Mata Mesecni Planovi 2. Logos

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 2019 / 20. Г.
ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА РАЗРЕД: ДРУГИ НАСТАВНИК:
ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ (на крају теме / наст. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ИСПЛАНИРАНОГ
модула / месеца) ЈЕДИНИЦЕ ПОВЕЗИВАЊЕ
јед. ЧАС
А
Понављање На крају часа 1. Упознавање с уч Српски језик

градива ученик ће бити у уџбеником, бројеви до
првог стању да: 100 Ликовна култура
● користи уџбеник
разреда/
септембар ● решава задатке са
бројевима до 100
научене у првом
разреду
● сабира и одузима
На крају часа 2. Сабирање и одузимање уг

ученик ће бити у до 20
стању да:
● сабираи одузима
бројеве до 20
● решава
математичке
изразе и
текстуалне
задатке

ученик ће бити у до 100
стању да:
● сабира и
одузима бројеве
до 100
● решава
изразе и
задатке
На крају часа 4. Положаји предмета и уг

ученик ће бити у односи међу њима
стању да:
● именује положаје
предмета
● одреди односе
међу предметима
На крају часа 5. Линије уг
ученик ће бити у
стању да:
● именује врсте
линија и
геометријска тела
одређује положај
линија у простору
На крају часа 6. Иницијални тест пз

стању да:
● упоређује бројеве
до 100
● решава
изразе и
задатке
разликује линије,
геометријске
фигуре и тела.
На крају часа 7. Сабирање двоцифреног ог
ученик ће бити у и једноцифреног броја
стању да:
● сабира (36 + 7)
Бројеви до двоцифрени и
100 – једноцифрени
сабирање и број с прелазом 8. Сабирање двоцифреног уг
одузимање/ преко десетице и једноцифреног броја
септембар
● практично решава (36 + 7)
задатке са
сабирањем
На крају часа 9. Одузимање ог

ученик ће бити у једноцифреног броја од
стању да: двоцифреног (45 – 8)
● одузима
једноцифрени
број од
двоцифреног с
10. Одузимање уг
прелазом преко
једноцифреног броја од
десетице
двоцифреног (45 – 8)
● практично решава
задатке са
одузимањем

стању да:
бројеве до 100 са
прелазом преко
десетице
решава
математичке изразе
и текстуалне
задатке са
сабирањем и
одузимањем до 100
На крају часа 12. Сабирање ог

ученик ће бити у двоцифрених бројева
стању да: (34 + 28)
● сабира
двоцифрене
бројеве
решава 13. Сабирање уг

математичке изразе двоцифрених бројева
и текстуалне (34 + 28)
задатке
На крају часа 14. Одузимање ог

ученик ће бити у двоцифрених бројева
стању да: (52 – 27)
● да одузима
двоцифрене
бројеве
решава текстуалне
15. Одузимање уг
задатке и
двоцифрених бројева
математичке изразе
(52 – 27)

стању да:
● сабираи одузима
● решава
изразе и 17. Сабирање и одузимање уг
задатке
● практично
примењује знања
о сабирању и
одузимању
двоцифрених
бројева
решавањем 18. Сабирање и одузимање пз
задатака
На крају часа 19. Замена места сабирака ог

стању да:
● зна како гласи
своство замене
места сабирака
да примени замену
места сабирака
приликом сабирања
На крају часа 20. Здруживање сабирака ог
стању да:
● да сабира три
броја
здруживањем
сабирака
разуме да
здруживање
сабирака олакшава
рачунање
На крају часа 21. Замена места и уг

ученик ће бити у здруживање сабирака
стању да:
● замени места
сабирцима и
здружи сабирке
решава задатке
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 2019/ 20. Г.
ТЕМА / МОДУЛ / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

МЕСЕЦ КВАЛИТЕТА
(на крају теме / наст. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ИСПЛАНИРАНОГ
јед. ЧАС
А
Бројеви до 100 – На крају часа 22. Сабирање броја са ог Српски језик

сабирање и ученик ће бити у збиром или
одузимање/октобар стању да: разликом бројева Ликовна култура
● да сабира број
са збиром или
разликом
23. Сабирање броја са уг
бројева
збиром или
● решава задатке разликом бројева
На крају часа 24. Нула као сабирак и ог

