HOLY TRINITY SCHOOL: CCENTER OF CATHOLIC EDUCATION INC.

Manibaug Paralaya Porac, Pampanga

JUNIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
Academic Year 2020– 2021

Araling Panlipunan 7
Araling ASYANO
MODYUL NG PAGKATUTO

PANGALAN:
PANGKAT at SEKSYON:
PANGALAN NG GURO SA ASIGNATURA:

Our Vision Our Mission

Holy Trinity School: Center of Catholic Educ. Inc. is a To adopt and implement Philippine Catholic Schools
Catholic Archdiocesan Educational Community centered Standards.
in the person and message of Jesus Christ, animated by Core Values
gospel values and guided by church teachings and Faith – Service - Excellence
practices.
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

MODYUL SA ARALING PANLIPUNAN GRADE 7

UNANG MARKAHAN: Heograpiya ng Asya
⮚ Pamagat ng Modyul: Aralin 1: Ang Pisikal na Katangian ng Asya

PANGKALAHATANG NILALAMAN

Ang Asya ang pinakamalaking kontinente sa daigdig. Dahil sa lawak ng sakop ng Asya,
magkakaiba ang uri ng topograpiya, klima, at vegetation cover ng mga lupaing kabilang dito. Bunga nito,
nagkakaiba rin ang uri ng pamumuhay at kultura ng mga taong naninirahan dito. Gayundin, inaasahang
higit mong makikilala ang kontinenteng kinabibilangan ng iyong bansa sa pamamagitan ng mga araling
naghahayag ng pisikal na katangian ng kontinenteng Asya. Masusuri mo ang mga konsepto ng Asya
tungo sa paghahating heograpiko: Silangang Asya, Timog Asya, Timog-silangang Asya, Kanlurang Asya
at Hilagang Asya o Gitnang Asya. Mailalarawan mo rin ang mga katangian ng kapaligirang pisikal sa
mga rehiyon ng Asya tulad ng kinaroroonan, hugis, sukat, anyo, klima, at vegetation cover (tundra, taiga,
grassland, desert, tropical rainforest, at mountain lands) at higit sa lahat ay mapaghahambing mo ang
kalagayan ng kapaligiran sa iba’t ibang bahagi ng Asya.

Sa modyul na ito, inaasahang maipamamalas mo ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at

tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano at iyong mapag-uugnay-ugnay nang malalim ang
bahaging ginampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano. At matapos
mong mapag-aralan lahat ng aralin sa modyul na ito, ikaw ay inaasahang magiging mapagmalasakit,
marunong makiisa, at may respeto sa kapaligiran.

Matapos mong matalakay ang mga nilalaman ng modyul na ito, ikaw ay inaasahang masasagot
mo ang mahalagang katanungan na; “Paano nahubog ang isang sinaunang kabihasnan?”

TALAAN NG MGA ARALIN

Bilang ng Aralin Pamagat ng Aralin Bilang ng

sesyon
Aralin 1 Ang Pisikal na Katangian ng Asya Dalawang
araw
(Sukat, Lawak, Katangiang Pisikal, at Rehiyong
Heograpikal ng Asya)

Aralin 1.1 Ang mga Anyong Lupa at Anyong Tubig sa mga Rehiyon sa Tatlong
Asya araw

Aralin 1.2 Ang Iba’t ibang Uri ng Klima at “Vegetation Cover” sa Tatlong
Kontinente ng Asya araw

Ang Concept Map sa ibaba ay nagpapakita ng buong nilalaman ng modyul

1
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

TRANSFER TASK/GAWAING PAGLALAGOM

Sa pangwakas na gawain sa modyul na itoay isasagawa mo ang iyong Gawaing

Paglalagom o Transfer Tasks na may pinamagatang, “Isang Talumpati para sa aking Kapaligiran”

G – Ang mga mag-aaral ay mapag-uugnay-ugnay nang malalim ang bahaging ginampanan ng kapaligiran
at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano sa pamamagitan ng pagsulat ng isang talumpati.

R - Ikaw ay magiging isang magaling na manunulat at tagapagsalita.

A – Ang iyong mga magiging tagapakinig ay ang mga opisyales ng Department of Environment and
Natural Resources, mga opisyales ng inyong barangay, at ang iyong mga kapwa kabataan.

S – Ang Department of Environment and Natural ay magkakaroon ng isang proyekto na tatawaging

“Makabagong Kabataan: Ipagmalaki at mahalin ang iyong Kapaligiran”. Na kung saan, ito ay lalahukan
ng mga kabataang tulad mo upang tayo ay magkaroon ng kaalaman sa mga nangyayari sa ating
kapaligiran lalo na sa panahon ngayon na nakararanas tayo ng pandemya (COVID-19), na kung saan ay
mabuti nang makilahok ka upang malaman mo kung paano mo mapapangalagaan an gating kapaligiran
upang ito ay manatiling malinis at gayundin na tayo ay maging ligtas sa anumang uri ng sakit o sakuna.

P – Ang kabataang tulad mo ay makakasulat ng isang talumpati na naglalaman ng pagpapakita ng

pagpapahalaga at pagmamahal sa iyong kapaligiran.

S – Ang nasabing talumpati ay tatayain sa mga sumusunod na pamantayan; Organisasyon (Nilalaman),

Presentasyon (Tono, Tinig, at Damdamin), at Mensaheng hatid.

Pamantayan sa Pagmamarka/Rubrik

Pamantayan Mahusay Katamtaman Mahina Marka

2
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Napakahusay at Mahusay at naaayon sa Hindi angkop ang

Organisasyon naaayon sa paksa paksa ang paksang ginamit sa
(Nilalaman) ang pagkakasunod- pagkakasunod-sunod ng pagkakasunod-sunod ng
sunod ng nilalaman nilalaman ng nilalaman ng
ng talumpating talumpating nabuo. talumpating nabuo.
nabuo.

Presentasyon Angkop ang lakas at Angkop ang lakas ngunit Hindi gaanong angkop
(Tono, Tinig, taginting ang tinig matinis minsan ang ang tinig at damdaming
at ng mananalumpati at taginting ng tinig ng ipinakita ng mga
Damdamin) angkop din ang diwa mananalumpati at mananalumpati,
at damdaming angkop ang diwa ngunit nakulangan ang guro sa
ipinakita ng minsan ay taliwas ito sa presentasyon/pagtatalum
mananalumpati. Ang damdaming ipinapakita pati ng mag-aaral.
buong ng mananalumpati at
presentasyon/pagtata ang buong
lumpati ay presentasyon/pagtatalum
kamangha-mangha. pati ay nakitaan ng
kagalingan.

Mensaheng Mahusay na May mga mangilan- Hindi naiparating ng

Hatid naipabatid ng ngilang impormasyong malinaw ng
mananalumpati ang di maintindihan sa mga mananalumpati ang
kanyang layunin sa ipinahayag ng mensaheng nais niyang
kanyang mga mananalumpati. maipabatid sa mga
tagapakinig (guro at tagapakinig.
kamag-aral).

