Психолого-педагогічний аналіз уроку фізичної культури у 5 класі.

Модуль : Волейбол.

Місце проведення: спорт зал

Кількість учнів за списком- 20.

Тип уроку: Комбінований 

Завдання уроку:

1.Закріплення передачі м’яча зверху на місці.

2.Вивчення передачі знизу 

3. Удосконалення прийому знизу 

ІІ Підготовка до уроку.

Конспект уроку: ознайомлений.

Підготовка місця занять: Навчальний матеріал кожної частини уроку відповідає

поставленим завданням та змісту програми, віковим можливостям учнів і
знаходиться у взаємозв’язку з іншими частинами уроку.

Дозування навантажень, розподіл часу по частинам уроку є раціональним і

методично обґрунтованим.

Місце заняття підготовлене вчасно і відповідає техніці безпеки.

Інвентар та обладнання: Свисток, волейбольна сітка, м’ячі.

ІІІ Зміст, організація і методика проведення уроку .

Шикування учнів відбулося згідно розкладу дзвінків. Під час шикування учні
продемонстрували добру організованість і дисциплінованість. Завдання уроку
доведенні до учнів в доступній формі чітко і виразно. Навчальний матеріал
підготовчої частини був підібраний правильно і методично правильно, сприяє
підготовці організму до роботи в основній частині. 
Зміст основної частини уроку відповідає завданням уроку. Урок проходився на
високому емоційному рівні, звичайно були деякі порушення дисципліни на
уроці. Зміст заключної частини уроку відповідає всім вимогам та запланованим
завданням.

ІV Аналіз діяльності учителя .

Зовнішній вигляд характеризується охайністю, відповідає вимогам вчителя

фізичного виховання. В собі впевнений, бадьорий, показує учням своїм
виглядом приклад. Термінологією володіє добре. Команди звучать чітко і
виразно. При поясненні або показі вправ завжди обирає правильне місце
розташування, а також вміє розташувати учнів для подальшої роботи. Вміє
застосовувати диференційований підхід, розуміючи, що одним учням матеріал
дається легше, а іншим не вдається виконувати правильно деякі вправи.

V Висновки і пропозиції.

Взагалі враження від уроку позитивне. Урок характеризується високою

емоційністю, зацікавленістю учнів. Всі завдання уроку розв’язані у достатній
мірі.