KASAYSAYAN

NG DAIGDIG
Contextualized Learning Log Plan: Gabay sa Pagtuturo
G-8 Araling Panlipunan: K to 12 Curriculum

Joselito G. Loquinario, M.A.

Araling Panlipunan Department
i
 Original Copy 2017 by Joselito G. Loquinario, M.A.

All rights reserved, including the right to reproduce this Contextualized Learning Log Plan, or any portion thereof, in any form, except with

the knowledge of the author.

JOSELITO G. LOQUINARIO, M.A.

ii
 PAUNANG SALITA

Ang kakayahan ng guro na humubog ng mga mag-aaral na handa sa totoong hamon ng buhay ay isang napakamahalagang misyon sa
larangan ng pagtuturo lalong-lalo sa panahong ang impluwensiya ng teknolohiya ay maaaring magdikta sa buhay ng mga mag-aaral. Sa kabila,
isang hamon ng guro na humubog ng mga mamamayang produktibo, makatao, maka-diyos, maka-kalikasan at makabansa.

Ang Contextualized Learning Module na ito ay ginawa ng may-akda upang mapadali ang pagtuturo sa Kasaysayan ng Daigdig. Ito ay
binubuo ng apat na yunit at ang bawat yunit ay nahahati ng mga modyul. Ang Yunit 1 ay nakatuon sa pagdating ng tao sa daigdig at pag-usbong
ng mga kabihasnan sa sinaunang panahon. Ang daigdig sa klasikal na panahon naman ang sa Yunit 2. Ang Yunit 3 ay ang pag-igting ng mga
ugnayang pandaigdig at paglakas ng mga lungsod estado sa gitnang panahon. Samantalang, ang Yunit 4 ay tungkol sa mga mahalagang
pangyayari sa kasalukuyang panahon.

Ang bawat modyul ay mga mungkahing gawain na nakabatay sa KPUP (Knowledge, Process/Skills, Understanding at Performance) ng K-
12 Curriculum upang mahubog ang kakayahan ng mga mag-aaral na magsiyasat, magsuri ng mga datos (pangyayari), maging mapanuri sa
kanilang paraan ng pag-iisip at magkaroon ng mabisang kaalaman sa heograpiya at kasaysayan ng daigdig.

Sa kalahatan, layunin ng may akda na maging epektibo ang pagtuturo ng Kasaysayan ng Daigdig upang maging produktibo at kapaki-
pakinabang ang lahat ng pagsisikap ng mga guro sa kanilang bawat silid-aralan.

May Akda

iii
Talaan ng Nilalaman Pahina
Title Page…………………………………………………………………………………………………………………………………………… i
Copyright Page ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ii
Paunang Salita ……………………………………………………………………………………………………………………………………. iii
Talaan ng Nilalaman ……………………………………………………………………………………………………………………………… iv

YUNIT I ANG PAG-USBONG NG KABIHASNAN

Modyul 1. Mga Teorya ng Pinagmulan ng Daigdig ……………………………………………………………………………………………. 1
Modyul 2. Ang Pinagmulan ng Tao………………………………………………………………………………………………………............ 2
Modyul 3. Mga Kabihasnan na Umusbong sa Sinaunang Panahon …………………………………………………………………........... 3

YUNIT II ANG DAIGDIG SA KLASIKAL NA PANAHON

Modyul 4. Ang Kabihasnang Greek ……………………………………………………………………………………………………………… 4

Modyul 5. Ang Kabihasnang Roman ……………………………………………………………………………………………………………. 5
Modyul 6. Ang Europe sa Panahon ng Middle Ages …………………………………………………………………………………………… 6
Modyul 7. Ang Pag-usbong ng mga Bayan at lungsod, Mga Salik sa Paglakas ng Europe at Ang Panahon ng Renaissance ……….. 7

YUNIT III PAG-IGTING NG UGNAYANG PANDAIGDIG

AT PAGLAKAS NG MGA NATION-STATE

Modyul 8. Ang Rebolusyong Siyentipiko, Panlipunan At Pampolitika………………………………………………………………………… 8

Modyul 9. Nasyonalismo sa Europe at Asya…………………………………………………………………………………………………….. 9
Modyul 10. Ang Dalawang Digmaang Pandaigdig……………………………………………………………………………………………….10

YUNIT IV ANG DAIGDIG SA KASALUKUYANG PANAHON

Modyul 11. Mga Ideolohiyang Laganap, Cold War at Neokolonyalismo sa Daigdig……………………………………………………...... 11

