РАЗРЕД: II IV

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: Математика Српски језик

НАСТАВНА Израчунавамо непознати сабирак Говорна и писмена вежба – Шта да
ЈЕДИНИЦА: обучем
Редни број часа: 9

ИСХОД: одреди непознати број у једначини

са једном аритметичком
операцијом;
ЦИЉ ЧАСА: Оспособљавање ученика да развијање способности усменог и
користе слово као ознаку за писменог изражавања; подстицање
непознати број и израчунају маште и развоја дечјег стваралаштва.
вредност непознатог сабирка.
ТИП ЧАСА: Обрада Вежбање
демонстративна, монолошка, – Метода разговора, метода усменог
НАСТАВНА дијалошка, метода писаних излагања, метода рада на тексту
ТЕХНОЛОГИЈА: радова

ПИСАНА ПРИПРЕМА У КОМБИНОВАНОМ ОДЕЉЕЊУ

ТОК ЧАСА:

УВОДНИ ДЕО ЧАСА: УВОДНИ ДЕО ЧАСА:

(Самосталан рад 7 минута) (Директан рад 7 минута)
Летимичан преглед домаћег задатка.
Увођење кључних садржаја кроз уводну активност,
Сетите се неког тренутка у кући када сте се
ПРИЛОГ 1.
запитали – Шта да обучем? Били сте у дилеми
шта да одаберете. Одлука је зависила од
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА: временске прилике, од жеље да лепо изгледате
(Директан рад 15 минута) или нечег другог. Вероватно су тада присутни
Повратна информација покушавали да вам помогну својим саветима.
Након завршеног рада на прилогу наставник позива Најава циља часа.
ученике да саопште решења ребуса.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА:
Наставник истиче циљ часа и пише наслов на табли: (Самосталан рад 15 минута)
Једначине – израчунавамо непознати сабирак.
Најава циља часа Самосталан рад ученика траје око 15 минута
Истиче циљ учења. Радна свеска страна 7.
(Директан рад 13 минута)
Наставник упућује ученике на уџбеник 2а, страну 26 и Повратна информација
води разговор o уводном задатку помоћу питања (први Ученици читају своје радове.
део примера): – Припремају се да причају о томе.
Након припреме која може трајати 5
 Колико бомбона је имала Нена?
минута, ученици причају о својим искуствима.
 Колико бомбона је добила?
 Како математички записати да је добила неколико
ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:
бомбона? (Самосталан рад 5 минута)
Наставник подсећа ученике да су у првом разреду
непознати број означавали или __. У математици Ученици илуструју одећу коју воле да облаче.
непознати број се означава словом х али то могу бити и ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Пронаћи о Стевану Раичковић нешто и донети
друга слова (а, b, c, ...). Значи уместо квадратића пишемо
за следећи час.
слово х .
Наставник пише на табли: Непознат број – х, а, b, c
 Колико бомбона има Нена?
 Како ћемо записати да је Нена имала 5 бомбона,
добила је неколико бомбона и сада има 8
бомбона?
Наставник пише на табли:
5+х=8
 Коју рачунску операцију смо користили у једнакости?
 Шта нам је непознато у једнакости?
 Како израчунати непознати сабирак? Шта нам може
помоћи да откријемо вредност х? Подстаћи ученике
да примењују везу сабирања и одузимања.
Наставник пише на табли:
Непознати сабирак = збир – познати сабирак
5+х=8
х= 8 – 5
х= 3

Провера: 5 + 3 = 8
Закључујемо: Непознати сабирак израчунавамо тако
што
од збира одузмемо
познати сабирак.

(Самосталан рад 13 минута)

- Рад на задацима у свесци.

1) Израчунај непознати сабирак:

а) Х + 14 = 70 б) 61 + Х
= 69
Х = _______ Х=
_______

Х = _______ Х=
________

Пр: __________
Пр:__________

в) 47 + Х = 50 г) Х + 3 =
81

Х = ________ Х=
________
 Х = ________ Х=
_________

Пр: _________ Пр:

_________

2) Који број треба додати броју

72, да збир буде 81?

3) Којем броју треба додати 16

да збир буде 75?

4) Алекса је имао 14 аутића.

Добио је још неколико и сада има
29. Колико је Алекса добио
аутића?

ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:

(Директан рад 7 минута)
Повртана информација.
По завршетку рада наставник проверава тачност решења

ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Уџбеник страна 26.
Прилози: МАТЕМАТИЧКИ РЕБУСИ – Које цифре се крију иза воћки?

+ + =6

+ + =8
 + + =9

= __ = __ = __

Урадити још неколико примера (видети Изглед табле), затим радити 1. и 3. задатак из уџбеника.

На табли и у свескама радити следеће задатке:

1. 25 + х = 70 43 + х = 97 х + 62 = 99
х + 22 = 47 х + 18 = 45 81 + х = 100

2. На полици у пекари била је одређена количина хлеба. Када су

донели још
35 свеже испечених хлебова, на полици је било 46 векни. Колико је
векни хлеба било пре него што су донели свеж хлеб?

Приликом израде текстуалних задатака са једначинама увек се

питамо шта је у задатку познато, а шта треба да израчунамо?

3. Одреди непознати сабирак:

х + 53 + 14 = 99 52 + 13 + х = 70 41 + х + 40 = 84
6 + х + 20 + 10 = 66 40 + х + 20 + 15 = 3