Professional Documents
Culture Documents
DLL - Mathematics 1 - Q1 - W5
DLL - Mathematics 1 - Q1 - W5
Magkaroon ng tanungan tungkol Magkaroon ng tanungan tungkol Bumilang tayo nang limahan
Itanong: May 100 holen si John. Pinangkat
C.Pag-uugnay ng mga sa kuwento. sa kuwento. upang makuha ang sagot.
Ano-anong bilang ang natalunan niya ito nang sampuan. Ilang
halimbawa sa bagong aralin Magsisimula tayo sa 5 sa
ng rabbit? pangkat ang nabuo ni John?
pagbilang nang limahan at
magdaragdag ng 5 sa bawat
pagbilang upang makuha ang
sunod na bilang.
Ipakita ang larawan:
Ipakita ang larawan: May 10 pangkat na tig-10 holen
ang 100 holen.
Ipasabi sa mga bata ang bilang na
Pagsusunod-sunod ng bilang ng May 10 holen sa bawat pangkat.
natalunan ng rabbit.
D. Pagtalakay ng bagong lapis mula kaunti –marami Kapag bumilang tayo nang mula sa
Itanong: Paano nakarating sa bilang na 100
konsepto at paglalahad ng 10 hanggang 100, nagdaragdag
Ano ang napansin ninyo sa ang rabbit?
bagong kasanayan # 1 Itanong: tayo ng 10, para makuha ang
pagkakasunod-sunod nito? Sabihin: Ito ay halimbawa ng
Ano ang napansin ninyo sa sunod na bilang at patuloy na
(Hayaan magbigay ng pagbilang ng dalawahan.
pagkakasunod-sunod nito? magdagdag hanggang
obserbasyon ang mga bata.) makaisandaan.
(Hayaan magbigay ng
obserbasyon ang mga bata.)
E. Pagtalakay ng bagong Isulat sa pisara: Isulat sa pisara:
Hayaang bumilang ang mga bata Hayaang bumilang ang mga bata
konsepto at paglalahad ng kaunti – marami marami – kaunti
ng limahan. ng sampuan.
bagong kasanayan # 2 Talakayin ang ibig sabihin nito. Talakayin ang ibig sabihin nito.
Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
P1: Pagsunod-sunorin ang P1: Pagsunod-sunorin ang mga
Pangkatang Gawain:
larawan. bilang.. Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
P1: Buuin ang puzzle.
P2: Gumuhit ng larawan sa P2: Pagkumparahin ang baong P1: Buuin ang puzzle. P1: Buuin ang puzzle.
F. Paglinang sa kabihasnan P2: Buuin ang larawan sa
kahon na nagpapakita ng kaunti- pera ng mga bata. P2: Buuin ang larawan sa P2: Buuin ang larawan sa
(Tungo sa Formative pagkokonekta ng mga dots.
marami. P3: Pagsunod-sunorin ang pagkokonekta ng mga dots. pagkokonekta ng mga dots.
Assessment) P3: Isulat ang nawawalang
P3: Pagsunod-sunorin ang mga larawan P3: Isulat ang nawawalang bilang. P3: Isulat ang nawawalang bilang.
bilang.
bilang. P4: Gumuhit ng larawan sa P4: Isulat ang bilang ng larawan. P4: Isulat ang bilang ng larawan.
P4: Isulat ang bilang ng larawan.
P4: Pagkumparahin ang baong kahon na nagpapakita ng
pera ng mga bata. marami-kaunti.
Ipasagawa ang inihandang
worksheet.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Talakayin ang kahalagahan ng
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
Member - visit depedclub.com pagkakaroon ng kaunting bagay
araw araw na buhay
for more at maraming bagay.
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking ginamit/nadiskubre na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?