GR-4 Epp 1ST-4TH

1ST
EPP IV
Date:
____________
I. Layunin
Nakikilala ang mga kagamitan para sa paglilinis at pag-aayos ng sarili.

II. Paksang Aralin:
Mga Kagamitan sa Pag-aayos at Paglilinis ng Sarili
Sanggunian: Makabuluhang Gawaing Pantahanan IV

BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
III. Pamamaraan:
A. Talasalitaan
nail cutter
hairbrush
shampoo
habonera toothpaste
B. Mungkahing Pamamaraan
1. Ipabasa ang saknong na may kaugnayan sa kalinisan at kaayusan ng
sarili. Itoy tungkol sa kahalagahan ng kalinisan.
a. Magpalitan ng kuru-kuro dito.
2. Magpalaro ng bugtungang Sino Ako? Ipahula ang bugtong na ang
kasagutan ay ang mga salita sa talasalitaan.
IV. Pagtataya
Pagtambalin ang Hanay A sa mga salita sa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang
sagot.
A.
1. Nail cutter
a.
Gamit sa paglilinis ng buhok
2. Hairbrush
b. Panggupit ng buhok
3. Bimpo
c. Pang-ayos ng buhok
4. Shampoo
d. Maliiit ng twalyan pamunas ng kamay
V. Takdang-Aralin:
Ipahanay sa kani-kaniyang pangkat ang mga kagamitan sa paglilinis

ng sarili ayon sa gamit ng bawat isa.
EPP IV
Date:
____________
I. Layunin
Nagagamit ng wasto ang mga kagamitang pansarili

II. Paksang Aralin:
Mga Kagamitan sa Pag-aayos at Paglilinis ng Sarili

BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
III. Pamamaraan:
A. Talasalitaan
nail cutter
hairbrush
shampoo
habonera toothpaste
B. Mungkahing Pamamaraan
1. Bayaang ipakita ng mga bata ang wastong paraan ng paggamit ng mga
sumusunod:
a. suklay of hairbrush
d. sepilyo o toothbrush
b. shampoo
e. twalya at bimpo
c. nail cuter
f. sabong pampaligo
2. Pagawain ang mga bata ng isang proyekto na magagamit sa paglilinis ng

sarili, tulad ng mga sumusunod na mga halimbawa:
a. bimpo
b. habonerang yari sa bao
IV. Pagtataya
Sagutin ang ang mga sumusunod:
1. Anu-anong kagamitang pansarili ang ginagamit mo?
2. Saan dapat ilagay ang mga kagamitang pansarili matapos gamitin ang mga
ito?
3. Gaano karami dapat ilagay sa shampoo sa kamay upang ipanlinis ng buhok?
V. Takdang-Aralin:
Isagawa ang natutuhan sa bahay.
EPP IV
Date:
____________
I. Layunin
Napananatiling malinis at maayos ang sarili.

II. Paksang Aralin:
Mga Paraan ng Paglilinis sa Sarili
Sanggunian:
Makabuluhang Gawaing Pantahanan IV
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
III. Pamamaraan:
A. Mungkahing Pamamaraan
1. Hatiin ang klase sa limang pangkat.
Takdaan ang bawat pangkat na magpaliwanag at magpakita ng
pamamaraan ng paglilinis sa sarili.
a. Unang pangkat
b. Ikalawang pangkat -
pagsesepilyo ng ngipin
c. Ikatlong pangkat
paggugugo ng buhok
paliligo
d. Ikaapat na pangkat -
paggugupit ng mga kuko
e. Ikalimang pangkat -
paglilinis ng mga binti at paa
IV. Pagtataya
Tseklis ng mga Tungkulin sa Sarili
Panuto:
Lagyan ng () ang pitak nang ganito:
1 - kung ginagawa mo ang gawain araw-araw

2 - kung ginagawa mo ang gawain paminsan-minsan
3 - kung hindi mo ginagawa ang gawain kahit kalian
1. Naliligo araw-araw
2. Nagsesepilyo ng ngipin bago matulog
3. Naghuhugas ng mga paa bago matulog
4. Naghuhugas ng kamay bago at matapos kumain
5. Natutulog ng maaga
V. Takdang-Aralin:
Itakda sa mga bata ang paglilinis ng kanlang mga binti at paa bago
matulog. Pagamitin sila ng bimpong may sabon at ipunas ito sa binti,
paa, talampakan, at sa singit ng mga daliri ng paa. Pabanlawang mabuti
ang mga binti ng paa.
EPP IV
Date:
____________
I. Layunin
Naisasagawa ang wastong pamamaraan ng paglilinis at pag-aayos ng

sarili.
a. Paggugo o paglilinis ng buhok
b. Paliligo
c. Pagsesepilyo ng ngipin
d. Paggugupit ng mg kuko sa kamay at paa
e. Paglilinis ng mga binti at paa
f.
g. II. Paksang Aralin:

h.
Mga Paraan ng Paglilinis sa Sarili
i.
j.
Sanggunian:
k.
l.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
m.
n. III. Pamamaraan:
o.
A.
Mungkahing Pamamaraan
p. 1. Ipabasa an mga saknong sa bawat paraan ng pagliinis ng sarili.

q.
r.
a.
Pagpapaliwanag sa bawat paraan ng paglilinis ng sarili.
2. Tumawag ng bata upang magpakitang-gawa ng ibat ibang paraan ng

paglilinis ng sarili. Hilinging sabayan ng pagpapaliwanag ang ginagawang
kilos. Bigyang pansin ang ipinakita ng bata.
s.
t. IV. Pagtataya
u.
v.
Panuto:
Lagyan ng () ang pitak nang ganito:
w.
1-
kung ginagawa mo ang gawain araw-araw
x.
2-
kung ginagawa mo ang gawain paminsan-minsan
y.
3-
kung hindi mo ginagawa ang gawain kahit kalian

z. Tseklis ng mga Tungkulin sa Sarili
ad.1. Sinusuklayan ang buhok bago matulog.
aa. ab. ac.

ai.
aj. ak.
ae.2. Naglilinis ng leeg, batok, at tainga araw-araw.

af. 3. Pinuputol ang mga kuko sa kamay at paa minsan sa
isang lingo.
ag.4. Natutulog nang maaga.
ah.5. Naghuhugas ng kamay bago at matapos kumain
al.
am.
V.
Takdang-Aralin:
an. Itakda sa mga bata ang paglilinis ng kanlang mga binti at paa
bago matulog. Pagamitin sila ng bimpong may sabon at ipunas ito sa
binti, paa, talampakan, at sa singit ng mga daliri ng paa. Pabanlawang
mabuti ang mga binti ng paa.
ao. Tanungin kinabukasan kung ano ang kanilang pakiramdam at
iulat ang naging karanasan.
ap.
aq.
ar.
as.
at.
au.
av.
aw.
ax.
ay.EPP IV
az.
ba.
Date:
____________
bb.
bc.
I.
Layunin
Natutukoy ang uri ng kasuotan at mga bahagi ng isang kasuotan

bd.
be.
II. Paksang Aralin:

bf.
Mga Uri ng Kasuotan at Bahagi ng Isang Kasuotan
bg.
bh.
Sanggunian:
bi.
bj.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
bk.
bl. III. Pamamaraan:
bm.
A.
Talasalitaan
bn.pangkatang uri
bo.kasuotang panlabas
kasuotang panloob
okasyon
bp.jogging pants
bq.
br.
B.
bs. 1. Magpakita ng larawan ng ibat ibang kasuotan. Bigyang-diin din ang

ibat ibang bahagi ng kasuotan.
bt. 2. Itambal ang mga larawan ng kasuotan sa mga ipinaliliwanag sa
batayang aklat. Kailang dapat isuot ang baawat isang damit?
bu.3. Pagdugtung-dugtungin ang gma bahagi ng kasuotan upang makabuo
ng isang damit.
bv.
bw.
IV.
Pagtataya
bx.
Pagtambalin ang Hanay A at Hanay B. Isulat sa puwang ang titik ng

angkop na sagot.
by.
bz.
_____ 1.
daster
a. pampasok
ca.
_____ 2.
padyama
b. panloob
cb.
_____ 3.
uniporme
c. pambahay
cc.
_____ 4.
bloomer
d. pang natatanging okasyon
cd.
_____ 5.
pamparti
e. pantulog
ce.
f.
panlaro
cf. V. Takdang-Aralin:
cg.
Pagupitin ang mga bata ng ibat ibang uri ng kasuotan at
gawing isang album. Lagyan ng pangalan ang bawat larawan ng
kasuotan.
10
ch.
EPP IV
ci.
cj. Date:
____________
ck.
cl. I. Layunin
Napangangalagaan nang wasto at maayos ang sariling kasuotan.

cm.
cn.
II. Paksang Aralin:

co.
Pangangalaga ng Kasuotan
cp.
cq.
Sanggunian:
cr.
cs.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
ct.
cu.
III.
Pamamaraan:
cv.
A.
Talasalitaan
cw.damit panloob
cx. ropero
cy. ipagpag
cz.
da.
B.
db.1. Gumupit ng dalawang uri ng larawan. Ang isa ay larawan ng batang

gusgusin at may maruming damit. Ang ikalawang larawan ay isang batang
nakasuot ng malinis at maayos na kasuotan. Bayaang magpalitan ng kurokuro ang mga bata tungkol sa larawan.
dc. 2. Magpakita ng isang piping palabas na ang ginagamit na salita ay ang
mga salita sa talasalitaan.
dd.
11
de.
df.
IV.
Pagtataya
Lagyan ng sagot ang mga puwang. Isulat lamang ang titik ng tamang
sagot
dg.
1.
Ang _____ ay lalagyan ng maruming damit.
dh.
a.
ropero
di.
b.
basket
dj.
2.
c.
palanggana
d.
tampipi
Ang uniporme ay kailangang hubarin ng _____.
dk.
a.
nagmamadali
c.
maingat
dl.
b.
pabarumbado
d.
kahit paano
dm.
3.
Ang maruming damit-panloob ay kailangang _____.
dn.
a.
labhan kaagad
c.
isabit sa pako
do.
b.
itambak muna
d.
isampay sa upuan
dp.
dq.
V.
Takdang-Aralin:
dr. Magpagawa o magpaguhit ng isang poster na naglalarawan ng

mga dapat gawin sa kasuotang maari pang isuot muli kinabukasan. Idikit
ito sa bulletin board.
12
ds.
EPP IV
dt.
du.
Date:
____________
dv.
dw.
I.
Layunin
Naiisa-isa ang mga paraang ginagawa araw-araw sa pangangalaga ng

kasuotan
dx.
dy.
II. Paksang Aralin:

dz.
Pangangalaga ng Kasuotan
ea.
eb.
Sanggunian:
ec.
ed.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
ee.
ef. III. Pamamaraan:
eg.
A.
Talasalitaan
eh.damit panloob
ei. ropero
ej. ipagpag
ek.
el.
B.
em. 1.
Ipahambing ang mga pang-araw-araw na ginagawa ng bata
tungkol sa tamang paraan ng pangangalaga ng kasuotan ayon sa
ipinaliliwanag sa batayang aklat sa pahina 17.
en.2. Bayaang ipakita ng mga bata ang wastong pang-araw-araw na
pangangalaga ng kasuotan.
eo.
13
ep.
eq.
IV.
Pagtataya
Lagyan ng sagot ang mga puwang. Isulat lamang ang titik ng tamang
sagot
er.
1.
Ang maruming damit-panloob ay kailangang _____.
es.
a.
labhan kaagad
c.
isabit sa pako
et.
b.
itambak muna
d.
isampay sa upuan
eu.
2.
Ang damit na basa ng pawis ay magkakaroon ng tagulamin
kapag itoy __________.
ev.
a.
ew.
ex.
inilagay sa isang sulok

b.
3.
isinabit sa hanger
c. pinahanginan
d. isinabit sa pako
Ang maruming damit-pangloob ay kailangang __________.
ey.
a.
labhan kaagad
c. isabit sa pako
ez.
b.
itambak muna
d. isampay sa upuan
fa.
fb. V. Takdang-Aralin:
fc. Magpagawa o magpaguhit ng isang poster na naglalarawan ng

mga dapat gawin sa kasuotang maari pang isuot muli kinabukasan. Idikit
ito sa bulletin board.
fd.
14
fe. EPP IV
ff.
fg. Date:
____________
fh.
fi. I. Layunin
Nasusunod ang mga paraan ng wastong paglalaba upang mapanatiling

malinis ang kasuotan
fj.
fk. II. Paksang Aralin:

fl.
Paraan ng Pangangalaga ng Kasuotan (Paglalaba)
fm.
fn.
Sanggunian:
fo.
fp.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
fq.
fr.
fs. III. Pamamaraan:
ft.
A.
Talasalitaan
fu. wisikan
fv. nangungupas
fw. de-kolor
fx.
fy.
B.
fz. 1. Magpakita ng larawan ng isang tambak na labahin. Itanong ang kurukuro ng mga bata tungkol sa nararapat gawin.
ga.2. Ipinaliliwanag sa batayang-aklat sa pahina 20 ang wastong paraan ng
paglalaba. Tingnan kung may pagkakaiba ito sa pang-araw-araw na
ginagawang paglalaba ng kanilang mga magulang. Hayaan silang
magpalitan ng kuro-kuro.
15
gb.3. Itanong ang wastong kahulugan ng mga salita s talasalitaan.

gc. 4. Itakda ang pagpapakitang-gawa sa piling mga bata. Subaybayan ang
kanilang
paggawa. Tiyakin na sinusunod ang wastong paraan ng
paglalaba. Subaybayan din ang paggamit ng mga kagamitan at tubig.
Bigyang-diin ang matipid na paggamit.
gd.
ge.
gf.
IV.
Pagtataya
Isulat ang salitang Tama kung ang pangungusap ay wasto at Mali kung
itoy hindi wasto.
gg.
_____ 1.
gh.
_____ 2.
mga ito.
gi.
gj.
_____ 3.
Gamitin ang sabon at tubig sa matipid na paraan.

Ikula ang lahat ng nilabhang damit upang luminis ang
Unahing sabunin ang mga putting damit.
_____ 4. Pagbukud-bukurin ang mga lalabhang damit bago

magsimulang maglaba.
gk.
_____ 5.
Lagyan ng sipit ang mga damit sa pagkakasampay ng mga
ito.
gl.
gm.
V.
Takdang-Aralin:
gn. Magpasulat sa mga bata ng isang talata tungkol sa kanilang

naging karanasan sa paglalaba. Iulat sa talata ang mabubuting gawi na
sinunod sa paglalaba.
go.
gp.
gq.
gr.
gs.
gt.
gu.
EPP IV
gv.
16
gw.
Date:
____________
gx.
gy.
I.
Layunin
Mapanatiling malinis at maayos ang kasuotan sa pamamagitan ng

pamamalantsa nang maayos
gz.
ha.
II. Paksang Aralin:

hb.
Wastong Paraan ng Pamamalantsa
hc.
hd.
Sanggunian:
he.
hf.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hg.
hh.
III.
Pamamaraan:
hi.
A.
Talasalitaan
hj. unat
aparador
hk. kwelyo
panyolito
hl. makinis
hm.
hn.
B.
ho.1. Magpakita ng larawan ng mga kasuotang nilabhan na. Tanungin ang

mga bata kung maari nang isuot ang lukot na damit. Bayaang magpalitan
ng kuru-kuro ang mga bata. Patnubayan ang kanilang pag-uusap.
hp.2. Hatiin ang klase sa dalawang pangkat. Bigyan ng takdang-gawain ang
bawat pangkat.
hq.3. Hayaang ipamalas ng lider ng bawat pangkat ang itinakdang paksa sa
kani-kanilang grupo tulad ng wastong paraan ng
hr.
Pangkat I
Pamamalantsa ng damit
hs.
Pangkat II
Pag-aayos ng mga kasuotan sa aparador
17
ht.
Pabayaang magbigay ng mga puna ang mga nanonood sa

ipinakitang gawa.
hu.4. Magtakda ng pagpapakitang-gawa sa bawat pangkat:

hv.
a. Pagsasaayos ng mga kasuotan sa aparador.
hw.
hx.
hy.
hz.
IV.
Pagtataya
Pagtambalin ang Hanay A at Hanay B. isulat sa puwang ang titik ng

tamang sagot.
ia.
A
Aparador
ib.
_____ 1.
a.
ic.
_____ 2.
damit
id.
_____ 3.
Magkatulad
ie.
_____ 4.
Kwelyo
d.
pareho
if.
_____ 5.
Unat at makinis
e.
plantsahan
Kabayo
baha
b.
c.
lalagyan ng pinalantsang
pinalantsang mabuti
ig.
ih. V. Takdang-Aralin:
ii. Bayaang pumili ang ng gawain ang mga bata at gawin nila ito na
sinusunod ang wastong mga hakbang.
1. Ipaplantsa ang mga maliliit na piraso ng kasuotan, tulad ng kamison,
panyo, salawal, pundang maliit at medyas.
2. Ipatiklop nang mahusay ang pinalantsang damit. Ipalagay ang mga
ito sa aparador nang maayos.
ij.
18
ik. EPP IV
il.
im.
Date:
____________
in.
io. I. Layunin
Mapanatiling malinis at maayos ang kasuotan sa pamamagitan ng

paglalagay ng kasuotan sa aparador nang maayos
ip.
iq. II. Paksang Aralin:

ir.
Wastong Paraan ng Pamamalantsa
is.
it.
Sanggunian:
iu.
iv.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
iw.
ix. III. Pamamaraan:
iy.
A.
Talasalitaan
iz. unat
aparador
ja. kwelyo
panyolito
jb. makinis
jc.
jd.
B.
je. 1. Magpakita ng larawan ng mga kasuotang nilabhan na. Tanungin ang

mga bata kung maari nang isuot ang lukot na damit. Bayaang magpalitan
ng kuru-kuro ang mga bata. Patnubayan ang kanilang pag-uusap.
jf. 2. Hatiin ang klase sa dalawang pangkat. Bigyan ng takdang-gawain ang
bawat pangkat.
jg. 3. Hayaang ipamalas ng lider ng bawat pangkat ang itinakdang paksa sa
kani-kanilang grupo tulad ng wastong paraan ng
19
jh.
Pangkat I
Pamamalantsa ng damit
ji.
Pangkat II
Pag-aayos ng mga kasuotan sa aparador
jj.
Pabayaang magbigay ng mga puna ang mga nanonood sa

ipinakitang gawa.
jk. 4. Magtakda ng pagpapakitang-gawa sa bawat pangkat:

jl.
a. Pagsasaayos ng mga kasuotan sa aparador.
jm.
jn. IV. Pagtataya
jo.

tamang sagot.
jp.
jq.
A
_____ 1.
Aparador
B
a.
Kabayo
baha
jr.
_____ 2.
damit
b.
js.
_____ 3.
Magkatulad
jt.
_____ 4.
Kwelyo
d.
pareho
ju.
_____ 5.
Unat at makinis
e.
plantsahan
c.
lalagyan ng pinalantsang
pinalantsang mabuti
jv.
jw.V. Takdang-Aralin:
jx. Bayaang pumili ang ng gawain ang mga bata at gawin nila ito na
sinusunod ang wastong mga hakbang.
1. Ipaplantsa ang mga maliliit na piraso ng kasuotan, tulad ng kamison,
panyo, salawal, pundang maliit at medyas.
2. Ipatiklop nang mahusay ang pinalantsang damit. Ipalagay ang mga
ito sa aparador nang maayos.
jy.
20
jz. EPP IV
ka.
kb.
Date:
____________
kc.
kd.
I.
Layunin
Naisasagawa ang mga paraan ng pag-aayos ng mga sirang kasuotan.

ke.
kf. II. Paksang Aralin:
kg.
Mga Payak na Sira ng Kasuotan at Pananahi ng Kamay
kh.
ki.
Sanggunian:
kj.
kk.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
kl.
km.
III.
kn.
Pamamaraan:
A.
Talasalitaan
ko. isilo
kutsetes
kp. pagsusulsi
back stich
tutos
kq.
kr.
B.
ks. 1. Hatiin sa dalawang pangkat ang klase at bigyan ng takdang-gawain

ang bawat pangkat tungkol sa sumusunod na mga paksa:
kt.
a.
Kagamitan sa pananahi
ku.
b.
Pagsusulsi ng tuwid na punit
kv.
c.
Pagkakabit ng nawawalang butones o otomatiko
kw.2. Ipakitang-turo
sumusunod:
mo
muna
ang
wastong
pamamaraan
ng
mga
21
kx.
a.
pagsusulsi ng tuwid nap unit
ky.
b.
paglililip ng tastas na laylayan
kz.
c.
pananahi ng tastas na tahi
la.
d.
pagkakabit ng nawawalang butones
lb. 3. Bayaang mag-ulat ng kani-kaniyang takdang-gawain ang bawat

pangkat. Bayaang magpakitang-gawa an glider at pagkatapos ay
magbalik-pakita ang isang bata na may karanasan na rin sa pagsusulsi.
Subaybayan ang mga bata sa kanilang paggawa. laging ipaalala ang mga
pamantayan sa paggawa ng kanilang takdang-gawain.
lc.
ld. IV. Pagtataya
le.
Isulat ang salitang Tama kung an g pangungusap ay wasto, ang

salitang Mali kung hindi wasto.
lf.
_____ 1. Ang back stich ay pagkukumpuni ng punit nang pabalik-balik.
lg.
_____ 2. Kailangang gawing pasalit-salit ang tahing tustos.
lh.
_____ 3. Sa pagsusulsi, dapat ay magkakatapat ang mga tahing utos.
li.
_____ 4. Sa pagsusulsi ng tuwid nap unit, ang unang gagawin ay catch

stich sa bahaging may punit.
lj.
lk. V. Takdang-Aralin:
ll. Pagawain ng isang mini album ang mga bata na kinapapalooban

ng sumusunod na mga paraan ng pagkukumpuni ng sirang kasuotan:
1. Pagtatahi ng tastas na tahi
2. Pagsusulsi ng tuwid nap unit
3. Paglililip ng tsts na laylayan
4. Pagkakabit ng nawawalang butones
lm.
22
ln. EPP IV
lo.
lp. Date:
____________
lq.
lr. I. Layunin
Natutukoy ang mga kagamitan sa pananhi at ang gamit ng mga ito

ls.
lt. II. Paksang Aralin:
lu.
Mga Payak na Sira ng Kasuotan at Pananahi ng Kamay
lv.
lw.
Sanggunian:
lx.
ly.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
lz.
ma.
III.
mb.
Pamamaraan:
A.
Talasalitaan
mc.
isilo
kutsetes
md.
pagsusulsi
back stich
tutos
me.
mf.
B.
mg. 1.
Ipakita ang isang damit na may sira. Tanungin ang mga bata
kung ano ang dapat gawin sa kasuotan bago ito labhan.
mh. 2.
Subaybayan ang mga bata sa paggamit ng mga bagong salitang
pag-aaralan sa makahulugang pangungusap.
mi.
mj.
IV.
Pagtataya
mk.
Naririto ang Product Scale na ipagagamit sa
pagmamarka sa pagkukumpuning ginawa:
23
ml.Talakdaan ng Pagmamarka sa mga Gawain

mn.
mm.
mp. M
aay
os
mq. M
aay
osayo
s
mr.Hi
n
di
M
a
a
y
o
s
mw.
mx.
my.
Gawain
ms. 1.
Pagsusulsi
tuwid ng punit
ng
mt.
2.
Pananahi
tastas na tahi
ng
mu. 3.
Paglililip
tastas na laylayan
ng
Antas ng Kahusayan
mv. 4.
Pagkakabit ng
nawawalang butones
mz.
na.
nb.
V.
Takdang-Aralin:
nc.
Pagawain ng isang mini album ang mga bata na
kinapapalooban ng sumusunod na mga paraan ng pagkukumpuni ng
sirang kasuotan:
1. Pagtatahi ng tastas na tahi
2. Pagsusulsi ng tuwid nap unit
3. Paglililip ng tsts na laylayan
4. Pagkakabit ng nawawalang butones
nd.
24
ne.
EPP IV
nf.
ng.
Date:
____________
nh.
ni. I. Layunin
Nakasusunod sa mabubuting gawing pangkalusugan tungo sa

pansariling kalinisan at kaayusan.
nj.
nk.
II. Paksang Aralin:

nl.
nm.
Mga Gawaing Pangkalusaugan

Sanggunian:
nn.
no.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
np.
nq.
III.
Pamamaraan:
nr.
A.
Talasalitaan
ns. fibers
mineral
bitamina
ehersisyo
masustansiya
nt.
nu.
B.
nv. 1. Magpakita ng larawan ng isang malinis at malusog na bata. Bayaang

magbigay ng kuru-kuro ang mga bata tungkol sa kanais-nais na kaayusan
ng batang nasa larawan.
nw.
2.
Ipabasa sa mga bata ang talata sa pahina 29 tungkol sa wastong
pagkain; pahina 30 tungkol sa pagtulog at pahinga; pahina 30 tungkol sa
regular na pagdumi; pahina 31 tungkol sa kahalagahan ng tubig,
ehersisyo at mabuting tindig.
nx.Bayaang saguati ng mga bata ang mga sumusunod.
a. Bakit kailangang kumain ng tatlong ulit sa isang araw?
b. Anu-anong sustansiya ang mahalaga sa ating katawan?
25
c. Bakit dapat ugaliin ang pagdumi araw-araw?

d. Ilang basong tubig ang dapat nating inumin sa maghapon?
e. Anong kabutihan ang nagagawa sa ating ng pag-eehersisyo?
ny.
nz.
oa.
IV.
Pagtataya
Pagtambalin ang Hanay A at Hanay. Isulat lamang ang titik ng tamang

sagot sa puwang.
ob.
oc.
_____ 1.
Protina
a. prutas at gulay
od.
_____ 2.
Bitamina at mineral
b. kanin, arina at matamis
oe.
_____ 3.
Carbohydrates
c. isda, karne, at buto
of.
og.
_____ 4.
pawis
_____ 5.
Ehersisyo
d. nilalabas ang maruming dumi at
Tubig
inaayos ang kalamnan
oh.
oi. V. Takdang-Aralin:
oj. Magpaguhit o magpagupit ng larawan ngi sang batang may

malinis at maahyos na kaanyuan. Magpasulat ng isang talata tungkol sa
batang nasa larawan. Ipabanggit sa talata kung paano napananatiling
malinis, maayos at malusog ang kanyang katawan.
ok.
ol.
om.
on.
oo.
op.
oq.
or.
os.
ot.
ou.
ov.
ow.
EPP IV
26
ox.
oy.Date:
__________
oz.
pa.
I.
Layunin:
Naipapakita ang maayos na pagsasamahan ng mga kasapi ng mag-anak.

pb.
pc.
II. Paksang Aralin:
pd.
Kasiya-Siyang Pagsasamahan ng Mag-anak
pe.
pf.
pg.
ph.
BEC PELC 2.1, p. 3

Kagamitan:
Larawan
pi.
pj. III. Pamamaraan:
pk.
pl.
A.
Talasalitaan
pagpaparaya
pm.
tungkulin
pagsasamahan
mapayapa
pn.
po.
B.
pp.1. Ipakita sa mga bata ang mga larawan na nakasabit sa display board
tungkol sa magandang pagsasamahan ng mga kasapi ng mag-anak.
Bayaan ang mga batang mag-ulat ng kani-kaniyang kaisipan tungkol sa
mga larawang nakatanghal. Ipatukoy kung alin sa mga nakalarawan ang
katulad ng kanilang mag-anak na may magandang pagsasamahan.
pq.2. Ipagamit sa pangungusap ang mga salita sa talasalitaan.
pr.
ps.
IV.
Pagtataya:
pt. Lagyan ng tsek () ang bilang na naglalarawan ng magandang katangian

ng kasiya-siyang mag-anak, at lagyan ng ekis (x) ang hindi.
27
pu.
____ 1. Kani-kaniyang lakad ang mag-anak nina Rosa.
pv.
____ 2. Ang bawat miyembro ng mag-anak ay ginagawa nang maayos ang
kanyang tungkulin.
pw.
____ 3. Ang mga bata ay mapagparaya lalo rin sa nakababatang kapatid.
px.
____ 4. Parating nag-aangilan ang magkakapatid kapag gumagawa.
py.
____ 5. Ang buong mag-anak ay tulong-tulong sa mga gawain.

pz.
qa.
V.
Takdang-Aralin:
qb.Sumipi ng mga kasabihan tungkol sa maayos at kasiya-siyang

pamumuhay ng mag-anak.
qc.
qd.
28
qe.
EPP IV
qf.
qg.
Date:
__________
qh.
qi. I. Layunin:
Naipapakita ang pagmamahal, pagmamalasakit, at pagtutulungan ng isat isa.

qj.
qk.
II. Paksang Aralin:
ql.
qm.
qn.
qo.
qp.
BEC PELC 2.1, p. 3

Kagamitan:
Larawan
qq.
qr. III. Pamamaraan:
qs.
A.
Talasalitaan
qt.
pagpaparaya
qu.
tungkulin
pagsasamahan
mapayapa
qv.
qw.
B.
qx.1. Ipabasa ang nilalaman ng aralin sa batayang aklat sa pahina 34.

Bayaang inagpalitan ng kuru-kuro tungkol sa mabubuting gawi na
makatutulong sa mabuting pagsasamahan ng mag-anak.
qy. 2. Ipakita sa pamamagitan ng pagsasadula ng ilang halimbawa ng
mabuting pagsasamahan ng mag-anak.
qz.
ra.IV. Pagtataya:
29
rb. Lagyan ng tsek () ang bilang na naglalarawan ng magandang katangian

ng kasiya-siyang mag-anak, at lagyan ng ekis (x) ang hindi.
rc.
rd.
kanyang tungkulin.
re.
rf.
rg.

rh.
ri. V. Takdang-Aralin:
rj. Gumupit ng mga larawan na nagpapakita ng mabubuting gawi ng isang

kasiya-siyang mag-anak. Itanghal ang mga ita sa bulletin hoard.
rk.
rl.
rm.
30
rn.EPP IV
ro.
rp.Date:
__________
rq.
rr. I. Layunin:
Nakasusunod sa lahat nang tagubilin ng tagapag-alaga

rs.
rt. II. Paksang Aralin:
ru.
Pag-aalaga ng Nakababatang Kapatid
rv.
rw.
rx.
ry.
BEC PELC 2.2.1, p. 4

Kagamitan:
Larawan
rz.
sa.
III.
Pamamaraan:
sb.
A.
sc.
matiyaga
sd.
maliksi
Talasalitaan:
huwaran
masinop
se.
sf.
B.
Mungkahing Pamamaraan:
sg.1. Bilang pagganyak, tanungin ang mga bat a kung sino sa kanila
ang may nakababatcmg bpatid at kung sino ang nag-aalaga sa
kanya. Bayaang mag-ulat ang mga bata ng kanilang karanasan sa
pagaalaga ng nakababatang kapatid.
sh.2. Hanapin ang mga salita sa talasalitaan sa loob ng cross word
puzzle.(nakasulat sa tsart)
si.
sj. IV. Pagtataya:

sk.
Piliin ang wastong sagot sa hinihiling na pangyayari. Isulat

lamang ang titik ng wastong sagot.
31
sl.
1. Si Ana ang siyang naatasang mag-alaga sa kanyang

nakababatang kapatid. Ano ang dapat niyang gawin?
sm. a.
Pabayaang maglilikot sa loob ng bahay
sn.b. Huwag nang bantayan sa loob ng tahanan
so.c. Paluin kapag nagkamali
sp.d. Magpakita ng kawilihan sa pag-aalaga ng kapatid
sq.
2. Malikot at masayahin ang inaalagaang kapatid ni Bianca kaya't
siya'y dapat na
sr. a. magtiyaga
ss. b. magsungit
st. c. magdamdam
su.d. maging matapang
sv.
sw.
V.
Takdang-Aralin:
sx. Isulat nang maayos sa isang buong papel ang mga tagubiiin sa
mga tagapag-alaga ng nakababatang kapatid.
sy.
sz.
ta.
tb.
tc.
td.
te.
tf.
tg.
th.
ti.
tj.
tk.
tl.
tm.
EPP IV
tn.
32
to.Date:
__________
tp.
tq.I. Layunin:
Naipakikita ang pagmamalasakit sa nakababatang kapatid.

tr.
ts. II. Paksang Aralin:
tt.
tu.
tv.
tw.
tx.

Kagamitan:
Larawan
ty.
tz. III. Pamamaraan:
ua.
A.
ub.
matiyaga
uc.
maliksi
Talasalitaan:
huwaran
masinop
ud.
ue.
B.
uf. 1. Bilang pagganyak, tanungin ang mga bat a kung sino sa kanila
ang may nakababatcmg bpatid at kung sino ang nag-aalaga sa
kanya. Bayaang mag-ulat ang mga bata ng kanilang karanasan sa
pagaalaga ng nakababatang kapatid.
ug. 2.
Hanapin ang mga salita sa talasalitaan sa loob ng cross
word puzzle.
uh.
ui. IV. Pagtataya:

uj.

uk. 1. Nais ni Juliet na matuto ang kanyang inaalagaang kapatid ng

mga pang-araw-araw na tungkulin sa sarili kaya't
33
ul. a. Pinipilit niyang isagawa ng kapatid ang mga tungkulin.

um. b.
Sinasanay niya ang kapatid na gawing mag-isa ang
pangaraw-araw na tungkulin sa sarili
un. c.
Sinisigawan niya ang kapatid kapag nagkakamali
uo.
d.
Pinapalo ang kapatid kapag hindi nagagawa ang mga
gawain
up. 2. Nais matulog ang inaalagaang kapatid ni Adrian kaya't
uq. a.
Binabantayan niya ito
ur. b. Pinaghehele upang makatulog agad
us.c. Binubulyawan
ut. d. Tinatakot niya para malulog agad
uu.
uv.
V.
Takdang-Aralin:
uw.Isulat nang maayos sa isang buong papel ang mga tagubiiin sa

mga tagapag-alaga ng nakababatang kapatid.
ux.
34
uy.
EPP IV
uz.
va.
Date:
__________
vb.
vc.I. Layunin:
vd.
Naipakikita at naisasagawa ang wastong paraan ng pag-aalaga sa
nakababatang kapatid tulad ng pagpapaligo, pagbibihis, pagpapakain,
kikipaglaro, at pagpapatulog sa nakababatang kapatid
ve.
vf. II. Paksang Aralin:
vg.
Mga Pamamaraan ng Pag-aalaga sa Nakababatang Kapatid
vh.
vi.
vj.
vk.

Kagamitan:
Larawan
vl.
vm.
III.
Pamamaraan:
vn.
A.
Talasalitaan:
vo.
paghikayat
ipaghele
vp.
junk food
cereal
vq.
vr.
B.
vs. 1. Pagganyak - tanungin ang mga mag-aaral kung mayroon silang

inaalagaang nakababatang kapatid. Ipasalaysay ang mga gawaing alam
na nilang gawaing alam na nilang gawin na may kinalaman sa pag-aalaga
ng kanilang batang kapatid tulad ng pagpapaligo, pagbibihis,
pakikipaglaro, pagpapakain, at pagpapatulog ng mga bata
vt. 2. Ipakita ang tamang paraan ng pagpapaligo, pagbibihis,

pagpapakain, at pakikipaglaro sa nakababatang kapatid batay sa
35
isinasaad sa batayang aklat sa pahina 40-45. Magpa-awit ng isang

magandang pangheleng awitin upang ang bata ay madaling
makatulog.
vu. 3.
Pag-usapan ang kanais-nais na mga gawaing dapat
tandaan at sundin sa pag-aalaga ng nakababatang kapatid.
vv.
vw.
IV.
Pagtataya:
vx.
Isulat ang Tama kung ang kaisipan ay was to, at isulat ang Mali
kung hindi wasto.
vy.
_____
1.
Isaisip ang gulang at hilig ng iyong nakababatang
kapatid sa pagpili ng kanyang laruan.
vz.
_____
2.
Papaglaruin ang nakababatang kapatid kahit saan
niya ibig.
wa. _____
3.
Punuin ng pagkain ang plato ng bata upang siya ay
mabusog.
wb. _____
4.
Turuan ang batang huwag magsalita habang may
lamang pagkain ang bibig.
wc.
_____
kumakain.
5.
Kapag nagkamali ang bata, kagalitan ito habang siya'y
wd.
we.
V.
Takdang-Aralin:
wf.Umisip ng isang laro na makaaakit sa iyong nakababatang

kapatid. Kailangang ang larong itoy angkop o bagay sa kanyang
gulang.
wg.
wh.
wi.
wj.
wk.
wl.
wm.
wn.
wo.
wp.
36
wq.
wr.
EPP IV
ws.
wt.
Date:
__________
wu.
wv.
I.
Layunin:
Natutukoy ang mga gawain tungkol sa paglilinis ng tabanan upang

mapanatiling malinis a.t maayos ito.
ww.
wx.
II. Paksang Aralin:
wy.
Paglilinis ng Tahanan
wz.
xa.
xb.
xc.
BEC PELC 2.2.2.1, p. 5

Kagamitan:
Larawan
xd.
xe.
III.
Pamamaraan:
xf.
A.
Talasalitaan:
xg.
tulung-tulong
xh.
pag-aalikabok
kawili-wili
xi.
xj.
B.
xk.1. Magpakita ng larawan ng isang malinis at maayos na tahanan.

Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na magbigay ng kanikaniyang kaisipan tungkol sa kabutihang dulat ng malinis at maayos
na tahanan.
xl. 2. Ipagamit sa pangungusap ang mga salita sa talasalitaan.
xm. 3.
Ipabasa sa pahina 48 ng batayang aklat ang tnngkol sa
kabutihang dulat ng malinis na tahanan.
xn.4. Hingiin sa mga bala ang paliwanag kung bakit kasiya-siya ang isang
malinis na tahanan.
37
xo.
xp.
xq.
IV.
Pagtataya:
Isulat ang Tama kung ang pangungusap ay wasto, at Mali, kung

hindi wasto.
xr.
_____ 1. Ang tahanan ay kailangang laging malinis at maayos.
xs.
_____
2.
Nagiging malinis ang tahanan dahil sa tulung-tulong
ang buong mag-anak.
xt. _____ 3.
Ang tatay ay hindi dapat tumulong sa gawaing bahay.
xu. _____
4.
Hindi kailangang alisin ang agiw sa kisame.
xv._____ 5.
Kapag malinis ang taluman, ito'y ligtas sa dumi, mikrobyo,
at sakit.
xw.
xx.
V.
Takdang-Aralin:
xy.
Itala ang mga katangian ng isang malinis at maayos na tahanan.

xz.
38
ya.
EPP IV
yb.
yc.Date:
__________
yd.
ye.
I.
Layunin:
yf. Nakasusunod sa mga panuntunang pangkalusugan at

pangkaligtasan sa paggawa sa tahanan
yg.
yh.
II. Paksang Aralin:
yi.
Pangkalusugan at Pangkaligtasang Gawi sa Paglilinis ng Tahanan
yj.
yk.
yl.
BEC PELC 2.2.2.3, p. 6
ym.
Kagamitan:
Larawan
yn.
yo.
III.
Pamamaraan:
yp.
A.
Talasalitaan:
yq.
saket
sakuna
yr.
muriatic acid
vacuum cleaner
ys.
yt.
B.
1. Bilang pagganyak, tanungin ang mga bata kung nagkaroon na ng

sakuna habang sila'y naglilinis ng kanilang tahanan. Bayaang ibahagi
ang kani-kaniyang karanasan tungkol sa sakunang nangyari sa kanila .
1. Itanong ang kahulugan ng mga bagong salita sa talasalitaan at
ipagamit ang mga ito sa pangungusap.
2. Ipabasa ang pahina 51-52 ng batayang aklat ang tungkol sa. mga
panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan sa paglihms ng
tahanan upang maiwasan ang sakuna.
.
4. Itanong sa mga bata ang kahalagahan ng mga panuntunang Ito
yu.
39
yv.IV. Pagtataya:
yw. Piliin ang wastong sagat.

yx.
1. Ang pagsunod sa panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan
ay kailangan ________ upang ang sakuna.
yy.
a.
maiwasan
b. magkaroon
c. maligtasan
yz.
2. Ang hagdan na binunutan ay kailangang
za.
a. padulasing mabuti
c.
pabayaan na lang
zb.
b. walisan
d. huwag nang
punasan
zc.
3. Iwan ang mga kagamitan sa paglilinis
zd.a. kung saan huling ginamit ang mga ito
ze.b. sa kani-kaniyang dapat kalagyan
zf. c. sa isang sulok
zg. d. sa likod bahay
zh. 4. Bago humawak ng mga kagamitang dikuryente

zi.
a.
maghugas muna ng kamay
patuyuinmuna ang basang kamay
c.
zj.
b.
ang kamay
d. balutan
pagpagin muna ang kamay
zk.
zl. V. Takdang-Aralin:
zm. Magbalak ng isang palatuntunan na magpapakita ng mga

gawing pagsunod sa mga panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan
sa paglilinis ng tahanan.
zn.
40
zo.
EPP IV
zp.
zq.
Date:
__________
zr.
zs.I. Layunin:
zt. Nagagamit sa maayos at matipid na pamamaraan ang mga kasangkapan
at kagamitan sa paglilinis ng tahanan.
zu.
zv. II. Paksang Aralin:

zw.
Mga Kagamitan sa Paglilinis
zx.
zy.
zz.
aaa.
BEC PELC 2.2.2.4, p. 6

Kagamitan:
Larawan
aab.
aac. III.
Pamamaraan:
aad.
A.
aae.
waslis tambo
floor polisher
aaf.
walis tingting
iskoba
aag.
pandakot
mop
Talasalitaan:
aah.
aai.
B.
aaj. 1.
Magpakita ng mga larawan ng mga kagamitan sa
paglilinis.Tulungan ang mga bata kung alin sa mga kagamitang nasa
larawan ang mayroon sila. Bayaan silang magpalitan ng salaysay.
aak.
aal. 2.
Magbigay ng isang sitwasyon na kung saan ginagamit ang mga
salita sa talasalitaan
41
aam. Hal.
kong walis?
Akoy magwawalis sa mapinong sahig. Ano ang gagamitin
aan.
aao. IV.
aap.
Pagtataya:
Isang Laro Pagpapahula sa bagay na inilalarawan.
aaq. _____
1.
Ako'y isang bungkos ng maliliit na tangkay ng
kawayan.Ginagamit ako sa pagwawalis ng dumi sa magaspang
na sahig. Ano ako?
aar. _____
2.
Akoy tuyong kalahating bahagi ng niyog na
ginagamit sa pagpapakintab ng sahig. Ano ako?
aas. _____
3.
Ako'y yari sa isang lata na nakapako sa mahabang
tangkay ng kahoy. Dinadampot ko ang mga duming inipon sa
isang sulok. Ano ako?
aat. _____
4.
Akoy sirang damit na ginagamit na pamunas sa
mesa, bintana, at sahig. Ano ako?
aau. _____
5.
Ako'y may hawakang yari sa kawayan. Ang aking
buhok ay ginagamit na pangwalis ng dumi. Ano ako?
aav.
aaw. V.
Takdang-Aralin:
aax. Ipakita sa pamamagitan ng piping palabas ang wastong paraan ng

paggamit at pangangalaga sa mga kagamitan sa paglilinis ng bahay.
aay.
aaz.
aba.
abb.
abc.
abd.
abe.
abf.
abg.
abh.
abi.
EPP IV
42
abj.
Date:
__________
abk.
abl.
I.
Layunin:
Naipakikita ang wastong pamamaraan ng paglilinis ng tahanan.

abm.
abn. II. Paksang Aralin:
abo.
Mga Paraan ng Paglilinis ng Tahanan
abp.
Sanggunian:
abq.
abr.
BEC PELC 2.2.2.3, p. 6

Kagamitan:
Larawan
abs.
abt.
III.
Pamamaraan:
abu.
A.
Talasalitaan:
abv.
himulmol
palamuti
kisame
abw.
abx.
B.
aby. 1.
Pagganyak - magpakita ng larawan ng isang malinis na tahanan.
Hayaang magpalitan ng kuru-kuro ang mga bata tungkol sa larawan.
abz.
2.
Ipagamit sa pangungusap ang mga salita sa talasalitaan.
aca. 3.
Hatiin sa apat na pangkat ang klase at itakda ang gawain ng
bawat isa.
acb.
Unang pangkat -
pagwawalis
acc.
Ikalawang pangkat
pag-aalikabok
acd.
IkatIong pangkat
pagmamap
ace.
lkaapat na pangkat
pagbubunot
acf.
4.
Ipabasa sa bawat pangkat ang kani-kaniyang takdang paksa sa
pahina 57-53 ng batayang aklat.
43
acg. 5.
Bayaang mag-ulat ang mga bata tungkol sa paksang itinakda sa
kanila. Gabavan sila sa pagpapakitang-kilos o pagpapakitang gawa sa
paraan ng paglilinis na iniatas sa kanila.
ach.
aci.
IV.
Pagtataya:
acj.
Isulat ang wastong sagot ang mga puwang
ack.
kisame
araw-araw
acl.
tuyong basahan
sulok
dust pan
acm. 1. Ang pagtatapon ng basura ay dapat gawin ________.

acn. 2. Ang paraan ng pagwawalis ng silid ay ginagawa mula sa _______
papuntang gitna.
aco.
3. Gumamit ng ________sa pag-aalikabok ng mga palamuti.
acp.
4. Unahing walisan ang _________ ababa sa sahig.
acq.
5. Dakutin sa _______ang mga natipong dumi sa pagwawalis.
acr.
acs.
V.
Takdang-Aralin:
act. Ipalinis sa mga bata ang isang silid sa departamento ng

Karunungang Pantahanan araw-araw. Kailangang may tagasukat
(bantay) sa kanilang ginagawang pag1ilinis, Gawing tagasuri ang batang
bantay na magbibigay ng marka sa ginawang paglilinis.
acu.
acv.
acw.
acx.
acy.
acz.
ada.
adb.
adc. EPP IV
44
add. Date:
__________
ade.
adf.
I.
Layunin:
Naimumulat ang kaisipan sa kahalagahan ng malinis na bakuran.

adg.
adh. II. Paksang Aralin:
adi.
Ang Malinis na Bakuran
adj.
adk.
Sanggunian:
adl.
adm.
BEC PELC 2.2.3.1, p. 6

Kagamitan:
Larawan
adn.
ado. III.
Pamamaraan:
adp.
A.
adq.
pamayanan
Talasalitaan:
bangketa
adr.
ads.
B.
adt.
1.
Bilang pagganyak, ipakita ang larawan ng dalawang bakuran
ang isay malinis at ang isa naman ay marumi. Paghambingin ang
dalawang larawan. Hinging magbigay ang bawat bata ng kaniyang
palagay.
adu.
2.
Bigyang pansin ang mga salitang ginagamit sa talasalitaan na
ginagamit din sa paglalarawan ng malinis na bakuran.
adv.
3.
Ipabasa ang teksto sa pahina 60 ng batayang aklat. Magpalitan
ng kuru-kuro tungkol sa kahalagahan ng malinis na bakuran.
adw.
4.
Itanong kung bakit mahalaga sa pamayanan ang malinis na
bakuran.
adx.
5.
Ipasyal ang mga bata sa paligid ng pamayanan. Bayaang
magmasid ang mga ito sa mga magaganda at malilinis na mga bakuran sa
loob.
45
ady.
adz. IV.
Pagtataya:
aea. Lagyan ng tsek () ang bilang na naglalarawan ng malinis na tahanan

at ekis (x) ang hindi.
aeb.
______ 1.
Ang malinis na bakuran ay nagpapaganda ng
tahanan at ng pamayanan.
aec.
______
2.
hangin.
Ang maruming bakuran ay nagdudulot ng sariwang
aed.
______
3.
Ang malinis an bakuran ay nakatutulong sa kalusugan ng
mga mamamayan sa pamayanan.
aee.
______
4.
Ipinagmamalaki
magandang bakuran.
aef.
______
5.
Ang buong mag-anak ay nararapat magtulungan sa
pagpapanatiling malinis at maganda ng bakuran.
ng
pamayanan
ang
malinis
at
aeg.
aeh. V.
Takdang-Aralin:
aei.
1. Ipaulat sa mga bata ang kanilang puna o napansin sa kanilang

pagmamasid sa mga bakuran sa pamayanan.
aej.
2. Ipaulat din ang kanilang mungkahi upang higit na maging malinis at

maganda ang mga bakuran sa pamayanan.
46
aek. EPP IV
ael.
Date:
__________
aem.
aen. I.
Layunin:
Natutukoy ang mga paraan ng paglilinis ng bakuran.

aeo.
aep. II. Paksang Aralin:
aeq.
Mga Paraan ng Paglilinis ng Bakuran
aer.
aes.
Sanggunian:
aet.
BEC PELC 2.2.3.1, p. 6
aeu.
Kagamitan:
Larawan
aev.
aew. III.
Pamamaraan:
aex.
A.
aey.
damong ligaw
pinagtalupan
aez.
compost pit
bungkalin
Talasalitaan:
afa.
afb.
B.
afc. 1.
Bilang pagganyak, ipakita sa mga bata ang isang larawan ng
maruming bakuran. Tanungin sila kung anong dapat gawin upang ito'y
mapaganda.
afd.
2.
IV.
Pagatataya:
afe.
aff.
afg.
afh.
Piliin ang titik ng wastong sagot.

