Характеристика и диагноза на детето

 Въображаемо дете
 Казва се Ванко
 Момченце на 4 години
 3та група
 Диагностицирано с аутизъм - синдром на Asperger – по-леката
форма
 Детето притежава трудности в социалното общуване(вербално
не вербално),липса на внимание, слабо развита памет,
физическа несръчност.

Синдром на Asperger – по-леката форма от аутистичния спектър.

Характерни са значителни трудности в социалното взаимодействие
и невербалното общуване, съпътствани от ограничени и повтарящи
се модели на поведение и интереси. То се отличава от други
подобни разстройства по относителното запазване на езиковото и
познавателно развитие. Често се наблюдават също физическа
несръчност и нетипична употреба на езика. За хората, имащи
синдром на Аспергер, е типичен силен, почти маниакален интерес
към дадена област.
Синдромът на Аспергер е свързан с по-слабо развита работна
памет, липса на внимание и неразвити умения за слухова
обработка, които пречат на усвояването на четенето и езика.
 Ще наблюдаваме ситуация по образователно направление
Български език

Куклен театър върху следната приказка „Приказка за таралежите“

Приказка за таралежите
По време на ледниковата епоха много животни измрели от студ.
Таралежите, като видели това, решили да се съберат на групи. Така
щели да се топлят взаимно. Ако не бил един проблем: с бодлите си
всеки наранявал най-близките до него. Тогава решили да се
отдалечат и започнали малко по малко да умират от измръзване.
Трябвало да вземат решение: да приемат бодлите на другарчетата
си или да изчезнат от лицето на Земята. Мъдростта надделяла и
решили да останат заедно. По този начин се научили как да понасят
малките рани, нанесени им от близките до тях същества, но и как да
заглаждат бодлите си, за да не се нараняват взаимно. Защото, за да
оцелеят техните малки, а и те самите, най-важна била тяхната
топлина. Така таралежите успели да просъществуват.
Най-добрата връзка не е тази, която свързва идеалните хора, а
онази, при която всеки се научава да живее с недостатъците на
другите и да признае техните качества.

След краткият театър следва песничка за таралежчетата

Хей бодливко, хей бодливко с острите игли

Не плачи не си едничък с толкова бодли
Виж и кактусчето боцка с него поиграй
 Да но не е таралежче като мене май
Сбогом с него си вземи и нататък продължи
Потърси приятелят и недей тъжи.
Хей бодливко, хей бодливко с острите игли
Не плачи не си едничък с толкова бодли
Виж и розичката боцка с нея поиграй
 Да но не е таралежче като мене май.
Сбогом с нея си вземи и нататък продължи
Потърси приятелят и недей тъжи.
Хей бодливко, хей бодливко с острите игли
Не плачи не си едничък с толкова бодли
Виж насреща иде някой с него поиграй
 О, това е таралежче като мене май
Хей бодливко я запей, имаш си приятел хей
Колко весело с приятел всеки си живей.
Ту лулулу ту лулулу тулу ту лу лу
Ту лулулу ту лулулу тулу ту лу лу

Необходими материали за песничката

 Песничката
 касетофон
 макет/ снимка/ играчка на кактус
 макет/снимка/играчка на розичка
 макети/ снимки /играчки на таралежчета
Ход на песничката и танца
Всички дечица се хващат за ръце въртят се в кръг, подскокват,
спират и пляскат . това се повтаря през цялата песничка. На
тулулулу веят ръчички напред и назад докато все още танцъват и
се въртят.

Необходими материали за театъра :

 Куклена малка картонена сцена
 Картонени ледени блокове и ледени кубчета.
 Герои на таралежи от картон
 Стиропор който ще се сложи върху бодлите на таралежите.
 Драматична музика
 Касетофон

Цели
Образователното направление има за цел изграждане на нагласа у
детето да слуша активно художествено произведение и да изразява
отношението си към него и към постъпките на героите в него.
Съдържанието на образователното направление е структурирано
в шест образователни ядра: Свързана реч, Речник, Граматически
правилна реч, Звукова култура, Възприемане на литературно
произведение и Пресъздаване на литературно произведение.
Най- главната цел е децата да разберат, че към тяхната група ще се
присъедини едно малко по различно от тях дете и , че не трябва да
съдят тези които са различни, защото всички заедно живеем в едно
социално общество и трябва да си помагаме за да оцелеем и да
живеем нормален живот.
Очаквани резултати
 Разбира основния сюжет в различни познати текстове
 Съставя устно кратък описателен текст
 Проявява култура на речево общуване, като изслушва
събеседника
 Изразява отношението си към литературно произведение и
към постъпките на героите от него
 Описва според основните моменти в произведението
литературни герои
 Учи се на толерантност
 Учи се на емпатия

Приобщаване на детето

 Използване на кукли с цел да е интересна приказката на

детето
 Използване на музика за допълнително привличане на
вниманието на детето
 На детето се отделя повечко време за да се настрои и да му се
обясни какво се очаква да види.
 Отделя се повече време за да му се покаже лесният танц на
таралежчетата така, че когато децата са хванати за ръце да се
чувства комфортно и да се забавлява
