1

Mathematics
Kwarter 2 – Modyul 3:
Paglantaw ngan Pagsolbar hin Usa ka Paagi
nga Problema Panmatematika Bahin han
Pagdugang hin Bug-os nga Numero nga May
Upod nga Kwarta nga May ada Kabug-osan
Tubtob 99 Gamit an Kaangayan nga Estratihiya

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
Mathematics–Grade 1
Alternative Delivery Mode
Quarter 2–Module 3: Visualizing and Solving One-Step Routine and Non-Routine
Problems Involving Addition of Whole Numbers Including Money with Sums Up To 99
Using Appropriate Problem Solving Strategies
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala
at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito
ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Jocelyn C. Manuel

Editor: Gian Carlo T. Pattaguan
Tagasuri: Nickoye V. Bumanglag
Tagaguhit:
Tagalapat: Jocelyn C. Manuel, Dorely Eliza P. Dela Cruz
Tagapamahala: Estela R. Cariño
Octavio V. Cabasag
Rizalino G. Caronan
Roderic B. Guinucay
Rogelio H. Pasinos
Nickoye V. Bumanglag

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region II

Office Address: Regional Government Center, Carig Sur, Tuguegarao City, 3500
Telefax: (078) 304-3855; (078) 396-9728
E-mail Address: region2@deped.gov.ph
 Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
(Contextualization)

Manunulat: Jackielyn A. Libanan

Editor: Juliet Ross A. Balmes
Tagasuri: Juliet Ross A. Balmes
Tagalapat:
Tagapamahala:
Carmelino P. Bernadas PhD, CESO VI
Rey F. Bulawan EdD
Nicolas G. Baylan
Neil G. Alas PhD
Imelda E. Gayda DevEdD
Robert C. Guira

1
Mathematics
Kwarter 2 – Modyul 3:
 Paglantaw ngan Pagsolbar hin Usa
ka Paagi nga Problema
Panmatematika Bahin han
Pagdugang hin Bug-os nga Numero
nga May Upod nga Kwarta nga
May ada Kabug-osan Tubtob 99
Gamit an Kaangayan nga
Estratihiya

Panguna nga Mensahe

Para han tagapagpasilidad:
Malipayon nga pagkarawat han Mathematics – Grade 1 han Alternative
Delivery Mode (ADM) Modyul bahin han leksiyon nga Paglantaw ngan
Pagsolbar hin Usa ka Paagi nga Problema Panmatematika Bahin han
Pagdugang hin Bug-os nga Numero nga May Upod nga Kwarta nga May
ada Kabug-osan Tubtob 99 Gamit an Kaangayan nga Estratihiya.
Ginhimo ini nga modyul pinaagi han pagburublig ha pagdisenyo,ngan
pagrepaso han mga edukador tikang ha panpubliko ngan pribado nga mga
institusyon para giyahan ka, an magturutdo nga tagapasilidad para makab-ot han
eskuyla an mga basehan o sadang mahibaruan nga iginpapatuman han K to 12
nga Kurikulum samtang nagmamalinampuson han ira pankalugaringon,
pansosyudad ngan pan-ekonomiya nga ayat ha pag-aram.
Ginlalauman hini nga gamit pag-aradman nga makakakonekta iton mga
eskuyla ha may giya ngan libre nga hibaro han mga buruhaton base hiton ira
kaya, kadagmit, ngan oras ha pag-aram. Naghihingyap liwat ini nga mabuligan
an eskuyla para matuman an pan-21 siglo nga mga kaangayan mahibaroan
samtang gintatagan hin konsiderasyon an ira kalugaringon nga panginahanglan
ngan kahimtang.
Para han kadugangan nga impormasyon hini nga materyal, makikita mo
ini nga kahon ha sakob han modyul:

Mga Pahinumdom para han Magturutdo

Ini in mga pahibaro ngan mga estratehiya nga magagamit ha
paggiya han eskuyla.