1. Ang bakuran ay dapat na manatiling __________.
47
afi.
a. madamo
dahong tuyo
afj.
b. malinis
c. marumi
d. may kalat na
2. Ang kalat sa labas ng bakuran ay dapat __________.
afk.
a. walisin
dumami
afl.
b. dapat itambak
c. bayaang liparin
d.
3. Taniman ng mga halaman ang bakuran upang maging __________.
afm.
afn.
a. malinis
c. dumumi
d. gumulo
4. Ang damo sa loob ng bakuran ay kailangang __________.
afo.
a. bunutin
palakihin
afp.
b. maganda
b. diligin
c. lagyan ng abono
d.
5. Ang winalis na basura ay kailangang __________.
afq.
a. ibaon
c. itambak sa likurang bahay
afr.
b. itapon sa sulok
d. ilagay kahit saan
afs.
aft.
V.
Takdang-Aralin:
afu.
Gumawa ng isang proyekto na maaring gamitin sa paglilinis ng
bakuran.
afv.
afw.
afx.
afy.
afz.
aga.
agb.
agc.
agd.
age.
agf.
48
agg.
agh. EPP IV
agi.
Date:
__________
agj.
agk. I.
Layunin:
Naisasagawa ang mahusay na pamamaraan ng paglilinis ng bakuran.

agl.
agm. II. Paksang Aralin:
agn.
ago.
agp.
Sanggunian:
agq.
agr.
BEC PELC 2.2.3.1, p. 6

Kagamitan:
Larawan
ags.
agt.
III.
Pamamaraan:
agu.
A.
Talasalitaan:
agv.
damong ligaw
pinagtalupan
agw.
compost pit
bungkalin
agx.
agy.
B.
agz. 1.
lpabasa sa pahina 62-63 ng batayang aklat ang tungkol sa mga
paraan ng paglilinis ng bakuran. Bayaan silang magpalitan ng kaisipan
tungkol sa wastong paraan ng paglilinis ng bakuran.
aha. 2.
Hatiin ang klase sa limang pangkat. Takdaan ang bawat pangkat
na magpaliwanag at magpakitang gawa tungkol sa wastong paraan ng
paglilinis ng bakuran na iniatas sa kanilang pangkat. Ipaalala ang mga
pangkalusugan at pangkaligtasang hakbang habang nagpapakitang gawa.
ahb.
Unang Pangkat
Pagwawalis ng bakuran
49
ahc.
ligaw
Ikalawang Pangkat
Pagbubunot ng damong
ahd.
at kalat
Ikatlong Pangkat -
Pagsisiga ng mga tuyong dahon
ahe.
Ikaapat na Pangkat
basurang natutunaw
Pagbabaon ng mga
ahf.
Pagdidilig ng halaman
Ikalimang Pangkat
ahg.
ahh. IV.
ahi.
ahj.
Pagatataya:

ahk.
a. madamo
dahong tuyo
ahl.
c. marumi
d. may kalat na
2. Ang kalat sa labas ng bakuran ay dapat __________.
ahm.
a. walisin
dumami
ahn.
b. malinis
b. dapat itambak
c. bayaang liparin
d.
aho.
a. malinis
b. maganda
c. dumumi
d. gumulo
ahp.
ahq. V.
Takdang-Aralin:
ahr.
bakuran.
ahs.
aht.
50
ahu. EPP IV
ahv.
ahw. Date:
__________
ahx.
ahy. I.
Layunin:
natutukoy ang tatlong pangkat ng pagkain

ahz.
aia.
II. Paksang Aralin:
aib.
Tatlong Pangkat ng Pagkain
aic.
aid.
Sanggunian:
aie.
aif.
BEC PELC 2.2.4.1, p. 7

Kagamitan:
Larawan
aig.
aih.
III.
Pamamaraan:
aii.
A.
aij.
carbohydrates
aik.
ail.
Talasalitaan:
calcium
phosphorus
aim.
protina
ain.
iron
aio.
yodo
aip.
aiq.
B.
air. 1. Ipakita sa mga bata ang nakapaskil na mga larawan sa bulletin board.
Ang mga ito'y larawan ng tatlong pangkat ng pagkain.Magbigay ng
masaliksik na tanong upang maganyak ang mga bata na magtanong
tungkol sa mga kabutihang idinudulot ng bawat pagkain sa katawan ng
tao.
51
ais.
2.
Magpa1aro ng bugtungan "Ano Ako?" Ipasagot ang bugtong na
ang mga kasagutan ay ang mga bagong salita: ha1, ako ay nagbibigay init
at lakas sa katawan. Ako'y matatagpuan sa kanin, champorado, at
tinapay. Ano Ako?
ait.
aiu.
IV.
Pagtataya:
aiv.
Piliin ang tamang sagot sa loob ng panaklong.
aiw. 1. Ang (a. taba at langis b. protina
c. mineral) ay sustansyang
tumutulong sa pagpapatubo ngmga buto at kalamnan ng katawan.
aix. 2. Ang (a. taba at langis b. protina c. mineral) ay nagbibigay ng
init at lakas sa katawan.
aiy. 3. Ang madahon, madilaw, at luntiang gulay ay mayaman sa (a.
bitamina
b. protina
aiz.
c. carbohydrates).
aja.
ajb.
loob
ajd.
aji.
ajn.
ajs.
V.
Takdang-Aralin:
ajc. Gumawa ng talaan ng mga

ng isang linggo.
aje. Pang ajf.
Araw
kat ng
Lunes ajj.
Pangkat I ajk.
Marte ajo.
Pangkat II
Miyer ajt.
Pangkat
pagkaing kinakain ng mga bata sa

Almu ajg.
Ta ajh.
Hapu
sal
nghalian
nan
pand ajl.
kan ajm.
kanin
ajp.
ajq.
ajr.
aju.
ajv.
ajw.
ajx.
52
ajy.
ajz.
Date:
EPP IV
__________
aka.
akb. I.
Layunin:
Natata1akay ang kabutihang dulot ng bawat pangkat

akc.
akd. II. Paksang Aralin:
ake.
akf.
akg.
Sanggunian:
akh.
aki.
BEC PELC 2.2.4.1, p. 7

Kagamitan:
Larawan
akj.
akk. III.
Pamamaraan:
akl.
A.
akm.
carbohydrates
akn.
calcium
ako.
phosphorus
akp.
Talasalitaan:
iron
akq.
yodo
akr.
protina
53
aks.
akt.
B.
aku. 1.
Ipabasasa pahina 65-68 ng batayang aklat ang tungkol sa
tatlong pangkat ng pagkain.
akv. 2.
isa.
Hatiin ang klase sa tatlong pangkat at itala ang paksa ng bawat
akw.
Pangkat I
- pagkaing nagbibigay init, sigla, at lakas (go foods)
akx.
foods)
Pangkat II
- pagkaing tumutulong sa paglaki ng katawan (grow
aky.
Pangkat III
(glow foods)
- Pagkaing pananggalang sa sakit at impeksyon
akz.
ala.
IV.
Pagtataya:
alb.
tamang sagot.
alc.
Hanay A
Hanay B
ald.
1. carbohydrates
a. nagpapalaki ng katawan
ale.
2. protina
b. nagpapapula ng dugo
alf. 3. calcium
c. nagbibigay init, lakas, at sigla
alg.
d. nagpapatibay ng buto
4. bitamina C
alh. 5. iron
impeksyon
e. nagsasanggalang sa sakit at
ali.
alj.
V.
Takdang-Aralin:
alk. Gumawa ng talaan ng mga pagkaing kinakain ng mga bata sa

loob ng isang linggo.
alm. Pang aln.
Almu alo.
Ta alp.
Hapu
all.
Araw
kat ng
sal
nghalian
nan
alq.
Lunes alr.
Pangkat I als.
pand alt.
kan alu.
kanin
alv.
Marte alw.
Pangkat II
alx.
aly.
alz.
ama. Miyer amb. Pangkat
amc.
amd.
ame.
kules
III
amf.
amg.
amh. EPP IV
ami. Date:
__________
amj.
amk. I.
Layunin:
Nalalaman at naisasagawa ang mga gawaing kamay sa paghahanda ng pagkain.

aml.
amm. II. Paksang Aralin:
amn.
Payak na Gawaing Kamay sa Paghahanda ng Pagkain
amo.
amp.
Sanggunian:
amq.
amr.
BEC PELC 2.2.4.2, p. 7

Kagamitan:
Larawan
ams.
amt. III.
Pamamaraan:
amu.
A.
amv.
pagkakaliskis
pagdidikdik
amw.
paghihintay
pagtatalop
Talasalitaan:
kolander
amx.
amy.
B.
amz. 1.
Pag-usapan ang kahulugan ng mga salita sa talasalitaan sa
pamamagitan ng paggawa o pakitang turo sa mga bata at bayaan
ang mga taong magpakitang gawa muli.
ana. 2.
Talakayin ang mga pagkaing naaangkop sa bawat paraan. .
anb. 3.
Ibahagi ang mga karanasan sa sariling tahanan tungkol sa
paghahanda ng pagkain.
anc.
and. IV.
ane.
Pagtataya:
Piliin ang titik ng tamang sagot.
anf. 1. Ang pag-aalis ng balat ng pagkatin tulad ng manggang hinog na

ginagamitan ng kamay ay tinatawag na
ang.
anh.
ani.
anj.
ank.
a.
pagtatalop
b. pagbabalat
c. paghihiwa
2. Ang maliit na isda kung kinakaliskisan ay hinahawakan sa

a.
ulo
b. katawan
c. buntot
3. Ang paghihiwalay ng likido sa buong laman ng sahog ay tinatawag na

a.
pagbabati
b. paghahalo
c. pagsasala
anl.
anm. V.
Takdang-Aralin:
ann. Ipakita ang wastong paraan ng paghahanda ng pagkain bilang tulong

mo sa iyong nanay.
ano.
anp.
anq.
anr.
EPP IV
ans.
ant.
Date:
__________
anu.
anv. I.
Layunin:
Naipakikita ang mga paraan ng paghahanda upang mapanatili ang sustansya

ng pagkain at maiwasan ang pag-aaksaya nito.
anw.
anx. II. Paksang Aralin:
any.
anz.
aoa.
Sanggunian:
aob.
aoc.
BEC PELC 2.2.4.2, p. 7

Kagamitan:
Larawan
aod.
aoe. III.
Pamamaraan:
aof.
A.
aog.
pagkakaliskis
pagdidikdik
aoh.
paghihintay
pagtatalop
Talasalitaan:
kolander
aoi.
aoj.
B.
aok. 1.
Pag-usapan ang kahulugan ng mga salita sa talasalitaan sa
pamamagitan ng paggawa o pakitang turo sa mga bata at bayaan
ang mga taong magpakitang gawa muli.
aol. 2.
Talakayin ang mga pagkaing naaangkop sa bawat paraan. .
aom. 3.
Ibahagi ang mga karanasan sa sariling tahanan tungkol sa
paghahanda ng pagkain.
aon.
aoo. IV.
aop.
Pagtataya:
aoq.
aor.
a.
pagbabati
b. paghahalo
c. pagsasala
aos. 2. Ang pagdaragdag ng rekado sa pagkain upang ito ay sumarap at

magkaroon ng lasa ay tinatawag na
aot.
a.
pagtitikim
b. paghahalo
c. pagtitimpla
aou. 3. Ang ( a. pagpapakulo

b.
pagmamantika
c.
paggigisa) ay
0
pagpapainit ng pagkaing may sabaw hanggang umabot sa 100 C.
aov.
aow. V.
Takdang-Aralin:
aox. Magsaliksik ng iba pang paraan ng pagluluto ng pagkain. Ipakita sa

klase ang mga nasaliksik.
aoy.
aoz.
apa.
apb.
apc.
apd.
ape.
apf.
apg.
aph.
api.
apj.
apk.
apl.
apm.
apn.
2ND
apo. EPP IV
app.
apq.
Date: ____________
apr.
aps.
I.
LAYUNIN:
apt. 1. Makilala ang iba't ibang uri ng gulay.

apu. 2. Mapahalagahan ang mga kapakinabangan sa pagtatanim ng gulay sa
mag-anak at sa pamayanan.
apv.
apw. II. PAKSANG ARALIN:
Gulay
Kahalagahan ng Pagtatanim ng Ibat ibang Uri ng
apx. a. Bilang ng araw

-1
apy. b. Kagamitan
- tsart, mga larawan ng iba't ibang uri ng gulay
apz. c. Sanggunian - Batayang Aklat, Umunlad sa Paggawa 106-109
aqa.
aqb. III.
PAMAMARAAN:
aqc.
A.
aqd. 1.
aqe.
Pagsasanay - Magkaroon ng pahulaan tungkol sa mga gulay.

Halimbawa: Lamang-ugat ako'y kulay puti, sa sinigang masarap
akong sangkap, ano ako?
Balik-aral - Pagbalik-aralan ang mga pangkat ng pagkain.
aqf.
aqg.
aqh.
2.
B.
Panimulang Gawain:
Panlinang na Gawain:
aqi. 1.
Pagganyak - Paghabahaginan ng karanasan sa pagtatanim ng
mga halamang gulay ng bawat mag-aaral.
aqj. 2.
Talasalitaan
aqk. Lamang-ugat
likod-bahay bakanteng lote
aql. 3.
Pagbuo ng Suliranin:
aqm. Anu-ano ang mga uri ng gulay? Anu-ano ang kahalagahan ng
pagtatanim ng iba't ibang uri ng gulay?
aqn. 4.
Karanasan sa Pagkatuto
aqo.
4.1 Ipabasa ang nilalaman sa dahon 106-107 ng Batayang Aklat
tungkol sa kahalagahan ng pagtatanim ng iba't ibang uri ng gulay.
Hayaang ilahad ng mga mag-aaral ang sariling palagay tungkol dito.
Pag-usapan din ang iba't ibang uri ng gulay at hingan ng halimbawa
ang bawat mag-aaral.
aqp.
aqq.
aqr.
C.
1.
Pangwakas na Gawain:
Paglalahat:
aqs.
May ibat ibang uri ng gulay na maaaring itanim na
makapagdudulot ng maraming kapakinabangan sa mag-anak at
pamayanan.
aqt.
aqu.
IV.
PAGTATAYA:
aqv. Isulat kung tama o mali

aqw. ______ 1. Ang paggugulayan ay isang gawaing kapakipakinabang.
aqx. ______ 2. Ang paggugulayan ay makatutugon sa sustansiyang
pangangailangan ng mag-anak.
aqy. ______ 3. Ang pagtatanim ng gulay ay isang gawaing mahusay
pagkakakitaan.
aqz. ______ 4. Ang paggugulayan ay pag-aalaga rin ng halamang ornamental.
ara. ______ 5. Nakatutulong sa pag-unalad ng kabuhayan ng mag-anak ang
paggugulayan.
arb.
arc.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
ard. 1. Magpasulat ng isang talata tungkol sa paboritong gulay.

are. 2. Alamin ang mga kagamitang karaniwang ginagamit sa pagtatanim.
Ipabasa ang Batayang Aklat sa dahon 111-114.
arf.
arg.
EPP IV
arh.
ari.Date: ____________
arj.
ark.
I.
LAYUNIN:
arl.
1. Makilala ang mga kagamitan at kasangkapan sa pagtatanirn ng gulay.
arm. 2. Matukoy ang angkop na gamit ng bawat isa.
arn. 3. Mapangalagaan sa wastong paraan ang mga kagamitan at
kasangkapan sa pagtatanim ng gulay.
aro.
arp.
II. PAKSANG ARALIN:
Mga Kagamitan sa Pagtatanim ng Gulay
arq.
arr.
a. Bilang ng araw
- 1
b.
Kagamitan
- mga aktuwal na halirnbawa ng mga
kagamitan sa pagtatanim, tsart at mga larawan ng gulay
ars. c. Sanggunian - Batayang Aklat, Umunlad sa Paggawa 111-116
art.
aru. III.
PAMAMARAAN:
arv.
arw.
1.
arx.
kilalanin
ary. 2.
arz.
asa.
asb.
A.
Panimulang Gawain:
Pagsasanay:
Magpaskil ng mga larawan ng iba't ibang gulay at hayaang
ng mga mag-aaral at banggitin ang uri ng bawat gulay.
Balik-aral:
"Anu-ano ang raga kabutihang dulot ng pagtatanim ng gulay?'
B.
asc. 1.
Pagganyak - Ipakita ang mga kagamitan at kasangkapan na
ginagamit sa pagtatanim ng gulay. Itanong sa mga mag-aaral. kung ano at
-kung para saan ang mga ito.
asd. 2.
Talasalitaan
ase. pagbubungkal
paglilipat
pagtitipon
asf.
3.
asg. Anu-ano ang mga kagamitan na ginagamit sa pagtatanim ng
gulay? Ano ang angkop na gamit ng bawat kagamitan? Paano ang
wastong paraan ng pangangalaga sa mga kagamitan sa pagtatanim?
ash. 4.
asi.
4.1 Hayaang kilalanin ng mga mag-aaral ang bawat kagamitan
at ipaliwanag ang angkop na gamit nito. Hayaan ding ilahad ng ilang
mag-aaral ang sariling karanasan sa paggamit ng ilan sa kagamitan at
kasangkapan. Pag-usapan din kung paano pangangalagaan ang mga
ito.
asj.
ask.
asl.
C.
1.
Paglalahat:
asm.
Ang wastong paggamit at pangangalaga sa mga
kagamitan sa paghahalaman ay nagpapahaba ng panahong magagamit
ang mga ito.
asn.
aso.
IV.
PAGTATAYA:
asp. Icilalanin ang kagamitan at kasangkapang tinutukoy.

asq. _____ 1.
Ginagamit sa pagbubungkal ng lupa upang bumuhaghag
ito.
asr.
_____ 2. Pantipon ng mga kalat sa gulayan tulad ng mga tuyong damo
at iba pang kalat.
ass. _____ 3. Angkop na pambungkal ng lupa sa paligid ng halamang tanim.
ast. _____ 4. Pandurog ng malalaking tipak na lupa upang pinuhin ito.
asu. _____ 5. Ginagamit sa pagdidilig ng mga nakatanim na gulay.
asv.
asw.
asx.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
asy. Ipaguhit sa portfolio ang mga kagamitan at kasangkapan na ginamit sa

paptatanim ng gulay at isulat ang angkop na gamit ng bawat isa.
asz.
ata.
EPP IV
atb.
atc.
Date: ____________
atd.
ate.
I.
LAYUNIN:
atf.
1. Masunod nang wasto ang mga hakbang sa paghahanda ng lupang

taniman ng gulay.
atg. 2. Maipakita ang wastong pagbubungkal ng lupang taniman.
ath. 3. Makagarnit ng angkop na kasangkapan sa paghahanda ng lupang
taniman
ati.
4. Maipamalas aug kasiyahan sa paghahanda ng lupang taniman.
atj.
atk.
II. PAKSANG ARALIN:
atl.
a.
atm. b.
atn. c.
ato.
atp.
atq.
Paghahanda ng Lupang Pagtataniman
Bilang ng araw - 2
Kagamitan
- kalaykay, piko, Pala
Sangtunian - Batayang Aklat, Umunlad sa Paggawa 117
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
atr.
1.
Pagsasanay:
ats. Magkaroon ng paligsahan sa paunahang rnagbuo ng puzzle ng
mga kagamitan sa pagtatanim at ipabanggit ang angkop na gamit ng
nabuong kagamitan sa pagtatanim. Gawin ito ng pangkatan.
att.
2.
Balik-aral:
atu. Anu-ano ang mga uri ng kagamitan sa pagtatanim?
atv. Ano ang angkop na gamit ng hawat isa?
atw.
atx.
B.
aty.
1.
Pagganyak - Magpakita ng larawan ng mga taniman ng gulay at
prutas sa paaralan at sa likod-hahay. Ipalarawan sa mag-aaral at hayaang
paghamhingin ang mga ito.
atz. 2.
Talasalitaan
aua. tulos at pisi kamang taniman bungkalin
aub. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Ipabasa ang mga tanong sa "Alamin Mo,"
dahon 119 ng Batayang Aklat.
auc. 4.
aud.
tungkol sa paghahanda ng lupang taniman.
aue.
4.2 Magkaroon ng pakitang-turo tungkol sa wastong paraan ng
paghahanda ng lupang taniman. Bigyang-diin ang wastong pagsunod
sa rnga hakbang at sa paggamit ng angkop na kasangkapan. Bigyan

din ng pansin ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan
sa paggawa.
auf.
aug.
auh.
C.
1.
Paglalahat:
aui. Makapag-aani nang masagana at mataas na uri ng gulay kung

maayos at angkop ang paghahanda ng lupang tataniman.
auj.
auk.
IV.
PAGTATAYA:
aul. Lagyan ng wastong salita ang bawat patlang.

aum. 1. Sa paglilinis ng lupang taniman, alisin ang raga kalat na
makasasagabal sa pagtubo ng mga pananim tulad ng bote, bato, lata, at iba
pang ________
na bagay.
aun. 2. Sukatin at ___________
ang apat na sulok ng gagawing kamang
taniman.
auo. 3. Sa pamamagitan ng __________, bungkalin ang 1upa.
aup.
auq.
V.
TAKDANG-ARALAIN:
aur. Magmasid sa isang halaman ng inyong paaralan o pamayanan at

alanmin ang mga salik na isinaalang-alang sa paghahanda ng lupang taniman.
Ibahagi sa klase ang mga kabatirang nalikom.
aus.
aut.
auu. EPP IV
auv.
auw. Date: ____________
aux.
auy.
I.
LAYUNIN:
auz. 1. Masunod nang wasto ang mga hakbang sa paghahanda ng lupang

taniman ng gulay.
ava. 2. Maipakita ang wastong pagbubungkal ng lupang taniman.
avb. 3. Makagarnit ng angkop na kasangkapan sa paghahanda ng lupang
taniman
avc. 4. Maipamalas aug kasiyahan sa paghahanda ng lupang taniman.
avd.
ave.
II. PAKSANG ARALIN:
avf. a.
avg. b.
avh. c.
avi.
avj.
avk.
Paghahanda ng Lupang Pagtataniman
Bilang ng araw - 2
Kagamitan
- kalaykay, piko, Pala
Sangtunian - Batayang Aklat, dahon 117
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
avl.
1.
Pagsasanay:
avm. Magkaroon ng paligsahan sa paunahang rnagbuo ng puzzle ng
mga kagamitan sa pagtatanim at ipabanggit ang angkop na gamit ng
nabuong kagamitan sa pagtatanim. Gawin ito ng pangkatan.
avn. 2.
Balik-aral:
avo. Anu-ano ang mga uri ng kagamitan sa pagtatanim?
avp. Ano ang angkop na gamit ng hawat isa?
avq.
avr.
B.
avs. 1.
Pagganyak - Magpakita ng larawan ng mga taniman ng gulay at
prutas sa paaralan at sa likod-hahay. Ipalarawan sa mag-aaral at hayaang
paghamhingin ang mga ito.
avt. 2.
Talasalitaan
avu. tulos at pisi kamang taniman bungkalin
avv. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Ipabasa ang mga tanong sa "Alamin Mo,"
dahon 119 ng Batayang Aklat.
avw. 4.
avx.
tungkol sa paghahanda ng lupang taniman.
avy.
4.2 Magkaroon ng pakitang-turo tungkol sa wastong paraan ng
paghahanda ng lupang taniman. Bigyang-diin ang wastong pagsunod
sa rnga hakbang at sa paggamit ng angkop na kasangkapan. Bigyan

din ng pansin ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan
sa paggawa.
avz.
awa.
C.
awb. 1.
Paglalahat:
awc. Makapag-aani nang masagana at mataas na uri ng gulay kung

maayos at angkop ang paghahanda ng lupang tataniman.
awd.
awe. IV.
PAGTATAYA:
awf. Lagyan ng wastong salita ang bawat patlang.

awg. 1. Sa paglilinis ng lupang taniman, alisin ang raga kalat na
makasasagabal sa pagtubo ng mga pananim tulad ng bote, bato, lata, at iba
pang ________
na bagay.
awh. 2. Sukatin at ___________
ang apat na sulok ng gagawing kamang
taniman.
awi. 3. Sa pamamagitan ng __________, bungkalin ang 1upa.
awj.
awk. V.
TAKDANG-ARALAINn:
awl. Magmasid sa isang halaman ng inyong paaralan o pamayanan at

alanmin ang mga salik na isinaalang-alang sa paghahanda ng lupang taniman.
Ibahagi sa klase ang mga kabatirang nalikom.
awm.
awn. EPP IV
awo.
awp. Date: ____________
awq.
awr.
I.
LAYUNIN:
aws. 1. Maisa-isa at maisagawa ang mga wastong paraan ng pangangalaga ng

pananim.
awt. 2. Maisaalang-alang ang mga panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan sa paggugulayan.
awu. 3. Maipamalas ang kawilihan sa paggugulayan.
awv.
aww. II. PAKSANG ARALIN:
awx. a.
awy. b.
awz. c.
axa.
axb.
axc.
Pangangalaga ng mga Halamang Gulay
Bilang ng araw
-1
Kagamitan - larawan, tsart
Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 121-126
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
axd.
1.
Pagsasanay
axe. Itambal ang mga nasa Hanay A sa nasa Hanay B.
axf. A
B
axg.
1.
parnbungkal ng lupa
a. tulos at pisi
axh.
2.
pandilig ng mga halaman
b. asarol
axi.
3.
pantipon ng mga tuyong damu
c. kalaykay
axj.
at iba pang kalat
d. regadera
axk. 2.
Balik-aral - "Anu-ano ang mga hakbang sa paghahanda ng
lupang taniman?"
axl.
axm.
B.
axn. 1.
Pagganyak - Ipasuri ang mga halamang nakatanim sa paligid at
hayaang ilahad ng mga mag-aaral ang kalagayan o kondisyon ng mga ito.
axo. 2.
Talasalitaan
axp. ligaw na damo
abono
poste
kulisap
axq. 3.
Paghuo ng Suliranin - Anu-ano ang mga paraan ng
pangangalaga sa mga halamang gulay? Anu-anong panuntunang
pangkaligtasan at pangkalusugan ang dapat isaalang-alang sa
pangangalaga ng pananim'?
axr. 4.
axs.
4.1 Pangkatin ang klase. Bawat pangkat ay pa saliksikin tungkol
sa rnga paraan ng pangangalaga sa mga pananim na gulay. Maaaring
makipanayam o magsaliksik sa silid-aklatan. Ipabasa rin ang aklat sa

pahina 121-124. Hayaang iulat ng bawat angkat ang nga nalikom na
kabatiran sa sariling paraan, maaaring dula-dula, pagbabalitaan, o iba
pa. Paghambingin ang kanilang mga gawa.
axt.
axu.
axv.
C.
1.
Paglalahat:
axw.
Ang pangangalaga nang wasto sa mga halamang tanim
ay nakatitiyak sa pagtubo nito at paglaki nang malusog, mabunga, at
mabulaklak.
axx.
axy.
IV.
PAGTATAYA:
axz. Papuntahin ang klase sa gulayan sa paaralan o sa pamayanan.

Hayaang suriin ng mga mag-aaral ang kalagayan ng mga gulay na nakatanim at
kapanayamin ang namannahala tungkol sa paraan ng pangangalagang
ginagawa. Ipasalaysay sa klase ang kinalabasan ng panayam.
aya.
ayb.
ayc.
ayd.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
aye. Pagsaliksikin ang mga mag-aaral tungkol sa mga uri ng kulisap at

pesteng sumisira sa mga pananim at ang mga paraan ng pagpuksa sa mga Ito.
Ibahagi sa klase ang mga kabatirang nalaman.
ayf.
ayg. EPP IV
ayh.
ayi.
Date: ____________
ayj.
ayk.
I.
LAYUNIN:
ayl. 1. Mailahad ang kahulugan ng tuwirang pagtatanim.

aym. 2. Maisagawa pang wasto ang mga hakbang sa tuwirang pagtatanim.
ayn. 3. Maipamalas ang kawilihan sa pagtatanim ng gulay.
ayo.
ayp.
II. PAKSANG ARALIN:
ayq. a.
ayr. b.
ays. c.
ayt.
ayu.
ayv.
Paraan ng Pagtatanim: Tuwirang Pagtatanim
Bilang ng araw
-2
Kagamitan - larawan at tsart, kagamitan sa pagtatanim
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
ayw. 1.
Pagsasanay - Sa pamamagitan ng mga larawan, hayaang
kilalanin at tukuyin ng mga bata ang mga uri ng gulay.
ayx. 2.
Balik-aral - "Anu-ano ang mga paraan ng pangangalaga sa
pananim?
ayy.
ayz.
B.
aza. 1.
Pagganyak - Balikan ang pagsasanay at tanungin ang sariling
palagay ng mga mag-aaral kung paano itinatanim ang bawat gulay.
azb. 2.
Talasalitaan
azc. binhi mahuhangin
azd. 3. Pagbuo ng Suliranin - Ano ang tuwirang pagtatanirn? Paano
isinasagawa ang tuwirang pagtatanim?
aze. 4.
azf.
4.1 Ipabasa ang tungkol sa tuwirang pagtatanim sa batayang
aklat sa dahon 127-128 at talakayin isa-isa ang mga hakhang.
azg.
4.2 Magkaroon ng pakitang-turo tungkol sa tuwirang
pagtatanim. Pangkatin ang klase at hayaang isagawa ang raga
hakbang sa tuwirang pagtatanim. Subaybayan ang gawain ng hawat
pangkat. Bigyan ng pansin ang pakikiisa sa gawain ng pangkat at ang
mga kapakinabangang makakamit sa pagtatanim upang higit itong
maging kawili-will.
azh.
azi.
C.
azj.
1.
Paglalahat:
azk. Ang tuwirang pagtatanirn ay ang pinakapayak na paraan ng

pagtatanim.
azl.
azm. IV.
PAGTATAYA:
azn. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

azo. 1. Ang tuwirang pagtatanim ay
azp. a.
pinakapayak na paraan ng pagtatanim
azq. b.
inihuhulog lamang ang mga binhi sa lupang pagtataniman
azr.
c.
pagpupunla bago ilipat sa kamang taniman
azs. d.
tama ang a at b
azt. 2. Kailangang diligan ang lupa sa kamang taniman at
azu. a.
tiyaking nakasipsip na ng tubig
azv. b.
lagyan ng buhangin
azw. c.
alisan ng ligaw na damo
azx. d.
lahat ay tama
azy.
azz.
baa.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
bab. 1. Magpasaliksik ng mga halimbawa ng gulay na maaaring itanim sa

pamamagitan ng tuwirang pagtatanim.
bac. 2. Ipasagot ang "Subukan Mo," dahon 129 ng Batayang Aklat.
bad.
bae.
baf.
EPP IV
bag.
bah.
Date: ____________
bai.
baj.
I.
LAYUNIN:
bak. 1. Mailahad ang kahulugan ng tuwirang pagtatanim.

bal. 2. Maisagawa pang wasto ang mga hakbang sa tuwirang pagtatanim.
bam. 3. Maipamalas ang kawilihan sa pagtatanim ng gulay.
ban.
bao.
II. PAKSANG ARALIN:
bap. a.
baq. b.
bar. c.
bas.
bat.
bau.
Bilang ng araw
-2
Kagamitan - larawan at tsart, kagamitan sa pagtatanim
Sanggunian - Batayang Aklat, Umunlad sa Paggawa 127-129
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
bav. 1.
kilalanin at tukuyin ng mga bata ang mga uri ng gulay.
baw. 2.
Balik-aral - "Anu-ano ang mga paraan ng pangangalaga sa
pananim?
bax.
bay.
B.
baz. 1.
Pagganyak - Balikan ang pagsasanay at tanungin ang sariling
palagay ng mga mag-aaral kung paano itinatanim ang bawat gulay.
bba. 2.
Talasalitaan
bbb. binhi mahuhangin
bbc. 3. Pagbuo ng Suliranin - Ano ang tuwirang pagtatanirn? Paano
isinasagawa ang tuwirang pagtatanim?
bbd. 4.
bbe.
4.1 Ipabasa ang tungkol sa tuwirang pagtatanim sa batayang
aklat sa dahon 127-128 at talakayin isa-isa ang mga hakhang.
bbf.
4.2 Magkaroon ng pakitang-turo tungkol sa tuwirang
pagtatanim. Pangkatin ang klase at hayaang isagawa ang raga
hakbang sa tuwirang pagtatanim. Subaybayan ang gawain ng hawat
pangkat. Bigyan ng pansin ang pakikiisa sa gawain ng pangkat at ang
mga kapakinabangang makakamit sa pagtatanim upang higit itong
maging kawili-will.
bbg.
bbh.
C.
bbi.
1.
Paglalahat:
bbj. Ang tuwirang pagtatanirn ay ang pinakapayak na paraan ng

pagtatanim.
bbk.
bbl.
IV.
PAGTATAYA:
bbm. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

bbn. 1. Ang tuwirang pagtatanim ay
bbo. a.
pinakapayak na paraan ng pagtatanim
bbp. b.
inihuhulog lamang ang mga binhi sa lupang pagtataniman
bbq. c.
pagpupunla bago ilipat sa kamang taniman
bbr. d.
tama ang a at b
bbs. 2. Kailangang diligan ang lupa sa kamang taniman at
bbt. a.
tiyaking nakasipsip na ng tubig
bbu. b.
lagyan ng buhangin
bbv. c.
alisan ng ligaw na damo
bbw. d.
lahat ay tama
bbx.
bby.
bbz.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
bca. 1. Magpasaliksik ng mga halimbawa ng gulay na maaaring itanim sa

pamamagitan ng tuwirang pagtatanim.
bcb. 2. Ipasagot ang "Subukan Mo," Umunlad sa Paggawa 129 ng Batayang
Aklat.
bcc.
bcd.
bce. EPP IV
bcf.
bcg.
Date: ____________
bch.
bci.
I.
LAYUNIN:
bcj. 1. Maipakita ang wastong paraan ng pag-aani at pag-iimbak ng inani.

bck. 2. Makatulong sa wastong pamamahala ng produktong inani.
bcl. 3. Matalakay ang wastong pagsasapamilihan ng mga inani.
bcm.
bcn.
II. PAKSANG ARALIN:
Pag-aani, Pag-iimbak, at Pagsasapamilihan
ng mga Produkto
bco. a.
Bilang ng araw - 2
bcp. b.
Kagamitan
- tsart
bcq. c.
Sanggunian
- Batayang Aklat, Umunlad sa Paggawa 130138
bcr.
bcs. III.
PAMAMARAAN:
bct.
A.
Panimulang Gawain:
bcu. 1.
Pagsasanay - Ipasagot ang "Subukan Mo," dahon 126 ng
Batayang Aklat.
bcv. 2.
Balik-aral - "Ano ang tuwirang pagtatanim? Paano isinasagawa
ang tuwirang pagtatanini?"
bcw.
bcx.
B.
bcy. 1.
Pagganyak - Magpakita ng tsart ng pag-aani ng produktong
galing sa mga pananiin. Pag-usapan ito at hayaang ilahad ng mga magaaral ang sariling palagay tungkol dito.
bcz. 2.
Talasalitaan
bda. magulang
mura
pagsasapamilihan bigkisin
bdb. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Paano ang wastong paraan ng pag-aani,
pag-iimbak, at pagsasapamilihan ng mga inani'?
bdc. 4.
bdd.
4.1 Basahin ang batayang aklat sa pahina 130-136 tungkol sa
pag-aani, pag-iimbak, at pagsasapamilihan ng mga pananim.
bde.
4.2 Isama ang mga mag-aaral sa taniman ng gulay sa paaralan
o sa kalapit na taniman at magpakitang-turo ng paraan ng pag-aani.
Ipakita rin ang wastong pagbubungkos ng mga inaning gulay. Subuking
ipakitang gawa ng mga mag-aaral na gawin.
bdf.
bdg.
C.
bdh.
1.
Paglalahat:
bdi.
Ipabasa ang "Tandaan Mo," dahon 136 ng Batayang Aklat.
bdj.
bdk.
IV.
PAGTATAYA:
bdl. Punan ng wastong salita ang bawat patlang. Piliin ang sagot sa loob ng
kahon.
bdm. Ang letsugas at petsay ay maaari nang anihin kung ito ay may _______
na dahon. Kapag ______ na ang mga dahon ng patola at upo ay maaari nang
anihin. Ang _________ ng saging ay tumutulong na mapanatili ang pagkasariwa
ng mga gulay at prutas. Ang kinchay at dahon ng sibuyas ay dapat anihin nang
__________ pa. Ang _________ bawang ay na may bilang na isang daan
bawat haba upang mabilang bago dalhin sa pamilihan. Alamin ang kasalukuyang
halaga ng ________bago magbenta ng mga produkto sa mga nag-aangkat o sa
pamilihan.
bdn. anim
sampu
ibugkos
lanta
saha mura
itinitirintas
kalakal
bdo.
bdp.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
bdq. Gumawa ng tsart na may tala ng mga gulay na inani at bigyang halaga
upang ipagbili. Subuking gumawa ng pagkukuwenta ng kita.
bdr.
EPP IV
bds.
bdt.
Date: ____________
bdu.
bdv.
I.
LAYUNIN:
bdw. 1. Maipakita ang wastong paraan ng pag-aani at pag-iimbak ng inani.

