School: SOLIS ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: ANNALIZA S. MAYA Learning Area: MAPEH

Teaching Dates and Time: JAN.31 – FEB. 2, 2024 (WEEK 1) 2:20 – 3:00 Quarter: IKATLO

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates Demonstrates Demonstrates
Pangnilalaman understanding understanding of understanding
of the basic concepts of shapes, colors and of movement in
timbre principle repetition and relation to time,
emphasis force and flow
through printmaking
(stencils)
B. Pamantayan sa Pagganap Applies vocal techniques Exhibits basic skills in Performs movements
in making a design for a accurately
singing to produce a print and producing involving time, force,
pleasing vocal quality: several clean copies of and flow
1. using head tones the prints
2. employing proper Manipulates a stencil
breathing with an adequate skill
3. using the diaphragm to produce a clean
print for a message,
slogan or logo for a
Tshirt,
poster bag
Produces at least 3
good copies of print
using complementary
colors and contrasting
shapes
C. Mga Kasanayan sa Recognizes musical Discusses the concept Describes movements
Pagkatuto instruments through that a print made from in a
(Isulat ang code sa bawat sound objects found in nature location, direction,
kasanayan) MU3TB-IIIb-3 can be realistic or level,
abstract pathway and plane
A3EL-IIIa PE3BM-IIIa-b-17
Tunog ng mga Mga Karaniwan at Lokasyon, Direksiyon,
II. NILALAMAN Instrumento Kakaibang Marka Antas, Daan, at
(Subject Matter) Espasyo
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan Modules Modules Modules
mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Audio-visual 2 - 3 uri dahon maliliit Audio-visual
Panturo presentations, larawan na bato o piraso ng presentations,
kahoy larawan
pangulay (kape, lupa,
toyo, o mga likidong
pangkulay)
papel o malinis na
karton
IV. PAMAMARAAN MUSIC ARTS P.E.
A.Balik –Aral sa nakaraang Nakakita ka na ba ng Ano-ano ang mga Tignan ang mga
Aralin o pasimula sa bagong instrumentong bagay na maaaring larawan at tukuyin
aralin pangmusika? Paano mo gamitin sa pagtatatak? ang tawag sa bawat
(Drill/Review/ Unlocking of ilalarawan ang tunog Alin dito ang nag-iiwan laro.
difficulties) nito? Ano ang ng makatotohanan at piko sipa
pagkakaiba ng tunog ng di-makatotohanang karera ng bao
isang instrumentong marka? Paano ito luksong-baka
musikal sa tunog ng ginagamit sa imprenta? tagu-taguan
ibang bagay? patintero