Modyul 12. Suliranin at Isyung Pampopulasyon, Pangkalusugan, Pangteknolohiya at Kalagayang Ekolohikal ng Daigdig………….. 12
Modyul 13.Iba’t Ibang Anyo at Epekto ng Paglabag sa Karapatang Pantao at Ang Banta ng Terorismo……………………………….. 13
Modyul 14. Mga Kasalakuyang Isyu at Suliranin Bunga ng Globalisasyon………………………………………………………………….. 14
iv
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: June 5-30, 2017 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Seksyon: G-8 ESEP, Neptune, SPS, Saturn, Mercury
Oras: 7:30-5:00; M-F
Paksang Pangkaalaman: Mga Teorya ng Pinagmulan ng Daigdig Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay,T-III
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment Araling Panlipunan Department Head
Petsa sa
Antas na Layunin Gawain at Pagtatasa Pagtatasa Ebidensiya Kagamitan sa Remarks
Pangkasanayan Ang mga mag-aaral ay: Mga istratehiya at Aktwal na Ang mga mag-aaral ay: Pagtatasa
pamamaraan na ginawa Iskedyul ng
Gawain.
Knowledge Nakapagsusuri ng iba’t Gawain 1.A. Kakayahan sa June 5-9, 1. Nakapagpaliwanag ng mga 1. Rubriks
ibang teorya tungkol sa Pagpapaliwanag (Power of 2017 pangungusap tungkol sa pinagmulan ng 2. Self-
pinagmulan ng daigdig; Reasoning) daigdig. Assessment
Gawain 1.B. Pangkatang 2. Nakapagtalakay ng mga teorya tungkol Checklist
Gawain (Small Group sa pinagmulan ng daigdig.
Discussion)
Processes/Skills Nakapaglalahad ng iba’t Gawain 2.A. One-Way- June 12-16, 1. Nakabuo ng One-Way-Puzzle 1. Rubriks
ibang pagpapaliwanag ng Puzzle 2017 2. Nakapagbahagi ng teorya sa harap ng 2. Self-
mga siyentista tungkol sa Gawain 2.B. Think – Pair – klase. Assessment
pinagmulan ng daigdig; Share Checklist
Understanding Nakapagpapahalaga sa Gawain 3.A. Matching Type June 19-23, 1. Nakapagpaliwanag at nakapagpakita 1. Rubriks
mga teorya at mga Gawain 3.B. Act like a 2017 ng mga ebidensya tungkol sa 2. Self-
ebidensya tungkol sa Scientist (Oral Defence) pagpapaliwanag sa teorya ng Assessment
paglilinaw ng pinagmulan pinagmulan ng daigdig. Checklist
ng daigdig; at 2. Nakagawa ng Oral Defence sa
kanyang teorya.
Performance/ Nakagagawa ng LGMSPP (GRASPS) June 26-30, 1. Narrative Report with pictures at 1. Rubriks
Product pagtatanghal sa harap ng Gawain 4. Save the World: 2017 Attendance Sheet 2. Self-
iba’t ibang uri ng Environmental Advocacy 2. Nakagawa ng pagtatanghal tungkol sa Assessment
tagapanood tungkol sa Live Presentation kahalagahan ng daigdig at kalikasan sa Checklist
kahalagahan ng daigdig buhay ng tao.
at ng kalikasan sa buhay
ng tao.

v
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: July 03-28, 2017
Seksyon: G-8 ESEP, Mercury, Neptune, Saturn, SPS Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-I
Oras: 7:30-5:00; M-W Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay, T-III
Paksang Pangkaalaman: Ang Pinagmulan ng Tao Araling Panlipunan Department Head
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Gawain at Petsa sa
Antas na Layunin Pagtatasa Pagtatasa Ebidensiya Kagamitan sa Remarks
Pangkasanayan Ang mga mag-aaral ay: Mga istratehiya at Aktwal na Ang mga mag-aaral ay: Pagtatasa
pamamaraan na Iskedyul ng
ginawa Gawain
Knowledge Nakatutukoy sa mapa ng Gawain 1.A. July 03-07, 1. Nakapagsadula ng mga salita o konsepto 1. Rubriks
daigdig ng mga lugar na What’s the Word 2017 tungkol sa mga teorya ng pinagmulan ng tao. 2. Self-
pinagmulan ng sinaunang Guess the Word? 2. Nakapagturo at nakapaglarawan ng iba’t Assessment
tao; Gawain 1.B. ibang lugar sa daigdig na pinagmulan ng Checklist
Place Hunting sinaunang tao.
Processes/Skills Nakapagpapaliwanag ng Gawain 2. A. July 10-14, 1. Nakapagpaliwanag ng mga konsepto 1. Rubriks
pinagmulan ng tao ayon sa Pagtatambal 2017 tungkol sa mga teorya ng pinagmulan ng tao. 2. Self-
paniniwala ng iba’t ibang (Matching Type) 2. Nakalikom ng mga datos para sa gagawing Assessment
relihiyon at iba’t ibang Gawain 2.B. Informal Class Debate tungkol sa teorya ng Checklist
siyentista; Informal Class pinagmulan ng tao.
Debate
Understanding Nakapagpapasya kung aling Gawain 3.A. July 17-21, 1. Nakapagpapaliwanag ng mga 1. Rubriks
pagpapaliwanag ang Pagpapaliwanag 2017 pangungusap tungkol sa teorya ng 2. Self-
paniniwalaan tungkol sa Gawain 3.B. pinagmulan ng tao. Assessment
pinagmulan ng tao; at Pagsulat ng 2. Nakapagsulat at nakapagpahayag ng Checklist
Declamation o Declamation o Pahayag tungkol sa mg teorya
Pahayag ng pinagmulan ng tao.
Performance/ Nakagagawa ng Case Study LGMSPP/GRASP July 24-28, 1. Narrative Report with Pictures. 1. Rubriks
Product o Survey Research tungkol S 2017 2. Nakagawa ng Case Study o Survey 2. Self-
sa kaalaman ng mga Gawain 4. Research tungkol sa kaalaman ng mga Assessment
kabataan sa kanilang Paggawa ng kabataan sa kanilang karapatan. Checklist
karapatan. Case Study o
Survey Research