bdx. 2. Makatulong sa wastong pamamahala ng produktong inani.
bdy. 3. Matalakay ang wastong pagsasapamilihan ng mga inani.
bdz.
bea.
II. PAKSANG ARALIN:
Pag-aani, Pag-iimbak, at Pagsasapamilihan
ng mga Produkto
beb. a.
Bilang ng araw - 2
bec. b.
Kagamitan
- tsart
bed. c.
Sanggunian
- Batayang Aklat, Umunlad sa Paggawa 130138
bee.
bef. III.
PAMAMARAAN:
beg.
A.
Panimulang Gawain:
beh. 1.
Pagsasanay - Ipasagot ang "Subukan Mo," dahon 126 ng
Batayang Aklat.
bei. 2.
Balik-aral - "Ano ang tuwirang pagtatanim? Paano isinasagawa
ang tuwirang pagtatanini?"
bej.
bek.
B.
bel. 1.
Pagganyak - Magpakita ng tsart ng pag-aani ng produktong
galing sa mga pananiin. Pag-usapan ito at hayaang ilahad ng mga magaaral ang sariling palagay tungkol dito.
bem. 2.
Talasalitaan
ben. magulang
mura
pagsasapamilihan bigkisin
beo. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Paano ang wastong paraan ng pag-aani,
pag-iimbak, at pagsasapamilihan ng mga inani'?
bep. 4.
beq.
4.1 Basahin ang batayang aklat sa pahina 130-136 tungkol sa
pag-aani, pag-iimbak, at pagsasapamilihan ng mga pananim.
ber.
4.2 Isama ang mga mag-aaral sa taniman ng gulay sa paaralan
o sa kalapit na taniman at magpakitang-turo ng paraan ng pag-aani.
Ipakita rin ang wastong pagbubungkos ng mga inaning gulay. Subuking
ipakitang gawa ng mga mag-aaral na gawin.
bes.
bet.
C.
beu.
1.
Paglalahat:
bev.
bew.
bex.
IV.
PAGTATAYA:
bey. Punan ng wastong salita ang bawat patlang. Piliin ang sagot sa loob ng
kahon.
bez. Ang letsugas at petsay ay maaari nang anihin kung ito ay may _______
na dahon. Kapag ______ na ang mga dahon ng patola at upo ay maaari nang
anihin. Ang _________ ng saging ay tumutulong na mapanatili ang pagkasariwa
ng mga gulay at prutas. Ang kinchay at dahon ng sibuyas ay dapat anihin nang
__________ pa. Ang _________ bawang ay na may bilang na isang daan
bawat haba upang mabilang bago dalhin sa pamilihan. Alamin ang kasalukuyang
halaga ng ________bago magbenta ng mga produkto sa mga nag-aangkat o sa
pamilihan.
bfa. anim
sampu
ibugkos
lanta
saha mura
itinitirintas
kalakal
bfb.
bfc.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
bfd. Gumawa ng tsart na may tala ng mga gulay na inani at bigyang halaga
upang ipagbili. Subuking gumawa ng pagkukuwenta ng kita.
bfe.
bff.
bfg.
bfh.
bfi.
bfj.
bfk.
bfl.
bfm.
bfn.
bfo.
bfp.
bfq.
bfr.
bfs.
bft.
bfu.
bfv.
bfw.
bfx.
bfy.
bfz.
bga.
bgb.
bgc.
bgd.
bge.
bgf.
bgg.
bgh.
bgi.
bgj.
bgk.
bgl.
bgm.
bgn.
bgo.
bgp. EPP IV
bgq.
bgr.
Date: ____________
bgs.
bgt.
I.
LAYUNIN:
bgu. 1. Mailahad ang kahulugan at kahalagahan ng pagnanarseri.

bgv. 2. Matukoy ang iba't ibang gawain sa pagnanarseri.
bgw. 3. Makagamit ng angkop na kagamitan at kasangkapan sa bawat gawain.
bgx. 4. Maisagawa ang mga gawain sa pagnanarseri.
bgy. 5. Maisaalang-alang ang mga panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan sa pagnanarseri.
bgz.
bha.
II. PAKSANG ARALIN:
bhb. a.
bhc. b.
bhd. c.
bhe.
bhf.
bhg.
Pagnanarseri
Bilang ng araw
-2
Kagamitan - tsart, larawan ng isang narseri
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
bhh. 1.
Pagsasanay - Pagkilala at pagtukoy sa mga uri ng gulay.
bhi. 2.
Balik-aral - "Anu-ano aug mga dapat isaalang-alang sa pag-aani.,
pag-iimhak, at pagsasapamilihan ng mga produkto?"
bhj.
bhk.
B.
bhl. 1.
Pagganyak - Ipakita ang isang larawan ng narseri. Ipalarawan sa
mga mag-aaral ang nakikita at isulat sa bisara ang mga paglalarawang
ibinigay.
bhm. 2.
Talasalitaan
bhn. punla
pagpuksa
peste
bho. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Ano ang narseri? Anu.-ano ang mga
gawain sa pagnanarseri? Anu-ano ang rnga kagamitan sa bawat gawain?
Anu-ano ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa
pagnanarseri?
bhp. 4.
bhq.
4.1 Batay sa naitalang paglalarawan, talakayin ang kahulugan at
kahalagahan ng pagnanarseri. Hayaang ibigay ng mag-aaral ang
sariling palagay tungkul dito.
bhr.
4.2 Hatiin ang klase sa anim na pangkat. Bigyan ang bawat
pangkat ng takdang-gawain. Ipabasa ang batayang aklat sa pahina
139-142 para sa mga paunang kabatiran at magpasaliksik sa aklatan
para sa karagdagang dapat malaman.
bhs.
bht.
bhu.
C.
1.
Paglalahat:
bhv. Ipabasa ang "Tandaan Mo," dahon 142 ng Batayang Aklat.

bhw.
bhx.
IV.
PAGTATAYA:
bhy.
bhz.
bia.
Isulat ang Tama at iwasto ang salitang may salungguhit kung mali.
______ 1.
Ang pagnanarseri ay isang gawaing kapakipakinabang.
______ 2.
Sa pagnanarseri ay maaalagaan at mapapangasiwaan
nang wasto ang mga halamang tanim.
bib. ______ 3.
Ang pagbibigay ng karagdagang sustansiya sa lupang
taniman ay ginagawa sa pamamagitan ng pagbubungkal ng mga lupa.
bic. ______ 4.
Mula sa kamang taniman ang mga punla ay maaari ng
ilipat sa paso, supot na plastik o iba pang lalagyan.
bid. ______ 5.
Ang paggamit nang wasto sa mga kemikal na pamuksa ng
mga peste ay dapat ipagwalang bahala.
bie.
bif. V. TAKDANG-ARALAINn:
big. Basahin mula sa Batayang Aklat ang tungkol sa mga salik sa pagpili ng
lugar sa pagnanarseri, dahon 145-146 at isulat sa kuwaderno ang mga
kabatirang nalikom.
bih.
bii.
EPP IV
bij.
bik.
Date: ____________
bil.
bim.
I.
LAYUNIN:
bin. 1. Mailahad ang kahulugan at kahalagahan ng pagnanarseri.

bio. 2. Matukoy ang iba't ibang gawain sa pagnanarseri.
bip. 3. Makagamit ng angkop na kagamitan at kasangkapan sa bawat gawain.
biq. 4. Maisagawa ang mga gawain sa pagnanarseri.
bir.5. Maisaalang-alang ang mga panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan sa pagnanarseri.
bis.
bit.II. PAKSANG ARALIN:
biu. a.
biv.
b.
biw. c.
bix.
biy.
biz.
Pagnanarseri
Bilang ng araw
-2
Kagamitan - tsart, larawan ng isang narseri
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
bja. 1.
Pagsasanay - Pagkilala at pagtukoy sa mga uri ng gulay.
bjb. 2.
Balik-aral - "Anu-ano aug mga dapat isaalang-alang sa pag-aani.,
pag-iimhak, at pagsasapamilihan ng mga produkto?"
bjc.
bjd.
B.
bje. 1.
Pagganyak - Ipakita ang isang larawan ng narseri. Ipalarawan sa
mga mag-aaral ang nakikita at isulat sa bisara ang mga paglalarawang
ibinigay.
bjf. 2. Talasalitaan
bjg. punla
pagpuksa
peste
bjh. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Ano ang narseri? Anu.-ano ang mga
gawain sa pagnanarseri? Anu-ano ang rnga kagamitan sa bawat gawain?
Anu-ano ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa
pagnanarseri?
bji. 4. Karanasan sa Pagkatuto
bjj. 4.1 Batay sa naitalang paglalarawan, talakayin ang kahulugan at
kahalagahan ng pagnanarseri. Hayaang ibigay ng mag-aaral ang
sariling palagay tungkul dito.
bjk.
4.2 Hatiin ang klase sa anim na pangkat. Bigyan ang bawat
pangkat ng takdang-gawain. Ipabasa ang batayang aklat sa pahina
139-142 para sa mga paunang kabatiran at magpasaliksik sa aklatan

para sa karagdagang dapat malaman.
bjl.
bjm.
bjn.
bjq.
C.
1.
Paglalahat:
bjo.
bjp.
IV.
PAGTATAYA:
bjr.
bjs.
bjt.
Isulat ang Tama at iwasto ang salitang may salungguhit kung mali.
______ 1.
Ang pagnanarseri ay isang gawaing kapakipakinabang.
______ 2.
Sa pagnanarseri ay maaalagaan at mapapangasiwaan
nang wasto ang mga halamang tanim.
bju. ______ 3.
Ang pagbibigay ng karagdagang sustansiya sa lupang
taniman ay ginagawa sa pamamagitan ng pagbubungkal ng mga lupa.
bjv.
______ 4.
Mula sa kamang taniman ang mga punla ay maaari ng
ilipat sa paso, supot na plastik o iba pang lalagyan.
bjw. ______ 5.
Ang paggamit nang wasto sa mga kemikal na pamuksa ng
mga peste ay dapat ipagwalang bahala.
bjx.
bjy.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
bjz.
Basahin mula sa Batayang Aklat ang tungkol sa mga salik sa pagpili ng
lugar sa pagnanarseri, dahon 145-146 at isulat sa kuwaderno ang mga
kabatirang nalikom.
bka.
bkb. EPP IV
bkc.
bkd.
Date: ____________
bke.
bkf.
I.
LAYUNIN:
bkg. 1. Maisa-isa ang mga salik sa pagpili ng lugar sa pagnanarseri.

bkh. 2. Mapahalagahan ang bawat salik sa pagpili ng lugar na angkop sa
pagnanarscri.
bki.
bkj.
II. PAKSANG ARALIN:
bkk. a.
bkl. b.
bkm. c.
bkn.
bko.
Mga Salik sa Pagpili ng Lugar sa Pagnanarseri
Bilang ng araw
- 1
Kagamitan - larawan, tsart
III.
bkp.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
bkq. 1.
Pagsasanay - Piliin ang mga pangangailangan ng halamang
tanim.
bkr. sikat ng araw
sariwang hangin
bks. tubig
graba
bkt. ligaw na damo
matabang lupa
bku. 2.
Balik-aral - "Ano ang pagnanarseri? Anu-ano ang mga gawaing
napapaloob sa pagnanarseri?"
bkv.
bkw.
B.
bkx. 1.
Pagganyak - Ipalarawan sa mga mag-aaral ang kalagayan ng
mga pananim sa paligid. Iugnay sa aralin.
bky. 2.
Talasalitaan
bkz. angkop na lupa
nasisikatan ng araw
bla. maayos na daluyanproteksiyon
blb. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Anu-ano ang mga salik sa pagpili ng lugar
sa pagnanarseri?
blc. 4.
bld. Pag-usapan ang ginawang kasunduan tungkol sa mga salik sa
pagpili ng lugar sa pagnanarseri at magtalakayan tungkol dito. Hayaang
ilahok ng mga mag-aaral ang sariling kuru-kuro at karanasan tungkol dito.
ble.
blf.
C.
blg.
1.
Paglalahat:
blh.
bli.
blj. IV. PAGTATAYA:
blk. Punan ng wastong salita ang bawat puwang.
bll.
1. Ang lugar na pipillin ay dapat may maayos na ___________ ng tubig.
blm. 2. Ang ________ laki ng narseri ay sapat na upang mapangalagaan ang
mga punla at halamang tanim.
bln. 3. Maliban sa bakod, ang paglalagay ng __________ ay makakatulong din
upang niakaiwas sa mga mapaminsalang kulisap.
blo. 4. Upang mapanatiling sariwa ang mga inaning produkto, ang lugar ay
dapat _________sa daan o sa mga pamilihan.
blp. 5. Ang pagpili ng _________na lugar at lupa ay mahalaga sa pagnanarseri
upang mapanatiling malulusog at magaganda ang rnga pananim.
blq.
blr.
bls.
blt.V. TAKDANG-ARALAINn:
blu. 1. Papasyalin ang mga mag-aaral sa isang narseri at kapanayamin ang
namamahala tungkol sa pagpili ng lugar ng pagnanarseri. Ipahamhing ang
mga kabatirang nakuha sa araling tinalakay.
blv.
2. Magsaliksik tungkol sa mga paraan ng pagpaparami ng halaman.
blw.
blx.
bly.
blz.
EPP IV
Date: ____________
bma.
bmb. I.
LAYUNIN:
bmc. 1. Matukoy ang mga paraan ng pagpaparami ng halaman.

bmd. 2. Makasunod nang wasto sa mga pamamaraan ng pagpaparami ng
halaman.
bme. 3. Maipamalas ang kawilihan sa pagpaparami ng halaman.
bmf.
bmg. II. PAKSANG ARALIN:
bmh. a.
bmi. b.
bmj. c.
bmk.
bml.
Mga Paraan ng Pagpaparami ng Halaman
Bilang ng araw
-1
Kagamitan - tsart, larawan
III.
bmm.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
bmn. 1.
Pagsasanay - Magkaroon ng pahulaan tungkol sa mga uri ng
gulay.
bmo. 2.
Balik-aral - "Anu-ano ang mga salik sa pagpili ng lugar para sa
pagnanarseri?"
bmp.
bmq.
B.
bmr. 1.
Pagganyak - Pagbahahaginan ng karanasan sn pap.1 rturrlirr r1i
gulay.
bms. 2.
Talasalitaan
bmt. kagawaran bungang- ugat
kahong punlaan
lilim
na lugar
bmu. binhi
pag-usbong
bmv. 3.
Paghuo rig Suliranin - Anu-ano ang mga paraan ng pagpaparami
ng halaman?
bmw. 4.
Karanasan sa Pagkaluto
bmx. 4.1 Pahuksan ang Batayang Aklat sa dahon 149-151 tungkol sa mga
paraan ng pagpaparami ng halaman. Talakayin isa-isa ang bawat paraan.
bmy.
bmz.
bna.
C.
1.
Paglalahat:
bnb.
bnc.
bnd.
IV.
PAGTATAYA:
bne. Punan rig wastong salita ang hawat patlang.

bnf. 1. Ang karaniwang paraan ng pagpaparami ng halaman ay sa
pamamagitan ng _________.
bng. 2. Ang sanga ay pinuputol nang __________ at saka itinatanim sa lupa
upang paramihin.
bnh. 3. Ang ubi at gabi ay madaling paramihin sa paniamagitan ng _________.
bni. 4. Aug bawang ay pinaparami sa pamamagitan ng pagtatanirn ng ulu at
mina sa ulong itinanirn ay tutubo ang ___________ halaman.
bnj. 5. Ang sanga ng halamang itatanim upang paramihin ay dapat _________.
bnk.
bnl.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
bnm. Papiliin ang mga bata ng isang uri ng halaman at subukang paramihin
ito sa paraang naaangkop dito.
bnn. EPP IV
bno.
bnp.
Date: ____________
bnq.
bnr.
I.
LAYUNIN:
bns. 1. Magkaroon ng kamalayan sa kahalagahan ng pag-aalaga ng hayop sa

tahanan.
bnt. 2. Mapahalagahan ang mga panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan sa pag-aalaga ng hayop sa tahanan.
bnu. 3. Maipakita ang kasiyahan sa pag-aalaga ng hayop.
bnv.
bnw. II. PAKSANG ARALIN:
bnx. a.
bny. b.
bnz. c.
boa.
bob.
boc.
Pag-aalaga ng Hayop
Bilang ng araw
- 4
Kagamitan - TV, CD player, CD tape
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
bod. 1.
Pagsasanay - Paghahambing ng iba't ibang paraan ng
pagpaparami ng halaman.
boe. 2. Balik-aral - "Anu-ano ang mga kabutihang dulot ng paggugulayan sa
mag-anak at pamayanan?"
bof.
bog.
B.
boh. 1.
Pagganyak - Pagbabahaginan tungkol sa mga alagang hayop sa
tahanan?
boi. 2.
Talasalitaan
boj. anti-rabies beterinaryo laying mash
bok. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Anu-ano ang mga paraan ng pag-aalaga
ng hayop sa tahanan? Anu-ano ang mga panuntunang pangkaligtasan at
pangkalusugan na dapat tandaan sa pag-aalaga ng hayop sa tahanan?
1
bol. 4.
bom.
4.1 Makipag-ugnayan sa media teacher upang panoorin ang
mga mag-aaral ng palabas tungkul sa pag-aalaga ng hayop.
bon.
4.2 Ipasalaysay sa mga mag-aaral ang sariling karanasan sa
pag-aalaga ng hayop sa kanilang tahanan.
boo.
bop.
C.
boq.
1.
Paglalahat:
bor.
Ipahasa ang "Tandaan Mo," dahon 162 ng Batayang Aklat.
bos.
bot.
IV.
PAGTATAYA:
bou. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

bov. 1. Ang pag-aalaga ng hayop ay isang gawaing _________.
bow.
a. nakalilihang
c. mainam na hanapbuhay
box.
b. mapagkakakitaan
d. lahat ng nabanggit
boy. 2. Ang mga hayop ay inaalagaan dahil sa ibinihigay nitong _________.
boz.
a. gatas
c. karne
bpa.
b. itlog
bpb. 3. Mainam alagaan ang kuneho dahil _________.
bpc. a. kasing sustansiya ng karne ng manok ang naidudulot nito
bpd. b. maaaring gamitin ang balat nito hilang palamuti sa iba't ibang
bagay
bpe. c. hindi ito gaanong dinadapuan ng sakit
bpf. d. lahat ng nabanggit
bpg.
bph. V.
TAKDANG-ARALAINn:
bpi.
Atasan ang mga mag-aaral na kausapin ang buong mag-anak at pumili
ng isang uri ng hayop na nais alagaan sa tahanan. Ipabahagi sa klase ang mga
pag-aalagang ginawa sa napiling hayop.
bpj.
bpk. EPP IV
bpl.
bpm. Date: ____________
bpn.
bpo.
I.
LAYUNIN:
bpp. 1. Magkaroon ng kamalayan sa kahalagahan ng pag-aalaga ng hayop sa

tahanan.
bpq. 2. Mapahalagahan ang mga panuntunang pangkalusugan at
bpr. 3. Maipakita ang kasiyahan sa pag-aalaga ng hayop.
bps.
bpt.
II. PAKSANG ARALIN:
bpu. a.
bpv. b.
bpw. c.
bpx.
bpy.
bpz.
Pag-aalaga ng Hayop
Bilang ng araw
- 4
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
bqa. 1.
bqb. 2. Balik-aral - "Anu-ano ang mga kabutihang dulot ng paggugulayan sa
bqc.
bqd.
B.
bqe. 1.
tahanan?
bqf. 2.
Talasalitaan
bqg. anti-rabies beterinaryo laying mash
bqh. 3.
1
bqi. 4.
bqj.
bqk.
bql.
bqm.
C.
bqn.
1.
Paglalahat:
bqo.
bqp.
bqq.
IV.
PAGTATAYA:
bqr. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

bqs. 1. Ang pag-aalaga ng hayop ay isang gawaing _________.
bqt.
a. nakalilihang
bqu.
b. mapagkakakitaan
bqv. 2. Ang mga hayop ay inaalagaan dahil sa ibinihigay nitong _________.
bqw.
a. gatas
c. karne
bqx.
b. itlog
bqy. 3. Mainam alagaan ang kuneho dahil _________.
bqz. a. kasing sustansiya ng karne ng manok ang naidudulot nito
bra. b. maaaring gamitin ang balat nito hilang palamuti sa iba't ibang
bagay
brb. c. hindi ito gaanong dinadapuan ng sakit
brc. d. lahat ng nabanggit
brd.
bre. V.
TAKDANG-ARALAINn:
brf.
Atasan ang mga mag-aaral na kausapin ang buong mag-anak at

pumili ng isang uri ng hayop na nais alagaan sa tahanan. Ipabahagi sa
klase ang mga pag-aalagang ginawa sa napiling hayop.
brg. EPP IV
brh.
bri.
Date: ____________
brj.
brk.
I.
LAYUNIN:
brl.
1. Magkaroon ng kamalayan sa kahalagahan ng pag-aalaga ng hayop sa
tahanan.
brm. 2. Mapahalagahan ang mga panuntunang pangkalusugan at
brn. 3. Maipakita ang kasiyahan sa pag-aalaga ng hayop.
bro.
brp.
II. PAKSANG ARALIN:
brq. a.
brr.
b.
brs. c.
brt.
bru.
brv.
Pag-aalaga ng Hayop
Bilang ng araw
- 4
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
brw. 1.
brx. 2. Balik-aral - "Anu-ano ang mga kabutihang dulot ng paggugulayan sa
bry.
brz.
B.
bsa. 1.
tahanan?
bsb. 2.
Talasalitaan
bsc. anti-rabies beterinaryo laying mash
bsd. 3.
1
bse. 4.
bsf.
bsg.
bsh.
bsi.
C.
bsj.
1.
Paglalahat:
bsk.
bsl.
bsm. IV.
PAGTATAYA:
bsn. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

bso. 1. Ang pag-aalaga ng hayop ay isang gawaing _________.
bsp.
a. nakalilihang
bsq.
b. mapagkakakitaan
bsr. 2. Ang mga hayop ay inaalagaan dahil sa ibinihigay nitong _________.
bss.
a. gatas
c. karne
bst.
b. itlog
bsu. 3. Mainam alagaan ang kuneho dahil _________.
bsv. a. kasing sustansiya ng karne ng manok ang naidudulot nito
bsw. b. maaaring gamitin ang balat nito hilang palamuti sa iba't ibang
bagay
bsx. c. hindi ito gaanong dinadapuan ng sakit
bsy. d. lahat ng nabanggit
bsz.
bta. V.
TAKDANG-ARALAINn:
btb.

pumili ng isang uri ng hayop na nais alagaan sa tahanan. Ipabahagi sa
klase ang mga pag-aalagang ginawa sa napiling hayop.
btc.
btd. EPP IV
bte.
btf.Date: ____________
btg.
bth.
I.
LAYUNIN:
bti.
1. Magkaroon ng kamalayan sa kahalagahan ng pag-aalaga ng hayop sa

tahanan.
btj.
2. Mapahalagahan ang mga panuntunang pangkalusugan at
btk. 3. Maipakita ang kasiyahan sa pag-aalaga ng hayop.
btl.
btm. II. PAKSANG ARALIN:
btn. a.
bto. b.
btp. c.
btq.
btr.
bts.
Pag-aalaga ng Hayop
Bilang ng araw
- 4
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
btt.
1.
btu. 2. Balik-aral - "Anu-ano ang mga kabutihang dulot ng paggugulayan sa
btv.
btw.
B.
btx. 1.
tahanan?
bty. 2.
Talasalitaan
btz. anti-rabies beterinaryo laying mash
bua. 3.
1
bub. 4.
buc.
bud.
bue.
buf.
C.
bug.
1.
Paglalahat:
buh.
bui.
buj.
IV.
PAGTATAYA:
buk. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

bul. 1. Ang pag-aalaga ng hayop ay isang gawaing _________.
bum.
a. nakalilihang
bun.
b. mapagkakakitaan
buo. 2. Ang mga hayop ay inaalagaan dahil sa ibinihigay nitong _________.
bup.
a. gatas
c. karne
buq.
b. itlog
bur. 3. Mainam alagaan ang kuneho dahil _________.
bus. a. kasing sustansiya ng karne ng manok ang naidudulot nito
but. b. maaaring gamitin ang balat nito hilang palamuti sa iba't ibang
bagay
buu. c. hindi ito gaanong dinadapuan ng sakit
buv. d. lahat ng nabanggit
buw.
bux. V.
TAKDANG-ARALAINn:
buy.
buz.

pumili ng isang uri ng hayop na
nais alagaan sa tahanan. Ipabahagi sa klase ang mga pag-aalagang
ginawa sa napiling hayop.
bva.
bvb. EPP IV
bvc.
bvd.
Date: ____________
bve.
bvf.
I.
LAYUNIN:
bvg. 1. Mailahad ang ilang simple o payak na sira ng kasangkapan sa tahanan

na maaaring kumpunihin.
bvh. 2. Matukoy at magamit ang angkop na materyales, kagamitan, at
kasangkapang kailangan sa pagkukumpuning gagawin.
bvi. 3. Maipamalas ang kawilihan sa pagkukumpuni ng mga sirang
kasangkapan sa tahanan.
bvj.
bvk.
II. PAKSANG ARALIN:

Tahanan
bvl. a.
bvm. b.
bvn. c.
bvo.
bvp.
bvq.
Pagkukumpuni ng mga Sirang Kasangkapan sa
Bilang ng araw
-3
Kagamitan - mga kasangkapan sa pagkukumpuni
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
bvr. 1.
Pagsasanay - Magkaroon ng paligsahan sa pagkilala sa mga
kasangkapan sa pagkukumpuini tulad ng martilyo, screwdriver, at iba pa.
bvs. 2.
Balik-aral - Bigyan ng pansin ang mga bilang na may rnaraming
mali sa katatapos na lagumang pagsusulit.
bvt.
bvu.
B.
bvv. 1.
Pagganyak - Pagbahahaginan ng karanasan sa pagkukumpuni na
nagawa sa sariling tahanan.
bvw. 2.
Talasalitaan
bvx. pundido
switch
bisagra
bvy. nakausli
turnilyo
receptacle
bvz. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Paano ang wastong paraan ng pagkukumpi
ng mga sirang kasangkapan sa tahanan? Anu-anong kasangkapan at
materyales ang kailangan sa bawat pagkukumpuni?
bwa. 4.
bwb.
4.1 Ipabasa ang batayang aklat sa dahon 171-173. Pangkatin
ang klase upang ipaulat ang binasa tungkol sa mga sumusunod.
bwc. Pangkat 1 - pag-aayos ng mga turnilyong lumuwang
bwd. Pangkat 2 - pagbabaon ng mga pakong nakausli
bwe. Pangkat 3 - pagkukumpuni ng umagang paa ng upuan, mesa, at

iba pa
bwf.
bwg.
C.
bwh. 1.
Paglalahat:
bwi.
Ipabasa ang "Tandaan Mo," dahon 173 rig Batayang Aklat.
bwj.
bwk. IV.
PAGTATAYA:
bwl. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

bwm. ______ 1.
Piliitin ng ________ ang lumuwag na turnilyo.
bwn.
a. plais
c. katam
bwo.
b. disturnilyadord. lahat ay tama
bwp. ______ 2.
Patayin ang ________ ng pundidong ilaw bago ito
kumpunihin
bwq.
a. switch
c. saket
bwr.
b. kuntador
d. wala sa nahanggit
bws. ______ 3.
Subuking alisin ang bara sa lahabo sa pamamagitan ng
__________.
bwt.
a. mahabang tali
c. gomang pamhomba
bwu.
b. manipis na alambre
d. lahat ay tama
bwv.
bww.
bwx. V.
TAKDANG-ARALAINn:
bwy. Ipabasa sa Batayang Aklat ang "Pagkukumpuni sa Matipid na

Pamamaraan," dahon 177-178.
bwz.
bxa. EPP IV
bxb.
bxc.
Date: ____________
bxd.
bxe.
I.
LAYUNIN:
bxf. 1. Mailahad ang ilang simple o payak na sira ng kasangkapan sa tahanan

bxg. 2. Matukoy at magamit ang angkop na materyales, kagamitan, at
bxh. 3. Maipamalas ang kawilihan sa pagkukumpuni ng mga sirang
bxi.
bxj.
II. PAKSANG ARALIN:

Tahanan
bxk. a.
bxl. b.
bxm. c.
bxn.
bxo.
bxp.
Bilang ng araw
-3
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
bxq. 1.
bxr. 2.
bxs.
bxt.
B.
bxu. 1.
bxv. 2.
Talasalitaan
bxw. pundido
switch
bisagra
bxx. nakausli
turnilyo
receptacle
bxy. 3.
bxz. 4.
bya.
byb. Pangkat 1 - pag-aayos ng mga turnilyong lumuwang
byc. Pangkat 2 - pagbabaon ng mga pakong nakausli
byd. Pangkat 3 - pagkukumpuni ng umagang paa ng upuan, mesa, at

iba pa
bye.
byf.
byg.
C.
1.
Paglalahat:
byh.
byi.
byj.
IV.
PAGTATAYA:
byk.
byl.
Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot.

______ 1.
bym.
a. plais
c. katam
byn.
byo. ______ 2.
kumpunihin
byp.
a. switch
c. saket
byq.
b. kuntador
byr. ______ 3.
__________.
bys.
a. mahabang tali
c. gomang pamhomba
byt.
d. lahat ay tama
byu.
byv.
byw.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
byx. Ipabasa sa Batayang Aklat ang "Pagkukumpuni sa Matipid na

byy.
byz. EPP IV
bza.
bzb.
Date: ____________
bzc.
bzd.
I.
LAYUNIN:
bze. 1. Mailahad ang ilang simple o payak na sira ng kasangkapan sa tahanan

bzf.
2. Matukoy at magamit ang angkop na materyales, kagamitan, at
bzg. 3. Maipamalas ang kawilihan sa pagkukumpuni ng mga sirang
bzh.
bzi.
II. PAKSANG ARALIN:

Tahanan
bzj.
a.
bzk. b.
bzl.
c.
bzm.
bzn.
bzo.
Bilang ng araw
-3
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
bzp. 1.
bzq. 2.
bzr.
bzs.
B.
bzt. 1.
bzu. 2.
Talasalitaan
bzv. pundido
switch
bisagra
bzw. nakausli
turnilyo
receptacle
bzx. 3.
bzy. 4.
bzz.
caa. Pangkat 1 - pag-aayos ng mga turnilyong lumuwang
cab. Pangkat 2 - pagbabaon ng mga pakong nakausli
cac. Pangkat 3 - pagkukumpuni ng umagang paa ng upuan, mesa, at

iba pa
cad.
cae.
caf.
C.
1.
Paglalahat:
cag.
cah.
cai.
IV.
PAGTATAYA:
caj.
cak.

______ 1.
cal.
a. plais
c. katam
cam.
can. ______ 2.
kumpunihin
cao.
a. switch
c. saket
cap.
b. kuntador
caq. ______ 3.
__________.
car.
a. mahabang tali
c. gomang pamhomba
cas.
d. lahat ay tama
cat.
cau.
cav.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
caw. Ipabasa sa Batayang Aklat ang "Pagkukumpuni sa Matipid na

cax.
cay.
caz.
EPP IV
cba.
cbb.
Date: ____________
cbc.
cbd.
I.
LAYUNIN:
cbe. 1. Mailahad at maisagawa ang pagkukumpuni ng mga sirang

kasangkapan sa tahanan sa matipid na pamamaraan.
cbf. 2. Mapahalagahan ang pagtitipid at pag-iingat sa anumang gawain.
cbg.
cbh.
cbi. a.
cbj. B.
cbk. c.
cbl.
cbm.
cbn.
II.
Paksang Aralin:
Pagkukumpuni sa Matipid na Pamamaraan
Bilang ng araw
-1
Kagamitan - tsart, larawan
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
cbo. 1.
Pagsasanay Sa pamamagitan ng pangkatang paligsahan,
ipaayos ang mga titik sa kahon upang mabuo ang salitang
kasingkahulugan ng mga sumusunod.
cbp. a.
pinakamagaling
PNKAIAUHAMSYA
cbq. b.
gahay sa paggawa
NOLPA
cbr. c.
pagsasayang ng panahon,
cbs.
materyales, at iha pa
PKAGASAYAA
cbt. d.
madalas
MAMITIL
cbu.
cbv. 2. Batik-aral - "Anu-anong payak na sira ang maaari mong gawin sa
inyong tahanan?"
cbw.
cbx.
cby.
cbz.
B.
1.
Pagganyak - Suriin ang kasunduan kahapon at iugnay sa aralin.
2.
Talasalitaan
cca. plano
angkop
pag-aaksaya
ccb. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Paano maisasagawa ang pagkukumpuni ng
mga sirang kasangkapan sa matipid na paraan?
ccc. 4.
ccd.
4.1 Ipabasa ang Batayang Aklat sa pahina 177-178 at talakayin
ang mga inatipid na paraan ng pagkukumpuni. Magpalitan ng kurukuro ukol dito. Hayaang ilahad ng mag-aaral ang sariling palagay.
Bigyan ng pansin ang mga pangkaligtasang gawi upang higit itong
maging kawili-wili.
cce.
ccf.
C.
ccg.
1.
Paglalahat:
cch.
IV.
PAGTATAYA:
cci.
ccj.
cck. Punan ng wastong salita ang bawat patlang.

ccl.
1. Mahalagang __________ng gagawing pagkukumpuni bago gumawa.
ccm. a. magplano
ccn. b. maghanda ng mga materyales
cco. c. maghanda ng mga kasangkapan
ccp. d. lahat ng nabanggit
ccq. 2. Makabubuting ihanda ang mga materyales, kagamitan, at
kasangkapang gagamitin upang hindi maaksaya ang ____________na
gugugulin sa paggawa.
ccr.
a. oras
c. materyales
ccs. b. lakas
cct. 3. Kung kinakailangan ng pagsusukat, gawin ito pang ___________.
ccu. a. eksakto
c. may labis
ccv. b. wasto
d. tama ang a at b
ccw.
ccx.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
ccy. Magpagawa ng islogan tungkol sa pagkukumpuni sa matipid na

pamarnaraan at ipasulat sa 1/4 kartolina. Bigyang-halaga sa pamamagitan ng
pagpapaskil sa klase ng pinakaniahusay na gawa.
ccz.
cda.
cdb.
cdc. EPP IV
cdd.
cde.
Date: ____________
cdf.
cdg.
I.
LAYUNIN:
cdh. 1. Makilala ang mga pangunahing kasangkapang ginagamit sa paghubuo

ng proyekto.
cdi. 2. Matukoy ang angkop na gamit ng bawat kasangkapan.
cdj. 3. Mapangalagaan ang mga kasangkapan sa wastong paraan.
cdk.
cdl. II.
Paksang Aralin:
ng Proyekto
cdm. a.
cdn. b.
cdo. c.
cdp.
cdq.
cdr.
Mga Pangunahing Kasangkapan sa Pagbuo
Bilang ng araw
-1
Kagamitan - mga aktuwal na kasangkapan
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
cds. 1.
Pagsasanay - Ipasagot ang "Subukan Mo," dahon 175.
cdt. 2.
Balik-aral - "Paano mo isasagawa ang pagkukumpuni sa matipid
na pamamaraan?
cdu.
cdv.
B.
cdw. 1.
Pagganyak - Magpakita ng isang proyekto at itanong sa mga
bata kung anong kailangan upang makagawa nito.
cdx. 2.
Talasalitaan
cdy. bar materials
talim
pag-uukit
alambre
cdz. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Anu-ano ang rnga pangunahing
kasangkapan sa pagbuo ng proyekto?
cea. 4.
ceb.
4.1 Ipakita sa klase ang isang toolbox na naglalaman ng mga
pangunahing kasangkapan sa paghuo ng proyekto at hayaang kilalanin
ng mag-aaral ang bawat kasangkapan.
cec.
4.2 Magkaroon ng paligsahan sa pagsasama-sama ng mga
kasangkapang magkaka-uri. Sahihin sa mga mag-aaral na ang rnga
kasangkapan ay nabuo ayon sa gamit.
ced.
cee.
C.
cef.
1.
Paglalahat:
ceg.
IV.
PAGTATAYA:
ceh.
cei.
cej.
Punan ng wastong sagot ang bawat patlang. Piliin ang wastong sagot sa
ibaba.
cek. 1. Ang ruler, metrong ti.klulpin, at medidang asero ay mga kasangkapan
angkop gamiting _______.
cel.
2. Angkop gamiting pambutas ng malalaking butas sa kahoy ang
___________.
cem. 3. Ang ________ay ginagamit upang luwagan at higpitan ang mga turnilyo.
cen. 4. Upang kuminis at magpantay ang ibahaw na hahagi ng kahoy, dapat
itong __________.
ceo. 5. Hasain _________ang mga kagamitan at kasangkapang may talim.
cep. araw-araw panukat
balbike
katamin
ceq. barena
disturnilyador
paminsan-minsan
cer.
ces.
V.
TAKDANG-ARALAINn:
cet. 1. Magpagawa ng album ng mga kasangkapang karaniwang ginagamit sa

gawaing kamay. Pagsama-samahin ang magkakauri at sabihin ang angkop na
gamit ng bawat isa.
ceu. 2. Magpatala ng mga paraan ng wastong pangangalaga sa mga
kasangkapan maliban sa napag-aralan.
cev.
cew. EPP IV
cex.
cey.
Date: ____________
cez.
cfa.
I.
LAYUNIN:
cfb. 1. Makilala ang raga materyales na matatagpuan at mabibili sa

pamayanan.
cfc.
2. Makapili ng mga kapaki-pakinabang na proyekto na yari sa mga
materyales na matatagpuan sa pamayarran.
cfd. 3. Maipamalas ang pagkamalikhain.
cfe.
cff.II. Paksang Aralin:
Pamayanan
Iba't ibang Materyales na Matatagpuan sa
cfg. a. Bilang ng araw

-1
cfh. b. Kagamitan - tsart at larawan, aktuwal na materyales
cfi. c. Sanggunian
- Batayang Aklat, dahon 193-200
cfj.
cfk. III.
PAMAMARAAN:
cfl.
A.
Panimulang Gawain:
cfm. 1.
Pagsasanay - Magpaskil ng larawan ng puno o halarnan ng
abaka, nito, niyog, pandan, rattan, at hayaang kilalanin ito ng mga
magaaral sa pamamagitan ng pagsasaayos-ayos ng mga titik sa tapat ng
larawan.
cfn.
a.
AKAAB
larawan ng abaka
cfo.
b.
NGOIY
larawan ng niyog
cfp.
c.
NTOI
larawan ng nito
cfq.
d.
PADNAN
larawan ng pandan
cfr. e.
RTANAT
larawan ng rattan
cfs.
2.
Balik-aral - "Anu-ano ang mga pangunahing kasangkapan ang
ginagamit sa pagbuo ng proyekto sa gawaing bahay?"
cft.
cfu.
B.
cfv.
1.
Pagganyak Magpakita ng mga halimbawa ng mga proyekto at
ipatukoy sa mga mag-aaral ang mga materyales na bumubuo sa mga ito.
Ipalarawan ang bawat isa at pag-usapan kung saan karaniwang
matatagpuan ang mga ito.
cfw.
2.
Talasalitaan
cfx.
hibla
puno ng buhay
fern
muwebles
3. Pabuo ng Suliranin Anu-ano ang mga materyales na ginagamit sa
pagbuo ng proyekto ang matatagpuan sa pamayanan?
cfy.
4.
cfz.
4.1
Pangkatin ang klase at ipabasa ang nilalaman sa pahina
193-197 sa Batayang Aklat
tungkol sa mga materyales na
matatagpuan at mabibili sa pamayanan. Pagsaliksikin din ang mga
mag-aaral para sa karagdagang kaalaman. Ipaulat sa kanila ang mga
kabatirang nalikom at magtalakayan tungkol sa inulat.
cga.
cgb.
C.
cgc.
1.
cgd.
Paglalahat:
Ipabasa ang Tandaan Mo, dahon 197 ng Batayang Aklat.
cge.
cgf.
cgh.
cgi.
cgj.
cgk.
IV.
PAGTATAYA:
cgg.
_____
1.
Ang __________ ay isang uri ng halaman na nahahawig sa
puno ng saging maliban sa mga dahon nito na higit na malalapad.
a. niyog
c. pandan
b. abaka
d. buri
_____ 2. Kilala sa tawag na Puno ng Buhay ang ________ dahil mahalaga
at nagagamit ang bawat bahagi.
a.
niyog
c. pandan
b.
abaka
d. buri
cgl.
cgm. V.
TAKDANG-ARALAINn:
cgn.
Pagguhitin ang mga mag-aaral sa ibat ibang disenyo ng proyektong
maaaring gawin mula sa mga materyales na matatagpuan sa pamayanan.
Gamitin ang tseklis sa pagpapahalaga.
cgo.
cgs.
Batayan
1. Dami ng
cgp. Lu
bhan
g
Kasiy
a-siya
cgq. Ka
siyasiya
cgr. Pa
gbuti
han
Pa
cgt.
cgu.
cgv.
naitala
chi.
chj.
cgw. 2.
Pagkamalikhain
cgx.
cgy.
cgz.
cha. 3. Kawilihang
ipamalas
chb.
chc.
chd.
che. 4. Gamit ng mga

naitalang proyekto
chf.
chg.
chh.
chk. EPP IV
chl.
chm. Date: ____________
chn.
cho.
I.
LAYUNIN:
chp. 1. Maisa-isa ang matipid na paggamit ng materyales, oras, lakas, salapi,

at panahon sa paggawa.
chq. 2. Makapaghalak ng isang kapaki-pakinabang na proyekto.
chr. 3. Mapahalagahan ang pagtitipid.
chs.
cht. II.
Paksang Aralin:
Matipid na Paggamit ng Materyales, Oras,
Lakas, Salapi, at Panahon sa Paggawa
chu. a.
chv. b.
chw. c.
chx.
chy.
Bilang ng araw
-1
Kagamitan - tsart, larawan, puzzle
Sauggunian - Batayang Aklat, dahon 201-204
III.
chz.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
cia.
1.
Pagsasanay Ibigay ang kasingkahulugan ng mga salitang may
salungguhit.
cib.
1.
Payak ang proyekto kung ang mga hakbang sa pagbubuo
ng proyekto ay madaling gawin.
cic.
2.
Ang unang hakbang sa pagpaplano ay ang pagguhit ng
kabuuang anyo ng proyektong gagawin.
cid. 2.
Balik-aral - Magbalik-aral tungkol sa mga materyales at
kagamitan sa gawaing kamay. Hayaang kilalanin ng mag-aaral ang bawat
isa at itanong kung ano ang dapat isipin sa paggamit ng mga ito. Bigyangpansin ang pagtitipid.
cie.
cif.
B.
cig. 1.
Pagganyak - Tanungin ang mga bata kung sino sa kanila ang
nag-iipon ng pera. Tanungin din kung paano sila nakapag--iipon at bakit
sila nag-iipon ng pera?
cih. 2.
Talasalitaan
cii.
payak disenyo
cij. 3. Pagbuo ng Suliranin - Anu-ano ang mga matipid na paraan ng
paggamit ng oras, materyales, lakas, salapi, at panahon sa paggawa?
cik.
4.
cil. 4.1 Ipabasa ang batayang aklat sa pahina 201-202 at magkaroon rig
talakayan tungkol sa mga paraan ng matipid na paggamit rig
rnateryales, oras, lakas, salapi, at panahon sa paggawa.
cim.
cin.
C.
cio.
1.
cip.
Paglalahat:
Ipabasa ang "Tanclaan Mo," dahon 202 rig Batayang Aklat.
ciq.
cir. IV. PAGTATAYA:
cis.
Piliin at isulat ang titik ng tarnang sagot.
cit.
1. Kung may plano ng proyekto, maiiwasan ang ____________.
ciu. a.
paggasta ng malaki
c. Pag-aaksaya ng
panahon
civ.
b.
pagkakamali o pag-uulit-ulit
ciw. 2. Ang recycle ay isang paraan ng paggarnit ng ____________.
cix.
a.
mataas na uri ng materyales
c. mga patapong bagay
na maaari pang mapakinabangan
ciy.b. mumurahing materyales
d. mamhaling materyales
ciz.
3. Ang proyektong dapat piliin ay _____________.
cja.
a. simple
c. maaaring pagkakitaan
cjb.
b. magagamit sa paaralan o sa hahay d. lahat ng nabanggit
cjc.
cjd.
cje.
cjf. V. TAKDANG-ARALAINn:
cjg.
Mag-isip ng isang kapaki-pakinabang na proyekto na
maaaring gawin.
cjh.
cji.
cjj.
EPP IV
cjk.
cjl. Date: ____________
cjm.
cjn.
I.
LAYUNIN:
cjo.
1. Mailahad ang katuturan at kahalagahan ng plano ng proyekto.
cjp. 2. Matukoy ang rnga bahagi ng plano ng proyekto at ang mga nilalaman
ng bawat bahagi nito.
cjq. 3. Makapaghanda ng sariling plano ng proyekto.
cjr.
4. Mapahalagahan ang wastong pagpaplano ng gawain bago ito simulan
gawin.
cjs.
cjt. II. Paksang Aralin:
cju. a.
cjv.
b.
cjw. c.
cjx.
cjy.III.
cjz.
Paggawa ng Plano ng Proyekto
Bilang ng araw
-1
Kagamitan - tsart
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
cka. 1.
Pagsasanay - Magkaroon ng paligsahan tungkol sa pagkilala at
pagtukoy sa mga materyales at kasangkapan sa paggawa ng proyekto.
ckb. 2.
Batik-aral - Balik-aralan ang matipid na paraan ng paggamit ng
materyales, lakas, oral, salapi, at panahon sa paggawa ng proyekto.
ckc.
ckd.
B.
cke. 1.
Pagganyak - Balikan ang mga naitalang proyekto ng raga magaaral na binalak gawin. Sabihin na mahalagang gawan muna ito ng plano
bago simulang gawin. Bigyan ng pagkakataong ilahad ng mga mag-aaral
ang sariling palagay at katuturan at kahalagahan ng isang plano ng
proyekto.
ckf.
2.
Talasalitaan
ckg. dibuho
pamarnaraan
dami
plano
ckh. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Anu-ano ang mga bahagi ng isang plano
ng proyekto? Paano ang wastong paraan ng paggawa ng plano ng
proyekto?
cki.
4.
ckj.
4.1 Magpakita ng isang aktuwal na plano ng proyekto. Talakayin
ang mga bahagi nito at ang mga nilalaman ng bawat hahagi. Bigyan
diin na ang pagguhit ng dibuho ang unang hakbang sa pagpaplano.
ckk.
ckl.
C.
ckm. 1.
Aklat.
ckn.
Paglalahat: Ipabasa ang "Tandaan Mo," dahon 212 ng Batayang
cko.
PAGTATAYA:
IV.
ckp. Piliin sa ibaba ang bahagi ng plano na dapat itala ng mga sumusunod.
ckq. _____ 1. Upang makagawa ng sarling alkansiya.
ckr.
_____ 2. Pencil Holder
cks. _____ 3. isang bote ng barnis, P30.00
ckt. _____ 4. Sukatin ang kahoy at markahan.
cku. _____ 5. lapis, ruler, lagari, martilyo
ckv.
ckw. Pangalan ng Proyekto Talaan ng Materyales
ckx. Layunin
Hakbang sa Paggawa
cky. Dibuho
Mga Kasangkapan
ckz. Pagpapahalaga
cla.
clb. V.
TAKDANG-ARALAINn:
clc.
Basahin at lag -aralan ang Arahn 32 sa Batayang Aklat dahon 215. Itala
sa kuwaderno ang mahahalagang kaalaman na nahasa.
cld.
cle.
EPP IV
clf.
clg.
Date: ____________
clh.
cli. I.
LAYUNIN:
clj.
1. Mailahad ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa

paggawa.
clk.
2. Maisaalang-alang ang mga panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan habang gumagawa.
cll.
3. Mapahalagahan ang wastong pag-iingat sa mga gawain.
clm.
cln. II.
Paksang Aralin:
Mga Panuntunang Pangkalusugan at
Pangkaligtasan sa Paggawa
clo.
a.
clp. b.
clq. c.
clr.
cls.
clt.
Bilang ng araw
- 1
Kagamitan - tsart at larawan
III.
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
clu. 1.
kilalanin ng mga mag-aaral ang mga kasangkapan sa paggawa ng
proyekto. Ipabanggit din ang angkop na gamit ng bawat isa.
clv.
2.
Balik-aral - Magbalik-aral tungkol sa pangangalaga sa mga
kasangkapan sa gawaing kamay. Bigyang-diin na ang pangangalaga sa
mga kasangkapan ay pangangalaga na rin sa sariling kaligtasan.
clw.
clx.
B.
cly.1. Pagganyak - Bigyan ng pagkakataon ang raga rnag-aaral na maihahagi

ang sariling karanasan sa paggamit ng matalas at mapurol na
kasangkapan.
clz.
2.
Talasalitaan
cma. matalas na kasangkapan
damit pantrahaho
cmb. 3.
Pagbuo ng Suliranin - Anu-ano ang mga panuntunang
pangkalusugan at pangkaligtasan sa paggawa?
cmc. 4.
cmd.
4.1 Talakayin isa-isa ang mga panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan sa paggawa. Hayaang ilahad ng mag-aaral ang sariling
palagay ukol dito. Bigyan ng diin na ang pagsunod sa mga Ito ay
mahalaga upang maiwasan ang anumang sakuna. Magbigay ng ilang
halimbawa ng sakuna na maaaring nmaganap kung ipagwawalangbahala ang mga panuntunan.