Komo tagapagpasilidad, ginlalauman ka nga tatagan mo hin panguna nga

hibaro an eskuyla kun patiunan-o gamiton ini nga modyul. Ginkikinahanglan
liwat nga mabantayan ngan ilista iton ira progreso samtang tinutugotan hira
magbuot hiton ira kalugaringon nga pagkahibaro. Labot la hini, ginlalauman
tikang ha imo nga
aghaton pa ngan giyahan iton eskuyla samtang ginbubuhat an mga buruhaton
hini nga modyul. Ha kadugangan, ginlalauman ka nga mag-aghat ngan mag-
asister han eskuyla samtang ginbubuhat nira an pag-aradman hini nga modyul.

Para han eskuyla:

Malipayon nga pagkarawat han Mathematics – Grade 1 han Alternative Delivery
Mode(ADM) Modyul bahin han Paglantaw ngan Pagsolbar hin Usa ka Paagi
nga Problema Panmatematika Bahin han Pagdugang hin Bug-os nga
Numero nga May Upod nga Kwarta nga May ada Kabug-osan Tubtob 99
Gamit an Kaangayan nga Estratihiya!
Ginhimo ini nga modyul para mabaton an imo mga panginahanglan.
Panuyoan hini an mabuligan ka han imo pag-aram samtang diri ka pa aada ha
sakob han eskuylahan. Hingyap hini an matagan ka hin mahinungdanon nga
opurtunidad ha pag-aram.
Ini nga modyul may ada mga parte ngan icon nga kinahanglan mo
maintindihan.

Hibarui Ini nga parte, nagsusumat han kaangayan mo

mahibaroan han modyul.

Dinhi hini nga pagtasar, mahisasabutan kun kutob

Pruybahi
diin an imo hibaro han mga leksiyon han modyul.
Kun nakuha mo ngatanan an eksakto nga baton
(100%), puydi mo na laktawan ini nga parte han
modyul.

Halipot ini nga pagtasar o review para mabuligan

ka nga maikonektar an bag-o nga leksiyon ngadto
Balika
han nakalabay nga leksiyon.

Ini nga parte, igpapakilala ha imo an bag-o

nga leksiyon ha iba-iba nga paagi, sugad hin
Diskubreha usa nga istorya, kanta, siday, pan- abre nga
problema, buruhaton o usa nga sitwasyon.

Dinhi hini nga seksiyon, tatagan ka hin

halipot nga pagtulidong han leksiyon.
Panuyoan hini nga mabuligan ka para
maintindihan an bag-o nga konsepto ngan
mga kompetensi nga angay mo mahibaroan.
Panginanuha
Mahitungod ini hin mga buruhaton nga
magigin giya para mapadig-on an imo pag-
intindi han leksiyon. Puydi mo kitaon kun
eksakto an imo mga baton han mga buruhaton
gamit an taramdan han eksakto nga baton nga
makikit-an ha urhi nga parte han modyul.
Padig-ona

Huna-hunaa

Buhata

Pagtasar Mga buruhaton ini nga may ada panuyoan

nga mabaid o masukol an imo hibaro ha
pagkab-ot han gin-adman nga mga
kompetensi.

Kadugangan nga Dinhi hini nga parte, tatagan ka hin bag-o

Buruhaton nga buruhaton para mapauswag pa an imo
nahibaroan han gin-adman nga mga leksiyon.
Dinhi makikita an eksakto nga mga baton
han ngatanan nga buruhaton ha modyul.

