Hanya akan memilih gerak balas yg menyeronokkan sahaja tanpa memikirkan punca dan tindakan mengatasi gerak balas kesakitan Tiada ganjaran, tiada / kurang gerak balas Akan berasa bosan & putus asa apabila kerap gagal

INTERESTING
Dapat membuat perkaitan antara situasi di mana kita berada dengan gerak balas yang sesuai -cth: lepaskan diri Akan cuba sedaya upaya utk dapatkan ganjaran Akan mencuba semua jalan yang terdapat Akan mengelakkan diri daripada melakukan kesalahan untuk mengelak daripada dendaan

Dendaan

Akan timbul rasa benci tehadap orang yang mendenda apbila mendapat denda yang dibenci - cuci tandas

RUMUSAN Edward L. Thorndike

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Terdapat beberapa peluang yang ditonjolkan melalui teori Pelaziman operan Thorndike ini lebih-lebih lagi terhadap proses pengajaran dan pembelajaran. Antara peluangnya ialah guru boleh menggunakan motivasi yang sesuai untuk meningkatkan kesediaan murid untuk belajar. Kesediaan murid untuk belajar adalah perkara yang paling utama kerana jika mereka bersedia, maka gerak balas yang positif akan dihasilkan.

Selain itu, guru juga perlu memainkan peranan dengan menjalankan aktiviti yang lebih menarik dan menyeronokkan untuk menguatkan hubungan antara ransangan dan gerak balas bagi seseorang murid. Disebabkan oleh teori ini memberi penekanan terhadap tingkah laku kanak-kanak, maka aktiviti yang menarik akan mendorong murid untuk terlibat aktif dalam aktiviti-aktiviti tersebut.

B. F. Skinner (Pelaziman Operan)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Kelulusan ijazah pertama dalam Bahasa Inggeris daari Kolej Hamilton, New York. Ijazah Sarjana dan kedoktoran dalam psikologi dari Universiti Harvard. Salah sebuah dari bukunya yang popular ialah Walden II, sebuah fiksyen tentang prinsip behaviorisnya.

Pelaziman operan menekankan hasil kesan-akibat yang membawa kepada sama ada tingkah laku baharu, tingkah laku lama diteruskan atau diulanginya atau sebaliknya.

Bagi pelopor pelaziman operan, kesan-akibat mempunyai perkaitan rapat dengan ganjaran dan hukuman. Oleh itu, tingkah laku baharu yang diingini boleh dibentuk melalui ganjaran dan peneguhan atau hukuman dan dendaan.

B. F. Skinner (Pelaziman Operan)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Skinner membuktikan teori peneguhannya dengan Peti Skinner. Rajah di bawah menunjukkan Peti Skinner.

B. F. Skinner (Pelaziman Operan)

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PLUS (+)
Murid akan sentiasa dimotivasikan.

MINUS (-)
Perlu memastikan murid sentiasa diransang agar motivasi pelajar tidak hilang.

INTERESTING
Sekiranya peneguhan berlaku, kesan tingkah laku positif akan berterusan.

Dendaan akan mengajar murid agar tidak melakukan kesilapan yang sama.

Motivasi murid mungkin hilang jka terlampau kerap didenda. Menghapuskan tingkah laku operan yang dihasilkan jika peneguhan tidak diberikan.

Tingkah laku murid akan bertambah baik.

Mengukuhkan tingkah laku operan (positif) dengan memberi peneguhan.

Peneguhan negatif tidak semestinya dapat menambahkan kebarangkalian berulangnya tingkah laku operan.

