BLESELDA T.

AGAPAY

FIL 602

Gawain 1:

1. Gumawa ng isang dayagram na nagpapakita ng ugnayan ng pagtuturo at

pagkatuto. Gamiting patnubay ang isang pag-aaral na mababasa o makikita sa
internet. Gamitin ang abstrak nito sa pagpapaliwanag.
 2. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng Tulong-tulong at Sama-samang
Pagkatuto, Pagkatutong interaktib at kontekstwal na pagtuturo at
pagkatuto.

Ang tulong-tulong at sama-samang pagkatuto ay paraan ng pagtuturo upang lalo

pang maunawaan ng mga mag-aaral ang tinatalakay na aralin. Ang mga mag-aaral ay
kasali sa isang pangkat at tulong-tulong na gumagawa para matamo ang isang layunin
ang pagkatuto sa patnubay ng guro. Ang bawat mag-aaral ay gumagamit at nililinang
ang collaborative at interpersonal na kasanayan upang maturuan at mahikayat ang
bawat isa sa mga kapangkat na mag-aaral upang maunawaan ang paksang
tinatalakay. Sa Istratehiyang ito nababawasan ang labanan ng bawat isa sa halip ay
tulong-tulong na lumulutas sa mga nakikitang problema. Sa paraang ito ang mga mag-
aaral ay masiglang natututo at nagkakaroon ng malalim na pagkaunawa sa mga paksa,
konsepto at mga ideya.At sa pagkatutong interaktib naman ay kailangan hindi lamang
ang pagpapahayag ng sariling ideya kundi pag-unawa rin sa ideya ng iba. Ang mga
kalahok ay gumagawa ng kahulugan sa pamamagitan ng interaksyon, na laging may
nauunawaan sa isang konteksto.

3. “Ang tagumpay ay matatamo kung patuloy na kilalanin ang pagkakaiba

ng bawat mag-aaral”

Bawat mag-aaral ay may kanya-kanyang pinagmulan na pamilya, pinagdaanan

at iba-iba ang istorya sa buhay, at bawat isa sa kanila ay may kaniya-kaniya ring
diskarte kung paano sila matuto. Kaya bilang isang madiskarte at masipag na guro,
nararapat na alamin muna natin kung ano ang kalakasan at kahinaan ng bawat mag-
aaral sa klase, Nararapat na alamin muna natin ang nasa likod ng pangyayari o dahilan
kung bakit ganoon siya, huwag muna nating husgahan.Kasi minsan hindi maiiwasan na
may mga batang nakatungtong nasa sa sekondarya na hindi pa rin masyadong bihasa
at nakakaunawa ng mga binabasa, kahit na Filipino lamang, kaya nararapat na alamin
muna natin bago tayo magbigay ng reaksyon. Malay natin may problema siya sa
paningin dati, o hindi rin marunong bumasa ang mga magulang, kaya hindi siya
maturuan sa bahay. O di kaya watak-watak ang kanilang pamilya kaya naaapektuhan
ang kanyang pag-aaral. At sa loob naman ng silid aralan , kapag nasa talakayan ating
alamin ang kakayahan ng bawat mag-aaral, lalong lalo na sa pagbibigay ng
differentiated instruction sa mga ktibidades. Maaari nating isama sa isang grupo ang
mga batang may kakayahan sa isang Gawain, Halimbawa may isang batang pilay,
huwag natin siya isali sa grupo ng mga batang mananayaw, Nang sa ganoon
matutukan nating mga guro kung ano pa ang kailangan hasain ng ating mga mag-aaral
para mapa-unlad pa ang kanilang mga kakayahan at mga natutunan.

4. “Lalong mahalaga ang pagkatuto kung nararanasan ng mga mag-aaral

ang aralin”.

Sabi nga nila sa panahon ngayontayong mga guro ay dapat nakapukos sa mga
kabataan o learners centered. Ika nga nila, para sa bata, para sa bayan.paano kung
ang mga mag-aaral ay hindi naman nakuha o naintindihan ang isang aralin? Kaya
nandito na papasok ang tinatawag nating Contextualized at localized. Ang
contextualization ay ginagamit upang mas lalong maka-relate ang mga bata sa paksang
–aralin. Lalong-lalo na ngayong pandemya, hindi masyado maiintindihan ng mga bata
ang topiko, lalong lalo sa mga bundok na lugar, kasi modyul lamang ang ginagamit at
ang kanilang mga magulang lamang ang gumagabay. Ang contextualization ay
tinatranslate sa isang dayalekto ang salita upang mas lalong malinawagan doon, kaya
kinakailangan na isalin ng guro sa dayalek ng ginagamit a isang lugar.Ang localized
naman ay katulad rin ng contextualized. Halimbawa nito ay nasa modyul o sa aklat, ang
mga halimbawa doon nakasaad ay tungkol sa luneta park, Maaari mo ring gawing
halimbawa doon ang plaza ng inyong bayan , kasi mas makakarelate sila ditto kasi
nakikita at nakapunta na sila doon. Malaking tulong ito lalong lalo na sa mga mababang
paaralan. Kasi mas matagal mabura sa isip ng mga bata kapag naka-ekperyens na sila
ng ganoong bagay. Lalong lalo na kapag nakikita at nahahawakan ng mga bata. Mas
madali itong matatak sa kanilang isipan, kaysa sa kanilang imahinasyon lamang.