ученик ће бити у умањилац
стању да:
● зна ако се нула
налази на месту
било ког од два
сабирка, збир ће
бити једнак
другом сабирку
● знада ако је
нула на месту
умањиоца,
разлика је
једнака
умањенику
● знада ако су
умањеник и
разлика
једнаки,
разлика је нула
На крају часа 25. Одузимање збира ог

ученик ће бити у или разлике од
стању да: броја
● правилно
одузима од
броја збир или
разлику
26. Одузимање збира уг
или разлике од
броја
На крају часа 27. Одузимање броја ог

ученик ће бити у од збира или
стању да: разлике
● одузима од
збира и разлике
број
● решава задатке
На крају часа 28. Сабирање и уг
ученик ће бити у одузимање збира
стању да: или разлике
● сабира и
бројем. Сабирање
одузима број од
или одузимање
збира или
броја од збира или
разлике
разлике
● сабираили 29. Сабирање и уг
одузима збир одузимање збира
или разлику од или разлике
неког броја бројем. Сабирање
● замењујенеста или одузимање
сабирцима и броја од збира или
здружује разлике
сабирке 30. Својства сабирања пз
и одузимања
На крају часа 31. Веза сабирања и ог

ученик ће бити у одузимања
стању да:
● тачност
сабирања
проверава
одузимањем 32. Веза сабирања и уг
одузимања
● тачност
одузимања
проверава
сабирањем
На крају часа 33. Одређивање ог
ученик ће бити у непознатог сабирка
стању да:
● израчуна
непознати
сабирак
34. Одређивање уг
● провери
непознатог сабирка
тачност решења

ученик ће бити у непознатог
стању да: умањеника
● израчунава
непознати
умањеник
● провером
покаже тачност
непознатог
решења
умањеника

ученик ће бити у непознатог
стању да: умањиоца
непознати
умањилац
● провером
непознатог
покаже тачност
умањиоца
решења
На крају часа 39. Одређивање уг

ученик ће бити у непознатог броја
стању да:
непознати
сабирак,
умањеник и 40. Одређивање пз
умањилац непознатог броја
● решава
задатке са
једначинама
● примени
стечена знања
На крају часа 41. Римске цифре. ог

ученик ће бити у Писање бројева
стању да: римским цифрама
● зна који су
арапски, а који 42. Римске цифре, ог
су римски Писање бројева
бројеви римским цифрама
● зна
цифре 43. Римске цифре, уг
помоћу којих Писање бројева
записује римске римским цифрама
бројеве
44. Римске цифре, уг
На крају часа Писање бројева
ученик ће бити у римским цифрама
стању да:
● зна који су
арапски, а који
су римски
бројеви
● зна
цифре
помоћу којих
записује римске
бројеве
● пишебројеве
римским
цифрама до 100
ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.
ТЕМА / МОДУЛ / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

МЕСЕЦ КВАЛИТЕТА
(на крају теме / наст НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ИСПЛАНИРАНОГ
модула / месеца) . ЈЕДИНИЦЕ ПОВЕЗИВАЊЕ
ЧАС
јед. А
Бројеви до 100 – На крају часа 45. Римске цифре, пз Српски језик

сабирање и ученик ће бити у Писање бројева
одузимање/новембар стању да: римским цифрама Ликовна култура
● чита и пише
римске бројеве
● решава задатке
Геометрија – први На крају часа 46. Геометрија – ог

део/новембар ученик ће бити у линије
стању да:
● препознаи
нацрта праву,
криву и
изломљену
линију
● разликује 47. Геометрија – уг

отворене и линије
затворене
линије
На крају часа 48. Дуж. Поређење ог
ученик ће бити у дужи
стању да:
● црта
и
обележава дуж
● дапореди дужи
по дужини 49. Дуж. Поређење уг
дужи
На крају часа 50. Права и полуправа ог

стању да:
● разликује
праву
и полуправу 51. Права и полуправа уг
нацрта и обележи
праву и
полуправу
На крају часа 52. Јединице мере за ог

ученик ће бити у дужину
стању да:
● изрази
дужину у 53. Јединице мере за уг
различитим дужину
јединицама
мере
На крају часа 54. Графичко ог

ученик ће бити у надовезивање
стању да: дужи
● графички
упоређује и
55. Графичко уг
надовезује дужи
надовезивање
дужи
На крају часа 56. Дужина дужи и ог

ученик ће бити у изломљене линије
стању да:
● одреди дужину
дужи и
изломљене 57. Дужина дужи и уг
линије изломљене линије
На крају часа 58. Обим ог

