School: Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Week 5 Quarter: 4TH Quarter

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content
Standards)
Naipakikita ang pagkaunawa sa
mga konsepto ng tempo upang
makatugon sa mga imbolo o
senyas na nagpapahiwatig ng
pagkakaiba-iba ng tempo.
Naipakikita ang pagkaunawa sa
mga hugis, kulay,tekstura at
pagkakaiba ng mga kulay sa
pamamagitan ng eskultura at
likhang gawa.
Naipakikita ang Naipakikita ang pag-unawa
pagkaunawa sa mga sa mga panganib upang
gawaing kilos kaugnay ng matiyak ang kaligtasan sa
tao, mga bagay, musika at kalsada at komunidad o
kapaligiran. pamayanan.

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance
Standards)
C. MgaKasanayan sa Pagkatuto (Learning
Competencies)
II.NILALAMAN (Content)
Napauunlad ang pagsasagawa ng
tula , chants , dula, mga
kuwentong musical at mga awit
gamit ang iba-ibang tempo.
Naipakikita ang konsepto ng
tekstura sap ag-awit ng
tambalang tinig (partner song)
halimbawa
Leron-leron Sinta
Pamulinawen
MU3TP-IV-f-2
Yunit 4 Tempo and Texture
Nakalilikha ng isang puppet
batay sa karakter na hango sa
alamat, mitoholohiya o mga
kuwento gamit ang mga
recycled na matitigas na
patapong bagay/materyales na
makalilikha ng mascara o
headdress na may nilikhang
disenyo gamit ang mga
patapong bagay.
Naipakikita ang kasanayan sa
paggawa ng puppet gamit ang
matigas na patpat na maaring
mamanipula o maigalaw.
Naigagalaw ang papet para
pata mailarawan ang kilos ng
tauhan sa kuwento
A3PR-IVf
Yunit 4
Naisasagawa nang wasto Naipakikita ang patuloy na
ang mga gawaing kilos pagsunod sa mga
kaugnay ng tao, mga bagay, pangkaligtasang tuntunin sa
musika at kapaligiran. kalsada/kalye at maging sa
pamayanan.
Naisasagawa ang mga Naipaliliwanag ang mga Nakasasagot nang wasto
gawaing nagpapakondisyon kahulugan ng mga pananda sa mga tanong para sa
at mga ehersisyong sa kalsada (traffic signs). lingguhang pagsusulit sa
pangkalambutan ng MAPEH
kalamanan na H3IS-IVe-23
magpapaunlad ng galaw ng
katawan gaya ng mga
pangritmikong ehersisyo
gamit ang marakas
PE3MS-IV-a-h-16
Yunit 4 Yunit 4 Lingguhang Pagsusulit
 Aralin 5– Tambalang Awit Eskultura na may Tatlong Relationships Pag-iwas at Ligtas sa mga
Dimensyon Aralin 5: Mga Ritmikong Sakuna
Aralin 5 pagkukuwento Gamit Ehersisyo Gamit ang Paksang-Aralin:
ang mga Papet Marakas Aralin 5:Ligtas Ka Ba?

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning

Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s
Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral KM pp. 97-99 KM p. 213-216 KM. pp. 395-397 KM pp. 532-535
(Learner’s Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Music 3 Curriculum Guide Art 3 Curriculum Guide P.E. 3 Curriculum Guide Kealth 3 Curriculum Guide
Learning Resource (Additional Materials from
Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Tugtog na inirekord Mga ginawang papet Mga larawan Mga Larawan ng pananda
Learning Resources) Marakas sa kalsada