Mahalagang Panuto para sa Mag-aaral

MGA DAPAT GAWIN HABANG SINASAGUTAN

ANG MODYUL
1. Ihanda ang sarili sa pagsagot sa modyul.
2. Maging pokus at intindihin mabuti ang bawat panuto habang sumasagot sa modyul.
3. Iwasan ang pakikipag-usap sa kasama sa bahay habang binabasa at sinasagutan ang modyul.
4. Maging malinis sa pagsagot sa iyong modyul.

Mahalagang Paalala para sa mga Magulang

1. Hayaang maging mapag-isa ang iyong anak sa pagsagot ng modyul.

2. Gabayan lamang ang anak kapag siya ay nangangailangan ng tulong.
3. Matapos masagutan ng anak ang modyul na ito ay iyong itsek muli upang iyong makita kung ito
ay natapos sagutan ng iyong anak.

LAYUNIN / MAHAHALAGANG MGA KASANAYAN

⮚ Matapos ang unang markahan, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

1. Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang Asyano.

2. Nailalarawan ang mga yamang likas ng Asya.

3
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

3. Nasusuri ang yamang likas at ang mga implikasyon ng kapaligirang pisikal sa pamumuhay ng
mga Asyano noon at ngayon.
4. Naipapahayag ang kahalagahan ng pangangalaga sa timbang na kalagayang ekolohiko ng
rehiyon.

PANIMULANG PAGTATAYA

Halina’t alamin natin ang iyong mga kaalaman sa mga tatalakaying aralin sa modyul na
ito. Bilugan lamang ang letra ng inaakala mong tamang sagot. Sagutan ang lahat ng aytem. Pagkatapos
kumuha ng pagsusulit, makikita mo ang iyong iskor. Alalahanin ang mga aytem na nagkamali ka at
tuklasin ang tamang sagot habang pinag-aaralan ang modyul na ito.

1. Ito ay tumutukoy sa pag-aaral ng mga katangiang pisikal ng daigdig, mga pinagkukunang

yaman, klima, vegetation cover, at aspektong pisikal ng populasyon nito.
a. Kasaysayan
b. Heograpiya
c. Ekonomiks
d. Sosyolohiya

2. Ito ang kinikilalang pinakamalaking kontinente sa buong daigdig dahil sa sukat at lawak nito.
a. Europa
b. Antartika
c. Australia
d. Asya

3. Ang bansa sa Kanlurang Asya ay mayaman sa langis. Alin sa sumusunod na gawain ang
maaaring naglinang sa mga bansa sa rehiyon bilang mga pangunahing sentro ng pinagkukunan
ng langis sa daigdig?
a. agrikultura
b. pangingisda
c. pagmimina
d. pagtotroso

4. Ang China ay kilalang nagtataglay ng malalawak na lambak-ilog na pinasasagana pa ng Huang

River at Yangtze River. Alin sa sumusunod na gawain ang maaaring nakatulong sa paglinang ng
ekonomiya ng bansa?
a. agrikultura
b. pangingisda
c. pagmimina
d. pagtotroso

5. Tawag sa taas ng isang pook o lupain mula sea level o kapantay ng dagat.
a. Altitude
b. Monsoon
c. Habagat
d. Klima

4
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

6. Ito ay tumutukoy sa kalagayan ng atmospera ng isang lupain sa loob ng mahabang panahon.

a. Klima
b. Monsoon
c. Panahon
d. Altitud

7. Isang uri ng “vegetation cover” sa Asya na hango sa salitang Ruso na nangangahulugang

“kapatagang latian” o “marshy plains” dahil sa napakalamig at mayelong klima nito sa buong
taon.
a. Taiga
b. Disyerto
c. Tundra
d. Steppe

8. Anong uri ng klima sa Asya ang tumutugon sa mga rehiyong nakalatag mula 60 digri latitud
hanggang sa polong hilaga o polong timog ang tinatawag na mataas na latitude?
a. Temperate
b. Continental
c. Polar
d. Tropical

9. Isang uri ng hangin na nararanasan sa kanlurang Asya na tinatawag nilang “hanging tuyo” na
may dalang buhangin na karaniwang umiihip sa lakas na 80 kilometro sa loob ng isang oras (50
milya sa loob ng isang oras).
a. Sharqi
b. Shamal
c. Alpine
d. Oasis

10. Alin sa mga sumusunod ang kinikilalang pinakamalaking disyerto sa Asya at pang-apat na
malaking disyerto sa buong mundo?
a. Sahara
b. Kara Kum
c. Gobi
d. Taklamakan
ARALIN BILANG 1 – “Ang Pisikal na Katangian ng Asya”

LAYUNIN NG ARALIN

⮚ Magagawa ko na masuri ang larawan ng Mapa ng kontinente ng Asya.

⮚ Magagawa kong mailahad ang iba’t ibang Katangiang Pisikal ng Asya.
⮚ Magagawa kong matukoy ang mga mahahalagang konsepto na may kinalaman sa aming paksang
tinalakay.
⮚ Magagawa kong mailahad ang aking mga natutunan batay sa aking mga napag-aralan.
⮚ Magagawa kong masuri ang isang bidyo na aking napanood tungkol sa iba’t ibang anyong lupa at
anyong tubig na makikita sa kontinente ng Asya.
5
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

⮚ Magagawa kong malaman ang mga anyong lupa at anyong tubig na nakapaligid sa kontinente ng
Asya.
⮚ Magagawa kong makabuo ng isang maikling sanaysay na nagpapahayag ng pagpapahalaga at
pagmamahal sa mga anyong lupa at anyong tubig na taglay ng kontinente ng Asya.
⮚ Magagawa kong mailahad ang aking mga saloobin batay sa paksang tinalakay.
⮚ Magagawa kong makapagbigay ng aking paunang kaalaman sa aming paksang tatalakayin.
⮚ Magagawa kong masuri ang mga bidyong aking panonoorin na may kinalaman sa Klima at
Vegetation Cover at matapos ko itong panoorin ay magagawa kong masagutan ang mga gawain
na may kinalaman dito.
⮚ Magagawa kong masabi ang aking sariling pananaw batay sa aming paksang tinalakay.
⮚ Magagawa kong makabuo ng isang “islogan” na makahihikayat sa mga turistang bumisita sa
Asya.

MGA KAGAMITAN

1. Patrick Anthony S. de Castro, et, al. (2020). My Distance Learning Buddy: A Modular
Textbook for the 21st Century Learner The New Grade 7.Manila, Phils: Sibs Publishing
House Inc.
2. ZOOM Application
3. Power point Presentation
4. Mapa ng Asya
5. Video Presentation
6. Google Forms

MGA GAWAIN / PAGSASANAY SA PAGKATUTO

Aralin 1: Ang Pisikal na Katangian ng Asya

Sa araling ito ay malalaman mo ang iba’t ibang katangiang pisikal ng kontinente ng Asya.
Halina’t ating tuklasin at lakbayin ang isa sa mga pinakamaganda at pinakamalaking kontinente sa
buong daigdig. Handa ka na ba?