B. Paghahabi sa layunin ng Ano ang instrumentong Ano ang gamit ng ating Mayroon ka bang
aralin gusto mong araling mga ninuno sa lugar na nais
(Motivation) tugtugin pagmamarka o puntahan? Saan ang
pagsusulat noon? lugar na ito? Maaari
mo bang ilarawan ang
itsura ng lugar na ito?
Alam mo ba ang daan
kung paano
 makapunta rito?
Maaari mo bang
ikuwento kung paano
makapunta sa lugar
na ito?
C. Pag- uugnay ng mga Tingnan ang mga Tingnan ang mga Basahin ang kuwento.
halimbawa sa bagong larawan sa ibaba. Ano- larawan sa ibaba. Alin
aralin ano ang pangalan ng kaya rito ang mga
(Presentation) mga instrumentong ito? markang gawa ng
bagay mula sa
kalikasan? Alin naman
dito ang mga markang
mula sa bagay na gawa Isang araw ay
ng tao? napagkasunduan ng
magkakaibigang sina
Bilog, Kennedy, at
Jireh na umakyat ng
bundok. Sa kanilang
paglalakbay ay may
iba’t ibang klase ng
daanan ang kanilang
mararanasan, sa
kanilang pag-iingat na
hindi maligaw ay
kumuha sila ng isang
tour guide na
nakaaalam sa lugar,
siya ay si Banyeng.
Kabisado niya ang
pasikot-sikot sa pag-
akyat ng bundok at
pagbabasa ng mapa
na ginagamit sa pag-
akyat dito.
Nagsimula ang
magkakaibigan sa
pag-akyat bago pa
man sumikat ang
araw. Dala-dala ang
kanilang mga gamit,
dahan-dahan at
buong ingat silang
sumunod kay
Banyeng, na
nakakaalam ng lugar.
Sa umpisa pa lang ng
kanilang pag-akyat ay
marami na silang
dinadaanan na
paahon na mga
kalsada. Mayroon
ding mga paliko-liko
at pakurbang mga
kalsada. Karamihan
sa mga ito ay mabato
at maputik.
Napaliligaran ang mga
daanan ng matataas
na tubo ng mga damo,
halaman, at puno.
May nakita silang
mga puno ng mangga
sa kanang bahagi ng
kanilang nilalakaran;
may nakita silang
mga puno ng buko sa
kanilang kaliwa;
mayroon ding mga
tanim ng kamatis sa
kanilang harapan; at
mga malalaking bato
sa gawing likuran.
Habang patuloy ang
apat sa pag-akyat sa
bundok ay
nakaramdam ng
pagod si Jireh. Dahil
dito ay minarapat ni
Banyeng na
magpahinga muna
ang grupo bago
tumuloy sa pag-akyat.
Sa kanilang pag-upo
ay namangha ang
tatlo sa kanilang
nasilayan.
“Marami na palang
hayop dito sa parte na
ito ng kabundukan,”
sambit ni Bilog nang
may kagalakan.
“Medyo malayo na rin
kasi ang narating
natin kaya mas
maraming bago sa
inyong paningin ang
inyong nakikita,”
sagot ni Banyeng.
“Ayun, tingnan ninyo!
May isang usa na
nagtatago sa ilalim ng
puno.” masayang
pagbabahagi ni
Kennedy sa kaniyang
nakita.
“Mayroon namang
ibon sa ibabaw ng
parehong puno,”
sambit ni Jireh.
Sa kanilang
pagpapatuloy sa pag-
akyat matapos
magpahinga ay
palapit na nang
palapit sa tuktok ang
magkakaibigan. Liko
sa kaliwa, liko sa
kanan, akyat at
kaunting pagbaba
lamang ay
makararating na sila.
Unti-unti na nilang
nararamdaman sa
kanilang ibabaw ang
pagsikat ng araw. Sa
kagustuhan nilang
masilayan ito mula sa
itaas ay nagmadali na
sa pag-akyat ang
 apat.
Halos makalimutan
nila ang kanilang mga
pangalan sa nasilayan
nilang kagandahan ng
pagsikat ng araw
mula sa kanilang
lugar. Hindi rin
nagpatalo ang ganda
ng nakapalibot sa
kanilang kapaligiran.
Hirap man at
nakakapagod ang
kanilang naging lagay
sa pagpunta sa taas
ng bundok ay napawi
ito ng pagkamangha
sa kanilang nakita.
D. Pagtatalakay ng bagong Tandaan na ang tunog Maraming bagay ang Saan nagpunta ang
konsepto at paglalahad ng ng isang karaniwang maaaring gamitin sa magkakaibigan? Ano
bagong kasanayan No I bagay ay maaaring imprenta upang ang kanilang mga
(Modeling) lumikha lamang ng magsilbing pantatak. naranasan habang
ingay. Samantala, ang Ang mga bakas o papunta rito? Ano-
isang instrumentong markang iniiwan nito ano ang kanilang mga
pangmusika ay ay batay sa hugis, ukit, nakita sa kanilang
naimbento sa layuning o pagkakayari ng isang paglalakad? Saan
lumikha ng magandang panig ng pantatak. Ang nakapuwesto ang
tunog o makapag- mga bagay na ito ay kanilang mga nakita?
patugtog ng musika. Ang maaaring magmula sa
bawat isa ay binubuo ng kalikasan o
mga bagay o materyal na kapaligiran, o di kaya
nakalilikha ng kaaya- naman ay mga
ayang tunog, upang kagamitan o bagay na
makagawa ng himig o gawa ng tao.
ritmo.
Halimbawa, ang gitara
ay binubuo ng iba’t
ibang materyal tulad ng
kahoy, metal, at plastik.
Tingnan ang larawan sa
ibaba.
E. Pagtatalakay ng bagong Ang instrumentong
konsepto at paglalahad ng panritmo ay nakagagawa
bagong kasanayan No. 2. lamang ng mga tunog na
( Guided Practice) mabilis at mabagal, o
malakas at mahina.
Kadalasan ay isa o
dalawang uri ng tunog o Ang lokasyon ay
tono lamang ang kayang isang tiyak na lugar o
likhain ng posisyon ng isang tao,
instrumentong panritmo. bagay, o hayop.
Madalas na ginagamit
ito sa paghahanap ng
isang lugar tulad ng
simbahan, parke,
palaruan, at iba pa.
Ang lokasyon ay
maaaring ilarawan sa
pamamagitan ng
sumusunod.

Samantala, ang
instrumentong
panghimig naman ay
nakagagawa ng
maraming tono, tulad ng Ilalim. Ginagamit ito
matataas at mababang upang mailarawan
tono. Marami itong ang lokasyon ng isang
pinipindot na bahagi tao, bagay, o lugar na
upang makalikha ng nasa ibabang bahagi
iba’t ibang tono o himig. ng isa pang bagay, o
lugar. Halimbawa ay
ang bola na nasa
ilalim ng mesa.

Itaas o ibabaw.
Ginagamit ito upang
mailarawan ang isang
tao, bagay o lugar na
nakapatong, nasa
itaas na bahagi, o
nakaibabaw sa isa
pang bagay o lugar.
Halimbawa ay ang
lamp shade na
nakapatong sa itaas
ng mesa.