Menggunakan prinsip Jadual Peneguhan Skinner untuk merancang dan melaksanakan peneguhan.
D:\Assigment\PISMP\SEMESTER 2\MURID & ALAM BELAJAR\Konsep Peneguhan dan Hukuman mengikut Skinner.pdf

RUMUSAN
B. F. Skinner

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

Pelajar boleh mempelajari dengan mengaitkan antara rangsangan dan gerak balas. Ini bermakna tingkah laku pelajar boleh dilazimkan untuk gerak balas yang diingini atau tidak diingini oleh guru. Sebagai contoh, apabila guru masuk ke kelas ( rangsangan ) pelajar berdiri dan mengucapkan Selamat Pagi ( gerak balas ). Guru pun memuji pelajar. Tanpa arahan guru, pelajar akan terus melakukan tingkah laku ini setiap kali seorang guru masuk ke dalam bilik darjah. Rangsangan dan gerak balas diperkukuhkan melalui latihan.

Motivasi membangkitkan tingkah laku positif. Guru perlu memotivasikan pelajar dengan ganjaran yang sesuai sebelum mereka dapat mengawal tingkah laku pembelajaran yang dikehendaki dalam P&P. Sebagai contoh, guru perlu memberi motivasi seperti dalam bentuk pujian, hadiah, kata-kata perangsang dan sebagainya untuk menbentuk tingkah laku yang diingini

PMI (PLUS, MINUS, INTERESTING)

TEORI BEHAVIORIS [UMUM]

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PLUS (+)
Mementingkan kemahiran lisan berbanding kemahirankemahiran yang lain. Contohnya, guru perlu mengajarkan kemahiran lisan terlebih dahulu dan memberikan penekanan kepada kemahiran lisan melalui latih tubi serta dilakukan secara intensif.

MINUS (-)

INTERESTING

Murid akan lebih kepada lisan sahaja. Kemahiran-kemahiran lain akan menjadi agak lambat.

Suasana P&P akan menjadi lebih menarik dengan memberi peluang kepada pelajar untuk menyebut/ menyanyi/ membaca dalam sesuatu pembelajaran.

PMI (PLUS, MINUS, INTERESTING)

TEORI BEHAVIORIS [UMUM]

MURID & ALAM BELAJAR IMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P SECARA PMI

PLUS (+)
Kepelbagaiaan ransangan dan aktiviti tindak balas. Guru menyediakan bahan bantu mengajar seperti gambar-gambar supaya pelajar dapat memberikan tindak balas dan ransangan

MINUS (-)
Pembelajaran tidak akan berkesan jika murid tidak bersedia dan dipaksa untuk belajar

INTERESTING
Murid akan lebih mudah menerima apa yang diajar dan berlakunya komunikasi dua hala, antara murid dan guru

Pemberiaan ganjaran kepada tindakan yang betul dan murid akan mengulang tindak balas yang betul sehingga menjadi tindakan bersifat automatis.

Murid akan mengharapkan ganjaran daripada orang lain dan timbul tingkah laku yang mementingkan material (ganjaran) apabila melakukan sesuatu perkara.

Ganjaran akan mengukuhkan sesuatu perlakuan bahasa. Contohnya, ibu menepuk tangan sambil menyebut perkataan pandai jika kanak-kanak menyebut dengan betul anggota badan tertentu yang ditunjukkan oleh ibu

Edward L. Thorndike

Skinner

PAVLOV & WATSON

ALAT BANTU MENGAJAR

Edward L. Thorndike & Skinner

RENUNGAN RAMADAN AL-MUBARAK

Doa Malaikat Jibril:
Ya Allah tolong abaikan puasa ummat Muhammad, apabila sebelum memasuki bulan Ramadhan dia tidak melakukan hal-hal yang berikut:

1) Tidak memohon maaf terlebih dahulu kepada kedua orang tuanya (jika masih ada);
2) Tidak bermaafan terlebih dahulu antara suami isteri; 3) Tidak bermaafan terlebih dahulu dengan orang-orang sekitarnya. Maka Rasulullahpun mengatakan amin sebanyak 3 kali. Dapat kita bayangkan, yang berdoa adalah Malaikat dan yang mengaminkan adalah Rasullullah dan para sahabat, dan dilakukan pada hari Jumaat.

TAMAT