Pagtuklas

Learning Targets: Magagawa ko na masuri ang larawan ng Mapa ng kontinente ng Asya.

Gawain 1: MAPA-SURI

Iyong suriin at pag-aralan ang Mapa ng Asya. Matapos mong itong suriin ay ating alamin ang
iyong mga naobserbahan batay sa iyong sinuring larawan sa pamamagitan ng iyong pagsagot sa mga
pamprosesong tanong na makikita sa ibaba ng larawan.

6
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

⮚ Mga Pamprosesong Katanungan:

1. Paano mo mailalarawan ang kontinente ng Asya batay sa sukat at lawak nito?

2. Ano ang natutuhan mo sa iyong paglalarawan? Bumuo ng isang hinuhang maghahayag ng

iyong natutuhan.

Paglinang

7
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Learning Targets: Magagawa kong mailahad ang iba’t ibang Katangiang Pisikal ng Asya.

Gawain 2: Close Reading

⮚ Ngayong meron ka nang paunang kaalaman para sa ating tatalakaying paksa.

Atin naman subukan ang iyong mga natutunan sa pamamagitan ng pagsagot ng “Frayers Model” na
makikita mo sa ibaba.

2 Lupalop ng Asya Ano ang Heograpiya?

Heograpiya
5 Rehiyon ng Asya at ng Asya Ano-ano ang mga
bilang ng mga bansa nito. naghihiwalay sa mga
hangganan ng rehiyon
ng Asya?

❖ Matapos mong masagutan ang “Frayers Model” ay magkakaroon ng talakayan sa klase.

Pagpapalalim

Learning Targets: Magagawa kong matukoy ang mga mahahalagang konsepto na may kinalaman
sa aming paksang tinalakay.

Gawain 3: Journal Prompts

Para lalo nating mapalawak ang iyong natutunan sa araling ito ay ating subukin ang iyong kaalaman
sa pamamagitan ng paggawa ng journal tungkol sa natutunan mo sa unang paksa.

200 words.
Transfer

Learning Targets: Magagawa kong mailahad ang aking mga natutunan batay sa aking mga napag-

8
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

aralan.

Matapos mong matutunan at malaman ang mga mahalagang konsepto sa ating paksang tinalakay ay
magkakaroon tayo ngayon ng maikling pagninilay o paglalahat na may kinalaman dito.

Gawain 4: Exit Card

⮚ Bilang kabataang Asyano, paano mo maipagmamalaki ang ating kontinente sa iyong kapwa batay
sa iyong mga natutunan at napag-aralan.

Aralin 1.2: Ang mga Anyong Lupa at Anyong Tubig sa Asya

Sa araling ito ay malalaman mo ang iba’t ibang anyong lupa at anyong tubig sa
kontinente ng Asya. Halina’t ating tuklasin at lakbayin ang iba’t ibang kalupaan at katubigan na
nagbibigay ganda sa kontinente ng Asya. Handa ka na ba?

Pagtuklas

Learning Targets: Magagawa kong masuri ang isang bidyo na aking napanood tungkol sa iba’t
ibang anyong lupa at anyong tubig na makikita sa kontinente ng Asya.

Gawain 5: Video Analysis/3-2-1 Chart

Ating tuklasin at alamin ang iba’t ibang anyong lupa at anyong tubig na nakapaligid at
makikita sa kontinente ng Asya sa pamamagitan ng panonood ng isang bidyo. Matapos itong
mapanood ay iyong sagutan ang 3-2-1 Chart sa ibaba.

⮚ Link ng Bidyo: https://www.youtube.com/watch?v=lU6lUVx906k

⮚ Paksa: Mga Anyong Lupa at Anyong Tubig sa Asya

⮚ 3 Bagay na nalaman mo sa bidyo

1.

2.

3.

9
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

⮚ 2 Bagay na pumukaw ng iyong interes sa iyong napanood na bidyo

1.

2.

⮚ 1 Katanungan na gusto mong masagot na may kinalaman sa bidyo

1.

Paglinang

Learning Targets: Magagawa kong malaman ang mga anyong lupa at anyong tubig na nakapaligid
sa kontinente ng Asya.

Gawain 6: Close Reading at Chart Completion

Ngayong meron ka nang paunang kaalaman para sa ating tatalakaying paksa. Ito ay iyo pang
palawakin sa pamamagitan ng pakikinig sa paksang, “Ang mga Anyong Lupa at Anyong Tubig sa Asya”.

⮚ Paksa: “Ang mga Anyong Lupa at Anyong Tubig sa Asya”

Matapos mong makinig at matuto sa ating paksa, atin naman subukan ang iyong mga natutunan sa
pamamagitan ng pagkumpleto ng mga tsart sa ibaba.

Mga Likas na Yamang Lupa Yamang Tubig Yamang Mineral Yamang Gubat
Yaman at
Industriya sa;

Kanlurang Asya

Gitnang Asya

Timog Asya

Timog-
Silangang Asya

10
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Silangang Asya

❖ Matapos mong masagutan ang “Completion Chart” ay magkakaroon ng talakayan sa klase.

Pagpapalalim

Learning Targets: Magagawa kong makabuo ng isang maikling sanaysay na nagpapahayag ng

pagpapahalaga at pagmamahal sa mga anyong lupa at anyong tubig na taglay ng kontinente ng
Asya.

Gawain 7: “Pagsulat ng Maikling Sanaysay”

Panuto: Sumulat ng isang maikling sanaysay na nagpapahayag ng pagpapahalaga at pagmamahal sa mga

anyong lupa at anyong tubig na taglay ng kontinente ng Asya. Gawin ito sa dalawang (2) talata at bawat
talata ay may tatlong (3) pangungusap. Lagyan ito ng sariling pamagat.

Pamagat: ________________________________________

__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Pamantayan
Nilalaman 8
Pagsunod sa Panuto 2
Kabuuan 10

Transfer

Learning Targets: Magagawa kong mailahad ang aking mga saloobin batay sa paksang tinalakay.

Gawain 8: “3-2-1 Chart”

Matapos mong malaman ang iba’t ibang anyong lupa at anyong tubig sa Asya ay atin naming
11
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

subukan ang iyong mga natutunan sa pamamagitan ng pagsagot ng 3-2-1 Chart sa ibaba.

❖ Magbigay ng 3 bagay na natutunan mo sa ating paksang tinalakay.

1.

2.

3.

❖ Magbigay ng 2 halimbawa ng anyong lupa o anyong tubig na napuntahan

mo na o nais mo pang mapuntahan.

1.

2.

❖ Bilang kabataan, paano mo mabibigyan ng halaga ang mga anyong lupa

at anyong tubig sa inyong kapaligiran?