vi
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: July 31- August 25, 2017 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Seksyon: G-8 ESEP, SPS, Mercury, Neptune, Saturn
Oras: 7:30-5:00; M-F Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay, T-III
Paksang Pangkaalaman: Mga Kabihasnang Umusbong sa Sinaunang Panahon Araling Panlipunan Department Head
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Petsa sa
Antas na Layunin Gawain at Pagtatasa Pagtatasa Ebidensiya Kagamitan Remarks
Pangkasa Ang mga mag-aaral ay: Mga istratehiya at Aktwal na Ang mga mag-aaral ay: sa
nayan pamamaraan na ginawa: Iskedyul ng Pagtatasa
Gawain
Knowledge Nakapagtatalakay ng mga pamamaraan Gawain 1.A. Pagtatambal July 31- 1. Nakasagot sa mga konseptong inilarawan 1. Rubriks
ng pamumuhay at mga kontribusyon ng (Matching Type) August 4, tungkol sa mga kabihasnang umusbong sa 2. Self-
iba’t ibang kabihasnan na umusbong sa Gawain 1.B. Brainstorming 2017 sinaunang panahon. Assessment
sinaunang panahon; at Paggamit ng graphic 2. Nakapagpahayag at nakapagtalakay ng mga Checklist
organizer konsepto at ideya tungkol sa mga kabihasnang
umusbong sa sinaunang panahon.
Processes Nakapaglalahad sa pamamagitan ng Gawain 2.A. Panonood ng August 7- 1. Nakapanood ng mga Video/larawan o pelikula 1. Rubriks
/Skills pagsasadula ng mga pamamaraan ng mga Video/larawan o 11, 2017 tungkol sa mga kabihasnang umusbong sa 2. Self-
pamumuhay at mga mahalagang pelikula tungkol sa sinaunang panahon. Assessment
ambag ng iba’t ibang kabihasnan na kabihasnan na umusbong 2. Nakapagsadula ng mga mahalagang Checklist
umusbong sa sinaunang panahon; sa sinaunang panahon at pangyayari tungkol sa mga kabihasnang
pagsulat ng reflection umusbong sa sinaunang panahon.
Gawain 2.B. Pagsasadula o
Role Playing
Understand Nakapagpapahalaga ng mga Gawain 3.A. Paint Me A August 14- 1. Nakagawa ng pagsasadula tungkol sa mga 1. Rubriks
ing kontribusyon sa sangkatauhan ng iba’t Picture 18, 2017 salita at konsepto na may kinalaman sa pag- 2. Self-
ibang kabihasnan na umusbong sa Gawain 3.B. Speech o usbong ng sinaunang kabihasnan Assessment
sinaunang panahon; at Pagpapahayag (Value 2. Nakasulat at nakagawa ng pahayag tungkol sa Checklist
Appreciation Approach) mga mahalagang ambag ng mga kabihasnan na
umusbong sa sinaunang panahon.
Performanc Nakagagawa ng Video Time LGMSPP (GRASPS) August 21- 1. Narrative Report with Pictures 1. Rubriks
e/ Product Record/Independent Films o Maikling Gawain 4. Short Movie 25, 2017 2. Nakagawa ng Independent Films o Maikling 2. Self-
Pelikula tungkol sa mga sinaunang Production Pelikula tungkol sa iba’t ibang kabihasnan na Assessment
kabihasnan na umusbong sa sinaunang umusbong sa sinaunang panahon. Checklist
panahon.

vii

Petsa: August 28-September22, 2017
Seksyon: G-8 ESEP, Mercury, SPS, Neptune, Saturn
Oras: 7:30-5:00; M-F
Paksang Pangkaalaman: Ang Kabihasnang Greek
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Antas na Layunin
Pangkasanay Ang mga mag-aaral ay:
an
Knowledge Nakapagpapaliwanag kung
bakit lumaganap ang
kabihasnang Greek sa halos
lahat ng bahagi ng daigdig;
Processes/Skills Nakapagtatanghal ng dula
na naglalarawan sa mga
naiambag ng kabihasnan
Greek sa kasaysayan;
Understanding Nakapagpapahalaga sa mga
ambag ng Greek sa iba’t
ibang larangan; at
Performance/ Nakagagawa ng
Product Independent film o pelikula
tungkol sa Kabihasnang
Greek.
Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay, T-III
Araling Panlipunan Department Head
Petsa sa
Gawain at Pagtatasa Pagtatasa Ebidensiya Kagamitan sa Remarks
Mga istratehiya at Aktwal na Ang mga mag-aaral ay: Pagtatasa
pamamaraan na Iskedyul ng
ginawa: Gawain
Gawain 1.A. Talasalitaan August 28- 1. Nakatukoy ng mga salita at konsepto na 1. Rubriks
Gawain 1.B. Round Table September 1, may kinalaman sa pamana at ambag ng 2. Self-Assessment
Discussion 2017 kabihasnang Greek. Checklist
2. Nakapagtalakay ng mga konsepto na may
kinalaman sa kabihasnang Greek.
Gawain 2.A. Panonood September 4- 1. Nakapanood ng pelikula tungkol sa mga 1. Rubriks
ng Pelikula at pagsulat ng 8, 2017 naiambag ng kabihasnang Greek sa 2. Self-Assessment
Reflection kasaysayan. Checklist
Gawain 2.B.Pagsasadula 2. Nakapagtanghal ng pagsasadula tungkol
o Role Playing sa mga mahalagang ambag ng Greek sa
kasaysayan.
3. Narrative Report
Gawain 3.A. September 1. Nakapagpangatuwiran sa mga konsepto 1. Rubriks
Pangangatuwiran 11-15, 2017 at ideya na may kinalaman sa mga ambag at 2. Self-Assessment
Gawain 3.B. Photo pamana ng kabihasnang Greek. Checklist
Exhibit Presentation 2. Nakagawa ng Photo Exhibit Presentation
na nagpapakita sa pagpapahalaga sa mga
pamana ng kabihasnang Greek.
3. Narrative Report
LGMSPP (GRASPS) September 1. Narrative Report with Pictures 1. Rubriks
Gawain 4: Paggawa ng 18-22, 2017 2. Nakagawa ng pelikula o independent films 2. Self-Assessment
Independent Films o tungkol sa sinaunang kabihasnang Greek. Checklist
Maikling Pelikula
viii
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: September 25-October 20, 2017 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Seksyon: G-8 ESEP, Saturn, SPS, Mercury, Neptune Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay,T-III
Oras: 7:30-5:00; M-W Araling Panlipunan Department Head
Paksang Pangkaalaman: Ang Kabihasnang Roman
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Petsa sa
Antas na Layunin Gawain at Pagtatasa Pagtatasa Ebidensiya Kagamitan Remarks
Pangkasana Ang mga mag-aaral ay: Mga istratehiya at Aktwal na Ang mga mag-aaral ay: sa
yan pamamaraan na ginawa: iskedyul ng Pagtatasa
Gawain
Knowledge Nakapagpapaliwanag ng Gawain 1.A. Talasalitaan September 1. Nakapaglarawan ng mga konsepto tungkol sa 1. Rubriks
mga pagbabagong dulot ng Gawain 1.B. Small Group 25-29, 2017 kabihasnang Roman. 2. Self-
paglawak ng imperyong Discussion 2. Nakapagtalakay ng mga mahalagang pangyayari sa Assessment
Rome at kung bakit naging panahon ng kabihasnang Roman. Checklist
makapangyarihan ang 3. Narrative Report
imperyong Rome sa
Mediterranean;
Process/Skills Nakapaglalahad ng mga Gawain 2.A. Panood ng October 2-6, 1. Nakapanood ng mga pelikula tungkol sa mga 1. Rubriks
mahalagang pangyayari sa pelikula o mga larawan/ video 2017 mahalagang pamana ng kabihasnang Roman. 2. Self-
kabihasnang Roman; presentation at pagsulat ng 2. Nakapagsadula ng mga pangyayari tungkol sa mga Assessment
reflection mahalagang pamana ng kabihasnang Roman. Checklist
Gawain 2.B. Pagsasadula o 3. Narrative Report
Role Playing
Understanding Nakapagpapahalaga ng Gawain 3.A. Pinoy Henyo October 9-13, 1. Nakagawa ng isang maikling pagsasadula sa mga 1. Rubriks
mga naiambag ng mga Gawain 3.B. Oration o 2017 konsepto na may kinalaman sa kabihasnang Roman. 2. Self-
Roman sa kasalukuyang Declamation/Pagpapahayag 2. Nakasulat ng Declamation o pahayag tungkol sa Assessment
panahon; at pagpapahalaga ng mga ambag ng kabihasnang Roman. Checklist
3. Narrative Report
Performance/ Nakagagawa ng LGMSPP (GRASPS) October 16- 1. Narrative Report with Pictures 1. Rubriks
Product independent films o pelikula Gawain 4 Paggawa ng 20, 2017 2. Nakagawa ng isang pelikula o independent films 2. Self-
tungkol sa kabihasnang Independent Films o Maikling tungkol sa sinaunang kabihasnang Roman. Assessment
Roman. Pelikula Checklist