Kanan. Ginagamit ito

upang mailarawan
ang lokasyon ng isang
tao, bagay, hayop, o
lugar na nasa kanang
bahagi ng isa pang
tao, bagay, hayop, o
lugar. Halimbawa nito
ay ang upuan. Ito ay
nasa kanang bahagi
ng mesa. Kaya
masasabi natin na
ang upuan ay nasa
kanan ng mesa.

Kaliwa. Ito ay
naglalarawan sa isang
tao, bagay, hayop, o
lugar na nasa
kaliwang bahagi o
parte ng isa pang tao,
bagay, hayop, o lugar.
Makikita natin na ang
lampshade ay nasa
kaliwang bahagi ng
mesa. Mula rito ay
masasabi natin na

F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative
Assessment
( Independent Practice )
ang lampshade ay
nasa kaliwa ng mesa.
Likod o likuran.
Ginagamit ito sa
paglalarawan ng isang
tao, bagay, hayop o
lugar na nakapuwesto
sa gawing likod o
hulihan ng isa pang
tao, hayop, bagay o
lugar. Halimbawa sa
larawan ay ang
bintana. Makikita na
nasa likod o hulihan
ito ng mesa.
Isulat ang R kung ang Isulat ang titik K kung
instrumento sa larawan ang bagay sa larawan
ay panritmo. Isulat ay mula sa kalikasan.
naman ang H kung ito Isulat naman ang T
ay may kakayahang kung ang bagay sa
gumawa ng himig. larawan ay gawa ng
tao.
Isulat ang M kung ang
pantatak sa larawan ay
mag-iiwan ng markang
makatotohanan. Isulat
naman ang D kung ang
pantatak sa larawan ay
mag-iiwan ng markang
hindi makatotohanan.
G. Paglalapat ng aralin sa Lagyan ng tsek (/) ang Sundin ang mga Gumawa ng mapa
pang araw araw na buhay kolum kung anong uri hakbang ng mula sa bahay
(Application/Valuing) ang instrumentong iyong pag-imprenta sa ibaba. papunta sa inyong
pinatugtog. Isulat ito sa Mga kailangan: eskuwelahan.
iyong sagutang papel. 2 - 3 uri dahon maliliit Sumulat ng maikling
na bato o piraso ng talata na nagsasaad
kahoy kung paano pumunta
pangulay (kape, lupa, sa iyong eskuwelahan
toyo, o mga likidong mula sa inyong
pangkulay) bahay. Gamitin ang
papel o malinis na mga salitang
karton natutuhan sa
paglalarawan ng isang
Mga hakbang: lokasyon, antas,
1. Idampi sa pangkulay daanan, espasyo o
ang mga dahon, at planes, at direksiyon.
lumikha ng mga marka Gawin ito sa isang
nito sa pamamagitan malinis na sagutang
ng pagtatak sa papel. papel.
2. Ulitin ang nakaraang
hakbang gamit ang
naman maliliit na bato
o kahoy bilang
pantatak.
3. Maaaring damihan
ang mga marka sa iba’t
ibang bahagi ng
papel o karton, gamit
rin ang iba pang
pangkulay.
4. Patuyuin ang iyong
bagong likhang-sining
sa maaraw na lugar.
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga Ano ang Lokasyon?
(Generalization) instrumentong bagay na maaaring
panghimig at panritmo? gamitin sa
pagtatatak? Alin dito
ang nag-iiwan ng
makatotohanan at di-
makatotohanang
marka?
I. Pagtataya ng Aralin Tukuyin ang mga Narito ang rubrik Iguhit ang mga
instrumentong pang- bilang gabay inilalarawan ng
musika ayon sa sa mas mahusay na pangungusap sa
paglalawaran ng tunog gawa. bawat bilang. Gawin
nito. Piliin ang titik ng Nakasunod sa mga ito sa malinis na
tamang sagot at isulat hakbang sagutang papel.
ito sa iyong sagutang 5 pts. 1. Sapatos sa ilalim
papel. Maayos at malinis na ng mesa.
1. Mahangin at mataas pagmamarka 5 pts. 2. Tao sa ibabaw ng
ang tono Naipakita ang pagiging silya.
A. plawta malikhain 5 pts. 4. Unan sa kaliwa ng
B. gitara Kabuoan: 15 pts balde.
C. maracas 5. Pintuan sa likuran
2. Mataas at matinis ang ng aso.
tono
A. sungay ng toro
B. biyolin
C. bass drum
3. Maikli at malakas ang
tunog
A. piyano
B. gitara
C. tambol
4. Mahangin at mababa
ang tono
A. tuba
B. pompiyang
C. piyano
5. Mababa at malaki ang
tono
A. trumpeta
B. baho
C. tambourine
J. Karagdagang gawain para Magsaliklik tungkol sa
sa takdang aralin mga iba pang
(Assignment) instrumentong panritmo
at panghimig.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag aaral
na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais
kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by:

ANNALIZA S. MAYA
Teacher I

Checked by:

PATRICIA V. SALUDO
Teacher-In-Charge