1.

Aralin 1.3: Ang Iba’t ibang Uri ng Klima at Vegetation Cover sa Kontinente ng Asya

Ang Klima ay tumutukoy sa kalagayan ng atmospera ng lupain sa loob ng mahabang panahon

na kung saan nagkaroon ng malaking epekto sa pamumuhay ng mga Asyano samantalang ang
“vegetation cover” naman ay tumutukoy sa iba’t ibang uri ng pananim na nakabalot sa lupain ng
daigdig . Sa araling ito ay matututunan mo ang pagkakaroon ng iba’t ibang uri ng klima at
“vegetation cover” sa kontinente ng Asya. Halina’t ating alamin.

Pagtuklas

Learning Targets: Magagawa kong makapagbigay ng aking paunang kaalaman sa aming paksang
tatalakayin.

Gawain 9: “I-R-F Chart”

Alamin muna natin ang iyong mga nalalaman tungkol sa Klima at Vegetation Cover sa
pamamagitan ng pagsagot sa Initial Answer na matatagpuan sa IRF Worksheet sa ibaba at sasagot sa
mga katanungan sa ibaba.

Initial Answer

12
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Revised Answer

Final Answer

● Sagutin mo ang mga pamprosesong tanong

1. Ano ang alam tungkol sa Klima?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Ano ang alam mo tungkol sa “vegetation cover”?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Sa iyong sariling pananaw, paano naapektuhan ng pagkakaroon ng iba’t ibang uri ng klima at
“vegetation cover” ang mga bansang nakapaligid sa kontinente ng Asya?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Paglinang

Learning Targets: Magagawa kong masuri ang mga bidyong aking panonoorin na may kinalaman
sa Klima at Vegetation Cover at matapos ko itong panoorin ay magagawa kong masagutan ang
mga gawain na may kinalaman dito.

Gawain 10: “Ang Iba’t ibang Uri ng Klima at Vegetation Cover sa Kontinente ng Asya/Bidyo-Suri
13
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Iyong panoorin ang mga link sa ibaba upang mas maging malawak pa ang iyong kaalaman tungkol sa
iba’t ibang uri ng klima at “vegetation cover” na makikita at mararamdaman sa kontinente ng Asya.
Handa ka na ba?

⮚ Link ng Bidyo:
✔ Mga Uri ng Klima sa Kontinente ng Asya (https://www.youtube.com/watch?
v=WOSK8DMRn10)
✔ Mga Vegetation Cover sa Asya (https://www.youtube.com/watch?v=KPhdwxlL0Iw)

Ngayong nalaman mo na ang mga iba’t ibang klima at “vegetation cover” sa kontinente ng Asya.
Ating alamin at subukin ang iyong mga nalaman tungkol sa mga paksang iyong pinanood at binasa sa
pamamagitan ng pagsagot sa mga gawain sa ibaba.

❖ Chart Completion

A. Pag-unawa

Panuto: Ipaliwanag ang iyong pag-unawa sa mga terminolohiya kaugnay ng mga klimang
nararanasan sa Asya.

Terminolohiya Paliwanag

● Altitud

● Latitud

● Monsoon

● Disyerto

B. Pangangatwiran at Pagbuo ng Open-ended na Pahayag

Klima Mga Impluwensiya sa Mga Halimbawang

Buhay ng mga Asyano Bansa

14
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

● Tropical

● Arid/Semi-Arid

● Temperate

● Continental

● Polar

Bakit nagkakaiba-iba ang klima sa Asya? Ano-ano ang implikasyon nito sa buhay ng
mga Asyano? Iyong sagutin ang mga tanong sa ibaba.

❖ Ang pagkakaroon ng iba’t ibang uri ng kontinente ay nagiging dahilan ng:

a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________
d. ______________________________________________________________________

❖ Ang pagkakaroon ng iba’t ibang uri ng klima sa Asya ay bunsod ng:

a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________
d. ______________________________________________________________________

❖ Matapos mong masagutan ang mga gawain sa itaas ay magkakaroon ng talakayan sa klase.

Pagpapalalim

Learning Targets: Magagawa kong masabi ang aking sariling pananaw batay sa aming paksang
tinalakay.

Gawain 11: Opinion Chart

15
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

May napapansin ka bang pagbabago sa vegetation cover ng iyong kapaligiran? Ang mga
pagbabagong ito ay maaaring magdulot ng kapahamakan o kapakinabangan sa isang pamayanan.
Kailangan bang baguhin ng tao ang vegetation cover ng kanyang kapaligiran?

Ano-anong kapakinabangan at kapahamakan ang maaaring idulot ng pagbabagong ito sa pamayanan?

Kapakinabangang Dulot Kapahamakang Dulot

⮚ ⮚

Transfer

Learning Targets: Magagawa kong makabuo ng isang “islogan” na makahihikayat sa mga

turistang bumisita sa Asya.

Ngayun natutunan mo na ang iba’t ibang uri ng klima at vegetation cover sa kontinente ng Asya .
Halika’t atin pa itong palawakin sa pamamagitan ng paggawa ng gawaing nasa ibaba.

Gawain 12: Islogan

Bumuo ng isang islogang pangturismo na makahihikayat sa mga turistang bumisita sa Asya.

Bigyan ng sapat na paliwanag o paglalarawan ang iyong islogan.

16
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Islogan

Paliwanag

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Pamantayan
Nilalaman 5
Malikhain 5
Paliwanag 5
Kabuuan 15

PORMATIBONG
PAGTATAYA
Panuto: Hanapin sa HANAY B ang sasagot sa mga katanungan na makikita mo sa HANAY
A. Isulat sa patlang ang titik ng iyong sagot. (10 puntos)

HANAY A HANAY B

_______ 1. Tumutukoy sa pag-aaral ng a. Pagtatananim

mga katangiang pisikal sa ibabaw ng
daigdig. b. Panahon
_______ 2. Kinikilalang pinakamalaking
kontinente sa buong daigdig.
_______ 3. Tawag sa mga taong bihasa sa c. Heograpiya
pag-aaral ng heograpiya.
_______ 4. Tawag sa bukal na tubig na
matatagpuan sa mga disyerto. d. Monsoon
_______ 5. Ito ay tumutukoy sa
kondisyon ng atmospera sa isang
natatanging pook sa loob ng nakatakdang e. Taiga
oras.
_______ 6. Isang natatanging hanging
nararanasan sa Asya.
17
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

f. Asya
_______ 7. Tumutukoy sa iba’t ibang uri
ng pananim na nakabalot sa lupain ng
daigdig. g. Arid at Semi-arid
_______ 8. Uri ng klimang nararanasan
sa kanlurang Asya.
_______ 9. Mula sa salitang Ruso na h. Habagat
nangangahulugang “pamayanang
kagubatan”.
_______ 10. Pangunahing pamumuhay i. Oasis
ng mga Asyanong naninirahan sa Timog-
Silangang Asya
j. Heograpo