ученик ће бити у геометријских
стању да: фигура
● одреди обим
геометријских
фигура
59. Обим уг
фигура
На крају часа 60. Геометрија – уг

ученик ће бити у линије
стању да:
● црта,
обележава
и пореди дужи
● црта
и
обележава
праву и
полуправу
● изрази
дужину у
различитим
61. Геометрија – пз
јединицама
линије
мере
● одреди дужину
дужи и
изломљене
линије
одреди обим
фигура
Бројеви до 100-први На крају часа 62. Знак пута. ог
део/новембар ученик ће бити у Множење као
стању да: скраћено
сабирање.
● пише и чита Чиниоци и
знак пута производ
● уочида је
множење
скраћено
сабирање
једнаких
сабирака 63. Знак пута. уг
Множење као
● користипојмове
скраћено
чиниоци и
сабирање.
производ
Чиниоци и
производ
На крају часа 64. Множење броја 2 ог
ученик ће бити у и бројем 2
стању да:
● множи број 2 и
бројем 2

јед. ЧАС
А
Бројеви На крају часа 65. Множење броја 2 и уг

до 100- ученик ће бити у бројем 2
први део/ стању да:
децембар ● множи број 2 и

бројем 2
На крају часа 66. Множење броја 10 и ог

ученик ће бити у бројем 10
стању да:
множи број 10 и 67. Множење броја 10 и уг
бројем 10 бројем 10

стању да:
множи број 5 и
69. Множење броја 5 и уг
бројем 5
бројем 5
На крају часа 70. Множење бројевима 2, уг

ученик ће бити у 5 и 10
стању да:
● множи бројеве 2, 5
и 10 и бројевима 2,
5 и 10

стању да:
бројем 3
бројем 3

стању да:
бројем 4
бројем 4
На крају часа 75. Нула и један као ог
ученик ће бити у чиниоци
стању да:
● одреди производ
ако је један од
чинилаца 0
● одреди производ
ако је један од
чинилаца број 1
На крају часа 76. .Замена места чинилаца ог

стању да:
● правилнозамени
места чиниоцима 77. .Замена места чинилаца уг
На крају часа 78. Множење бројевима уг

ученик ће бити у 0,1,2, 3, 4,5 и 10. Замена
стању да: места чинилаца
● множи бројеве 79. Множење бројевима уг

0,1,2, 3, 4,5 и 10 и 0,1,2, 3, 4,5 и 10. Замена
бројевима 0,1,2, 3, места чинилаца
4,5 и 10
80. Множење бројевима пз
● правилнозамени 0,1,2, 3, 4,5 и 10. Замена
места чиниоцима места чинилаца
На крају часа 81. За толико већи и толико ог

ученик ће бити у пута већи број
стању да:
израчуна број који

је за толико већи и
број који је толико 82. За толико већи и толико уг
пута већи од неког пута већи број
броја

стању да:
множи број 6 и бројем 6
бројем 6

МОДУЛ КВАЛИТЕТА
/ МЕСЕЦ (на крају теме / наст. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ИСПЛАНИРАНОГ
јед. ЧАС
А
Бројеви На крају часа ученик 85. Множење броја 7 и ог Српски језик

до 100- ће бити у стању да: бројем 7
први део/ Ликовна култура
● множи број 7 и
јануар бројем 7
бројем 7
На крају часа ученик 87. Множење бројевима 6 и уг

ће бити у стању да: 7
● множи бројеве 6и
7 и бројевима 6 и 7
На крају часа ученик 88. Множење збира ог

ће бити у стању да: једноцифреним бројем
● множи збир
једноцифреним
89. Множење збира уг
бројем
једноцифреним бројем
На крају часа ученик 90. Множење разлике ог

ће бити у стању да: једноцифреним бројем
● множи разлику
91. Множење разлике уг
бројем
На крају часа ученик 92. Множење збира и уг

ће бити у стању да: разлике једноцифреним
бројем
● множи збир и
разлику
бројем
На крају часа ученик

ће бити у стању да:
бројем 8
93. Множење броја 8 и ог
бројем 8

бројем 8
На крају часа ученик 95. Множење броја 9 и ог

ће бити у стању да: бројем 9
множи број 9 и 96. Множење броја 9 и уг

бројем 9 бројем 9
На крају часа ученик 97. Множење уг

ће бити у стању да:
- усмено множи у
98. Множење пз
оквиру прве стотине
На крају часа ученик 99. Множење ог

