School: Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am MARILOU T. DOLOT Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: NOVEMBER 26 – 30, 2018 (WEEK 5) Quarter: 3RD QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman (
Content Standards)
Naipakikita ang pag-unawa Naipakikita ang pag-unawa sa
sa mga batayang konsepto mg ahugis, kulay at prinsipyo
o kaisipan sa timbre. ng pag-uulit at pagbibigay diin
sa pamamgitan ng
paglilimbag.
Naipapakita/Naitatanghal
nang wasto ang mga may
kinalaman sa lakas at daloy,
oras, mga daloy nang galaw
gaya nnag mabilis o
mabagal.
Naipakikita ang
pagakunawa sa mga salik
na nakakaapekto sa pagpili
ng mga pangkalusugang
impormasyon at produkto.

B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
Nailalapat ang vocal Naipakikita ang mga batayang Naisasagawa ang mga gawaing Naipakikita ang kakayahan
techniques sa pag-awit kasanayan sa paggawa ng ehersisyo pangkalambutan ng sa mapanuring kaisipan
upang makalikha ng disenyo sapaglilimbag at ng kalamnan na bilang isang matalinong
magandang boses: paglikha nang malilinis na mamimili
makapagpapalakas ng katawan
1. Gamit ang head tones kopya o sipi ng mga nalimbag.
2. Pagsasagawa nang
wastong paghinga Naisasagawa ang stencil na
3. Ginagamit ang may sapat na kasanayan
upang makalikha ng malinis
diaphragm
na limbag na may mensahe,
islogan o logo para sa T-shirt,
poster bag

Nakalilikha ng di- hihigit sa t

C. MgaKasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
na 3 mahusay na kopya o sipi
ng nilimbag gamit ang
komplimentaryong kulay at
magkaibang mga hugis.
Natutukoy at Naisasagawa ang mga gawaing Naisasagawa ang
napaghahambing ang mga Nalalaman na angdisenyong ehersisyo pangkalambutan ng kasanayan ng isang
boses ng kaklase kung nilimbag ay maaring gawin ng ng kalamnan na matalinong mamimili
umaawit at nagsasalita. paulit-ulit gamit ang kamay o
makapagpapalakas ng katawan
MU3TB-III-b-4 makina.
Naibabahagi ang mga ito sa H3CH-IIIde-5
PE3PF-IIIa-h-16
iba.
Naipaliliwanag ang disenyong
ginawa.
 A3PL-IIId-e
II.NILALAMAN (Content) Aralin 2 Aralin 3 Paksang-Aralin: Maging Matalino
Paghahambing ng mga Paggawa ng Istensil o Stencil Yunit 3 Efforts/Qualities
Boses Making Aralin 4
Masayang Pagsasayaw ng
Kunday-Kunday

