Weekly Home Learning Plan

Department of Education
Region XII
Kidapawan City Division
Kidapawan City District I
FELIPE SUERTE MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL
Sudapin, Kidapawan City
TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Week: 1 Date: OCT. 8 2020
Name: MARIA ESTRELLITA P. BOLASA

Position: TEACHER -1
Learning Delivery Modality: PRINTED SELF LEARNING MODULE
Most Essential Technical

Grade
Subject Learning Key Concepts/ Learning Learner’s Assistance
and
Handled Competencies Topics Activities Assessment Provided
Section
(MELCs) (if any)
FILIPINO V- 1. Naiuugnay 1. Pag- 1. Pagtalakay 1. Katulad ni Gabay ng
MAHO ang sariling uugnay sa sa bagong Ben na isang mga
GANY
karanasan sa sariling konsepto at mag-aaral sa magulang
napakinggang karanasan sa paglalahad ng ikalimang
teksto napakinggang bagong baitang,
(F5PN-Ia-4) teksto. kasanayan paano mo
(Sayaban: maipagmama
CG p.83 Little Baguio laki ang iyong
MELC p.134 ng Siyudad ng lugar? Isulat
Alab Filipino 5 Kidapawan) ang sagot sa
pp.3-4 (Dayalogo) patlang.
2. Tukuyin
kung ano ang
inilalarawan sa
bawat bilang
(pagpili ng
sagot sa
kahon)
3. Sa
kwentong
iyong
napakinggan
ano ang
makikita sa
Little Baguio?
Paano mo
maiuugnay ang
mga nakita mo
sa sarili mong
buhay?
1. Describes the 1. 1. 1.Isulat sa Gabay ng

V-
MAPEH MAHO Philippine Pagpapakilala Magbigay ng patlang and mga
(PE) GANY physical activity sa mga tig-dalawang titik NG magulang
pyramid gawaing halimbawa sa tamang at aklat
(PE5PF-la-16 magpakilala bawat antas ng (1 -10)
MELC p-265 ng physical pyramid.
fitness. 2.Antas ng
pyramid ( 1
beses, 2-3
beses)
MAPEH V- 1.Describes Mental, 1. pagbasa ng 1.Tukuyin Radio

MAHO
(HEALTH) GANY mentally, Emotional, mga kung ang base
emotionally and and Social sumusunod na mga instruction
socially healthy Heath salita pangungusap / books,
person ( H5PH- LM HEALTH5 (Pagsusuri ng sa ibaba ay Assistance
lab-10) P.1-3 larawan) nagsasaad of parents/
MELC pp291 2. Konsepto at ng Teachers
bagong kalusugang follow up.
kasanayan. mental,
(Pagbasa ng kalusugang
talata) emosyonal,
3. Pagsagot sa at
rubrics (Palagi, kalusugang
Minsan,Hindi social.
ginagawa)
MAPEH V 1. Discuss
(ARTS) -MAHO events, practices Pagkilala at 1. Ano ang 1. Basahin ng Gabay ng
GANY
and culture pagguhit ng tawag sa mabuti ang mga
influenced by mga paraan ng mga tanong magulang
colonizers who sinaunang kalakalan na at piliin ang at aklat
have come to produkto lumaganap sa tamang
our country by noong unang Pilipinas bago sagot. (1-10)
way of trading panahon ng dumating ang
(A5EL-Ia) kalakalan mga Espayon?
2. Designs an Manual ng (Barter o
illusion of depth/ Guro 5 p73-74 Pakikipag
distance to palitan ng mga
simulate a 3- Halinang kalakal)
dimensional Umawit at
effect by using Gumuhit 5 2. Pagsagot sa
cross-hatching p.103-104 mga tanong
and shading mula sa
techniques in Makabayan tekstong
drawings (old Kasaysayang binasa
pottery, boats, Pilipino 5
jars, musical p46-49
instruments).
(A5EL-Ib)
MAPEH V Identifies the 1. Pagkilala sa 1. Tukuyin ang Piliin ang titik Gabay ng
(MUSIC) -MAHO kinds of notes iba’t ibang uri pangalang ng tamang mga
GANY
and rests in a ng notes at pantawag sa sagot (1-10) magulang
song (MU5RH- rests sumusunod na at aklat
Ia-b-1) mga nota at
CG p42 pahinga.
MELC p254 of
723 2. Pagkilala
Halinat kung ano ang
umawit at ritmo (mga
gumuhit 5 nota, bilang ng
p4-9 kumpas, at
pahinga)
3. Pagsusuri
sa mga
pangungusap
(Tama at Mali)
V- Napahalagahan 1. 1.Saloobin at Isulat ang Gabay ng
MAHO
ESP GANY ang katotohanan Pananagutan nadarama TAMA kung mga
sa pamamagitan g pansarili at tuwing ang magulang
Ng pagsusuri sa mabuting nakakarinig o pangungusap at aklat
mga balitang kasapi ng nakabasa ng ay
napakinggan,’ pamilya( ESP mga balita nagpapakita
patalastas na 5 pkp-LA-27 2 ibat ibang uri ng
nababasa/narini page 67 ng mga mapanuring
g napapanood pinagkukunan pag iisip
na programang ng batay sa
pantelebisyon at impormasyon. balitang
nabasa sa napakinggan
internet. patalastas na
nabasa/
narinig
napanood na
pantelebisyon
at nabasa sa
internet at
MALI kung
hindi.
Prepared by:
MARIA ESTRELLITA P. BOLASA

Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Name: GLORIA N. CALANAO

Position: MASTER TEACHER -1
Most Essential Technical

Grade Key
Subject Learning Learner’s Assistance
and Concepts/ Learning Activities
Handled Competencies Assessment Provided
Section Topics
(MELCs) (if any)
ESP 1- Nakikilala ang 1. 1. Tan awa ang mga 1. Basaha Pinaagi
SITAW sariling gusto, Pagkilala hulagway. Hain sa ang mga sa pag
interes, sa Sariling mga hulagway ang pangutana. tabang sa
potensyal, Kalakasan/ nagpakita sa imong Pilia ang letra ilang
kahinaan, potensyal interes ug kaikag nga sa hustong ginikanan
damdamin/ TG pp3-8 buhaton? tubag. Lingini og mga
emosyon CG p9 2. Hain sa mga kini. igsuon
(ESP1PKP-Ia- hulagway ang
1) nagpakita ug 2. Isulat ang
potensyal sa tesk kun
pagdibuho? tama ug ekis
3. Unsa ang gipakita kun mali.
sa hulagway? Hain
ang nagpakita og 3. Lingini ang
kahuyang sa usa ka tanang
bata nga sama hulagway
nimo? nga
4. Tan-awa ang mga nagpakita og
hulagway. Unsang kahuyang sa
pagbati ang imong usa ka bata
nakita? nga sama
5. Tubaga ang mga nimo.
pangutana ug isulat
sa blangko 4. Kolori og
6. Tan awa ang mga pula ang
hulagway. Isulat kun kahon kun
unsa kaha ang nagpakita
potensya nga Makita ang
sa matag hulagway. hulagway og
7. Idubuho ang kalipay, dala
bitoon kung nalipay, kun kago,
lignin kun nagool, kahel kun
trayanggulo kun nasuko og
nasuko og kwadrado asul kun
kun nabalaka. nabalaka.
8. Isulat ang tsek kun
nagpakita og
kahuyang og ekis
kun dili.
9. Tan awa ang mga
hulagway. Hain sa
mga hulagway ang
nagpakita sa imong
interes ug kaikag nga
buaton? Lingini kini
10. Ikonek ang mga
hulagway sa
potensyal nga naa sa
Hanay A ngadto sa
mga pulong sa
Hanay B.
11. Isulat kung
kahuyang sa usa ka
bata o dili.
12. Unsay gibati sa
tawo sa hulagway?
13. Lingini kini ang
imong gustong
himoon.
14. Lingini ang mga
potensyal na kaya
himoon sa usa ka
bata.
15. Tan awa ang
hulagway. Unsay
kahuyang nga nakita
nimo sa hulagway?
16. Isulat ang mga
nagkadaiyang
pagbati sa usa ka
tawo.
17. Isulat ang
potensyal sa usa ka
bata nga Makita sa
hulagway.
18. Hain sa mga
hulagway ang
nagpakita og
kahuyang sa usa ka
bata?
19. Unsay bation
nimo sa mosunod na
sitwasyon?
20. Idubuho ang
imong interes isip
usa ka bata.
21. Ikonek ang mga
hulagway sa Hanay
A ngadto sa mga
pagbati sa Hanay B.
MTB-MLE 1- 1. Talk about Family, 1. Isulat ang unang 1. Basaha
SITAW onself and pet, letra aron ang mga
one’s personal favorite makompleto ang pahayag.
experience food, pulong. Pilia ang
using personal 2. Kinsa ang imong tamang
appropriate experience mga kauban sa tubag.
expressions with inyong panimalay?
(MT1OL-Ia-i- friends, 3. Unsa imong
1.1) and gibuhat kauban
2. Use the favorite imong mga higala
terms referring toys. saw ala pay klase?
to conventions Front and 4.Unsa imong
of print: front back cover, paboritong dulaan?
and back beginning, Pagkaon? Mananap?
cover, ending, title 5. Kolori ang dahoon
beginning, page, nga adunay mga
ending, title author and pulong sa parte sa
page, author illustrator estorya.
and illustrator Words, 6. Lingini ug kolori
(MT1BPK-Ia- phrases ang paborito nimong
c-1.1) and sud an
3. Read Grade sentences 7. Idrowing ang 
1 level words, Rhyming kon ang pares sa
phrases and words pulong nagaray 
sentences Name and kun dili.
with sound of 8. Basaha ang matag
appropriate letter Mm numero ug idrowing
speed and TG pp1-29 o idibuho ang  kung
accuracy CG p.11 pulong  kung
(MT1F-Ic-Iva- pulungan  kung
i-1.1) pahayag/hugpulong
4. Identify the sa badlis.
rhyming words 9. Pangitaa sa kolum
in nursery B ang pares sa mga
rhymes songs, pulong nga nagaray
jingles, nga anaa sa kolum A
poems, and
chants
(MT1PA-Ib-i-
1.1)
5. Give the
name and
sound of letter
Mm
(MT1PWR-Ib-
i-1.1)
AP 1- 1. Nasasabi Pagkilala 1. Tubaga ang mga 1. Tubaga Pinaagi
SITAW ang batayang sa Sarili pangutana ug isuwat ang mga sa pag
impormasyon CG p.13 sa badlis ang imong pangutana. tabang sa
tungkol sa tubag. Isuwat sa ilang
sarili: blangko ang ginikanan
pangalan, 2. Ipili ang imong imong tubag. og mga
magulang, hulagway sa usa ka igsuon
kaarawan, bondpaper ug isuwat
edad, tirahan, imong ngalan,
paaralan, iba adlawng natawhan,
pang edad, puy-anan,
pagkaka- ngalan sa imong
kilanlan at papa ug mama.
mga katangian
bilang Pilipino 3. Magbuhat o
(AP1NAT-Ia-1) maghimo og usa ka
star gamit ang art
paper ug isuwat ang
imong ngalan sa
sulod niini.
MATH 1- 1. To visualize 1. 1. Lingini sa hustong 1. Ihapa ug Pinaagi
SITAW and represent Visualizing kadaghanon sa mga ibutang ang sa pag
numbers from and hulagway. hustong letra tabang sa
0 to 100 using representin 2. Lingini ang sa tubag sa ilang
a variety of g numbers hustong kadaghanon gitaganang ginikanan
materials from 0-100 sa butang nga kahon. og mga
using a gipangayo. igsuon
variety of 3. Isulat sa
materials gitaganang kahon
(M1NS-Ia- ang simbolo
1.1) 4. Ihapa ug isulat
ang numero. Ang
unang kahon gitubag
aron imong
pagatamdan.
MAPEH 1- 1. Identify the 1. 1. Sundon nato ang 1. Sutaa ang Pinaagi
(Music) SITAW difference Associates gihimo sa unang imong sa pag
between icons with buluhaton. Atong katakos. tabang sa
sound and sound and isulat ang Kumpas Butangi og ilang
silence silence sa kantang “Tren”, tsek ang ginikanan
accurately. within a awiton nato kini hustong og mga
rhythmic samtang ginasulat kahon. igsuon
pattern ang kumpas.
LM p.39
TG p.30 2. Makit-an sa ilalom
ang kumpas sa awit
nga “Chimpoy,
Champoy”. Butangan
og ekis ang mga
kumpas nga alang
kanimo WALAY
TINGOG.
3. Isulat ang kumpas