k. Vegetation Cover

l. Tundra

m. Tropikal

PAGLALAGOM//PAGTATAPOS NG
ARALIN

Ang Asya ang pinakamalaking kontinente sa daigdig na kung saan ito ay nagtataglay ng iba’t ibang
katangiang pisikal tulad ng mga anyong lupa, anyong tubig, klima, topograpiya, at vegetation cover.
Dahil sa lawak na taglay ng ating kontinente, iba’t ibang uri ng klima ang nararanasan dito. Ang
vegetation cover ng Asya ang hayagang bunga ng uri ng klima sa bawat rehiyon ng ating kontinente.
Naaayon sa uri ng klima at vegetation cover ang uri ng pamumuhay at paninirahan ng mga Asyano at
higit sa lahat ay nagkaroon ito ng malaking epekto sa pamumuhay ng mga Asyano. At sa aralin, ding ito
ay nalaman mo ang pagkakaroon ng ugnayan ng mga Asyano sa kanilang kapaligiran na nakatulong ng
malaki sa paghubog ng kabihasnang Asyano.

“Pagbati sa iyo dahil iyong napagtagumpayan ang lahat ng nilalaman ng mga paksang
nakapaloob sa unang aralin.” TAKDANG-ARALIN

Bilang paghahanda sa pag-uumpisa ng aralin, ikaw ay aatasan muna na gumawa ng isang balita
na may kinalaman sa mga nangyayari sa ating kapaligiran. Ito ay makakatulong sa iyo upang ikaw ay
maging mulat sa mga nangyayari sa iyong paligid. Sundan lamang ang format sa ibaba.

Petsa: _______________________________

Oras: ________________________________

Saan napanood/nabasa ang balita: _____________________________

Pokus ng balita: ____________________________________________

Nilalaman ng Balita:

_______________________________________________________________________________
18 _______________________________________________________________________________
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
_______________________________________________________________________________
Araling Panlipunan Teacher
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

❖ Mga Pamprosesong Katanungan:

1. Paano nakakaapekto ang iyong napanood/nabasang balita sa ekonomiya ng Pilipinas?

2. Ipaliwanag ang iyong naramdaman habang pinapanood/binabasa ang iyong balita?

3. Ano ang iyong aral na natutunan mo sa iyong napanood/binasang balita na maaari mong ibahagi
sa iyong kapwa?

PANAPOS NA PAGTATAYA

⮚ Pagkakaroon ng Unang Maikling Pagsusulit

I. Basahin at unawain ang mga sumusunud na pangungusap. Piliin ang titik ng tamang

19
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

sagot at isulat ito sa patlang. (10 puntos)

__________1. Ito ay tumutukoy sa pag-aaral ng mga katangiang pisikal ng daigdig tulad ng mga anyong-
lupa, anyong-tubig, klima, at vegetation cover.

a. Demographer b. Heograpiya

__________2. Ito ang pinakamahabang hanay ng mga bundok sa Asya.

a. Pamir b. Himalayas

__________3. Ano ang kabuuang sukat ng kontinente ng Asya?

a. 44,579,000 km b. 45,579,000 km

__________4. Ilan ang kabuuang bilang ng mga bansang bumubuo sa kontinente ng Asya?

a. 45 b. 48

__________5. Ito ay linyang makikita sa globo o mapa na dumaraan sa mga direksyon mula sa hilaga
patungong timog. Ano ang tawag sa linyang ito?

a. Longitude b. Latitude

__________6. Ito ay tumutukoy sa kalagayan ng atmospera ng isang lupain sa loob ng mahabang

panahon.

a. Klima b.Panahon

__________7. Ang kontinente ng Asya ang sinasabing may pinakamalaking sukat ng teritoryo sa lahat ng
kontinente kung kaya’t ito rin ang nagtataglay ng may pinakamaraming populasyon. Ilan lahat ang bilang
ng populasyon sa kontinente ng Asya?

a. 4.2 bilyon b. 4.1 bilyon

_________8. Alin sa mga sumusunod ang bansang may pinakamaraming populasyon?

a. Japan b. China

__________9. Alin sa mga sumusunod ang tinaguriang pinakamataas na bundok sa buong daigdig na
matatagpuan sa talampas ng Tibet?

a. Mt. Emei b. Mt. Everest

__________10. Alin sa mga sumusunod ang tinaguriang pinakamalaking disyerto sa buong kontinente ng
Asya?

a. Gobi Desert b. Sahara Desert

20
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

II. Kilalanin ang mga sumusunod na rehiyon sa kontinente ng Asya at kumpletuhin ang tsart
sa pamamagitan ng mga hinihingi nitong impormasyon. (10 puntos)

Rehiyon sa Asya Bilang ng Bansa Klima

⮚ Hilaga/Gitnang Asya 11 16.

⮚ Silangang Asya 12. 17.

⮚ Timog Asya 13. 18.

⮚ Kanlurang Asya 14. 19.

⮚ Timog-Silangang Asya 15. 20.

Alamin natin ngayon kung may kaalaman ka sa araling tatalakayin sa pamamagitan nang
pagsagot panimulang pagtataya. Piliin lamang ang titik ng wastong sagot at sagutan lahat ang mga
tanong. Pagkatapos ay makikita mo ang nakuha mong iskor. Tandaan mo ang mga aytem at mga tanong
na hindi mo nasagot. Malalaman mo ang wastong sagot habang pinag-aaralan mo ang modyul na ito.

PANIMULANG PAGTATAYA (ARALIN 2)

Alamin natin ngayon kung may kaalaman ka sa araling tatalakayin sa pamamagitan nang pagsagot
panimulang pagtataya. Piliin lamang ang titik ng wastong sagot at sagutan lahat ang mga tanong.
Pagkatapos ay makikita mo ang nakuha mong iskor. Tandaan mo ang mga aytem at mga tanong na hindi
mo nasagot. Malalaman mo ang wastong sagot habang pinag-aaralan mo ang modyul na ito. Basahing
mabuti ang mga sumusunod na tanong. Piliin ang titik ng wastong sagot.
1. Sila ang nakagawa at gumamit ng mga damit mula sa bulak o cotton.
A. Taga-Timog Asya
B. Taga-Hilagang Asya
C. Taga-Kanlurang Asya
D. Taga-Silangang Asya

2. Ang bansang kilala bilang pinakamalaking pinanggagalingan ng bigas, bulak, tsaa, at mais sa
buong daigdig.
A. India
B. Kazakstan
C. China
D. Lebanon

21
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

3. ______________ ang pangunahing ikinabubuhay ng mga taga Bhutan at taga Nepal. Bigas ang
pangunahing ani ng mga bansang ito. Dagdag pa rito prodyuser din sila ng trigo, mais, barley,
mga prutas na citrus, tubo, at jute.
A. Pamimina
B. Pagsasaka at paghahayupan
C. Pagkakalakalan
D. Paghahabi

