UNIT ACTIVITIES MAP

SUBJECT : Grade 7 Filipino

QUARTER : Ikaapat Kwarter
UNIT TOPIC : Isang Obra Maestra: Ibong Adarna
NUMBER OF DAYS :
UNIT DESIGNER : T. Mikkaella V. Rimando

CONTENT STANDARD: Ang mag-aaral ay nakapagpapamalas ng pag-unawa sa maayos na pagsusunod-sunod ng mga pangyayari/ideya sa
paraang pasalita.

PERFORMANCE STANDARD: Ang mag-aaral ay nakapagsasalaysay ng mga pangyayari/ sariling karanasan o karanasan ng iba sa masining
na paraan.

COMPETENCIES:
 Natutukoy ang mahahalagang detalye at mensahe ng napakinggang bahagi ng akda.
 Naibibigay ang kahulugan at mga katangian ng “korido”.
 Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng pag-aaral ng Ibong Adarna.
 Nakikilala ang mga tauhan ng Ibong Adarna.
 Nagbibigay-linaw at kahulugan ang mga di-pamilyar na salita mula sa akda.
 Naibabahagi ang sariling damdamin at saloobin sa damdamin ng tauhan sa nabasang bahagi ng akda.
 Nagmumungkahi ng mga angkop na solusyon sa mga suliraning nabasa mula sa akda.
 Naisusulat ang sariling damdamin na may pagkakatulad sa naging damdamin ng isang tauhan sa akda.
 Nagagamit ang dating kaalaman at karanasan sa pag-unawa at pagpapakahulugan sa mga kaisipan sa akda.
 Naibubuod ang mga pangyayari sa akdang binasa.
 Nasusuri at natatalakay ang nilalaman ng akdang binasa.
 Nasusuri ang nilalaman ng akdang binasa.
 Natutukoy ang sanhi at bunga ng mga pangyayari.
 Naisasalaysay nang masining ang isang pagsubok na dumating sa buhay na napagtagumpayan dahil sa pananalig sa Diyos at tiwala sa sariling
kakayahan.
 Nakapaghahambing ng mga katangian ng mga tauhan sa kuwento.
 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kwentong binasa.
 Nakapaglalahad ng mungkahing solusyon, kongklusyon, paniniwala at bisa ng akda sa sarili.
 Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa kahihinatnan ng mga pangyayari sa akda.
 Nakapagbibigay-halaga sa kasiningan at kabuluhan ng mga tekstong binasa ayon sa pamantayang pansarili.
 Nakapangangatuwiran sa kaangkupan ng pagiging makatotohanan at di-makakatohanan ng binasang akda.
 Naisasaayos ang mga pangyayari sa akdang binasa ng wasto.
 Nakapagbibigay-hinuha sa pangyayari, kaalaman at pakay/motibo ng may akda.
 Nakagagamit ng mga kaisipang inilahad sa teksto sa pagpapaliwanag o pagpapahayag ng ibang bagay na nasa labas ng teksto.
 Nakagagamit ng dating kaalaman at karanasan sa pag-unawa at pagpapakahulugan sa mga kaisipan sa teksto at akdang pampanitikan.
 Nakakagawa ng poster ng isyung mula sa binasang akda.
ESSENTIAL UNDERSTANDING:
 Ang mga karakter sa Ibong Adarna ay may kanya-kanyang gampanin, tungkulin, personalidad at pagkatao na maihahambing sa ating mga tao.
 Sa pagbasa ng Ibong Adarna, makikita kung paano makipagsapalaran sa buhay ang bawat karakter dito, kung ano ang kanilang pinapahalagahan sa
buhay, kung ano ang kanilang mga kalakasan at kahinaan, kung bakit iba-iba sila ng desisyon sa mga problema at isyu at marami pang iba. Ang mga
kinahaharap at mga gawi nila ay sa ating sariling buhay at sa buhay ng ibang tao.
 Ang mga aral mula sa Ibong Adarna ay maaring gamitin sa ating buhay tulad ng mga panahong kailangan magdesisyon, tungkol sa pamilya at pag-ibig,
mga oras na kailangang gumawa ng tama at huwag ang mali, at mga panahong kailangang maging matapang sa pagharap sa mga problema.