sa matag linya sa
awit nga “Pan de
Sal”. Butangan og
ekis ang kumpas na
WALAY TINGOG og
idrowing ang sa
tapad niini. Tan-awa
ang pananglitan.
MAPEH 1- Explains that Explaining 1. Idibuho ang mga 1. Ihulagway
(Arts) SITAW Art is all that Art is butang nga Makita ang mga
around and is all around sa palibot. mosunod
created by and is
different created by 2. Idibuho ang mga
people different musunod (Tao,
people Balay, Kahoy)
MELC
LM pp.5-6 3. Lingini ang
hulagway kon kini
hinimo sa tawo ug
iekis kon dili kini
hinimo sa tawo.
MAPEH 1- To create Creating 1. Sunda ang mga 1. Buhata Pinaagi
(P.E.) SITAW shapes by shapes porma nga naa sa ang mga sa pag
using different using body hulagway gamit ang mosunod nga tabang sa
body parts parts parte sa lawas porma gamit ilang
(lignin, ang parte sa ginikanan
kwadrado, lawas. og mga
rektang igsuon
gulo,
trianggulo,
kasing-
kasing)
TG p.4
Prepared by:
GLORIA N. CALANAO
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII


Position: MASTER TEACHER -1
Most Essential
Grade Key
Subject Learning Learner’s
Handled Competencies Assessment
Section Topics
(MELCs)
ESP 1- Naisasakilos Pagpapahal 1. Butangi ug Tsek () 1. Paminawa og
SITAW ang sariling aga sa sarili ang mga hulagway nga mayo ang mga
kakayahan sa nagpakita sa mga pahayag nga
iba’t ibang Pagtitiwala buluhaton nga kaya na pagabasahon sa
pamamaraan sa sarili nimo buhaton Ekis (x) kon imong mama. Isulat
ng pag-awit, dili. ang letra T kung
pagsayaw, 2. Lingini ang mga tama ang mga
pakikipatalasta hulagway na gusto nimo pamaagi nga
san at iba pa. himuon. makatabang sa
(ESP1PKP-Ib- 3. Sa tabang sa imong paglambo sa
c-2) ginikanan, basaha ang talagsaong
hamubong sugilanon og katakos. Letra M
tubaga ang mosunod nga kung dili.
pangutana.
4. Tan-awa ang mga
hulagway nga Makita nimo
sa ubos. Makahimo ka ba
sa mga gipanghimo sa
mga bata sa mga
hulagway?
5. Gami ang concept map,
butangi ug tsek () ang
mga pahayag nga
pagabasahon sa imong
mama kon kini
makatabang kanimo aron
mapalambo og
mapausbaw ang imong
talagsaong katakos. Ekis
(x) kon dili.
6. Idrowing ang
kasingkasing  kung ang
mga hulagway nagpakita
sa mga buluhatunon nga
kaya na nimo nga
buhaton. Trayanggulo 
kung kining buluhatuna
imo pang ipalambo og
ipausbaw.
7. Paminaw sa mga
pahayag na basahon sa
imong mama. Unsay
buhaton nimo kon ikaw
ang bataw gihisgutan?
Lingini ang letra sa lihok
nga imong buhaton.
8. Hain sa mosunod ang
mga makatabang kannimo
aron mapalambo nimo
ang imong nahibaluan o
katakos? Paminaw sa
basahon sa imong mama.
Idrowing ang malipayong
nawong  kon sakto ang
pamaagi sa paglambo sa
talagsaong katakos ug
magul-anon nga nawong
 kon dili.
MTB-MLE 1- 1. Express Estorya “Si 1. Isuwat ang letra nga 1. Lingini ang letra
SITAW ideas through a Lorna nga inyong nahibaluan adtong sa hustong tubag.
variety of Dili Mukaon unang semana
symbol (e.g. og Gulay” 2. Kinsa ang mga tao sa
drawings and estorya?
invented Courteous 3. Asa nahitabo ang
spelling) Expressions estorya?
2. Note and Polite 4. Unsay namatikdan nimo
important Greetings sa pulong nga balay ug
details in grade tulay?
level narrative Rhyming 5. Unsa nga pulong
texts Word pagtimbaya ang gigamit
read/listened to sa estorya?
3. Use Letters 6. Lingini ang dako nga
common letra ug kolori ang gamay
expressions nga letra
and polite
greetings
4. Tell whether
the given pair
of word rhyme
5. Identify
upper and
lower case
letters
AP 1- Nailalarawan Pagkilala sa 1. Buhata ang mga 1.. Pilia sa sulod sa
SITAW ang pansariling sarili buluhaton nga anaa sa kahon ang
pangangailang sunod nga mga pahina. gipasabot sa matag
an: pagkain, Buhati kini sa bahin nga ilustrasyon.
kasuotan at iba matag-adlaw.
pa at mithiin 2. Lingini ang mga butang
para sa nga anaa sa taas nga
Pilipinas imong gikinahanglan.
3. Idibuho o –idrowing ang
panginahanglan ug gusto.
4. Idrawing ang imong
paboritong pagkaon,
dulaan ug hayop
MATH 1- Identify the Identifying 1. Ipha pila kabuok ang 1. Lingini ang letra
SITAW number that is the number mga prutas sa kahon. sa saktong tubag
one more or that is one Isulat ang simbolosa sa mosunod.
one less from a more or numero niini.
give number. less from a 2. Isulat ang hustong
given tubag sa badlis.
number 3. Unsay numero nga
diyutas og usa kay sa
gihatag nga numero?
Bilugi ang hustong tubag.
4. Unsay numero nga
diyutay og usa kay sa
gihatag nga numero?
Isulat ang tubag sa kahon.
MAPEH 1- 1. To relate 1. Claps, 1. Unsay inyong 1. Tun-I ang kanta.
(Music) SITAW images to taps, namatikdan sa maong Butangi og linyang
sound and chants, and awit? Paspas ba kini o taas ang ilalom sa
silence within a plays hinay? pulong nga taas
rhythmic musical 2. Butangi og tsek () kon ang pagkakanta ug
pattern. instruments kini husto ug ekis (x) kon linyang mubo sa
2. Identify in response dili. ilalom sa pulong
different lines, to sound 3. Ihulagway ang mga nga mubo o paspas
shapes, texture with correct musunod. Pilia ang ang pagkakanta.
used by artist rhythm insaktong tubag nga naa 2. Lingini ang
in drawing 2. Identify sa sulod sa kahon. pulong nga haom
3. Create different 4.Butangi og tsek () sa maong
shapes by lines, kung gikan sa hayop ug hulagway.
using different shapes, ekis (x) kung gikan sa 3. Kauban ang
body parts texture tanom ang mga mosunod. imong miyembro sa
4. Distinguish used by 5. Ikahon ang pamilya buhata
healthful from artist in masustansyang pagkaon ninyo ang mga
less healthful drawing o healthful food, ug musunod nga
foods 3. Create linginan ang pagkaon nga porma sa letra
shapes dyotay ra ang nutrisyon o gamit ang inyong
using body less healthful food. mga lawas
parts 4. Idibuho ang 
4. Healthful kung ang hulagway
or Less nagpakita og
healthful masustansyang
Food pagkaon,  kung
dili masustansyang
pagkaon o less
healthful food
Prepared by:
GLORIA N. CALANAO
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Name: APOLONIA A. MUÑEZ

Position: TEACHER -III
Most Essential
Grade Key
Section Topics
(MELCs)
pangutana.
4. Tan-awa ang mga
mga bata sa mga
hulagway?
mga pahayag nga
mama kon kini
mapalambo og
mapausbaw ang imong
(x) kon dili.
6. Idrowing ang
kaya na nimo nga
ipausbaw.
7. Paminaw sa mga
imong mama. Unsay
nga imong buhaton.
aron mapalambo nimo
katakos? Paminaw sa
 kon dili.
and polite
greetings
4. Tell whether
the given pair
of word rhyme
5. Identify
upper and
lower case
letters
paboritong pagkaon,
dulaan ug hayop
gihatag nga numero?
4. Unsay numero nga
gihatag nga numero?
dili masustansyang
pagkaon o less
healthful food
Prepared by:
APOLONIA A. MUÑEZ
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Name: LETICIA B. ISLA