4. Ang mga ilog ng Sri Lanka ang pinagmumulan ng mga irigasyon sa sakahan at hydroelectric
power.
A. Tama
B. Mali
C. Wala sa nabangggit

5. Mahalaga rin ang bahaging ginagampanan ng klimang monsoon sa rehiyon ng

_____________sa dahilang ito ang nagbibigay ng higit na masaganang produksiyon ng bigas at
iba pang produktong nakatutulong sa paglinang ng ekonomiya ng mga bansa.
A. Timog-Silanagang Asya
B. Silangang Asya
C. Timog Asya
D. Kanlurang Asya

6. Ang ________ ay kasalukuyang kilala sa paggawa ng mga tela, electronics, at sasakyan.

A. Singapore
B. Cambodia
C. Laos
D. Vietnam

7. Ang Kanlurang Asya ay higit na kilala bilang ________.

A. Middle East
B. South East
C. North East
D. West East

8. Pag aari ng __________ ang ikalimang bahagi ng reserbang langis sa buong mundo. Dahil dito,
ang bansa ay kinikilala bilang pinakamayamang bansa sa daigdig.
A. Philippines
B. Saudi Arabia
C. Singapore
D. Vietnam

9. Ang ____________ ay kilala bilang ikaanim sa pinakamalaking pinanggagalingan ng wheat sa

mundo. Dito matatagpuan ang pinakamalaking paglobo ng populasyon sa daigdig.
A. Tajikistan
B. Uzbekistan
C. Kazakhstan
D. Kyrgyzstan

10. Gawi ng mga nomad ang mga palarong ________. Karaniwan din rito ang mga produktong
handicraft at alahas na may mga disenyong kabundukan.
A. Daan
B. Kabayo
C. Bukid
D. Lata

ARALIN BILANG 2 – Mga Likas na Yaman ng Asya

22
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

LAYUNIN NG ARALIN BILANG 2

Matapos ang ilang araw na talakayan at mga kasanayan, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

● Magagawa ko na mailarawan ang mga Yamang Likas ng Asya.

● Magagawa ko na matukoy ang mga Likas na Yaman ng bawat rehiyon sa Asya.
● Magagawa ko na matukoy ang mga Likas na Yaman ng bawat isa sa Asya.
● Magagawa ko na maipaliwanag ang epekto ng mga likas na yaman sa pag-unlad ng mga bansang
Asyano.
● Magagawa kong mailahad ang aking mga natutunan batay sa aking mga napag-aralan.
● Magagawa ko na ilarawan ang katangiang pisikal at implikasyon ng Timog Asya sa pamamagitan
ng pagbuo ng Graphic organizer.
● Magagawa ko na ilarawan ang Timog Asya sa pamamagitan ng pagbuo ng Graphic organizer.
● Magagawa kong makabuo ng isang maikling sanaysay na nagpapahayag ng pagpapahalaga at
pagmamahal sa mga anyong lupa at anyong tubig na taglay ng kontinente ng Asya.
● Magagawa ko na malaman ang tungkol sa likas na Yaman ng Timog-silangang Asya at mga
Bansa na kabilang dito.
● Magagawa ko na malaman ang tungkol sa likas na Yaman ng Timog-silangang Asya at mga
Bansa na kabilang dito.
● Magagawa kong mailahad ang aking mga saloobin batay sa paksang tinalakay.
● Magagawa kong makapagbigay ng aking paunang kaalaman sa aming paksang tatalakayin.
● Magagawa kong makapagbigay ng aking opinion tungkol sa kinakaharap na hamon ng
Kanlurang Asya.
● Magagawa kong masabi ang aking sariling pananaw batay sa aming paksang tinalakay.
● Magagawa kong magpahayag na sariling saloobin sa Sipi na nabasa at mag bigay ng mga
patunay.
● Magagawa kong makabuo ng isang “islogan” na makahihikayat sa mga turistang bumisita sa
Asya.
● Magagawa kong mailarawan ang kalagayan ng Ecosystem.
● Magagawa kong suriin ang mga suliraning pangkapaligiran sa Asya at kanilang epekto.

MGA KAGAMITAN
1. Patrick Anthony S. de Castro, et, al. (2020). My Distance Learning Buddy: A Modular Textbook
for the 21st Century Learner The New Grade 7.Manila, Phils: Sibs Publishing House Inc.
2. Power Point Presentation
3. Mapa
4. Larawan ng mga Yamang Likas ng Asya
5. Zoom Application
6. Google Classroom
7. Learning Modules
8. Google forms
9. Youtube
10. Laptop/ desktop

MGA GAWAIN / PAGSASANAY SA PAGKATUTO

23
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Aralin 2: Likas na Yaman ng Asya

Sa araling ito ay malalaman mo ang lahat ng bagay sa likas na kapaligiran tulad ng lupa,
tubig, natural na enerhiya, kagubatan, mineral, isda, hayop at iba pang yamang dagat, at hayop
ay itinuturing na likas na yaman. Kung hindi sa yaman ng kapaligiran, anong uri kaya ng
pamumuhay mayroon tayo? Ang kalikasan ang nagbigay ng mga hilaw na materyales para
mabuhay ang tao at upang mapaunlad ang iba’t ibang aspekto ng kanyang pamumuhay

Pagtuklas

Learning Targets: Magagawa ko na mailarawan ang mga Yamang Likas ng Asya.

Gawain 1: Maiiugnay Ko! (Pictures and Situation Analysis)

Suriin ang mga larawan at basahin ang mga isinasaad na sitwasyon. Matapos basahin, sagutan ang
inihandang mga tanong.

Unang Sitwasyon

Ang mga taga -Timog Asya gaya ng India ay nakagawa at gumamit ng mga damit mula sa bulak o
cotton. Ang mga Intsik ay nakatuklas ng mga sinulid mula sa cocoon ng silkworm. Ang mga tao sa
Kanlurang Asya ay nakapag kolekta ng wool mula sa balahibo ng tupa.

Ikalawang Sitwasyon

Ang Israel at Japan ay may mainit na klima at limitadong lupain na mahirap makapagbigay ng mga
pangunahing pangangailangan ng tao at lumikha ng mga hilaw na materyales. Walang masyadong
24
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

suliranin sa gutom at kahirapan at ang mga tao ay nabubuhay nang marangya. Ngunit ang disyerto ay
walang vegetation at hindi kasing sagana ng Pilipinas.

Sagutin mo ang mga tanong.

1. Ano ang mga ipinahihiwatig ng unang pangkat ng mga larawan?

2. Ano naman ang ipinahihiwatig ng ikalawang pangkat ng mga larawan?

3. Paano naging posible ang mga sitwasyong ito?

4. Ito ba ay nagsasaad kung paano nakaaapekto ang yamang likas sa agrikultura, ekonomiya at
kultura ng mga Asyano? Ipaliwanag.