cme.
cmf.
C.
cmg.
1.
cmh.
Aklat.
Paglalahat:
Ipabasa ang "Tandaan Mo," dahon 216 ng Batayang
cmi.
cmj.
IV.
PAGTATAYA:
cmk.
Isulat ang Tama kung wasto ang sinasaad at iwasto ang salitang
may guhit kung mali.
cml. _____ 1. Gumamit ng kasangkapang angkop sa gawain.
cmm. _____ 2. Ilagay sa bulsa ang mga kasangkapang matatalim at rnatutulis.
cmn. _____ 3. Ingatan ang paggarnit ng matatalas na kasangkapan at
kagamitan.
cmo.
cmp. V.
cmq.
TAKDANG-ARALAINn:
Humanda sa lagumang pagsusulit.
cmr.
cms.
cmt.
cmu.
cmv.
cmw.
cmx.
cmy.
cmz.
cna.
cnb.
cnc.
cnd.
cne.
cnf.
2ND
EPP IV
cng.
cnh.
Date: __________
cni.
cnj.
I.
Layunin
cnk. Naisasaalang-alang ang mga pangangailangan ng mag-anak tungo sa

maayos at kasiya-siyang pamumuhay.
cnl.
a.
mag-anak.
naipapakita ang maayos na pagsasamahan ng mga kasapi ng
cnm.
b.
naipapakita
pagtutulungan ng isat isa.
ang
pagmamahal,
pagmamalasakit,
at
cnn.
cno. II. Paksang Aralin:
cnp.
cnq.
Sanggunian:
cnr.
cns.
BEC PELC 2.1, p. 3

Kagamitan:
Larawan
cnt.
cnu. III.
Pamamaraan:
cnv.
A.
Talasalitaan
cnw.
pagpaparaya
cnx.
tungkulin
pagsasamahan
mapayapa
cny.
cnz.
B.
coa. 1.
Ipakita sa mga bata ang mga larawan na nakasabit sa display
board tungkol sa magandang pagsasamahan ng mga kasapi ng mag-anak.
Bayaan ang mga batang mag-ulat ng kani-kaniyang kaisipan tungkol sa
mga larawang nakatanghal. Ipatukoy kung alin sa mga nakalarawan ang

katulad ng kanilang mag-anak na may magandang pagsasamahan.
cob.
2.
coc. 3.
Ipabasa ang nilalaman ng aralin sa batayang aklat sa pahina 34.
Bayaang inagpalitan ng kuru-kuro tungkol sa mabubuting gawi na
makatutulong sa mabuting pagsasamahan ng mag-anak.
cod. 5.
Ipakita sa pamamagitan ng pagsasadula ng ilang halimbawa ng
mabuting pagsasamahan ng mag-anak.
coe.
cof.
IV.
Pagtataya
cog. Lagyan ng tsek () ang bilang na naglalarawan ng magandang

katangian ng kasiya-siyang mag-anak, at lagyan ng ekis (x) ang hindi.
coh.
coi.
kanyang tungkulin.
coj.
cok.
col.
com.
con. V.
Takdang-Aralin:
coo. 1. Sumipi ng mga kasabihan tungkol sa maayos at kasiya-siyang

pamumuhay ng mag-anak.
cop. 2. Gumupit ng mga larawan na nagpapakita ng mabubuting gawi ng
isang kasiya-siyang mag-anak. Itanghal ang mga ita sa bulletin hoard.
coq. EPP IV
cor.
cos.
Date: __________
cot.
cou. I.
Layunin
cov.
1. Naisasagawa ang wastong pag-aalaga sa nakababatang kapatid.
cow.
a.
nakasusunod sa lahat nang tagubilin ng tagapag-alaga
cox.
b.
naipakikita ang pagmamalasakit sa nakababatang kapatid.
coy.
coz.
II. Paksang Aralin:
cpa.
cpb.
Sanggunian:
cpc.
cpd.

Kagamitan:
Larawan
cpe.
cpf.
III.
cpg.
Pamamaraan:
A.
Talasalitaan
cph.
matiyaga
cpi.
maliksi
huwaran
masinop
cpj.
cpk.
B.
cpl. 1. Bilang pagganyak, tanungin ang mga bat a kung sino sa kanila ang may nakababatcmg
bpatid at kung sino ang nag-aalaga sa kanya. Bayaang mag-ul?.t ang mga bata ng kanilang
karanasan sa pagaalaga ng nakababatang kapatid.
cpm. 2.
Hanapin ang mga salita sa talasalitaan sa loob ng cross word puzzle.
cpn.
cpo. IV.
Pagtataya
cpp.
cpq.
1. Si Ana ang siyang naatasang mag-alaga sa kanyang nakababatang kapatid. Ano ang dapat
niyang gawin?
cpr. a. Pabayaang maglilikot sa loob ng bahay

cps.b. Huwag nang bantayan sa loob ng tahanan
cpt. c. Paluin kapag nagkamali
cpu.
d.
Magpakita ng kawilihan sa pag-aalaga ng kapatid
cpv.
2. Malikot at masayahin ang inaalagaang kapatid ni Bianca kaya't siya'y dapat na
cpw. a.
magtiyaga
cpx.
b.
magsungit
cpy.c. magdamdam
cpz.
d.
maging matapang
cqa.
3. Nais ni Juliet na matuto ang kanyang inaalagaang kapatid ng mga pang-araw-araw na
tungkulin sa sarili kaya't
cqb.
a.
Pinipilit niyang isagawa ng kapatid ang mga tungkulin.
cqc.
b.
Sinasanay niya ang kapatid na gawing mag-isa ang pangaraw-araw na
tungkulin sa sarili
cqd.
c.
Sinisigawan niya ang kapatid kapag nagkakamali
cqe.
d.
Pinapalo ang kapatid kapag hindi nagagawa ang mga gawain
cqf.
4. Nais matulog ang inaalagaang kapatid ni Adrian kaya't
cqg.
a.
Binabantayan niya ito
cqh.
b.
Pinaghehele upang makatulog agad
cqi. c. Binubulyawan
cqj. d. Tinatakot niya para malulog agad
cqk.
cql.
V.
Takdang-Aralin:
cqm.
Isulat nang maayos sa isang buong papel ang mga tagubiiin sa mga tagapag-alaga ng
nakababatang kapatid.
cqn. EPP IV
cqo.
cqp.
Date: __________
cqq.
cqr.
I.
Layunin
cqs. Naipakikita at naisasagawa ang wastong paraan ng pag-aalaga sa

nakababatang kapatid tulad ng pagpapaligo, pagbibihis, pagpapakain,
kikipaglaro, at pagpapatulog sa nakababatang kapatid
cqt.
cqu. II. Paksang Aralin:
cqv.
Mga Pamamaraan ng Pag-aalaga sa Nakababatang Kapatid
cqw.
Sanggunian:
cqx.
cqy.

Kagamitan:
Larawan
cqz.
cra.
crb.
III.
Pamamaraan:
A.
Talasalitaan
crc.
paghikayat
ipaghele
crd.
junk food
cereal
cre.
crf.
B.
crg. 1. Pagganyak - tanungin ang mga mag-aaral kung mayroon silang

inaalagaang nakababatang kapatid. Ipasalaysay ang mga gawaing alam
na nilang gawaing alam na nilang gawin na may kinalaman sa pag-aalaga
ng kanilang batang kapatid tulad ng pagpapaligo, pagbibihis,
pakikipaglaro, pagpapakain, at pagpapatulog ng mga bata
crh.
cri. 2. Ipakita ang tamang paraan ng pagpapaligo, pagbibihis, pagpapakain, at pakikipaglaro sa
nakababatang kapatid batay sa isinasaad sa batayang aklat sa pahina 40-45. Magpa-awit ng
isang magandang pangheleng awitin upang ang bata ay madaling makatulog.
crj.
crk. 3. Pag-usapan ang kanais-nais na mga gawaing dapat tandaan at sundin sa pag-aalaga ng
nakababatang kapatid.
crl.
crm. IV.
Pagtataya
crn.
cro.
Isulat ang Tama kung ang kaisipan ay was to, at isulat ang Mali kung hindi wasto.
_____
1.
Isaisip ang gulang at hilig ng iyong nakababatang kapatid sa pagpili ng
kanyang laruan.
crp.
_____
2.
Papaglaruin ang nakababatang kapatid kahit saan niya ibig.
crq.
_____
3.
Punuin ng pagkain ang plato ng bata upang siya ay mabusog.
crr.
_____
4.
Turuan ang batang huwag magsalita habang may lamang pagkain ang
bibig.
crs. _____
5.
Kapag nagkamali ang bata, kagalitan ito habang siya'y
kumakain.
crt.
cru.
V.
Takdang-Aralin:
crv. Umisip ng isang laro na makaaakit sa iyong nakababatang kapatid. Kailangang ang larong
itoy angkop o bagay sa kanyang gulang.
crw.
crx.
EPP IV
cry.
crz.
Date: __________
csa.
csb. I.
Layunin
csc.
Natutukoy ang mga gawain tungkol sa paglilinis ng tabanan upang
mapanatiling malinis a.t maayos ito.
csd.
cse.
II. Paksang Aralin:
csf.
Paglilinis ng Tahanan
csg.
Sanggunian:
csh.
csi.
BEC PELC 2.2.2.1, p. 5

Kagamitan:
Larawan
csj.
csk.
III.
Pamamaraan:
csl.
A.
Talasalitaan
csm.
tulung-tulong
csn.
pag-aalikabok
kawili-wili
cso.
csp.
B.
csq.1. Magpakita ng larawan ng isang malinis at maayos na tahanan. Bigyan ng pagkakataon

ang mga bata na magbigay ng kanikaniyang kaisipan tungkol sa kabutihang dulat ng malinis
at maayos na tahanan.
csr. 2. Ipagamit sa pangungusap ang mga salita sa talasalitaan.
css. 3. Ipabasa sa pahina 48 ng batayang aklat ang tnngkol sa kabutihang dulat ng malinis na
tahanan.
cst. 4. Hingiin sa mga bala ang paliwanag kung bakit kasiya-siya ang isang
malinis na tahanan.
csu.
csv.
IV.
Pagtataya
csw.
Isulat ang Tama kung ang pangungusap ay wasto, at Mali,
kung hindi wasto.
csx.
_____ 1. Ang tahanan ay kailangang laging malinis at maayos.
csy.
_____
2.
Nagiging malinis ang tahanan dahil sa tulung-tulong ang buong maganak.
csz. _____ 3.
Ang tatay ay hindi dapat tumulong sa gawaing bahay.
cta. _____ 4.
Hindi kailangang alisin ang agiw sa kisame.
ctb. _____ 5.
Kapag malinis ang taluman, ito'y ligtas sa dumi, mikrobyo, at sakit.
ctc.
ctd.
cte.
V.
Takdang-Aralin:
Itala ang mga katangian ng isang malinis at maayos na tahanan.
ctf.
EPP IV
ctg.
cth.
Date: __________
cti.
ctj.
I.
Layunin
ctk. Nakasusunod sa mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa paggawa sa tahanan

ctl.
ctm. II. Paksang Aralin:
ctn.
Pangkalusugan at Pangkaligtasang Gawi sa Paglilinis ng Tahanan
cto.
Sanggunian:
ctp.
ctq.
BEC PELC 2.2.2.3, p. 6

Kagamitan:
Larawan
ctr.
cts.
III.
ctt.
Pamamaraan:
A.
Talasalitaan
ctu.
saket
sakuna
ctv.
muriatic acid
vacuum cleaner
ctw.
ctx.
B.
2. Bilang pagganyak, tanungin ang mga bata kung nagkaroon na ng sakuna habang sila'y naglilinis
ng kanilang tahanan. Bayaang ibahagi ang kani-kaniyang karanasan tungkol sa sakunang
nangyari sa kanila .
3. Itanong ang kahulugan ng mga bagong salita sa talasalitaan at ipagamit ang mga ito sa
pangungusap.
4. Ipabasa ang pahina 51-52 ng batayang aklat ang tungkol sa. mga panuntunang pangkaligtasan at
pangkalusugan sa paglihms ng tahanan upang maiwasan ang sakuna.
.
5. Itanong sa mga bata ang kahalagahan ng mga panuntunang Ito
cty.
ctz.
IV.
Pagtataya
cua.
Piliin ang wastong sagat.
cub.
1. Ang pagsunod sa panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan ay kailangan ________
upang ang sakuna.
cuc.
a.
maiwasan
c. maligtasan
cud.
2. Ang hagdan na binunutan ay kailangang
cue.
a.
padulasing mabuti
lang
cuf.
b.
walisan
cug.
3. Iwan ang mga kagamitan sa paglilinis
cuh.
a.
kung saan huling ginamit ang mga ito
cui. b. sa kani-kaniyang dapat kalagyan
cuj. c. sa isang sulok
cuk. d.
sa likod bahay
cul.
b. magkaroon
c. pabayaan na
d. huwag nang punasan
4. Bago humawak ng mga kagamitang dikuryente
cum.
a.
patuyuinmuna ang basang kamay
c.
cun.
balutan ang kamay
pagpagin muna ang kamay
d.
b.
cuo.
cup. V.
Takdang-Aralin:
cuq. Magbalak ng isang palatuntunan na magpapakita ng mga gawing pagsunod sa mga

panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan sa paglilinis ng tahanan.
cur.
EPP IV
cus.
cut.
Date: __________
cuu.
cuv.
I.
Layunin
cuw. Nagagamit sa maayos at matipid na

kasangkapan at kagamitan sa paglilinis ng tahanan.
pamamaraan
ang
mga
cux. .
cuy.
II. Paksang Aralin:
cuz.
Mga Kagamitan sa Paglilinis
cva.
Sanggunian:
cvb.
cvc.
BEC PELC 2.2.2.4, p. 6

Kagamitan:
Larawan
cvd.
cve. III.
Pamamaraan:
cvf.
A.
cvg.
waslis tambo
floor polisher
cvh.
walis tingting
iskoba
cvi.
pandakot
mop
Talasalitaan
cvj.
cvk.
B.
cvl.
1.
Magpakita ng mga larawan ng mga kagamitan sa
paglilinis.Tulungan ang mga bata kung alin sa mga kagamitang nasa
larawan ang mayroon sila. Bayaan silang magpalitan ng salaysay.
cvm.
cvn. 2.
Magbigay ng isang sitwasyon na kung saan ginagamit ang mga
salita sa talasalitaan
cvo. Hal.
kong walis?
Akoy magwawalis sa mapinong sahig. Ano ang gagamitin
cvp.
cvq. IV.
Pagtataya
cvr.
Isang Laro Pagpapahula sa bagay na inilalarawan.
cvs.
cvt.
_____
1.
Ako'y isang bungkos ng maliliit na tangkay ng kawayan.Ginagamit ako
sa pagwawalis ng dumi sa magaspang na sahig. Ano ako?
cvu.
cvv.
cvw.
cvx.
cvy.
cvz.
_____
2.
Akoy tuyong kalahating bahagi ng niyog na ginagamit sa pagpapakintab
ng sahig. Ano ako?
_____
3.
Ako'y yari sa isang lata na nakapako sa mahabang tangkay ng kahoy.
Dinadampot ko ang mga duming inipon sa isang sulok. Ano ako?
_____
4.
Ano ako?
Akoy sirang damit na ginagamit na pamunas sa mesa, bintana, at sahig.
cwa.
cwb.
_____
5.
Ako'y may hawakang yari sa kawayan. Ang aking buhok ay ginagamit na
pangwalis ng dumi. Ano ako?
cwc.
cwd. V.
Takdang-Aralin:
cwe. Ipakita sa pamamagitan ng piping palabas ang wastong paraan ng

paggamit at pangangalaga sa mga kagamitan sa paglilinis ng bahay.
cwf.
EPP IV
cwg.
cwh. Date: __________
cwi.
cwj.
I.
Layunin
cwk. Naipakikita ang wastong pamamaraan ng paglilinis ng tahanan.

cwl.
cwm. II. Paksang Aralin:
cwn.
Mga Paraan ng Paglilinis ng Tahanan
cwo.
Sanggunian:
cwp.
cwq.
BEC PELC 2.2.2.3, p. 6

Kagamitan:
Larawan
cwr.
cws. III.
Pamamaraan:
cwt.
A.
cwu.
himulmol
Talasalitaan
palamuti
kisame
cwv.
cww.
B.
cwx. 1.
Pagganyak - magpakita ng larawan ng isang malinis na tahanan.
Hayaang magpalitan ng kuru-kuro ang mga bata tungkol sa larawan.
cwy.
2.
cwz. 3.
Hatiin sa apat na pangkat ang klase at itakda ang gawain ng
bawat isa.
cxa.
Unang pangkat -
pagwawalis
cxb.
Ikalawang pangkat
pag-aalikabok
cxc.
IkatIong pangkat
pagmamap
cxd.
lkaapat na pangkat
pagbubunot
cxe. 4.
Ipabasa sa bawat pangkat ang kani-kaniyang takdang paksa sa
pahina 57-53 ng batayang aklat.
cxf.
5.
Bayaang mag-ulat ang mga bata tungkol sa paksang itinakda sa
kanila. Gabavan sila sa pagpapakitang-kilos o pagpapakitang gawa sa
paraan ng paglilinis na iniatas sa kanila.
cxg.
cxh. IV.
cxi.
Pagtataya
Isulat ang wastong sagot ang mga puwang
cxj.
cxk.
kisame
araw-araw
cxl.
tuyong basahan
sulok
dust pan
cxm.
cxn.
1. Ang pagtatapon ng basura ay dapat gawin ________.
cxo. 2. Ang paraan ng pagwawalis ng silid ay ginagawa mula sa _______

papuntang gitna.
cxp.
3. Gumamit ng ________sa pag-aalikabok ng mga palamuti.
cxq.
4. Unahing walisan ang _________ ababa sa sahig.
cxr.
5. Dakutin sa _______ang mga natipong dumi sa pagwawalis.
cxs.
cxt.
V.
Takdang-Aralin:
cxu.
Ipalinis sa mga bata ang isang silid sa departamento ng Karunungang Pantahanan arawaraw. Kailangang may tagasukat (bantay) sa kanilang ginagawang pag1ilinis, Gawing tagasuri ang
batang bantay na magbibigay ng marka sa ginawang paglilinis.
cxv.
cxw. EPP IV
cxx.
cxy.
Date: __________
cxz.
cya. I.
Layunin
cyb.
bakuran.
Naimumulat ang kaisipan sa kahalagahan ng malinis na
cyc.
cyd. II. Paksang Aralin:
cye.
Ang Malinis na Bakuran
cyf.
Sanggunian:
cyg.
cyh.
BEC PELC 2.2.3.1, p. 6

Kagamitan:
Larawan
cyi.
cyj.
III.
Pamamaraan:
cyk.
A.
Talasalitaan
cyl.
pamayanan
bangketa
cym.
cyn.
B.
cyo.
1.
Bilang pagganyak, ipakita ang larawan ng dalawang bakuran
ang isay malinis at ang isa naman ay marumi. Paghambingin ang
dalawang larawan. Hinging magbigay ang bawat bata ng kaniyang
palagay.
cyp.
2.
Bigyang pansin ang mga salitang ginagamit sa talasalitaan na
ginagamit din sa paglalarawan ng malinis na bakuran.
cyq.
3.
Ipabasa ang teksto sa pahina 60 ng batayang aklat. Magpalitan
ng kuru-kuro tungkol sa kahalagahan ng malinis na bakuran.
cyr.
4.
Itanong kung bakit mahalaga sa pamayanan ang malinis na
bakuran.
cys.
5.
Ipasyal ang mga bata sa paligid ng pamayanan. Bayaang
magmasid ang mga ito sa mga magaganda at malilinis na mga bakuran sa
loob.
cyt.
cyu. IV.
Pagtataya
cyv. Lagyan ng tsek () ang bilang na naglalarawan ng malinis na tahanan

at ekis (x) ang hindi.
cyw.
______ 1.
Ang malinis na bakuran ay nagpapaganda ng
tahanan at ng pamayanan.
cyx.
______
2.
hangin.
Ang maruming bakuran ay nagdudulot ng sariwang
cyy.
______
3.
Ang malinis an bakuran ay nakatutulong sa kalusugan ng
mga mamamayan sa pamayanan.
cyz.
______
4.
Ipinagmamalaki
magandang bakuran.
cza.
______
5.
Ang buong mag-anak ay nararapat magtulungan sa
pagpapanatiling malinis at maganda ng bakuran.
ng
pamayanan
ang
malinis
czb.
czc.
V.
Takdang-Aralin:
czd.
1. Ipaulat sa mga bata ang kanilang puna o napansin sa kanilang

pagmamasid sa mga bakuran sa pamayanan.
cze.
2. Ipaulat din ang kanilang mungkahi upang higit na maging malinis at

maganda ang mga bakuran sa pamayanan.
at
czf.
EPP IV
czg.
czh.
Date: __________
czi.
czj.
I.
czk.
Layunin
Napananatiling malinis ang bakuran.
a. natutukoy ang mga paraan ng paglilinis ng bakuran.

b. Naisasagawa ang mahusay na pamamaraan ng paglilinis ng bakuran.
czl.
czm. II. Paksang Aralin:
czn.
czo.
Sanggunian:
czp.
czq.
BEC PELC 2.2.3.1, p. 6

Kagamitan:
Larawan
czr.
czs.
III.
Pamamaraan:
czt.
A.
Talasalitaan
czu.
damong ligaw
pinagtalupan
czv.
compost pit
bungkalin
czw.
czx.
B.
czy. 1.
Bilang pagganyak, ipakita sa mga bata ang isang larawan ng
maruming bakuran. Tanungin sila kung anong dapat gawin upang ito'y
mapaganda.
czz.
2.
daa. 3.
lpabasa sa pahina 62-63 ng batayang aklat ang tungkol sa mga
paraan ng paglilinis ng bakuran. Bayaan silang magpalitan ng kaisipan
tungkol sa wastong paraan ng paglilinis ng bakuran.
dab. 4.
Hatiin ang klase sa limang pangkat. Takdaan ang bawat pangkat
na magpaliwanag at magpakitang gawa tungkol sa wastong paraan ng
paglilinis ng bakuran na iniatas sa kanilang pangkat. Ipaalala ang mga
pangkalusugan at pangkaligtasang hakbang habang nagpapakitang gawa.
dac.
Unang Pangkat
Pagwawalis ng bakuran
dad.
ligaw
Ikalawang Pangkat
dae.
at kalat
Ikatlong Pangkat -
Pagsisiga ng mga tuyong dahon
Pagbubunot ng damong
daf.
Ikaapat na Pangkat
basurang natutunaw
Pagbabaon ng mga
dag.
Pagdidilig ng halaman
Ikalimang Pangkat
dah.
dai.
daj.
dak.
IV.
Pagatataya

dal.
a. madamo
dahong tuyo
b. malinis
c. marumi
d. may kalat na
dam. 2. Ang kalat sa labas ng bakuran ay dapat __________.

dan.
a. walisin
dumami
dao.
a. malinis
d.
b. maganda
c. dumumi
d. gumulo
4. Ang damo sa loob ng bakuran ay kailangang __________.
dar.
a. bunutin
palakihin
das.
c. bayaang liparin
dap.
daq.
b. dapat itambak
b. diligin
c. lagyan ng abono
5. Ang winalis na basura ay kailangang __________.
dat.
a. ibaon
c. itambak sa likurang bahay
dau.
b. itapon sa sulok
d. ilagay kahit saan
dav.
d.
daw. V.
Takdang-Aralin:
dax.
bakuran.
day. EPP IV
daz.
dba.
Date: __________
dbb.
dbc. I.
Layunin
1. Nakatutu1ong sa paghahanda at pagdudulot ng masustansya, mura, at sapat na pagkain para sa

mag -anak.
dbd. a. natutukoy ang tatlong pangkat ng pagkain
dbe. b.
natata1akay ang kabutihang dulot ng bawat pangkat
dbf.
dbg. II. Paksang Aralin:
dbh.
dbi.
Sanggunian:
dbj.
dbk.
BEC PELC 2.2.4.1, p. 7

Kagamitan:
Larawan
dbl.
dbm. III.
Pamamaraan:
dbn.
A.
dbo.
carbohydrates
dbp.
calcium
dbq.
phosphorus
dbr.
protina
dbs.
iron
dbt.
yodo
Talasalitaan
dbu.
dbv.
B.
dbw. 1.
Ipakita sa mga bata ang nakapaskil na mga larawan sa bulletin
board. Ang mga ito'y larawan ng tatlong pangkat ng pagkain.Magbigay ng
masaliksik na tanong upang maganyak ang mga bata na magtanong
tungkol sa mga kabutihang idinudulot ng bawat pagkain sa katawan ng

tao.
dbx. 2.
Magpa1aro ng bugtungan "Ano Ako?" Ipasagot ang bugtong na
ang mga kasagutan ay ang mga bagong salita: ha1, ako ay nagbibigay init
at lakas sa katawan. Ako'y matatagpuan sa kanin, champorado, at
tinapay. Ano Ako?
dby. 3.
Ipabasasa pahina 65-68 ng batayang aklat ang tungkol sa
tatlong pangkat ng pagkain.
dbz. 4.
isa.
Hatiin ang klase sa tatlong pangkat at itala ang paksa ng bawat
dca.
Pangkat I
- pagkaing nagbibigay init, sigla, at lakas (go foods)
dcb.
foods)
Pangkat II
- pagkaing tumutulong sa paglaki ng katawan (grow
dcc.
Pangkat III
(glow foods)
- Pagkaing pananggalang sa sakit at impeksyon
dcd.
dce. IV.
Pagtataya
dcf.
Piliin ang tamang sagot sa loob ng panaklong.
dcg.
1. Ang (a. taba at langis b. protina
c. mineral) ay sustansyang tumutulong sa
pagpapatubo ngmga buto at kalamnan ng katawan.
dch.
2. Ang (a. taba at langis b. protina c. mineral) ay nagbibigay ng init at lakas sa katawan.
dci.
3. Ang madahon, madilaw, at luntiang gulay ay mayaman sa (a. bitamina b. protina
dcj.
c. carbohydrates).
dck.
4. Ang kanin, tinapay, at mais ay mga pagkaing nagbibigay ng (a. carbohydrates b.
bitamina at mineral c. protina).
dcl. 5. Ang mga prutas at gulay tu1ad ng bayabas, suha, kamiyas, at
dalanghita ay sagana sa (a. protina b. mineral c. bitamina ).
dcm.
dcn. V.
Takdang-Aralin:
dco.
dcp.
dcu.
dcz.
dde.
les
Gumawa ng talaan ng mga pagkaing kinakain ng mga bata sa loob ng isang linggo.
dcq. Pangkat dcr.
Almus dcs.
Tan dct.
Hapuna
Araw
ng Pagkain
al
ghalian
n
dcw.
pandes dcx.
kani
Lunes
dcv.
Pangkat I
dcy.
kanin
al
n
Martes
dda.
Pangkat II
ddb.
ddc.
ddd.
Miyerku ddf.
Pangkat III
ddg.
ddh.
ddi.
ddj.
ddk.
ddl.
ddm.
ddn.
ddo.
ddp.
ddq.
ddr.
dds.
ddt.
ddu.
ddv.
ddw.
ddx.
ddy.
ddz.
dea.
deb.
dec.
ded.
dee.
def.
deg.
deh.
dei.
dej.
dek.
del.
dem. EPP IV
den.
deo.
Date: __________
dep.
deq. I.
Layunin
der. 1. Nalalaman at naisasagawa ang mga gawaing kamay sa paghahanda

ng pagkain.
des. 2. Naipakikita ang mga paraan ng paghahanda upang mapanatili ang
sustansya ng pagkain at maiwasan ang pag-aaksaya nito.
det.
deu. II. Paksang Aralin:
dev.
dew.
Sanggunian:
dex.
BEC PELC 2.2.4.2, p. 7
dey.
Kagamitan:
Larawan
dez.
dfa.
III.
Pamamaraan:
dfb.
A.
Talasalitaan
dfc.
pagkakaliskis
pagdidikdik
dfd.
paghihintay
pagtatalop
kolander
dfe.
dff.
B.
dfg.1. Pag-usapan ang kahulugan ng mga salita sa talasalitaan sa pamamagitan ng paggawa o

pakitang turo sa mga bata at bayaan ang mga taong magpakitang gawa muli.
dfh.2. Talakayin ang mga pagkaing naaangkop sa bawat paraan. .
dfi.3. Ibahagi ang mga karanasan sa sariling tahanan tungkol sa paghahanda
ng pagkain.
dfj.
dfk.
IV.
dfl.
Pagtataya
dfm. 1. Ang pag-aalis ng balat ng pagkatin tulad ng manggang hinog na

ginagamitan ng kamay ay tinatawag na
dfn.
dfo.
a.
pagtatalop
b. pagbabalat
c. paghihiwa
2. Ang maliit na isda kung kinakaliskisan ay hinahawakan sa
dfp.
a.
ulo
b. katawan
c. buntot
dfq.
dfr.
a. pagbabati
b. paghahalo
c. pagsasala
dfs. 4. Ang pagdaragdag ng rekado sa pagkain upang ito ay sumarap at

magkaroon ng lasa ay tinatawag na
dft.
a.
pagtitikim
b. paghahalo
c. pagtitimpla
dfu. 5. Ang ( a. pagpapakulo

b.
pagmamantika
c.
paggigisa) ay
0
pagpapainit ng pagkaing may sabaw hanggang umabot sa 100 C.
dfv.
dfw. V.
dfx.
Takdang-Aralin:
Ipakita ang wastong paraan ng paghahanda ng pagkain bilang tulong

mo sa iyong nanay.
dfy.
EPP IV
dfz.
dga.
Date: __________
dgb.
dgc. I.
Layunin
dgd.
1.
sa mag-anak.
Naisasagawa ang paghahanda at pagdudulot ng pagkain
dge.
2.
Naipamamalas ang
pagdudulot ng pagkain sa mag-anak.
kawilihan
sa
paghahanda
at
dgf.
dgg. II. Paksang Aralin:
dgh.
Pagdudulot ng Pagkain Pag-aayos ng Hapag-kainan
dgi.
Sanggunian:
dgj.
dgk.
BEC PELC 2.2.4.5, p. 8

Kagamitan:
Larawan
dgl.
dgm. III.
Pamamaraan:
dgn.
A.
dgo.
cover
dgp.
table cloth
Talasalitaan
hapag-kainan
serving plate
placemat
putahe
dgq.
dgr.
B.
dgs. 1.
Sa harap ng hapag-kainan, ipaturo sa mga bata ang salita ng
talasalitaan. Tanungin sila kung mayroon din sila nito sa bhay. Alam ba
nilang gamitin ang mga ito tulad ng cover, table cloth, serving plate,
placemat, putahe sa hapag-kainan.
dgt.
dgu.
2.
Hatiin ang klase sa dalawang pangkat at takdaan ng Gawain

Unang pangkat
Pag-aayos ng hapag-kainan
dgv.
Ikalawang pangkat -
Pagduduot ng pagkain
2. Ipabasa ang pahina 78 sa batayang aklat tungkol sa pag-aayos ng

mesang kainan at pagdudulot at paghahain ng pagkain.
dgw.
dgx. IV.
Pagtataya
dgy.
Ipahanap at pabilugan ang mga salitang nakatago sa crossword puzzle.
Itoy maaaring pahalang, paibaba o pahilis. Mga kagamitan sa hapag-kainan
ang mga salitang hahanapin
dgz.
dha.
dhb. V.
Takdang-Aralin:
dhc.
Ipaayos at ipahanda ang isang mesang kainan para sa pagkain ng
isang mag-anak. Tiyaking ang lahat ng mga kagamitan ay maayos at nasa
wastong lugar.
dhd. EPP IV
dhe.
dhf.
Date: __________
dhg.
dhh. I.
Layunin
dhi.
Natatalakay at naipakikita
pagliligpit ng pinaglutuan at pinagkainan.
ang
wastong
paraan
ng
dhj.
dhk. II. Paksang Aralin:
dhl.
Pagliligpit ng Pinaglutuan at Pinagkainan
dhm.
Sanggunian:
dhn.
dho.
BEC PELC 2.2.4.6, p. 8

Kagamitan:
Larawan
dhp.
dhq. III.
Pamamaraan:
dhr.
A.
dhs.
pinakainan
kubyertos
chinaware
dht.
lababo
glassware
silverware
Talasalitaan
dhu.
dhv.
B.
dhw. 1. Bigyan ng magandang recess lunch ang mga bata. Pagkatapos

nilang kumain, tanungin sila kung ano ang dapat nilang gawin. Bayaan
silang magpalitan ng kuru-kuro tungkol sa paksa.
dhx. 2. Hayaang maglahad ng kani-kaniyang karanasan ang mga bata ukol
sa kanilang ginagawang pagliligpit ng pinagkainan sa kanilang tahanan.
dhy. 3. Ibigay ang mga bagong salita sa talasalitaan at hayaan silang
magbigay ng halimbawa sa bawat salita.
dhz. 4. Ipagawa sa pamamagitan ng piping palabas ang ipinaliliwanag sa

Batayang Aklat pahina 81-82 tungkol sa mga paraan ng pagliligpit ng
pinalutuan at pinagkainan.
dia. 5. Pagmasdang mabuti ang mga bata kung paano nila inililigpit ang
mga kagamitan sa pagkain at pagluluto pagkatapos gamitin.
dib.
dic.
IV.
Pagatataya
did.
Pagsunud-sunurin ang mga hakbang sa paglilinis ng mesa pagkatapos
kumain. Lagyan ng bilang ang bawat hakbang tulad ng 1, 2, 3.
die. _______ a.
ilagay sa tray.
dif. _______ b.
Pagpatung-patungin ang mga magkakamukhang plato at
Punasan ang mesa
dig.
_______ c.
Alisin ang mga tira-tirang pagkain sa plato.
dih.
_______ d.
Dalhin ang mga pinagkainan sa kusina at hugasan.
dii.
dij.
V.
Takdang-Aralin:
dik.
Magligpit ng pinagkainan at isalansang mabuti ang mga ito sa lababo
upang hugasan. Unang hugasan ang glassware, silverware, chinaware at isunod
na ang iba.
dil.
dim.
din. EPP IV
dio.
dip.
Date: __________
diq.
dir.
I.
Layunin
dis.
Mailahad ang isang simple o payak na sira ng kasangkapan sa tahanan

dit.
Matukoy ang angkop na materyales, kagamitan, at kasangkapang

kailangan sa pagkukumpuni ng bawat isa.
diu.
div.
II. Paksang Aralin:
diw.
Pagkukumpuni sa ma Sirang Kasangkapan sa Tahanan
dix.
Sanggunian:
diy.
diz.
BEC PELC 2.2.5.1, p. 8

Kagamitan:
Larawan
dja.
djb.
III.
Pamamaraan:
djc.
A.
Talasalitaan
djd.
balbula
sapatilya, talasok,
pangunahing switch,
terminal,
bisagra,
dje.
djf.
B.
djg. 1. Itanghal ang larawan ng isang batang nagkukumpuni ng sirang

kasangkapan sa tahanan. Ipalarawan ito sa mga bata at bayaang
magbigay ng kani-kaniyang palagay tungkol sa nakalarawan. Tanungin
ang mga mag-aaral kung nais gayahin ang ginagawa ng nasa larawan at
bakit.
djh. 2. Mapakita ang larawan ng mga salita sa ibaba at hayaang kilalanin
ng mga mag-aaral ang bawat isa. Hayaang magbigay ng kuro-kuro ang
mga bata batay sa uri at gamit ng mga kasangkapan sa pagkukumpuni.
dji. 3. Ipabasa ang pahina 84-87 ng batayang aklat. Pangkatin ang klase
upang iulat ang mga binasa tungkol sa mga sumusunod:
djj.
Pangkat 1
kinakalawang
djk.
djl.
mesa
Pangkat 2
Pangkat 3
Pagkukumpuni ng kasangkapang mapurol at

-
Pag-aayos ng turnilyong lumuwag
Pagkukumpuni ng umuugang paa ng silya o
djm.
Pangkat 4
Pag-aayos ng baradong lababo
djn.
Pangkat 5
Pagpapalit ng pundidong ilaw
djo.
djp.
IV.
Pagtataya
djq.
djr.
Piliin ang titik ng tamang sagot:
1. Ang angkop na kasangkapan sa pagkukumpuni ng sirang fuse ay
djs.
a.
barena
c. disturnilyador
djt.
b.
plais na may insulator
d. a1inman sa nabanggit
dju. 2. Alin sa mga sumusunod ang dapat patayin bago magkumpuni ng sira o
pumutok na fuse?
djv.
a. switch
c. pangunahing switch
djw.
b. socket
d. kuntador
djx. 3. Ang sukat o laki ng ssapatilyang ipapa1it ay dapat _______ ng

sapatilyang papalitan.
djy.
a.
mas maliit
c. kasinglaki
djz.
b.
mas malaki
d. alinman sa nabanggit
dka.
4. Ang takip gripo ay inaalis sa pamamagitan ng _______
dkb.
a.
disturnilyador
c. liyabe de tubo
dkc.
b.
d. wala sa nabanggit
dkd. 5. Kung maingay ang pintuan sa pagbubukas-sara, ang talasok ng bisagra

ay maaring ____.
dke.
dkf.
a.
linisin at langisan
dkg.
b.
hugasan at patuyuin
V.
Takdang-Aralin:
c. palitan ng bago
dkh.
dki.
dkj. 1. Ipahanap sa tahanan ang mga kasangkapang may sira na kailangan

ang pagkukumpuni. Ipatala ito sa isang malinis na papel. Alamin din ang mga
materyales, kagamitan, kasangkapan, at ang mga paraang gagamitin sa
pagkukumpuni. Magpasaliksik sa ibang aklat o hayaang makipanayam sa
mga kilalang may sapat na kaalaman sa pagkukumpuni ng mga sirang
kasangkapan.
dkk. 2. Sa mga naitalang sirang kasngkapan sa tahanan, papiliin ang mga
mag-aaral at bayaang kumpunihin ito. Ipasalaysay sa harap ng klase ang
paraang ginagamit sa pagkukumpuni.
dkl.
dkm.
dkn.
dko.
dkp.
dkq.
dkr.
dks.
dkt.
dku.
dkv.
dkw.
dkx.
dky.
dkz.
dla.
dlb.
dlc.
dld.
dle.
dlf.
dlg.
dlh.
dli.
dlj.
dlk.
dll.
dlm.
dln.
dlo.
dlp.
dlq.
dlr.
dls.
dlt.
dlu.
dlv.
dlw.
dlx.
dly.
dlz.
dma.
EPP IV
dmb.
dmc. Date: __________
dmd.
dme. I.
dmf.
dmg.
Layunin
Mabigyang halaga sa pagtitipid at pagkamaingat sa paggawa.