ix
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: October 23-November 17, 2017 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Oras: 7:30-5:00; M-F Seksyon: G-8 ESEP, Saturn, Neptune, Mercury, SPS Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay, T-III
Paksang Pangkaalaman: Ang Europe sa Panahon ng Middle Age Araling Panlipunan Department Head
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Gawain at Pagtatasa Petsa Kagamitan
Antas na Layunin Mga istratehiya at Aktwal na Ebidensiya sa Remarks
Pangkasanayan Ang mga mag-aaral ay: pamamaraan na Iskedyul ng Ang mga mag-aaral ay: Pagtatasa
ginawa: Gawain
Knowledge Nakasusuri ng mga sanhi ng Gawain 1.A. Talasalitaan October 23- 1. Nakasagot sa mga katanungan sa 1. Rubriks
paghina at pagbagsak ng Gawain 1.B. Small Group 27, 2017 talasalitan. 2. Self-
kanlurang imperyong Roman, mga Discussion 2. Nakatalakay ng mga mahalagang Assessment
dahilan at bunga ng paglakas ng pangyayari sa Europe sa Panahon ng Checklist
simbahang katoliko at paglaganap Middle Age.
ng Piyudalismo at Manoryalismo 3. Narrative Report
sa Europe;
Process/Skills Nakalalarawan sa pamamagitan ng Gawain 2.A. Panonood ng October 30- 1. Nakapanood ng mga pelikula tungkol 1. Rubriks
pagsasadula ng mga katangian ng pelikula tungkol sa November 3, sa pamumuhay ng mga tao sa panahon 2. Self-
kulturang Kristiyano at uri ng pamumuhay ng mga tao 2017 ng Middle Age. Assessment
pamumuhay ng tao sa panahon ng sa Europe sa panahon ng 2. Nakapagsadula ng mga mahalagang Checklist
Middle Age; Middle Ages. pangyayari tungkol sa pamumuhay ng
Gawain 2.B. Pagsasadula mga tao sa panahon ng Middle Age.
o Role Playing 3. Narrative Report
Understanding Nakapagpapahalaga ng mga Gawain 3.A. Pantomina o November 6- 1. Nakapagsadula ng konsepto at ideya 1. Rubriks
impluwensya at ambag sa Pantomime 10, 2017 sa pamagitan ng pantomina tungkol sa 2. Self-
sangkatauhan ng Simbahang Gawain 3.B. Photo Exhibit panahon ng Middle Age. Assessment
Katoliko at panahon ng 2. Nakagawa ng Photo Exhibit tungkol Checklist
Piyudalismo at Manoryalismo sa sa mga mahalagang pangyayari sa
Europe; at panahon ng Middle Age.
3. Narrative Report
Performance/ Nakagagawa ng independent films LGMSPP (GRASPS) November 13- 1. Narrative Report with Pictures 1. Rubriks
Product o pelikula tungkol sa mga Gawain 4. Paggawa ng 17, 2017 2. Nakagawa ng pelikula o independent 2. Self-
mahalagang pangyayari sa Europe Independent Films o films tungkol sa mga mahalagang Assessment
noong panahon ng Middle Age. Maikling Pelikula. pangyayari sa Europe noong panahon Checklist
ng Middle Ages.

