ЗМІСТ ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ

АЛЬТЕРНАТИВНОЇ ЛІТНЬОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

1. Звіт про проходження альтернативної літньої педагогічної практики.

2. Методична розробка 1 виховного заходу загону*.
3. Емпіричне дослідження**.
4. Методична розробка ігротеки загону (5-6 ігор)***.

*за зразком.
 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ГОРЛІВСЬКИЙ ІНСТИТУТ ІНОЗЕМНИХ МОВ
ДЕРЖАВНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
«ДОНБАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
Кафедра педагогіки та методики викладання

Методична розробка залікової справи загону

___________________«Дитинство-кращірокижиття»_____________________
назва справи

здобувача-практиканта групи ____411а______________

факультету_Романо-германських мов____ Абрамової Яни Миколаївни_____
ПІБ повністю

Пропозиції методиста:_______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Схема методичної розробки залікової справи загону
І. Загальна характеристика залікової справи загону
Захід розроблено здобувачем-практикантом ___Абрамовою Яною
Миколаївною
ПІБ студента
«__20____» _____червня_____ 2022 р.
групи_411 А
факультету ___романо-германських
мов_____________________________________________________
Тема (назва) заходу «Дитинство- кращі роки життя»
Тривалість заходу 40 хвилин
Вік учасників 8-10років
Місце проведення: на траві у центрі парку біля дитячого
майданчику_______________________________________________
Форма проведення заходу гра у поєднанні з відпочинком
Призначення заходу (роль і місце справи у логіці розвитку зміни)

Захід проводиться у день з ясною погодою,коли діти вільні від інших

активностей. Головним призначенням заходу є усвідомлення свого віку,
привчанню до основних цінностей життя, визначити, які враження у дітей від
проведення часу у таборі вдалі від батьків, зблизитися з дітьми під час гри та
спілкування
Цілі (цілепокладання) залікової справи загону:
1. Познайомити дітей ближче між собою
2. Збудувати довірливі стосунки між вожатими ті дітьми
3. Показати унікальність кожної дитини та її думок у суспільстві

Обладнання:
Для гри: кольорові ручки, бумага
Для відпочинку: покривала, улюблені іграшки дітей

Використані джерела: https://jamm.com.ua/igry-v-lagere-dlya-detej/

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
ІІ. Підготовчий етап:
1. Попередня організаційна робота з підготовки до справи з боку педагога-
організатора

Завданням педагога було створити сценарій заходу, вибрати добру погоду та

місце проведення заходу, домовитися завчасно з адміністрацією закладу
щодо заходу
2. Попередня робота з підготовки до справи з боку дітей
Вожаті пояснили дітям те, що їм потрбно взяти покривала та бумагу з
ручками для відпочинку на ділянці поряд с ігровим майданчиком

3. План проведення залікової справи загону

- вступне слово викладача, налаштування дітей на певну тематику,
підйом настрою та заінтригованість
- гра у «П’ять важливих речей»
- гра у «Крокодила»
- Підбиття підсумків щодо важливості кожної дитини у колі, її думок та
цінностей

ІІІ. Сценарій проведення залікової справи загону

Загін збирається на теплій сонячній поляні, вожаті допомагають розстилити

дітям покривала по колу та запрошують їх присісти на них.

Слова вожатих: Сьогодні ми зібралися тут, тому що хочемо дізнатися більше

один про одного та допомогти вам краще запам’ятати один одного.
Спробуйте пригадати свої перші дні у таборі та подивіться на своїх друзів,
яких ви вже маєте. Чи впевнені ви, що знаєте ви все важливе про них?

Починається гра у «П’ять важливих речей», де діти розказують по черзі про

захоплення своїх друзів, що для них важливо,(якщо потрібно, то корегують
один одного) а інші зіставляють : знали вони раніше про це, чи ні, записують
важливе про себе та інших на бумажці.

Слова вожатих: як бачите, ми дізналися ще більше один про одного, про

захоплення та цінності кожного тут, побули трохи філософами,а тепер
можемо порозважатися ще більше, виступаючі у центрі кола.