Position: TEACHER III
Most Essential
Grade Key
Section Topics
(MELCs)
pangutana.
4. Tan-awa ang mga
mga bata sa mga
hulagway?
mga pahayag nga
mama kon kini
mapalambo og
mapausbaw ang imong
(x) kon dili.
6. Idrowing ang
kaya na nimo nga
ipausbaw.
7. Paminaw sa mga
imong mama. Unsay
nga imong buhaton.
aron mapalambo nimo
katakos? Paminaw sa
 kon dili.
and polite
greetings
4. Tell whether
the given pair
of word rhyme
5. Identify
upper and
lower case
letters
paboritong pagkaon,
dulaan ug hayop
gihatag nga numero?
4. Unsay numero nga
gihatag nga numero?
dili masustansyang
pagkaon o less
healthful food
Prepared by:
LETICIA B. ISLA
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII


Position: MASTER TEACHER - 1
Most Essential
Grade
Subject Learning Key Concepts/ Learner’s
and Learning Activities
Handled Competencies Topics Assessment
Section
(MELCs)
ESP 1- Nakapaglalara 1. Nakikilala 1. Iguhit sa iyong Iguhit ag
SITAW wan ng iba’t ang iba’t ibang kwadernong panggawain masayang
ibang gawain gawain/ paraan ang hugis puso  kapag ito mukha  kapag
na maaaring na maaaring nakabubuti sa ating ang gawain ay
makasama o makasama o kalusugan at bilog  nakabubuti sa
makabubuti sa makabuti sa naman kapag nakakasama katawan at
kalusugan. kalusugan. 2. Isulat sa kuwadernong malungkot na
(ESP1PKP-Id- 2. Natutukoy panggawain ang  kung mukha  kapag
3) ang iba’t ibang nakabubuting gawain sa ito ay
gawain/ paraan kalusugan at x kung nakasasama sa
na nakasasama ang mga kalusugan.
nakasasama sumusunod na sitwasyon. Gawin ito sa
sa kalusugan. 3. Sagutin ang mga tanong inyong
tungkol sa tulang binasa. kwadernong
Isulat ang titik ng tamang panggawain.
sagot sa kwadernong
panggawain.
4. Pag-aralan mo ang mga
sumusunod na larawan.
Iguhit ang parisukat  sa
iyong kwadernong
panggawain kapag ito ay
nakabubuti sa katawan at
tatsulok  naman kapag
ito ay nakasasama.
5. Punan ng wastong sago
tang mga patlang sa talata.
Hanapin ang tamang sagot
sa loob ng kahon at isulat
ito sa iyong kwadernong
panggawain.
6. Basahin ang bawat
pangungusap. Isulat ang
opo sa iyong kwadernong
panggawain kapag ito ay
paraan o gawain na
ginagawa mo upang
mapangalagaan mo ng
wastong ang iyong
kalusugan sa paglinang ng
iyong kakayahan at hindi
po kapag hindi.
6. Gawin ang thumbs up
(👍) kung ang gawain ay
nakabubuti sa kalusugan at
thumbs down (👎) kung
hindi.
MTB-MLE 1- Maghatag og 1. Identify 1. Unsa ang saktong 1. Lingini ang
SITAW kaabtik sa upper and ngalan og tingog sa mga hulagway nga
pag-ila sa mga lower case Aa. hulagway? Lingini ang nagpadayag sa
ngalan sa 2. Give saktong tubag. kahulugan sa
hulagway meaning of 2. Lingini ang hulagway mga pulong nga
words nga adunay pareha og naa sa walang
3.Recite and tingog sa katapusan. bahin.
sing in groups 3. Ikahon ang mga
familiar rhymes hulagway nga adunay 2. Ilha ang mga
and song unang tingog nga /m/ hulagway. Isuwat
4. Ipahayag ang kahulogan ang letrang Aa
sa matag pulong. sa lignin nga
5. Mangita og pulong adunay unang
naggaray gikan sa tingog nga /a/.
hamubong sugilanon nga
anaa sa itaas.
6. Gamiton sa hugpulong
ang mga mosunod nga
pulong.
AP 1- Natutukoy ang 1. Nakikilala 1. Lagyan ng bilang 1-5 1. Ayusin ang
SITAW mga ang timeline. ang mga larawan ayon sa pagkasunod-
mahahalagan 2. Napahaha pagkasunod-sunod ng mga sunod ng mga
g pangyayari lagahan ang pagbabago sa isang tao. larawan ayon sa
at pagbabago mga 2. Bilugan ang mga timeline. Lagyan
sa iyong pagbabagong larawang nagpapakita ng ng bilang 1-5 ang
buhay simula nangyayari sa mga pangyayari sa iyong bilog.
isilang tao o sarili kasalukuyang edad. 2. Salungguhitan
hanggang sa gamit ang 3. Ayusin ang mga larawan ang mga
kasalukuyang timeline. ni Kino ayon sa gawaing
edad gamit 3. Nakapag pagkasunod-sunod mula nakakayang
ang mga sasaayos ng sanggol siya hanggang sa gawin ng batang
larawan at mga larawan kanyang paglaki. Lagyan nasa larawan.
timeline. ayon sa ng bilang 1-3. 3. Isaayos ang
AP1NAT-Id8 pagkasunod- 4. Salungguhitan ang iyong timeline ng
sunod nito. sagot upang mabuo ang mahahalagang
4. Nalalaman pangungusap. panyayari sa
ang paggamit 5. Alin sa mga sumusunod buhay batay sa
ng timeline sa ang halimbawa ng mga tamang
sariling pagbabagong nagaganap pagkasunod-
pagbabago ng sa ayo ng isang tao. sunod ng mga
katangian at Bilugan ang iyong sagot. ito. Pagkabitin
kakayahan. 6. Ikahon ang una at huling ito.
5. Napahaha pangyayari sa buhay ng 4. Basahing
lagahan ang isang tao. mabuti ang mga
mga 7. Tukuyin ang mga pangungusap.
pagbabagong gawaing nakakayang Iguhit ang
nangyayari sa gawin ng batang nasa masayang muka
sariling alrawan. Isulat ang titik ng  kung tama at
katangian at iyong sagot sa patlang. malungkot 
kakayahan 8. Punan ang patlang. naman kung
gamit ang Pumili ng mga salita sa mali.
timeline. loob ng kahon.
6. Nakagaga- 9. Isulat sa patlang ang
wa ng sariling nakakaya mong gawin
timeline. ayon sa nakasaad na
Natutukoy ang edad. Piliin ang iyong
paggamit ng sagot sa kahon.
timeline sa 10. Isulat sa loob ng kahon
mahahala-gang ang tamang pagkasunod-
pangyayaring sunod ng mga pangyayari
nagaganap sa sa buhay ni Miko.
buhay. 11. Malapit mo ng matapos
7. Natutukoy ang aralin. Punan ang
ang paggamit patlang ng angkop na
ng timeline sa salita upang mabuo ang
mahahalagang pangugnusap. Piliin ang
pangyayaring sagot sa loob ng kahon sa
nagaganap sa ibaba.
buhay. 12. Idikit sa loob ngkahon
8. Nailalahad ang iyong larawan. Kung
ang wala, maaaring maghanap
mahahalagang sa mga dyaryo o magasin
pangyayaring ng mga larawan na angkop
naganap sa sa mga pagbabago sa
buhay. iyong buhay.
9. Natutukoy 13. Ayusin ang pangyayari
ang mga yugto sa buhay ni Miko ayon sa
sa buhay ng pagkasunod-sunod nito.
tao gamit ang Lagyan ng letrang A-D ang
timeline. patlang.
10. Napahaha- 14. Pagkabitin ang mga
lagahan ang larawan sa angkop nitong
bawat yugto sa yugto sa kanyang buhay.
buhay. 15. Punan ang patlang ng
11. Nailalara- tamang salita. Piliin ang
wan ang iyong sagot sa loob ng
pagkasunod- kahon sa ibaba.
sunod ng mga 16. Basahin ang mga
yugto sa buhay pangungusap. Bilugan ang
ng tao. iyong sagot.
MATH 1- Compares two 1. Makapag 1. Kulayan ang  ng pula 1. Isulat ang titik
SITAW sets using the kukumpara ng kung mas marami ang mga ng tamang sagot
expressions dalawang sets bagay sa kahon na nasa sa activity sheet.
“less than”, gamit ang mga kaliwa at bughaw naman
“morethan” ekspresyong kung mas kaunti. Kung ito 2. Lagyan ng
and “as many “mas marami”, ay magkasindami, kulayan hugis puso 
as” and orders “mas kaunti”, at naman ng dilaw. Ilagay ang kung ang mga
sets from least “magkasin sagot sa activity sheet. larawan ay
to greatest dami”. 2. Piliin ang kasindami ng naisaayos mula
and vice 2. Makapag larawang nasa kaliwa. pinaka kaunti
versa. sasaayos ng Isulat ang titik ng tamang hanggang pinaka
mga sets mula sagot sa iyong activity marami at bituin
pinaka kaunti sheet.  naman kung
hanggang 3. Lagyan ng  kung ang mula pinaka
pinaka marami set sa kaliwa ay sobra ng marami
at bise versa. isa sa kanyang pares at  hanggang pinaka
kung kulang naman ng isa. kaunti. Isulat ang
4. Pakinggan ninyo ang sagot sa iyong
kuwento tungkol sa mga activity sheet.
magkaibigang namitas ng
prutas na manga sa
kanilang bakuran.
Pagkatapos nito ay may
sasagutin ka na mga
tanong. Ilagay ang sagot
sa sagutang papel.
5. Pag-aralan ang mga
larawan. Ikumpara ang
mga prutas na nakuha nina
Ken at Roy.
6. Pag-aralan ang larawan.
Bilugan ang set na may
mas marami na larawan at
lagyan ng kahon ang mas
kaunti. Gawin ito sa activity
sheet.
7. Gumuhit ng mga bagay
na magkasindami sa
larawang nasa kaliwang
kahon. Gawin ito sa activity
sheet.
8. Pag-aralan ang larawan.
Kumpletuhin ang
pangungusap sa
pamamagitan ng pagsulat
ng nawawalang salita sa
patlang. Isulat ang sagot
sa activity sheet.
9. Patambalin ang hanay A
sa hanay B. Isulat ang titik
ng tamang sagot mula sa
hanay B na mas marami
ang laman ng kahon sa
hanay A. Isulat ang sagot
sa activity sheet.
10. Isulat ang titik ng
tamang sagot mula sa
hanay B na mas kaunti sa
laman ng kahon mula sa
hanay A. Isulat ang sagot
sa activity sheet.
11. Isulat ang titik ng
tamagn sagot mula sa
hanay B na magkasindami
sa laman ng kahon mula
sa hanay A. Isulat ang
sagot sa activity sheet.
12. Piliin ang tamang sagot
mula sa pagpipilian. Isulat
ito sa activity sheet.
13. Sa iyong sagutang
papel, lagyan ng tsek 
ang bilang kung ang set ay
naisaayos mula pinaka
kaunti hanggang pinaka
marami at ekis x naman
kung mula sa pinaka
marami hanggang pinaka
kaunti.
14. Kung kayo ang
magsasaayos ng mga lapis
na binili ni Mark, paano
ninyo ito gagawin?
15. Ayusin ang tamang
pagkakasunud-sunod ng
mga larawan ayon sa
dami. Lagyan ng bilang 1
ang pinaka kaunti at 3 para
sa pinaka marami. Isulat
ang sagot sa sagutang
papel.
papel, gumuhit ng
kaparehong bagay na
ipinapakita ang “pinaka
kaunti hanggang pinaka
marami”.
papel, gumuhit ng
kaparehong hugis na
ipinapakita ang “pinaka
marami hanggang sa
pinaka kaunti”.
18. Kumpletuhin ang
pangungusap. Punan ng
tamang salita ang bawat
patlang mula sa mga
salitang nasa kahon. Isulat
ito sa sagutang papel.
19. Ayusin ang mga
larawan mula pinaka kaunti
hanggang pinaka marami o
bise versa sa
pamamagitan ng
paglalagay ng mga bilang
mula 1-5. Isulat ang sagot
sa iyong sagutang papel.
MAPEH 1- Magkakaroon 1. Natutukoy 1. Basahin ang mga Basahin ang
(Music) SITAW ng higit na ang ostinato tanong at isulat ang letra mga tanong at
kaalaman at pattern sa ng tamang sagot sa iyong isulat ang letra
bagong pamamagitan sanayang papel. ng tamang sagot
karanasan sa ng pagkilos, 2. Ayusin mo ang pamagat sa iyong
musika sa pag-awit at ng awiting may katumbas sanayang papel.
paglikha ng paggamit ng na stick notation sa loob ng
mga rhythmic mga kahon. Ilagay ito sa loob ng
patterns gamit instrumentong hulwaran.
ang mga panritmo 3. Buuin ang mga salita na
instrumenting 2. Naisasagawa tinutukoy ng mga
panritmo at ang ostinato pangungusap.
pagpapatunog pattern sa 4. Gawin ang mga
ng iba’t ibang pamamagitan sumusunod.
bahagi ng ng pagkilos, 5. Tapusin ang ostinato
katawan pag-awit at pattern sa bawat
MU1RH-Id-e-6 paggamit ng pangkatang ibinigay.
mga Gamitin ang mga simbolo
instrumentong na nasa ibaba. Gawin ito
panritmo sa iyong sanayang papel.
MAPEH 1- 1. Natutukoy 1. isulat ang titik ng tamang Bilugan ang titik
(Arts) SITAW ang hugis, linya sagot sa patlang. Piliin ang ng tamang sagot.
at kulay ng sagot sa kahon. Sagutan Isulat ang iyong
mga halaman. ito sa sanayang papel. sagot sa
2. Naguguhit 2. Iguhit ang halamang sanayang papel.
ang mga iyong nagustuhan. Iguhit o
halaman na isulat ang pangalan, kulay,
nakikita sa hugis at mga linya nito sa
paligid at ang loob ng kahon. Isulat ang
tamang sagot sa kalakip na
disenyo nito. sanayang papel.
3. Napahahala- 3. Kulayan ang mga
gahan ang mga larawan ayon sa isinasaan.
gamit ng mga Sagutan ito sa sanayang
halaman sa papel.
kapaligiran. 4. Hanapin ang tamang
hugis ng bawat halaman sa
loob ng kahon. Iguhit ito sa
patlang. Isulat ang sagot
sa sanayang papel.
5. Maghanap ng larawan
ng bulaklak na gumamela.
Idikit ito sa gitna at
ilarawan ito gamit ang
concept map. Gawin ito sa
iyong sanayang papel.
6. Gumuhit ng isang
punongkahoy. Kulayan ito.
Sagutan ito sa sanayang
papel.
7. Basahin at sundin ang
panuto. Isulat ang sagot sa
kahon. Isulat ang sagot sa
sanayang papel.
8. Isulat o iguhit ang iyong
sagot sa loob ng kahon.
Prepared by:
GLORIA N. CALANAO
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII


Position: Teacher III
Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- Nakapaglalara 1. Nakikilala 1. Iguhit ang  kung 1. Isulat ang
SITAW wan ng iba’t ang ibat ibang nakabubuti sa kalusugan at OPO kung
ibang gawain gawain/paraan  kung hindi nakabubuti sa nagpapakita ng
na maaaring na maaaring inyong kuwadernong gawaing
makasama o makasama o panggawain sa ESP. nakapagpapalus
makabubuti sa makabuti sa 2. Iguhit sa iyong og ng katawan at
kalusugan. kalusugan. kwadernong panggawain HINDI PO kung
ESP1PKP-Id-3 2. Natutukoy ang hugis puso  kapag ito hindi sa inyong
ang iba’t ibang nakabubuti sa ating kwadernong
gawain/paraan kalusugan at bilog  panggawain.
na naman kapag
nakasasama nakakasama. 2. Isulat sa
sa kalusugan 3. Isulat sa kwadernong kwadernong
panggawain ang  kung panggawain ang
nakabubuting gawain sa TAMA kung ang
kalusugan at x kung pangungusap ay
nakakasama ang mga nagpapahayag
sumusunod na sitwasyon. ng mabuting
4. Sagutin ang mga tanong gawain na
tungkol sa tulang binasa. nagpapalusog at
Isulat ang titik ng tamang tumutulong sa
sagot sa kwadernong paglinang ng
panggawain. sariling
5. Tingnan ang larawan. kakayahan at
Piliin sa kahon ang angkop HINDI tama kung
na salita na bubuo sa hindi.
pangungusap. Pagkatapos
gawin ay basahin nang
malakas ang mga
pangungusap.
6. Iguhit ang hugis puso 
kung mga gawain ay
nagpapalusog at
tumutulong sa paglinang
ng sariling kakayahan at
hugis  kung hindi. Gawin
ito sa iyong kwadernong
panggawain.
7. Isulat sa iyong
kwadernong panggawain
ang tatlong paraan kung
paano mapapanatiling
malusog ang ating
pangangatawan?
8. Iguhit sa iyong
kwadernong panggawain
ang dalawang bagay o
gawain na makasasama sa
iyong kalusugan.
9. Basahin ang pahayag.
Iguhit ang mukhang
masaya  kung
nakabubuti sa kalusugan
ang isinasaad nito at
malungkot na mukha 
kung hindi sa iyong
kwadernong panggawain.
10. Piliin sa loob ng kahon
ang kakayahan na
nangangailangan ng
pangkalusugang gawain.
Isulat ang inyong sagot sa
MTB-MLE 1- Pagbasa sa Read Grade 1 1. Nakahinumdum k aba sa Basaha ug pilia
SITAW mga pulong sa level words, imong leksyon gahapon ang hustong
unang ang- phrases and mahitungod sa parte sa ngalan nga anaa
ang nga sentences with libro? Isulat ang hustong sa hulagway.
adunay husto appropriate letra sa badlis. Lingini ang letra
ug igo nga speed and 2. Adunay mga hulagway sa imong
kapaspas. accuracy. sa mga mananap nga anaa saktong tubag.
MT1F-IeIVa-i- sa ubos. Unsa ang mga
1.1 ngalan niini?
3. Basaha ang mga ngalan
sa mga manana pug isulat
sa badlis ang kumpletong
ngalan niini.
4. Tan-awa ang mga
hulagway sa mga
mananap. Adunay mga
binali nga mga silaba sa
sulod sa kahon. Isulat sa
husto ang mga ngalan sa
mananap sa badlis.
5. Basaha ang mga ngalan
sa mananap. Itandi kini
pinaagi sa pag badlis.
AP 1- Natutukoy ang 1. Mga 1. Pagmasdan ang mga 1. Pagsunod-
SITAW mga Pangyayari sa larawan. Bilugan ang mga sunurin ang mga
mahahalagan buhay mula larawan na nagpapakita ng pangyayari
g pangyayari isilang mga pangyayari mula iakw sabuhay ng bata
sa buhay hanggang ay isilang hanggang sa mula isilang
simula isilang isang taong kasalukuyang edad. hanggang isang
hanggang sa gulang. 2. Ating alamin kung taong gulang.
kasalukuyang 2. Mga inyong naintindihan ang Lagyan ng bilang
edad gamit pangyayari sa tula na ating binasa sa 1-5 ang loob ng
ang mga buhay mula pamamagitan ng pagsagot bilog.
larawan. dalawa ng mga sumusunod na
hanggang tanong. 2. Lagyan ng
tatlong taong 3. Pagtambalin ang mga tsek  ang mga
gulang larawan ayon sa mga pangyayari bata
3. Mga pangyayari sa buhay ng nasa dalawa
pangyayari sa bata mula isilang hanggang tatlong
buhay mula hanggang isang taong taong gulang at
apat hanggang gulang. ekis naman X
limang taong 4. Lagyan ng  kung hindi.
gulang. anglarawan na
4. Mga nagpapakita ng pangyayari 3. Isulat ang
pangyayari sa sa buhay ng bata mula Tama o Mali sa
buhay sa isilang hanggang isang patlang.
kasalukuyang taong gulang at bilugan
edad kung hindi. 4. Lagyan ng 
5. Panapos na 5. Basahin ang tanong at ang patlang kung
pagsusulit isulat ang iyong sagot sa ikaw ay sang-
patlang. ayon sa pahayag
6. Ano-ano ang mga at  kung hindi.
kayang gawin ng isang
batang nasa dalawa 5. Ayusin ang
hanggang tatlong taong mga larawan ng
gulang? Bilugan ang titik mga pangyayari
ng wastong sagot. sa buhay na bata
7. Lagyan ng masayang simula isilang
mukha  ang larawan na hanggang sa
nagpapakita ng mga kasalukuyang
pangyayari sa buhay ng edad sa
bata mula dalawa pamamagitan ng
hanggang tatlong taong pagsulat ng
gulang at malungkot bilang 1-5 sa
naman  kung hindi. loob ng bilog.
Ilagay ito sa loob ng kahon.
8. Upang lubos na
maintindihan ang mensahe
ng awit, ating sagutin ang
mga sumusunod na
katanungan.
9. Lagyan ng tsek  ang
mga larawan na
nagpapakita ng mga
pangyayari sa buhay ng
batang apat hanggang
limang taong gulang.
10. Bilugan ang larawan na
nagpapakita ng mga
pangyayari sa iyong
kasalukuyang edad.
11. Sa lobo ng kahon
lagyan ng tsek  ang mga
pangyayari sa loob ng
paaralan at ekis X naman
kung hindi.
MATH 1- Regroups sets 1. regroups 1. Alamin kung ilang sets 1. Pagtambalin
SITAW of ones into sets of ones of tens ang mga bagay na ang mga larawan
sets of tens into sets of nasa kahon. Isulat ang sa Hanay A sa
and sets of tens using sagot sa activity sheet. mga bilang sa
tens into objects 2. Bilangin ang mga Hanay B kung
hundreds 2. regroups dalandan sa loob ng ilang sets of tens
using objects sets of tens kahon. Isulat ang sagot sa ang nasa kahon.
M1NS-Id-5 into hundreds activity sheet. Isulat ang sagot
using objects. 3. Ibigay ang bilang na one sa activity sheet.
more at one less. Isulat
ang sagot sa activity sheet. 2. Bilangin ang
4. Pangkatin ang mga mga bagay sa
bagay sa loob ng kahon ng bawat kahon.
tigsasampu at isulat ang Ilang pangkat ng
tamang sagot sa activity hundreds ang
sheet. mga ito? Isulat
5. Ilang sampu mayroon sa ang sagot sa
mga sumusunod na activity sheets.
bilang? Isulat ang sagot sa
activity sheet. 3. Ilang sets of
6. Ilang sets of tens hundreds sa mga
mayroon ang sumusunod. bilang na
Isulat ang sagot sa activity sumusunod?
sheet. Isulat ang sagot
7. Alamin kung ilang sets sa activity sheet.
of hundreds ang mga
bagay na nasa kahon.
Isulat ang sagot sa activity
sheet.
8. Bilangin kung ilang tens
ang mga bagay na nasa
loob ng kahon. Isulat ang
sagot sa activity sheet.
9. Ipangkat ang 200 niluto
na Pandesal ni Mang
Kanor sa tigsasampu.
Gawin ito sa inyong
kuwaderno.
10. Ilang sets of hundreds
ang mabubuo sa
sumusunod na bilang?
MAPEH 1- Matutunan 1. Natutukoy 1. Bilugan ang mga kilos o Lagyan ng tsek
(Music) SITAW ang tinatawag ang steady beat bagay na mayroon tunog.  ang patlang
nating steady sa 2. Isagawa ang mga kung ang bawat
beat sa pamamagitan sumusunod na kilos. grupo ng mga
musika. Ang ng pagkilos, 3. Bilangin kung ilang stick stick notations ay
beat ng pag-awit, at notations ( | ) ang nakikita tama at ekis X
musika ay paggamit ng sa bawat bilang. Isulat ang kung mali.
binubuo ng mga sagot sa patlang.
dalawahan instrumenting 4. Pansinin ang bawat
(2s) tatluhan panritmo. grupo ng mga stick
(3s) at 2. Naisasagawa notations ( | ). Sa ibaba
apatang (4s) ang steady beat nito, isulat ang bilang sa
kumpas. sa nakalaang patlang.
pamamagitan 5. Basahin ang mga
ng pagkilos, sumusunod na pangalan
pag-awit at ng mga hugis sa Hanay A
paggamit ng at itambal ito sa wastong
mga bilang ng beat mark sa
instrumenting Hanay B.
panritmo. 6. Kumpletuhin ang
pangungusap. Isulat ang
nawawalang salita sa
patlang. Piliin ang tamang
sagot sa loob ng kahon.
7. Isagawa ang mga
sumusunod na kilos.
Sundin ang mga ibinigay
na stick notations ng bawat
galaw sa loob ng
panaklong ( ).
MAPEH 1- 1. Natutukoy 1. Tukuyin ang bagay na Sagutin ang mga
(Arts) SITAW ang mga gamit inilalarawan. Sagutin ang tanong. Isulat
sa pagguhit. mga sumusunod. Isulat ang titik ng iyong
2. Nakakaguhit ang titik ng iyong sagot sa sagot sa
ng mga sagutang papel. sanayang papel.
larawan gamit 2. Tingnan mo ang mga
ang mga larawan. Tukuyin ang mga
pangguhit at ginamit na bagay sa
3. Napapahala pagguhit at pagkulay. Isulat
gahan ang mga sa patlang ang mga
kagamitan sa kagamitan sa pagguhit na
pagguhit na ginamit sa bawat larawan.
nasa paligid. Isulat ang iyong sagot sa
sanayang papel.
3. Ano ang ginagawa ng
bata sa larawan? Ano-
anong kagamitan ang
ginamit niya sa pagguhit?
Iguhit o isulat ang iyong
sagot sa patlang. Sagutan
ito sa sanayang papel.
4. Gawin mo ang mga
sumusunod. Isulat ang
iyong sagot sa kalakip na
sanayang papel.
MAPEH 1- Ang paglakad, 1. Basahin nang maigi ang Piliin ang titik ng
(P.E.) SITAW pagtakbo, pag- mga tanong. Piliin ang titik larawan na
ikot, paglundag ng tamang sagot at bilugan tinutukoy sa
at iba pa ay sa kalakip na sanayang bawat bilang.
ilan sa mga papel. Isulat ang sagot
gawaing may 2. Gumuhit ng 3 puso  sa kalakip na
paglilipat ng kung naisagawa lahat ang sanayang papel.
bigat ng mga sumusunod, 2 puso
katawan.  naman kung
Masusubukan naisagawa ngunit hindi
sa modyul na natapos, 1 puso  hindi
ito ang iyong naisagawa. Iguhit ang
galing sa sagot sa kahon. Ilagay ang
pagsunod sa sagot sa kalakip na
iba’t ibang sanayang papel.
galaw. 3. Subukin ang iyong
natutunan sa paglilipat ng
bigat ng katawan sa
pamamagitan ng pagsunod
ng kilos na nasa larawan.
Sa kalakip na sanayang
papel lagyan ng tsek ang
bilog  kung ito ay
naisagawa.
MAPEH 1- Mabubuting 1. Nalalaman 1. Piliin at bilugan ang titik Kunin ang iyong
(Health) SITAW ugali sa hapag ang wastong ng tamang sagot. Sagutan sanayang papel
kainan gawi sa ito sa iyong sanayang at sagutan ito.
H1N-Ie-f-3 pagkain tuwing papel. Bilugan ang titik
agahan, 2. Lagyan ng tsek  ang ng tamang sagot.
tanghalian at larawang epekto ng hindi
hapunan upang kumakain ng
lumusog. masustansiyang pagkain.
2. Nagpapakita Sagutan ito sa sanayang
ng husay sa papel.
pagpili ng mga 3. Anong pagkain kaya ang
pagkain. masustansiya tuwing
3. Naisasagawa agahan? Piliin ang sagot
ang mabuting mula sa Breakfast Menu.
pag-uugali sa Lagyan ng tsek  ang
hapag-kainan. Breakfast Menu na may
masustansiyang pagkaing
dapat mong kainin.
Sagutan ito sa iyong
sanayang papel.
4. Pumili ng mga pagkaing
dapat kainin mo para sa
tanghalian. Lagyan ng
guhit papunta sa baunan.
Gawin ito sa iyong
sanayang papel.
5. Bilugan ang mga
masustansiyang pagkaing
dapat kainin para sa
hapunan. Sagutan ito sa
6. Piliin ang mga pagkaing
makabubuti sa iyo. Lagyan
ng tsek . Sagutan ito sa
Prepared by:
LETICIA B. ISLA
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 5 Date: NOV. 2, 2020