ESSENTIAL QUESTIONS:
 Sa mga karakter sa Ibong Adarna, sino ang sumasalamin sa iyong pagkatao? Bigyang suporta ang sagot.
 Paano nakatutulong ang pagbasa at pag-aral ng Ibong Adarna sa pagintindi sa sariling buhay at ng ibang tao?
 Aling mga sitwasyon sa buhay magagamit ang mga aral na makukuha sa Ibong Adarna?

TRANSFER GOALS: Ang mga mag-aaral ay magpapamalas ng kakayahang isalaysay ang kanilang mga karanasan at pagresolba sa mga unos at problema
nang sa hinaharap ay magamit nila ito sa iba’t ibang sitwasyon ng kanilang buhay.

PERFORMANCE TASK: Magdadaos ng isang timapalak ang Theater Club ng dulaan na may temang “Buhay na Sasalamin sa Ibong Adarna.” Ang mga mag-
aaral ay magtatampok ng isang dula na may buong sangkap gamit ang piling yugto sa akdang Ibong Adarna at lalapatan ng sariling karanasan. Pipiliin ang
mananalo gamit ang pamantayan sa ibaba.

Goal : Maipahayag ang sariling karanasan o pangyayari sa buhay mula sa isang dula.
Role : Tauhan sa dula, director, tagasulat ng skrip, etc.
Audience : Kapwa mag-aaral at guro
Situation : Pipili ang mga mag-aaral ng isang yugto sa Ibong Adarna at lalapatan nila ito ng kanilang sariling karanasan. Ito ay itatanghal sa harap ng klase
na may iba’t ibang sangkap ng dula (tanghalan, tauhan, iskrip, direktor)
Product : Iskrip
Standard : Rubriks

Pamantayan Laang Puntos Pagtataya ng Guro

Kahanga-hanga at makatotohanan ang mga tauhan 10
Naipamalas an gang pagiging malikhain ng pangkat sa paggamit 10
ng iba’t ibang props o kagamitan
Nakapagpapahayag nang maayos na mensahe ng dula 10
May angkop na pagbitaw ng linya mula sa iskrip 10
Kabuuan 40/40
 Learning Plan Calendar
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
March 9 10 11 12 13
 Natutukoy ang  Naibabahagi ang sariling  Nagbibigay-linaw at  Naibabahagi ang X
mahahalagang detalye at ideya tungkol sa kahulugan ang mga di- sariling damdamin at
mensahe ng kahalagahan ng pag- pamilyar na salita mula sa saloobin sa damdamin
napakinggang bahagi ng aaral ng Ibong Adarna. akda. ng tauhan sa nabasang
akda.  Nakikilala ang mga  Nagmumungkahi ng mga bahagi ng akda.
 Naibibigay ang kahulugan tauhan ng Ibong Adarna. angkop na solusyon sa
at mga katangian ng mga suliraning nabasa Activity No. 4
“korido”. Activity No. 2 mula sa akda. Pagbibigay Interpretasyon sa
Pagkilala sa Larawan Larawan
Activity No. 1 Character Mirror Activity No. 3 Dyad Reading
KWL CHART Bokabularyo Mahahalagang Tauhan sa Ibong Dyad Reading/ Si Don Pedro at Ang Puno ng
Venn Diagram Adarna Pagninilay Piedras Platas
Ang Kaligirang p. 296-304 Si Haring Fernando at ang p. 318-325
Pangkasaysayan ng Ibong Tatlong Prinsipe
Adarna p. 305-310 Paghula ng Larawan
p. 290-295 Dyad Reading
Pagbibigay Solusyon sa Problema Venn Diagram
Dyad Reading Paggawa ng Simbolo
Ang Panaginip ng Hari Si Don Diego at ang Awit ng
p. 311-317 Ibong Adarna
p. 326-333
16 17 18 19 20
 Naisusulat ang sariling  Nagagamit ang dating  Natutukoy ang sanhi at  Naisasalaysay nang
damdamin na may kaalaman at karanasan bunga ng mga masining ang isang
pagkakatulad sa naging sa pag-unawa at pangyayari. pagsubok na dumating
damdamin ng isang pagpapakahulugan sa sa buhay na
tauhan sa akda. mga kaisipan sa akda. Activity No. 7 napagtagumpayan dahil
Biyaya ng Aking Kapatid sa pananalig sa Diyos at
Activity No. 5 Pagpapaliwanag ng Activity No. 6 Dyad Reading tiwala sa sariling
Karanasan Ano ang Tagubilin? Ang Bunga ng Pagpapasakit kakayahan.
Dyad Reading Venn Diagram p. 350-357
Story Frame Dyad Reading Activity No. 8
Si Don Juan, Ang Bunsong Paggawa ng Card Sanhi at Bunga Personal na Panalangin
Anak Ang Gantimpala ng Karapat- Dyad Reading Dyad Reading
p. 334-342 dapat Ang Bunga ng Inggit Ang Dalangin ng Bunsong
p. 343-349 p. 358-365 Anak sa Gitna ng Paghihirap
p. 366-373
QUIZ