x
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: November 20-December 15, 2017 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Oras: 7:30-5:00; M-F Seksyon: G-8 ESEP, Neptune, Mercury, Saturn, SPS Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay,T-III
Paksang Pangkaalaman: Ang Pag-usbong ng mga Bayan at lungsod, Mga Salik sa Paglakas ng Europe Araling Panlipunan Department Head
at Ang Panahon ng Renaissance Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Gawain at Petsa
Layunin Pagtatasa Aktwal na Ebidensiya Kagamitan
Antas na Remarks
Ang mga mag-aaral ay: Mga Istratehiya at Iskedyul Ang mga mag-aaral: sa Pagtatasa
Pangkasanayan
Pamamaraan na ng
Ginawa Gawain
Knowledge Nakapagpapaliwanag ng mga Gawain 1.A. November 1. Nakasagot sa mga katanungan sa talasalitaan 1. Rubriks
dahilan ng pag-usbong ng Talasalitaan 20-24, 2. Nakatalakay ng mga mahalagang konsepto sa panahon ng 2. Self-
mga bayan at lungsod at iba’t Gawain 1.B. Small 2017 pag-usbong ng mga bayan at lungsod, salik sa paglakas ng Assessment
ibang salik ng paglakas ng Group Discussion Europe at panahon ng Renaissance Checklist
Europe; 3. Narrative Report
Processes/ Nakapaglalapat ng mga Gawain 2.A. Pinoy November 1. Nakapagsadula ng mga salita at konsepto sa pamagitan ng 1. Rubriks
Skills prinsipyo at kaalamang Henyo 27- Pantomime tungkol sa pag-usbong ng mga bayan at lugsod, 2. Self-
hango sa Renaissance sa Gawain 2.B. December paglakas ng Europe at pangyayari sa panahon ng Renaissance. Assessment
bago o pangkasalukuyang Declamation 1, 2017 2. Nakasulat ng Declamation o talumpati tunkol sa pag-usbong Checklist
sitwasyon; ng mga bayan at lungsod, mga salik sa paglakas ng Europe at
mga mahalagang pangyayari sa panahon ng Renaissance.
3. Narrative Report
Understanding Nakapagpapahalaga ng mga Gawain 3.A. December 1. Nakapanood ng pelikula at nakasulat ng reflection tungkol sa 1. Rubriks
ambag na kaisipan na Panonood ng 4-8, 2017 paglakas ng mga bayan at lungsod, mga salik sa paglakas ng 2. Self –
umusbong sa Panahong Pelikula Europe at pangyayari sa panahon ng Renaissance. Assessment
Renaissance; at Gawain 3.B. Short 2. Nakapagsadula ng mga pangyayari na nagpapakita ng Checklist
Role Presentation pagpapahalaga sa pag-usbong ng mga bayan at lungsod, mga
salik sa paglakas ng Europe at pangyayari sa panahon ng
Renaissance.
3. Narrative Report
Performance/ Nakalilikha ng pag-aanunsyo LGMSPP (GRASPS) December 1. Travel Brochure 1. Rubriks
Product sa pamamagitan ng travel Gawain 4. Paggawa 11-15, 2. Narrative Report with pictures 2. Self-
brochure at festival display ng pag-aanunsyo 2017 3. Attendance Sheet Assessment
tungkol sa kahalagahan sa tungkol sa pag- 4. Nakagawa ng paglalahad tungkol sa pag-usbong ng mga Checklist
pag-usbong ng bayan o usbong ng mga bayan at lungsod sa iba’t ibang bahagi ng daigdig
lungsod sa iba’t ibang bahagi bayan at lungsod
ng daigdig.

xi
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: January 3-26, 2018 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Oras: 4:00-5:00; M-F Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay, T-III
Seksyon: G-8 ESEP, Mercury, Neptune, SPS, Saturn Araling Panlipunan Department Head
Paksang Pangkaalaman: Ang Rebolusyong Siyentipiko, Panlipunan at Pampolitika
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Gawain Petsa
Antas na Layunin Mga Istratehiya at Aktwal na Ebidensiya Kagamitan
Remarks
Pangkasana Ang mga mag-aaral ay: pamamaraan na Iskedyul Ang mga mag-aaral ay: sa
yan Ginawa ng Pagtatasa
Gawain
Knowledge Nakapagsusuri ng kaganapan at Gawain 1.A. January 3- 1. Nakasagot sa talasalitaan tungkol sa 1. Rubriks
epekto ng Rebolusyong Siyentipiko at Talasalitaan 5, 2018 rebolusyong siyentipiko, pampolitika at 2. Self-
epekto ng Rebolusyong Pampolitika Gawain 1.B. Small panlipunan. Assessment
at Panlipunan sa Europe at America; Group Discussion at 2. Nakapagpaliwanag ng mga pangungusap Checklist
paggamit ng Concept tungkol sa rebolusyong siyentipiko, pampolitika at
Mapping panlipunan.
Process/Skills Nakagagawa ng pagtatanghal tungkol Gawain 2.A. Power of January 8- 1. Nakapagpaliwanag ng mga pangungusap 1. Rubriks
sa kaalamang siyentipiko at epekto Reasoning 12, 2018 tungkol sa rebolusyong siyentipiko, pampolitika at 2. Self-
ng rebolusyong panlipunan at Gawain 2.B. panlipunan. Assessment
pampolitika; Pagtatanghal/Presentas 2. Nakapagtanghal ng presentasyon tungkol sa Checklist
yon sa pamamaraang mga pangyayari sa rebolusyong siyentipiko,
Multiple Intelligences pampolitika at panlipunan.
Understanding Nakapagpapahalaga sa mga Gawain 3.A. Paint Me A January 1. Nakapagsadula ng mga konsepto na may 1. Rubriks
ginampanan ng philosophe at mga Picture 15-19, kinalaman sa rebolusyong siyentipiko, pampolitika 2. Self-
encyclopaedist sa rebolusyong Gawain 3.B. Act like a 2018 at panlipunan. Assessment
siyentipiko, panlipunan at pampolitika Scientist or a 2. Nakapagpanukala at nakapaglahad ng teorya o Checklist
sa Europe at America; at Philosopher (Written at kaisipan.
Oral Defence)
Performance/ Nakapaglalahad ng maka-agham na LGMSPP (GRASPS) January 1. Narrative Report with pictures 1. Rubriks
Product pananaliksik tungkol sa kalawakan at Gawain 4: Scientific 22-26, 2. Nakapaglahad ng maka-agham na pananaliksik 2. Self-
nakapagpapatunay ng teorya o Investigation 2018 tungkol sa mga mahalagang pangyayari at Assessment
pilosopiya tungkol sa mga Presentation at Socio- kaalaman sa kalawakan at nakapagpatunay ng Checklist
kasalukuyang panlipunan at Theoretical Presentation mga teorya o pilosopiya tungkol sa mga
pampolitikang isyu at suliranin sa (Thesis Proposal) kasalukuyang isyu at suliranin sa daigdig.
daigdig.