Taramdan han
Eksakto nga mga
Baton

Ha katapusan han modyul makikita mo an:

Reperensiya Ini an listahan han ngatanan nga

ginkuhaan han paghimo hini nga
modyul.
Mga importante nga pahinumdom han paggamit hini nga modyul:
1. Hiroti ini nga modyul. Ayaw pagsurati hin bisan ano ha bisan diin
nga paypay. Gamit hin iba nga papel nga susuratan han imo mga baton ha
mga buruhaton.
2. Ayaw hingalimot hin pagbaton han Pruybahi san-o kumadto han
iba nga mga buruhaton dinhi hini nga modyul.
3. Basaha hin maupay an mga direksiyon san-o magtikang han kada
buruhaton.
4. Magin tangkod ngan pagkamay ada integridad dida hiton
pagtrabaho han mga buruhaton ngan pagtsek ha mga baton.
5. Tangpusa anay an gintikangan nga buruhaton san-o kumadto han
iba.
6. Palihog hin pagbalik hini nga modyul ngadto hiton imo magturutdo
kun tapos mo na batunon an ngatanan nga mga buruhaton.

Kun pananglitan kurian ka hin pagbaton han mga buruhaton hini nga
modyul, ayaw pagruha-duha hin pagpakiana han imo magtururtdo. Puydi ka
gehapon umaro hin bulig kan nanay o tatay, magurang nga bugto, o bisan hin-o
nga upod mo ha iyo balay nga mas magurang ha imo. Huna-hunaa permi nga
diri ka nag-uusaan.

Naglalaum kami nga pinaagi hini nga modyul, makakatagamtam ka hin

mahinungdanon nga hibaro ngan makakakuha ka hin mas hilarom nga pag-
intindi han iba pa nga mga kapareho nga mga kompetensi. Kaya mo ini!
 Hibarui
Gindisenyo ngan ginsurat ini nga modyul agud magin giya han
imo pag-aram nga maintindihan mo an konsepto han pagsolbar hin
usa ka paagi nga problema panmatematika bahin han pagdugang hin
bug-os nga numero ngan kwarta. Sakop hini nga modyul an paggamit
hin iba-iba nga sitwasyon han pag-aradman. Ginamitan ini nga
modyul hin lengguwahe ngan bokabularyo nga naangay han imo
kapasidad ngan eksperyensya.

Nakasentro ini nga modyul ha:

• Paglantaw ngan pagsolbar hin usa ka paagi hin routine ngan
non-routine nga problema panmatematika bahin han
pagdugang hin bug-os nga numero nga may upod nga kwarta
nga may ada kabug-osan tubtob 99 gamit an kaangayan nga
mag estratihiya.

Kahuman mo pag-admi ini nga modyul, ginlalauman ka nga:

• Makasosolbar hin mga sitwasyon o problema panmatematika

gamit an pagdugang hin bug-os nga numero ngan kwarta
• Mahibabaroan an lima nga pitad ha pagsolbar hin sitwasyon o
problema panmatematika.

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
 Pruybahi
A. Isurat an asya/eksakto nga baton ha masunod nga addition
sentence o pagtampo nga pamulong. Puydi ka gumamit hin
counter o bisan ano nga butang nga gagamiton pag-ihap/pag-
isip para mapadagmit an paghatag han baton.

1. 8 + 6 = ____
2. 7 + 5 = ____
3. 8 + 4 = ____
4. 9 + 5 = ____
5. 6 + 6 = ____

B. Batona an masunod gamit an pagdugang nga waray

regrouping.

1 . 78 2 . 55 3 . 66

+ 10 + 23 + 22

4. 39 5. 85
+ 20 + 12

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
 Balika
A. Ihatag an baton han masunod gamit an pagdugang nga may
ada regrouping.

1. 3 5 2. 5 6 3. 4 5
+25 +37 +29

4. 3 9 5. 5 6
+34 +27

B. Basaha an sitwasyon ngan batona an mga pakiana.

Pinalit hi Gian hin 8 nga pula nga rosas ngan 6 nga busag
nga rosas. Pira ngatanan an pinalit nga rosas ni
Gian?

1. Pira nga pula nga rosas an pinalit ni Gian?___________

2. Pira nga busag nga rosas an pinalit ni Gian?__________
3. Pira ngatanan an pinalit nga rosas ni Gian?___________

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
 Diskubreha
A. Basaha hin maupay an sitwasyon o problema panmatematika ngan
butangi hin kahon an asya/eksakto nga baton ha mga pakiana.

