Спостереження і аналіз

Динамічної перерви

Дата: 13.10.2020 Балюрко Т.

Тема: Коли я виросту…

Мета: закріпити знання учнів про професії; ознайомити з невідомими

професіями; розвивати мову дітей, вміння підставляти, спостережливість,
увагу, уяву,здатність до порівняння, вміння аналізувати, вміння чітко
висловлюватися; виховувати пошану до людей , повагу до професії,
доброзичливість, акуратність, старанність, самостійність, вміння слухати
інших.

Методи і прийоми: словесний(бесіда)- активізація уваги та мислення,

наочний(ТНЗ), практичний(робота в групах)- набуття практичних умінь і
навичок.
Література: https://naurok.com.ua/vidkrite-zanyattya-z-movlennevogo-rozvitku-v-
starshiy-grupi-na-temu-vsi-profesi-potribni-ta-vazhlivi-15825.html

Обладнання: ТНЗ, наочний матеріал.

План Аналіз
позитивне негативне
1.Вступна частина Організація дітей була Групова робота не була
1.1 Привітання. чітко організована. достатньо підготовлена.
1.2. Організація Оголошена тема була
початку заняття. зрозуміла для дітей.
1.3. Повідомлення теми
та мети заняття. Загадки були цікавими
2. Основна частина. та відповідали розвитку
2.1. Бесіда «Цікаві та віковим
професії». особливостям дітей.
2.2. Гра «Відгадай 2.4. Гра « Хто так
професію». каже?» відповідала
2.3. Вправа «Хто що віковим особливостям.
робить?»
2.4. Гра « Хто так Провела рефлексію
каже?» діяльності, була оцінка
2.5. Фізхвилинка. діяльності учнів.
2.6. Робота в групах.
3. Заключна частинна. Перед кожною грою
3.1. Підведення пояснювала правила
підсумків. гри дітям.
3.2. Аналіз активності
учнів.

Висновки і пропозиції :
1. Форма проведення відповідає меті та змісту.
2. Даний виховне заняття відповідає плану виховної роботи та віковим
особливостям учнів.
3. Мета і завдання заняття :
3.1. Чітко визначена триєдина мета та відповідає темі виховного заняття.
3.2. Підібранні завдання відповідають змісту навч. Матеріалу та рівню
підготовленності учнів.
4. Зміст і методика проведення заняття :
4.1. Зміст заняття відповідає поставленій меті.
4.2. Тема виховного заняття мала чіткий взаємозв’язок з життям.
4.3. Захід був чітко спланований, окрім поділу на групи.
4.4. Навчальний матеріал був підібраний чітко.
4.5. Під час виховного заняття була присутня послідовність, систематичність
та логічність.
4.6. Підібрана наочність відповідає змісту матеріалу, віковим особливостям.
Матеріал відповідає програмі.
4.7. Час був розподілений рівномірно та кожний структурний елемент
заняття.
4.8. Під час усього виховного заняття діти активно приймали участь.
5. Наочно-технічне обладнання заняття :
5.1. Використано наочність.
5.2. Використано ПНЗ.
5.3. Були реалізовані вимоги до навч.-ілюстративних засобів навчання.
6. Етично-емоційна сторона заняття :
6.1. Було організовано увагу учнів, біли враховані вікові особливості учнів.
Створена позитивна емоційна атмосфера.
6.2. Культура навчального спілкування відповідала вимогам, спостерігалась
суб’єкт-суб’єктивні відносини між вчителем та учнями.
6.3. Під час виховного заняття діти дотримувались дисципліни та важно
слухали вчителя.
6.4. Фізкультхвилинка була підібрана гарно.
7. Гігієнічні вимоги до заняття :
7.1. Були забезпечені норми освітлення, температурні та повітряний режим.
7.2. Була презентація по даній темі.
8. Поведінка здобувача-практиканта :
8.1. Практикант був обізнаним в даній темі, активним, володіла аудиторією,
емоційною, вдало організувала дітей, дотримувалася культури мовлення.
8.2. Практикант був доброзичливим, усміхненим, мав повагу до учнів.
8.3. Спостерігалося невелике хвилювання.
8.4. Під час проведення виховного заняття була чітка дикція.
9. Зауваження : групова робота не була достатньо підготовлена.
Пропозиції : додати прислів’я про працю, додати фрагмент з мультфільму чи
відео щодо цієї теми.