School: DepEdClub.

com Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am MARILOU T. DOLOT Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 13 – 17, 2023 (WEEK 5) Quarter: 3RD QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman
( Content Standards)
Naipakikita ang pag-unawa sa mga
batayang konsepto o kaisipan sa
timbre.
Naipakikita ang pag-unawa sa
mg ahugis, kulay at prinsipyo ng
pag-uulit at pagbibigay diin sa
pamamgitan ng paglilimbag.
Naipapakita/Naitatanghal
nang wasto ang mga may
kinalaman sa lakas at daloy,
oras, mga daloy nang galaw
gaya nnag mabilis o
mabagal.
Naipakikita ang pagakunawa sa
mga salik na nakakaapekto sa
pagpili ng mga pangkalusugang
impormasyon at produkto.

B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
Nailalapat ang vocal techniques
sa pag-awit upang makalikha ng
magandang boses:
1. Gamit ang head tones
2. Pagsasagawa nang wastong
paghinga
3. Ginagamit ang diaphragm
Naipakikita ang mga batayang Naisasagawa ang mga gawaing Naipakikita ang kakayahan sa
kasanayan sa paggawa ng ehersisyo pangkalambutan ng mapanuring kaisipan bilang
disenyo sapaglilimbag at ng kalamnan na isang matalinong mamimili
paglikha nang malilinis na kopya
makapagpapalakas ng katawan
o sipi ng mga nalimbag.
Naisasagawa ang stencil na may
sapat na kasanayan upang
makalikha ng malinis na limbag
na may mensahe, islogan o logo
para sa T-shirt, poster bag

Nakalilikha ng di- hihigit sa t na

C. MgaKasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
II.NILALAMAN (Content)
Natutukoy at napaghahambing ang
mga boses ng kaklase kung
umaawit at nagsasalita.
MU3TB-III-b-4
Aralin 2
Paghahambing ng mga Boses
3 mahusay na kopya o sipi ng
nilimbag gamit ang
komplimentaryong kulay at
magkaibang mga hugis.
Naisasagawa ang mga gawaing Naisasagawa ang kasanayan ng
Nalalaman na angdisenyong ehersisyo pangkalambutan ng isang matalinong mamimili
nilimbag ay maaring gawin ng ng kalamnan na
paulit-ulit gamit ang kamay o makapagpapalakas ng katawan
makina. H3CH-IIIde-5
Naibabahagi ang mga ito sa iba. PE3PF-IIIa-h-16
Naipaliliwanag ang disenyong
ginawa.
A3PL-IIId-e
Aralin 3 Paksang-Aralin: Maging Matalino
Paggawa ng Istensil o Stencil Yunit 3 Efforts/Qualities
 Making Aralin 4
Masayang Pagsasayaw ng
Kunday-Kunday

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning

Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- KM pp. 68-70 KM pp. 182-184 KM pp. 355-367 KM pp.493-496
aaral (Learner’s Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook
Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Music 3 Curriculum Guide ART 3 Curriculum Guide PE 3 Curriculum Guide Health 3 Curriculum Guide
portal ng Learning Resource (Additional
Materials from Learning Resources (LR)
Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Colored papers o gamit na Video ng tutorial ng sayaw na Mga Larawan
Learning Resources) folder, diyaryo, water color o Kunday-kunday Original File Submitted and
acrylic paint, tubig, maliit at https://www.youtube.com/ Formatted by DepEd Club
malamboyt na brush o Chinese watch?v=LY8iIY-Qk7w Member - visit depedclub.com
brush, gunting for more
IV.PAMAMARAAN (Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aral Balik-Aral Balik-aralan: Mga Batayang Balik-aral
pagsisimula ng aralin (Review Previous Mga Pinanggalingang Tunog Paano natin naisagawa ang Hakbang Pansayaw Malusog na Pagpili
Lessons) finger printing?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tumawag ng ilang bata . Paawitin May iba pa bang paraan ng Simulan Natin Gawin Natin A
(Establishing purpose for the Lesson) sila. paglilimbag maliban s amarbling KM p. 355 KM p. 493
Itanong: Pareho ba ang kanilang at finger printing? Sagutin ang mga tanong
mga tinig?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagsalitain ang mga bata. Ipabasa ang Pag-isipan Mo Ito Ipabasa ang impormasyon Gawin Natin B
bagong aralin (Presenting examples Paghambingin. KM p. 182 tungkol sa Kunday-Kunday sa Gawain 1
/instances of the new lessons) KM p. 357 Km p.493

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Talakayin ang pagkakaiba ng mga Talakayin ang nabasang Panonood sa turorial video Pagtalakay sa impormasyon sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 boses nila. impormasyon tungkol sa Stencil sa bawat hakbang pansayaw ginawang talahanayan sa KM p.
(Discussing new concepts and practicing Iugnay sa aralin ng Tinig ng Tao. Making. ng Kunday-Kunday 494
new skills #1.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Talakayin ang pagkakaiba ng tinig o Ipabasa ang mga hakbang sa Gawin Mo Gawain 2
paglalahad ng bagong kasanayan #2 boses ng tao kapag umaawit at ang paggawa ng Istensil sa KM Isagawa ng mga hakbang KM p. 494
(Discussing new concepts & practicing
new slills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to Formative
Assesment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-
araw na buhay (Finding Practical
Applications of concepts and skills in
daily living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions about
the lessons)
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating
Learning)
J. Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation (Additional
activities for application or remediation)
V.MGA TALA (Remarks)
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned
80% in the evaluation)
B. Blgng mag-
aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of
learners who requires additional acts.for
remediation who scored below 80%)
speaking voice o pagsasalita.
Ipasabi kung sino ang may mataas
at mababang tinig.
Ganun din sa pagsasalita.
Pangkatin ang mga bata. Ipatala
ang mga kasping may mataas at
mababang tinig s apag-awit at
pagsasalita.
Ang tinig ng tao ay magkakaiba
kapag umaawit at nagsasalita.
Isulat ang kung boses ng pag-awit
at pagsasalita. Ipasagawa ito sa mga
napiling bata.
Magdala ng Gamitang pang-sining
na nakatala sa KM p. 183
pp.183
Pagtatanghal ng mga ginawang
istensil.
Subukin Mo KM p. 184
Basahin ang Tandaan Natin KM
p.183
Ipagmalaki Mo
KM p. 184
Gumawa ng talata tungkol sa
naramdaman mo matapos
makagawa ng Likhang-sining
gamit ang istensil.
pansayaw batay sa KM p. 356-
357 .
Ipagaya ang bawat hakbang sa
tutorial.
Ano ang halaga ng katutubong
sayaw sa atin?
Ipabasa ang tandaan sa p. 358
Pagtataya
Pangkatang Pagpapakitang
sayaw ng Kunday-Kunday
Gumamit ng Pamantayan sap
ag-iiskor, KM p. 359
Gawain 3
KM p.495
Suriin Natin
KM p. 496
Ipabasa ang Tandaan natin KM
pp.494-495
Isulat ang Tama kung
naglalarawan ngkatangian ng
matalinong mamimili at Mali
kung hindi.
__1. Isinasaalang-alang ang
presyo ng bilihin.
__2. Kinukumpara ang gamit ng
mga produkto bago bilhin.
__3. Inaalam muna ang
kahalagahan ng produkto.
__4. Isinasaalang-alang ang
tibay ng produkto.
__5. Nagplaplano muna ng
dapat bilhin.
C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng
mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the
remedial lessons work? No.of learners
who caught up with the lessons)
D. Bilangngmga mag-
aaralnamagpatuloysa remediation?
(No.of learners who continue to require
remediation)
E.
Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulo
ngnglubos? Paanoitonakatulong? (Which
of my teaching strategies worked well?
Why did this work?)
F.
Anongsuliraninangakingnaranasannasolu
syonansatulongngakingpunongguro at
superbisor? (What difficulties did I
encounter which my principal/supervisor
can help me solve?)
G.
Anongkagamitangpanturoangakingnadib
uhonanaiskongibahagisamgakapwakogur
o? (What innovations or localized
materials did I used/discover which I
wish to share with other teachers?)