Починається гра « Крокодил», де діти по черзі показують когось, а інші

повинні вгадати, кого саме було зображено під час виступу.

Вожаті цікавляться, що нового дізналися діти про своїх друзів та про себе, чи
сподобалась їм гра у «Крокодила» та кого б вони хотіли ще зобразити за
нагоди. Потім вчителі допомагають дітям зібрати покривала ті піти до
корпусу
ІV. Аналіз проведеної залікової справи загону

1.Залікова справа, яка називалась «Дитинство- кращі роки життя», було

проведена 20 червня 2022 року у дитячому таборі «Корчагинець» у Кривому
Розі о 15 годині та тривала 30 -40 хвилин. У цьому заході приймали участь 12
дітей загону загону №9 та двоє вихователів. Форма проведення була обрана
за допомогою ігор.
2.Захід був актуальний, адже вік дітей та тепла погода сприяли гарному
настрою та бажанню гарно провести час разом із друзями та вожатими, які
підготували для них цікаві ігри, що також торкаються теми розвитку
особистості.

3. Проведення заходу було узгоджено з адміністрацією заздалегідь. Дітям

сподобалось грати, бути у центрі уваги, розповідати про себе та своїх друзів.

4.Проведеня заходу:

а).Я вважаю, що даний захід повістю відповідає віку дітей, їх інтересам та

мають розвиваючий характер. Вони охоче приймали учисть в обговоренні
своїх захоплень, адже саме в цьому віці формуються цілі на майбутнє.

б).За допомогою цього заходи діти змогли «зазирнути» у свої думки, у свої
хоббі, які у майбутньому можуть стати їх покликанням та талантом, зрівняти
свої ідеї з ідеями інших

в).Форма проведення найбільш відповідає поставленій меті

г).Діти були налаштовані на гру, на розмови про важливі речі для кожного, у
колективі спостерігалася дружня атмосфера, яка допомогла проявитися
характеру кожної дитини

д).Завданням вожатих було слідкувати за порядком учасників, щоб всі грали

по черзі, бо кожен хотів висловити свою думку

е).Під час взаємодії з дітьми у вожатих не було проблем

5. Організація заходу:

Діти були обізнані з тим, що вожаті планують для них приготувати. Дітлахи
мали приготувати легку одежу, покривала та ручки з бумагою для цього
заходу. Погоду подивилися заздалегіть, щоб було тепло і ніхто не застудився.

6. Мета була досягнута: діти більше познайомилися між собою, завели нові
знайомства; вожаті та діти дізналися більше один про одного; кожна дитина
мала змогу висловитися та показати себе іншим, поділитися своїми думками
та цінностями.

7.Захід зіграв велику роль у покращенні стосунків дітей як з вожатими, так і

між собою.
8.Під час проведення цього заходу було підкреслену кожну індивідуальність,
кожну думку, яка має право на існування. Діти навчилися слухати один
одного та не перебивати, формулювати свої власні думки, розуміти та
поважати інших.

9.Роблячи висновок заходу «Дитинство- кращі роки життя», можна сказати,

що мета була досягнута в усіх аспектах.
** У зв’язку з неможливістю здійснення контактних форм роботи здобувачам
пропонується здійснити емпіричне дослідження проблематики організації
виховної роботи дитячого закладу оздоровлення та відпочинку в
дистанційному режимі.

Оцінювання дослідження буде здійснено з урахуванням його

унікальності, відповідності проблематиці, дотримання технічних вимог та
термінів виконання.
У разі виявлення проявів академічної недоброчесності (плагіату,
присвоєння чужих результатів досліджень, а також фальсифікації та
фабрикації результатів), роботи не будуть прийматись до розгляду, а оцінка
за роботу буде встановлена «незадовільно».

Алгоритм виконання емпіричного дослідження:

1. Кожен здобувач знайомиться з проблемою для дослідження (див перелік

нижче).

2. Здобувач укладає текст анкети (не менше 10 запитань) для отримання

даних з досліджуваної проблеми.