Position: TEACHER - III
Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- Nakakikilala Naisasagawa 1. Tingnan ang suriin nang Basahin nang
PECHAY ng mga ang mga mabuti ang larawan. mabuti ang mga
gawaing gawaing Sagutin ang mga tanong. tanong. Piliin at
nagpapakita nakapagdulot Isulat ang titik ng iyong isulat ang titik ng
ng ng kasiyahan sagot sa kuwadernong tamang sagot sa
pagkakabuklo at panggawain. kuwadernong
d ng pamilya pagkakabuklod 2. Suriin ang bawat panggawain.
tulad ng sa pamilya larawan, isulat ang tama
pagsama- tulad ng pag- kung ito ay nagpapakita ng
sama sa sama sa tamang asal sa tahanan at
pagkain, pagkain, isulat ang mali kung hindi.
pagdarasal. pagdarasal. Isulat ang iyong sagot sa
ESP1PKP-Ig-6 kuwadernong panggawain.
3. Iguhit ang  kung ang
larawan ay nagpapakita ng
kasiyahan at
pagkakabuklod sa pamilya
sa panahon ng pagkain at
pagdarasal,  kung hindi.
Ilagay ang iyong sagot sa
MTB-MLE 1- Write the 1. Give the 1. Idugtong ang hulagway 1. Ilha ang naa
PECHAY upper and beginning gamit ang badlis ngadto sa sa hulagway.
lower case of letter/sound of hustong ngalan niini. Unsa ang unang
ltetters legibly, the name of 2. Ilha ang mga hulagway. tingog niini?
observing each picture Isulat ang dako ug gamay Isulat sa badlis
proper 2. Match words nga unang letra sa ngalan ang imong tubag.
sequence of with pictures sa mga hulagway. Isulat 2. Lingini ang
strokes. and objects ang Tt sa linya. pulong nga
3. Give the 3. Unsa ang mga angay adunay unang
correct buhaton ni Tata sa tingog nga /t/ sa
sequence of pagmata sayo sa buntag? hulagway.
three events in Isuwat ang numerong 1,2,3 3. Isulat ang 5 ka
a story listened sa sulod sa kahon. letrang Tt sa
to. kada linya.
AP 1- Naipakikita sa 1. Natutukoy 1. Pagmasdan nang 1. Isulat ang
PECHAY pamamagitan ang mga mabuti at paghambingin Tama kung
ng timeline at pagbabago sa ang dalawang larawan. wasto ang
iba pang buhay mula 2. Piliin at isulat ang pangungusap sa
pamamaraan sanggol tamang titik sa Hanay A bawat bilang.
ang mga hanggang sa ang pisikal na kakayahan Isulat ang Mali
pagbabago sa kasalukuyang ng isang bata na makikita kung di-wasto
buhay at mga edad. sa Hanay B. ang
personal na 2. Naipapakita 3. Pag-aralan ang mga pangungusap.
gamit mula sa timeline ang sumusunod na pisikal na
noong sanggol mga kakayahan ng isang bata 2. Ipalahad sa
hanggang sa pagbabagong at isulat ang bilang 1-3 sa bawat mag-aaral
kasalukuyang ito loob ng bilog ayon sa ang mga
edad. timeline. mahahalgang
4. Sabihin kung ano ang pangyayari na
ginagawa ng bata sa bawat naganap sa
yugto. kanilang buhay
5. Gumawa ng isang mula noong sila
timeline sa pamamagitan ay isang taong
ng pagsulat ng mga gulang pa
mahahalagang pangyayari lamang
sa iyong buhay mula hanggang sa
noong ikaw ay isang taong kasalukuyan.
gulang hanggang sa Ano ang
kasalukuyan mong edad. nararamdaman
mo habang
ibinabahagi mo
ang mga
mahahalagang
pangyayari sa
iyong buhay?
MATH 1- The learners 1. Pagbasa at 1. Pagtatambalin ang Basahin ang
PECHAY read and write pagsulat ng tamang mga bilang sa mga bilang at
numbers up to mga bilang hanay A sa kanyang isulat ang
100 in mula 0-50 sa ngalan sa hanay B. Isulat simbolo nito.
symbols and pamamagitan ang iyong sagot sa activity Ilagay ang sagot
in words ng simbolo at sheet. sa activity sheet.
M1NS-1f-9.1 salita 2. Tingnan ang mga bagay
2. Pagbasa at na nasa larawan at
pagsulat ng bilangin. Basahin ang mga
mga bilang bilang na nasa kaliwa sa
mula 51-100 sa simbolo at salita.
pamamagitan 3. Hanapin sa bilog ang
ng simbolo at mga simbolo o angkop na
salita. mga bilang at isulat sa
activity sheet.
4. Hulaan mo ang mga
bilang na aking sasabihin.
Ilagay ang sagot sa activity
sheet.
MAPEH 1- Natutukoy ang 1. Nakalilikha ng 1. Bilugan ang titik ng 1. Bilugan ang
(P.E.) PECHAY mga hugis na mga hugis gamit tamang sagot. Sagutin ito titik ng tamang
maaaring ang iba’t ibang sa kalakip na sanayang sagot. Sagutin ito
malikha ng bahagi ng papel. sa kalakip na
mga bahagi katawan. 2. Pagtambalin ang mga sanayang papel.
ng katawan. 2. Naisasagawa hugis sa awitign “Mga
ang mga kawili- Hugis” sa kani-kanilang
wiling gawain na pangalan gamit ang linya.
may Gawin ito sa kalakip na
koordinasyon. sanayang papel.
3. Pagtugtungin ang mga
linya. Upang mabuo ang
mga hugis gamit ang
kamay at lapis. Buuin ang
pangalan ng mga hugis.
Gawin ito sa kalakip na
sanayang papel.
4. Saguti nang mga tanong
sa ibaba. Lagyan ng tsek 
kung OO at ekis X kung
HINDI.
MAPEH 1- Nasasabi mo 1. Lagyan ng tsek  kung Langyan ng tsek
(Health) PECHAY ang mga ang larawan ay  kung ang
epekto ng nagpapakita ng epekto ng tinutukoy ay
hindi hindi masustansiyang epekto ng
masustansiya pagkain. Isulat ang sagot masustansiyang
ng pagkain. sa iyong sanayang papel. pagkain, at ekis
2. Sagutin ang ilang X nama nkung
katanungan sa iyong ito ay epekto ng
sanayang papel. hindi
3. Masusing tingnan ang masustansiyang
mga alrawan sa ibaba. pgkain. Isulat
Bilugan ang larawan na ang sagot sa
nagpapakita ng epekto ng iyong sanayang
hindi masustansiyang papel.
pagkain. Gawin ito sa
sanayang papel.
4. Gumuhit ng dalawang
halimbawa ng hindi
masustansiyang pagkain
sa iyong sanayang appel.
Ilagay ang mga ito sa loob
ng basurahan.
Prepared by:
LETICIA B. ISLA
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 6 Date:

Position: MASTER TEACHER - I
Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- SITAW Nakikilala ng mga Naisasagawa ang 1. Kunin ang inyong kwadernong Isulat ang TAMA
gawaing mga gawaing panggawain. Lagyan ng tsek () kung ang mga
nagpapakita ng nakapagdulot ng ang mga bilang ng larawan na sumusunod na
pagkakabuklod ng kasiyahan at nagpapakita ng pagkakaisa at sitwasyon ay
pamilya tulad ng pagkakabuklod sa ekis (x) naman kung hindi. nagpapakita ng
pamamasyal, pamilya tulad ng 2. Iguhit ang masayang mukha pagkakaisa sa
pagkukuwentuhan 1. pamamasyal  kung ang gawain ay pamilya sa
ng masasayang 2. pagkukuwentuhan nagpapakita ng tamang gawain pamamagitan ng
pangyayari. ng masasayang tuwing nagsisimba o nagdarasal pamamasyal at
ESP1PKP-Ig-6 pangyayari. at malungkot na mukha  kung HINDI naman kung
hindi. Isulat ang iyong sagot sa ito ay hindi
kuwadernong panggawain. nagpapakita. Gawin
3. Isulat ang OPO kung ang mga ito sa iyong
sumusunod ay nabanggit sa tulat kuwadernong
at HINDI PO naman kung hindi. panggawain.
Isulat ang sagot sa iyong
kuwadernong panggawain.
4. Isulat ang tsek () kung ang
mga larawan ay nagpapakita
nakapagpapasaya sa pamilya
ekis (x) kung hindi. Isulat ang
iyong sagot sa kuwadernong
panggawain.
MTB-MLE 1- SITAW Recognize that 1. Express ideas 1. Paghimo og pahayag base sa 1. Magpili og lima (5)
spoken words through words or gihatag nga mgap ulong nga ka hugpulong gikan
are represented phrases, using both gahulagway sa usa ka hulagway. sa estorya unya
in written invented and 2. Basaha og ilha ang mga isulat kini sa badlis.
language by conventional spelling pulong kung pangsagaran 2. Ilha ang matag
specific 2. Use naming words (common noun) o pangpiho hulagway. Isuwat
sequences of in sentences (proper noun), isuwat kini sa ang hustong ispeling
letters a. common noun and badlis. ngadto sa badlis.
MTBPK-Ig-I-3.1 proper 3. Ilha ang mga hulagway. Isulat
b. noun markers sa papel ang hustong ngalan sa
hulagway
4. Pagbuhat og pahayag gamit
ang mgap ulong nga anaa sa
plaskards ng anaghulagway sa
maong hulagway.
5. Paghimo og bag-ong pulong
base sa gihatag nga pulong og
sa pikas badlis isuwat ang
katawagang pungan
pangsagaran (common noun),
pangpiho (proper noun).
AP 1- SITAW Pag-aaralan ang 1. natutukoy ang 1. Iguhit ang iyong pamilya sa Iguhit sa loob ng
mga pangarap at mga pangarap o kahon. Punan ang bawat patlang kahon ang  kung
ninanais para sa ninanais para sa upang mabuo ang bawat tama ang isinasaad
sarili. sarili pangungusap na nagpapakilala ng pangungusap at
2. Naipakikita ang sa iyong pamilya.  kung mali.
pangarap o ninanais 2. Iguhit sa loob ng bubble ang
sa malikhaing iyong sarili sa edad na
pamamaraan. dalawampung (20) taon.
3. Pagmasdan ang mga batang
nasa larawan. Kulayan ang
gawaing paborito mong gawin.
Kung wala, iguhit mo ito sa
blangkong kahon.
4. Isulat sa gitna ng bilog ang
iyong pangalan. Sa palibot ng
iyong pangalan, gumuhit ng
dalawang (2) bagay na
sumisimbolo ng iyong pangarap.
Sa dalawang maliliit na kahon,
iguhit ang mga dapat mong
gawin upang matupad nag iyong
pangarap.
5. Ayusin ang mga letra upang
mabuo ang mga pangarap na
tinutukoy. Isulat ito sa kahon.
Prepared by:
GLORIA N. CALANAO
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 6 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- Nakikilala ng mga Naisasagawa ang 1. Kunin ang inyong kwadernong Isulat ang TAMA
PECHAY gawaing mga gawaing panggawain. Lagyan ng tsek () kung ang mga
ng masasayang 2. nagpapakita ng tamang gawain pamamagitan ng
pangyayari. pagkukuwentuhan tuwing nagsisimba o nagdarasal pamamasyal at
ESP1PKP-Ig-6 ng masasayang at malungkot na mukha  kung HINDI naman kung
pangyayari. hindi. Isulat ang iyong sagot sa ito ay hindi
panggawain.
MTB-MLE 1- Recognize that 1. Express ideas 1. Paghimo og pahayag base sa 1. Magpili og lima (5)
PECHAY spoken words are through words or gihatag nga mgap ulong nga ka hugpulong gikan
represented in phrases, using both gahulagway sa usa ka hulagway. sa estorya unya
written language invented and 2. Basaha og ilha ang mga isulat kini sa badlis.
by specific conventional pulong kung pangsagaran 2. Ilha ang matag
sequences of spelling (common noun) o pangpiho hulagway. Isuwat
letters 2. Use naming (proper noun), isuwat kini sa ang hustong ispeling
MTBPK-Ig-I-3.1 words in sentences badlis. ngadto sa badlis.
a. common noun 3. Ilha ang mga hulagway. Isulat
and proper sa papel ang hustong ngalan sa
b. noun markers hulagway
maong hulagway.
katawagang pungan
AP 1- Pag-aaralan ang 1. natutukoy ang 1. Iguhit ang iyong pamilya sa Iguhit sa loob ng
PECHAY mga pangarap at mga pangarap o kahon. Punan ang bawat patlang kahon ang  kung
pangarap o 2. Iguhit sa loob ng bubble ang
ninanais sa iyong sarili sa edad na
malikhaing dalawampung (20) taon.
pamamaraan. 3. Pagmasdan ang mga batang
blangkong kahon.
pangarap.
Prepared by:
LETICIA B. ISLA
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 6 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- Nakikilala ng mga Naisasagawa ang 1. Kunin ang inyong kwadernong Isulat ang TAMA
MALUNG gawaing mga gawaing panggawain. Lagyan ng tsek () kung ang mga
GAY
ng masasayang 2. nagpapakita ng tamang gawain pamamagitan ng
pangyayari. pagkukuwentuhan tuwing nagsisimba o nagdarasal pamamasyal at
ESP1PKP-Ig-6 ng masasayang at malungkot na mukha  kung HINDI naman kung
pangyayari. hindi. Isulat ang iyong sagot sa ito ay hindi
panggawain.
MALUNG spoken words are through words or gihatag nga mgap ulong nga ka hugpulong gikan
GAY
maong hulagway.
katawagang pungan
AP 1- Pag-aaralan ang 1. natutukoy ang 1. Iguhit ang iyong pamilya sa Iguhit sa loob ng
MALUNG mga pangarap at mga pangarap o kahon. Punan ang bawat patlang kahon ang  kung
GAY
pangarap o 2. Iguhit sa loob ng bubble ang
ninanais sa iyong sarili sa edad na
malikhaing dalawampung (20) taon.
pamamaraan. 3. Pagmasdan ang mga batang
blangkong kahon.
pangarap.
Prepared by:
APOLONIA A. MUÑEZ
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 7 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- SITAW Nakatutukoy ng Naiisa-isa ang mga 1. Pagmasdan ang mga larawan. Tingnan ang mga
mga kilos at kilos at gawain na Isulat ang Tama kung ang larawan sa Hanay A
gawain na nagpapakita ng larawan ay nagpapakita ng at itambal sa Hanay
nagpapakita ng pagmamahal. pagmamahal sa ksapi ng pamilya B. Piliin ang titik ng
pagmamahal at at Mali naman kung hindi. Isulat tamang sagot at
pagmamalasakit ang sagot sa kwadernong isulat sa inyong
sa mga kasapi ng panggawain. kwadernong
pamilya 2. Kilalanin ang nasa larawan at panggawain.
sabihin ang pangalan ng bawat
isa. Isulat ito sa inyong
3. Sagutin ang mga tanong
tungkol sa kwento. Isulat ang titik
ng tamang sagot sa inyong
sitwasyon ay nagpapakita ng
pagmamahal sa kasapi ng
pamilya at ekis (x) naman kung
hindi. Isulat ang sagot
MTB-MLE 1- SITAW Recognize that 1. Express ideas 1. Paghimo og pahayag base sa 1. Magpili og lima (5)
spoken words through words or gihatag nga mgap ulong nga ka hugpulong gikan
are represented phrases, using both gahulagway sa usa ka hulagway. sa estorya unya
in written invented and 2. Basaha og ilha ang mga isulat kini sa badlis.
language by conventional spelling pulong kung pangsagaran 2. Ilha ang matag
specific 2. Use naming words (common noun) o pangpiho hulagway. Isuwat
sequences of in sentences (proper noun), isuwat kini sa ang hustong ispeling
letters a. common noun and badlis. ngadto sa badlis.
MTBPK-Ig-I-3.1 proper 3. Ilha ang mga hulagway. Isulat
b. noun markers sa papel ang hustong ngalan sa
hulagway
maong hulagway.
katawagang pungan
AP 1- SITAW 1.Napahahalaga Naiisa-isa ang mga 1. Isulata ng Tama kung ang 1. Isulat ang
han ang mga mahahalagang isinasaad ay tama at mali kung masayang mukha 
pangyayari sa pangyayari sa hindi. sa linya kung ang
personal na personal na buhay. 2. Pagtambalin ang mga salita isinasaad ay tama at
buhat ayong sa mga angkop na malungkot na mukha
2. Nailalahad larawan.  kung hindi.
ang mga 3. Ilagaya ng letra sa loob ng 2. Isulat ang letra sa
pinakamahalaga kahon ayon sa wastong mga loob ng kahon ang
ng nangyari sa pangyayari sa buhay ng isang mga pangyayaring
personal na bata mula nang siya ay unang naganap sa buhay ni
buhay taon pa lamang hanggang sa kuya ayon sa
anim na taon siya. Isulat ang titik wastong pagka
A, B, C, D, at E. sunod-sunod ng mga
4. Pagtambalin ang mga larawan ito.
ayon sa mga mahahalagang
pangyayari sa buhay mo at sa
buhay ng iyong kapatid. Isulat
ang numero sa angkop na
patlang.
5. Isulat ang tsek () sa patlang
kung ang isinasaad ay tama at
(x) kung mali.
6. Pagtambalin ang mga salita sa
nasabing larawan sa
pangyayaring naganap sa buhay
ng iyong kamag-aral.
Prepared by:
GLORIA N. CALANAO
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 7 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- Nakatutukoy ng Naiisa-isa ang mga 1. Pagmasdan ang mga larawan. Tingnan ang mga
PECHAY mga kilos at kilos at gawain na Isulat ang Tama kung ang larawan sa Hanay A
PECHAY spoken words are through words or gihatag nga mgap ulong nga ka hugpulong gikan
maong hulagway.
katawagang pungan
AP 1- 1.Napahahalagah Naiisa-isa ang mga 1. Isulata ng Tama kung ang 1. Isulat ang
PECHAY an ang mga mahahalagang isinasaad ay tama at mali kung masayang mukha 
personal na buhat personal na buhay. 2. Pagtambalin ang mga salita isinasaad ay tama at
2. Nailalahad ang ayong sa mga angkop na malungkot na mukha
mga larawan.  kung hindi.
pinakamahalagan 3. Ilagaya ng letra sa loob ng 2. Isulat ang letra sa
g nangyari sa kahon ayon sa wastong mga loob ng kahon ang
personal na pangyayari sa buhay ng isang mga pangyayaring
buhay bata mula nang siya ay unang naganap sa buhay ni
taon pa lamang hanggang sa kuya ayon sa
patlang.
(x) kung mali.
nasabing larawan sa
Prepared by:
LETICIA B. ISLA
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 7 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- Nakatutukoy ng Naiisa-isa ang mga 1. Pagmasdan ang mga larawan. Tingnan ang mga
MALUNG mga kilos at kilos at gawain na Isulat ang Tama kung ang larawan sa Hanay A
GAY
MALUNG spoken words are through words or gihatag nga mgap ulong nga ka hugpulong gikan
GAY
maong hulagway.
katawagang pungan