23 24 25 26 27
 Nagagamit ang dating  Nakapaghahambing ng  Naisusulat ang sariling  Nakapagbibigay ng 3rd Parents’
kaalaman at karanasan mga katangian ng mga damdamin na may sariling hinuha sa Conference
sa pag-unawa at tauhan sa kuwento. pagkakatulad sa naging kahihinatnan ng mga
 pagpapakahulugan sa damdamin ng isang tauhan pangyayari sa akda.
mga kaisipan sa akda. Activity No. 10 sa akda.
Dyad Reading Activity No. 12
Tree Map Activity No. 11 Akrostik
Activity No. 9 Ang Bundok ng Armenya Kahulugan ng Pag-ibig Dyad Reading
Pagbabalik sa Karanasan p. 392-399 Dyad Reading Si Donya Leonora at ang
Dyad Reading Ang Pagtatagpo nina Don Juan Serpyente p. 416-426
Ang Awit ng Ibong Adarna Dyad Reading at Donya Juana
p. 374-383 Interpretasyon p. 407-415 Pagsulat ng Reaksyon
Ang Mahiwagang Balon Dyad Reading
Dyad Reading p. 400-406 Ang Muling Pagtataksil kay
Flow Chart Don Juan
Ang Muling Pagpahamak ni p. 427-432
Don Juan
p. 384-391

30 31 April 1 2 3
 Nakapagbibigay ng Review 4th Semi-Quarter Exam 4th Semi-Quarter Exam 4th Semi-
sariling hinuha sa Quarter
kahihinatnan ng mga Exam
pangyayari sa akda.

Activity No. 13
Panaginip na Hindi Malilimutan
Dyad Reading
Ang Kahilingan ni Donya
Leonora sa Hari ng Berbanya
p. 433-440

6 7
 Nakapagbibigay-halaga
sa kasiningan at
kabuluhan ng mga
tekstong binasa ayon sa
pamantayang pansarili.
8 9 10
 Naisusulat ang sariling  Nakapangangatuwiran sa Maundy Thursday Good Friday
damdamin na may kaangkupan ng pagiging Araw ng Kagitingan
pagkakatulad sa naging makatotohanan at di-
damdamin ng isang makakatohanan ng
tauhan sa akda. binasang akda.