5. Naging salik ba ang mga ito upang mabuo at umunlad ang kabihasnang Asyano? Patunayan.

Learning Targets: Magagawa ko na matukoy ang mga Likas na Yaman ng bawat rehiyon sa Asya.

25
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Gawain 2: KWHL Chart

Alamin natin ang iyong nalalaman tungkol sa likas na yaman ng Asya at ano ang nais mong
matututuhan tungkol dito sa pamamagitan ng pagsagot ng unang dalawang bahagi o kolum ng KWLH
Chart.

K W H L
Ano ang iyong Ano ang nais mong Paano mo Ano ang iyong
Nalalaman? Matutunan? Mapapalalim/ Natutuhan?
Mapapalawak ang
iyong Natutuhan?

1.

2.

3.

Paglinang

Learning Targets: Magagawa ko na matukoy ang mga Likas na Yaman ng bawat isa sa Asya.

Gawain 3: Likas na Yaman ng Silangang Asya/Implikasyon ng Pisikal na Katangian ng

Silangang Asya

1. Ibigay ang mga likas na yaman sa Silangang Asya.

2. Naniniwala ka ba na napagtitibay ng uri ng kapaligiran ang pagpapahalaga at tibay ng isang

pangkat ng tao? Patunayan ang iyong sagot.

Pagpapalalim

Learning Targets: Magagawa ko na maipaliwanag ang epekto ng mga likas na yaman sa pag-unlad ng
mga bansang Asyano.

26
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Gawain 4: Pagsusuri

Bansa Likas na Yaman Ano ang ibinunga ng mga ito

sa mga bansa.
China

Taiwan

Japan

North Korea

South Korea

Mongolia

Paglipat

Learning Targets: Magagawa kong mailahad ang aking mga natutunan batay sa aking mga napag-
aralan.

Matapos mong matutunan at malaman ang mga mahalagang konsepto sa ating paksang tinalakay na
“Ang Likas na Yaman ng Asya” ay magkakaroon tayo ngayon ng maikling pagninilay o paglalahat na
may kinalaman dito.

Gawain 5: End NOTES

● . Bilang isang mamamayang Asyano, Ano ang maipagmamalaki mo sa ibang lahi?

27
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Aralin 2.1: Mga likas na Yaman ng Timog Asya.

Sa araling ito malalaman at matutunan ang kultura, ekonomiya, panahanan, at kultura ng

Timog Asya.

Ang Timog Asya ay binubuo ng India, Pakistan, Bangladesh, Bhutan, Nepal, Maldives, at Sri
Lanka. Sakop ng Pamir ang mga bansang ito maliban sa Sri Lanka at Maldives.

Pagtuklas

Learning Targets: Magagawa ko na ilarawan ang katangiang pisikal at implikasyon ng Timog Asya sa
pamamagitan ng pagbuo ng Graphic organizer.

Gawain 6: Pagbuo ng Tsart

Bansa Likas na Yaman Kabuluhan ng mga Bansa sa

rehiyon
India

Pakistan

Bangladesh

Nepal

Bhutan

Sri Lanka

28
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Maldives

Paglinang

Learning Targets: Magagawa ko na ilarawan ang Timog Asya sa pamamagitan ng pagbuo ng Graphic
organizer.

Gawain 7: Pagbuo ng Graphic Organizer

Pagpapalalim

Learning Targets: Magagawa kong makabuo ng isang maikling sanaysay na nagpapahayag ng

pagpapahalaga at pagmamahal sa mga anyong lupa at anyong tubig na taglay ng kontinente ng Asya.

Gawain 8: “Pagsulat ng Maikling Sanaysay”

Sumulat ng isang maikling sanaysay na nagpapahayag ng pagpapahalaga at pagmamahal sa mga Likas

na Yaman ng Asya. Lagyan ito ng sariling pamagat.

________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________

Aralin 2.2: Mga likas na Yaman ng Timog-silangang Asya

Sa araling ito malalaman at matutunan ang kultura, ekonomiya, panahanan, at kultura ng

Timog Silangang Asya.

29
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Ang Timog Silangang Asya ay binubuo ng mga bansang Laos, Vietnam, Cambodia,
Myanmar, Malaysia, Thailand, mga pulo ng Singapore, kapuluang Pilipinas at Indonesia, Brunei,
at Timor Leste.

Paglinang

Learning Targets: Magagawa ko na malaman ang tungkol sa likas na Yaman ng Timog-silangang

Asya at mga Bansa na kabilang dito.

Gawain 9: Ang Likas na Yaman ng Timog Asya/Implikasyon ng Pisikal na Katangian ng Timog

Asya

1. Isa-isahin ang mga bansang kabilang sa Timog-silangang Asya

2. Anu-ano ang mga likas na yaman sa Timog-silangang Asya?

1.
2.
3.
4.
5.
Pagpapalalim

Learning Targets: Magagawa kong makabuo ng maikling sanaysay patungkol sa Timog Asya.

Gawain 10: “Pagsulat ng Maikling Sanaysay”

Panuto: Sumulat ng isang maikling sanaysay na patungkol sa Timog Asya. Lagyan ito ng sariling
pamagat.

Pamagat: ___________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
30
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

_____

Pamantayan: Malikhaing Pamagat – 5 _____

Nilalaman – 10 _____
Kalinisan – 5 _____
Total: _____

Transfer

Learning Targets: Magagawa kong mailahad ang aking mga saloobin batay sa paksang tinalakay.

Gawain 11: “3-2-1 Chart”

Matapos mong malaman ang Timog-Silangang Asya ay atin naming subukan ang iyong mga
natutunan sa pamamagitan ng pagsagot ng 3-2-1 Chart sa ibaba.

❖ Magbigay ng 3 bagay na natutunan mo sa ating paksang tinalakay.

1.

2.

3.

❖ Magbigay ng 2 halimbawa ng Bansa sa Timog-Silangang Asya na napuntahan mo na

o nais mo pang mapuntahan.

1.

2.

❖ Bilang kabataan, paano mo mabibigyan ng halaga ang likas na yaman sa inyong

kapaligiran?

1.

Aralin 2.3: Mga likas na Yaman ng Kanlurang Asya

Sa araling ito malalaman at matutunan ang kultura, ekonomiya, panahanan, at kultura ng

Kanlurang Asya.

Ang Kanlurang Asya ay higit na kilala bilang Gitnang Silangan o Middle East.

31
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Paglinang

Learning Targets: Magagawa kong makapagbigay ng aking paunang kaalaman sa aming paksang
tatalakayin.

Gawain 12: “I-R-F Chart”

Alamin muna natin ang iyong mga nalalaman tungkol saKanlurang Asya sa pamamagitan ng
pagsagot sa Initial Answer na matatagpuan sa IRF Worksheet sa ibaba.