ће бити у стању да: једноцифреног броја и
десетице
- множи
једноцифрени број и 100. Множење уг
десетицу једноцифреног броја и
десетице
На крају часа ученик 101. Множење двоцифреног ог

ће бити у стању да: броја једноцифреним
бројем
- множи двоцифрени
број једноцифреним
бројем

јед. ЧАС
А
Бројеви до ученик ће бити у 102. Множење двоцифреног уг српски језик

100 други стању да: броја једноцифреним
део/фебруа усмено множи бројем
р двоцифрени број
бројем
ученик ће бити у 103. Множење уг српски језик, ликовна

стању да: једноцифреног броја и култура
усмено множи десетице
једноцифрени број
десетицом и множи Множење двоцифреног
двоцифрени број броја једноцифреним
бројем
ученик ће бити у 104. Здруживање чинилаца ог српски језик, свет око

стању да: нас
примени замену
места и
здруживање 105. Здруживање чинилаца уг српски језик, свет око
чинилаца ради нас, грађанско
лакшег рачунања васпитање, ликовна
култура
ученик ће бити у 106. Редослед рачунских ог српски језик

стању да: радњи (множење)
израчуна вредност
бројевног израза са
највише две 107. Редослед рачунских уг
операције радњи (множење)
108. Здруживање чинилаца уг
Редослед рачунских
радњи
ученик ће бити у 109. Редослед рачунских пз

стању да: радњи
решава задатке са
две рачунске
операције;
задатке са две
рачунске операције
ученик ће бити у 110. Дељење. Дељеник, ог
стању да: делилац, количник
користи појмове
дељеник, делилац,
количник

МОДУЛ КВАЛИТЕТА
/ МЕСЕЦ (на крају теме / наст. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО ИСПЛАНИРАНОГ
јед. ЧАС
А
Бројеви ученик ће бити у 111. Веза множења и дељења ог српски језик

до 100 стању да:
други користи појмове
део/март чинилац, производ,
дељеник, делилац,
количник 112. Веза множења и дељења уг
ученик ће бити у 113. Дељење бројем 2 ог

стању да:
усмено множи и
дели у оквиру прве 114. Дељење бројем 2 уг
стотине бројем 2

стању да:
дели у оквиру прве
стотине бројем 5 116. Дељење бројем 5 уг

стању да:
стотине бројем 10
118. Дељење бројем 10 уг
ученик ће бити у 119. Дељење бројевима 2, 5 и уг

стању да: 10
стотине бројевима
2, 5 и 10
стању да:
стотине бројевима 3 120. Дељење бројевима 3 и 4 ог
и4
121. Дељење бројевима 3 и 4 уг

ученик ће бити у 122. Дељење бројевима 6 и 7 ог
стању да:
стотине бројевима 6
и7 123. Дељење бројевима 6 и 7 уг
ученик ће бити у 124. За толико мањи и ог

стању да: толико пута мањи број
уочи разлику
између појмова „за
толико мањи” и
„толико пута мањи
број”;
израчуна број који

је за толико мањи и
125. За толико мањи и уг
толико пута мањи
толико пута мањи број
од датог броја
ученик ће бити у 126. Дељење бројевима 3, 4, уг

стању да: 6, 7;
дели у оквиру прве За толико мањи и
стотине бројевима толико пута мањи број
3, 4, 6, 7;
примени однос „за

толико мањи“ и
„толико пута мањи
број“
ученик ће бити у 127. Дељење бројевима 8 и 9 ог

стању да:
стотине бројевима 8
и9
128. Дељење бројевима 8 и 9 уг
ученик ће бити у 129. Број један као делилац и ог

стању да: нула као дељеник
правилно дели када
је делилац број 1;
130. Број један као делилац и уг
правилно дели када
нула као дељеник
је дељеник број 0
ученик ће бити у 131. Дељивост бројева ог

стању да: Садржалац
користи појмове 132. Дељивост бројева уг
дељивост и Садржалац
садржалац;
примени стечена
знања на
конкретним
задацима

јед. ЧАС
А
Бројеви ученик ће бити у 133. Дељење уг српски језик

до 100 стању да:
други усмено множи и
део/апри дели у оквиру прве
л стотине
134. Дељење пз
ученик ће бити у 135. Дељење збира ог