Activity No. 14 Activity No. 14.2 Activity No. 15

Dugtungang Awit Pagsulat ng Liham Impormal na Debate
Dyad Reading Dyad Reading Dyad Reading
Ang Habilin sa Mahiwagang Ang Payo ng Ibong Adarna Kay Ang Panaghoy ni Donya Leonora
Lobo Don Juan p. 454-460
p. 441-446 p. 447-453

13. 14 15 16 17
 Nakakagawa ng islogan  Nakakagawa ng poster ng  Nakagagamit ng mga  Nagbibigay-linaw at Achievers’
 ng isyung mula sa isyung mula sa binasang kaisipang inilahad sa teksto kahulugan ang mga di- Recognition
binasang akda. akda. sa pagpapaliwanag o pamilyar na salita mula
pagpapahayag ng ibang sa akda.
Activity No. 15.2 Activity No. 16 bagay na nasa labas ng
Islogan Dyad Reading teksto. Activity No. 18
Dyad Reading Pagbuo ng Poster Dyad Reading
Ang Paglalakbay ni Don Juan p. Si Don Juan at Ang Ermitanyo Activity No. 17 Magkasingkahulugan at
461-469 p. 470-478 Dyad Reading Magkasalungat
Clothesline Story Ang Pagsubok ni Haring
Si Don Juan sa Reyno delos Salermo
Cristales p. 479-486 p. 487-496

QUIZ
20 21 22 23 24
 Nagbibigay-linaw at  Naisasaayos ang mga Quiz X
kahulugan ang mga di- Activity No. 19 pangyayari sa akdang
pamilyar na salita mula sa Ikaapat na Utos binasa ng wasto.
akda. Dyad Reading
Ang Pagtakas nina Don Juan at Activity 19.2
Activity No. 18.2 Donya Maria Dyad Reading
Dyad Reading p. 517-527 Mapa ng Konsepto
Bokabularyo Poot ng Naunsyaming Pag-ibig
Pagpapatuloy ng ng mga p. 537-550
Pagsubok
p. 497-516
27 28 29 30 May 1
 Nasusuri ang nilalaman  Nagbibigay-linaw at  Nakagagamit ng dating Review/Quiz Labor Day
ng akdang binasa. kahulugan ang mga di- kaalaman at karanasan sa
pamilyar na salita mula sa pag-unawa at
Activity No. 20 akda. pagpapakahulugan sa mga
Dyad Reading kaisipan sa teksto at
Dula-dulaan Activity No. 21 akdang pampanitikan.
Ang Muling Pagbabalik sa Dyad Reading
Berbanya Bokabularyo Activity No. 22
p. 528-536 Ang Pagwawakas Larawan ng Pagiging Pilipino
p. 551-564 Reader’s Theater
Pagpapahalagang Pilipino
p. 565-569
4 5 6 7 8
4th Quarter exam 4th Quarter Exam 4th Quarter Exam X Performance
Task
11 12 13 14 15
Performance Task Performance Task Final Exam Final Exam Final Exam
 ACTIVITIES FOR ACQUIRING KNOWLEDGE AND ACTIVITIES FOR MAKING MEANING AND ACTIVITIES LEADING TO TRANSFER
SKILLS DEVELOPING UNDERSTANDING
EXPLORE
Activity No. 1
KWL CHART Bokabularyo
Venn Diagram
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna
p. 290-295
FIRM-UP/ DEEPEN
Activity No. 2
Pagkilala sa Larawan
Character Mirror
Mahahalagang Tauhan sa Ibong Adarna
p. 296-304
Activity No. 3
Pagbibigay Solusyon sa Problema
Dyad Reading/
Dyad Reading
Pagninilay
Ang Panaginip ng Hari
Si Haring Fernando at ang Tatlong Prinsipe
p. 311-317
p. 305-310
Activity No. 4
Pagbibigay Interpretasyon sa Larawan
Dyad Reading
Si Don Pedro at Ang Puno ng Piedras Platas
p. 318-325