IV.PAMAMARAAN (Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aral Balik-aral Balik-aral Balik-aral
pagsisimula ng aralin (Review Previous Maari ba nating sabayan ng kilos Paano naisagawa ang papet na Isagawa muli ang Bakit dapat sundin ang mga
Lessons) locomotor at di-lokomotor ang patpat? panghalubilong sayaw tuntuning pangkaligtasan sa
musika? pangkaibigan. kalsada?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing Maaari ba nating pagsamahin ang Pag-isipan mo ito Simulan Mo Subukin Natin
purpose for the Lesson) tinig ng magkapareha? KM p. 213 KM p. 395 Punan ang Graphic
organizer
Km p. 532
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Panimula Maari ba tayong gumawa ngf Gawin Mo Talakayin ang kinalabasan
aralin (Presenting examples /instances of the KM p. 97 palabas ng papet gamit ang KM p. 395 ng naitala sa graphic
new lessons) nagawng papet? organizer tungkol sa mga
mapanganib na sitwasyon
sa kalsada.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Gawain 1 Mag-isip ng paksa o karakter Talakayin ang paraan ng Gawain 1
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Km p. 97 para gagawin na palabas. ritmikong ehersisyo gamit KM p. 533
(Discussing new concepts and practicing new Unawain ang konseptong ang marakas.
skills #1. ipinahahayag ng larawan kaugnay
ng tambalang awit.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Gawain 2 Maging Malikhain Hayaang magbigayng mga Gawain 2
paglalahad ng bagong kasanayan #2 1. Pag-awit ng Leron-Leron KM p. 214 hakbang o magpakita ng KM p. 534
(Discussing new concepts & practicing new Sinta Pamamaraan mga hakbang ng
slills #2) 2. Pamulinawen panritmong ehersisyo gamit
ang marakas ang mga lider
na napili.
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Hatiin sa 2 bahagi ang klase Pangkatang Gawain Subukin Mo Takayin ang mga sagot ng
Formative Assesment 3) ipaawit ang mga ansabing awitin Pagtatanghal ng naisip na KM p. 396 mga bata sa Gawain 2
Developing Mastery (Leads to Formative bilang tambalang awit. kuwento gamit ang mga
Assesment 3) likhang papet .
Mga pamagat ng Paksang
ipalalabas ng bawat pangkay.
Pangkat 1-Ang Mabait na Bata
Pangkat 2-Ang Matulunging
Barang may Kapansanan
Pangkat 3- Ang Masipag na
bata
Pangkat 4- Magalang na Batang
Espesyal
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na Ipapuna kung may armonya Ipabasa ang Mekaniks ng Magrelaks Ipasabi ang mga pananda sa
buhay (Finding Practical Applications of onaawit nang sabay na nagbunga pagtatanghal sa p. 215 KM p. 396 kalsada na dapat sundin ng
concepts and skills in daily living) ng kaaya-ayang tunog. mga tao.
H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations Ipabasa ang Tandaan Tandaan Ipabasa ang Tandaan sa KM Tandaan Natin
& Abstractions about the lessons) KM p. 98 KM p. 215 p. 396 KM p. 535
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning) Km p, 99 Pasagutan ang Ipagmalaki mo KM p. 397 Suriin Natin
KM p. 215 Gamitin ang pamantayan o KM p. 535
rubriks sap ag-iiskor.
J. Karagdagang gawain para satakdang-aralin at Sumulat ng talata at ilarawan ang Magsulat ng talata Magsanay ang mga bawat Iguhit ang mga pananda sa
remediation (Additional activities for napansin ninyo sap ag-awit ng nainilalarawan ang nagawang pangkat ng pangritmikong kalsada na nakikita pauwi.
application or remediation) tambalang awit.. palabas ng papet. mga hakbang gamit ang Sabihin ang kahulugan nito.
marakas para sa
pagtatanghal sa sususnod
na sesyon ng P.E.
V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)

A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in
the evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba
pang gawain para sa remediation (No.of
learners who requires additional acts.for
remediation who scored below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up
with the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E.
Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulongngl
ubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this
work?)
F.
Anongsuliraninangakingnaranasannasolusyona
nsatulongngakingpunongguro at superbisor?
(What difficulties did I encounter which my
principal/supervisor can help me solve?)
G.
Anongkagamitangpanturoangakingnadibuhona
naiskongibahagisamgakapwakoguro? (What
innovations or localized materials did I
used/discover which I wish to share with other
teachers?)

New DEPED daily lesson logs: www.teachershq.com

File Created by Ma'am MARILOU T. DOLOT