стању да: једноцифреним бројем
дели збир бројева
бројем на два
начина;
136. Дељење збира уг
задатке дељењем
збира бројем;
дели разлику 137. Дељење разлике ог

бројева једноцифреним бројем
138. Дељење разлике уг
бројем на два
начина; једноцифреним бројем
задатке дељењем
139. Дељење збира и разлике уг
разлике бројем
ученик ће бити у 140. Дељење двоцифреног ог

стању да: броја једноцифреним
усмено дели у бројем
оквиру прве
стотине двоцифрен 141. Дељење двоцифреног уг
број једноцифреним броја једноцифреним
бројем бројем
ученик ће бити у 142. Дељење збира и разлике уг

стању да: једноцифреним бројем
дели збир или
разлику бројева Дељење двоцифреног
једноцифреним броја једноцифреним
бројем; бројем
усмено дели у
143. Одређивање непознатог ог
оквиру прве
чиниоца
стотине двоцифрен
број 144. Одређивање непознатог уг
једноцифреним чиниоца
бројем
ученик ће бити у 145. Одређивање непознатог ог

стању да: дељеника
одреди непознати
дељеник у
једначини са једном 146. Одређивање непознатог уг
аритметичком дељеника
операцијом
ученик ће бити у 147. Одређивање непознатог ог

стању да: делиоца
одреди непознати
делилац у
једначини са једном
148. Одређивање непознатог уг
аритметичком
делиоца
операцијом

јед. ЧАС
А
Природни ученик ће бити у 149. Одређивање непознатог уг српски језик

бројеви до стању да: броја
100 други одреди непознати
део/мај број у једначини са
једном
аритметичком
операцијом 150. Одређивање непознатог пз
броја
ученик ће бити у 151. Редослед рачунских ог

стању да: радњи (дељење)
одреди редослед
извођења
рачунских радњи у
изразима са две
рачунске радње 152. Редослед рачунских уг
радњи (дељење)
ученик ће бити у 153. Разломци ог српски језик, ликовна

стању да: култура, свет око нас
одреди делове
1
(облика ) дате 154. Разломци уг
n
величине
ученик ће бити у 155. Редослед рачунских уг

стању да: радњи. Разломци
одреди редослед
156. Редослед рачунских уг
извођења
радњи. Разломци
рачунских радњи у
изразима са две 157. Редослед рачунских пз
рачунске радње; радњи. Разломци
1
(облика ) дате
n
величине
стању да:
нацрта 158. Цртање квадрата, ог
правоугаоник, правоугаоника и
квадрат и троугао троугла на квадратној и српски језик, ликовна
на квадратној и тачкастој мрежи култура
тачкастој мрежи;
159. Цртање квадрата, уг
правоугаоника и
троугла на квадратној и
Геометрија тачкастој мрежи
други део
/мај ученик ће бити у 160. Симетричне фигуре; ог
стању да:
уочи подударне Подударност фигура
фигуре на датом
цртежу;
уочи симетричне
фигуре;
161. Симетричне фигуре; уг
допуни дати цртеж
тако да добијена Подударност фигура
фигура буде
симетрична у
односу на дату
праву;
нацрта подударну
или симетричну 162. Геометрија – цртање уг
фигуру у односу на
дату фигуру
163. Геометрија – цртање пз
Мерење и ученик ће бити у 164. Мере за време – час и ог српски језик, свет око
мере/мај стању да: минут нас
чита и запише
165. Мере за време – час и уг
време са часовника
минут
166. Мере за време – дан, ог

седмица, месец и
година
167. Мере за време – дан, уг

седмица, месец и
година
168. Мере за време

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 2019 /20. Г.

јед. ЧАС
А
Мерење и ученик ће бити у 169. Мере за време пз српски језик, ликовна

мере/јун стању да: култура
време са
часовника;
користи јединице
за време у
једноставним
ситуацијама;
Утврђивањ ученик ће бити у 170. Сабирање и одузимање уг српски језик

е градива стању да: до 100
другог
разреда/јун усмено сабира и
одузима бројеве до
100
ученик ће бити у 171. Текстуални задаци – уг српски језик, свет око
стању да: сабирање и одузимање нас
реши текстуални
задатак
постављањем
израза са највише
операције и
провери тачност
решења
ученик ће бити у 172. Множење и дељење до уг српски језик