3. Здобувач організовує онлайн-анкетування фокус-групи (кількість

респондентів – не менше 30 осіб, цільова аудиторія буде вказана в завданні)
шляхом застосування різноманітних відкритих ресурсів. Увага!
Підтвердження факту проведення анкетування має бути надане під час
укладання звіту (скріншоти веб-сторінок, вивантажені звіти даних або
посилання з доступом до перегляду відповідей респондентів).

4. Після проведення анкетування здобувач обробляє отримані результати,

готує статистичну інформацію.

5. Здобувач укладає текстовий звіт та його презентацію (назви файлів

Іванов_І._ДЗОВ_Звіт_текст та Іванов_І._ДЗОВ_Звіт_презентація).
Вимоги до оформлення текстового звіту: шрифт Times New Roman, розмір –
14, інтервал – одинарний, вирівнювання тексту – по ширині. Файл з
презентацією повинен містити підтвердження факту проведення
анкетування.
Перелік завдань для емпіричного дослідження:
Цільова
№ ПІБ Тема дослідження
аудиторія
1 Питання адаптації дітей до режиму та Діти віком 10-16
розпорядку дня в ДЗОВ років
2 Особливості організації масових Педагоги-
(загальнотабірних) виховних заходів у організатори, старші
ДЗОВ вожаті
3 Можливі проблеми у формуванні Педагоги-
 тимчасового дитячого колективу та організатори
шляхи їх виріщення
4 Доцільність залучення здобувачів вищої Здобувачі вищої
освіти до роботи в якості педагогів- освіти педагогічних
організаторів спеціальностей,
директори ДЗОВ
5 Мотивація дітей до спільної творчої Діти віком 10-16
діяльності під час перебування в ДЗОВ років, психологи
закладів освіти
6 Взаємодія педагогів-організаторів з Батьки, педагоги-
батьками дітей: можливі проблеми та організатори
шляхи їх подолання
7 Питання адаптації здобувачів вищої Здобувачі вищої
освіти до виконання обов’язків педагога- освіти педагогічних
організатора, нового режиму роботи, спеціальностей
прийняття відповідальності
8 Проблеми підтримки дисципліни дітей Педагоги-
загону та дотримання розпорядку дня організатори
ДЗОВ
9 Мовні табори: забаганка чи необхідність Діти віком 10-16
років, батьки
10 Питання відповідальності Педагоги-
(адміністративної, кримінальної) організатори,
педагога-організатора за здоров’я та батьки, директори
життя дитини під час її перебування в ДЗОВ
ДЗОВ
11 Особливості організації виховної роботи Педагоги-
в загоні, де є діти з особливостями організатори, батьки
розвитку
12 Подолання та попередження проявів Педагоги-
негативного досвіду поведінки в організатори,
старших загонах ДЗОВ психологи закладів
освіти
13 Проблеми подолання залежності дітей Педагоги-
від гаджетів у процесі організації організатори, діти
спільної діяльності в ДЗОВ віком 10-16 років
14 Питання менеджменту роботи педагогів- Педагоги-
організаторів у ДЗОВ організатори,
директори ДЗОВ
15 Подолання пригніченості дітей через Педагоги-
відсутність батьків поряд (у разі її організатори,
прояву) психологи закладів
освіти
16 Питання безпеки життя дітей під час їх Директори ДЗОВ,
перебування в ДЗОВ педагоги-
організатори

NB! ДЗОВ – дитячі заклади оздоровлення та відпочинку, до яких відносяться як заміські

табори, так і пришкільні табори.
 Зразок оформлення звіту про результати дослідження

Звіт
про результати емпіричного дослідження з теми «__________»,
здійсненого здобувачем _____ групи, факультету _______________

Виконавці: (перелічте список здобувачів, які брали участь у роботі)

Строки проведення дослідження: з __________ по ____________.

Фокус-група: (вказати цільову аудиторію з обґрунтуванням такого вибору).

Кількість респондентів: _____.

Результати

Виклад тексту анкети, результатів анкетування, статистичних даних у

відсотках за кожним запитанням (з використанням різноманітних видів
діаграм).