Initial Answer

Revised Answer

Final Answer

Sagutin mo ang mga pamprosesong tanong

1. Ano ang alam tungkol sa Kanlurang Asya?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________

2. Ano ang alam mong bansa na nasa Kanlurang Asya?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________

3. Sa iyong sariling pananaw, ano ang malaking ambag ng mga bansa sa Kanlurang Asya sa
buong mundo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

32
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________

Pagpapalalim

Learning Targets: Magagawa kong makapagbigay ng aking opinion tungkol sa kinakaharap na hamon
ng Kanlurang Asya.

Gawain 13: Pagususri/Paglalahat

Tanungin sa Guro kung ano ang gagawin sa Gawain na ito.

Aralin 2.4: Mga likas na Yaman ng Hilagang Asya

Sa araling ito malalaman at matutunan ang kultura, ekonomiya, panahanan, at kultura ng

Hilagang Asya.

Ang Hilagang Asya ay higit na kilala bilang Central Asia o Gitnang Asya. Saklaw ng rehiyon ang
malaking bahagi ng matataas na bundok ng Pamir.

Paglinang

Learning Targets: Magagawa kong masabi ang aking sariling pananaw batay sa aming paksang
tinalakay.

Gawain 14: Pagbibigay Opinyon

Masasabi mo bang mas higit na benepisyo sa halip na hadlang para sa mga taga-Hilagang Asya ang
kanilang mga bundok at katubigan? Bumuo ng isang paglalahat na maghahayag ng inyong sagot.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________

Paglipat

Learning Targets: Magagawa kong makabuo ng isang “islogan” na makahihikayat sa mga turistang
bumisita sa Asya.

33
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Gawain 15: Paggawa ng Slogan

Ngayun natutunan mo na ang iba’t ibang Likas na Yaman at mga implikasyon mga bansa ng
Asya. Halika’t atin pa itong palawakin sa pamamagitan ng paggawa ng gawaing nasa ibaba.

Islogan

Paliwanag

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________
Pamantayan
Nilalaman 5
Malikhain 5
Paliwanag 5
Kabuuan 15

Aralin 2.5: Ang Ecosystem ng Asya

Sa araling ito malalaman at matutunan ang ecosystem ng Asya.

Ecosystem
⮚ ito ay tumutukoy sa nagaganap na ugnayan sa pagitan ng mga may buhay at walang buhay na
mga organismo.
⮚ Ito ay may kinalaman sa ugnayan ng mga katangiang pisikal, kemikal, biyolohikal, mga
enerhiyang tulad ng hangin, tubig, lupa, at mga organismo. Saklaw nito ang kabuuang
kapaligirang ating ginagalawan.
⮚ Kailangan nating maunawaan na saan man tayo naninirahan, tayo ay umaasa sa natural na sistema
o pamamaraan ng ating kapaligiran.
⮚ Ang hangganan ng likas na yaman na maaaring gamitin ng sangkatauhan sa ecosystem ay
tinatawag na carrying capacity ng daigdig. Nadaragdagan ng teknolohiya ang kakayahang ito ng
daigdig.
⮚ Ang kalagayan ng ating ecosystem ay inilalarawan ng Living Planet Index Report, batay sa
panukat o palatandaang inilalahad ng Living Planet Index (LPI) at Ecological Footprint. Ang mga
panukat na ito ang naglalahad ng deka dekadang bakas ng kalagayan ng ating ecosystem.
⮚ Inilalarawan ng mga ito kung minabuti nating mamuhay sa isang malusog na ecosystem o patuloy
na inabuso ito na maaaring mauwi sa tuluyang pagkasira.

Paglinang

Learning Targets: Magagawa kong mailarawan ang kalagayan ng Ecosystem.

34
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

Gawain 16: Ang Ecosystem ng Asya

1. Ano ang ecosystem sa inyo sariling opinyon?

2. Paano mailalarawan ang kalagayan ng ecosystem?

3. Paano mo mapapanatiling malusog ang ating ecosystem?

1. Pormatibong Pagtataya

Sagutan ang KAALAMAN A,B,C sa Pahina 326-327.

2. Paglalagom/Pagtatapos ng Aralin

PAGSASABUHAY NG KASAYSAYAN pahina 328. .

A. ______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
B. _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
35
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

_______________________________________________________________

TAKDANG ARALIN

Para sa takdang aralin.

Gumawa ng Mapa ng Asya, ilahad at hatiin ito sa 5 rehiyong heograpikal at ano ang panguhaning likas
na yaman ng bawat rehiyon. Gagawin ito sa isang buung papel.

Kraytirya Di – Kahanga – Katanggap – Pagtatangka

Pangkaraniwan hanga 3 tanggap 2 1
4

Angkop na May kaugnayan May maliit na Walang

angkop sa paksa kaugnayan kaugnayan
1. Paksa ateksakto ang
kaugnayan sa
paksa

Gumagamit ng Gumamit ng Makulay subalit Hindi

maramingkulay kulay at hindi tiyakang makulay
2. at kagamitan na iilangkagamitan kaugnayan
Pagkamalikhain maykaugnayan na
sa paksa maykaugnayan
sa paksa

Nakapagsumite Nakapagsumite Nakapagsumite Higit sa

3. Takdang sa sa tamang oras ngunit hulisa isang lingo
Oras masmahabang itinakdang oras ang
oras kahulihan

Makapukaw Makatawag Pansinin ngunit Di -

interes pansin dimakapukaw pansinin, di
4. Kalidad ng attumitimo sa isipan -makapuka
ginawa isipan w ng interes
at isipan

Maganda , Malinis Ginawa ng Inapura ang

5. Kalinisan malinis at apurahan ngunit paggawa at
kahanga– hanga di – marumi marumi
ang pagkagawa

Iskala ng Pagmamarka:
4 - 100 – Di – pangkaraniwan
3 - 90 – Kahanga – hanga
2 - 80 – Katanggap – tanggap
1 - 70 – Pagtatangka

PANAPOS NA PAGTATAYA

Mga bansa na napapaloob Pangunahing Likas na Yaman

Rehiyong Heograpikal (magbigay lamang ng 5 na (magbigay lamang ng 5 na
bansa) pangunahing Likas na
Yaman )

36
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

1. 1.

2. 2.

3. 3.
Silangang Asya
4. 4.

5. 5.

1. 1.

2. 2.

Timog Asya 3. 3.

4. 4.

5. 5.

1. 1.

2. 2.

Timog-silangang Asya 3. 3.

4. 4.

5. 5.

1. 1.

2. 2.

Kanlurang Asya 3. 3.

4. 4.

5. 5.

1. 1.

2. 2.

Hilagang Asya 3. 3.

4. 4.

5. 5.

37
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher
 ARCHDIOCESE OF SAN FERNANDO EDUCATIONAL SYSTEM
Holy Trinity School: Center of Catholic Education Inc.
Manibaug Paralaya, Porac Pampanga

38
Revised and Edited By: Sir. Christian Arby M. Bantan
Araling Panlipunan Teacher