Maipamalas ang kawilihan
kasangkapan at tahanan.
sa
pagkukumpuni
ng
mga
sirang
dmh.
dmi. II. Paksang Aralin:
dmj.
Pagkukumpuni sa ma Sirang Kasangkapan sa Tahanan
dmk.
Sanggunian:
dml.
dmm.
BEC PELC 2.2.5.3, p. 8

Kagamitan:
Larawan
dmn.
dmo. III.
Pamamaraan:
dmp.
A.
dmq.
balbula
sapatilya, talasok,
Talasalitaan
pangunahing switch,
dmr.
dms.
B.
terminal,
bisagra,
dmt. 1. Itanghal ang larawan ng isang batang nagkukumpuni ng sirang

kasangkapan sa tahanan. Ipalarawan ito sa mga bata at bayaang
magbigay ng kani-kaniyang palagay tungkol sa nakalarawan. Tanungin
ang mga mag-aaral kung nais gayahin ang ginagawa ng nasa larawan at
bakit.
dmu. 2. Mapakita ang larawan ng mga salita sa ibaba at hayaang kilalanin
ng mga mag-aaral ang bawat isa. Hayaang magbigay ng kuro-kuro ang
mga bata batay sa uri at gamit ng mga kasangkapan sa pagkukumpuni.
dmv. 3.
Ipabasa ang pahina 84-87 ng batayang aklat. Pangkatin ang
klase upang iulat ang mga binasa tungkol sa mga sumusunod:
dmw.
Pangkat 1
mapurol at kinakalawang
Pagkukumpuni ng kasangkapang
dmx.
Pangkat 2
Pag-aayos ng turnilyong lumuwag
dmy.
Pangkat 3
silya o mesa
Pagkukumpuni ng umuugang paa ng
dmz.
Pangkat 4
Pag-aayos ng baradong lababo
dna.
Pangkat 5
Pagpapalit ng pundidong ilaw
dnb.
dnc. IV.
Pagtataya
dnd.
dne.
Piliin ang titik ng tamang sagot:
1. Ang angkop na kasangkapan sa pagkukumpuni ng sirang fuse ay
dnf.
a.
barena
c. disturnilyador
dng.
b.
d. a1inman sa nabanggit
dnh. 2. Alin sa mga sumusunod ang dapat patayin bago magkumpuni ng sira o
pumutok na fuse?
dni.
a. switch
c. pangunahing switch
dnj.
b. socket
d. kuntador
dnk. 3. Ang sukat o laki ng ssapatilyang ipapa1it ay dapat _______ ng

sapatilyang papalitan.
dnl.
a.
mas maliit
c. kasinglaki
dnm.
b.
mas malaki
d. alinman sa nabanggit
dnn.
4. Ang takip gripo ay inaalis sa pamamagitan ng _______
dno.
a.
disturnilyador
c. liyabe de tubo
dnp.
b.
d. wala sa nabanggit
dnq. 5. Kung maingay ang pintuan sa pagbubukas-sara, ang talasok ng bisagra

ay maaring ____.
dnr.
a.
linisin at langisan
dns.
b.
hugasan at patuyuin
dnt. V.
c. palitan ng bago
Takdang-Aralin:
dnu. 1. Ipahanap sa tahanan ang mga kasangkapang may sira na kailangan

ang pagkukumpuni. Ipatala ito sa isang malinis na papel. Alamin din ang mga
materyales, kagamitan, kasangkapan, at ang mga paraang gagamitin sa
pagkukumpuni. Magpasaliksik sa ibang aklat o hayaang makipanayam sa
mga kilalang may sapat na kaalaman sa pagkukumpuni ng mga sirang
kasangkapan.
dnv. 2. Sa mga naitalang sirang kasngkapan sa tahanan, papiliin ang mga
mag-aaral at bayaang kumpunihin ito. Ipasalaysay sa harap ng klase ang
paraang ginagamit sa pagkukumpuni.
dnw.
dnx.
dny.
dnz.
doa.
dob.
doc.
dod.
doe.
dof.
dog.
doh.
doi.
doj.
dok.
dol.
dom.
don.
doo.
dop.
doq.
dor.
dos.
dot.
dou.
dov.
dow.
dox.
doy.
doz.
dpa.
dpb.
dpc.
dpd.
dpe.
dpf.
dpg.
dph.
dpi.
dpj.
dpk.
dpl.
dpm.
dpn.
dpo. EPP IV
dpp.
dpq.
Date: __________
dpr.
dps. I.
dpt.
dpu.
Layunin
1. Nailalahad at maisagawa ang pagkukumpuni

kasangkapan sa tahanan sa matipid na pamamaraan.
mga
2. Mapahalagahan ang pagtitipid at pag-iingat sa anumang gawain.
dpv.
dpw. II. Paksang Aralin:
dpx.
Pagkukumpuni sa Matipid na Pamamaraan
dpy.
Sanggunian:
dpz.
dqa.
ng
BEC PELC 2.2.5.4, p. 9

Kagamitan:
Larawan
dqb.
dqc. III.
Pamamaraan:
sirang
dqd.
A.
Talasalitaan
dqe.
pinakamahusay
pag-uulit
dqf.
angkop
pag-aaksaya
dqg.
dqh.
B.
1. Pag-usapan ang mga naitalang sirang kasangkapan sa tahanan at ang paraan ng pagkukumpuning
maaring gawin. tanungin angmga bata kung paano maisasagawa ang pagkukumpuni sa matipid
na paraan.
dqi. 2. Ipabasa ang pahina 89-90 sa aklat at talakayin ang mga matipid na paraan sa
pagkukumpuni. Magpalitan ng kuru-kuro tungkol dito.
dqj.
dqk. IV.
Pagtataya
dql.
Punan ng titik ng wastong salita ang bawat patlang.
dqm. 1. Mahalagang ________ ng gagawing pagkukumpuni bago gumawa.

dqn.
a.
magplano
c. ihanda ang kasangkapan
dqo.
b.
ihanda ang materyales
dqp. 2. Makabubuting ihanda ang mga _______ bago magsimula upang

maiwasan ang pag-aaksaya ng materyales at lakas na gugugulin sa paggawa.
dqq.
a.
materyales
c. kasangkapan
dqr.
b.
kagamitan
dqs. 3. Kung kinakailangan ang pagsusulat, gawin ito ng wasto upang hindi
maaksaya ang ________.
dqt.
a.
materyales
dqu.
b.
oras
c. lakas
dqv. 4. Maiiwasan ang sakuna sa paggawa kung isasaalang-alang ang

________.
dqw.
a.
mamahaling materyales c. kaligtasan sa paggawa
dqx.
b.
angkop na kasangkapan d. lahat ng nabanggit
dqy.
dqz.
5. Ang anumang gawaing pinagplanuhang mabuti ay _________.

a.
nagagawa ng maayos
dra.
b.
nakaiiwas sa anumang pagkakamali at pag-uugali
drb.
c.
natatapos sa takdang oras
drc.
d.
lahat ng nabanggit
V.
Takdang-Aralin:
drd.
dre.
drf.
Sa isang malinis na papel na pamamaraan sa pagkukumpuni ng mga
sirang kasangkapan sa tahanan.
drg.
drh. EPP IV
dri.
drj.
Date: __________
drk.
drl.
I.
Layunin
drm. 1. Nakikilala ang sariling kakayahan ng mag-anak na matugunan ang

kanilang pangangailangan.
drn.
2. Natatalakay ang kaugnaan ng laki ng mag-anak at ang kapakanan nito.
dro.
drp. II. Paksang Aralin:
drq.
Kakayahan ng Mag-anak sa Pagtugon sa Kanilang Pangangailangan
drr.
Sanggunian:
drs.
drt.

Kagamitan:
Larawan
dru.
drv.
III.
Pamamaraan:
drw.
A.
Talasalitaan
drx.
sariling kakayahan
epektibo
dry.
pagtugon
kapakanan
drz.
dsa.
B.
dsb.
1.
Bilang pagganyak, ipakita ang mga larawan na nagtataglay ng sariling kakayahan
sa pagganap ng mga gawain sa tahanan. Hayaan silang magtalakayan tungkol sa paggamit ng
sariling kakayahan upang matugunan ang pangangailangan ng mag-anak.
dsc.2. Role Playing
dsd.
Ipakita sa pamamagitan ng pagsasakatauhan ang mga salita sa talasalitaan.
dse.
Hal. sariling kakayahan. Gumagawa ng isangproyekto na hindi naghihintay ng tulong ng
iba.
dsf. 3. Hatiin ang buong klase sa dalawangpangkat
dsg.
Unang Pangkat - Mga sariling kakayahan sa pagtugon ng
pangangailangan ng mag-anak
dsh.
Ikalawang Pangkat - Laki ng mag-anak at ang kapakanan nito.
dsi. 4. Ipabasa ang batayang aklat sa pahina 92-95 tungkol sa mga sariling kakayahan para sa
pagtugon sa pangangailangan ng mag-anak at ang ugnayan ng laki ng mag-anak at ang
kapakanan nito. Hayaang ipaliwanag nang mabuti ng tagapag-ulat ang iniatas na paksa sa
kanya. Bayaang magtanong ang mga nakikinig.
dsj.
dsk. IV.
dsl.
dsm. 1.
dsn.
dso.
dsp.
dsq.
dsr.
2.
dss. a.
dst. b.
dsu.
dsv.d.
dsw. 3.
dsx.
dsy.b.
dsz.c.
dta. d.
dtb.
4.
dtc.
dtd.
dte.
dtf.
dtg.
5.
dth.
dti.
dtj.
dtk.
dtl.
Pagtataya
Piliin ang nararapat gawin sa mga sumusunod na sitwasyon.

Sa inyong bakuran ay may maraming namumulaklak na hilaman
a.
pabayaan na lang
b.
diligin ang mga halaman sa umaga
c.
tambakan ng basura dahil walang tubig
d.
bunutin aug mga halaman
Kailangan mong tumulong sa pagluluto ng pagkain. Ikaw ay marunong naman
magsasaing ka
maghuhugas ka ng plato
c.
maglilinis ka ng bahay
matutulog ka na lang
Maayos pa ang iyong uniporme ngunit maikli na ito para sa iyong sukat
a.
magpabili ng bago
ipamigay sa kamag-anak
gawing basahan
ibaba ang laylayan at lilipin
May sakit ang nanay mo at walang magbabantay sa nakababata mong kapatid sa bahay
a.
maglalaro ka
b.
manonood ng TV
c.
aalagaan mo ang iyong kapatid
d.
maglilinis ka
Marami kayong tirang kanin, anong gagawin mo?
a.
itapon sa kaning baboy
b.
ipakain sa alagang hayop
c.
hayaang mapanis
d.
isangag mo
dtm. V.
Takdang-Aralin:
dtn.
Gumawa ng poster na naglalarawan ng ugnayan ng malaking
mag-anak at ang kapakanan nito.
dto.
EPP IV
dtp.
dtq.
Date: __________
dtr.
dts.
I.
Layunin
dtt.
1. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagkakaroon ng kasiya-siyang
pamumuhay.
dtu.
2. Nasusuri ang mga katangian ng isang kasiya-siyang pamumuhay.
dtv. 3. Natatalakay ang kabutihang dulot ng bawat katangian sa kasiyasiyang

pagsasamahan ng mag-anak.
dtw.
dtx.
II. Paksang Aralin:
dty.
Kasiya-siyang Pamumuhay
dtz.
Sanggunian:
dua.
dub.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
duc.
dud. III.
Pamamaraan:
due.
A.
duf.
Talasalitaan
konsiderasyon
paghubog
matiwasay
dug.
duh.
B.
dui. 1.
Bilang pagganyak, magpaskil ng mga larawan sa bulletin board
ng kasiya-siyang pagsasamahan ng mag-anak.
duj.
Hayaang suriin ng mga bata ang mga larawan. Hayaan
silang magbigay ng pangungusap tungkol sa kanilang namasid. Ipaturo
ang larawan na may pagkakatulad sa kani1ang mag-anak. Pabayaang
ipaliwanag ng bawat isa, kung bakit iyong larawang itinuro ay kalulad ng
kanilang mag-anak.
duk.
2.
Pakikibahagi ng sariling karanasn
dul.
Pabayaang ibahagi ng mga bata ang kani-kanilang
karanasan na ipinakikita ang mga salita sa talasalitaan tulad ng
konsiderasyon at matiwasay.
dum.
dun. IV.
Pagtataya
duo.
Ano ang inilalarawang magandang asal ng mga pangungusap. Pumili ng sagot sa loob
ng kahon.
dup.
duq.
maunawain
matulungin
masunurin
dur.
mapagparaya magalang
mapagmahal
dus.
dut.
_______ 1. Ang nakatatandang kapatid ni Perla ay pumapasok sa trabaho

ng maaga. Kailangan niyang gumamit ng palikuran sa umaga.
Kailangan niyang gumamit ng palikuran sa umaga. Siyay
pagbibigyang gumamit ng kanyang mga kasama sa bahay.
duu.
_______ 2. Ang mga kapatid ni Ester ay humahalik ng kamay sa kanilang

mga magulang pagdating nila sa bahay mula sa paaralan.
duv.
_______ 3. Marunong gumuhit ng mga larawan si Nestor, kayat kapag

dumarating ang kaarawan ng kanyang mga magulang ay nagbibigay
siya ng birthday card sa kanila.
duw. _______ 4. Alam ni Ana na gusting gusto ng kanyang kapatid na si Flor ang
manikang binigay ng kanilang tiyahin sa kanya. Ibinigay na lang ni Ana
sa kanyang nakababatang kapatid ang manika.
dux.
duy. V.
Takdang-Aralin:
duz.
Gumawa ng isang album na naglalarawan ng ibat ibang
katangian ng mag-anak upang magkaroon ng kasiya-siyang pamumuhay.
dva.
dvb.
dvc. EPP IV
dvd.
dve.
Date: __________
dvf.
dvg. I.
Layunin
dvh. Natutukoy na ang pagpapalaki ng mga anak ay tungkuling pinagtutuwangan ng mag-asawa.

dvi.
dvj.
II. Paksang Aralin:
dvk.
Tungkulin ng Mag-asawa sa Pagpapalaki ng mga Anak
dvl.
Sanggunian:
dvm.
dvn.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
dvo.
dvp. III.
Pamamaraan:
dvq.
A.
Talasalitaan
dvr.
pagtutuos
dvs.
hanapbuhay
dvt.
katuwang
dvu.
dvv.
B.
dvw. 1.
Bilang pagganyak, magpakita ng larawan ng mag-anak. Bigyan ng pagkakataon
na suriing mabuti ang larawan. Hayaan silang magpalitan ng opinyon tungkol sa gawaing
ginagampanan ng kanilang ama't ina.
dvx.
dvy.
2.
Bigyan din ng pagkakataon aug mga bata na ilarawan nila ang kanilang mga
magulang, ang trabaho ng bawat isa, at ang gawaing bahay na kanilang ginagampanan.
dvz.
dwa. 3.
Role Playing
dwb.
Ipagawa ang pagsasakatauhan sa mga bata upang
maipakita ang mga mapamaraang pagpapalaki ng mag-asawa sa kanilang
mga anak. Ibatay ang ilalarawang tungkulin ng mag-asawa sa isinasaad
ng batayang aklat sa pahina 98-99. hayaang ihambing ng mga bata ang

paraang isasakatauhan nila sa kanilang tunay na buhay. Ipabahagi ang
kanilang karanasan sa kanilang tahanan. Bayaan silang magpalitan ng
kuro-kuro dito.
dwc.
dwd. IV.
Pagtataya
dwe.
Ang pagpapalaki ng mga anak ay tungkuling pinagtutuwangan ng
mag-asawa. Isulat sa sagutang papel ang gma tungkuling pinagtutuwangang
gampanan ng iyong tatay at nanay sa inyong tahanan.
dwf.
dwg. V.
Takdang-Aralin:
dwh.
1.
Sumulat ng maikling salaysay tungkol sa gawain ng ama at ina
sa pagpapalaki ng kanilang mga anak.
dwi.
2.
Ipalarawan ang kanilang ama at ina kung
ginagampanan ang tungkulin nila sa kanila bilang magulang.
dwj.
paano
nila
dwk. EPP IV
dwl.
dwm. Date: __________
dwn.
dwo. I.
dwp.
Layunin
Naiisa-isa ang ibat-ibang uri ng hanapbuhay o gawaing pinagkakakitaan ng mag-anak.
dwq.
dwr. II. Paksang Aralin:
dws.
Ibat-Ibang Uri ng Hanapbuhay
dwt.
Sanggunian:
dwu.
dwv.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
dww.
dwx. III.
Pamamaraan:
dwy.
A.
Talasalitaan
dwz. kakayahan
pagmamalasakit
ipagmalaki
dxa.
dxb.
B.
dxc. 1.
Ipakita sa mga bata ang mga larawan
hanapbuhay sa pamayanan. Pag-usapan ang mga ito.
ng
ibat
ibang
dxd.
dxe. 2.
Ipaulat sa mga bata ang makikita nilang mga hanapbuhay sa
kanilang pamayanan.
dxf.
dxg. 3.
Ipakilala sa mga bata ang makikita nilang mga hanapbuhay sa
pamayanan sa pamamagitan ng piping palabas.
dxh.
dxi. 4.
Ibigay ang kahulugan ng mga salita sa talasalitaan
pamamagitan ng isang kwento ng tagumpay ng isang kilalang tao.
sa
dxj.
dxk. IV.
Pagtataya
dxl.
Piliin ang tamang sagot sa panaklong at isulat ang titik nito sa
sagutang papel.
dxm. 1. Ang bawat pamayanan ay nagbibigay ng hanapbuhay sa isang tao
ayon sa kanyang
dxn.
(a. laki
b. kakayahan
c. tirahan
d. kasarian)
dxo.
dxp.
2. Ang isang tao ay nagkakaroon ng hanapbuhay kung siya ay
dxq.
(a. mayaiilan
mapagrnalasakit)
b. mahirap
c. masipag at matiyaga
d.
dxr.
dxs.
3. Ang pag-aalaga ng hayop ay karaniwang hanapbuhay sa
dxt.
(a. lalawigan
subdibisyon)
b. lungsod
c. lalawigan at lungsod
d.
dxu.
dxv. 4. Ang isang bata ay maaaring tumulong sa paghahanapbuhay sa
pamamagitan ng
dxw.
(a. pagpasok sa opisina
paaralan
dxx.
b. pagpasok sa pagawaan c. pagtuturo sa
d. pagtatanim ng mga gulay sa bakuran.)
dxy.
dxz. 5. Dapat nating (a. mahalin b. pabayaan
anumang uri ng hanapbuhay na marangal.
dya.
dyb. V.
Takdang-Aralin:
c. itago d. ikahiya) ang
dyc. Pagawin ng album ang mga bata ng mga ibat ibang uri ng
hanapbuhay. Palagyan ng pangalan ang bawat isa at kung saan ito
matatagpuan.
dyd.
dye. EPP IV
dyf.
dyg.
Date: __________
dyh.
dyi.
dyj.
I.
Layunin
1. Naiisa-isa ang ibat ibang uri ng hanapbuhay o gawaing pagkakakitaan ng mag-anak.

2. Natutukoy ang mga katangian ng iba't ibang hanapbuhay.
dyk. 3. Nasasabi ang kabutihaln ng pagkakaroon ng pinagkakakitaang gawain
sa pagtugon sa pangangailangan ng mag-anak.
dyl.
dym. II. Paksang Aralin:

dyn.
Mga Gawaing Pagkakakitaan ng Mag-anak
dyo.
Sanggunian:
dyp.
dyq.
BEC PELC B 1.1, p. 10

Kagamitan:
Larawan
dyr.
dys. III.
Pamamaraan:
dyt.
A.
dyu.
Talasalitaan
kakayahan
pagmamalasakit
ipagmalaki
dyv.
dyw.
B.
dyx.
1.
Bilang pagganyak, magpakita ng mga larawan ng iba't ibang uri ng hanapbuhay o
gawaing pagkakakitaan na makatutulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay. Hayaang
magtalakayan ang mga bata tungkol sa namasid nilang larawan.
dyy.
Bigyan din ng pagkakataon na ilarawan nila ang hanapbuhuy ng kanilang mga
magulang.
dyz.
dza.
2.
Paghambingin ang hanapbuhay sa siyudad at lalawigan. Sa lalawigan, ang mga
kagamitan na gagamitin sa paggawa ng isang proyekto ay doon mo na rin makikita o
makukuha. Ang mga ito ay tinatawag na katutubong materyales.
dzb.
dzc. 3.
Ipabasa ang batayang aklat sa pahina 103-104 tungkol sa mga
uri ng hanapbuhay o gawaing pagkakakitaan ng mag-anak upang
umunlad ang kanilang kabtihayan,
dzd.
Unang Pangkat
dze.
Ikalawang Pangkat
pagkakaroon ng hanapbuhay
uri ng hanapbuhay
kabutihan
ng
dzf.
dzg. IV.
Pagtataya
dzh. Lagyan ng tsek () ang pangungusap kung ito ay nagsasaad ng

magandang hanapbuhay at ekis (x) kung itoy nagsasaad ng magandang Gawain.
dzi.
__________
1.
Pagtitinda ng kakainin
dzj.
__________
2.
Paghahalaman
dzk.
__________
3.
Pagbibigay ng patubuang pera
dzl.
__________
4.
Pag-aalaga ng baboy
dzm.
__________
5.
Pagsusugal
dzn.
__________
6.
Pagliliwaliw
dzo.
__________
7.
Pagtatanim ng gulay
dzp.
__________
8.
Pananahi
dzq.
__________
9.
Pagbuburda
dzr.
__________
10.
Pagpapautang
dzs.
dzt.
dzu.
dzv.
V.
Takdang-Aralin:
dzw. 1. Gumawa ng listahan ng mga gawaing pagkakakitaan na maaaring hanapbuhay ng isang

mag-anak sa inyong pamayanan.
dzx.
2. Gumawa ng album ng mga ibat ibang hanapbuhay na maaaring pagkakitaan ng isang
mag-anak.
dzy.
dzz.
eaa.
eab.
eac.
ead.
eae.
eaf.
eag.
eah.
eai.
eaj.
eak.
eal.
eam.
ean.
eao.
eap.
eaq.
ear.
eas.
eat.
eau.
eav.
eaw.
eax.
eay.
eaz.
eba.
ebb. EPP IV
ebc.
ebd.
Date: __________
ebe.
ebf.
I.
Layunin
ebg. Nasasabi ang mga kanais-nais na kaugalian at pagpapahalaga sa

paggawa.
ebh.
ebi.
II. Paksang Aralin:
ebj.
Kanais-nais na Kaugalian at Pagpapahalaga sa Paggawa
ebk.
Sanggunian:
ebl.
ebm.
BEC PELC B 2.1.1, p. 11

Kagamitan:
Larawan
ebn.
ebo. III.
Pamamaraan:
ebp.
A.
Talasalitaan
ebq.
moral sa paggawa
kanais-nais na kaugalian
ebr.
malikhain
huwaran
ebs.
tiwala sa sarili
dangal
ebt.
mapagbigay-halaga
ebu.
ebv.
B.
ebw. 1.
Bilang pagganyak
ebx.
Magpakita ng isang dula-dulaan na kung saan ang lahat
ng kanais-nais na kaugalian ukol sa paggawa ay ipillakikita tulad ng
batang gumaganap na may tiwala sa sarili, malikhain nakikipagtulungan,
at iba pa.
eby.
ebz. 2.
Ipakita sa pa1abas ang mga katangian ng may magandang asal
sa paggawa na nasa batayang aklat, pahina 105.
eca.
ecb.
3.
Ang mga salita sa talasalitaan ang ipagamit sa dula-dulaan.
ecc.
ecd. 4.
Pabayaang magbigay ng kani-kaniyang kuru-kuro o opinyon aug
mga batang nanood tungkol sa ipinakitang pagsasakatauhan.
ece.
ecf.
IV.
ecg.
Pagtataya
Ibigay ang mga kinakailangang sagot sa mga tanong:
1. Ano ang mga pangunahing Gawain sa tahanan na kailangang gampanan ng

lahat ng kasapi ng mag-anak?
ech.
2. Anu-ano ang mga kanais-nais na kaugalian na dapat taglayin ng isang bata
tungkol sa moral sa paggawa?
eci.
ecj.
V.
Takdang-Aralin:
eck.
Gumawa ng isang album na naglalarawan ng ibat ibang gawaing bahay na dapat
isagawaga ng bawat kasapi ng mag-anak.
ecl.
ecm.
ecn.
eco.
ecp.
ecq.
ecr.
ecs.
ect.
ecu.
ecv.
3RD
ecw. EPP IV
ecx.
ecy.
Date: ____________
ecz.
eda.
edb.
edc.
edd.
ede.
I.
LAYUNIN:
1. Matutukoy ang ibat ibang batayan sa pag-iimbak ng pagkain.

2. Matalakay ang ibat ibang pamamaraan ng pag-iimbak.
II. PAKSANG ARALIN:
Pag-iimbak ng Pagkain at mga Batayan
edf. a. Bilang ng araw

-2
edg.
b. Kagamitan
- mga pagkaing maaaring imbakin at mga kagamitan sa pag-iimbak
edh.
c. Sanggunian
edi.
edj. III.
PAMAMARAAN:
edk.
A.
Panimulang Gawain:
edl. 1. Pagsasanay Ilahad sa mga bata ang sitwasyong ito: Ikaw ang naghugas ng inyong
pinagkainan sa tanghali. Isalaysay sa iyong mga kaklase ang mga hakbang na sinunod mo.
edm. 2.
Balik-aral Ibigay ang tatlong pangkat ng pagkain at mga halimbawa ng bawat
pangkat.
edn.
edo.
B.
edp.
1.
Pagganyak Itanong sa mga bata ang kinakain nilang pagkaing inimbak. Ipaulat
ang karanasan nila tungkol sa lasa. Anong pagkakaiba ng inimbak sa sariwang pagkain?
edq.
Halimbawa: pinyang sariwa at pinyang nakalata.
edr. 2. Talasalitaan
eds.
batayan
pag-iimbak
napapanahong pagkain
edt.
mura
pag-iisterilisa
edu.
3.
edv.
Anu-ano ang mga paraan ng pag-iimbak ng pagkain?
edw. 4.
edx.
4.1 Ipagamit sa makabuluhang pangungusap ang mga salita sa talasalitaan
pagkatapos ipaliwanag ang kahulugan.
edy.4.2
Ipabasa sa mga bata ang tungkol sa pag-iimbak at mga batayan sa pahina 224226 ng batayang aklat. Gabayan ang mga bata sa talakayan tungkol sa binasa.
edz.
4.3
Ipalista sa mga bata ang mga pagkaing iniimbak at mga paraan ng pagiimbak nito. Ipaulat sa klase ang isinulat.
eea.
eeb.
C.
eec.
1.
Paglalahat:
eed.
Ang pag-iimbak ay gawaing nakapagpapanatiling maayos at sariwa ang
pagkain hanggang sa dumating ang araw na itoy nais nang kainin.
eee.
eef.
IV.
PAGTATAYA:
eeg.
eeh.
Ipagawa ang Gawain Mo, dahon 228 ng Batayang Aklat.
eei.
V.
TAKDANG-ARALAIN:
eej.
Magpagawa ng album tungkol sa mga pagkaing inimbak. Maaaring
sipiin o gupitin ang resipi sa lumang magasin o diyaryo.
eek.
eel.
eem.
EPP IV
een.
eeo.
Date: ____________
eep.
eeq.
eer.
ees.
eet.
eeu.
eev.
I.
LAYUNIN:
1. Matutukoy ang ibat ibang batayan sa pag-iimbak ng pagkain.

2. Matalakay ang ibat ibang pamamaraan ng pag-iimbak.
II. PAKSANG ARALIN:
Pag-iimbak ng Pagkain at mga Batayan
eew. a. Bilang ng araw - 2

eex.
b. Kagamitan
- mga pagkaing maaaring imbakin at mga kagamitan sa pag-iimbak
eey.c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 224-228
eez.
efa. III.
PAMAMARAAN:
efb.
A.
Panimulang Gawain:
efc. 1. Pagsasanay Ilahad sa mga bata ang sitwasyong ito: Ikaw ang naghugas ng inyong
pinagkainan sa tanghali. Isalaysay sa iyong mga kaklase ang mga hakbang na sinunod mo.
efd. 2. Balik-aral Ibigay ang tatlong pangkat ng pagkain at mga halimbawa ng bawat
pangkat.
efe.
eff.
B.
efg. 1. Pagganyak Itanong sa mga bata ang kinakain nilang pagkaing inimbak. Ipaulat ang
karanasan nila tungkol sa lasa. Anong pagkakaiba ng inimbak sa sariwang pagkain?
efh.
Halimbawa: pinyang sariwa at pinyang nakalata.
efi. 2. Talasalitaan
efj.
batayan
pag-iimbak
efk.
mura
pag-iisterilisa
efl. 3. Pagbuo ng Suliranin:
efm. Anu-ano ang mga paraan ng pag-iimbak ng pagkain?
efn. 4. Karanasan sa Pagkatuto
efo. 4.1 Ipagamit sa makabuluhang pangungusap ang mga salita sa talasalitaan pagkatapos
ipaliwanag ang kahulugan.
efp. 4.2
Ipabasa sa mga bata ang tungkol sa pag-iimbak at mga batayan sa pahina 224226 ng batayang aklat. Gabayan ang mga bata sa talakayan tungkol sa binasa.
efq. 4.3
Ipalista sa mga bata ang mga pagkaing iniimbak at mga paraan ng pag-iimbak
nito. Ipaulat sa klase ang isinulat.
efr.
efs.
C.
eft.
1.
Paglalahat:
efu.
Ang pag-iimbak ay gawaing nakapagpapanatiling maayos at sariwa ang pagkain
hanggang sa dumating ang araw na itoy nais nang kainin.
efv.
efw.
IV.
PAGTATAYA:
efx. Ipagawa ang Gawain Mo, dahon 228 ng Batayang Aklat.

efy.
efz.
V.
TAKDANG-ARALAIN:
ega.
Magpagawa ng album tungkol sa mga pagkaing inimbak. Maaaring
sipiin o gupitin ang resipi sa lumang magasin o diyaryo.
egb.
egc.
egd. EPP IV
ege.
egf.
Date: ____________
egg.
egh.
egi.
egj.
egk.
egl.
egm.
egn.
1.
2.
3.
4.
I.
LAYUNIN:
Makapag-imbak ng mga pagkain sa simpleng pamamaraan.

Makapagplano ng pagkaing iimbakin.
Masunod ang hakbang sa pag-iimbak ng pagkain.
Mapahalagahan ang inimbak na pagkain.
II. PAKSANG ARALIN:
Plano ng Pag-iimbak
ego.
a.
Bilang ng araw - 5
egp.
b.
Kagamitan
- mga kagamitan sa pag-iimbak, mga halimbawa ng plano at
rubric sa pag-iimbak
egq.
c.
Sanggunian
egr.
egs. III.
PAMAMARAAN:
egt.
A.
Panimulang Gawain:
egu.
1.
Pagsasanay Ayusin ayon sa pagkakasunud-sunod ng paghuhugas ng
pinagkainan. Isulat ang 1-5
egv.
______ a.
sandok
egw.
______
b.
mga baso
egx.
______
c.
mga plato
egy.
______ d.
palayok, kawali
egz.
______
e.
mga kubyertos
eha.
2.
Balik-aral Ipatanong sa mga bata ang pangunahing kailangan upang makapagimbak sa paraang:
ehb.
a.
pagmamatamis
ehc.
b.
pagpapatuyo
ehd.
c.
pag-aasin
ehe.
d.
pag-aatsara
ehf.
e.
pag-iisterilisa
ehg.
ehh.
B.
ehi. 1. Pagganyak Itanong sa mga bata ang paghahandang ginagawa bago gumawa ng isang
bagay. Gawing kawili-wili ang pagtatanong upang maibigay nila ang salitang plano.
ehj. 2. Talasalitaan
ehk.
kudkuran
plano
gunting pangkusina
ehl.
pinakuluan
rubric
ehm. 3.
ehn.
Bakit mahalaga ang pagsunod ng isang plano sa paggawa ng isang proyekto?
eho.
4.
ehp.
4.1 Ipaulat sa mga bata ang maaaring mangyari sa isang Gawain o proyekto kung
wala itong plano.
ehq.
4.2
Ipagamit sa makabuluhang pangungusap ang mga salita sa talasalitaan.
ehr. 4.3
Dalhin sa kantina ng paaaralan ang mga bata. Pakiusapan ang guro doon na
ipakita at ipaliwanag ang mga kagamitang ginagamit sa pag-iimbak.
ehs.4.4
Ipabasa sa mga bata ang tungkol sa kagamitan, plano, at pagpapahalaga sa pagiimbak ng pagkain sa dahon 229-232 ng Batayang Aklat. Ipaliwanag ang kahalagahan ng
pagpaplano at pagpapahalaga sa inimbak na pagkain.
eht.
ehu.
ehv.
C.
ehw. 1.
Paglalahat:
ehx.
Mahalaga ang pagsunod ng wasto sa mga hakbang sa plano ng paggawa
upang tuluy-tuloyat mapagaan ang paggawa.
ehy.
ehz.
IV.
PAGTATAYA:
eia. Pasagutan ang Subukan Mo, Dahon 233-234.

eib.
eic.
eid.
eie.
eif.
V.
TAKDANG-ARALAIN:
Ipagawa sa mga bata ang Gawain Mo, dahon 234 ng Batayang Aklat.
eig. EPP IV
eih.
eii. Date: ____________
eij.
eik.
eil.
eim.
ein.
eio.
eip.
eiq.
1.
2.
3.
4.
I.
LAYUNIN:

II. PAKSANG ARALIN:
Plano ng Pag-iimbak
eir. a. Bilang ng araw

-5
eis. b. Kagamitan - mga kagamitan sa pag-iimbak, mga halimbawa ng plano at rubric sa pag-iimbak
eit. c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 229-234
eiu.
eiv.
III.
PAMAMARAAN:
eiw.
A.
Panimulang Gawain:
eix. 1. Pagsasanay Ayusin ayon sa pagkakasunud-sunod ng paghuhugas ng pinagkainan. Isulat

ang 1-5
eiy.
______ a.
sandok
eiz.
______ b.
mga baso
eja.
______ c.
mga plato
ejb.
______ d.
palayok, kawali
ejc.
______ e.
mga kubyertos
ejd. 2. Balik-aral Ipatanong sa mga bata ang pangunahing kailangan upang makapag-imbak sa
paraang:
eje.
a.
pagmamatamis
ejf.
b.
pagpapatuyo
ejg.
c.
pag-aasin
ejh.
d.
pag-aatsara
eji.
e.
pag-iisterilisa
ejj.
ejk.
B.
ejl. 1. Pagganyak Itanong sa mga bata ang paghahandang ginagawa bago gumawa ng isang
ejm.
2.
Talasalitaan
ejn.
kudkuran
plano
gunting pangkusina
ejo.
pinakuluan
rubric
ejp. 3. Pagbuo ng Suliranin:
ejq.
ejr. 4. Karanasan sa Pagkatuto
ejs. 4.1 Ipaulat sa mga bata ang maaaring mangyari sa isang Gawain o proyekto kung wala
itong plano.
ejt. 4.2
eju. 4.3
ejv. 4.4
ejw.
ejx.
ejy.
ejz.
C.
1.
Paglalahat:
eka.
ekb.
ekc.
IV.
ekd.
eke.
Pasagutan ang Subukan Mo, Dahon 233-234.
ekf.
V.
ekg.
PAGTATAYA:
TAKDANG-ARALAIN:
ekh.
eki.
ekj. EPP IV
ekk.
ekl.
Date: ____________
ekm.
ekn.
eko.
ekp.
ekq.
ekr.
eks.
ekt.
1.
2.
3.
4.
I.
LAYUNIN:

II. PAKSANG ARALIN:
eku.
a.
ekv.b. Kagamitan
ekw. c.
ekx.
eky. III.
ekz.
Plano ng Pag-iimbak
Bilang ng araw - 5
- mga kagamitan sa pag-iimbak, mga halimbawa ng plano at rubric sa pag-iimbak
Sanggunian
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
ela. 1. Pagsasanay Ayusin ayon sa pagkakasunud-sunod ng paghuhugas ng pinagkainan. Isulat

ang 1-5
elb.
______ a.
sandok
elc.
______ b.
mga baso
eld.
______ c.
mga plato
ele.
______ d.
palayok, kawali
elf.
______ e.
mga kubyertos
elg. 2. Balik-aral Ipatanong sa mga bata ang pangunahing kailangan upang makapag-imbak sa
paraang:
elh.
a.
pagmamatamis
eli.
b.
pagpapatuyo
elj.
c.
pag-aasin
elk.
d.
pag-aatsara
ell.
e.
pag-iisterilisa
elm.
eln.
B.
elo. 1. Pagganyak Itanong sa mga bata ang paghahandang ginagawa bago gumawa ng isang
elp. 2. Talasalitaan
elq.
kudkuran
plano
gunting pangkusina
elr.
pinakuluan
rubric
els. 3. Pagbuo ng Suliranin:
elt.
elu. 4. Karanasan sa Pagkatuto
elv. 4.1 Ipaulat sa mga bata ang maaaring mangyari sa isang Gawain o proyekto kung wala
itong plano.
elw.4.2
elx. 4.3
ely. 4.4
elz.
ema.
emb.
C.
emc. 1.
Paglalahat:
emd.
eme.
emf.
IV.
PAGTATAYA:
emg. Pasagutan ang Subukan Mo, Dahon 233-234.

emh.
emi.
emj.
emk.
V.
TAKDANG-ARALAIN:
eml. EPP IV
emm.
emn. Date: ____________
emo.
emp. I.
emq.
emr.
ems.
emt.
emu.
1.
2.
3.
4.
LAYUNIN:

emv. II. PAKSANG ARALIN:
Plano ng Pag-iimbak
emw. a.
Bilang ng araw - 5
emx. b.
Kagamitan
emy. c.
Sanggunian
emz.
ena. III.
PAMAMARAAN:
enb.
A.
Panimulang Gawain:
enc.
1.
end.
______
a.
sandok
ene.
______
b.
mga baso
enf.
______ c.
mga plato
eng.
______
d.
palayok, kawali
enh.
______
e.
mga kubyertos
eni. 2. Balik-aral Ipatanong sa mga bata ang pangunahing kailangan upang makapag-imbak sa
paraang:
enj.
a.
pagmamatamis
enk.
b.
pagpapatuyo
enl.
c.
pag-aasin
enm.
d.
pag-aatsara
enn.
e.
pag-iisterilisa
eno.
enp.
B.
enq.
1.
Pagganyak Itanong sa mga bata ang paghahandang ginagawa bago gumawa ng
isang bagay. Gawing kawili-wili ang pagtatanong upang maibigay nila ang salitang plano.
enr. 2. Talasalitaan
ens.
kudkuran
plano
gunting pangkusina
ent.
pinakuluan
rubric
enu.
3.
env.
enw. 4.
enx.
wala itong plano.
eny.4.2
enz.
4.3
Dalhin sa kantina ng paaaralan ang mga bata. Pakiusapan ang guro doon
na ipakita at ipaliwanag ang mga kagamitang ginagamit sa pag-iimbak.
eoa.
4.4
Ipabasa sa mga bata ang tungkol sa kagamitan, plano, at pagpapahalaga
sa pag-iimbak ng pagkain sa dahon 229-232 ng Batayang Aklat. Ipaliwanag ang
kahalagahan ng pagpaplano at pagpapahalaga sa inimbak na pagkain.
eob.
eoc.
eod.
eoe.
C.
1.
Paglalahat:
eof.
Mahalaga ang pagsunod ng wasto sa mga hakbang sa plano ng paggawa upang
tuluy-tuloyat mapagaan ang paggawa.
eog.
eoh.
IV.
PAGTATAYA:
eoi. Pasagutan ang Subukan Mo, Dahon 233-234.

eoj.
eok.
eol.
eom.
V.
TAKDANG-ARALAIN:
eon. EPP IV
eoo.
eop.
Date: ____________
eoq.
eor.
eos.
eot.
eou.
eov.
eow.
eox.
1.
2.
3.
4.
I.
LAYUNIN:

II. PAKSANG ARALIN:
Plano ng Pag-iimbak
eoy.a. Bilang ng araw

-5
eoz.
b.
Kagamitan
epa.
c.
Sanggunian
epb.
epc. III.
PAMAMARAAN:
epd.
A.
Panimulang Gawain:
epe.
1.
epf.
______ a.
sandok
epg.
______
b.
mga baso
eph.
______
c.
mga plato
epi.
______ d.
palayok, kawali
epj.
______ e.
mga kubyertos
epk.
2.
Balik-aral Ipatanong sa mga bata ang pangunahing kailangan upang makapagimbak sa paraang:
epl.
a.
pagmamatamis
epm.
b.
pagpapatuyo
epn.
c.
pag-aasin
epo.
d.
pag-aatsara
epp.
e.
pag-iisterilisa
epq.
epr.
B.
eps.1. Pagganyak Itanong sa mga bata ang paghahandang ginagawa bago gumawa ng isang
ept. 2. Talasalitaan
epu.
kudkuran
plano
gunting pangkusina
epv.
pinakuluan
rubric
epw. 3.
epx.
epy.4. Karanasan sa Pagkatuto

epz.
wala itong plano.
eqa.
4.2
eqb.
4.3
Dalhin sa kantina ng paaaralan ang mga bata. Pakiusapan ang guro doon
na ipakita at ipaliwanag ang mga kagamitang ginagamit sa pag-iimbak.
eqc.
4.4
Ipabasa sa mga bata ang tungkol sa kagamitan, plano, at pagpapahalaga
sa pag-iimbak ng pagkain sa dahon 229-232 ng Batayang Aklat. Ipaliwanag ang
kahalagahan ng pagpaplano at pagpapahalaga sa inimbak na pagkain.
eqd.
eqe.
eqf.
eqg.
C.
1.
Paglalahat:
eqh.
eqi.
eqj.
IV.
eqk.
eql.
Pasagutan ang Subukan Mo, Dahon 233-234.
eqm. V.
eqn.
eqo.
PAGTATAYA:
TAKDANG-ARALAIN:
eqp. EPP IV
eqq.
eqr.
Date: ____________
eqs.
eqt.
I.
LAYUNIN:
equ.
1. Matukoy ang mga kagamitan at kasangkapan sa pananahi.
eqv.
2. Matalakay ang wastong paggamit at pagpapahalaga ng mga kagamitan at kasangkapan sa
pananahi.
eqw. 3. Makilala ang ibat ibang uri ng tela.
eqx.
eqy.
II. PAKSANG ARALIN:
Mga Kagamitan sa Pananahi
eqz.
a.
Bilang ng araw - 2
era. b. Kagamitan - karayom, sinulid didal, gunting, mga uri ng tela
erb. c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 239-242
erc.
erd. III.
PAMAMARAAN:
ere.
A.
Panimulang Gawain:
erf. 1. Pagsasanay Sabihin ang pinakamabisang paraan ng pag-iimbak sa mga sumusunod na

pagkain.
erg.
______ a.
papaya
erh.
______ b.
isdang tawilis
eri.
______ c.
itlog
erj.
______ d.
munggo, garbanzos
erk.
______ e.
karne ng baboy
erl. 2. Balik-aral Anong mga pangunahing kagamitan ang kailangan sa pag-iimbak ng
prutas?
erm.
ern.
B.
ero. 1. Pagganyak Magpakita ng ibat ibang kagamitan sa pananahi at ibat ibang uri ng tela.
Bigyan ng panahon ang mga batang magpalitan ng kuru-kuro tungkol sa mga ito, lalo na ang
mga katangian ng bawat uri ng tela.
erp. 2. Talasalitaan
erq.
kemikal
paghahabi
nakaumbok
err.
malasutla
magaspang
ers. 3. Pagbuo ng Suliranin:
ert.
Anu-anong mga uri ng tela ang ginagamit sa pananahi.
eru. 4. Karanasan sa Pagkatuto
erv. 4.1 Magpakita ng ibat ibang uri ng tela at sabihin sa mga bata ang pangalan at mga
katangian nito. Pag-usapan ang pagkakatugma sa talakayan nila sa naunang halimbawa
ng mga tela at ng sa ngayon.
erw.
Halimbawa.
erx.
batiste malambot
ery.
satin makintab at makinis
erz.
koton matibay
4.2 Hatiin ang klase sa dalawang pangkat at bigyan ng takdang paksa o Gawain ang bawat
isa. Pagsaliksikin ang mga bata at ipaulat sa harap ng klase ang nasaliksik.
4.3 Ipabasa ang pahina 239-240 ng Batayang Aklat ang tungkol sa mga kagamitan ng mga
ito. Ganyakin ang mga batang magtanong tungkol sa nabasa.
esa.
esb.
C.
esc.
1.
Paglalahat - Ang kasiyahang naidudulot ng pananahi sa
kamay ay makakamtam sa paggamit ng tamang kagamitan at
tela.
esd.
ese.
IV.
PAGTATAYA:
esf. Pagtambalin ang uri ng tela sa Hanay A at ang katangian nito sa Hanay B.
esg.
A
B
esh.
_____
1. katsa
a.
makintab at makinis
esi.
_____
2. satin
b.
may nakaumbok na disenyo
esj.
_____
3. birds eye c.
yari sa koton, ginagawang lining
esk.
_____
4. calico
d.
malambot, magaan, at matibay
esl.
_____
5. brocade
e.
magaspang at matingkad ang kulay.
esm.
f.
ginagamit na lampin at tuwalya.
esn.
eso.
V.
TAKDANG-ARALAIN:
esp.
Magpadala ng tela sa mga bata na maaari nilang gawing panyo.
Ipapaliwanag kung bakit ito ang kanilang pinili.
esq. EPP IV
esr.
ess.
Date: ____________
est.
esu.
I.
LAYUNIN:
esv.
1. Matukoy ang mga kagamitan at kasangkapan sa pananahi.
esw.
2. Matalakay ang wastong paggamit at pagpapahalaga ng mga kagamitan at kasangkapan sa
pananahi.
esx.
3. Makilala ang ibat ibang uri ng tela.
esy.
esz.
II. PAKSANG ARALIN:
eta. a. Bilang ng araw

-2
etb. b. Kagamitan - karayom, sinulid didal, gunting, mga uri ng tela
etc. c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 239-242
etd.
ete. III.
PAMAMARAAN:
etf.
A.
Panimulang Gawain:
etg. 1. Pagsasanay Sabihin ang pinakamabisang paraan ng pag-iimbak sa mga sumusunod na

pagkain.
eth.
______ a.
papaya
eti.
______ b.
isdang tawilis
etj.
______ c.
itlog
etk.
______ d.
munggo, garbanzos
etl.
______ e.
karne ng baboy
etm.
2.
Balik-aral Anong mga pangunahing kagamitan ang kailangan sa pag-iimbak
ng prutas?
etn.
eto.
B.
etp. 1. Pagganyak Magpakita ng ibat ibang kagamitan sa pananahi at ibat ibang uri ng tela.
Bigyan ng panahon ang mga batang magpalitan ng kuru-kuro tungkol sa mga ito, lalo na ang
mga katangian ng bawat uri ng tela.
etq. 2. Talasalitaan
etr.
kemikal
paghahabi
nakaumbok
ets.
malasutla
magaspang
ett. 3. Pagbuo ng Suliranin:
etu.
Anu-anong mga uri ng tela ang ginagamit sa pananahi.
etv. 4. Karanasan sa Pagkatuto
etw.4.1 Magpakita ng ibat ibang uri ng tela at sabihin sa mga bata ang pangalan at mga
katangian nito. Pag-usapan ang pagkakatugma sa talakayan nila sa naunang halimbawa
ng mga tela at ng sa ngayon.
etx.
Halimbawa.
ety.
batiste malambot
etz.
satin makintab at makinis
eua.
koton matibay
4.4 Hatiin ang klase sa dalawang pangkat at bigyan ng takdang paksa o Gawain ang bawat
isa. Pagsaliksikin ang mga bata at ipaulat sa harap ng klase ang nasaliksik.
4.5 Ipabasa ang pahina 239-240 ng Batayang Aklat ang tungkol sa mga kagamitan ng mga
ito. Ganyakin ang mga batang magtanong tungkol sa nabasa.
eub.
euc.
C.
eud.
1.
Paglalahat - Ang kasiyahang naidudulot ng pananahi sa
kamay ay makakamtam sa paggamit ng tamang kagamitan at
tela.
eue.
euf.
IV.
PAGTATAYA:
eug.
Pagtambalin ang uri ng tela sa Hanay A at ang katangian nito sa Hanay B.
euh.
A
B
eui.
_____
1. katsa
a.
makintab at makinis
euj.
_____
2. satin
b.
may nakaumbok na disenyo
euk.
_____ 3.
birds eye
c.
yari sa koton,
ginagawang lining
eul.
_____
4. calico
d.
malambot, magaan, at matibay
eum.
_____ 5.
brocade e.
magaspang at matingkad ang
kulay.
eun.
f.
ginagamit na lampin at tuwalya.
euo.
eup.
V.
TAKDANG-ARALAIN:
euq.
Magpadala ng tela sa mga bata na maaari nilang gawing panyo.
Ipapaliwanag kung bakit ito ang kanilang pinili.
eur. EPP IV
eus.
eut.
Date: ____________
euu.
euv.
euw. 1.
eux.
2.
euy.a.
euz.
eva.
evb.
evc.
I.
LAYUNIN:
Matalakay ang kahalagahan ng pagkakakaroon ng kaalaman sa kasanayan sa pananahi.

Makapagplano ng tahiing kagamitan.
Matalakay ang mga salik na dapat isaalang-alaangsa pagpili ng tatahiin/proyekto.
b.
Mapili ang materyales o telang gagamitin na matatagpuan sa tahanan.
c.
Mapili ang pansariling kagamitan na tatahiin ng kamay.
II. PAKSANG ARALIN:
Pagpaplano ng Tatahiing Kagamitan
evd.
a.
Bilang ng araw - 6
eve.
b.
Kagamitan
- ibat ibang uri ng telang ginagamit sa pananahi ng pansariling
gamit.
evf. c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 243-249
evg.
evh. III.
PAMAMARAAN:
evi.
A.
Panimulang Gawain:
evj. 1. Pagsasanay Ipaisa-isa ang mga katangian ng ibat ibang uri ng tela.
evk.
2.
Balik-aral Kung ikaw ay mananahi sa kamay, anu-anong mga kagamitan ang
kailangan mo?
evl.
evm.
B.
evn.
1.
Pagganyak Magpakita ng ibat ibang gamit pansarili o gamit sa bahay na
tinatahi sa kamay tulad ng panyo, bandana, punda ng unan, pamunas ng kamay, at iba pa.
bayaang magbigay ng kani-kaniyang opinion ang mga bata tungkol sa mga nakatanghal na
tinahing kagamitan.
evo.
2.
Talasalitaan
evp.
salik
pamantayan
proyekto
evq.
pagkukunan
plano
evr. 3. Pagbuo ng Suliranin:
evs.
Anu-anong mga salik ang dapat isaalang-alang sa pagtahi ng sariling gamit?
evt. 4. Karanasan sa Pagkatuto
evu.
4.1 Ipabasa ang batayang aklat sa pahina 243-247 tungkol sa mga salik ng
pagplaplano ng proyekto. Ipaalam sa buong klase na bago magsimula ng pananahi ng
alinmang bagay, kailangan munang magkaroon ng plano ng proyekto. Talakayin ang
nilalaman ng paksa ng bawat bilang.
evv.4.2
Magplano ng pagtahi ng panyo.
evw.
evx.
C.
evy.
1.
Paglalahat - Bago simulan ang paggawa ng isang
proyekto gumawa muna ng plano nito upang gamiting gabay
sa paggawa. Itoy isang banghay-gawain na nagpapakita ng
mga hakbang na susundin upang makatiyak na tama ang
pagkakagawa nito.
evz.
ewa. IV.
ewb.
ewc.
Magpagawa ng plano ng proyekto para sa bandana.
ewd. V.
ewe.
ewf.
ewg.
PAGTATAYA:
TAKDANG-ARALAIN:
ewh.EPP IV
ewi.
ewj.
Date: ____________
ewk.
ewl.
ewm. 1.
ewn. 2.
ewo.
ewp.
ewq.
ewr.
ews.
I.
LAYUNIN:

a.
b.
c.
II. PAKSANG ARALIN:
ewt.
a.
ewu. b.
gamit.
ewv. c.
eww.
ewx. III.
ewy.
Bilang ng araw - 6
Kagamitan
Sanggunian
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
ewz. 1.
Pagsasanay Ipaisa-isa ang mga katangian ng ibat ibang uri ng tela.
exa.
2.
kailangan mo?
exb.
exc.
B.
exd.
1.
Pagganyak Magpakita ng ibat ibang gamit pansarili o gamit sa bahay na
tinatahi sa kamay tulad ng panyo, bandana, punda ng unan, pamunas ng kamay, at iba pa.
bayaang magbigay ng kani-kaniyang opinion ang mga bata tungkol sa mga nakatanghal na
tinahing kagamitan.
exe.
2.
Talasalitaan
exf.
salik
pamantayan
proyekto
exg.
pagkukunan
plano
exh.
3.
exi.
exj. 4. Karanasan sa Pagkatuto
exk.
exl. 4.2
exm.
exn.
C.
exo.
1.
pagkakagawa nito.
exp.
exq.
IV.
exr.
exs.
ext.
exu.
exv.
exw.
PAGTATAYA:
V.
TAKDANG-ARALAIN:
exx. EPP IV
exy.
exz.
Date: ____________
eya.
eyb.
eyc.
1.
eyd.
2.
eye.
eyf. b.
eyg.
eyh.
eyi.
I.
LAYUNIN:

a.
c.
II. PAKSANG ARALIN:
eyj. a. Bilang ng araw

-6
eyk.
b.
Kagamitan
gamit.
eyl. c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 243-249
eym.
eyn. III.
PAMAMARAAN:
eyo.
A.
Panimulang Gawain:
eyp.
1.
Pagsasanay Ipaisa-isa ang mga katangian ng ibat ibang uri ng tela.
eyq.
2.
kailangan mo?
eyr.
eys.
B.
eyt. 1. Pagganyak Magpakita ng ibat ibang gamit pansarili o gamit sa bahay na tinatahi sa
kamay tulad ng panyo, bandana, punda ng unan, pamunas ng kamay, at iba pa. bayaang
magbigay ng kani-kaniyang opinion ang mga bata tungkol sa mga nakatanghal na tinahing
kagamitan.
eyu.
2.
Talasalitaan
eyv.
salik
pamantayan
proyekto
eyw. pagkukunan
plano
eyx.
3.
eyy.
eyz.
4.
eza.4.1 Ipabasa ang batayang aklat sa pahina 243-247 tungkol sa mga salik ng pagplaplano
ng proyekto. Ipaalam sa buong klase na bago magsimula ng pananahi ng alinmang bagay,
kailangan munang magkaroon ng plano ng proyekto. Talakayin ang nilalaman ng paksa
ng bawat bilang.
ezb.
4.2
ezc.
ezd.
C.
eze.
1.
pagkakagawa nito.
ezf.
ezg.
IV.
ezh.
ezi.
ezj.
ezk.
ezl.
ezm.
PAGTATAYA:
V.
TAKDANG-ARALAIN:
ezn. EPP IV
ezo.
ezp.
Date: ____________
ezq.
ezr.
I.
LAYUNIN:
ezs.
ezt.
1. Matalakay ang kahalagahan ng pagkakakaroon ng kaalaman sa kasanayan sa pananahi.

2. Makapagplano ng tahiing kagamitan.
ezu.
a.
ezv.b. Mapili ang materyales o telang gagamitin na matatagpuan sa tahanan.
ezw. c.
ezx.
ezy.
II. PAKSANG ARALIN:
ezz.a. Bilang ng araw

-6
faa. b. Kagamitan - ibat ibang uri ng telang ginagamit sa pananahi ng pansariling gamit.
fab. c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 243-249
fac.
fad. III.
PAMAMARAAN:
fae.
A.
Panimulang Gawain:
faf. 1. Pagsasanay Ipaisa-isa ang mga katangian ng ibat ibang uri ng tela.
fag. 2. Balik-aral Kung ikaw ay mananahi sa kamay, anu-anong mga kagamitan ang
kailangan mo?
fah.
fai.
B.
faj. 1. Pagganyak Magpakita ng ibat ibang gamit pansarili o gamit sa bahay na tinatahi sa
kagamitan.
fak. 2. Talasalitaan
fal.
salik
pamantayan
proyekto
fam. pagkukunan
plano
fan. 3. Pagbuo ng Suliranin:
fao.
fap. 4. Karanasan sa Pagkatuto
faq. 4.1 Ipabasa ang batayang aklat sa pahina 243-247 tungkol sa mga salik ng pagplaplano
ng bawat bilang.
far. 4.2
fas.
fat.
C.
fau.
1.
pagkakagawa nito.
fav.
faw.
IV.
fax.
fay.
faz.
fba.
fbb.
fbc.
PAGTATAYA:
V.
TAKDANG-ARALAIN:
fbd. EPP IV
fbe.
fbf.Date: ____________
fbg.
fbh.
fbi.
fbj.
1.
2.
fbk.a.
fbl. b.
fbm.
fbn.
fbo.
I.
LAYUNIN:

c.
II. PAKSANG ARALIN:
fbp.a. Bilang ng araw

-6
fbq.b. Kagamitan - ibat ibang uri ng telang ginagamit sa pananahi ng pansariling gamit.
fbr. c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 243-249
fbs.
fbt.
III.
PAMAMARAAN:
fbu.
A.
Panimulang Gawain:
fbv.1. Pagsasanay Ipaisa-isa ang mga katangian ng ibat ibang uri ng tela.
fbw.
2.
kailangan mo?
fbx.
fby.
B.
fbz. 1. Pagganyak Magpakita ng ibat ibang gamit pansarili o gamit sa bahay na tinatahi sa
kagamitan.
fca. 2. Talasalitaan
fcb.
salik
pamantayan
proyekto
fcc.
pagkukunan
plano
fcd. 3. Pagbuo ng Suliranin:
fce.
fcf. 4. Karanasan sa Pagkatuto
fcg. 4.1 Ipabasa ang batayang aklat sa pahina 243-247 tungkol sa mga salik ng pagplaplano
ng bawat bilang.
fch. 4.2
fci.
fcj.
C.
fck.
1.
pagkakagawa nito.
fcl.
fcm.
IV.
fcn.
fco.
fcp.
fcq.
fcr.
fcs.
PAGTATAYA:
V.
TAKDANG-ARALAIN:
fct. EPP IV
fcu.
fcv.
Date: ____________
fcw.
fcx.
fcy.
fcz.
1.
2.
fda. a.
fdb.b.
fdc. c.
fdd.
fde.
I.
LAYUNIN:

II. PAKSANG ARALIN:
fdf. a. Bilang ng araw

-6
fdg.b. Kagamitan - ibat ibang uri ng telang ginagamit sa pananahi ng pansariling gamit.
fdh.c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 243-249
fdi.
fdj.III. PAMAMARAAN:
fdk.
A.
Panimulang Gawain:
fdl. 1. Pagsasanay Ipaisa-isa ang mga katangian ng ibat ibang uri ng tela.
fdm. 2.
kailangan mo?
fdn.
fdo.
B.
fdp.1. Pagganyak Magpakita ng ibat ibang gamit pansarili o gamit sa bahay na tinatahi sa
kagamitan.
fdq.2. Talasalitaan
fdr.
salik
pamantayan
proyekto
fds.
pagkukunan
plano
fdt. 3. Pagbuo ng Suliranin:
fdu.
fdv.4. Karanasan sa Pagkatuto
fdw.
fdx.4.2
fdy.
fdz.
C.
fea.
1.
pagkakagawa nito.
feb.
fec.
IV.
fed.
fee.
PAGTATAYA:
fef.V. TAKDANG-ARALAIN:
feg.
feh.
fei.
fej.
fek. EPP IV
fel.
fem.
Date: ____________
fen.
feo.
fep.
feq.
fer.
fes.
fet.
feu.
1.
2.
3.
4.
I.
LAYUNIN:
Matukoy ang mga panimulang hakbang sa paggawa ng napiling kagamitan na tatahiin.

Maisagawa ang mga hakbang at wastong pamamaraan sa paggawa ng proyekto.
Maipakita ang panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pananahi.
Mapahalagahan ang natapos na proyekto ayon sa pamantayan.
II. PAKSANG ARALIN:
fev. a. Bilang ng araw

- 5
few.
b.
Kagamitan
- mga larawan o halimbawa ng mga pangunahing tahi sa kamay,
tsart ng mga panuntunang pangkaligtasan
fex. c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 250-255
fey.
fez. III.
PAMAMARAAN:
ffa.
A.
Panimulang Gawain:
ffb. 1. Pagsasanay Ipatukoy kung sa halaman, hayop, o kemikal nagmula ang mga sumusunod:
ffc.
_____
a.
seda
ffd.
_____
b.
linen
ffe.
_____
c.
rayon
fff.
_____
d.
katsa
ffg.
_____
e.
lana
ffh. 2. Balik-aral Ipaisa-isa ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpili ng gagawing
proyekto.
ffi.
ffj.
B.
ffk. 1. Bilang pagganyak, ipakita sa bata nag ibat ibang larawang nagpapakita ng mga
panimulang hakbang sa pananahi. Bayaang talakayin nila ang dapat malaman tungkol sa
aralin.
ffl. 2. Talasalitaan
ffm.
paghihilbana
paglulupi
ffn.
paglililip
pagtututos
ffo. 3. Pagbuo ng Suliranin:
ffp.
Bakit mahalagang matutunan ang mga wastong panimulang hakbang sa pananahi
sa kamay?
ffq. 4. Karanasan sa Pagkatuto
ffr. 4.1 Ipakita ng isa-isa ang mga larawan ng isang batang:
ffs.
a. naghihilbana at ipaliwanag ang na itoy pangsamantalang tahi lamang.
fft.
b. naglililip at ipaliwanag na ginagamit ito sa pagtupi ng laylayan.
ffu.
c. nag-o-overcasting
ffv.
d. gumagamit ng seam guage.
ffw.4.2 Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Hayaang magpakitang gawa ng takdang Gawain
ang mga bata sa pananahi sa kamay.
ffx.
Pangkat I paglililip
Pangkat III - pagtututos
ffy.
Pangkat II paghihilbana Pangkat IV pag-o-overcasting
ffz. 4.3 Ipabasa ang pahina 250-253 ng batayang aklat ang tungkol sa mga panimulang
hakbang at mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pananahi. Ipaliwanag
sa mga bata ang nabasa.
fga.
fgb.
fgc.
C.
fgd.
1.
Paglalahat - Ang pananahi ay kawili-wili at kasiya-siya
kapag may sapat ng kasanayan at kaalaman at kung susundin
ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa
pananahi.
fge.
fgf.IV. PAGTATAYA:
fgg.
Piliin ang wastong sagot sa sitwasyong inilalarawan. Isulat ang
titik ng tamang sagot.

fgh.
_____ 1.
dapat _____________.
fgi.
fgj.
fgk.
fgl.
fgm.
_____
fgn.
fgo.
fgp.
fgq.
fgr.
fgs.
fgt.
fgu.
V.
Handa nang manahi si Yoly. Bago siya magsimula ng pananahi

a.
b.
c.
d.
2.
a.
b.
c.
d.
kumain muna
magsuklay muna ng buhok
ayusin muna ang TV sa tabi.
Ang haba ng sinulid sa pananahi ay dapat ___________.
hanggang siko
kasinghaba ng tinatahi
maikli lamang
mahabang-mahaba
TAKDANG-ARALAIN:
fgv. EPP IV
fgw.
fgx.
Date: ____________
fgy.
fgz.
fha.
fhb.
fhc.
fhd.
fhe.
1.
2.
3.
4.
I.
LAYUNIN:

fhf.II. PAKSANG ARALIN:
fhg.a. Bilang ng araw

- 5
fhh.b. Kagamitan - mga larawan o halimbawa ng mga pangunahing tahi sa kamay, tsart ng mga
panuntunang pangkaligtasan
fhi. c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 250-255
fhj.
fhk. III.
PAMAMARAAN:
fhl.
A.
Panimulang Gawain:
fhm. 1.
Pagsasanay Ipatukoy kung sa halaman, hayop, o kemikal nagmula ang mga
sumusunod:
fhn.
_____
a.
seda
fho.
_____
b.
linen
fhp.
_____
c.
rayon
fhq.
_____
d.
katsa
fhr.
_____
e.
lana
fhs. 2. Balik-aral Ipaisa-isa ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpili ng gagawing
proyekto.
fht.
fhu.
B.
fhv.1. Bilang pagganyak, ipakita sa bata nag ibat ibang larawang nagpapakita ng mga
aralin.
fhw.
2.
Talasalitaan
fhx.
paghihilbana
paglulupi
fhy.
paglililip
pagtututos
fhz. 3. Pagbuo ng Suliranin:
fia.
sa kamay?
fib. 4. Karanasan sa Pagkatuto
fic. 4.1 Ipakita ng isa-isa ang mga larawan ng isang batang:
fid.
fie.
fif.
fig.
fih. 4.2 Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Hayaang magpakitang gawa ng takdang Gawain
fii.
fij.
fik. 4.3 Ipabasa ang pahina 250-253 ng batayang aklat ang tungkol sa mga panimulang
fil.
fim.
fin.
C.
fio. 1.
Paglalahat - Ang pananahi ay kawili-wili at kasiya-siya kapag
may sapat ng kasanayan at kaalaman at kung susundin ang
mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa
pananahi.
fip.
fiq.IV. PAGTATAYA:
fir.
fis.
fit.
fiu.
fiv.
fiw.
fix.
fiy.
fiz.
fja.
fjb.
fjc.

_____ 1.
dapat _____________.
_____

a.
b.
c.
d.
2.
a.
b.
c.
d.
kumain muna
hanggang siko
maikli lamang
mahabang-mahaba
fjd.V. TAKDANG-ARALAIN:
fje.
fjf.
EPP IV
fjg.
fjh.Date: ____________
fji.
fjj. I.
fjk.
fjl.
fjm.
fjn.
fjo.
1.
2.
3.
4.
LAYUNIN:
fjp.II. PAKSANG ARALIN:
fjq. a. Bilang ng araw

- 5
fjr. b. Kagamitan - mga larawan o halimbawa ng mga pangunahing tahi sa kamay, tsart ng mga
fjs. c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 250-255
fjt.
fju.III. PAMAMARAAN:
fjv.
A.
Panimulang Gawain:
fjw.1. Pagsasanay Ipatukoy kung sa halaman, hayop, o kemikal nagmula ang mga sumusunod:
fjx.
_____
a.
seda
fjy.
_____
b.
linen
fjz.
_____
c.
rayon
fka.
_____
d.
katsa
fkb.
_____
e.
lana
fkc. 2. Balik-aral Ipaisa-isa ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpili ng gagawing
proyekto.
fkd.
fke.
B.
fkf. 1. Bilang pagganyak, ipakita sa bata nag ibat ibang larawang nagpapakita ng mga
aralin.
fkg.2. Talasalitaan
fkh.
paghihilbana
paglulupi
fki.
paglililip
pagtututos
fkj. 3. Pagbuo ng Suliranin:
fkk.
sa kamay?
fkl. 4. Karanasan sa Pagkatuto
fkm.
4.1 Ipakita ng isa-isa ang mga larawan ng isang batang:
fkn.
fko.
fkp.
fkq.
fkr. 4.2 Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Hayaang magpakitang gawa ng takdang Gawain
fks.
fkt.
fku.4.3 Ipabasa ang pahina 250-253 ng batayang aklat ang tungkol sa mga panimulang
fkv.
fkw.
fkx.
fky.
C.
1.
pananahi.
fkz.
fla.IV. PAGTATAYA:
flb.

flc.
_____ 1.
dapat _____________.
fld.
fle.
flf.
flg.
flh.
_____
fli.
flj.
flk.
fll.
flm.

a.
b.
c.
d.
2.
a.
b.
c.
d.
kumain muna
hanggang siko
maikli lamang
mahabang-mahaba
fln.V. TAKDANG-ARALAIN:
flo.
flp.
flq. EPP IV
flr.
fls. Date: ____________
flt.
flu.I.
flv.
flw.
flx.
fly.
flz.
fma.
1.
2.
3.
4.
LAYUNIN:
II. PAKSANG ARALIN:
fmb.
fmc.
a.
b.
fmd. c.
fme.
fmf. III.
fmg.
Bilang ng araw - 5
Kagamitan
- mga larawan o halimbawa ng mga pangunahing tahi sa kamay,
tsart ng mga panuntunang pangkaligtasan
Sanggunian
PAMAMARAAN:
A.
Panimulang Gawain:
fmh. 1.
Pagsasanay Ipatukoy kung sa halaman, hayop, o kemikal nagmula ang mga
sumusunod:
fmi.
_____ a.
seda
fmj.
_____ b.
linen
fmk.
_____ c.
rayon
fml.
_____ d.
katsa
fmm.
_____ e.
lana
fmn. 2.
Balik-aral Ipaisa-isa ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpili ng
gagawing proyekto.
fmo.
fmp.
B.
fmq. 1.
Bilang pagganyak, ipakita sa bata nag ibat ibang larawang nagpapakita ng mga
aralin.
fmr.
2.
Talasalitaan
fms.
paghihilbana
paglulupi
fmt.
paglililip
pagtututos
fmu. 3.
fmv. Bakit mahalagang matutunan ang mga wastong panimulang hakbang sa pananahi
sa kamay?
fmw. 4.
fmx.
4.1 Ipakita ng isa-isa ang mga larawan ng isang batang:
fmy.
a.
naghihilbana at ipaliwanag ang na itoy pangsamantalang tahi lamang.
fmz.
b.
naglililip at ipaliwanag na ginagamit ito sa pagtupi ng laylayan.
fna.
fnb.
fnc. 4.2 Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Hayaang magpakitang gawa ng takdang Gawain
fnd.
fne.
fnf. 4.3 Ipabasa ang pahina 250-253 ng batayang aklat ang tungkol sa mga panimulang
fng.
fnh.
fni.
C.
fnj.1.
Paglalahat - Ang pananahi ay kawili-wili at kasiya-siya kapag
may sapat ng kasanayan at kaalaman at kung susundin ang
mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa
pananahi.
fnk.
fnl.IV. PAGTATAYA:
fnm.
ang titik ng tamang sagot.
fnn.
_____ 1.
dapat _____________.
fno.
fnp.
fnq.
fnr.
fns.
_____
fnt.
fnu.
fnv.
fnw.
fnx.
fny.
fnz.
V.
Piliin ang wastong sagot sa sitwasyong inilalarawan. Isulat

a.
b.
c.
d.
2.
a.
b.
c.
kumain muna
hanggang siko
maikli lamang
d. mahabang-mahaba
TAKDANG-ARALAIN:
foa.
fob.
foc. EPP IV
fod.
foe.
Date: ____________
fof.
fog.
foh.
foi.
foj.
fok.
fol.
fom.
1.
2.
3.
4.
I.
LAYUNIN:

II. PAKSANG ARALIN:
fon.a. Bilang ng araw

- 5
foo.b. Kagamitan - mga larawan o halimbawa ng mga pangunahing tahi sa kamay, tsart ng mga
fop.c. Sanggunian - Batayang Aklat, dahon 250-255
foq.
for.III. PAMAMARAAN:
fos.
A.
Panimulang Gawain:
fot. 1. Pagsasanay Ipatukoy kung sa halaman, hayop, o kemikal nagmula ang mga sumusunod:
fou.
_____
a.
seda
fov.
_____
b.
linen
fow.
_____ c.
rayon
fox.
_____
d.
katsa
foy.
_____
e.
lana
foz. 2. Balik-aral Ipaisa-isa ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpili ng gagawing
proyekto.
fpa.
fpb.
B.
fpc. 1. Bilang pagganyak, ipakita sa bata nag ibat ibang larawang nagpapakita ng mga
aralin.
fpd.2. Talasalitaan
fpe.
paghihilbana
paglulupi
fpf.
paglililip
pagtututos
fpg.3. Pagbuo ng Suliranin:
fph.
sa kamay?
fpi. 4. Karanasan sa Pagkatuto
fpj. 4.1 Ipakita ng isa-isa ang mga larawan ng isang batang:
fpk.
fpl.
fpm.
c.
nag-o-overcasting
fpn.
fpo.4.2 Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Hayaang magpakitang gawa ng takdang Gawain
fpp.
fpq.
fpr. 4.3 Ipabasa ang pahina 250-253 ng batayang aklat ang tungkol sa mga panimulang
fps.
fpt.
fpu.
C.
fpv.
1.
pananahi.
fpw.
fpx.
IV.
PAGTATAYA:
fpy.

fpz.
_____ 1.
dapat _____________.
fqa.
fqb.
fqc.
fqd.
fqe.
_____
fqf.
fqg.
fqh.
fqi.
fqj.
fqk.
fql.
V.

a.
b.
c.
d.
2.
a.
b.
c.
d.
kumain muna
hanggang siko
maikli lamang
mahabang-mahaba
TAKDANG-ARALAIN:
fqm.
fqn.
fqo.
fqp.
fqq.
fqr.
fqs.
fqt.
fqu.
3RD
EPP IV
fqv.
fqw.
Date: __________
fqx.
fqy.
I.
Layunin
fqz.
1. Maipaliwanag ang katuturan ng mga gawaing pang-agrikultura.
fra.
2. Makapaghanda ng plano para sa gawaing pang-agrikultura.
frb.
frc.
II. Paksang Aralin:
frd.
Paghahanda ng Plano para sa Gawaing Pang-agrikultura
fre.
Sanggunian:
frf.
BEC PELC
frg.
Kagamitan:
Larawan
frh.
fri.
III.
Pamamaraan:
frj.
A.
frk.
Paso
frl.
Talasalitaan
basyo ng lata
Bakanteng lote o lugar
likod-bahay
frm.
frn.
B.
fro. 1. Magpaskil ng mga larawan ng mag-anak na nag-uukol ng panahon sa gawaing pangagrikultura tulad ng paghahalaman at pag-aalaga ng hayop, Bayaang magbigay ng sariling
palagay ang bawat mag-aaral tungkol dito. Tanungin din ang mga mag-aaral kung sinu-sino
ang may karanasan sa gawaing ito at bayaang magsalaysay ng sariling karanasan.
frp. 2. Magtalakayan tungkol sa aralin at bigyang-diin ang mga dapat isaisip sa paghahanda ng
plano para sa gawaing pang-agrikultura.
frq.
frr.
IV.
Pagtataya
frs.Punan ng wastong salita ang bawat patlang. Piliin ang sagot sa mga lipon
ng salita sa ibaba.
frt.
fru.
angkop
frv.tubig
kapatagan
lata
agrikultura
ahensya ng pamahalaan
frw.
frx.
1. Ang _______ ay sining ng pag-aalaga ng mga halaman at piling hayop.
fry.
2. Sa paghahalaman, mahalagang piliin ang _______ na lugar.
frz.
3. Kung walang malawak na lugar o taniman, maaaring gumamit ng mga

paso o _______ at iba pang uri ng sisidlan.
fsa. 4. Mainam mag-alaga ng isda, manok, at iba pang kauri sa lugar na

malapit sa _______.
fsb. 5. Ang pagsangguni sa mga _______ ay makatutulong upang matiyak ang
wastong pag-aalaga sa napiling hayop.
fsc.
fsd.
V.
Takdang-Aralin:
fse. Hayaang makipanayam ang mga mag-aaraI sa mga taong mayay karanasan sa mga gawaing
pang-agrikultura at itanong kung paano ito nakatulong sa pag-unlad ng kanilang kabubayan.
fsf.
EPP IV
fsg.
fsh.
Date: __________
fsi.
fsj.
fsk.
fsl.
fsn.
I.
Layunin
1. Makilala ang iba't ibang uri ng halaman na maaaring itanim.

2. Pahalagahan ang mga kapakinabangan ng paghahalaman sa mag-anak at sa pamayanan.
fsm.
II. Paksang Aralin:
fso.
Ibat-ibang Uri ng Halaman
fsp.
Sanggunian:
fsq.
fsr.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
fss.
fst.
III.
Pamamaraan:
fsu.
A.
Talasalitaan
fsv.
aerial shub
fsw.
herbalaquatic
lamang-ugat
fsx.
fsy.
B.
fsz. 1. Magpaskil ng isang larawan ng mag-anak na naghahalaman. Ipalarawan ang nakikita at

hayaang magbigay ng kuru-lruro tungkol dito.
fta. 2. Ipabasa ang nilalaman sa pahina 114-117 ng batayang aklat tungkol sa iba't ibang uri ng
halaman. Hingan ng halimbawa ang bawat mag-aaral.
ftb.
ftc.
IV.
Pagtataya
ftd.
Punan at Isulat ang titik ng tamang sagot.
fte.
1. Ang paghahalaman ay isang gawaing _______.
ftf.
ftg.
a.
b.
nakapagpapaganda ng kapaligiran
mainam na libangan
fth.
fti.
ftj.
c.
mapagkakakitaan ng mag-anak
d.
lahat ng nabanggit
2. Maliban sa mga sariwang prutas na naibibigay ng puno, mapagkukunan din ito ng iba't
ibang gamit tulad ng _______.
ftk.
a.
katad
c. kahoy
ftl.
b.
goma
ftm.
3. Ang damong maria, sabila, at ikmo ay nabibilang sa mga halamang ornamental na
_______.
ftn.
a.
nakapagpapaganda ng kapaligiran
fto.
b.
nakapagbibigay lunas sa karamdaman
ftp.
c.
namumulaklak at hindi gaanong tumataas
ftq.
d.
wala sa nabanggit
ftr.
fts.
V.
Takdang-Aralin:
1. Papuntahin angmga mag-aaral sa halamanang malapit sa kanila. Ipamasid at ipasuri ang mga
halamang nakatanim at pasagutan ang talahanaym sa ibaba.
ftt.
Pangalan ng
ftu.
Uri
ftv.
Naidudulot na
Halaman
Pakinabang
ftw.
fty.
ftz.
ftx.
fua.
2. Pagawain ng Album ang mga mag-aaral tungkol sa iba't ibang uri ng halaman na
masuring itanim. Bayaang magsaliksik ang mga mag-aaral sa silid-aklatan tungkol dito.
fub.
EPP IV
fuc.
fud.
Date: __________
fue.
fuf.
fug.
fuh.
fui.
I.
Layunin
1. Makilala ang mga kagamitan at kasangkapan sa paghahalaman.

2. Matukoy ang angkop na gamit ng bawat isa.
3. Mapangalagaan sa wastong paraan ang mga kagamitan at kasangkapan sa paghahalaman.
fuj.
fuk.
II. Paksang Aralin:
ful.
Mga Kagamitan at Kasangkapan sa Paghahalaman
fum.
Sanggunian:
fun.
BEC PELC
fuo.
Kagamitan:
Larawan
fup.
fuq.
III.
Pamamaraan:
fur.
A.
Talasalitaan
fus.
pagbubungkal
fut.
paglilipat
pagtitipon
fuu.
fuv.
B.
fuw.
1.
Ipakita ang mga kagamitan at kasangkapan sa paghahalaman. Itanong sa mga
mag-aaral kung ano at para saan ang mga ito.
fux.2. Bayaan ang mga mag-aaral na kilalanin ang bawat isa at sabihin ang angkop, na gamit
nito. Pag-usapan din kung paano mapapangalagaan ang inga ito.
fuy.
fuz.
IV.
Pagtataya
fva. Punan ng angkop na salita ang bawat patlang. Piliin ang tamang sagot sa
ibaba.
fvb.
1.
Mahalagang _____ muna ang lupa bago ito taniman.
fvc. 2. Ang paglalagay ng _____ ay isang paraan upang mapayaman ang

lupang pagtatamnan.
fvd. 3. Ang _____ ay uri ng Iupa na angkop tamnan dahil ito ay magaan,
buhaghag, at madaling bungkalin.
fve. 4. Sinisipsip ng mga ugat ang _____ taglay ng lupa kung kaya't nagiging
malusog ang mga halaman kung ang lupa ay mataba .
fvf.
5.
Magigirig _____ ang pagtubo ng mga ugat kung mataba ang lupa.
fvg.
a. pataba
fvh.
b. sandy
fvi.
c. suriin
fvj.
d. loam
fvk.
fvl.
e. sustansyang
f.
mabilis
fvm.
fvn.
fvo.
V.
Takdang-Aralin:
1. Ipaguhit sa kwaderno ang mga kagamitan at kasangkapan sa paghahalaman. Isulat ang

pangalan at ang angkop na gamit ng bawat isa.
fvp.
2. Makipanayam sa mga naghahalaman tungkol sa kung paano mapapangalagaan ang mga
kagamitan at kasangkapan sa paghahalaman.
fvq.
fvr.
EPP IV
fvs.
fvt.
Date: __________
fvu.
fvv.
I.
Layunin
fvw.
1. Makilala ang mga uri ng lupa.
fvx.
2. Mapangalagaan ang lupa sa wastong paraan.
fvy.
3. Pahalagahan ang pangangalaga sa lupa.
fvz.
fwa. II. Paksang Aralin:
fwb.
Pag-uuri at Pangangalaga sa Lupa
fwc.
Sanggunian:
fwd.
fwe.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
fwf.
fwg. III.
Pamamaraan:
fwh.
A.
fwi.
buhaghag
luwad
fwj.
pataba
loam
Talasalitaan
sustansya
fwk.
fwl.
B.
fwm. 1.
Magpakita ng tatlong lalagyan na naglalaman ng tatlong uri ng lupa tulad ng nasa
batayang aklat. Ipasuri sa mga mag-aaral ang bawat isa at tanungin kung alin ang angkop na
tamnan. Bigyang-diin na, mahalagang mauri ang lupang pagtatamnan upang matiyak ang
maunlad at matagumpay na paghahalaman.
fwn. 2.
Ipabasa sa pahina 124-125 ng aklat ang tungkol sa pangangalaga ng lupa.
Talakayin ang binasa at itanong ang mga sumusunod:
fwo.
a.
Bakit mahalagang suriin muna ang lupang gagamitin sa paghahalaman?
fwp.
b.
Anu-anong katangian mayroon ang bawat uri ng lupa? Anong uri ng
lupa ang angkop na tamnan? Bakit?
fwq.
c.
Paano mapapangalagaan ang lupa? Ano ang pataba? Anuanong uri ng pataba mayroon? Paano ang wastong paggamit ng
pataba?
fwr.
fws. IV.
Pagtataya
fwt.
Isulat kung Tama o Mali ang isinasaad ng bawat pangungusap.
fwu.
1. Mahalagang masuri muna ang lupa bago ito tamnan.
fwv.
2. Ang loam ay uri ng lupang angkop tamnan, sa paghahalaman.
fww. 3. Ang paglalagay ng pataba ay isang paraan upang payamanin ang

lupang pagtatamnan.
fwx.
4. Maaa.ring tamnan ang alinmang uri ng lupa.
fwy.
5. Ang compost ay isang uri ng pataba sa mga halarnan.
fwz.
fxa.
V.
Takdang-Aralin:
fxb. Papuntahin ang mga mag-aaral sa halamanan ng paaralan o sa isang

halamanan, na malapit sa paaralan (kasama ang guro). Ipasuri sa mag-aaral ang
uri ng lIupa at ang.kalagayan ng mga halamang nakatanim. Pag-usapan at
magpalitan ng palagay kung bakit malulusog o payat ang mga halamang
nakatanim.
fxc.
fxd.
fxe.
fxf.
fxg.
fxh.
fxi.
fxj.
fxk.
fxl.
fxm.
fxn.
fxo.
fxp.
EPP IV
fxq.
fxr.Date: __________
fxs.
fxt.
fxu.
fxv.
I.
Layunin
1. Matukoy ang mga dapat isaaiang-alang sa pagpili ng lugar na pagtatamnan.

2. Makapili ng angkop na lugar na pagtatmnnan.
fxw.
fxx.
II. Paksang Aralin:
fxy.
Angkop na Lugar sa Pagtatanim
fxz.
Sanggunian:
fya.
BEC PELC
fyb.
Kagamitan:
Larawan
fyc.
fyd.
III.
fye.
fyf.
Pamamaraan:
A.
Talasalitaan
malawak na lugar
fyg.
sariwang hangin
patag na lugar
nasisikatan ng araw
matabang lupa
fyh.
fyi.
B.
fyj. 1. Magpakita ng larawan ng isang halamanan na may malusog na mga

pananim. Pag-usapan ang nasa larawan at tanungin ang mga bata kung
ano sa palagay nila ang dahilan at malulusog ang mga pananim.
fyk. 2.
Ipabasa sa mga bata ang mga salitang nakasulat sa plaskard at
ipatambal sa angkop na larawan.
fyl.
nasisikatan ng araw
matabang lupa
fym.
patag na lugar
malawak na lugar
fyn.
sariwang hangin
fyo. 3.
Mangumbida ng isang matagumpay na maghahalaman na
magsasalita tungkol sa mga dapat isaalang-alang sa pagpili ng angkop na
lugar sa pagtatanim. Magpalitan ng kuru-kuro tungkol sa tinalakay ng
panauhin.
fyp.
fyq.
fyr.
IV.
Pagtataya
Punan ng westong salita ang bawat patlang. Isulat lamang ang titik ng
tama1,'g sagot.
fys.
1. Ang lugar ay angkop pagtamnan kung ______
fyt.
a.
Nasisikatan ng araw
c. Lubak-lubak
fyu.
b.
Masikip
d. Lahat ng nabanggit
fyv.
2. Ang sukat ng halamanan ay naaayon sa laki ng bakuran at ______
fyw.
a.
Payo ng kaibigan
c. Katulad ngsa kapitbahay
fyx.
b.
Kasiyahan ng mag-anak
d. Wala sa mga nabanggit
fyy.
3. Mahalaga ring ang lugar ay malapit sa ______.
fyz.
a.
Pinagkukunan ng tubig
c. Bahay ng lcaibigan
fza.
b.
Palaruan
d. Lahat ng nabanggit
fzb.
4. Kung ang lugar ay angkop sa pagtatanim ______
fzc.
a.
Tutubo at lalaking malulusog ang mga pananim
fzd.
b.
Magiging maunlad ang paghahalaman .
fze.
c.
Magiging kawili-wili at kasiya-siya ang paghahalaman
fzf. d. Lahatng mga nabanggit

fzg.
fzh.
fzi.
fzj.
V.
Takdang-Aralin:
1. Papiliin ang mga bata ng angkop na lugar sa paaralan na maaaring pagtamnan.