May ada 3 mansanas ha basket hi Ana ngan 2 nga bayabas ha trey.

Pira ngatanan an mga prutas ni Ana?

Mga Pakiana:

1. Ano an gintuturoy ha problema panmatematika?

- kabug-osan nga kadamo han mansanas
- kabug-osan nga kadamo han bayabas
- kabug-osan nga kadamo han prutas
2. Ano an mga facts o hinatag nga impormasyon o numero?
- 3 nga mansanas
- 2 nga bayabas
- 3 nga mansanas ngan 2 nga bayabas
3. Ano an word clue ngan operasyon nga gagamiton?
- pira ngatanan (pagdugang)
- pira ngatanan (pag-iban)
4. Ano an number sentence o pamulong nga numero?
-3+1=4
- 3+2=5
- 3+3=6
5. Ano ang kompleto nga baton?
- 3 nga mansanas
- 2 nga bayabas
- 5 nga prutas

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
 Panginanuha
Ihapa/Isipa an prutas ni Ana .

Ano an gintuturoy ha problema panmatematika?

 kabug-osan nga kadamo han prutas ni Ana

Ano an mga facts o given o hinatag nga mga impormasyon o numero?

 3 nga mansanas ngan 2 nga bayabas

Ano an word clue ngan operasyon nga gagamiton?

 pira ngatanan (pagdugang)

Ano an number sentence o pamulong nga numero?

 3+2=N

Ano an kompleto nga baton?

 5 prutas

May ada lima nga mga prutas (5) hi Ana.

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
 Padig-ona
A.Basaha an sitwasyon ngan batona an masunod nga mga pakiana.

Pinalit hi Roy hin papel nga na kantidad hin ₱15.00. Pinalit daman
hiya hin lapis nga na kantidad hin ₱13.00. Pira an kabug-osan nga
balor han mga gamit ha eskuylahan nga pinalit ni Roy?

Mga Pakiana:
1. Ano an gintuturoy ha problema panmatematika?
a. kabug-osan nga balor han mga papel
b. kabug-osan nga balor han mga gamit ha eskuylahan
c. kabug-osan nga balor han mga lapis

2. Ano an mga facts o given o hinatag nga mag impormasyon o

numero?
a. ₱15.00 nga papel
b. ₱13.00 nga lapis
c. ₱15.00 nga papel ngan ₱13.00 nga papel

3. Ano an word clue ngan operasyon nga gagamiton?

a. kabug-osan nga balor (pagdugang)
b. kabug-osan nga (pag-iban)
c. pira ngatanan ( pagdugang)

4. Ano an number sentence o pamulong nga numero?

a. ₱15.00 + ₱13.00 = ₱28.00
b. ₱15.00 + ₱10.00 = ₱25.00
c. ₱10.00 + ₱13.00 = ₱23.00

5. Ano an kompleto nga baton?

a. ₱28.00 an kabug-osan nga balor han mga gamit ha eskuylahan
6

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
b. ₱25.00 an kabug-osan nga balor han mga gamit ha eskuylahan
c. ₱23.00 an kabug-osan nga balor han mga gamit ha eskuylahan

B.Basaha hin maupay an problema panmatematika. Gamita an 5 nga

pitad nga nahibaroan. Bagisi an asya/eksakto nga baton.

Kinadto hi Mana Belen ha merkado. Pinalit hiya hin busag nga bonay
ha kantidad nga ₱25.00 ngan pula nga bonay ha kantidad nga
₱33.00. Pira an kabug-osan nga balor han pinalit nga bonay ni Mana
Belen?