xii
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: January 29-February 23, 2018 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Oras: 7:30-5:00; M-F Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay, T-III
Seksyon: G-8 ESEP, Neptune, Mercury, Saturn, SPS Araling Panlipunan Department Head
Paksang Pangkaalaman: Nasyonalismo sa Europe at Asya
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Gawain Petsa
Antas na Layunin Mga Istratehiya at Aktwal na Ebidensiya Kagamitan sa Remarks
Pangkasanayan Ang mga mag-aaral ay: pamamaraan na Iskedyul ng Ang mga mag-aaral ay: Pagtatasa
ginawa Gawain
Knowledge Nakapaghahambing ng Gawain 1.A. January 29- 1. Nakasagot sa talasalitaan 1. Rubriks
nasyonalismong Talasalitaan February 2, 2. Nakapaghambing ang pagkakaiba 2. Self-
nalinang sa Europe at Gawain 1.B. 2018 at pagkakatulad ng Nasyonalismo sa Assessment
Asya; Brainstorming at Europe at Asya sa pamagitan ng Checklist
Paggamit ng Venn Brainstorming at paggamit ng Venn
Diagram Diagram.
Processes/Skills Nakapagpapahayag ng Gawain 2.A. Word February 5- 1. Nakasagot sa One-Way- Puzzle 1. Rubriks
pagpapahalaga sa Puzzle 9, 2018 2. Nakapagpahayag sa pamagitan ng 2. Self-
diwang nasyonalismo sa Gawain 2.B. Declamation o speech tungkol sa Assessment
iba’t ibang bahagi ng Pagpapahayag o Diwang Nasyonalismo Checklist
daigdig; Speech or
Declamation
Understanding Nakapagpapahalaga ng Gawain 3.A. Pinoy February 1. Nakapagsadula ng mga konsepto 1. Rubriks
mga bayaning Europeo Henyo at 12-16 , 2018 tungkol sa nasyonalismong umusbong 2. Self-
at Asyano na nagbuwis Pantomime sa Europe at Asya. Assessment
ng buhay sa pagkamit ng Gawain 3.B. Act like 2. Nakagaya ng bayani sa Europe at Checklist
kalayaan ng kanilang a Hero/ Dramatic Asya
bansa; at Monologue
Performance/ Nakagagawa ng mock LGMSPP February 1. Narrative Report with pictures 1. Rubriks
Product rally tungkol sa (GRASPS) 19-23, 2018 2. Nakagawa ng mock rally o 2. Self-
pagmamahal sa bayan o Gawain 4: Mock demonstration tungkol sa Assessment
Nasyonalismo. Rally o kahalagahan ng nasyonalismo o Checklist
Demonstration pagmamahal sa bayan.

xiii
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculums
Petsa: February 26-March 2, 2018 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Oras: 4:00-5:00; M-W Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay, T-III
Seksyon: G-8 ESEP Araling Panlipunan Department Head
Paksang Pangkaalaman: Ang Dalawang Digmaang Pandaigdig
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Gawain Petsa
Antas na Layunin Mga Istratehiya at Aktwal na Ebidensiya Kagamitan sa Remarks
Pangkasanayan Ang mga mag-aaral pamamaraan na Iskedyul ng Ang mga mag-aaral ay: Pagtatasa
ay: ginawa Gawain
Knowledge Nakapagpapaliwanag Gawain 1.A. January 3-5, 1. Nakasagot sa talasalitaan 1. Rubriks
ng mga salik na Talasalitaan 2018 2. Nakapagtalakay ng mga 2. Self-
nagbibigay daan sa Gawain 1.B. Small mahalagang pangyayari sa panahon Assessment
pagsiklab ng una at Group Discussion at ng dalawang digmaan pandaigdig Checklist
ikalawang digmaang Paggamit ng Cause
pandaigdig; and Effect Diagram
Processes/Skills Nakapaglalarawan ng Gawain 2.A. Paint January 8-12, 1. Nakapagsadula ng konsepto 1. Rubriks
mga pangyayari sa Me A Picture 2018 tungkol sa dalawang digmaan 2. Self-
una at ikalawang Gawain 2. B. pandaigdig. Assessment
digmaang pandaigdig Dramatic Monologue 2. Nakapagtanghal ng pangyayari sa Checklist
sa pamamagitan ng pamamagitan ng dramatic monologue
Dramatic Monologue; tungkol sa dalawang digmaang
pandaigdig.
Understanding Nakapagpapahalaga Gawain 3. A. January 15- 1. Nakapagpaliwanag ng panipi na 1. Rubriks
ng mga pagsisikap ng Cognitive Drill 19, 2018 may himig ng kalayaan. 2. Self-
mga bansa na Gawain 3.B. 2. Nakapagsagawa ng Humanitarian Assessment
maisulong ang Pagsagawa ng Mission sa loob ng paaralan tungkol Checklist
kapayapaan sa buong Humanitarian sa kahalagahan ng kapayapaan.
daigdig; at Mission sa loob ng
Paaralan
Performance/ Nakagagawa ng LGMSPP (GRASPS) January 22- 1. Narrative Report with pictures 1. Rubriks
Product pagtatanghal tungkol Gawain 4. Search 26, 2018 2. Nakagawa ng pagtatanghal tungkol 2. Self-
sa Search for Mr. & for Mr. & MS. United sa mga bansang miyembro ng United Assessment
Ms. United Nation. Nation Nation Checklist

