Grade 1 to 12 Paaralan CALINGATNGAN NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Grade 8

Masusing
Guro RONNEAL B. RAMILO Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Banghay Aralin
Petsa/Oras December 11 ,2017 Markahan IKATLONG MAMRKAHAN
7:30pm – 8:30pm

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay
Pangnilalaman
naipapamalas ang pag-unawa sa kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisyunal na Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng pagkakakilanlan
ng mga bansa at rehiyon sa daigdig

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay

nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na Panahon na
nagkaroon ng malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto Naipapaliwanag ang mahahalagang pangyayari sa kabihasnang klasiko ng Rome (mula sa sinaunang Rome hanggang sa tugatog at pagbagsak ng
Imperyong Romano)
Isulat ang code ng bawat kasanayan AP8DKT-IIc-3

II. NILALAMAN A. TEMA : Panahon, Pagpapatuloy at Pagbabago

B. PAKSA : Pag-usbong at Pag-unlad ng mga Klasikal na Lipunan sa Europe.
C. MGA KONSEPTO
a. Julius Caesar – bilang isang diktador
b. First Triumvirate (binubuo ni Julius Caesar, Pompey, at Marcus Licinius Crassus)
c. Marcus Brutus at Gaius Cassius
D. BALANGKAS NG ARALIN
1. Julius Caesar – bilang isang diktador at binuo ang First Triumvirate.
2. First Triumvirate – isang union ng tatlong makapangyarihang tao na nangasiwa ng pamahalaan.
3. Marcus Brutus at Gaius Cassius – Matalik na kaibigan si Marcus at nakipagsabwatan kat Cassius sa planong pagpatay kay Julius Caesar.

E. Batayang Kaisipan
Sa puntong ito, malinaw na ang katuturan na malaman an gang mga mahahalagang pangyayari na naganap sa
rome, malaman rin ang kahalagahan at naging epekto nito sa pamumuhay ng mga mamayan sa rome.
III. KAGAMITANG PANTURO
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral

3. Mga Pahina sa Teksbuk Kasaysayan ng Daigdig, pahina 170-171, KAGAWARAN NG EDUKASYON. REPUBLIKA NG PILIPINAS

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Cartolina, Pentel pen, sticky tape, Laptop, LCD Projector, Kahon.

IV. PAMAMARAAN
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at
pagsisimlula sa bagong aralin
B.Pagganyak Ang guro ay naghanda ng isang “audio clip” tungkol kay Caesar bilang diktador at ipaparinig ito sa mga mag-aaral pagkatapos ang guro ay magtatanong sa
mga mag-aaral kung sino ang binabanggit o pinag-uusapan sa kanilang narinig.
C. Paglalahad Pagkatapos making at sagutin ang tinatanong ng guro ay ipapaskil ang Topiko na may larawan ni Julius Caesar at ang layunin na dapat matamo ng mga
mag-aaral.
4 A’s Gawain ng guro Gawain ng Mag-aaral
D. Gawain/Activity Ngayon mga mag-aaral ay grugrupohin ko kayo sa tatlo at pipili kayo ng lider,
tagapagsulat, at tagapag-ula. Bibigyan ko naman kayo ng tig-isang envelope na
may lamang manila paper, pentel pen, ang papagawin sa kanila katulad ng:
Sino si Julius Caesar? Anu ang kanyang tungkulin? Para sa unang envelope, Unang grupo.
Anu ang kanyang naiambag o naitulong sa rome? para sa ikalawang envelope, (Gawain: Sino si Julius Caesar? Anu ang pagkakilanlan sa kanya
Paano nagwakas ang kanyang pamamahala?, Para sa ikatlong envelope, At
ang datos na kinakailangan nila. Meron lamang silang 5 minuto para gawin
iyon.
E. Pagsusuri/Analysis Pagkatapos nila
Ilagay na ang naturang puntos ayon sa sumusunod na kondisyon:
3-Lubusang naipakita 2-Naipakita 1- Kailangan pa ng detalye
Kriterya Puntos
Kawastuhan
Kooperasyon
Pamamahala sa Oras
Kabuuan

.Bibigyan ko lamang kayo ng 5 minuto para gawin ito at pagkatapos ay inyo

itong ibabahagi sa buong klase. Maliwanag ba mga mag-aaral?

Gagawin ng mga mag-aaral ang instruksyon sa kanila.

Maliwanag po sir.
F. Pagbubuo/Abstraction Pagkalipas ng 5 minuto … itaas
ang mga pangsulat.

Ilagay niyo na ngayon sa pisara

ang inyong mga ginawa. (Bibigyang puntos ang bawat grupo)
Ngayon naman ay balikan
natin ang rubriks sa paggawa. Rubrik sa Pagmamarka ng Pag-uulat
Bigyan natin ng puntos ang
Pamantayan Paglalarawan Puntos
inyong mga ginawa.
Mahusay na
Ngayon mga mag-aaral ay Nilalaman nailahad ang 10
iuulat na ninyo ang inyong mga
ginawa, maaaring ang lider o impormasyon
ang myembro ang magsagawa tungkol sa mga
ng pag-uulat at narito ang kabihasnan.
pagkakasunod-sunod ng pag- Mahusay na
uulat. Pag-uulat naipapaliwanag 10
ang mga
1. Mesopotamia 2. Egypt 3. nilalamang
Huang Ho(Tsino) impormasyon.
Kabuuan 20
Pero bago tayo mag’umpisa ay
narito ang Rubriks para sa
Paguulat ng Bawat Pangkat:
gagawin ninyong pag’uulat. Sa
pag-uulat ay mayroon lamang
Pangkat na nakapili sa Kabihasnang
kayong tag-tatlong minuto
Mesopotamia.
para makapag’ulat at
pagkatapos ng lahat na mag-
Pangkat na nakapili sa Kabihasnang Egypt.
ulat ay ibibigay niyo sa akin
ang mga binigay niyong puntos
Pangkat na nakapili sa Kabihasnang Huang
sa bawat grupo at making ng
Ho
mabuti sapagkat bawat grupo
ay tatanungin ko kung ano ang
kanilang nalaman sa iniulat ng
ibang grupo. Umpisahan na.

Opo!
 (Magbibigay ng puntos para sa pag-uulat)

Bigyan natin sila ng Onyok

clap.(ipapakita ng guro)
/1 2 3/ 1 2 3/AYOS !!

Magaling ang inyong naipakita

mga mag-aaral. , naintindihan
at marami ba kayong nalaman
sa kanilang inulat?

Ngayon ay bibigyan na natin ng

puntos para sa inyong pag-
uulat.

G. Application Ngayon ay tatanggalin ko ang

inyong mga ginawa at tatawag
ako sa bawat grupo para
sabihin ang kanilang nalaman
sa iniulat ng ibang pangkat.
Ang Pinagmulan, Batayan at (Malayang sagot)
Katangian ng tinalakay na mga
Kabihasnan.
(Malayang sagot)
Sa unang pangkat ,anu ang
inyong nalaman sa iniulat ng
Pangalawang Pangkat? (Malayang sagot)
(tatawag ng mag-aaral mula sa
unang pangkat.)

H. Paglalapat ng Aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Sa ikalawang pangkat ,anu ang
inyong nalaman sa iniulat ng
Pangatlong Pangkat? (tatawag
ng mag-aaral mula sa
ikalawang pangkat.)
Sa Pangatlong Pangkat pangkat
,anu ang inyong nalaman sa
iniulat ng unang Pangkat?
(tatawag ng mag-aaral mula sa
pangatlong pangkat.)
Ang gagaling mga mag-aaral,
nakining nga kayo ng mabuti at
bigyan uli natin ng onyok clap
an gating mga sarili.
Pero bago tayo pumunta sa
ating pagtataya ay may ilang
katanungan ako. Para sa iyo, (Malayang sagot)
alin sa mga katangiang
heograpikal ng mga sinaunang
kabihasnan ang nararapat na (Malayang sagot)
mapangalagaan? Bakit?
(tatawag ng mag-aaral)
(Malayang sagot)
Sa sarili ninyong mga opinion,
Bakit mahalaga ang malaman
natin ang pinagmulan ng isang
bagay o lugar? (tatawag ng
mag-aaral)
Paano ito nakakaapekto sa
ating pamumuhay? (tatawag
ng mag-aaral)
I. Pagtataya ng Aralin Buuin ang triple matching
type sa pamamagitan ng
pagsasama-sama ng mga Sagot:
terminolohiya at konsepto
batay sa particular na 1. C, II
heograpiya ng isang
kabihsanan. 2. E, III

A 3. D, IV B
1. Egypt 4. B, I
a. Sa pagitan ng mga ilog
2. Tsino 5. A, V
b. Nasa gitna ng Kontinente
3. Indus
c. Biyaya ng Nile
4. Mesoamerica
d. Nasa tangway ng Timog
Asya
5. Mesopotamia
e. May matabang lupain sa
Huang Ho

C
I. Lupain ng Yucatan Peninsula
II. Timog ng Mediterranean
III. Nasa Kanluran ng Yellow
Sea
IV. Dumadaloy ang Indus River
V. Nasa Kanlurang Asya
J. Takdang Aralin Sagutan ang mga sumusunod na katanungansa isang buong papel at Basahin
ang susunod na topiko para sa magiging sunod na Gawain.

1. Ano-anong katangiang pisikal ng mga sinaunang kabihasnan ang may

pagkakatulad sa isa’t isa?

2. Bakit nakakaapekto ang mga anyong lupa at tubig ng isang lugar sa

pagtataguyod ng kabihasnan?

3. Alin sa kalagayang heograpikal ng kabihasnan ang may malaking

impluwensya sa pamumuhay ng mga taong nanirahan ditto? Ipaliwanag ang
sagot.
VI.PAGNINILAY

Ito ay ang pag-unlad ng kultura ng mga Sinaunang Tao po guro.

Sir, Homo habilis, Homo erectus, at Homo sapiens sila po ang pangkat ng homo spacies.

Sir, Ape po ang sinasabing pinagmulan ng tao.

Kabihasnang Mesopotamia
Kabihasnang Egypt
Kabihasnang Huang Ho (China)