Mga Pakiana:
1. Ano an gintuturoy ha problema panmatematika? kabug-osan nga
balor han mga ( prutas, bonay)

2. Ano an mga facts o given o hinatag nga impormasyon o numero?

(₱25.00 nga busag nga bonay ngan ₱33.00 nga pula nga bonay)
(₱25.00 nga kamatis ngan ₱33.00 nga patatas)

3. Ano an word clue?

(ngatanan, gintampo, kabug-osan)

Ano an operasyon nga gagamiton? (pagdugang, pag-iban)

4. Ano an pamulong nga numero?

(₱25.00 + ₱33.00 = ₱58.00)
(₱25.00 + ₱33.00 = ₱48.00)

5. Ano an kompleto nga baton?

(₱58.00 an kabug-osan nga balor han mga bonay)
(₱58.00 an kabug-osan nga balor han mga utanon)

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
 Huna-hunaa

May ada lima nga pitad ha pag-usisa han mga problema

panmatematika gamit an pagdugang. Pinaagi ini hin pagpapakiana
han masunod:

1. Ano an gintuturoy ha problema panmatematika?

2. Ano an mga facts o given o hinatag nga mag impormasyon?
3. Ano an word clue ngan operasyo nga gagamiton?
4. Ano ang number sentence o pamulong nga numero?
5. Ano an kompleto nga baton?

An siyahan nga pitad ha pag-usisa hin mga problema

panmatematika in hibarui an gintuturoy o pinapakiana.
An ikaduha nga pitad ha pag-usisa hin problema panmatematika
in tudya/bilnga an hinatag nga given o facts o impormasyon.
An ikatulo nga pitad ha pag-usisa hin problema panmatematika
in tudya/bilnga an word clue ngan operasyon nga gagamiton. An mga
pulong nga pira, ngatanan, kabug-osan nga ihap/isip o balor ngan
gintampo an mga word clues. Ini nga mga pulong nagsusumat kun
ano an gagamiton nga operasyon para mabaton an problema.

An ikaupat nga pitad ha pag-usisa hin problema panmatematika

in paghahatag hin number sentence o pamulong nga numero.

An ikalima nga pitad ha pag-usisa hin problema panmatematika

in paghahatag hin kompleto nga baton. Tigamni nga kinahanglan
butangan hin ngaran an baton.

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
 Buhata

Buruhaton 1:
A. Basaha hin maupay an problema panmatematika ngan pili-a an
eksakto nga baton ha sakob han kahon. Isurat an letra han eksakto
nga baton ha blangko nga linya.

Nanguha an magsangkay nga Kim ngan Ella hin mga bukad ha hardin.
Nakakuha hi Kim hin 44 nga rosas ngan 32 nga gumamela/tarokanga
an nakuha ni Ella. Pira ngatanan an mga bukad nga nakuha han
magsangkay?

A. 76 nga bukad
B. kadamo han nakuha nga
mga bukad
C. 44 + 32 = 76
D. pira ngatanan
E. 44 nga rosas ngan 32 nga
tarokanga o gumamela
F. pagdugang

_____ 1. Ano an gintuturoy ha problema panmatematika?

_____ 2. Ano an mga facts o given o hinatag nga impormasyon?
_____ 3. Ano an word clue ngan operasyon nga gagamiton?
_____ 4. Ano an pamulong nga numero?
_____ 5. Ano an kompleto nga baton?

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
Buruhaton 2:

B. Basaha an problema panmatematika. Sunda an mga

panurundon nga nakasurat ha ilarom para makuha an eksakto nga
baton.

Gidadadmu-i an bunga han kamatis nira Zyrille sanglit gin-imbitar niya

hi Melay nga mamuro. Namuro hi Zyrille hin 35 nga kamatis ngan 22
nga kamatis naman an kan Melay. Pira ngatanan an kamatis nga
naburo han duha kun pagtampuhon?

Sunda an panurundon:

1. Lidongi an gintuturoy o pinapakiana ha problema panmatematika.

2. Bagisi an mga facts o given o impormasyon.
3. Ikahon an word clue.
4. Isurat ha blangko nga linya an operasyon nga gagamiton. ______
5. Isurat ha sakob han kahon ha ilarom an pamulong nga numero.