AP 1- 1.Napahahalagah Naiisa-isa ang mga 1. Isulata ng Tama kung ang 1. Isulat ang
MALUNG an ang mga mahahalagang isinasaad ay tama at mali kung masayang mukha 
GAY
personal na buhat personal na buhay. 2. Pagtambalin ang mga salita isinasaad ay tama at
2. Nailalahad ang ayong sa mga angkop na malungkot na mukha
mga larawan.  kung hindi.
pinakamahalagan 3. Ilagaya ng letra sa loob ng 2. Isulat ang letra sa
g nangyari sa kahon ayon sa wastong mga loob ng kahon ang
personal na pangyayari sa buhay ng isang mga pangyayaring
buhay bata mula nang siya ay unang naganap sa buhay ni
taon pa lamang hanggang sa kuya ayon sa
patlang.
(x) kung mali.
nasabing larawan sa
Prepared by:
APOLONIA A. MUÑEZ
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 8 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- SITAW Nakatutukoy ng 1. Naipapakita ang 1. Basahin at unawain ang mga 1. sa inyong
mga kilos at mga gawain sa pangungusap na nasa ibaba at kwuadernong
gawain na apagmamahal at iguhit sa inyong kuwadernong panggawain, iguhit
nagpapakita ng pagmamalasakit sa panggawain ang hugis  kung ang masayang
pagmamahal at mga kasapi ng nagpapakita ng pagmamalasakit mukha  kung ang
pagmamalasakit pamilya sa pamilya at hugis  kung hindi. pangungusap ay
ng mga kasapi ng 2. Sagutin ang mga tanong nagpapakita ng
pamilya. tungkol sa kuwento. Isulat ang pagmamahal at
1. Pag-aalaga sa iyong sagot sa iyong pagmamalasakit at
mga kasambahay kuwadernong panggawain. malungkot na mukha
2. Pag-aalaga sa 3. Basahin at unawain ang  naman kung
nakababatang sitwasyon. Sagutin ang tanong hindi.
kapatid at sa iyong kuwadernong
kapamilyang may panggawain.
sakit 4. Isulat ang Tama kung ang
larawan ay nagpapakita ng pag-
aalaga sa kasambahay at kasapi
ng pamilya at Mali kung hindi.
5. Pagtambalin ang larawan sa
Hanay A at mga pahayag sa
Hanay B. Isulat ang titik ng
inyong sagot sa kuwadernong
panggawain.
AP 1- SITAW Naipagmamalaki 1. Natutukoy ang 1. Tulungan ang mga kasapi ng Isulat ang tatsulok
ang sariling mga katulong sa pamayanan na hanapin ang  kung tama at
pangarap o pamayanan kanilang tamang tungkulin. buwan  kung hindi.
ninanais sa 2. Napapahalagahan Iugnay sa pamamagitan ng
pamamagitan ng ang pangarap sa pagguhit ng linya.
malikhaing sarili 2. Iguhit sa patlang ang puso 
pamamaraan 3. Nasasabi ang kung ang gawain ay akma sa
tungkulin ng mga tungkulin ng mga katulong sa
katulong sa pamayanan at bituin  kung hindi.
pamayanan 3. Isulat sa patlang ang letra ng
tamang sagot.
4. Magbigay ng limang (5)
katulong sa pamayanan at isulat
ang kanilang tungkulin.
MATH 1- SITAW Compares 1. Nakapaghaham 1. Paghambngin ang mga sets. Paghambingin ang
numbers up to bing ng mga bilang Kopyahin sa iyong sagutang mga bilang. Isulat
100 using mula 1 hanggang papel at ilagay ang tamagn ang <, >, o =.
relation symbol 100 gamit ang simbolo na <, > at = sa patlang.
and orders them simbolong > (o mas 2. Isulat sa iyong sagutang appel
in increasing and marami), < (o mas ang mga sumusunod na bilang
decreasing kaunti) at = (o gamit ang tens and ones.
order. magkapareho). 3. Sagutin sa iyong activity sheet
2. Naisasaayos mula at bilugan ang tamang simbolong
maliit-papalaki at gagamitin sa loob ng panaklong.
Malaki-papaliit. 4. Piliin ang tamang sagot mula
sa pagpipilian. Isulat ang titik ng
sagot sa sagutang papel.
5. Ibigay ang hinihingi sa bawat
bilang. Pumili ng sagot sa loob
ng panaklong. Isulat ang sagot
6. Piliin at isulat ang bilang na
wawasto sa paghahambing ng
mga numero.
Prepared by:
GLORIA N. CALANAO
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 8 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- Nakatutukoy ng 1. Naipapakita ang 1. Basahin at unawain ang mga 1. sa inyong
PECHAY mga kilos at mga gawain sa pangungusap na nasa ibaba at kwuadernong
panggawain.
AP 1- Naipagmamalaki 1. Natutukoy ang 1. Tulungan ang mga kasapi ng Isulat ang tatsulok
PECHAY ang sariling mga katulong sa pamayanan na hanapin ang  kung tama at
ninanais sa 2. Iugnay sa pamamagitan ng
pamamagitan ng Napapahalagahan pagguhit ng linya.
malikhaing ang pangarap sa 2. Iguhit sa patlang ang puso 
pamamaraan sarili kung ang gawain ay akma sa
3. Nasasabi ang tungkulin ng mga katulong sa
tungkulin ng mga pamayanan at bituin  kung hindi.
katulong sa 3. Isulat sa patlang ang letra ng
pamayanan tamang sagot.
MATH 1- Compares 1. Nakapaghaham 1. Paghambngin ang mga sets. Paghambingin ang
PECHAY numbers up to bing ng mga bilang Kopyahin sa iyong sagutang mga bilang. Isulat
100 using relation mula 1 hanggang papel at ilagay ang tamagn ang <, >, o =.
symbol and 100 gamit ang simbolo na <, > at = sa patlang.
orders them in simbolong > (o mas 2. Isulat sa iyong sagutang appel
increasing and marami), < (o mas ang mga sumusunod na bilang
decreasing order. kaunti) at = (o gamit ang tens and ones.
magkapareho). 3. Sagutin sa iyong activity sheet
2. Naisasaayos at bilugan ang tamang simbolong
mula maliit-papalaki gagamitin sa loob ng panaklong.
at Malaki-papaliit. 4. Piliin ang tamang sagot mula
mga numero.
Prepared by:
LETICIA B. ISLA
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 8 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
MALUNG mga kilos at mga gawain sa pangungusap na nasa ibaba at kwuadernong
GAY
panggawain.
MALUNG ang sariling mga katulong sa pamayanan na hanapin ang  kung tama at
GAY
MALUNG numbers up to bing ng mga bilang Kopyahin sa iyong sagutang mga bilang. Isulat
GAY
mga numero.
Prepared by:
APOLONIA A. MUÑEZ
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 9 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
ESP 1- SITAW Nakatutukoy ng 1. Naipapakita ang 1. Basahin at unawain ang mga 1. sa inyong
mga kilos at mga gawain sa pangungusap na nasa ibaba at kwuadernong
panggawain.
AP 1- SITAW Naipagmamalaki 1. Natutukoy ang 1. Tulungan ang mga kasapi ng Isulat ang tatsulok
ang sariling mga katulong sa pamayanan na hanapin ang  kung tama at
ninanais sa 2. Napapahalagahan Iugnay sa pamamagitan ng
pamamagitan ng ang pangarap sa pagguhit ng linya.
malikhaing sarili 2. Iguhit sa patlang ang puso 
pamamaraan 3. Nasasabi ang kung ang gawain ay akma sa
tungkulin ng mga tungkulin ng mga katulong sa
katulong sa pamayanan at bituin  kung hindi.
pamayanan 3. Isulat sa patlang ang letra ng
tamang sagot.
MATH 1- SITAW Compares 1. Nakapaghaham 1. Paghambngin ang mga sets. Paghambingin ang
numbers up to bing ng mga bilang Kopyahin sa iyong sagutang mga bilang. Isulat
100 using mula 1 hanggang papel at ilagay ang tamagn ang <, >, o =.
relation symbol 100 gamit ang simbolo na <, > at = sa patlang.
and orders them simbolong > (o mas 2. Isulat sa iyong sagutang appel
in increasing and marami), < (o mas ang mga sumusunod na bilang
decreasing kaunti) at = (o gamit ang tens and ones.
order. magkapareho). 3. Sagutin sa iyong activity sheet
2. Naisasaayos mula at bilugan ang tamang simbolong
maliit-papalaki at gagamitin sa loob ng panaklong.
Malaki-papaliit. 4. Piliin ang tamang sagot mula
mga numero.
MTB-MLE 1- SITAW Pag-ila sa 1. Identify the 1. Ilha ang mga tawo nga 1. Basaha balik ang
Module11 Tigsulti ug speaker in the story nagasulti matag hugpulong. istorya nga magdula
Pagtagna sa of poem listened to. Lingini ang letra sa hustong kita. Isulat ang letra
posibleng 2. Write basic tubag. sa imong tubag sa
mamahimong information about 2. Sabta ang matag hugpulong badlis.
katapusan sa self unya isulti ang mamahimong 2. Tan-awa ang
istorya 3. Predict possible katapusan sa estorya. hulagway unsa kaha
ending to a story 3. Basaha ang musunod ug ang mamahimong
listened to tubaga ang mga pangutana. katapusan sa
Isulat ang tubag sa badlis. ginapakita sa
4. Idrowing sulod sa kahon ang hulagway. Isulat ang
imong mahunahunaan nga letra sa imong tubag
mamahimong katapusan sa sa badlis.
atong istorya. 3. Isulat sa badlis
ang imong tubag sa
mga pangutana.
MTB-MLE 1- SITAW 1. Pagklasipikar/ 1. Classify naming 1. Ilha ug isulat sa hustong 1. Ilha ug isulat sa
Module12 paghan-ay sa words into person, pagklasipikar/paghan-ay ang hustong han-ay ang
pungan sa mga places, animals and mosunod nga pungan. mosunod nga
ngalan sa tawo, things 2. Ilha ang mga hulagway. pungan.
lugar, manana 2. Ad or substitute Pangitaa sa tuong bahin ang 2. Isulat sa badlis
pug butang. individual sounds saktong ngalan. Isumpay kini ang bag-ong pulong
2. Pagpuli sa insimple words to pinaagi sa pagbutang og badlis. nga maporma kon
mga lain-laing make new words. 3. Lingini ang mga pulong nga ilisano dungagan sa
tingog sa letra nay sinugdanang tingog nga / l /. mga letra nga naa sa
aron makahimog 4. Itandi ang ngalan ngadto sa sulod sa kahon.
bag-ong pulong. hustong hulagway niini.
Prepared by:
GLORIA N. CALANAO
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 9 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
PECHAY mga kilos at mga gawain sa pangungusap na nasa ibaba at kwuadernong
panggawain.
PECHAY ang sariling mga katulong sa pamayanan na hanapin ang  kung tama at
PECHAY numbers up to bing ng mga bilang Kopyahin sa iyong sagutang mga bilang. Isulat
mga numero.
MTB-MLE 1- Pag-ila sa Tigsulti 1. Identify the 1. Ilha ang mga tawo nga 1. Basaha balik ang
Module11 PECHAY ug Pagtagna sa speaker in the story nagasulti matag hugpulong. istorya nga magdula
posibleng of poem listened to. Lingini ang letra sa hustong kita. Isulat ang letra
mamahimong 2. Write basic tubag. sa imong tubag sa
katapusan sa information about 2. Sabta ang matag hugpulong badlis.
istorya self unya isulti ang mamahimong 2. Tan-awa ang
3. Predict possible katapusan sa estorya. hulagway unsa kaha
ang imong tubag sa
mga pangutana.
MTB-MLE 1- 1. Pagklasipikar/ 1. Classify naming 1. Ilha ug isulat sa hustong 1. Ilha ug isulat sa
Module12 PECHAY paghan-ay sa words into person, pagklasipikar/paghan-ay ang hustong han-ay ang
2. Pagpuli sa mga insimple words to pinaagi sa pagbutang og badlis. nga maporma kon
lain-laing tingog make new words. 3. Lingini ang mga pulong nga ilisano dungagan sa
sa letra aron nay sinugdanang tingog nga / l /. mga letra nga naa sa
makahimog bag- 4. Itandi ang ngalan ngadto sa sulod sa kahon.
ong pulong. hustong hulagway niini.
Prepared by:
LETICIA B. ISLA
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal
Region XII