2. Pagsaliksikin ang mga mag-aaral tungkol sa iba pang mga dapat isaalang-alang sa
pagpili ng lugar na pagtatamnan.
fzk.
fzl.
fzm.
fzn.
EPP IV
fzo.
fzp.
Date: __________
fzq.
fzr.
I.
Layunin
fzs.
1. Natatalakay ang wastong pamamaraan ng pagtatanim sa pamamagitan ng tuwirang

paraan.
fzt.
2. Nakasusunod sa wastong paraan ng tuwirang pagtatanim.
fzu.
3. Naipamamalas ang kawilihan sa pagtatanim.
fzv.
fzw.
II. Paksang Aralin:
fzx.
fzy.
Sanggunian:
fzz.
gaa.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
gab.
gac. III.
Pamamaraan:
gad.
A.
gae.
kamang taniman
tutos
gaf.
makabukadkad
buto
Talasalitaan
pagdidilig
gag.
gah.
B.
gai. 1. Pabuksan ang aklat sa pahina 130 at pag-usapan ang tungkol sa tuwirang pagtatanim.
gaj. 2. Hayaang magbahagian ang mga mag-aaral tungkol sa mga sumusunod na salita.
gak.
1.
buto
4. pagdidilig
gal. 2.
kamang taniman
5. mabukadkad
gam.
3.
tulos
gan.
3.
Muling buksan ang aklat. Ipabasa ang tungkol sa wastong pamamaraan ng
tuwirang pagtatanim. Talakayin ang binasa at ganyakin ang kawilihan ng mga bata na sila'y
maaaring magtanim ng mga gulay na nais nila.
gao.
gap. IV.
Pagtataya
gaq.
Isaayos ang mga sumusunod na paraan ng tuwirang pagtatanim.
Lagyan ng bilang 1-5 ayon sa pagkakasunud-sunod nito.
gar.
______ 1. Diligan ang lupang tinataniman upang mapangalagaan ang mga

buto o binhing bagong tanim.
gas.
______ 2. Diligan ang lupang pagtataniman.
gat.
______ 3. Lagyan ng buto ang bawat butas, tabunan ng tuyong lupa at

bahagyang pipiin ng kamay.
gau.
gav. V.
Takdang-Aralin:
gaw. Pangkatin ang klase. Bawat pangkat ay bigyan ng kaukulang gulay na itatanim. Gawing
paligsahan ang gagawing pagtatanim ng mga bata at ipasagot ang sumusunod na tseklis upang
pahalagahan ang tapos na gawain.
gax.
Mga Pamantayan
gay.
L
gaz.
K
gba. P
ubos
asiyaagbut
na
siya
ihin
kasiy
pa
a-siya
1. Wastong Pagsunod sa mga
gbb.
gbc.
gbd.
hakbang.
2. Wastong paggamit ng mga
kasangkapan.
3. Bilis ng paggawa.
4. Pakikisama sa pangkat.
5. Kawilihan sa paggawa.
gbe.
gbf.
gbg.
gbh.
gbi.
gbj.
gbk.
gbl.
gbm.
gbn.
gbo.
gbp.
gbq. EPP IV
gbr.
gbs.
Date: __________
gbt.
gbu. I.
Layunin
gbv.
1. Maisa-isa at maisagawa ang mga wastong paraan ng pangangalaga ng pananim.
gbw. 2. Maisaalang-alang ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa
paghahalaman. '
gbx.
3. Maipamalas ang kawilihan sa paghahalaman.
gby.
gbz. II. Paksang Aralin:
gca.
Pangangalaga ng mga Pananim at mga Panuntunang Pangkalusugan at

Pangkaligtasan
gcb.
Sanggunian:
gcc.
gcd.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
gce.
gcf.
III.
Pamamaraan:
gcg.
A.
Talasalitaan
gch.
Ligaw na damo
mapasma
makahinga
gci.
gcj.
B.
gck.
1.
Pangkatin ang klase. Bawat pangkat ay magsaliksik tungkol sa mga paraan ng
pangangalaga sa mga pananim. Maaaring makipanayam o magsaliksik sa silid-aklatan.
Ipabasa ang aklat sa pahina 132-134. Sa panamagitan ng isang dula-dulaan ay ipakita ang
nalikom na mga kabatiran at ipaulat sa pinuno ng bawat pangkat at paghambingin ang
kanilang mga gawa.
gcl. 2. Batay sa pag-uulat o pagsasadulang ginawa, talakayin din ang mga panuntunang
pangkalusugan at pangkaligtasang dapat sundin sa paghahalaman.
gcm.
gcn.
gco. IV.
Pagtataya
gcp.
Isulat kung Tama o Mali
gcq.
1. Diligan ang halaman araw-araw.
gcr.
2. Bungkalin ang lupa sa paligid ng halaman.
gcs.
3. Panatiliin ang pagtubo ng mga ligaw na damo.
gct.
4. Isaalang-alang ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pagsugpo ng
mga peste at sakit.
gcu.
5. Maglagay ng pataba araw-araw.
gcv.
gcw. V.
Takdang-Aralin:
gcx.
1. Magpasulat ng isang talata na nagsasaad ng mga kahalagahan ng pagsasaalang-alang
ng mga salik sa pag-aani ng mga produkto.
gcy. 2. Pagsaliksikin ang mga mag-aaral tungkol sa mga paraan ng pagpuksa
ng mga kulisap at peste na sumisira sa halamang tanim.
gcz.
gda.
gdb.
gdc.
gdd.
gde. EPP IV
gdf.
gdg.
Date: __________
gdh.
gdi.
I.
Layunin
gdj. Matukoy ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pag-aani ng mga produkto.
gdk.
gdl.
II. Paksang Aralin:
gdm.
Mga Salik na Dapat Isaalang-alang sa Pag-aani ng mga Produkto
gdn.
Sanggunian:
gdo.
BEC PELC
gdp.
Kagamitan:
Larawan
gdq.
gdr.
III.
Pamamaraan:
gds.
A.
Talasalitaan
gdt.
mura magulang
sariwa
lamang-ugat
gdu.
gdv.
B.
gdw. 1.
Magtalakayan tungkol sa mga paraan ng pag-aani ng mga produkto.
gdx.
2.
Bigyang-diin ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pag-aani ng mga
produkto. Magpalitan ng kuru-kuro tungkol dito.
gdy. 3.
Mangumbida ng isang tagapagsalita na may sapat na kaalaman
sa pag-aani ng mga produkto. Bayaang magtanong ang mga mag-aaral
tungkol sa tinalakay ng tagapagsalitang kinapanayam.
gdz.
gea. IV.
geb.
gec.
ged.
gee.
gef.
Pagtataya
Isulat ang W kung wasto ang paraan ng pag-aani ng mga produkto at M kung hindi wasto.
1. Ang pag-aani ay mabuting gawin sa umaga.
2. Ang anumang sobra sa aanihin ay maaaring ipagbili.
3. Ang kamatis ay maani kapag ito'y hinog na .
4. Inaani.ang mga dahong gulay kapag magulang na.
geg.
5. Mabuting anihin ang karot at labanos habang sariwa pa.
geh.
gei.
V.
Takdang-Aralin:
gej. 1. Papuntahin ang mga mag-aaral sa silid-aklatan upang magsaliksik

tungkol sa pag-aani ng iba pang produkto. Magpagawa ng album tungkol dito.
gek.
2. Dalhin at ipasyal ang mga mag-aaral sa isang bukirin o sa isang maunlad na halamanan,
Bayaang magmasid ang mga mag-aaral sa mga paraan ng pag-aaning ginagawa. Bayaan din
silang kapanayamin ang namamahala o magsasaka tungkol sa mga salik na dapat lsaalang-alang
sa pag-aani ng mga produkto. Pag-usapan sa klase ang mga natamong kabatiran.
gel.
gem. EPP IV
gen.
geo.
Date: __________
gep.
geq. I.
ger.
ges.
Layunin
1. Mailahad ang kahulugan ng narseri.

2. Matukoy ang mga kahalagahan ng gawaing pagnanarseri.
get.
geu. II. Paksang Aralin:

gev.
Kahalagahan ng Pagnanarseri
gew.
Sanggunian:
gex.
gey.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
gez.
gfa.
III.
Pamamaraan:
gfb.
A.
Talasalitaan
gfc.
punla narseri
mura
gfd.
gfe.
B.
gff.
1.
Ipakita ang isang larawan ng narseri. Ipalarawan sa mga magaaral ang mga nakikita at isulat sa pisara ang mga paglalarawang ibinigay.
Iugnay sa aralin.
gfg. 2.
Batay sa mga naitalang paglalarawan, talakayin ang kahulugan
ng narseri. Talakayin din ang mga kahalagahan ng gawaing pagnanarseri.
Bayaang magbigay ng sariling palagay ang bawat mag-aaral tungkol dito
gfh.
gfi.
IV.
Pagtataya
gfj. Isulat ang Tama kung wasto ang isinasaad ng pangungusap at Mali, kung hindi wasto.
gfk.1. Ang pagnanarseri ay isang gawaing kapaki-pakinabang.
gfl.
2. Mga punla ng halamang ornamental lamang ang inaalagaan sa narseri.
gfm.
3. Sa narseri ay maaalagaan at mapapangasiwaan nang wasto ang mga halamang tanim.

.
gfn.
4. Ang narseri ay lugar na kung saan inaalagaan ang mga punla ng mga halamang
ornamental, mga gulay, at mga punungkahoy.
gfo.
5. Mapagkakakitaan ang gawaing pagnanarseri.
gfp.
gfq.
gfr.
V.
Takdang-Aralin:
1. Isama ang klase sa narseri ng paaralan o sa narsering malapit sa

paaralan. Ipamasid sa mga mag-aaral ang kaanyuan nito at ipatala ang mga
bagay-bagay na makikita doon. Ipasulat din ang katuturan ng bawat bagay
na itatala..
gfs. 2. Sa isang malinis na papel ay magpasulat ng isang talata tungkol sa

mga kahalagan ng pagnanarseri upang mabatid ang kaalamang natamo sa
araling natapos.
gft.
EPP IV
gfu.
gfv.
Date: __________
gfw.
gfx.
gfy.
gfz.
gga.
ggb.
1.
2.
3.
4.
I.
Layunin
Matukoy ang iba't ibang gawain sa pagnanarseri.

Makagamit ng angkop na kagamitan at kasangkapan sa bawat gawain.
Maisagawa ang bawat gawain sa pagnanarseri.
Maisaalang-alang ang mga panuntunang pangkaligtasan sa pagnanarseri.
ggc.
ggd. II. Paksang Aralin:

gge.
Ibat ibang Gawain sa Pagnanarseri
ggf.
Sanggunian:
ggg.
BEC PELC
ggh.
Kagamitan:
Larawan
ggi.
ggj.
III.
Pamamaraan:
ggk.
A.
Talasalitaan
ggl.
Isterilisasyon
pagpuksa
peste
ggm.
ggn.
B.
ggo.
1.
Balik-aralan ang mga kahalagahan ng pagnanarseri at pag-usapan ang mga
naitalang bagay na nakita sa narsering pinuntahan. Sabihin ang iba't ibang gawaing may
kinalaman sa pagnanarseri at ang mga kagamitan at kasangkapang gagamitin.
ggp.
2.
Hatiin ang klase sa anim na pangkat. Bigyan ang bawat pangkat ng takdanggawain. Ipabasa ang aklat sa pahina 143-145 para sa mga paunang kabatiran at magpasaliksik
sa aklatan para sa karagdagang dapat ma1aman. Maaaring gawin ang paghahati sa ganitong
paraan:
ggq.
Unang Pangkat - Paghahanda ng lupa
ggr.
Ikalawang Pangkat
- Pag1alagay ng pataba
ggs.
Ikatlong Pangkat
- Paglalagay ng lilim
ggt.
Ikaapat na Pangkat
- Panganga1aga sa mga punla at
halaman
ggu.
Ikalimang Pangkat
- Pagtatanim at paglilipat
ggv.
Ikaanim na Pangkat
- Pagpuksa ng mga sakit at
peste
ggw.
ggx. IV.
Pagtataya
ggy.
Lagyan ng tsek () ang mga gawaing isinasagawa sa
pagnanarseri, at ekis ( x ) ang hindi
ggz.
______ 1.
Paghahanda ng lupang taniman
gha.
______ 2.
Pagpuksa sa mga sakit at peste.
ghb.
______ 3.
kasangkapan.
Pagkukumpuni at paglalangis ng mga sirang
ghc.
ghd. V.
Takdang-Aralin:
ghe.
Isama ang klase sa narseri ng paaralan sa malapit na narseri sa paaralan at bayaang
ipakita ng bawat pangkat ang iba't ibang gawaing naitakda. Subaybayan at patnubayan ang gawain
ng bawat pangkat. Pahalagahan ang gawain sa pamamagitan ng tseklis.
ghf.
Mga Batayan
ghg. L
ghi.Kasi
ghj.
P
ubos
yaagbu
na
siya
tihin
ghh. k
pa
asiya
-siya
1. Wastong pagsunod sa mga hakbang.
ghk.
ghl.
ghm.
2. Wastong paggamit ng mga
kasangkapan.
3. Maingat na paggawa.
4. Kawilihan sa paggawa.
5. Pakikiisa at pagtulong sa pangkat.
ghn.
gho.
ghp.
ghq.
ghr.
ghs.
ght.
ghu.
ghv.
ghw.
ghx.
ghy.
ghz.
gia.
EPP IV
gib.
gic.
Date: __________
gid.
gie.
gif.
gig.
I.
Layunin
1. Maisa-isa ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagnanarseri.

2. Mapahalagahan ang bwat salik na dapat isaalang-alang sa pagnanarseri.
gih.
gii.
II. Paksang Aralin:
gij.
Mga Salik na Dapat Isaalang-alang sa Pagnanarseri.
gik.
Sanggunian:
gil.
BEC PELC
gim.
Kagamitan:
Larawan
gin.
gio.
III.
Pamamaraan:
gip.
A.
giq.
angkop na lupa
gir.
Talasalitaan
maayos na daluyan
nasisikatan ng araw
proteksyon
gis.
git.
B.
giu. 1. Ipabasa sa batayang aklat ang pahina 147 tungkol sa mga salik na dapat isaalang-alang sa
pagnanarseri para sa paunang kabatiran at magpasaliksik sa aklatan para sa karagdagang mga
kaalaman. Pagusapan ang mga nakuhang mga kabatiran at magtalakayan tungkol dito.
Bayaang magbigay ang mga bata ng sariling kuru-kuro tungkol dito.
giv.
giw. IV.
Pagtataya
gix.
giy.
giz.
Punan ng wastong salita ang bawat patlang.

1. Ang lugar na pipiliin ay dapat may maayos na ______ ng tubig.
2. Ang ______ laki ng narseri ay sapat na upang mapangalagaan ang mga punla at
halamang tanim.
gja.
3. Maliban sa bakod, ang paglalagay ng ______ ay makatutulong din upang makaiwas sa
mga mapaminsalang kulisap.
gjb.
4. Upang mapamatiling sariwa ang mga inaning produkto, ang lugar ay dapat ______ sa
daan o sa mga pamilihan.
gjc.
5. Ang pagpili ng ______ na lugar at lupa ay mahalaga sa pagnanarseri upang mapanatiling
malulusog at maganda ang mga pananim.
gjd.
gje.
gjf.
V.
Takdang-Aralin:
1.
Papasyalin ang mga mag-aaral sa isang narseri sa paaralan at hayaang pag-aralan kung
angkop ang lugar na ginamit. Ilahad sa klase ang naging obserbasyon/ pag-aaral at talayan.
gjg.
2. Papasyalin ang mga mag-aaral sa isang narsering malapit sa pamayanan at kapanayamin
ang namamahala tungkol sa mga salik na isinaalang-alang niya sa pagnanarseri. Ipahambing ang
mga nakuhang kabatiran sa mga araling tinalakay.
gjh.
gji.
gjj.
gjk.
gjl.
gjm. EPP IV
gjn.
gjo.
Date: __________
gjp.
gjq.
gjr.
gjs.
gjt.
gjv.
I.
Layunin
1. Matukoy ang mga paraan ng pagpaparami ng halaman.

2. Makasunod nang wasto sa mga pamamaraan ng pagpaparami ng halaman.
3. Maipamalas ang kawilihan sa pagnanarseri.
gju.
II. Paksang Aralin:
gjw.
Mga Paraan ng Pagpaparami ng Halaman
gjx.
Sanggunian:
gjy.
gjz.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
gka.
gkb. III.
Pamamaraan:
gkc.
A.
gkd.
kagawaran
Talasalitaan
bungang-ugat
gke.
gkf.
B.
gkg.
1.
Pagbalik-aralan ang mga uri ng halaman at itanong ang palagay ng mga magaaral tungkol sa pagpaparami ng mga ito.
gkh.
2.
Pabuksan ang aklat sa pabina 149-150 na naglalaman ng mga paraan ng
pagpaparami ng halaman. Talakayin sa klase ang nilalaman ng bmasa at bayaang magpalitan
ng kuru-kuro ang mga mag-aaral.
gki.
gkj.
IV.
Pagtataya
gkk.
gkl.
1. Ang karaniwang paraan ng pagpaparami ng halaman ay sa pamamagitan ng _______ .
gkm. 2. Sa pagpaparami ng halaman sa pamamagitan ng sanga, pinuputol ng _______ ang sanga
at saka itinatanim sa lupa.
gkn.
3. Ang ubi at gabi ay maaaring paramihin sa pamamagitan ng _______.
gko.
4. Ang bawang ay pinararami sa pamamagitan ng pagtatanim ng ulo at mula sa ulong
itinanim ay tutubo ang _______ halaman.

gkp.
5. Ang sanga ng halamang itatanim upang paramihin ay dapat _______.
gkq.
gkr.
V.
Takdang-Aralin:
gks.
1. Papasyalin ang mga mag-aalral sa isang narsering malapit sa paaralan upang
kapanayamin ang namamahala tungkol sa mga paraang ginagamit sa pagpaparami ng kanyang
mga halaman. Ipatanong din kung paano imialagaan aog halaman. Ipaulat sa klase aug mga
kabatirang nakuha at ihambing sa mga natutuhan sa araling tinalakay.
gkt.
2. Magpatala ng iba't ibang uri ng halaman at ipasulat ang paraan ng pagpaparami ng mga
ito.
gku. EPP IV
gkv.
gkw.
Date: __________
gkx.
gky. I.
Layunin
gkz.
1. Magkaroon ng kamalayan sa kahalagahan ng pag-aalaga ng hayop sa tahanan.
gla.
2. Mapahalagahan ang pag-aalaga ng hayop sa tahanan.
glb.
glc.
II. Paksang Aralin:
gld.
Kahalagahan ng Pag-aalaga ng Hayop
gle.
Sanggunian:
glf.
BEC PELC
glg.
Kagamitan:
Larawan
glh.
gli.
III.
Pamamaraan:
glj.
A.
glk.
karne
Talasalitaan
gll.
glm.
B.
gln. 1. Ipaskil sa bulletin board ang mga larawan ng mga mag-anak na nagaalaga ng hayop sa
kanilang bakuran o tahanan. Pag-usapan ang mga larawan at tanungin ang mga mag-aaral sa
kabutihang dulot sa mag-anak ng pag-aalaga ng mga hayop. Tanungin kung sinu-sino ang
may mga alagang hayop sa tahanan at bigyan ng pagkakataon na ibahaging kanilang mga
karanasan sa pag-aalaga.
glo. 2. Pabuksan ang aklat sa pahina 152-153 na naglalaman ng tungkol sa kahalagahan ng pagaalaga ng hayop. Talakayin at magpalitan ng kum-kuro tungkol sa binasa. Maaaring gumawa
ng isang talahanayang tulad ng nasa ibaba upang higit na maging kawili-wili ang
pagtatalakayan.
glp.
glq.
glr.
gls.
glt.
IV.
Pagtataya
Piliin at isulat ang titik ng wastong sagot sa patlang.

1. Ang pag-aalaga ng hayop ay isang gawaing ________.
a.
nakalilibang
glu.
b.
mapagkakakitaan
glv.
2. May mga hayop na inaalagaan dahil sa naibibig.ay nitong ________.
glw.
a.
gatas
c. kame
glx.
b.
itlog
gly.
3. Ang balat ng mga piling hayop ay maaaring gawing ________.
glz.
a. bag at pitaka
c. sinelas
gma.
b. jacket at sinturon
gmb.
gmc. V.
Takdang-Aralin:
gmd. Pakipanayamin ang mga bata sa mga kapitbahay at iba pang kakilala
na may mga alagang hayop sa tahanan. Ipasagot ang sumusunod na mga
katanungan. Likumin at bumuo ng isang paglalahat tungkol sa mga nalikom na
mga kabatiran.
gme. a. Ano ang pangalan ng may alaga?
gmf.
b. Anu-anong uri ng hayop ang kanilang inaalagaan?
gmg. c. Bakit napiling alagaan ang uri ng hayop na iyon?

gmh. d. Anu-anong kapakinabangan ang naidudulot sa kanila?
gmi.
e. Anu-ano ang kanilang ipinakakain?
gmj.
f.
Paanong pag-aalaga ang kanilang ginagawa?

gmk.
gml.
gmm.
gmn.
gmo.
gmp.
gmq.
gmr.
gms.
gmt.
gmu.
gmv. EPP IV
gmw.
gmx. Date: __________
gmy.
gmz. I.
Layunin
gna.
1. Makilala at matukoy ang iba't ibang hayop na maaaring alagaan.
gnb.
2. Maisagawa ang wastong pamamaraan ng pag-aalaga ng hayop.
gnc.
3. Maisaalang-alang at masunod ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa
pag-aalaga ng hayop.
gnd.
gne. II. Paksang Aralin:
gnf.
Ibat ibang Hayop na Maaaring Alagaan at ang Paraan ng Pag-aalaga nito
gng.
Sanggunian:
gnh.
BEC PELC
gni.
Kagamitan:
Larawan
gnj.
gnk. III.
Pamamaraan:
gnl.
A.
gnm.
incubator
kolera
gnn.
dayami
bariles
Talasalitaan
beterinaryo
gno.
gnp.
B.
gnq.
1.
Magbalik-aral tungkol sa mga kahalagahang dulot ng pag-aalaga ng hayop.
Ipaulat sa ilang bata ang kinalabasan ng ginawang pakikipanayam. Iugnay ang mga kaalaman
at kabatirang natutuhan sa pamayanan sa kasalukuyang aralin.
gnr.2. Ipabasa ang pahina 155-161 sa aklat tungkol sa pag-aalaga ng iba't ibang hayop.
Magpasaliksik din sa silid-aklatan o makipanayam sa isang taong may karanasan sa pagaalaga ng hayop.
gns.
3.
Ipaulat sa klase ang mga nalikom na mga kaalaman at kabatiran. Magtalakayan,
magtanungan, at magpaliwanagan sa gagawing pag-uulat at bigyailg-pansin ang mga
panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan na dapat isaalang-alang sa pag-aalaga ng mga
hayop.
gnt.
gnu. IV.
Pagtataya
gnv.
gnw. 1. Upang makatiyak na ligtas sa sakit ang alagang hayop, kailangang panatilihing malinis ang
_____.
gnx.
2. Ang isang uri ng sakit na nakamamatay ng alagang hayop ay ang _____.
gny.
3. Ang alagang manok na may sintomas ng sakit ay dapat _____ sa mga kasamahan.
gnz.
4. Dapat bigyan ng isang maayos at matibay na _____ ang mga alagang hayop upang
mailayo sa mga peste at iba pang mapamuksang hayop.
goa.
5. Kailangang sumangguni muna sa isang _____ upang gamutin ang alagang hayop na may
sakit.
gob.
goc. V.
Takdang-Aralin:
god.
1. Paghandain ang mga mag-aaral sa pagbabahagi ng sariling karanasan sa pag-aalaga ng
hayop.
goe.
2. Ipasyal ang klase sa isang malawak na manukan, babuyan, at iba pa. Ipasuri sa mga
bata ang iba't ibang gawain. Pasulatin sila ng mga nakita sa kanilang ginawang pagmamasid.
gof.
gog.
goh.
goi.
goj.
gok.
gol.
gom.
gon.
goo.
gop.
goq.
gor.
gos.
got.
gou.
gov.
gow. 4TH
gox. EPP IV
goy.
goz. Date:
____________
gpa.
gpb. I.
Layunin
Mabatid at makilala ang mga pangunahing kasangkapang ginagamit sa pagbubuo ng

proyekto.
gpc.
gpd. II. Paksang Aralin:
gpe.
Mga Pangunahing Kasangkapan sa Pagbuo ng Proyekto
gpf.
Sanggunian:
gpg.
gph.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
gpi.
gpj.
III.
Pamamaraan:
gpk.
A.
gpl.
malyete
gpm.
disturnilyador
gpn.
Talasalitaan
kikil
gpo.
gpp.
B.
gpq.
1.
Magpakita ng larawan ng isang batang gumagawa ng proyekto. Itanong sa mga
bata ang kahulugan ng larawan at bayaan silang magpalitan ng kuru-kuro tungkol dito.
gpr.2. Magpakita ng aktuwal na halimbawa ng mga sumusunod na kasangkapan. Hayaang
kilalanin nila ito at sabihin kung saan ginagamit.
gps.
a.
malyete
d. iskwala
gpt.
gpu.
gpv.
b.
kikil
c.
disturnilyador
e. lagari
f. medidang asero
gpw. IV.
Pagtataya
gpx.
Itambal ang nasa Hanay A sa mga nasa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang sagot.
gpz.
Hana
gpy.
Hanay A
ygqc.
B
gqa. gqb. Kasangkapang
gqd.
l.
a.
Kikil
gqe.
gqf.panukat
Kasangkapang
gqg.
gqh.
gqi.
gqj.pamutol
Kasangkapang
gqk.
gql.
2.
b.
Balbi
gqm.
gqn.
Kasangkapang
gqo.
gqp.
3.
pamukpok
c.
Ruler
gqq.
gqr.
Kasangkapang
gqs.
gqt.
4.
pambutas
d.
Distu
gqu.
gqv.pampatalim
o panghasa
gqw.
gqx.
5.
e.
Marti
gqy.
f.
Laga
gqz. V.
Takdang-Aralin:
gra. Magpagawa sa mga mag-aaral ng album ng mga pangunahing kasangkapan sa gawaing

kamay. Pagsama-samahin ang magkaka-uri at isulat ang angkop na gamit ng bawat isa.
grb. EPP IV
grc.
grd. Date:
____________
gre.
grf.
I.
Layunin
Matukoy ang angkop na gamit ng bawat kasangkapan.

grg.
grh. II. Paksang Aralin:
gri.
Mga Pangunahing Kasangkapan sa Pagbuo ng Proyekto
grj.
Sanggunian:
grk.
grl.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
grm.
grn. III.
Pamamaraan:
gro.
A.
grp.
iskwala
grq.
medidang asero
grr.
lagari
Talasalitaan
grs.
grt.
B.
gru.1. Ipakita sa klase ang tunay na mga kasangkapan. Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na
kilalaning isa-isa ang mga ito. Maaaring magpaligsahan sa pagsasama-sama ng mga
magkaka-uri. Sabihin sa mga bata na ang mga kasangkapan ay nauuri ayon sa gamit at
gabayan ang kanilang ginagawa.
grv.2. Ipabasa ang bahagi ng batayang aklat na tungkol sa mga pangunahing kasangkapan sa
paggawa ng proyekto. Magpasaliksik din sa silid-aklatan para sa mga karagdagang kaalaman
at kabatiran. Itakda ang bawat pangkat na mag-ulat tungkol sa bawat uri ng kasangkapan,
gayundin ang wastong pangangalaga sa mga ito.
grw.
grx.
IV.
Pagtataya
gry.Itambal ang nasa Hanay A sa mga nasa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang sagot.
gsa.
Hana
grz.Hanay A
y
B
gsb. gsc. Kasangkapang
gsd. gse.
l.
a.
Kikil
gsf.
gsg.panukat
Kasangkapang
gsh.
gsi.
gsj.
gsk.pamutol
Kasangkapang
gsl.
gsm.
2.
b.
Balbi
gsn.
gso.pamukpok
Kasangkapang
gsp.
gsq.
3.
c.
Ruler
gsr.
gss.
Kasangkapang
gst.
gsu.
4.
pambutas
d.
Distu
gsv.
gsw.
o panghasa
gsx.
gsy.
5.
pampatalim
e.
Marti
gsz.
f.
Laga
gta.
V.
Takdang-Aralin:
gtb. Magpagawa sa mga mag-aaral ng album ng mga pangunahing kasangkapan sa gawaing

kamay. Pagsama-samahin ang magkaka-uri at isulat ang angkop na gamit ng bawat isa.
gtc.
gtd. EPP IV
gte.
gtf.
gtg. Date:
____________
gth.
gti.
gtj.
I.
Layunin
Matalakay ang wastong paraan ng pangangalaga sa mga kasangkapan sa paggawa.

gtk.
gtl.
II. Paksang Aralin:
gtm.
Pangangalaga sa mga Kagamitan at Kasangkapan
gtn.
Sanggunian:
gto.
BEC PELC
gtp.
Kagamitan:
Larawan
gtq.
gtr.
III.
Pamamaraan:
gts.
A.
gtt.
lihain
Talasalitaan
kumpunihin
gtu.
gtv.
B.
gtw.
1.
Magpakita ng mga kasangkapang may bahagyang sira at kinakalawang. Hingian
ng sariling palagay ang mga mag-aaral tungkol ditto. Tanungin ang palagay tungkol sa
dahilan ng pagkasira nito. Tanungin kung ano ang mabuting gawin upang maiwasan ang
madaling pagkasira ng mga kasangkapan sa paggawa.
gtx. 2. Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita sa talasalitaan at gamitin ito sa pangungusap.
gty.
gtz. IV.
Pagtataya
gua.
gub.
guc.
gud.
Isulat ang Tama kung wasto ang paraan ng pangangalaga, at Mali, kung hindi wasto.
1. Gamitin sa angkop na gawain ang kasangkapan.
2. Hugasan at sabuning mabuti ang mga kasangkapang kinakalawang.
3. Itapon ang mga kagamitan at kasangkapang may sira na.
gue.
guf.
V.
Takdang-Aralin:
gug.
1. Bayaang magmasid ang mga mag-aaral ng mga kasangkapang ginagamit sa paaralan at
sa tahanan. Ipahiwalay ang mga may bahagyang sira at kinakalawang. Bigyan ng sapat na
panahon ang mga mag-aaral upang magarnit ang mga kaalaman at kabatirang natutuhan sa
pamamagitan ng paggamit ng mga ito sa pangangaIaga sa mga kasangkapan sa tahanan at
paaralan.
guh.
gui.
guj. EPP IV
guk.
gul.
Date:
____________
gum.
gun.
guo. I.
Layunin
Mapangalagaan ang mga kasangkapan sa wastong paraan.

Mapanalagahan ang mga kasangkapan sa pamamagitan ng maingat na pangangalaga sa mga
ito.
gup.
guq. II. Paksang Aralin:
gur.
Pangangalaga sa mga Kagamitan at Kasangkapan
gus.
Sanggunian:
gut.
BEC PELC
guu.
Kagamitan:
Larawan
guv.
guw. III.
Pamamaraan:
gux.
A.
guy.
lihain
Talasalitaan
kumpunihin
guz.
gva.
B.
gvb.
1.
Magkaroon ng malayang talakayan tungkol sa mga wastong paraan ng
pangangalaga sa mga kasangkapan. Bigyang-diin ang wastong pangangalaga ng anumang
kagamitan upang matiyak na ligtas itong gamitin at magagamlt sa mahabang panahon.
gvc.
2.
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita sa talasalitaan at gamitin ito sa
pangungusap.
gvd.
gve.
gvf. IV.
Pagtataya
gvg.
gvh.
gvi.
Isulat ang Tama kung wasto ang paraan ng pangangalaga, at Mali, kung hindi wasto.
1. Itapon ang mga kagamitan at kasangkapang may sira na.
2. Hasain paminsan-minsan ang mga kagamitan at kasangkapang may talim.
gvj.
3. Ilagay at itago sa isang ligtas na lugar ang mga kagamitan at kasahgkapan.

gvk.
gvl.
V.
Takdang-Aralin:
gvm. 1. Magpatala sa mga mag-aaral ng iba pang mga paraan ng wastong pangangalaga sa mga
kasangkapan sa paggawa maliban sa mga napag-aralan.
gvn.
gvo.
gvp.
gvq. EPP IV
gvr.
gvs. Date:
____________
gvt.
gvu.
gvv. I.
Layunin
Matukoy ang wastong paraan ng paggamit sa rnga pangunahing kasangkapan at kagamitan sa

paggawa.
gvw.
gvx. II. Paksang Aralin:
gvy.
Wastong Paraan ng Paggamit ng mga Kasangkapan
gvz.
Sanggunian:
gwa.
gwb.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
gwc.
gwd. III.
Pamamaraan:
gwe.
A.
gwf.
balbike
gwg.
gato
gwh.
hilatsa
gwi.
katam
Talasalitaan
gwj.
gwk.
B.
gwl.
1.
Magbalik-aral tungkol sa mga kasangkapang ginagamit sa paggawa ng
proyekto. Magsanay sa pagkilala at pagtukoy sa angkop na gamit ng bawat uri ng
kasangkapan.
gwm.
gwn. 2.
Ipabasa sa pahina 173-176 ng batayang aklat ang tungkol sa wastong paraan ng
paggamit ng mga kasangkapan. Magtalakayan at magpakitang-turo tungkol sa wastong
paraan ng paggarnit ng mga kasangkapan.
gwo.
gwp. IV.
Pagtataya
gwq. Lagyan ng tsek () kung wasto ang paraan ng paggarnit ng kasangkapan, at ekis (x)
kung hindi.
gwr. _______ 1. Markahan ng matulis na lapis ang bahaging sinusukat.
gws. _______ 2. Ipatong ang kahoy na puputulin kahit saan.
gwt.
_______ 3. Katamin ang kahoy nang pahalang sa hilatsa.
gwu.
gwv. V.
Takdang-Aralin:
gww. 1. Samahan ang buong klase sa isang silid-gawaan sa paaralan kung saan matatagpuan ang
iba't ibang kasangkapan at ang wastong paggamit ng mga ito. Bayaang magma sid na mabuti ang
mga bata at pag-usapan sa. klase ang natuklasan pagkatapos. Pagsaliksikin ang mga mag-aaral
tungkol dito.
gwx.
gwy.
gwz.
gxa.
gxb.
gxc.
gxd.
gxe.
gxf.
gxg.
gxh.
gxi.
gxj.
gxk.
gxl.
gxm.
gxn.
gxo.
gxp.
gxq.
gxr.
gxs.
gxt.
gxu.
gxv.
gxw.
gxx.
gxy.
gxz.
gya.
gyb.
gyc.
gyd.
gye.
gyf. EPP IV
gyg.
gyh. Date:
____________
gyi.
gyj.
gyk. I.
gyl.
Layunin
Makagamit ng mga kasangkapan at kagamitan sa wastong paraan.
gym. II. Paksang Aralin:

gyn.
Wastong Paraan ng Paggamit ng mga Kasangkapan
gyo.
Sanggunian:
gyp.
gyq.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
gyr.
gys. III.
Pamamaraan:
gyt.
A.
gyu.
hilatsa
katam
gyv.
balbike
gato
Talasalitaan
gyw.
gyx.
B.
gyy.
1.
Magbalik-aral tungkol sa mga kasangkapang ginagamit sa paggawa ng
proyekto. Magsanay sa pagkilala at pagtukoy sa angkop na gamit ng bawat uri ng
kasangkapan.
gyz.
gza.
2.
Pangkatin ang klase at itakda ang kaukulang kasangkapan sa bawat pangkat na
pakikitang-gawa nito. Bigyang-pansin ang mga tuntumng pangkalusugan at pangkaligtasan sa
paggawa upang maiwasan ang sakuna. Patnubayan ang gawain ng bawat pangkat.
gzb.
gzc. IV.
Pagtataya
gzd.
Lagyan ng tsek () kung wasto ang paraan ng paggarnit ng kasangkapan, at ekis (x)
kung hindi.
gze.
_______
gzf.
_______
gzg.
_______
gzh.
_______
gzi.
_______
gzj.
gzk. V.
gzl.
1.
2.
3.
4.
5.
Katamin ang kahoy nang pahalang sa hilatsa.

Piliin ang laki ng auger bit ayon sa laki ng butas na kailangan.
Gumamit ng martilyo sa paggawa ng butas.
Markahan ng matulis na lapis ang bahaging sinusukat.
Ipatong ang kahoy na puputulin kahit saan.
Takdang-Aralin:
1. Pumili ng mga batang magpapakitang-gawa tungkol sa wastong paggamit ng mga

kasangkapan at bayaang magmasid ang klase sa gagawing pagpapakitang-gawa at magbigay
pansin tungkol dito.
gzm.
gzn.
gzo. EPP IV
gzp.
gzq. Date:
____________
gzr.
gzs.
gzt.
I.
Layunin
Makilala at matukoy ang mga pangunahing kagamitan sa gawaing kamay.
gzu. II. Paksang Aralin:

gzv.
Mga Pangunahing Kagamitan sa Pagbuo ng Proyekto
gzw.
Sanggunian:
gzx.
BEC PELC
gzy.
Kagamitan:
Larawan
gzz.
haa. III.
Pamamaraan:
hab.
A.
hac.
yakal
had.
galbanisado
Talasalitaan
bisagra
nikel
hae.
haf.
B.
hag.
1.
Magpakita ng mga halimbawa ng mga proyekto at itanong sa bata ang mga
kagamitang bumubuo sa mga ito.
hah. 2.
Magkaroon ng pangkatang paligsahan.
hai.
Magpaunahan sa pagkilala sa mga larawan ng mga salita sa
ibaba sa tulong ng pagsasaayos ng mga titik na nasa tabi ng larawan.
haj.
SABIRGA
hak.
hal.
ham.
APKO
han.
NITURLYO
hao.
hap.
TUPINAR
haq.
har.
IV.
Pagtataya
has.Punan ng wastong salita ang bawat patlang.

hat.
1. Ang uri ng kahoy na angkop gamitin sa paggawa ng proyekto ay __________.
hau.
2. Ginagamit ang _____ sa pagdurugtong o pagkakabit ng dalawang piraso ng kahoy,
kawayan, at iba pang uri ng materyales.
hav.
3. Mainam gumamit ng ________ sa pagdidikit ng dalawa o higit pang piraso ng kahoy
upang kumapit at lumapat na mabuti ang mga ito.
haw.
hax. V.
Takdang-Aralin:
hay.Pagsaliksikin ang mga mag-aaral tungko1 sa iba pang kagamitang karaniwang ginagamit sa
gawaing-kamay. Papuntahin sa si1id-aklatan o makipanayam sa mga gurong nagtuturo ng
Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan. Ipalikom ang mga kaalaman at kabatirang natutuhan at
ipagawa ang talahanayan na nasa ibaba.
haz.
hba. Kagamit
an
hbd.
hbe.
hbf.
hbi.
hbb. Angkop na
Gamit
hbg.
hbc. Paraan ng
Pagbili
hbh.
hbj. EPP IV
hbk.
hbl.
Date:
____________
hbm.
hbn. I.
Layunin
Makapili ng angkop na kagamitan para sa proyektong gagawin.

hbo.
hbp. II. Paksang Aralin:
hbq.
Mga Pangunahing Kagamitan sa Pagbuo ng Proyekto
hbr.
Sanggunian:
hbs.
hbt.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hbu.
hbv. III.
Pamamaraan:
hbw.
A.
hbx.
yakal
hby.
galbanisado
Talasalitaan
bisagra
nikel
hbz.
hca.
B.
hcb.
1.
Ipabasa ang nilalaman sa pahina 178-179 ng batayang aklat at magtalakayan
tungkol sa mga kagamitang karaniwang ginagamit sa gawaing-kamay. Bukod sa angkop na
gamit ay pag-usapan din ang paraan ng pagpili ng mga ito.
hcc.
2.
pangungusap.
hcd.
hce.
hcf.
IV.
Pagtataya
hcg.
hch.
1. Mainam gumamit ng ________ sa pagdidikit ng dalawa o higit pang piraso ng kahoy
upang kumapit at lumapat na mabuti ang mga ito.
hci.
2. Ang pintura at barnis ay mga uri ng _________ .
hcj.
3. Ang ______ ay kagamitang ginagamit sa pagkakabit ng bintana at mga pintuan.

hck.
hcl.
V.
Takdang-Aralin:
hcm. Pagsaliksikin ang mga mag-aaral tungko1 sa iba pang kagamitang karaniwang
ginagamit sa gawaing-kamay. Papuntahin sa si1id-aklatan o makipanayam sa mga gurong nagtuturo
ng Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan. Ipalikom ang mga kaalaman at kabatirang natutuhan
at ipagawa ang talahanayan na nasa ibaba.
hcn.
hco. Kagamit
hcp. Angkop na
hcq. Paraan ng
an
Gamit
Pagbili
hcr.
hcs.
hct.
hcu.
hcv.
hcy.
hcw.
hcx.
hcz. EPP IV
hda.
hdb. Date:
____________
hdc.
hdd.
hde. I.
hdf.
Layunin
Mabatid at makilala ang mga materyales na matatagpuan at mabibili sa pamayanan.
hdg. II. Paksang Aralin:

hdh.
Ibat-ibang Materyales sa Pagbuo ng Proyekto
hdi.
Sanggunian:
hdj.
hdk.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hdl.
hdm. III.
Pamamaraan:
hdn.
A.
Talasalitaan
hdo.
abaka
hdp.
nito
hdq.
pandan
hdr.
hds.
B.
hdt. 1. Magpakita ng mga halimbawa ng mga proyekto at ipatukoy sa mga mag-aaral ang mga
materyales na bumubuo sa mga ito. Ipalarawan ang bawat isa at pag-usapun kung saan
karaniwang matatagpuan ang mga ito.
hdu. 2.
Magpaskil ng larawan ng puno o halaman na abaka, nito, niyog,
pandan, at rattan at hayaang kilalanin ito ng mga mag-aaral sa
pamamagitan ng pagsasaayos ng titik sa tapat ng larawan. Tulad ng nasa
ibaba.
hdv.
BAKAA
hdw.
hdx.
GONYI
hdy.
hdz.
TONI
hea.
heb.
ANPDAN
hec.
hed.
TAATRN
hee.
hef.
IV.
Pagtataya
heg.
heh.
1. Ang _______ ay isang uri ng halaman na nahahawig sa tanim na saging maliban sa mga
dahon na higit na malalapad.
hei.
a.
Niyog
c. Pandan
hej.
b.
Abaka
d. Buri
hek.
2. Kilala sa tawag na "puno ng buhay" ang _____ dahil mahalaga at nagagamit ang bawat
bahagi nito.
hel.
a.
Niyog
c. Pandan
hem.
b. Saging
d. Kawayan
hen.
3. Malalapad at mahahaba ang mga dahon ng _______ , at nahahawig sa mga dahon ng
pinya.
heo.
a. Pandan
c. Kawayan
hep.
b.
Abaka
d. Saging
heq.
her.
hes.
V.
Takdang-Aralin:
1. Pagsaliksikin ang mga mag-aaral at humanap ng iba pang uri ng materyales na

matatagpuan sa kanilang pamayanan. Ipatala ang mga natagpuan at magbigay ng mga
mungkahing proyekto na maaaring gamitin na gamit ang mga ito. Pahalagahan ang yaring
proyekto sa pamamagitan ng score card sa ibaba.
het.
heu.
hev. EPP IV
hew.
hex. Date:
____________
hey.
hez.
hfa.
hfb.
hfc.
I.
Layunin
Makapili ng mga kapakipakinabang na proyekto na yari sa mga materyales na matatagpuan sa

pamayanan.
Maipamalas ang pagkamalikhain.
II. Paksang Aralin:
hfd.
Ibat-ibang Materyales sa Pagbuo ng Proyekto
hfe.
Sanggunian:
hff.
BEC PELC
hfg.
Kagamitan:
Larawan
hfh.
hfi.
III.
hfj.
Pamamaraan:
A.
Talasalitaan
hfk.
hfl.
abaka
pandan
nito
niyog
rattan
hfm.
hfn.
B.
hfo.1. Pangkatin ang klase at ipabasa ang nilalaman sa pahina 181-183 ng batayang aklat
tungkol sa mga materyales na matatagpuan at mabibili sa pamayanan. Pagsaliksikin din ang
mga mag-aaral sa iba pang aklat para sa karagdagang kaalaman. Ipaulat sa kanila ang mga
kabatirang nalikom at magtalakayan tungkol sa inulat.
hfp.2. Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita sa talasalitaan at gamitin ito sa pangungusap.
hfq.
hfr.
hfs.
IV.
Pagtataya
hft.
1. Pinakamalaking palmera ang _________ na tumutubo sa bansang Pilipinas.
hfu.
a.
Rattan
c. Buri
hfv.
b.
Pandan
d. Nito
hfw.
2. Malalapad at mahahaba ang mga dahon ng _______ , at nahahawig sa mga dahon ng
pinya.
hfx.a.
Pandan
c. Kawayan
hfy.b. Abaka
d. Saging
hfz.
3. Ang ___________ ay isang uri ng pako na may dahon, ugat, at tangkay ngunit walang
bulaklak at buto na karaniwang ginagamit na pantahi sa gilid ng bilao, basket, at iba pang gamit.
hga.
a. Yantok
c. Nipa
hgb.
b. Damo
d. Nito
hgc.
hgd. V.
Takdang-Aralin:
hge.
1. Pagguhitin ang mga mag-aaral ng iba't ibang disenyo ng proyektong maaaring gawin
mula sa mga mareryales na matatagpuan sa pamayanan.
hgf.
hgg.
1.
2.
3.
4.
Batayan
Dami ng naitala
Pagkamalikhain
Kawilihang ipinamalas
Gamit ng mga naitalang
proyekto.
hgh.
hgk.
Lubhang
Kasiya-siya
hgi.
K
asiya-siya
hgl.
hgj.
Pa
gbutihin pa
hgm.
hgn.EPP IV
hgo.
hgp. Date:
____________
hgq.
hgr.
I.
Layunin
Maisa-isa ang mga paraan ng matipid na paggamit ng materyales, oras, lakas, salapi, at
panahon sa paggawa.
hgs.
hgt. II. Paksang Aralin:
hgu.
Matipid na Paggamit ng Materyales, Oras, Lakas, Salapi, at Panahon sa

Paggawa
hgv.
Sanggunian:
hgw.
hgx.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hgy.
hgz. III.
Pamamaraan:
hha.
A.
hhb.
payak
Talasalitaan
disenyo
hhc.
hhd.
B.
hhe.
1.
Magbalik-aral tungkol sa mga materyales at kagamitan sa gawaing kmnay.
Bayaang kilalanin ng mag-aaral ang bawat isa at pagkatapos tanungin ang mga mag-aaral
kung ano ang dapat isipin sa paggamit ng mga ito. Bigyang-diin ang pagtitipid.
hhf.2. Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita sa talasalitaan at gamitin ito sa pangungusap.
hhg.
hhh. IV.
Pagtataya
hhi. Piliin at isulat ang titik ng wastong sagot.

hhj.
1. Sa pamamagitan ng plano ng proyekto ay maiiwasan ang
hhk.
a.
Paggasta ng malaki
hhl. b. Pag-aaksaya ng oras
hhm.
c.
Pagkakamali o pag-uulit-ulit
hhn.
d.
Lahat ng nabanggit
hho.
hhp.
2.
hhq.
hhr.
hhs.
hht.
hhu.
Ang recycle ay isang paraan ng paggamit ng

a.
Mataas na uri ng materyales
b.
Mumurahing materyales
c.
Mga patapong bagay na maaari pang mapakinabangan
d.
Mamahaling materyales
hhv. V.
Takdang-Aralin:
hhw. 1. Magpatala sa mga mag-aaral ng iba pang matitipid na para an ng paggamit sa oras,
materyales, lakas, salapi, at panahon sa paggawa.
hhx.
hhy. EPP IV
hhz.
hia.
Date:
____________
hib.
hic.
hid.
I.
Layunin
Makapagbalak ng isang kapaki-palanabang na proyekto.

Mapahalagahan ang pagtitipid.
hie.
II. Paksang Aralin:
hif.
Matipid na Paggamit ng Materyales, Oras, Lakas, Salapi, at Panahon sa

Paggawa
hig.
Sanggunian:
hih.
hii.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hij.
hik.
III.
Pamamaraan:
hil.
A.
him.
payak
Talasalitaan
disenyo
hin.
hio.
B.
hip. 1. Pabuksan ang aklat sa pahina 185-186 na naglalaman ng mga paraan ng matipid na
paggamit ng materyales, oras, lakas, salapi, at panahon sa paggawa. Magkaroon ng malayang
talakayan tungkol dito at bayaan ang mga mag-aaral na magpalitan ng kuru-kuro tungkol
dito.
hiq. 2. Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita sa talasalitaan at gamitin sa pangungusap.
hir.
his.
IV.
Pagtataya
hit. Piliin at isulat ang titik ng wastong sagot.

hiu.
1. Ang proyektong dapat piliin ay
hiv.
a.
Simple
hiw.
b.
Maaaring pagkakitaan
hix.
c.
Magagamit sa bahay o sa paaralan
hiy.
d.
Lahat ng nabanggit
hiz.
hja.
2. Ang proyekto ay simple kung
hjb.
a.
Madaling hanapin ang materyales na gagamitin
hjc.
b.
Madali at kayang gawin
hjd.
c.
Payak ang disenyo
hje.
d.
Lahat ng nabanggit
V.
Takdang-Aralin:
hjf.
hjg.
hjh.
1.
Bigyan ng pagkakataon ang mgamag-aaral na magbalak o pumili ng gagawing proyektong
mapapakinabangan.
hji.
hjj. EPP IV
hjk.
hjl.
Date:
____________
hjm.
hjn.
hjo.
hjp.
hjq.
hjr.
I.
Mailahad ang katuturan at kahalagahan ng plano ng proyekto.
II. Paksang Aralin:

hjs.
hjt.
Layunin
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hju.
hjv.
III.
Pamamaraan:
hjw.
A.
Talasalitaan
hjx.
dibuho
hjy.
hjz.
B.
hka. 1.
Hilinging ilahad ng bawat mag-aaral ang rnga binabalak na
proyektong gagawin. Sabihin na bago simulan ang alinmang gawain ay
dapat itong igawa ng plano. Bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral
na ibigay ang sariling palagay tungkol sa kahalagahan ng plano ng
proyekto, ang katuturan, at kahalagahan nito.
hkb.
2.
pangungusap.
hkc.
hkd. IV.
hke.
sagot.
Pagtataya
Itambal ang hanay A sa hanay B. isulat lamang ang titik ng tamang
hkf.
hkg.
Hanay A
hki. _____ 1. Martilyo, lagari, at

paet
hkj. _____ 2. Isang bote ng barnis,
P10.00
hkh.
Hanay B
hkn.
a. Layunin
hko.
b. Dibuho
hkp. c. Talaan ng mga

materyales
hkk. _____ 3. Sukatin ang kahoy at

markahan
hkq.
hkl. _____ 4. Upang makagawa ng

sariling alkansya
hkr. e. Paraan ng
paggawa
hkm. _____ 5. Kaanyuan ng

proyekto
hks.
d. Mga kasangkapan
f. pagpapahalaga
hkt.
hku. V.
Takdang-Aralin:
hkv.
Paghandain ng isang plano ng proyekto ang mga mag-aaral para sa binabalak na
proyekto. Ipaguhit ang dibuho at ipatala ang mga materyales, kasangkapan, at ang mga hakbang na
susundin sa paggawa. Gamiting gabay ang halimbawa sa aklat. Subaybayan at suriin ang gawain ng
bawat mag-aaral.
hkw.
hkx. EPP IV
hky.
hkz. Date:
____________
hla.
hlb.
hlc.
hld.
Layunin
Matukoy ang mga bahagi ng plano ng proyekto at ang nilalaman ng bawat bahagi nito.
Makapaghanda ng sariling plano ng proyekto.
II. Paksang Aralin:
hle.
hlf.
I.

hlg.
BEC PELC
hlh.
Kagamitan:
Larawan
hli.
hlj.
III.
hlk.
hll.
Pamamaraan:
A.
Talasalitaan
dibuho
hlm.
hln.
B.
hlo. 1.
Ipaguhit sa manila paper ang kaanyuan ng isang plano ng
proyekto. Talakayin ang mga bahagi nito at ang mga datos na dapat itala
sa bawat bahagi.
hlp. 2.
Ipaliwanag ang kahulugan ng salita sa talasalitaan at gamitin ito
sa pangungusap.
hlq.
hlr.
hls.
sagot.
hlt.
IV.
Pagtataya
Itambal ang hanay A sa hanay B. isulat lamang ang titik ng tamang
hlu.
Hanay A
hlw. _____ 1. Upang makagawa ng

sariling alkansya
hlx. _____ 2. Kaanyuan ng
proyekto
hlv.
Hanay B
hmc. a. Layunin
hmd. b. Dibuho
hme. c. Talaan ng mga
materyales
hly.
_____ 3. Martilyo, lagari, at
paet
hmf.
hlz.
_____ 4. Isang bote ng barnis,
P10.00
hmg. e. Paraan ng
paggawa
hma. _____ 5. Sukatin ang kahoy at

markahan
hmh. f. pagpapahalaga
d. Mga kasangkapan
hmb.
hmi.
hmj. V.
Takdang-Aralin:
hmk. Paghandain ng isang plano ng proyekto ang mga mag-aaral para sa binabalak na
proyekto. Ipaguhit ang dibuho at ipatala ang mga materyales, kasangkapan, at ang mga hakbang na
susundin sa paggawa. Gamiting gabay ang halimbawa sa aklat. Subaybayan at suriin ang gawain ng
bawat mag-aaral.
hml.EPP IV
hmm.
hmn. Date:
____________
hmo.
hmp. I.
Layunin
Maisaalang-alang ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan habang

gumagawa.
hmq.
hmr. II. Paksang Aralin:
hms.
Mga Panuntunang Pagkalusugan at Pangkaligtasan sa Paggawa
hmt.
Sanggunian:
hmu.
hmv.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hmw.
hmx. III.
Pamamaraan:
hmy.
A.
hmz.
matalas
Talasalitaan
mapurol
apron
hna.
hnb.
B.
hnc.
1.
Magbalik-aral tungkol sa mga kasangkapang gamit sa gawaing kamay at ang
wastong pangangalaga sa mga ito. Bigyang-diin ang aral na "Ang pangangalaga sa mga
kasangkapan ay pangangalaga na rin sa sa riling kaligtasan".
hnd.
hne.
2.
Magtalakayan tungkol sa mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa
paggawa. Hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng sariling palagay tungkol dito. Bigyangdiin ang lagging pagsasaisip ng mga panuntunang ito upang makaiwas sa sakunang maaaring
maganap habang gumagawa.
hnf.
hng. IV.
Pagtataya
hnh.
Lagyan ang patlang ng tsek () kung dapat gawin, at ekis (x) kung hindi dapat.
hni. ____ 1. Ingatan ang paggamit ng matalas na kagamitan at kasangkapan.
hnj. ____ 2. Makipaglaro habang gumagawa.
hnk.
____ 3. Maghintay ng pagkakataon sa paggamit ng kasangkapan kapag ito'y kulang.
hnl.
hnm. V.
Takdang-Aralin:
hnn.
1. Pangkatin ang klase at takdaan ang bawat pangkat na maghanda ng slogan tungkol sa
mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa paggawa. Pumili ng isa at igawa ito ng
poster na maaaring ipaskil sa loob ng silid-gawaan.
hno.
hnp.
2. Bayaang pag-usapan ng mga mag-aaral ang mga slogan ng mga panuntunang
pangkalusugan at pangkaligtasan na ginawa nila. Pahalagahan sa pamamagitan ng tseklis.
hnq.EPP IV
hnr.
hns. Date:
____________
hnt.
hnu. I.
Layunin
Masabi ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa paggawa.

hnv.
hnw. II. Paksang Aralin:
hnx.
Mga Panuntunang Pagkalusugan at Pangkaligtasan sa Paggawa
hny.
Sanggunian:
hnz.
BEC PELC
hoa.
Kagamitan:
Larawan
hob.
hoc. III.
Pamamaraan:
hod.
A.
hoe.
matalas
Talasalitaan
mapurol
apron
hof.
hog.
B.
hoh.
1.
Magbalik-aral tungkol sa mga kasangkapang gamit sa gawaing kamay at ang
wastong pangangalaga sa mga ito. Bigyang-diin ang aral na "Ang pangangalaga sa mga
kasangkapan ay pangangalaga na rin sa sa riling kaligtasan".
hoi.
hoj. 2. Hayaang magbahagi ng kani-kanilang karanasan ang mag-aaral tungkol sa paggamit ng
mga kagamitan at kasangkapang mapurol at matalas. Gayundin sa paggamit ng apron.
Bigyang-diin ang kabutihang dulot ng paggamit ng matalas na kasangkapan at apron habang
gumagawa.
hok.
hol.
hom.
hon.
hoo.
hop.
IV.
Pagtataya
Lagyan ang patlang ng tsek () kung dapat gawin, at ekis (x) kung hindi dapat.
____ 1. Gumarnit ng kasangkapang angkop sa bawat gawain.
____ 2. Ilagay sa bulsa ang mga kagamitan at kasangkapang matutulis.
____ 3. Ingatan ang paggamit ng matalas na kagamitan at kasangkapan.
hoq.
hor.
hos.
V.
Takdang-Aralin:
1. Magpatala sa mga mag-aaral ng iba pang mga sakuna na maaaring maganap habang
gumagawa at ipaliwanag kung paano ito maiiwasan.
hot.
hou.
2. Pangkatin ang klase at takdaan ang bawat pangkat na maghanda ng slogan tungkol sa
mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa paggawa. Pumili ng isa at igawa ito ng
poster na maaaring ipaskil sa loob ng silid-gawaan.
hov.
how.
________________________________________________________
hox.
hoy. EPP IV
hoz.
hpa. Date:
____________
hpb.
hpc.
hpd. I.
Layunin
hpe.
Natutukoy aug iba't ibang batayan sa pag-iimbak ng pagkain tulad ng mga pagkaing
sariwa at napapanahon.
hpf.
hpg. II. Paksang Aralin:
hph.
Mga Batayan ng Pag-iimbak ng Pagkain
hpi.
Sanggunian:
hpj.
hpk.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan, plaskard
hpl.
hpm. III.
Pamamaraan:
hpn.
A.
hpo.
kumpleto
hpp.
batayan
mura
Talasalitaan
hpq.
hpr.
B.
hps. 1.
Ipaalala sa mga bata ang mga pamamaraan ng pag-iimbak ng
pagkain sa pamamagitan ng isang laro. Ipakita sa plaskard ang inimbak na
pagkain at ipahula ang paraan ng pag-iimbak na ginamit dito. Halimbawa:
hpt.
daing - pagpapatuyo
bagoong - pag-aasin
hpu. 2.
Itanong sa mga bata kung anong pag-iingat ang ginawa nila
upang maging tagumpay ang kanilang pag-iimbak.
hpv. 3.
Magbigay ng pabugtong na pangungusap at ipahula sa mga
bata ang kahulugan nito.
hpw.
hal: napakaraming kamatis sa palengke, napakamura at
sariwang-sariwa pa. Bakit? napapanahon.
hpx. 4.
Ipabasa ang pahina 199 ng batayang aklat tungkol sa mga
dapat tandaan sa pag-iimbak ng pagkain. Ipatalakay ang paksa sa
pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa.
hpy.
hpz. IV.
Pagtataya
hqa.
Lagyan ng tsek () kung tama ang isinasaad na pangungusap, at ekis (x) kung hindi.
hqb. ______ 1. Pagsama-samahin sa garapon ang kahit anong un at lak:i ng
gulay at prutas.
hqc.
______ 2. Ilagay sa malamig at tuyong lugar ang inimbak na pagkain.
hqd. ______ 3. Gumamit ng orasan sa pag-iimbak upang makatiyak ng

tagumpay.
hqe.
______ 4. Maaari pang imbakin ang gulay at prutas na malarnbot na.
hqf.
______ 5. Ang garapon na gagamitin ay kailangang inisterelisa.
hqg.
hqh. V.
Takdang-Aralin:
hqi. Ipakita sa klase ang paggawa ng inimbak na pagkain na sinusunod ang mga batayan sa
pag-iimbak.
hqj.
hqk.
hql.
hqm.
hqn.
hqo.
hqp.
hqq.
hqr.
hqs.
hqt.
hqu.
hqv.
hqw.
hqx.
hqy.
hqz.
hra.
hrb.
hrc.
hrd.
hre. EPP IV
hrf.
hrg. Date:
____________
hrh.
hri.
hrj.
I.
Layunin
hrk. 1. Naisasagawa ang payak na pamamaraan ng pag-iimbak ng pagkain

para sa mag-anak.
hrl.
a.
nasasabi ang kahalagahan ng pag-iimbak ng pagkain.
hrm. b.
pagkain.
natatalakay ang iba't ibang pamamaraan ng pag-iimbak ng
hrn. c.
pagkain.
nakikilala aug mga kagamitan na kailangan sa pag-iimbak ng
hro.
hrp. II. Paksang Aralin:
hrq.
Pag-iimbak ng Pagkain para sa Mag-anak
hrr.
Sanggunian:
hrs.
hrt.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hru.
hrv.
III.
Pamamaraan:
hrw.
A.
Talasalitaan
hrx.
pag-iisterelisa
pagtutuyo
pagmamatamis
hry.
pagyeyelo
pag-aasin
pagsasalata
hrz.
hsa.
B.
hsb.
1.
Magpakita sa klase ng mga pagkaing inimbak tulad ng halayang kamote,
halayang pinya, halayang papaya, daing na bangus, bagoong, pastilyas, at kendi. Bayaan ang
mga bata na magtanong at pag-usapan ang mga pagkaing ito.
hsc.2. Ipagamit sa pangungusap ang mga bagong salita sa talasalitaan.
hsd.
3.
Ipadama ang kasiglahan ng mga bata sa pag-aaral ng pag-iimbak sa pamamagitan
ng pagbibigay ng kabutihang du1ot ng gawaing ito sa mag-anak.
.
hse.4. Ipabasa ang pahina 201-205 sa batayang aklat na nagla1aman ng tungkoI sa kahalagahan,
pamamaraan ng pag-iimbak, at mga kagamitan sa pag-iimbak.
hsf.
hsg. IV.
hsh.
sagot.
Pagtataya
Itambal ang Hanay A sa Hanay B. isulat lamang ang titik ng tamang

hsi.
Hanay A
hsj.
hsk. _____ 1.
Pagyeyelo
hsp.
a. asukal
hsq.
b. suka, asukal, asin at luya
hsr.
c. mababang temperatura
hsm. _____ 3.
Pagpapatuyo
hss.
d. sikat ng araw
hst.
e. paglalagay ng maraming asin
hsn. _____ 4.
Pagmamatamis
hsu.
f. usok
hsl.
_____ 2. Pagaasin
hso. _____ 5. Pagaatsara

hsv.
hsw. V.
Takdang-Aralin:
hsx.
Magpakita ng wastong paraan ng:
a. Pag-iisterelisa ng bote
b. Paggawa ng bagoong
c. Pagdadaing ng bangus
hsy.
hsz.
hta.
Hanay B
htb. EPP IV
htc.
htd. Date:
____________
hte.
htf.
htg. I.
Layunin
Natatalakay ang kahalagahan ng pagkakaroon ng kaalaman at kasanayan sa pananahi.

.
hth.
hti.
II. Paksang Aralin:
htj.
htk.
Sanggunian:
htl.
htm.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
htn.
hto.
III.
Pamamaraan:
htp.
A.
Talasalitaan
htq.
batiste
htr.
koton
hts.
kemikal
htt.
htu.
B.
htv.1. Bilang pagganyak, magpakita ng iba't ibang kagamitan sa pananahi at iba't ibang uri ng
tela. Bayaang magbigay ng sariling kuru-kuro ang rilga mag-aaral tungkol dito.
htw.
htx.2. Ipabasa ang pahina 208-210 ng batayang aklat tungkol sa kahalagahan ng pananahi, mga
kagamitan sa pananahi, mga uri ng tela, at ang katangian ng mga ito. Bayaan ang lider ng
bawat pangkat ang magbigay ng paksa sa kanyang mga kasapi. Bayaang talakayin ng
tagapag-ulat ang iniatas na paksa sa kanya. Bayaang :magtanong ang mga bata tungkol sa
naiulat.
hty.
htz.
IV.
Pagtataya
hua.
Piliin ang wastong sagot sa ibinigay na sitwasyon. Isulat
hub.
1. Marunong nang manahi sa kamay si Bianca kaya't siya na ang nagayos at nanaahi ng
kanyang damit na may sira. Ano ang naramdaman niya?
huc.
a.
malungkot
hud.
b.
ipinagmalaki niya sa nanay niya
hue.
c.
ikinahiya niya
huf.
d.
tinamad siya
hug.
2. Kulang ang kita ng tatay ni Maria para sa pag-aaral nilang magkakapatid. Kaya't siya ay
huh.
a.
nanahi ng panyo at ipinagbibili
hui.
b.
nanghingi ng pera sa mga tiya
huj.
c.
huminto na sa pag-aaral
huk.
d.
tinamad nang mag-aral
hul.
hum. V.
Takdang-Aralin:
hun.
Mag-ipon ng iba't ibang uri ng tela at gawing isang album ang
mga ito.
huo.
hup.
EPP IV
huq.
hur.
hus. Date:
____________
hut.
huu.
huv. I.
Layunin
Natutukoy ang mga kagamitan at kasangkapan sa pananahi.

Nakikilala ang iba't ibang uri ng materyales o tela.
huw.
hux. II. Paksang Aralin:
huy.
huz.
Sanggunian:
hva.
hvb.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hvc.
hvd. III.
Pamamaraan:
hve.
A.
hvf.
batiste
satin
hvg.
kemikal
bracade
hvh.
koton
Talasalitaan
hvi.
hvj.
B.
hvk. 1.
Magpakita ng iba't ibang uri ng tela at sabihi.n sa mga bata ang mga pangalan ng
tela. Ibigay rin ang katanglan ng bawat uri ng tela upang lalo nila itong makilala.
hvl.
Batiste malambot
hvm.
Satin makintab at makinis
hvn.
Koton matibay
hvo.
Brocade nakaumbok na disenyo
hvp.
hvq. 2.
Ipabasa ang pahina 208-210 ng batayang aklat tungkol sa kahalagahan ng
pananahi, mga kagamitan sa pananahi, mga uri ng tela, at ang katangian ng mga ito. Bayaan
ang lider ng bawat pangkat ang magbigay ng paksa sa kanyang mga kasapi. Bayaang
talakayin ng tagapag-ulat ang iniatas na paksa sa kanya. Bayaang :magtanong ang mga bata
tungkol sa naiulat.
hvr.
hvs. IV.
Pagtataya
hvt.
Piliin ang wastong sagot sa ibinigay na sitwasyon. Isulat
hvu.
1.
hvv.
hvw.
hvx.
hvy.
hvz.
2.
hwa.
hwb.
hwc.
hwd.
hwe.
Ang telang satin ay:

a.
makapal
b.
magaspang
c.
manipis
d.
makintab
Ang blouse ni Ana ay lagging bumubukas ang harapan. Ano ang dapat niyang gawin?
a.
palitan na ang blouse
b.
magpabili na ng bago
c.
gawin na lang basahan
d.
lagyan ng nawawalang butones
hwf. V.
Takdang-Aralin:
hwg.
Mag-ipon ng iba't ibang uri ng tela at gawing isang album ang
mga ito.
hwh.
EPP IV
hwi.
hwj. Date:
____________
hwk.
hwl.
hwm. I.
Layunin
Natutukoy ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan.

hwn.
hwo. II. Paksang Aralin:
hwp.
Panimulang Hakbang sa Pananahi sa Kamay
hwq.
Sanggunian:
hwr.
hws.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hwt.
hwu. III.
Pamamaraan:
hwv.
A.
hww.
paghihilbana
hwx.
paglililip
Talasalitaan
overcastting stitch
seam gauge
hwy.
hwz.
B.
hxa.
1.
Bilang pagganyak, ipakita sa mga bata ang iba't ibang larawan ng mga
aralin.
hxb.
2.
Ipakitang isa-isa ang mga larawan ng isang batang naghihilbana at ipaliwanag na
ito'y pansamantalang tahi lamang; larawan ng naglililip at ipaliwanag na ginagamit ito sa
pagtupi ng laylayan; larawan ng nag-o-overcasting at larawan ng seam gauge na ginagamit
na sukatan ng lupi.
hxc.
hxd. IV.
Pagtataya
hxe. Piliin ang wastong sagot sa sitwasyong inilarawan. Isulat lamang ang
titik ng wastong sagot.
hxf.
1.
Handa nang manahi si Yoly. Bago siya magsimula ng
pananahi dapat.
hxg.
a.
kumain muna
hxh.
b.
hxi.
c.
hxj.
d.
ayusin muna ng T.V. sa tabi
hxk.
2.
Ang haba ng sinulid na gagamitin sa pananahi ay
hxl.
a.
hanggang siko
hxm.
b.
kasing haba ng tinatahi
hxn.
c.
maikli lamang
hxo.
d.
mahabang-mahaba
hxp.
hxq. V.
Takdang-Aralin:
hxr. 1. Gumawa ng isang poster tungkol sa mga panuntunang dapat tandaan

sa pananahi. Ilarawan ang mga panuntunang pangkalusugan at
pangkaligtasan sa pananahi.
hxs.
hxt. EPP IV
hxu.
hxv. Date:
____________
hxw.
hxx.
hxy. I.
Layunin
Nasusunod ang mga panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pananahi sa kamay.

hxz.
hya. II. Paksang Aralin:
hyb.
Panimulang Hakbang sa Pananahi sa Kamay
hyc.
Sanggunian:
hyd.
hye.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
hyf.
hyg. III.
Pamamaraan:
hyh.
A.
hyi.
paghihilbana
hyj.
paglililip
Talasalitaan
overcastting stitch
seam gauge
hyk.
hyl.
B.
hym. 1.
Hatiin ang klase sa dalawang pangkat at itakda ang paksang tatalakayin sa bawat
isa.
hyn.
Unang pangkat Panimulang hakbang sa pananahi
hyo.
Ikalawang Pangkat Panuntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa
pananahi.
hyp.
hyq.
2.
Ipabasa sa pahina 211-213 ng batayang aklat ang tungkol sa mga panimulang
hakbang at mga panllntunang pangkalusugan at pangkaligtasan sa pananahi. Bayaang
ipaliwanag na mabuti ng tagapag-ulat ang paksang iniatas sa kanya. Bayaang magtanong ang
mga nakikinig tungkol sa kanyang inilliat.
hyr.
hys. IV.
Pagtataya
hyt. Piliin ang wastong sagot sa sitwasyong inilarawan. Isulat lamang ang
titik ng wastong sagot.
hyu.
1.
Kapag hindi na ginagamit ang karayom at aspili, ang mga
ito ay itutusok sa:
hyv.
a.
tinatahing damit
hyw.
b.
kung saan huling ginamit
hyx.
c.
kapirasong papel
hyy.
d.
pin cushion
hyz.
2.
putulin sa:
Ang sinulid na ginagamit sa pananahi ay kailangang
hza.
a.
ngipin
hzb.
b.
gunting
hzc.
c.
kamay
hzd.
d.
nail cutter
hze.
3.
Sanayin ang paggamit ng didal sa pananahi sa kamay. Ito
ay isinusuot sa:
hzf.
a.
gitnang daliri
hzg.
b.
hinlalaki
hzh.
c.
hintuturo
hzi.
d.
kalingkingan
hzj.
hzk. V.
Takdang-Aralin:
hzl.
1. Gumawa ng album na naglalaman ng mga panirnulmlg hakbang sa
pananahi.
hzm.
hzn. EPP IV
hzo.
hzp. Date:
____________
hzq.
hzr.
hzs.
hzt.
I.
Layunin
1. Nakapagpaplano ng tatahiing kagamitang pansarili.

a. natatalakay ang mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpili ng proyekto.
a. nakagagawa ng plano ng proyekto para sa tatahiing panyo.
b. napahahalagahan ang natapos na proyekto ayon sa pamantayan.
hzu.
hzv.
II. Paksang Aralin:
hzw.
Mga Salik sa Paggawa ng Plano ng Proyekto
hzx.
Sanggunian:
hzy.
hzz.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
iaa.
iab.
III.
Pamamaraan:
iac.
A.
Talasalitaan
iad.
banghay-gawain
panyo
iae.
iaf.
B.
iag. 1.
Bilang pagganyak, magpakita ng iba't ibang gamit pansarili o
gamit sa bahay na tinatahi sa kamay tulad ng panyo, bandana, punda ng
unan, pamunasang kamay, at iba pa.
iah. 2.
Ipabasa ang batayang aklat sa pahina 214-216 tungkol sa mga
salik sa pagpaplano ng proyekto. Ipaalam sa buong klase na bago
magsimula ng pananahi ng alinmang bagay, kailangan munang
magkaroon ng plano ng proyekto. Talakayin ang nilalaman ng paksa ng
bawat bilang. Bayaan ang mga bata na magpalitan ng kuru-kuro tungkol
sa paggawa ng plano ng proyekto.
iai.
iaj.
IV.
Pagtataya
iak. Piliin ang wastong sagot sa sitwasyong inilalarawan. Bilugan ang titik
ng wastong sagot.
ial. 1. Natapos na ni Shiela ang kanyang ginagawang proyekto na panyo. Ano
ang kanyang naramdaman?
iam.
a.
tinatamad
c. nahihiya
ian.
b.
nalungkot
d. masayang-masaya
iao. 2. Ang planong pamproyektong ginagawa ni Ofelia para sa kanyang

tatahiing panyo ay:
iap.
a.
tinago niya
c. sinunod niya
iaq.
b.
nakalimutan niya
d. ipinamigay niya
iar. 3. Ang mga kagamitan sa paggawa ng proyekto ay kailangang:

ias.
iat.
a.
galling pa sa ibang bansa
b. ipabili sa katulong
iau.
c.
galing pa sa lalawigan
iav.
d.
madaling makita at mabili
V.
Takdang-Aralin:
iaw.
iax.
iay. Gumawa ng plano ng proyekto para sa bandana.

iaz.
iba.
ibb.
ibc.
ibd. EPP IV
ibe.
ibf.
Date:
____________
ibg.
ibh.
ibi.
I.
Layunin
ibj.
1. Maipaliwanag ang kahulugan ng tingiang tindahan.
ibk.
2. Matukoy ang mga kahalagahan ng tingiang tindahan sa mag-anak at sa pamayanan.
ibl.
3. Makilala at matukoy ang mga tingiang tindahan na matatagpuan sa pamayanan.
ibm.
ibn.
II. Paksang Aralin:
ibo.
Kahulugan at Kahalagahan ng Tingiang Tindahan: Mga Halimbawa ng

Tingiang Tindahan
ibp.
Sanggunian:
ibq.
ibr.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
ibs.
ibt.
III.
Pamamaraan:
ibu.
A.
Talasalitaan
ibv.
paglilingkod
ibw.
kakaunti/isahan
pirmihan
pansamantala
ibx.
iby.
B.
ibz. 1. Magpakita ng mga larawan ng iba't ibang uri ng tingiang tindahan. Pag-usapan ang
nakalarawan at itanong kung saan malimit makakita ng mga ganitong uri ng tindahan.
Bayaang magsalaysay ang mga bata ng kanilang karanasan sa pamimili sa ganitong uri ng
tindahan at kung paano binibiIi ang mga produkto.
ica. 2. Ipaliwanag ang kahuIugan ng mga salita sa talasaIitaan at gamitin sa pangungusap.
icb. 3. Ipabasa ang pahina 219 sa batayang aklat tungkoI sa tingiang tindahan, ang kahulugan,
kahalagahan, at ang mga halimbawa nito. Talakayin ang binasa at magpalitan ng kuru-kuro.
icc.
icd.
IV.
Pagtataya
ice.
Piliin ang wastong sagot sa sitwasyong inilalarawan. Bilugan ang titik
ng wastong sagot.
icf. 1. Natapos na ni Shiela ang kanyang ginagawang proyekto na panyo. Ano
ang kanyang naramdaman?
icg.
a.
tinatamad
c. nahihiya
ich.
b.
nalungkot
d. masayang-masaya
ici. 2. Ang planong pamproyektong ginagawa ni Ofelia para sa kanyang tatahiing

panyo ay:
icj.
a. tinago niya
ick.
b.
c. sinunod niya
nakalimutan niya
d. ipinamigay niya
icl. 3. Ang mga kagamitan sa paggawa ng proyekto ay kailangang:

icm.
a.
galling pa sa ibang bansa
icn.
b.
ipabili sa katulong
ico.
c.
galing pa sa lalawigan
icp.
d.
madaling makita at mabili
V.
Takdang-Aralin:
icq.
icr.
ics. Gumawa ng plano ng proyekto para sa bandana.

ict.
icu.
icv. EPP IV
icw.
icx.
Date:
____________
icy.
icz.
ida.
idb.
idc.
idd.
ide.
idf.
I.
Layunin
1. Maipaliwanag ang kahulugan ng tingiang tindahan.

2. Matukoy ang mga kahalagahan ng tingiang tindahan sa mag-anak at sa pamayanan.
3. Makilala at matukoy ang mga tingiang tindahan na matatagpuan sa pamayanan.
II. Paksang Aralin:
idg.
Kahulugan at Kahalagahan ng Tingiang Tindahan: Mga Halimbawa ng

Tingiang Tindahan
idh.
Sanggunian:
idi.
idj.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
idk.
idl.
III.
Pamamaraan:
idm.
A.
Talasalitaan
idn.
pirmihan
ido.
pansamantala
idp.
idq.
B.
idr. 1. Magpakita ng mga larawan ng iba't ibang uri ng tingiang tindahan. Pag-usapan ang
nakalarawan at itanong kung saan malimit makakita ng mga ganitong uri ng tindahan.
Bayaang magsalaysay ang mga bata ng kanilang karanasan sa pamimili sa ganitong uri ng
tindahan at kung paano binibiIi ang mga produkto.
ids. 2. Ipaliwanag ang kahuIugan ng mga salita sa talasaIitaan at gamitin sa pangungusap.
idt. 3. Ipabasa ang pahina 219 sa batayang aklat tungkoI sa tingiang tindahan, ang kahulugan,
kahalagahan, at ang mga halimbawa nito. Talakayin ang binasa at magpalitan ng kuru-kuro.
idu.
idv.
IV.
Pagtataya
idw. Magtalakayan tungkol sa kahulugan at kahalagahan ng tingiang

tindahan sa mag-anak at sa pamayanan. Magkaroon din ng kamalayan ang mga
mag-aaral na malaman ang mga tingiang tindahang matatagpuan sa kanilang
pamayanan.
idx.
idy.
V.
Takdang-Aralin:
idz.Gumawa ng plano ng proyekto para sa pagpaplano ng tingiang tindahan
iea. EPP IV
ieb.
iec.
Date:
____________
ied.
iee.
I.
Layunin
Matukoy ang mga wastong paraan ng pagtitinda.
ief.
ieg.
II. Paksang Aralin:
ieh.
iei.
Watong Paraan ng Pagtitinda

iej.
BEC PELC
iek.
Kagamitan:
Larawan
iel.
iem. III.
Pamamaraan:
ien.
A.
ieo.
murang bilihin
iep.
pakiharapan
ieq.
magiliw
Talasalitaan
ier.
ies.
B.
iet. 1. Magpakita ng larawan ng tindera sa tindahan na pinapakiharapang mabuti ang mamimili.

ltanong sa mga bata kung ano sa kanilang palagay ang kanilang pinag-uusapan.
ieu. 2.
Bigyang kahulugan ang mga salita sa talasalitaan at ipagamit sa
pangungusap.
iev.
iew.
IV.
Pagtataya
iex. Lagyan ng tsek () kung wasto ang paraan ng pagtitinda, at ekis (x)
kung hindi wasto.
iey.
iez.
ifa.
___ 1.
___ 2.
___ 3.
Maging kaaya-aya ang anyo kapag nagtitinda.

Pakiharapan nang rnagalang ang mga mamimili.
Magkaroon ng kaalaman tungkol sa mga piling paninda lamang.
ifb.
ifc.
ifd.
V.
Takdang-Aralin:
1. Pagsamahin ang mag-aaral sa kanilang nanay o sa nakatatandang kapatid sa pamimili at

pagbilinang magmasid sa mga paraan ng pagtitindang ginagawa at ibahagi sa klase ang mga
bagay at pangyayaring namasid.
.
ife.
iff.
ifg.
ifh.
ifi.
ifj.
ifk.
ifl.
ifm.
ifn.
ifo.
ifp.
ifq.
ifr.
ifs.
ift.
ifu.
ifv.
ifw.
ifx. EPP IV
ify.
ifz.
Date:
____________
iga.
igb.
igc.
igd.
I.
Layunin
Maisagawa at maipamalas nang may kawilihan ang wastong paraan ng pagtitinda.

Mabigyang halaga ang pagtitinda sa wastong paraan.
ige.
II. Paksang Aralin:
igf.
Watong Paraan ng Pagtitinda
igg.
Sanggunian:
igh.
igi.
BEC PELC
Kagamitan:
Larawan
igj.
igk.
igl.
III.
Pamamaraan:
A.
Talasalitaan
igm.
murang bilihin
pakikitungo
pakiharapan
ign.
magiliw
kaaya-ayang anyo
magalang
na
igo.
igp.
B.
igq. 1.
Tatalakayin ang mga wastong paraan ng pagtitinda. Bibigyangdiin din ang kahalagahan ng pagtitinda sa wastong paraan. Sa
pamamagitan din ng araling ito ay gaganyakin ang kawilihan ng magaara1 sa pagtitinda kailangang wasto ang mga paraang gagawin.
igr.2. Bigyang kahulugan ang mga salita sa talasalitaan at ipagamit sa
pangungusap.
igs.
igt.
IV.
Pagtataya
igu. Lagyan ng tsek () kung wasto ang paraan ng pagtitinda, at ekis (x)
kung hindi wasto.
igv.
igw.
igx.
iha.
___ 1.
___ 2.
___ 3.
malaki.
igy.
Magkaroon ng kaalaman tungkol sa mga piling paninda lamang.

Maging magiliw sa mga mamimili.
Bawasan ang timbang, sukat, at dami ng mga paninda upang kumita nang
igz.
Takdang-Aralin:
V.
1. Magpatala sa mga mag-aaral ng mga magagandang gawi at pag-uugali na dapat ipamalas

sa pagtitinda, bukod pa sa mga napag aralan na. Ipapaliwanag ang kaugnayan ng bawat kaugalian
sa matagumpay na pagtitinda.
ihb.
ihc.
ihd.
ihe.

GR-4 Epp 1ST-4TH

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

GR-4 Epp 1ST-4TH

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1ST

Nakikilala ang mga kagamitan para sa paglilinis at pag-aayos ng sarili.

Sanggunian: Makabuluhang Gawaing Pantahanan IV

Gamit sa paglilinis ng buhok

d. Maliiit ng twalyan pamunas ng kamay

Ipahanay sa kani-kaniyang pangkat ang mga kagamitan sa paglilinis

Nagagamit ng wasto ang mga kagamitang pansarili

Sanggunian: Makabuluhang Gawaing Pantahanan IV

2. Pagawain ang mga bata ng isang proyekto na magagamit sa paglilinis ng

b. habonerang yari sa bao

Isagawa ang natutuhan sa bahay.

Napananatiling malinis at maayos ang sarili.

Makabuluhang Gawaing Pantahanan IV

paggugupit ng mga kuko

paglilinis ng mga binti at paa

Lagyan ng () ang pitak nang ganito:

1 - kung ginagawa mo ang gawain araw-araw

Tseklis ng mga Tungkulin sa Sarili

Naisasagawa ang wastong pamamaraan ng paglilinis at pag-aayos ng

g. II. Paksang Aralin:

Mga Paraan ng Paglilinis sa Sarili

Makabuluhang Gawaing Pantahanan IV

p. 1. Ipabasa an mga saknong sa bawat paraan ng pagliinis ng sarili.

Pagpapaliwanag sa bawat paraan ng paglilinis ng sarili.

2. Tumawag ng bata upang magpakitang-gawa ng ibat ibang paraan ng

Tseklis ng mga Tungkulin sa Sarili

Lagyan ng () ang pitak nang ganito:

kung ginagawa mo ang gawain araw-araw

kung ginagawa mo ang gawain paminsan-minsan

kung hindi mo ginagawa ang gawain kahit kalian

ad.1. Sinusuklayan ang buhok bago matulog.

aa. ab. ac.

ae.2. Naglilinis ng leeg, batok, at tainga araw-araw.

Natutukoy ang uri ng kasuotan at mga bahagi ng isang kasuotan

II. Paksang Aralin:

Mga Uri ng Kasuotan at Bahagi ng Isang Kasuotan

Makabuluhang Gawaing Pantahanan IV

bs. 1. Magpakita ng larawan ng ibat ibang kasuotan. Bigyang-diin din ang

Pagtambalin ang Hanay A at Hanay B. Isulat sa puwang ang titik ng

d. pang natatanging okasyon

Napangangalagaan nang wasto at maayos ang sariling kasuotan.

II. Paksang Aralin:

Makabuluhang Gawaing Pantahanan IV

db.1. Gumupit ng dalawang uri ng larawan. Ang isa ay larawan ng batang

Ang _____ ay lalagyan ng maruming damit.

Ang uniporme ay kailangang hubarin ng _____.

Ang maruming damit-panloob ay kailangang _____.

dr. Magpagawa o magpaguhit ng isang poster na naglalarawan ng

Naiisa-isa ang mga paraang ginagawa araw-araw sa pangangalaga ng

II. Paksang Aralin:

Makabuluhang Gawaing Pantahanan IV

Ang maruming damit-panloob ay kailangang _____.

inilagay sa isang sulok

Ang maruming damit-pangloob ay kailangang __________.

fc. Magpagawa o magpaguhit ng isang poster na naglalarawan ng

Nasusunod ang mga paraan ng wastong paglalaba upang mapanatiling

fk. II. Paksang Aralin:

Paraan ng Pangangalaga ng Kasuotan (Paglalaba)

Makabuluhang Gawaing Pantahanan IV

gb.3. Itanong ang wastong kahulugan ng mga salita s talasalitaan.

Gamitin ang sabon at tubig sa matipid na paraan.

_____ 4. Pagbukud-bukurin ang mga lalabhang damit bago

Lagyan ng sipit ang mga damit sa pagkakasampay ng mga