Висновки: (оцінка отриманих результатів, надання рекомендацій для

покращення організації виховної роботи в ДЗОВ).

Дата
*** Ігротека
Пам’ятка
1. Перед початком гри треба зацікавити дітей її змістом, визначити умови
проведення гри, ознайомити з правилами, розподілити завдання.
2. Кожна гра має бути забезпечена необхідним для її проведення
обладнанням та інвентарем.
3. Необхідно широко залучити самих дітей при проведенні різних ігор у

ролі суддів, членів журі; слід пам’ятати, що дітей середнього та

старшого віку в основному приваблюють ігри з поділом на команди.
4. Треба прагнути вносити у гру елементи загадковості, використовуючи

для цього розвідку справ, пакети із завданнями тощо.

5. Кілька хвилин вільного часу, що з’явилися поміж справами, мають

бути використані для рухливих ігор, ігор-забав, ігор-тренувань.

Розробіть ігротеку вашого загону (5-6 ігор на знайомство, згуртування

колективу)
Вкажіть мету гри, вікову категорію, умови проведення гри, обладнання
і інвентар, ролі, час гри, правила та умови.

Ігротека загону
Гра перша
Мета: дізнатися про інтереси інших,
Вік: 6-8 років,
Гра проводиться на ігровій поляні, або у приміщенні у кімнаті, повинно
бути тепло та приємно знаходитись у певному місці проведення гри,
Час проведення:13 хвилин,
Обладнання: ручка та папір
Це гра-опитування, де діти беруть листочки з ручкою та кожен записує на
них своє ім’я, хоббі, улюблений фільм та страву( або ще щось). Хвилин за
10 діти намагаються пізнати цю інформацію від кожної дитини з загону.
Виграє той, хто дізнався найбільше інформації про інших.
Гра друга
Мета: познайомитися та запам’ятати імена дітей
Вік: 5-10 років,
Гра проводиться на ігровому майданчику або у зоні відпочику під час
приємної сонячної погоди,
Час проведення: 15 хвилин
Обладнання: ручка та папер
Діти сідають у коло. Ігрокам дають карточки, де кожен пише своє ім’я.
Дорослий ведучий ходить та збирає ці карточки у коробку. Дитина,
віддаючи карточку, гучно вимовляє своє ім’я. Таким чином усі краще його
запам’ятають. Після цього ведучий ще раз обходить усіх по колу та
підходить до учнів, а ті повинні у свою чергу витягнути карточку з ім’ям
та віддати її тому, хто це ім’я написав.

Гра третя
Мета: познайомитися та запам’ятати імена дітей
Вік: 7-10 років
Гра проводиться на ігровому майданчику або у зоні відпочику під час
приємної сонячної погоди,
Час проведення: 15 хвилин
Обладнання: немає
Вожатий починає називати букви алфавіту, а діти, чиє ім’я починається з
певної літери, повинні представитися та розповісти про свої хоббі, або ще
якісь важливі та улюблені речі.

Гра четверта
Мета: познайомитися та запам’ятати імена дітей, зрозуміти їх характер
Вік: 7-12 років
Гра проводиться на ігровому майданчику або у зоні відпочинку під час
приємної сонячної погоди,
Час проведення: 15 хвилин
Обладнання: немає
Діти сідають навколо та починають по черзі називати своє ім’я та тварину,
з якою вони себе асоціюють. Після цього аргументують свій вибір
тварини

Гра п’ята
Мета: познайомитися та запам’ятати імена дітей
Вік: 6-12 років
Гра проводиться на ігровому майданчику або у зоні відпочинку під час
приємної сонячної погоди, або у кімнаті
Час проведення: 15 хвилин
Обладнання: немає
Діти сідають у коло, та вожатий починає задавати пиття по типу « Нехай
поміняються місяцями ті, хто вміють гарно малювати\ не люблять рано
прокидатися\ добре співають\ займаються спортом та попросити
розповісти про себе декілька слів при зміні того чи іншого місяця.