Week: 9 Date:

Most Essential
Grade
Section
(MELCs)
MALUNG mga kilos at mga gawain sa pangungusap na nasa ibaba at kwuadernong
GAY
panggawain.
MALUNG ang sariling mga katulong sa pamayanan na hanapin ang  kung tama at
GAY
MALUNG numbers up to bing ng mga bilang Kopyahin sa iyong sagutang mga bilang. Isulat
GAY
mga numero.
MTB-MLE 1- Pag-ila sa Tigsulti 1. Identify the 1. Ilha ang mga tawo nga 1. Basaha balik ang
Module11 MALUNG ug Pagtagna sa speaker in the story nagasulti matag hugpulong. istorya nga magdula
GAY
posibleng of poem listened to. Lingini ang letra sa hustong kita. Isulat ang letra
mamahimong 2. Write basic tubag. sa imong tubag sa
katapusan sa information about 2. Sabta ang matag hugpulong badlis.
istorya self unya isulti ang mamahimong 2. Tan-awa ang
3. Predict possible katapusan sa estorya. hulagway unsa kaha
ang imong tubag sa
mga pangutana.
MTB-MLE 1- 1. Pagklasipikar/ 1. Classify naming 1. Ilha ug isulat sa hustong 1. Ilha ug isulat sa
Module12 MALUNG paghan-ay sa words into person, pagklasipikar/paghan-ay ang hustong han-ay ang
GAY
2. Pagpuli sa mga insimple words to pinaagi sa pagbutang og badlis. nga maporma kon
lain-laing tingog make new words. 3. Lingini ang mga pulong nga ilisano dungagan sa
sa letra aron nay sinugdanang tingog nga / l /. mga letra nga naa sa
makahimog bag- 4. Itandi ang ngalan ngadto sa sulod sa kahon.
ong pulong. hustong hulagway niini.
Prepared by:
APOLONIA A. MUÑEZ
Teacher
Noted:
MELINDA A. BAYLON
Principal

Weekly Home Learning Plan

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Weekly Home Learning Plan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Department of Education

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: MARIA ESTRELLITA P. BOLASA

Most Essential Technical

1. Describes the 1. 1. 1.Isulat sa Gabay ng

MAPEH V- 1.Describes Mental, 1. pagbasa ng 1.Tukuyin Radio

MARIA ESTRELLITA P. BOLASA

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: GLORIA N. CALANAO

Most Essential Technical

3. Isulat ang kumpas

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: GLORIA N. CALANAO

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: APOLONIA A. MUÑEZ

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: LETICIA B. ISLA

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: GLORIA N. CALANAO

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: LETICIA B. ISLA

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: LETICIA B. ISLA

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: GLORIA N. CALANAO

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: LETICIA B. ISLA

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: APOLONIA A. MUÑEZ

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: GLORIA N. CALANAO

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: LETICIA B. ISLA

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: APOLONIA A. MUÑEZ

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: GLORIA N. CALANAO

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: LETICIA B. ISLA

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: APOLONIA A. MUÑEZ

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: GLORIA N. CALANAO

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: LETICIA B. ISLA

TEACHER’S WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name: APOLONIA A. MUÑEZ

You might also like