xiv
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 9: K to 12 Curriculum
Petsa: January 29-February 11, 2018 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Oras: 7:30-5:00; M-F
Seksyon: G-9 ESEP, Mercury, Neptune, SPS, Saturn Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay, T-III
Paksang Pangkaalaman: Mga Ideolohiyang Laganap, Cold War at Neokolonyalismo sa Daigdig Araling Panlipunan Department Head
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Gawain Petsa
Antas na Layunin Mga Istratehiya at Ang Aktwal Ebidensiya Kagamitan Remarks
Pangkasanayan Ang mga mag-aaral ay: pamamaraan na na Iskedyul Ang mga mag-aaral ay: sa Pagtatasa
ginawa ng Gawain
Knowledge Nakapagpapaliwanag ng mga Gawain 1.A. January 26- 1. Nakasagot sa talasalitaan 1. Rubriks
sistemang pangkabuhayan at Talasalitaan 27, 2018 2. Nakapagtalakay ng mga 2. Self-
sistemang politikal sa mga Gawain 1.B. Small konsepto tungkol sa Assessment
mauunlad at di-mauunlad na bansa Group Discussion Neokolonyalismo. Checklist
sa daigdig;
Processes/Skills Nakalalahok sa pangkatang gawain Gawain 2.A. Picture January 28- 1. Nakatukoy ng iba’t ibang 1. Rubriks
sa pagsusuri ng mga tunggaliang Formation February 2, larawan na may kinalaman sa 2. Self-
ideolohiya at pamamaraan ng mga Gawain 2.B. 2018 konsepto ng Neokolonyalismo. Assessment
bansang kanluranin sa Carousel Teaching 2. Nakapagtalakay ng mga Checklist
pagpapalaganap ng kanilang kultura konsepto na may kinalaman sa
at kaisipan; Neokolonyalismo.
Understanding Nakapagpapakita ng pagmamalaki Gawain 3.A. February 5-6, 1. Nakapagpangatuwiran sa 1. Rubriks
sa pansariling kakayahan sa Pangangatuwiran 2018 mga katanungan na may 2. Self-
pagnenegosyo; at Gawain 3.B. kinalaman sa konsepto ng Assessment
Pagsagawa ng Neokolonyalismo Checklist
Plano para sa 2. Summary of Results
pagnenegosyo 3. Reflection
4. Nakapagsagawa ng plano sa
pagnenegosyo
Performance/ Nakagagawa ng Student’s LGMSPP/GRASPS February 9- 1. Narrative Report with pictures 1. Rubriks
Product Assisstance Plan upang matulungan Gawain 4: Paggawa 13, 2018 2. Nakagawa ng Student’s 2. Self-
ang mga mahihirap na mag-aaral. ng Student’s Assisstance Plan Assessment
Assisstance Plan Checklist

xv
 Daily Learning Log Plan
sa Pagtutro ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: February 16-March 4, 2018 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Oras: 7:30-5:00; M- Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay, T-III
Seksyon: G-8 ESEP, Mercury, SPS, Neptune, Saturn Araling Panlipunan Department Head
Paksang Pangkaalaman: Suliranin at Isyung Pampopulasyon, Pangkalusugan, Pangteknolohiya at Kalagayang Ekolohikal ng Daigdig
Panimulang Gawin: Diagnostic Assessment
Gawain Petsa
Antas na Layunin Mga istratehiya at Ang Aktwal Ebidensiya Kagamitan Remarks
Pangkasanayan Ang mga mag-aaral ay: pamamaraan na na iskedyul Ang mga mag-aaral ay: sa
ginawa ng Gawain Pagtatasa
Knowledge Nakapagtatalakay ng sanhi at epekto Gawin 1.A. February 16- 1. Nakasagot sa talasalitaan 1. Rubriks
ng mga suliranin at isyung Talasalitaan 17, 2018 2. Nakatalakay ng mga isyu sa 2. Self-
pampopulasyon, pangkalusugan, Gawain 1.B. pamagitan ng paggamit ng cause-effect Assessment
pangteknolohiya at kalagayang Brainstorming at diagram Checklist
ekolohikal ng daigdig; Paggamit ng Cause-
Effect Diagram
Process/Skills Nakapaglalahad ng mga solusyon sa Gawain 2.A. Concept February 18- 1. Nakatukoy ng mga konsepto sa 1. Rubriks
mga suliranin at isyung Interpretation through 23, 2018 pamagitan ng kilos ng katawan. 2. Self-
pampopulasyon, pangkalusugan, Body Language 2. Nakagawa ng interpretive dance Assessment
pangteknolohiya at kalagayang Gawain 2.B. tungkol sa suliranin at isyung Checklist
ekolohikal ng daigdig; Interpretive Dance pampopulasyon, pangkalusugan,
teknolohiya at kalagayang teknolohikal.
Understanding Nakapagpapakita ng pagpapahalaga Gawain 3.A. Maikling February 24- 1. Nakapagsadula ng maikling eksena 1. Rubriks
sa mga solusyon ng suliranin at Pagsasadula 25, 2018 tungkol sa mga konsepto ng kahirapan. 2. Self-
isyung pampopulasyon, Gawain 3.B. Act for a 2. Nakagawa ng fund raising project para Assessment
pangkalusugan, pangteknolohiya at Cause Activites sa mga kabataang laki sa kahirapan. Check
kalagayang ekolohikal ng daigdig; at
Performance/ Nakapagbabahagi sa mga Social LGMSPP/GRASPS March 2-4, 1. Narrative Report with pictures 1. Rubriks
Product Networking Site ng mga sulosyon sa Gawain 4: 2018 2. Nakagawa ng website o 2. Self-
mga suliranin at isyung Pagbabahagi ng mga nakapagbahagi sa mga social Assessment
pampopulasyon, pangkalusugan at Gawain sa Social networking site ng mga solusyon sa mga Checklist
pangteknolohiya sa kalagayang Networking Site suliranin at isyung pampopulasyon,
ekolohikal ng daigdig. pangkalusugan, teknolohikal at
ekolohikal ng daigdig.

xvi
 Daily Learning Log Plan
Sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: March 5-9, 2018 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Oras: 7:30-5:00; M-F Ipinasa kay: Bernandina L. Baybay, T-III
Seksyon: G-8 ESEP, Mercury, SPS, Neptune, Saturn Araling Panlipunan Department Head
Paksang Pangkaalaman: Iba’t Ibang Anyo at Epekto ng Paglabag sa Karapatang Pantao at Banta ng Terorismo
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Gawain Petsa
Antas na Layunin Mga istratehiya at Ang Ebidensiya Kagamitan sa Remarks
Pangkasanayan Ang mga mag-aaral ay: pamamaraan na Aktwal na Ang mga mag-aaral ay: Pagtatasa
Ginawa iskedyul
ng Gawain
Knowledge Nakapagpapaliwanag ng Gawain 1.A. March 5-9, 1. Nakasagot sa talasalitaan 1. Rubriks
mga anyo ng paglabag ng Talasalitaan 2018 2. Nakapagtalakay at nakapagbahagi ng 2. Self-
karapatang pantao at banta Gawain 1.B. Think – mga ideya tungkol sa mg paglabag ng Assessment
sa terorismo; Pair – Share karapatang pantao at mga anyo ng Checklist
terorismo.
3. Reflection
Processes/Skills Nakasusuri ng mga anyo, Gawain 2.A. Pinoy March 12- 1. Nakapagsadula ng mga konsepto 1. Rubriks
dahilan, at epekto ng Henyo 16, 2018 tungkol sa banta ng terorismo at 2. Self-
paglabag ng karapatang Gawain 2.B. Cause paglabag ng karapatang pantao. Assessment
pantao at banta ng and Effect Diagram 2. Nakapagtanghal ng iba’t ibang Checklist
terorismo; at Paggamit ng iba’t pamamaraan sa banta ng terorismo at
ibang Uri ng paglabag ng karapatang pantao.
Pagtatanghal
Understanding Nakapagmumungkahi ng Gawain March 19- 1. Nakapagpangatuwiran sa mga 1. Rubriks
mga mabisang 3.A.Pangangatuwiran 23, 2018 konsepto tungkol sa paglabag ng 2. Self-
pamamaraan sa Gawain 3.B.Multiple karapatang pantao. Assessment
pangangalaga ng Intelligence/ 2. Nakapagtanghal ng mga pamamaraan Checklist
karapatang pantao at Pagtatanghal sa pagpigil ng banta sa terorismo at
pagpigil ng terorismo; at paglabag ng karapatang pantao.
Performance/ Nakagagawa ng Video time LGMSPP (GRASPS) March 26- 1. Narrative Report with pictures 1. Rubriks
Product Record/Movie o pelikula Gawain 4: Paggawa 30, 2018 2. Nakagawa ng VTR o maikling pelikula 2. Self-
tungkol sa pagpapahalaga ng VTR/Movie o tungkol sa pagrerespeto sa karapatan at Assessment
at pagrerespeto sa Maikling Pelikula buhay ng tao. Checklist
karapatan at buhay ng tao.
xvii
 Daily Learning Log Plan
Sa Pagtuturo ng
Araling Panlipunan 8: K to 12 Curriculum
Petsa: March 30-April 15, 2018 Inihanda ni: Joselito G. Loquinario, SST-1
Oras: 7:30-5:00; M-F
Seksyon: G-8 ESEP, Mercury, SPS, Neptune, Saturn Ipinasa kay: Bernandina l. Baybay, T-III
Paksang Pangkaalaman: Mga Kasalakuyang Isyu at Suliranin Bunga ng Globalisasyon Araling Panlipunan Department Head
Panimulang Gawain: Diagnostic Assessment
Gawain Petsa
Antas na Layunin Mga istratehiya at Aktwal na Ebidensiya Kagamitan sa Remarks
Pangkasanayan Ang mga mag-aaral ay: pamamaraan na iskedyul Ang mga mag-aaral ay: Pagtatasa
ginawa ng Gawain
Knowledge Nakapagtatalakay ng Gawain 1.A. March 30- 1. Nakasagot sa talasalitaan 1. Rubriks
epekto ng globalisasyon sa Talasalitaan 31, 2018 2. Nakapagtalakay ng epekto ng 2. Self-
lahat ng aspekto ng Gawain 1.B. Small globalisasyon sa lahat ng aspekto ng Assessment
pamumuhay ng tao; Group Discussion buhay ng tao. Checklist
Processes/Skills Nakapagsusuri ng mga Gawain 2. A. April 1-6, 1. Nakapagsadula ng mga konsepto 1. Rubriks
naidudulot ng globalisasyon Pantomina o 2018 tungkol sa pag-unlad at paglawak ng 2. Self-
sa mga lokal na negosyo at Pantomime Globalisasyon sa daigdig. Assessment
agrikultura ng mga bansang Gawain 2.B.Creative 2. Nakapagtanghal ng iba’t ibang Checklist
papaunlad; Presentation pamamaraan tungkol sa epekto ng
globalisasyon sa buhay ng tao.
Understanding Nakapagpapakita ng Gawain 3.A. April 7-8, 1. Nakapagpaliwanag ng mg konsepto na 1. Rubriks
paghihinuha sa kaganapan Pagpapaliwanag 2018 tumutukoy sa Globalisasyon 2. Self-
sa daigdig sa patuloy na Gawain 3.B. T-Shirt 2. Nakagawa ng mensahe tungkol sa Assessment
pag-unlad at paglawak ng Printing/Tarpaulin posibleng mangyari sa daigdig sa patuloy Checklist
mga transnational Printing sa paglawak at pag-unlad ng mga
corporation; at transnational corporation
Performance/ Nakagagawa ng mock rally LGMSPP (GRASPS) April 13- 1. Narrative Report with pictures 1. Rubriks
Product tungkol sa epekto ng Gawain 4. Paggawa 15, 2018 2. Nakagawa ng Mock Rally tungkol sa 2. Self-
patuloy na paglawak at ng Mock Rally o patuloy na paglawak at pag-unlad ng mga Assessment
pag-unlad ng mga Pagtitipon transnational corporation dulot ng Checklist
Transnational Corporation globalisasyon.
dulot ng globalisasyon.

xviii
xix