III. KAGAMITANG PANTURO

(Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral (Learner’s Materials
Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk
(Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
(Additional Materials from
Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo
(Other Learning Resources)
IV.PAMAMARAAN (Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng aralin (Review
Previous Lessons)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Establishing purpose for the
Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin (Presenting
examples /instances of the new
lessons)
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1 (Discussing new
concepts and practicing new skills
KM pp. 68-70
Music 3 Curriculum Guide
Balik-aral
Mga Pinanggalingang Tunog
Tumawag ng ilang bata .
Paawitin sila.
Itanong: Pareho ba ang
kanilang mga tinig?
Pagsalitain ang mga bata.
Paghambingin.
Talakayin ang pagkakaiba
ng mga boses nila.
Iugnay sa aralin ng Tinig ng
Tao.
KM pp. 182-184 KM pp. 355-367 KM pp.493-496
ART 3 Curriculum Guide PE 3 Curriculum Guide Health 3 Curriculum Guide
Colored papers o gamit na Video ng tutorial ng sayaw na Mga Larawan
folder, diyaryo, water color o Kunday-kunday
acrylic paint, tubig, maliit at https://www.youtube.com/wat
malamboyt na brush o ch?v=LY8iIY-Qk7w
Chinese brush, gunting
Balik-Aral Balik-aralan: Mga Batayang Balik-aral
Paano natin naisagawa ang Hakbang Pansayaw Malusog na Pagpili
finger printing?
May iba pa bang paraan ng Simulan Natin Gawin Natin A
paglilimbag maliban s KM p. 355 KM p. 493
amarbling at finger printing? Sagutin ang mga tanong
Ipabasa ang Pag-isipan Mo Ito Ipabasa ang impormasyon Gawin Natin B
KM p. 182 tungkol sa Kunday-Kunday sa Gawain 1
KM p. 357 Km p.493
Talakayin ang nabasang Panonood sa turorial video Pagtalakay sa
impormasyon tungkol sa sa bawat hakbang pansayaw impormasyon sa ginawang
Stencil Making. ng Kunday-Kunday talahanayan sa KM p. 494
#1.
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2 (Discussing new
concepts & practicing new slills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo
sa Formative Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to
Formative Assesment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay (Finding
Practical Applications of concepts
and skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions
about the lessons)
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating
Learning)
J. Karagdagang gawain para
satakdang-aralin at remediation
(Additional activities for
application or remediation)
V.MGA TALA (Remarks)
Talakayin ang pagkakaiba
ng tinig o boses ng tao
kapag umaawit at ang
speaking voice o
pagsasalita.
Ipasabi kung sino ang may
mataas at mababang tinig.
Ganun din sa pagsasalita.
Pangkatin ang mga bata.
Ipatala ang mga kasping
may mataas at mababang
tinig s apag-awit at
pagsasalita.
Ang tinig ng tao ay
magkakaiba kapag umaawit
at nagsasalita.
Isulat ang kung boses ng
pag-awit at pagsasalita.
Ipasagawa ito sa mga
napiling bata.
Magdala ng Gamitang pang-
sining na nakatala sa KM p.
183
Ipabasa ang mga hakbang sa
paggawa ng Istensil sa KM
pp.183
Pagtatanghal ng mga
ginawang istensil.
Subukin Mo KM p. 184
Basahin ang Tandaan Natin
KM p.183
Ipagmalaki Mo
KM p. 184
Gumawa ng talata tungkol sa
naramdaman mo matapos
makagawa ng Likhang-sining
gamit ang istensil.
Gawin Mo
Isagawa ng mga hakbang
pansayaw batay sa KM p. 356-
357 .
Ipagaya ang bawat hakbang sa
tutorial.
Ano ang halaga ng katutubong
sayaw sa atin?
Ipabasa ang tandaan sa p. 358
Pagtataya
Pangkatang Pagpapakitang
sayaw ng Kunday-Kunday
Gumamit ng Pamantayan sap
ag-iiskor, KM p. 359
Gawain 2
KM p. 494
Gawain 3
KM p.495
Suriin Natin
KM p. 496
Ipabasa ang Tandaan natin
KM pp.494-495
Isulat ang Tama kung
naglalarawan ngkatangian
ng matalinong mamimili
at Mali kung hindi.
__1. Isinasaalang-alang
ang presyo ng bilihin.
__2. Kinukumpara ang
gamit ng mga produkto
bago bilhin.
__3. Inaalam muna ang
kahalagahan ng produkto.
__4. Isinasaalang-alang
ang tibay ng produkto.
__5. Nagplaplano muna ng
dapat bilhin.
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang
80% sapagtataya (No.of learners
who earned 80% in the evaluation)
B. Blgng mag-
aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of
learners who requires additional
acts.for remediation who scored
below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial?
Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin? (Did
the remedial lessons work? No.of
learners who caught up with the
lessons)
D. Bilangngmga mag-
aaralnamagpatuloysa remediation?
(No.of learners who continue to
require remediation)
E.
Alinsamgaistrateheyangpatuturona
katulongnglubos?
Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well?
Why did this work?)
F.
Anongsuliraninangakingnaranasann
asolusyonansatulongngakingpunon
gguro at superbisor? (What
difficulties did I encounter which
my principal/supervisor can help
me solve?)
G.
Anongkagamitangpanturoangaking
nadibuhonanaiskongibahagisamgak
apwakoguro? (What innovations or
localized materials did I
used/discover which I wish to share
with other teachers?)