стању да: 100
стотине
стању да: 173. Текстуални задаци – уг
множење и дељење српски језик, свет око
реши текстуални нас
задатак
постављањем
израза са највише
операције и
провери тачност
решења
ученик ће бити у 174. Разломци уг српски језик, ликовна

стању да: култура
(облика ) дате
величине
ученик ће бити у 175. Геометрија – линије уг

стању да:
разликује дуж,
полуправу и праву;
одреди дужину
изломљене линије
(графички и
рачунски);
одреди обим
геометријске
фигуре
ученик ће бити у 176. Геометрија – цртање уг

стању да:
нацрта
правоугаоник,
квадрат и троугао
на квадратној
мрежи и тачкастој
мрежи;
уочи подударне
фигуре на датом
цртежу;
уочи симетричне
фигуре;
допуни дати цртеж

тако да добијена
фигура буде
симетрична у
односу на дату
праву
ученик ће бити у 177. Мерење и мере уг српски језик, ликовна

стању да: култура, свет око нас
изрази дужину у
различитим
јединицама за
мерење дужине;
измери дужину
дужи и нацрта дуж
дате дужине;
време са
часовника; користи
јединице за време у
једноставним
ситуацијама
ученик ће бити у 178. Годишња провера пз

стању да: знања
применом стеченог
знања
179. Анализа годишње уг

провере знања
180. Математички квиз. уг
Анализа успеха на
крају другог разреда

Mata Mesecni Planovi 2. Logos

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Mata Mesecni Planovi 2. Logos

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 2019 / 20. Г.

ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА РАЗРЕД: ДРУГИ НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Понављање На крају часа 1. Упознавање с уч Српски језик

На крају часа 2. Сабирање и одузимање уг

На крају часа 3. Сабирање и одузимање уг

На крају часа 4. Положаји предмета и уг

На крају часа 6. Иницијални тест пз

На крају часа 9. Одузимање ог

На крају часа 11. Сабирање и одузимање уг

На крају часа 12. Сабирање ог

решава 13. Сабирање уг

На крају часа 14. Одузимање ог

На крају часа 16. Сабирање и одузимање уг

На крају часа 19. Замена места сабирака ог

На крају часа 21. Замена места и уг

ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА РАЗРЕД: ДРУГИ НАСТАВНИК:

ТЕМА / МОДУЛ / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Бројеви до 100 – На крају часа 22. Сабирање броја са ог Српски језик

На крају часа 24. Нула као сабирак и ог

На крају часа 25. Одузимање збира ог

На крају часа 27. Одузимање броја ог

На крају часа 31. Веза сабирања и ог

На крају часа 35. Одређивање ог

На крају часа 37. Одређивање ог

На крају часа 39. Одређивање уг

На крају часа 41. Римске цифре. ог

ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА РАЗРЕД: ДРУГИ НАСТАВНИК:

ТЕМА / МОДУЛ / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Бројеви до 100 – На крају часа 45. Римске цифре, пз Српски језик

Геометрија – први На крају часа 46. Геометрија – ог

● разликује 47. Геометрија – уг

На крају часа 50. Права и полуправа ог

На крају часа 52. Јединице мере за ог

На крају часа 54. Графичко ог

На крају часа 56. Дужина дужи и ог

На крају часа 58. Обим ог

На крају часа 60. Геометрија – уг

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА РАЗРЕД: ДРУГИ НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Бројеви На крају часа 65. Множење броја 2 и уг

децембар ● множи број 2 и

На крају часа 66. Множење броја 10 и ог

На крају часа 68. Множење броја 5 и ог

На крају часа 70. Множење бројевима 2, уг

На крају часа 71. Множење броја 3 и ог

На крају часа 73. Множење броја 4 и ог

На крају часа 76. .Замена места чинилаца ог

На крају часа 78. Множење бројевима уг

● множи бројеве 79. Множење бројевима уг

На крају часа 81. За толико већи и толико ог

израчуна број који

На крају часа 83. Множење броја 6 и ог

ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА РАЗРЕД: ДРУГИ НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

Бројеви На крају часа ученик 85. Множење броја 7 и ог Српски језик

На крају часа ученик 87. Множење бројевима 6 и уг

На крају часа ученик 88. Множење збира ог

На крају часа ученик 90. Множење разлике ог

На крају часа ученик 92. Множење збира и уг

На крају часа ученик

94. Множење броја 8 и уг

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20 / _. Г.