Школи мудрості

Мої друзі нещодавно обговорювали новий документальний фільм

"Найімовірніше досягти успіху", і причина їхнього захоплення помітна
неозброєним оком, адже фільм став сміливим обвинуваченням 12-тирічної
освітньої системи США.
Документальна кінострічка Грега Вайтлі стверджує, що американська шкільна
система безумовно побудована за прусською моделлю, розробленою понад 100
років тому. В її основі лежить — завантаження інформації у свідомість учнів, при
цьому успіх чи невдача вимірюється стандартизованими тестами. Цей метод
лекцій та підручників викликає у багатьох нудьгу та апатію.
Що гірше, він не пристосований для сучасного робочого місця. Інформація
зараз широко поширена. Ви можете знайти будь-який факт на своєму телефоні.
Комп’ютер може легко знищити Кена Дженнінгса, найсильнішого у світі учасника
телегри “Jeopardy!” (“Ризикуй!”). Комп’ютери можуть писати щоденні новини та
виконувати рутинну юридичну роботу. Наші школи зі стандартизованою
системою тестів готують дітей до механічних завдань, які набагато ефективніше
можуть виконувати комп’ютери.
У фільмі стверджується, що кращим підходом є зміщення наголосу з інформації
на комунікативні вміння, які насправді знадобляться майбутнім працівникам:
здатність мотивувати, співпрацювати, наполегливо працювати та орієнтуватися у
складному світі безперспективних підробіток.
Вайтлі виділяє одну школу, яка, на його думку, добре навчає учнів. Це High Tech
High, відома школа у Сан-Дієго, яку започаткували місцеві лідери бізнесу та
технологій. Ця школа загортає стару модель проєктного навчання у новітню
технологічну обгортку.
Немає ні підручників, ні дзвінків про початок та кінець заняття. Учням дають
групові проєкти, побудовані навколо ключового питання. Одна група вивчала,
чому цивілізації зростають і занепадають, а потім побудувала гігантську дерев'яну
модель з рухомими шестернями та деталями, для ілюстрації своєї теорії. Інша
група вивчала захворювання, що передаються через кров, і знімала фільм.
«Найімовірніше досягти успіху» не показує що, на думку студентів, є причиною
занепаду цивілізацій, а зосереджується на тому, наскільки кваліфіковано вони
працюють у командах, демонструючи витримку та розвиваючи впевненість у собі.
Є кілька чудових емоційних моментів: сором’язлива дівчинка розквітає як
театральний режисер, а кмітливий, але проблемний хлопчик врешті-решт
розв'язує проблему, яка турбувала його цілий рік.
Документальний фільм зосереджується на командній роботі, а не на предметі
вивчення, подібно й вчителі у цій школі приділяють менше уваги інформації й
охоплюють приблизно вдвічі менше змісту, ніж у звичайній школі, ефективно
пропускаючи довгі відрізки історії та інших навчальних планів. Учні не
виробляють звичних навчальних звичок.
Основне питання полягає в тому, чи є такий перехід від змісту до життєвих
навичок належною реакцією на високотехнологічну економіку. Я б сказав, що це
не більше аніж часткове розв'язання проблеми.
Зрештою, важливим є не лише те, наскільки добре ви можете працювати в
групах, але й те, що ви цій групі можете запропонувати. Справедливо
припідносячи комунікативні навички, фільм недооцінює інтелектуальні чесноти.
Наприклад, він ігнорує різницю між обробкою інформації, яка добре вдається
комп’ютерам, та власне знаннями.
Отже, якими є етапи становлення мудрої людини? По-перше, існує базове
здобуття інформації. Ви повинні знати, що таке нейтрон або ген, що громадянська
війна була до епохи Прогресивного розвитку. Дослідження показують, що
студенти з чітким рівнем основних знань краще запам’ятовують передові факти та
новітні концепції.
По-друге, існує формування шаблонів, які логічно пов'язують факти між собою.
Цьому може сприяти хороший лектор, обговорення в класі, несвідоме пізнання
або довге перечитування складного тексту, поки він не клацне у вашій голові.
По-третє, відбувається психічна реформація. У якийсь момент під час вивчення
тієї чи іншої галузі студент розуміє, що вивчив нову мову та спосіб бачення — він
почав мислити як математик, поет чи фізик.
На цьому етапі інформація стає знанням. Воно живе. Ним можна маніпулювати
та переставляти. На цьому етапі студент має розумові можливості та конструкції,
щоб впроваджувати інновації, висувати нові тези, кидати виклик чужим тезам та
відповідно, доводити своє бачення.
Нарешті, проживши ці знання роками, піддавши їх суворості реальності,
з’являється мудрість. Мудрість - це важко зароблене інтуїтивне усвідомлення
стану речей. Мудрість грайлива. Мудра людина любить ділитися, вмовляти, вести
і дивуватися тому, чого вона не знає.
Собори знань і мудрості стоять на фундаменті набуття інформації та культурної
грамотності. Ви не можете перестрибнути це, як намагається це зробити High Tech
High.
“Найімовірніше досягти успіху” надихає нагадуванням про те, що нові
технології вимагають нових шкіл. Однак певним способом потрібно навчати
комунікативних вмінь разом із фактичною грамотністю. Сходи від інформації до
знань, а від знань до мудрості не змінились. Правила потрібно вивчити, перш ніж
з ними можна буде гратись і порушувати їх.