Корчменюк Аліна, 3 група 2 курс

1. Наведіть приклад дослідження, побудованого за інтраіндивідуальною

схемою дослідження.
2. Опишіть гіпотетичне дослідження з використанням експериментального
плану з однією незалежною змінною.
3. Сплануйте експеримент за факторною схемою: 2x4. Розпишіть групи
досліджуваних.

Відповіді:
1. (я не змогла швидко згадати дослідження на людях, проте згадала приклад
дослідження на щурах, сподіваюсь це підійде (у нього інтраіндивідуальна
схема))
Дослідження проводилось на групі щурів, за поведінкою яких спочатку
спостерігали у близьких до природних умовах, а потім помістили у «ідеальні»
умови з постійним доступом до їжі, води та відсутністю хижаків. Потім
експериментатори порівнювали поведінку щурів відносно умов та робили
висновки.
Гіпотеза дослідження: насильна ідеалізація умов життя в контрольній групі
призводить до погіршення умов життя у групі
Незалежна змінна: «ідеальні умови» у щурів
Залежна змінна: загальні умови життя у досліджуваній групі, стан популяції
Побічні змінні: стан здоров’я щурів
Способи контролю побічних змінних: рандомізація

2. Проводимо дослідження, учасниками буде один робочий колектив, першу

частину експерименту учасникам будуть даватись завдання для виміру ступеня
їх продуктивності у незмінних робочих умовах, другу частину експерименту у
робочий простір досліджуваної групи додається місце з безкоштовними
напоями та їжею, та проводиться та ж серія тестів для виміру продуктивності.
Гіпотеза дослідження: робочий колектив буде працювати більш продуктивно
якщо в робочому просторі буде присутнє місце з безкоштовними напоями та
їжею
Незалежна змінна: місце з безкоштовними напоями та їжею
Залежна змінна: продуктивність учасників дослідження
Побічні змінні: погодні умови, час експерименту, індивідуальні особливості
досліджуваних
Способи контролю побічних змінних: стандартизація, рандомізація
Способи операціоналізації змінних: вирахування відсотка продуктивності у
групі при наявності чи відсутності місця з безкоштовними напоями та їжею

3. Наприклад це може бути дослідження вивчення впливу довжини та часу

робочого дня на продуктивність досліджуваних
Відповідно буде дві незалежні змінні: довжина робочого дня та час його
початку.
Тоді відповідно до них буде застосовано 4 рівні:
1 змінна: 2 години робочого дня, 4 години робочого дня, 6 годин та 8 годин
2 змінна: початок робочого дня о 7:00, о 12:00, о 17:00 та о 22:00.
Можна взяти чотири досліджувані групи, кожна з яких буде мати різну
довжину робочого дня, та провести дослідження у 4 серії, в кожній з яких буде
змінюватись час початку робочого дня.
Кожна група має складатись з рівної кількості піддослідних, які будуть обрані
рандомно із загальної групи. Для виміру продуктивнсоті кожній групі будуть
даватись однакові завдання та замірятись час витрачений на їх виконання.
Залежна змінна: продуктивність учасників дослідження
Побічні змінні: погодні умови, час експерименту, індивідуальні особливості
досліджуваних
Способи контролю побічних змінних: стандартизація, рандомізація
Способи операціоналізації змінних: вирахування відсотка продуктивності у
групі при кожному рівні впливу змінних.