Paghula ng Larawan
Dyad Reading
Venn Diagram
Paggawa ng Simbolo
Si Don Diego at ang Awit ng Ibong Adarna
p. 326-333
Activity No. 5 Pagpapaliwanag ng Karanasan
Dyad Reading
Story Frame
Si Don Juan, Ang Bunsong Anak
p. 334-342
Activity No. 6 Quiz
Ano ang Tagubilin?
Venn Diagram
Dyad Reading
Paggawa ng Card
Ang Gantimpala ng Karapat-dapat
p. 343-349
Activity No. 7
Biyaya ng Aking Kapatid
Dyad Reading
Ang Bunga ng Pagpapasakit
p. 350-357

Sanhi at Bunga
Dyad Reading
Ang Bunga ng Inggit
p. 358-365
Activity No. 8
Personal na Panalangin
Dyad Reading
Ang Dalangin ng Bunsong Anak sa Gitna ng
Paghihirap
p. 366-373
Activity No. 9
Dyad Reading
Pagbabalik sa Karanasan
Flow Chart
Dyad Reading
Ang Muling Pagpahamak ni Don Juan
Ang Awit ng Ibong Adarna
p. 384-391
p. 374-383
Quiz
Activity No. 10
Dyad Reading
Tree Map
Ang Bundok ng Armenya
p. 392-399

Dyad Reading
Interpretasyon
Ang Mahiwagang Balon
p. 400-406
Activity No. 11
Kahulugan ng Pag-ibig
Dyad Reading
Ang Pagtatagpo nina Don Juan at Donya
Juana
p. 407-415

Quiz/Review
4th Semi-Quarter Exam

4th Semi-Quarter Exam

4th Semi-Quarter Exam

Activity No. 12
Akrostik
Dyad Reading
Si Donya Leonora at ang Serpyente p. 416-
426

Pagsulat ng Reaksyon
Dyad Reading
Ang Muling Pagtataksil kay Don Juan
p. 427-432
Activity No. 13
Panaginip na Hindi Malilimutan
Dyad Reading
Ang Kahilingan ni Donya Leonora sa Hari ng
Berbanya
p. 433-440
Activity No. 14
Pagsulat ng Liham
Dugtungang Awit
Dyad Reading
Dyad Reading
Ang Payo ng Ibong Adarna Kay Don Juan
Ang Habilin sa Mahiwagang Lobo
p. 447-453
p. 441-446
Activity No. 15
Impormal na Debate
Dyad Reading
Ang Panaghoy ni Donya Leonora p. 454-460

Islogan
Dyad Reading
Ang Paglalakbay ni Don Juan p. 461-469
Activity No. 16
Dyad Reading
Pagbuo ng Poster
Si Don Juan at Ang Ermitanyo p. 470-478
Activity No. 17
Dyad Reading
Quiz
Clothesline Story
Si Don Juan sa Reyno delos Cristales p. 479-
486
Activity No. 18
Dyad Reading
Magkasingkahulugan at Magkasalungat
Ang Pagsubok ni Haring Salermo
p. 487-496

Dyad Reading
Bokabularyo
Pagpapatuloy ng ng mga Pagsubok
p. 497-516
Activity No. 19
Ikaapat na Utos
Dyad Reading
Ang Pagtakas nina Don Juan at Donya Maria
p. 517-527
Activity No. 20
Dyad Reading
Dyad Reading
Mapa ng Konsepto
Dula-dulaan
Poot ng Naunsyaming Pag-ibig
Ang Muling Pagbabalik sa Berbanya
p. 537-550
p. 528-536
Activity No. 21
Dyad Reading
Bokabularyo Quiz
Ang Pagwawakas
p. 551-564
Activity No. 22
Larawan ng Pagiging Pilipino
Reader’s Theater Pagpapahalagang Pilipino
p. 565-569
Quiz/Review
TRANSFER
4th Quarter Exam
4th Quarter Exam
4th Quarter Exam
Project Making
Performance Task
Final Exam