6. Isurat ha blangko nga linya an kompleto nga baton.

___________________________________________

10

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
 Pagtasar
A. Basaha an problema panmatematika. Gamit an lima nga pitad
ha pag-usisa ha problema, batona an mga pakiana ha ilarom.
Ipakita an solusyon ha pagturoy han baton.

Namasyada kami ha siyudad han Borongan. Kinaon kami ha Jollibee.

Nag-order ako hin spaghetti ha kantidad nga ₱50.00 ngan ice cream
ha kantidad nga ₱25.00. Pira an kabug-osan nga balor han pagkaon
nga akon inorder?

Mga Pakiana:
1. Ano an gintuturoy ha problema panmatematika?
______________________________________________
2. Ano an mga facts o given o impormasyon?
______________________________________________
3. Ano an word clue?
____________________________________________
4. Ano an operasyon nga gagamiton?
____________________________________________
5. Ano an pamulong nga numero?
_______________________________________
6. Ano an kompleto nga baton?
_______________________________________

11

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
 Kadugangan nga Buruhaton
A. Gamita an lima nga mga pitad nga nahibaroan. Solbara an
problema panmatematika ha sakob han kahon ha ilarom.

Usa nga mangingisda hi Mang Kardo. Usa ka aga, nakadakop hiya hin
38 nga turingan ngan 20 nga tarakitok. Pira an kabug-osan nga
kadamo han mga isda nga nadakop ni Mang Kardo?

1. Ano an gintuturoy ha problema panmatematika?

2. Ano an mga facts o given o impormasyon?
3. Ano an word clue ngan operasyon nga gagamiton?
4. Ano ang pamulong nga numero?
5. Ano ang kompleto nga baton?

Taramdan han Eksakto

12
nga mga Baton
CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
 Pagtasar Balika Pruybahi
1. kabug-osan nga balor han A. 1. 60 A. 1. 14
pagkaon 2. 93 2. 12
2. ₱50.00 nga spaghetti ngan 3. 74 3. 12
₱25.00 nga ice cream 4. 73 4. 14
3. kabug-osan nga balor 5. 83 5. 12
4. pagdugang
B. 1. 8 B. 1. 88
5. ₱50.00 + ₱25.00 = ₱75.00
2. 6 2. 78
6. ₱75.00 nga kabug-osan nga
3. 14 3. 88
balor han pagkaon
4. 59
5. 97

Padig-ona Buhata Kadugangan nga

A. 1. B Buruhaton
A. 1. B
2. C 2. E A. 1. kabug-osan nga
3. A 3. D, F kadamo han
4. A 4. C nadakop nga isda
5. A 5. A 2. 38 nga turingan
ngan 20 nga
B. 1. bonay B. 1. kadamo han gintampo tarakitok
2. ₱25.00 nga nga binuro nga 3. kabug-osan nga
busag nga kamatis (lidongi) kadamo
bonay ngan 2. 35 nga kamatis nga 4. 38 + 20 = 58
₱33.00 nga pula naburo ni Zyrille ngan 5. 58 an kabug-
nga bonay 22 nga kamatis nga osan nga
3. kabug-osan, naburo ni Melay kadamo han
pagdugang (bagisi) nadakop nga
4. ₱25.00 + ₱33.00 3. pira ngatanan (ikahon) mga isda
= ₱58.00 4. pagdugang (isurat ha
5. ₱58.00 an blangko nga linya)
kabug-osan nga 5. 35+22 =57 (isurat ha
balor han bonay sakob han kahon)
6. 57 (isurat ha blangko
nga linya)
Reperensiya

13

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
K to 12 Curriculum Guide August 2016
Mathematics Learner’s Materials Lesson
Guides in Mathematics 1
https://clipart.library.com
https://www.123rf.com
https://lrmds.deped.gov.ph Alternative
Delivery Mode
https://www.learningisfun.com.ph/learn-ahead-mathematics-grade-1

https://webstockreview.net/image/clipart-apples-mansanas/2370531.html

https://m.lovepik.com/ph/images/1685121.html

14

CO_Q2_Mathematics 1_ Module 3
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph